CIRCO
Mônica Baldiotti
Renata Santana
Thays Pierangeli
Breve histórico do Circo
• História do Circo
Dos chineses aos gregos, dos egípcios aos
indianos, quase todas as civilizações antigas já
praticavam algum tipo de arte circense há pelo
menos 4000 anos - mas o circo como o
conhecemos hoje só começou a tomar forma
durante o Império Romano.
O primeiro a se tornar famoso foi o Circus Maximus, que
teria sido inaugurado no século VI a.C., com capacidade
para 150.000 pessoas.
O circo moderno surgiu na Inglaterra do séc. XVIII, com
um picadeiro circular e a reunião das atrações que
compõem o espetáculo ainda hoje.
Philip Astley inaugurou, em 1768, em Londres, o Royal
Amphitheatre of Arts (Anfiteatro Real das Artes), para
exibições eqüestres. Para quebrar a seriedade das
apresentações, alternou números com palhaços e todo tipo
de acrobata e malabarista; era o próprio oficial Astley quem
apresentava o show, vindo daí a figura do mestre de
cerimônias.
• Circo no Brasil
História do circo aqui está ligada aos ciganos, que
andavam de cidade em cidade com suas tendas,
aproveitavam as festas religiosas para se
exibirem.
• Palhaços
O palhaço brasileiro, por sua vez, adquiriu
características próprias. Ao contrário do europeu,
que se comunicava mais pela mímica, o brasileiro
era falante, malandro, conquistador e possuía
dons musicais: cantava ou tocava instrumentos.
• O Novo Circo
O novo circo é um movimento recente que adiciona às
técnicas de circo tradicionais a influência de outras
linguagens artísticas como a dança e o teatro, levando em
conta que a música sempre fez parte da tradição circense.
• Dia do Circo
Comemora-se o Dia do Circo em 27 de março, numa
homenagem ao palhaço brasileiro Piolin, que nasceu nessa
data, no ano de 1897, na cidade de Ribeirão Preto, São
Paulo. Considerado por todos que o assistiram como um
grande palhaço se destacava pela enorme criatividade
cômica e pela habilidade como ginasta e equilibrista.
Primeiro Palhaço Negro do Brasil
• Benjamim de Oliveira (1870/1954)
primeiro palhaço negro do Brasil.
foi
o
• Aos 12 anos, com muita coragem, saiu da fazenda
onde morava com os pais, ex-escravos, e foi
embora com o Circo Sotero.
• Mais tarde, trabalhou em um famoso circo, o
Spinelli, onde assumiu o papel de palhaço
principal. Em cena, Benjamin fazia quadros
cômicos, cantava modinhas e tocava violão.
• Viveu a personagem Peri, no
filme "O Guarani", da obra de
José de Alencar.
• Sua história teve destaque no
enredo da São Clemente, no
carnaval do Rio de Janeiro,
através de belíssimas
fantasias, alegorias e música
em sua homenagem.
Apreciação
• Espetáculo: Quidam : Enfants d’Acier Diabolos
Act – Cirque du Soleil.
http://www.youtube.com/watch?v=TMA2ScgViR
0&feature=related
Diabolo
• O Diabolo foi descoberto na China, e lá, este jogo
é praticado à mais de 4.000 anos.
• Missionários franceses e ingleses, bem como
embaixadas políticas, trouxeram este estranho
objeto
para
a
Europa,
chamando-lhe
“DIABALLO”, (mais tarde DIABOLO) – do grego
que significa à volta, e que significa atirar.
• Numerosos textos, histórias e postais mostram
que o diabolo era jogado em todos os lados, por
quase todas as classes sociais. Com a Primeira
Guerra Mundial o interesse neste jogo diminuiu.
Posteriormente, o diabolo só era visto nos palcos
de teatros e circos.
• Por volta de 1980, graças a utilização de novas
tecnologias e novos materiais, e à pesquisa e
precisão na sua fabricação, uma nova era
começou para o diabolo, permitindo que cada vez
mais malabaristas e o público em geral realizem
manobras diversas, com 1, 2 ou 3 objetos
voadores.
O Brincar na Psicologia
Categorias de jogo proposta por Piaget
• Jogo de exercício – período sensório motor (1 ano e
meio a 2 anos)
As estruturas cognitivas em formação, para se
desenvolverem, precisam que a criança atue sobre o
meio e apreenda atributos desse meio, usando sua
motricidade e seus sentidos. As crianças começam a
construir os fundamentos de sua inteligência explorando
objetos, deslocando-se no espaço, observando e
imitando os demais. A brincadeira cria um espaço no
qual a criança não precisa fazer novos esforços de
aprendizagem, mas sedimenta as conquistas já
realizadas.
• Jogo de faz de conta ou simbólico – período
pré-operatório (2 anos a 5/6 anos)
Inicia-se a capacidade de representar a realidade
usando uma coisa para evocar outra. Pode se
referir a coisas ausentes por meio de uma
linguagem convencional, falando sobre elas; ou
por meio de uma linguagem plástica ou pictória
(gestos imitativos, desenhos); ou por meio do
símbolo lúdico, quando faz de conta – jogo de faz
de conta ou simbólico. Permite à criança
reconstruir acontecimentos passados, compensar
os indesejáveis, solucionar conflitos.
• Jogo com regras – período das operações
concretas
O jogo é controlado por disciplinas coletivas e
códigos de honra em substituição ao símbolo do
faz-de-conta.
As
atividades
lúdicas
são
importantes por possibilitarem às crianças
vivenciarem atitudes democráticas no interior dos
grupos de brincadeiras
Plano de Aula
• Tema: O Circo na Escola
• Objetivos Específicos: Familiaridade das
crianças com o circo; desenvolvimento social,
pessoal, emocional e motor; trabalho com
linguagem, e diferentes formas de registro.
• Objetivos Gerais: Trabalho com arte e movimento
corporal atrelados, por meio do circo; explorar o
potencial educativo, formativo e lúdico das
atividades circenses
• Faixa etária: 4 e 5 anos
• Descrição da atividade: Duração variável;
Conhecimento e Experiência.
• Metodologia:
1ª Etapa: História do Circo;
2ª Etapa: Personagens do Circo;
3ª Etapa: Experiência.
• Materiais:
Para registro das atividades: Folhas coloridas,
barbante, tinta, esponja, caneta hidrocor, lápis de
cor, papel nacarado, cola, tesoura.
Para a experiência com o circo: bolas, malabares,
cordas, bancos, tambores, lira, etc.
• Avaliação:
Qualitativa;
Professor e aluno;
Portifólio e relatórios.