FICHA DA SEMANA
28/07 a 1º/08
5º ANO A / B
Instruções:
1- Cada atividade terá uma data de realização e deverá ser entregue a professora no
dia seguinte;
2- As atividades deverão ser copiadas e respondidas no caderno, de acordo com a
disciplina indicada;
3- Não se esqueça de pular linhas entre uma atividade e outra;
4- Deverá constar cabeçalho do dia de realização e margens feitas com régua e lápis
de cor;
5- O aluno que não apresentar a atividade realizada como o combinado, permanecerá
em sala durante a atividade do recreio para que possa organizar e/ ou realizar sua
atividade, além do registro na ficha individual.
Contamos com sua dedicação e capricho.
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Data da realização: 28/07/14
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia e faça o que se pede.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------UM SAPATO EM CADA PÉ
Esta é a história de dois pezinhos.
Um pé esquerdo e um pé direito. Quem olhava assim, rápido, nem via muita diferença entre
eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro, como num espelho, mas eram muito
diferentes.
O esquerdo tinha o dedão mais gordinho e gostava de futebol. O direito morria de cócegas e
adorava balé.
O esquerdo preferia usar tênis. Já o direito, por ele vivia descalço.
O esquerdo, muito vaidoso, ficava feliz de unhas cortadas. O direito, mais desleixado, às
vezes cheirava chulé.
Como os pés dependiam de sua dona, viviam fazendo acordos:
- Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé – dizia o esquerdo. –
Mas, no futebol, eu chuto a bola.
- Legal. – concordava o direito. – Mas, quando a gente estiver dançando, não fique
reclamando que a sapatilha aperta.
Conversavam sempre à noite, quando Maria, a dona deles, dormia. Assim, podiam se
entender melhor.
1
Uma noite, Maria perdeu o sono. Enquanto contava carneirinhos, ouviu uma vozinha dizendo
assim:
- Tomara que amanhã ela ponha meia rosa.
A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro, a tempo de ouvir o pé direito
responder:
- Ah, não. Gosto mais daquelas de listrinhas azuis.
Maria não podia acreditar no que via e ouvia. Os pezinhos continuaram:
- Esqueceu que amanhã tem aula de futebol? – lembrou o esquerdo. – Ela sempre põe meias
cor-de-rosa quando vai jogar.
- Droga, então vai vestir as chuteiras também. Depois você reclama se eu fico cheirando a
chulé.
- Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.
- Não sei que graça você vê em futebol! – suspirou o direito.
Maria fez uma cara de quem tinha descoberto a América:
- Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda!
Os pezinhos prosseguiram no papo:
- Não ligue. À tarde, ela vai à aula de dança e aí você fica feliz.
- Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere!
A menina se surpreendeu mais uma vez:
- Por isso eu arraso quando fico na ponta do pé direito!
Comovida, Maria pensou no esforço que seus pezinhos faziam para se entenderem, apesar
das diferenças. Pensou também como seria se todas as pessoas fizessem o mesmo.
Afundou no travesseiro e dormiu.
Na manhã seguinte, ela resolveu fazer uma surpresa para os seus pés. No esquerdo, vestiu a
meia rosa e a chuteira. No direito, a meia listradinha de azul e a sapatilha. Foi para escola assim,
com um pé de cada jeito.
Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela. Maria tentou explicar
que seus pés eram diferentes um do outro e que isso não tinha o menor problema. Mas a turma
não parava de rir.
Maria descobriu como era difícil ser diferente. Só porque não usava sapatos iguais como todo
mundo, tinha virado motivo de riso. Morrendo de raiva, ela foi chorar na biblioteca.
Escondida atrás de uma estante, abaixou-se para ficar mais perto de seus pés. Acariciando
ora o esquerdo, ora o direito, e disse:
2
- Não liguem para esses bobos. Eu não vou deixar de gostar de vocês só porque são
diferentes um do outro.
Estava nisso quando alguém se aproximou. Maria olhou pela fresta de uma prateleira e tudo
que viu foi dois pés. Um estava calçado com tênis e o outro, com chinelo de praia.
A menina levantou os olhos, maravilhada. Deu de cara com o Edgar, o novo colega de escola.
Ele estendeu-lhe a mão dizendo:
- Não chore, Maria. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.
Foram os dois para o pátio. Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas. Maria só ficava
pensando num jeito de apresentar seus pés aos pés de Edgar.
Cláudio Fragata. In: Recreio Especial: Era uma vez…, n. 1. São Paulo, Abril, s/d.
Vocabulário
arabesque: constitui uma das poses básicas do Ballet Clássico.
gabou: orgulhou-se.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
1) Escreva os adjetivos apresentados para o pé esquerdo e para o pé direito.
2) “A menina perdeu o sono e levou um susto.”
a) O que aconteceu para surpreender a menina?
3) Qual foi a grande descoberta de Maria?
4) Qual é a opção que mostra a reação dos colegas em relação a Maria:
( ) medo
( ) preconceito
( ) raiva
( ) simpatia
5) Qual foi o fato que levou Maria a se sentir diferente?
6) Qual é a lição que Maria aprendeu?
7) Qual é o título do texto?
8) Qual é o tema?
9) Quem é o autor desse texto?
3
10) Quantos parágrafos contém?
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Data da realização: 29/07/14 -
MATEMÁTICA
Para colar no caderno e estudar.
MÚLTIPLOS
Dois ou mais números sempre têm múltiplos comuns a eles.
Vamos achar os múltiplos comuns de 4 e 6:
Múltiplos de 6: 0, 6, 12, 18, 24, 30,…
Múltiplos de 4: 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24,…
Múltiplos comuns de 4 e 6: 0, 12, 24,…
Dentre estes múltiplos, diferentes de zero, 12 é o menor deles.
Chamamos o 12 de mínimo múltiplo comum de 4 e 6.
Indica-se: m.m.c (4 e 6) = 12
Agora vamos achar os múltiplos comuns de 40 e 60.
Múltiplos de 40: 0, 40, 80, 120, 160, 200, 240, 280, 320, 360, 400…
Múltiplo de 60: 0, 60, 120, 180, 240, 300, 360, 420, 480…
Os múltiplos comuns de 40 e 60 são: 0, 120, 360…
O número 120 é o menor ou mínimo múltiplo comum dos números naturais 40 e 60.
Indica-se: m.m.c (40 e 60) = 120.
Atividades
-------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Num tabuleiro estavam escritos números de 1 a 30.
4
Taís, Célia e Cíntia resolveram brincar. Taís pegou um lápis vermelho,
contou de 4 em 4 e fez um círculo em volta dos números. Célia pegou um
lápis verde e foi contando de 3 em 3 e fazendo um círculo em volta dos
números. Cíntia pegou um lápis azul e contou de 6 em 6, circundando os
números.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------Responda.
a) Quais os números que Taís circundou?
b) Quais os números de Célia?
c) E os de Cíntia?
d) Quais os números coincidentes das três meninas?
e) Qual é o menor número que as três marcaram juntas?
f) O que significa esse número?
2. Escreva os seis primeiros múltiplos de 7.
M7 = (.....)
----------------------------------------------------------------------------------------------3. Um fazendeiro pediu aos agricultores que plantassem macieiras em linha
reta no seu pomar. A distância entre uma macieira e outra deveria ser de 3
metros. Considere que a primeira árvore será plantada a 3 metros do muro e que serão
10 árvores. Desenhe as macieiras conforme o pedido.
Agora responda.
a) Qual será a distância das próximas árvores em relação ao muro?
___, ____, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___
b) A última árvore plantada estará a que distância do muro?
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Data da realização: 30/07/14
LÍNGUA PORTUGUESA
X OU CH ?
1) Complete com CH ou X: (Consulte o dicionário se necessário.)
a) en____arcado
b) _____oque
c) ____umbo d) _____ute
e)
5
en____imento
f) bai____ria g) en____ame h) ____erife
i) rou____inol
j)
ma____i____e
k) me___endo l) ____aleira m) galo____a n) ____odó
o)
cro____ê
p) ____icote
q) pi____e
r) _____inelo
2) Complete as frases com as palavras abaixo:
faxina - churrasco - lixeira - caixote - engraxate - chácara - chumaço - chá
caxumba - chaleira - chuva - encharca
a) No domingo, iremos a um ______________ na ______________ .
b) Preciso fazer uma _____________ no __________________ .
c) Jogue o ______________ de algodão na _______________ .
d) A ______________ ferve água para o _______________ .
e) O ______________ está com ___________________ .
f) A ____________ ________________ as roupas no varal.
3) Pesquise e escreva mais 8 palavras com X e 8 com CH.
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Data da realização: 31/07/14 - MATEMÁTICA
1. Escreva o que se pede.
a) Os múltiplos de 2 maiores que 8 e menores que 18. (......)
b) O menor múltiplo de um número. (.....)
c) Podemos achar o maior múltiplo de um número.
( ) certo ( ) errado
Por quê?
d) Qual é o menor múltiplo de um número diferente de zero?
2. Assinale as respostas certas.
(
) Cinco é múltiplo de 10.
(
) Todo número é múltiplo dele mesmo.
(
) O zero é múltiplo de qualquer número.
(
) O produto de dois números é múltiplo comum deles.
6
3. Sabendo que o múltiplo de um número é divisível por ele mesmo, verifique
se esses números são múltiplos ou não.
28 é múltiplo de 7
102 é múltiplo de 3 ........
246 é múltiplo de 4 .........
317 é múltiplo de 5 ........
4. Escreva 3 múltiplos de:
a) 9 maiores que 20 : .......
b) 10 menores que 100 : .....
-----------------------------------------------------------------------------------------------------5. Num edifício há 50 andares e 4 elevadores que partem do térreo: A, B, C e
D. O elevador A para em todos os andares. O elevador B para nos andares
pares. O elevador C para nos andares que são múltiplos de 3. O elevador D
para nos andares que são múltiplos de 5.
Pergunta-se: qual o único andar em que param os quatro elevadores?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Luizinho tem um cofrinho. Todos os dias ele coloca o troco de 50 centavos
do lanche no cofrinho e vai marcando no caderno quanto já tem. Ele quer
comprar uma caneta nova. Faça as anotações você também para saber
qual é o preço da caneta, quanto ele terá que economizar durante esses
dias:
1º dia= ......
2º dia= ......
3º dia= ......
4º dia= .....
5º dia= .....
6º dia= .....
Data da realização: 1º/08/14
REDAÇÃO
Comemoramos o dia dos avós sempre com muito amor e carinho, não é verdade?
Então, para mostrar o quanto eles são queridos, produza um texto que será, ao mesmo
tempo, uma homenagem e uma viagem.
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QUANDO EU FOR AVÓ/AVÔ
Produza um texto (mínimo 15 linhas) viajando no futuro.
Escreva como você se imagina quando for avó/avô:
 como acha que será tratado(a) pelos outros e pela sua família;

como será fisicamente;

que lugares frequentará;

que atividades de lazer fará;

como o mundo estará tratando o idoso;

compare você (quando for avó/avô) com seu avós.
O que terão em comum.
EU AMO MEUS AVÓS!
Beijos, Rejanne e Tatiana.
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