Colégio Paulo VI
Ano IV Junho 2010 Uma Verdadeira Escola de Valores
UM 1º CICLO PARA O FUTURO
O 1ºCiclo – etapa decisiva do Ensino Básico – tem como principal objectivo assegurar uma formação geral,
tendo como objectivos centrais o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, o desenvolvimento da
capacidade de raciocínio e de espírito crítico, o conhecimento do meio físico e social, a iniciação de uma
segunda língua, o desenvolvimento das capacidades físico-motoras, da musicalidade e da sensibilidade
estética, promovendo a realização individual em harmonia com os valores da liberdade, da responsabilidade, do respeito, da autodisciplina e do trabalho em colaboração efectiva com a família.
Determinação
Respeito
Excelência
Sentido de
esforço
Desenvolvimento
Aprendizagem
Competência
Conhecimento
linguística
do mundo
Civismo
Agilidade de
1 de Junho
Rigor
raciocínio
Disciplina
Serenidade
Bem-estar
Creche
Ensino Pré-Escolar
Ensino Básico
Ensino Secundário
Comparticipações do Ministério da Educação:
- Subsídio para o Ensino Pré-Escolar (Contrato de Desenvolvimento)
- Subsídio para o Ensino Básico (Contrato Simples)
- Ensino gratuito no Ensino Secundário (Contrato de Associação)
Informações
Informações: (dias úteis das 08h30 às 12h30 e das 13h30 às 17h30)
Av. General Humberto Delgado, 201 4420-155 Gondomar
Tel.: 22 464 60 27 / Fax: 22 464 58 54 / Tel.: 91 230 19 89 / 96 204 42 44
www.colegiopaulovi.com
40
mail: [email protected]
[email protected]
Valências
P. 5
Química Divertida
P. 6
Homenagem
P. 21
karaté
P. 22
Público
P. 25
A Creche
P. 26
Planeta Terra
P. 31
Turismo Histórico
P. 36
Concurso Sextinho
PATROCÍNIOS
FICHA TÉCNICA
EDITORIAL
Professora Carla Graf
Mais um ano lectivo termina
e
acredito
que
todos os alunos ficaram
mais ricos em conhecimento,
sabedoria
e
amizade. Este ano foi
Coordenadoras:
recheado de experiên-
Dr.ª Daniela Alves
cias
Prof.ª Emanuel Vieira
brincadeiras e partilha
Educ.ª Clara Bessa
de emoções.
Prof.ª Joana Santeiro
mais
Para os
pequeninos,
que
Línguas Estrangeiras
Inglês
iniciaram o seu primeiro
Espanhol
Prof.ª Isabel Koch
ano, foi uma altura de
Francês
Prof.ª Maria João Pereira
descoberta e de cresci-
Alemão
Prof.ª Vera Maia
mento, pois tudo era
Colaboradores:
ra às regras de sala de aula, tudo era um pouco diferente
Dinamizadoras de Redacção e Edição:
novo. Desde a professo-
Dr.ª Dulce Machado, Educ.ª Raquel Carvalho,
Educ.ª Sofia Silva, Educ.ª Paula Graf, Educ.ª
Carla
Pinto,
Prof.ª
Sónia
Duarte,
Prof.ª
Andreia Almeida, Prof.ª Rita Rocha, Prof.ª
Protocolo com o Colégio Paulo VI (curso de línguas na Instituição)
daquilo a que estavam habituados. Já para os alunos finalistas, ficam as saudades e as lembranças dos anos passados com os colegas e com a professora. Ser professor não
Cursos para Empresas
- Cursos concebidos à medida das necessidades da sua Empresa
Carla Graf, e todos os que contribuíram com
é só ensinar; é ser mãe, pai, amigo e confidente, assim
artigos para o jornal.
como, ser o promotor dos fortes laços de amizade que nun-
- Ministrados nas nossas instalações ou no vosso local de trabalho
ca poderão ser quebrados, pois estarão sempre guardados
(Inglês, Espanhol, Francês, Alemão e Português)
Periodicidade: Trimestral
no nosso coração.
O mundo que todos nós conhecemos, está em permanente
Tiragem: 1000 exemplares
mudança e cabe, a cada um de vocês, alunos, com a ajuda
Preço: Gratuito
Cursos para Crianças
dos pais, professores, avós e familiares, adaptarem-se a
Com horários adaptados às crianças do ensino primário
essas mudanças para poderem crescer com segurança e
- Métodos e materiais adaptados a uma aprendizagem agradável e descontraída.
em liberdade. Educar é, por isso, uma tarefa difícil, mas
SUMÁRIO
2
Em Frente à Câmara Municipal
enriquecedoras,
Muito talento para dar …………………….
3
Química para Todos………………………….
5
Eventos a recordar ………………………….
com a ajuda de todos os responsáveis pela formação da
criança, ela torna-se mais fácil e aliciante. Ver crescer uma
Explicações
criança e ser responsável pelas suas aprendizagens e pelo
- Todas as línguas - Com professores qualificados
6
seu desenvolvimento pessoal, é uma das sensações mais
- Turmas com número reduzido de alunos – Horários flexíveis
Dia da Mãe……………..………………………..
9
extraordinárias que uma professora pode sentir.
Dia da Criança..……………………………….
12
Ler, crescer e aprender …………………..
17
karaté ….………………………………………….
21
Público para Todos ……….…………………
Os cinco sentidos …………………………….
O ano está a terminar e, como professora de uma turma
finalista, vejo este momento como o início de uma nova
etapa para todos os alunos, com a consciência de que
- Aulas para crianças, jovens e adultos
- Aulas individuais e/ou grupo
todos (pais, educadores e alunos), contribuímos para um
- Programas de estudo do país de origem
22
excelente ano escolar.
- Professores de origem
24
Desejos de umas excelentes férias recheadas de boas leitu-
- Preparação aos exames mais prestigiados de reconhecimento Internacional
A Creche ………………………………………….
25
ras!
Planeta Terra …………………………………..
26
A Nossa História ……………………………..
30
Turismo Histórico …………………………….
31
Passeio Final Ano …………………………….
32
Vamos Desenhar …………………………….
34
Passatempos …………………………………..
35
- Atribuição de Diplomas por níveis
Tel. 224 838 81 59 - Tlm.931 400 899 - [email protected]
www.institutolinguasgondomar.com
Praça Manuel Guedes 240, 1º Esqº - 4420-193 Gondomar
39
PATROCÍNIOS
MUITO TALENTO PARA DAR...
A Coordenação do Sextinho
“Ser poeta é ser mais alto, é ser maior do que os Homens!”
Se Florbela Espanca reconhece nos poetas uma grandiosidade sem igual, é nas crianças que nós, Colégio
Paulo VI, reconhecemos o talento e uma força sem igual! Juntar Poesia e o nome da nossa querida escola não parecia tarefa fácil mas, os nossos “pequenos poetas”, não nos desiludiram! De lápis em punho,
Contactos
Sede PORTO:
Rua Companhia dos Caolinos nº 40
4460-205 Senhora da Hora – MATOSINHOS
PORTUGAL
Telf: 229 558 456
Fax: 229 558 457
Tlm: 935 559 605
Tlm: 934 086 199
Delegação LISBOA:
Rua Domingos da Cunha nº 4 - 3º B
2725-606 Mem Martins - SINTRA
PORTUGAL
Telf: 214 071 342
Tlm: 935 559 606
muitos foram os que ousaram abraçar este desafio e que de todas as formas surpreenderam. Contudo,
ARMAZÉM:
Rua Ribeira do Viso nº 224
4460-199 Senhora da Hora – MATOSINHOS
apenas um podia ser o vencedor e a ele cabe o direito, ganho por mérito próprio, de honrar com belas
palavras, uma instituição que defende, acima de tudo, os valores da união, da amizade e da justiça.
O Colégio Paulo VI é bonito
DEP. TÉCNICO:
Rua Ribeira do Viso nº 252
4460-199 Senhora da Hora – MATOSINHOS
Porque nos ajuda a aprender,
O recreio ensina-nos a correr
E a Prof.ª Isabel, a ler e a escrever!
Web: www.esistemas.pt
Email: [email protected]
Francisca Faria 1ºA
No Colégio Paulo VI,
Tudo fazemos com alegria;
Os cálculos e a tabuada,
Saltamos à corda e ao eixo,
Os ditados e cópias em Português;
Nunca nos falta a energia!
São aprendidos de forma animada,
Tal como o Inglês.
Jogamos à apanhada,
Escondidas e futebol.
Por isso achamos mais piada,
Nos dias em que está sol.
Na ginástica, o jogo e o salto.
Na música, as belas melodias.
Por tudo isto, dizemos bem alto:
“Nunca iremos esquecer estes dias!”
Mas nem só de brincadeira,
É feita a nossa vida;
Pois na sala, a Prof.ª Emanuel
Não nos deixa outra saída.
38
Maria Pacheco 2ºB
3
MUITO TALENTO PARA DAR...
PASSATEMPOS
Crescer feliz, aprender, evoluir,
Observar a sorrir neste colégio de encantar
Logaritmos de sucesso que tu sabes fomentar!
És o trampolim da nossa criatividade…
Guardião dos nossos sonhos…
Imperador do saber e da amizade…
Oásis de futuros bem risonhos!
Paulo VI é o teu nome… o nosso castelo!
Acolhedor e grandioso é o teu espaço…
Unes o arco-íris num tom belo, singelo
Limitando o teu símbolo a um leve traço
O azul do céu… e do Sol o amarelo!
O meu Colégio é o melhor,
É o mais sofisticado.
Viver aqui é muito bom… ficará na lembrança…
Não lhe escapa nenhum pormenor,
Inolvidável tu és no coração de uma criança!
De todos, é o mais animado!
E se algum dia alguém me perguntar
Nele, eu aprendo bastante,
Onde aprendi a ler, escrever e a contar
Com a minha professora de encantar;
Direi que foi aqui, no PAULO VI
Ela é o diamante
Num lugar que me ensinou a acreditar…
Que nos faz gostar de estudar!
Eu adoro o meu Colégio,
Mariana Vasconcelos 3ºB
Pois nele eu ando;
Num ambiente régio,
Normalmente, estudando.
Todos lá são aplicados,
Não se esquecem de nada;
Lá não há meninos mal-educados,
Mas, às vezes, lá sai uma asneirada…
Ele é liderado
Por uma pessoa fenomenal;
É a nossa Directora,
Que é mesmo especial!
Constança dos Anjos 4ºB
4
37
PASSATEMPOS
QUIMICA DIVERTIDA
QUÍMICA DIVERTIDA
CONCURSO SEXTINHO
ANEDOTAS
Inês Silva 4ºB
Os Alunos do 4ºA
As férias estão a chegar!
No passado dia 22 de Abril,
As aulas estão a terminar, a praia vai começar e o
- Mãe, esta noite não esperes por mim.
- Porquê?
- Já cheguei.
Sextinho também vai entrar de férias. Mas vamos ter
- Porque é que levas para o quarto um copo
vazio e outro cheio?
- Porque posso ter sede ou não.
querido jornal fique esquecido nas prateleiras, vamos
- Esse espelho é meu!
- Como é que sabes?
- Não vês que tem a minha cara.
No restaurante:
- Olhe, esta
carne de cavalo
é tão dura que
não consigo
cortar!
- Senhor, o
cavalo já acabou, isso é a
carroça!
tivemos a oportunidade de
ter uma aula diferente. Nes-
saudades dos nossos leitores, disso não temos dúvi-
se dia, fomos ao laboratório
das! Por isso, e para que nem nas férias o vosso
de Química, um local cheio
de
propor-vos um novo desafio.
pipetas,
ácidos
Tirar uma fotografia a um dos muitos monumentos
tinas,
acéticos,
pinças,
goblés,
borato de sódio…e muitos
históricos que podemos encontrar em todo o mundo
outros utensílios usados em
e que nos permitem conhecer um pouco mais de per-
laboratórios que, para nós,
to a história de cada país. Não te esqueças que tam-
eram estranhos. A aula foi
bém deves figurar nessa fotografia da forma o mais
dirigida
original possível.
pelos
alunos
do
12ºC. Foram excelentes nas
Boas férias e não te esqueças da máquina fotográfica
explicaçãos
nos
enquanto
vamos
que
deram
realizá-
as
seguintes
experiências: Papel que
não
arde;
mais
Regulamento:
Todos os trabalhos deverão ser entregues às professoras de cada turma, até ao final do mês de Setembro, devidamente identificados com o nome, turma e
ano.
Júri do concurso:
Dr.ª Dulce Machado
Coordenação do Sextinho
Coca-Cola
Mentos;
Coluna
de Espuma; Mensagem
Secreta; Lenço Mágico;
Garrafa
que
Colourmilk;
Encolhe;
Ferropic;
Pasta de Dentes para
Elefantes;
Sabão
Bolas
de
Resistentes;
Pega Monstros; Como
fazer Giz e até um Vulcão.
Adorámos
as
experiências e ficámos
Prémios:
com vontade de crescer
depressa para poder-
1º Prémio
Um livro
mos ser um pouco
cientistas. Os alunos que nos ajudaram a realizar estas experiências
Menções Honrosas
foram supervisionados pela profes-
A definir se justificado
sora Conceição Santos. Obrigado a
2º ao último Prémio
Diploma de participação
todos por nos terem mostrado como
a Química pode
ser
tão
diverti-
da!!!
(O Júri reserva-se ao direito de não atribuir prémios, se a
qualidade dos trabalhos a concurso assim o justificarem)
36
5
EVENTOS A RECORDAR
PASSATEMPOS
HOMENAGEM
...para
fazer
efeito,
deves pôr o protector
solar cerca de
meia
hora antes de ires para
a praia e continuar a pôlo de forma regular de
hora a hora, cada vez
que se sai do banho ou
se transpirares muito?
Os Alunos do PA
Quando se homenageia alguém, é porque esse alguém o merece. Não porque promete ou porque deseje
ou mesmo porque se ache merecedor. Merece sim, quem dá sem limites, por vezes, sem nada em troca; quem ganha com justiça mas perde com dignidade; quem inova todos os dias e aprende com os
erros; quem faz do ensino um prazer, mesmo quando tudo parece perdido. É assim Lucília Leitão, professora deste Colégio há mais de 35 anos. No passado dia 7 de Maio de 2010, a mesma foi agraciada
com o Prémio Padre Nuno Burgete SJ, que tem como objectivo homenagear um Educador de cada
Estabelecimento de Ensino Particular e Cooperativo da AEEP, que se tenha distinguido durante a sua
carreira escolar ao serviço da Educação e dos Alunos. Foi com os olhos brilhantes de curiosidade e de
orgulho que, os alunos do PA, foram conhecer um pouco mais de perto uma grande Mulher, símbolo
inequívoco dos valores que regem esta Instituição.
6
Porta Aberta – Que idade tinha quando come-
PA – Que disciplinas lecciona?
çou a trabalhar?
CL – Agora só lecciono Inglês no Ensino Secun-
Cidália Leitão – Tinha apenas 21 anos! A diferen-
dário. Mas também já leccionei Português.
ça de idades entre mim e os meus alunos era mui-
PA - Porque escolheu esta profissão?
to pequena.
CL – Eu não escolhi esta profissão. Quando esta-
PA – Há quanto tempo trabalha no nosso
va a tirar o curso de Línguas não tinha nenhum
Colégio?
objectivo definido. Entretanto, surgiu a oportuni-
CL – Comecei no dia 10 de Novembro de 1975,
dade de trabalhar aqui. Eu escolhi continuar a dar
por isso já lá vão 35 anos. Vim para substituir um
aulas e não, ser professora!
professor de português que era jornalista e que foi
PA – Que balanço faz destes 35 anos dedica-
embora. E foi assim que fiquei aqui até aos dias de
dos ao ensino, no Colégio Paulo VI?
hoje.
CL – O balanço é muito positivo. Grande parte da
PA – Quais as principais diferenças entre os
minha vida foi passada aqui e foi também aqui
alunos de há 35 anos e os alunos de agora?
que cresci como professora e como pessoa.
CL – Acho que a maior diferença é eu agora ser
PA – Soubemos que foi homenageada recen-
bastante mais velha do que eles. Por causa dessa
temente. Quer falar-nos um pouco acerca
diferença, acho que os considero muito mais ima-
disso?
turos. Talvez, porque também, eu agora pense de
CL – Eu fui homenageada, porque sou a profes-
outra forma…
sora mais antiga. É óbvio que me senti muito
PA – Gosta de ser professora?
contente por ter sido escolhida. É muito bom sen-
CL – Gosto muito! E cada vez gosto mais!
tirmo-nos recompensados! É bom saber que fize-
?
Descobre o desenho, pintando conforme o seguinte
código:
1-branco
2-verde
3-preto
4-cor-de-rosa
5-amarelo
6-castanho
7-vermelho
8-azul
?
?
35
VAMOS DESENHAR
EVENTOS A RECORDAR
no Colégio (quando o Colégio
ainda era propriedade dos
Padres
Capuchinhos),
che-
guei mesmo a ser a única
professora de Inglês.
PA – Houve algum ano
específico
João, 0 Anos
que
tivesse
gostado mais de leccionar?
CL – Todos os anos têm as
suas
Raquel, 1 Ano
particularidades.
Acho
que são os alunos que marcam mais. Apesar de como
professores, termos de fazer
todos os esforços para lidar
com os alunos de forma idêntica, há sem dúvida alguns
com os quais simpatizamos
de forma particular. Acho que
Simone, 2 Anos
Joana, 3 Anos
Duarte Paiva, 4 Anos
mos algo de bom em prol de alguém.
é natural que tenha tido turmas que me tenham
PA – Qual foi a sensação ao receber o pré-
marcado e deixado saudades.
mio?
PA – Já teve alunos que fossem filhos de
CL – Senti-me feliz, mas também um pouco
antigos alunos?
envergonhada, uma vez que todos os homenagea-
CL – Claro que sim! Muitos! Não é assim tão invul-
dos foram primeiro apresentados antes de subirem
gar encontrar nos meus tempos livres antigos alu-
ao palco. É sempre um pouco estranho ouvirmos
nos que me abordam e me recordam tempos já há
elogios acerca de nós e depois termos de subir ao
muito passados. Os primeiros alunos a que eu dei
palco para receber uma medalha.
aulas já têm quase cinquenta anos! Também fui
PA – Como reagiu a sua família quando toma-
professora da Márcia Guimarães, chefe da Secreta-
ram conhecimento da homenagem?
ria e do Sr. Rego, o nosso tesoureiro.
CL – Ficaram todos muito orgulhosos!
PA – Muito obrigada pelo tempo que nos dis-
PA – Já deu aulas a outros anos que não ao
pensou. Foi um prazer conhecê-la de perto!
secundário?
CL – O prazer foi todo meu! Quem sabe, se ainda
CL – Já fui professora de todos os anos, desde o
não vão ser minhas alunas? Vou ficar à vossa
5º ano ao 12º ano. No início do meu trabalho aqui
espera…
PROVAS DE AFERIÇÃO
As Professoras dos 4º Anos
Nos dias 5 e 7 de Maio, os nossos finalistas, tal como todos os alunos dos
4º anos do país, puseram à prova os seus conhecimentos. Às 9 horas cheFrancisco, 4+5 Anos
garam ao colégio, embora com um pouquinho de ansiedade e nervosismo à
flor da pele, mas assim que iniciaram as provas, repararam que não eram
muito difíceis, mas reconheceram que era necessário estarem muito concentrados para que os nervos e a ansiedade não os traíssem. No geral, as
três turmas reconheceram que estavam bem preparadas, uma vez que
foram anos recheados de muito trabalho, esforço e empenho. Depois de
semanas de preparação e estudo, é agora momento de descontrair e preparar o final do ano! E, alunos, não se esqueçam que, independentemente dos
resultados, estão todos de parabéns pelo esforço e empenho demonstrados.
Simão, 5 Anos
34
7
EVENTOS A RECORDAR
PASSEIO FINAL ANO 1º CICLO
EU QUERO O MEU BACIO
Sala 1 Ano
Esta é a história de uma menina que
queria muito crescer. Durante o seu percurso, percebeu como ele é difícil, mas
também divertido. Procurou a ajuda dos
seus amigos e familiares e, depois de
muitas peripécias, acabou por se esquecer de ir ao bacio, fazendo chichi no
chão. Saber relativizar, embelezar e sorrir perante estas novas descobertas é
também uma forma de percebermos
como o mundo dos mais pequenos é tão
fascinante!
As
crianças
da
sala
do
“Peixinho Mágico” tiveram o prazer de
assistir a mais uma fenomenal história
apresentada na Biblioteca Municipal de Gondomar e de a trabalharem na sala, em paralelo com o projecto pedagógico da sala. Os resultados são sempre surpreendentes!
II COLEGÍADAS:
GRANDE FINAL!
Prof.ª Andreia Almeida
Pelo
segundo
ano
consecutivo
de
“Colegíadas de Matemática” e pela
primeira vez de “Colegíadas de Português”, o balanço não podia ser mais
positivo e encorajador, quer para os
nossos alunos dos 3º e 4º anos de
escolaridade, como para nós que as
idealizámos e preparámos. O número
de participantes que aceitou o nosso
desafio e connosco foi vivenciando e
ultrapassando cada etapa com desejo
de ir mais além e colocar em prova as
suas
capacidades
matemáticas,
de
lógica e linguísticas, deixa-nos com a
certeza que este foi um projecto bem
sucedido e com continuidade assegurada nos próximos anos. Despedimonos por este ano lectivo, agradecendo, mais uma vez, a todos os participantes que fizeram desta iniciativa
um sucesso e congratular os nossos
vencedores. Nas “Colegíadas de Língua
Portuguesa”, em 1º lugar: Marta Silva,
em 2º lugar: Luís
Pacheco e em 3º
lugar: Mariana Almeida. Nas “Colegíadas
de Matemática”, em 1º lugar: Luís Pacheco, em 2º lugar: Diogo Santos e
em 3º lugar: Manuel Queirós.
8
33
PASSEIO FINAL ANO 1º CICLO
DIA DA MÃE
PASSEIO FINAL DE ANO
A MINHA MÃE
Prof.ª Andreia Almeida
Prof.ª Emanuel Vieira,
Prof.ª Rita Rocha
Prof.ª Sónia Duarte
No
passado
dia
17
de
Junho, os alunos do colégio
partiram num empolgante
Coimbra, capital do saber
português. À chegada, os
alunos lancharam no Jardim
artisticamente
delineado à moda italiana e
parcialmente
cercado
por
bronze.
de
ferro
Seguiram-se
Elisabete, mãe do José Pedro
Sala dos 5 Anos
Com três letrinhas muito unidas
Foi com grande prazer que participei, mais uma
Nasce uma doce palavra:
vez, na “Semana aberta às Mães”. No seguimento
Mãe … palavra tão curta
da festinha do Dia da Mãe do passado dia 3 de
Mas tão intensa.
Maio, passei um bom bocado na companhia da tur-
Não quero o teu anel,
Sala dos Cartolinhas. A actividade que propus este
Nem os teus brincos,
ano foi decorar um bolinho de arroz com pasta de
Nem o teu colar de
açúcar e tentar que daí resultasse um arranjo de
pérolas,
flores, um pequeno “bouquet” para oferecerem às
Nem a tua pulseira de
mamãs. Cheguei à hora combinada, carregada com
ouro…
rolos da massa, formas de vários feitios (corações,
círculos, estrelas…), bolinhos fresquinhos, pasta de
um magnífico e imponente
gradeamento
Helena e Tiago
Os Alunos do 3ºB
minha do meu filho mais novo, o José Pedro, da
passeio, rumo à cidade de
Botânico,
SEMANA ABERTA ÀS MÃES
e
as
visitas aos Museus Zoológico e Botânico. No Museu
Zoológico, os alunos puderam usufruir de um espólio
Mãe …
açúcar de várias cores… enfim, tudo o que era pre-
Quero o teu colo,
ciso para pôr mãos à obra. Durante cerca de 2
Um beijo no meu rosto,
horas muito animadas, foi bom vê-los pacientemen-
O teu abraço enorme.
te à espera do passo seguinte para verem a
E estas palavras doces:
“magia” acontecer… ora amassavam, ora estendiam
“- Dorme filho, dorme.”
a massa, corta daqui, corta dali, farinha e açúcar
por todo o lado e o resultado foi muito bom! O reto-
rico e variado, que engloba
espécies de quase todos os
grupos zoológicos, conservados a seco ou em meio
do e observação de várias espécies vegetais,
líquido. Este espaço, consegue conciliar o ambien-
oriundas dos quatro cantos do mundo. Chega-
te do século XVIII (estantes, tectos, documentos)
da a tão desejada hora de almoço, os alunos
com um arranjo moderno que põe em evidência
conviveram alegremente e degustaram as suas
uma extraordinária colecção de animais empalha-
merendas no Jardim da Sereia. Na parte da
dos. Uma vez no Jardim Botânico, que compreen-
tarde, as já referidas visitas aos Museus conti-
de duas zonas principais: uma mais elevada,
nuaram e antes de regressarem aos autocar-
talhada em socalcos e ajardinada que se localiza
ros, lancharam e apreciaram um refrescante e
no topo de uma pequena colina e a denominada
delicioso gelado. Enfim, foi um dia repleto de
“Mata”, que se estende em declive até ao sopé
novos conhecimentos, apimentado com muita
desta elevação, os alunos viajaram “à volta do
brincadeira!
Mãe…
que final foi envolver a obra num guardanapo colo-
És a minha estrela cadente,
rido e atar com uma fita dourada, que lhe deu
Guias-me e transmites-me luz.
aquele toque de “profissional”! Sim… temos artis-
Teus olhos são como avelãs
tas! Aliás “Cake designers” com futuro. Penso que o
Que me contemplam com amor e carinho.
grupo adorou a experiência, inclusive a Educ.ª Paula que também alinhou na brincadeira e decorou o
Mãe…
seu bolinho com sucesso. Estão todos de parabéns…
És uma ave livre, que me ensina a voar.
Espero que as mamãs tenham apreciado o presen-
Aprisionada pelos teus filhos:
te.
Mãe !!!
mundo”, em apenas 80 minutos, através do estu-
32
9
DIA DA MÃE
DIA DA MÂE NA CRECHE
TURISMO HISTÓRICO
GONDOMAR
Os Alunos do PA
Educ.ª Raquel Carvalho
Gondomar é um destino turístico onde as tradições nos oferecem
momentos de prazer pela diversidade e riqueza do seu património
artístico, de lazer, histórico e cultural. Enfim, algumas das razões que
convidam a visitar Gondomar. O Rio Douro que abraça Gondomar,
em 30 km de área, é um elemento do Património Natural que traduz
uma das principais atracções turísticas do Município, para todos
quantos procuram o Turismo de Natureza. A herança agrícola de
Gondomar permite-nos, ao percorrer todo o Concelho nos seus
recantos, encontrar um grande espólio de património rural, que são
MÃE
os denominados Espigueiros, pequenas construções em madeira e
Mãe, se tu fosses uma cor
granito, cuja função era o bom armazenamento de espigas de milho.
Serias verde como a Natureza,
O património artístico de Gondomar traduz os verdadeiros ecos do
Serias brilhante como o Sol,
passado que são motivos de procura no presente, dos quais destaca-
Serias vermelha como o amor.
mos as Igrejas com talha dourada e lindos azulejos, como é o caso das de Gondomar (S. Cosme),
Mãe, se fosses um fruto
Rio Tinto e Foz do Sousa. Ao passar na Estação de Caminhos de Ferro de Rio Tinto não poderá
Serias saborosa como o morango,
passar indiferente à Arte de Azulejaria, num magnífico conjunto de painéis de azulejos, datados de
Serias doce como a melancia,
1936, da autoria do pintor João Alves de Sá, que retratam um pouco da vida de Rio Tinto, bem como a
Serias perfumada como um pêssego.
lenda que deu origem ao nome da Freguesia. A Capela Santo Isidoro é um autêntico exemplar de
Mãe, se fosses um nome
Património construído e que coroa o Monte Crasto que, com 194 m de altitude, representa um verda-
Serias calor que me aconchega,
deiro cartaz turístico de Gondomar, situado em pleno centro da cidade e oferecendo uma vista panorâ-
Serias alegria que me faz crescer,
mica sobre o Município e outros que lhe são limítrofes. Um dos pontos de referência de visita no Municí-
Serias paciência para me aturar.
pio de Gondomar é a Casa Branca de Gramido, em Valbom de grande conotação histórica, já que nes-
Mãe, se fosses um perfume
te local foi assinada a Convenção de Gramido, em 1847, que pôs fim à guerra civil que assolava o País.
Serias intensa como rosas,
Este imóvel, de interesse público, encontra-se restaurado ao abrigo do Programa Pólis de Gondomar. No
Serias tímida como as violetas,
interior do Concelho, pode visitar e apreciar vários solares seculares, como o solar da Casa de Monte-
Serias suave como o acordar da Natureza.
zelo, em Fânzeres, embelezado pela Magnólia com uma respeitável idade de 300 anos de existência. Foi
Mãe, como és a vida
classificado como imóvel de interesse público, onde se realça a capela de N. Sra. da Conceição com altar
És o ar que eu respiro!
em talha policromada. Nesta habitação senhorial viveu o poeta e escritor do século XIX, Araújo Rangel
O alimento que me faz crescer!
Pamplona. O Solar da Bandeirinha, em Melres, é um dos mais significativos exemplares da arquitectu-
És tudo para mim!
ra civil do Concelho de Gondomar. É um palacete que foi solar da família Portocarrero, que se destaca
pela sua opulenta ornamentação de talha que forma os tectos de várias salas, obra de 1697. Estando
em Melres, não deixe de visitar a Casa Grande, de cariz senhorial e estilo barroco, mandada construir
pelo Morgado de Vilar de Perdiz, no início do século XVIII.Na Freguesia da Foz do Sousa, pode parar e
observar a Ponte da Foz do Sousa, projecto da autoria do Engº Edgar Cardoso. Esta ponte possui os
mesmos traços arquitectónicos da Ponte da Arrábida, tendo servido de ensaio para a mesma. De inestimável valor cultural, a Fundação Júlio Resende, em Valbom, também designada por Lugar do Desenho, foi criada a partir de um espólio de mais de 2.000 desenhos do Mestre Júlio Resende. Neste espaço
cultural, que beneficia de um magnifico jardim, decorrem exposições temporárias. Também utilizado
para conferências e pequenos concertos. Mais recentemente foi construído um grandioso equipamento
de grande valor arquitectónico e de referência para Gondomar, da autoria do conceituado e mundialmente consagrado Arquitecto Siza Vieira. Falamos do Multiusos Gondomar “Coração de Ouro”, preparado para grandes eventos desportivos, culturais, recreativos, económicos e sociais.
Relativamente ao
património industrial, é de referir a Indústria de Extracção Mineira de São Pedro da Cova que
outrora foi um pólo gerador de emprego. Marco que identifica a existência dessa indústria e que representa um “ex-libris” da Freguesia, sendo um raro exemplar da engenharia mineira, é o Cavalete de S.
Vicente, construído em 1935 e desactivado desde 1970. As rodas do Cavalete estão agora ao ar livre no
jardim do Museu Mineiro de São Pedro da Cova. Estas rodas, devido à altura a que se encontravam (no
cimo do Cavalete), eram chamadas de “andorinhas”.
10
31
A NOSSA HISTÓRIA
DIA DA MÃE
amor é sem-
DIA DA MÂE NO PRÉ-ESCOLAR
A REVOLUÇÃO DOS CRAVOS - 25 DE ABRIL DE 1974
Os Alunos do 4ºC
pre a mais
Mãe da Ana Carolina
Sala dos 5 Anos
bonita
das
alegrias.
Estes
25 de Abril de 1974 – a Revolução dos Cravos. Diz-se que foi uma revolução, por-
pri-
que a política do nosso País se alterou completamente. Mas, como não houve a
Foi, sem dúvi-
meiros anos
violência habitual das revoluções (manchada de sangue inocente), o povo ofere-
da, uma expe-
da
minha
ceu flores (cravos) aos militares que os puseram nos canos das armas. Em vez de
riência
filha
passa-
balas, que matam, havia flores por todo o lado, significando o renascer da vida e
participar jun-
dos no Colé-
a mudança! Antes do 25 de Abril, o nosso país era completamente diferente do
tamente com a
gio
que é hoje. Vivíamos num regime ditatorial, iniciado por António de Oliveira Sala-
minha filha na
repletos
zar, em 1933, e que durou cerca de 48 anos. Durante este regi-
comemoração
boas memó-
do
rias que deixam boas sementes para um futuro riso-
me, algumas coisas eram proibidas: os homens eram obri-
única
“Dia
da
estão
de
gados a ir para a guerra; a maioria das mulheres trabalhava
nho… Nas palavras de um amigo, num desenho ofe-
em casa, quase sempre no trabalho doméstico ou costura;
recido, numa brincadeira diária e nas experiências
algumas crianças não iam à escola; não se podia andar na
Mãe”
rua em grande grupo; as músicas, os livros, os filmes, os
e
nas
actividades
programas de televisão, as notícias,… eram controlados pelo
organizadas na
governo; existia a PIDE, que era uma
sala
polícia secreta que se escondia entre
dos
partilhadas. Ensinar é uma tarefa dura e exigente e
tem muito mais de vocação do que de profissão…
Requer tanto talento e técnica como qualquer arte.
Isto
5
Anos. Um dia
a população, para descobrir quem não
a
muito especial,
concordava com o regime; as pessoas
nura
presas por esta polícia. Após o 25 de
e
nesta
mento e apren-
olhos, pois ela tinha os dela em mim e senti o seu
No dia 10 de Junho celebrámos o
Dia de Portugal, de Camões e das
Comunidades Portuguesas. O 10 de
Junho comemora-se desde que Portugal se tornou numa República e
escolheu esta data para honrar Luís
Vaz de Camões, que faleceu a 10 de
mãe,
nunca
se
está
realmente
lhes proporciona diariamente. A todos, sem excep-
eterna-
ção, que de alguma forma contribuíram para o seu
crescimento
a todos os que
as
ra e principalmente respeitada. Nós, mães atentas
agrado que nos apercebemos da alegria que a escola
mente ao filho e
tocam
dizagem. Sentiu-se acolhida, acarinhada, seguque acompanhamos de perto os nossos filhos, é com
sozinha. Estamos
ligadas
primeira
fase de cresci-
simples, mas cheia de encanto. Procurei os seus
amor simples e verdadeiro. Adorei! Quando se é
e
acompanham
lágrima, foi quando a ouvi cantar uma melodia
Os Alunos do 4ºA
de
auxiliares que a
emocionante, no qual não consegui conter uma
O 10 DE JUNHO
equipa
educadoras
O
momento mais
o seu tesouro, a LIBERDADE.
filha
fantástica
boa
disposição.
Abril, o povo português reconquistou
muito
minha
nesta
repleto de ter-
que falavam mal do governo eram
e
mais encontrou
harmo-
nioso, o meu agrade-
vidas
cimento pela dedicação
Junho de 1550. Representa o génio
e
carinho
que
colocaram no vosso
da Pátria, pois escreveu a História
de Portugal em versos na obra “ Os
dos
dois.
Lusíadas”, uma obra-prima conheci-
Existe uma
da em todo o Mundo. O 10 de Junho
ternura
começou a ser festejado e a ser
duradoura
reconhecido como feriado com o
no amor de
Estado Novo, um regime instituído
uma mãe…
em Portugal em 1933, sob a direc-
não arrefe-
ção de António Oliveira Salazar.
ce
com
Também se comemora o 10 de Junho, não só para relembrar os feitos passados do povo Lusitano, mas
egoísmo,
também, para relembrar os milhões de portugueses que vivem fora do seu país natal.
nem
trabalho.
o
dimi-
nui com o perigo. A maternidade é a experiência
mais emocionante que se pode ter na vida e o seu
30
11
PLANETA TERRA
DIA DA CRIANÇA
CUIDADOS A TER NA PRAIA
QUERO, QUERO SER
CRIANÇA
Os Alunos do PA
Educ.ª Raquel Carvalho
•
Não se exponha ao sol nas horas de maior calor. Especialmente entre as 12h e as 16h, deve evitar
estar ao sol; •
Use sempre protector solar adequado à sua cor de pele, não esquecendo de proteger o peito dos
pés, as costas das mãos, as orelhas, o nariz, os lábios e a área em redor dos olhos e de o usar mesmo
se se estiver à sombra; •
Coloque o protector solar cerca de meia hora antes de ir para a praia e volte a pô-lo regularmente
(de hora a hora, cada vez que sai do banho ou se transpirar muito); •
•
Use um chapéu ou boné e óculos de sol; Tenha o cuidado de beber bastantes líquidos (água, sumos naturais, chás frescos...) com relativa
frequência, para evitar a desidratação provocada, em parte, pela excessiva transpiração devido ao
calor; •
•
Não colocar perfume, nem outros cosméticos que contenham álcool; Escolha comidas leves para levar para a praia (legumes, frutos, água e sumos naturais têm
substâncias que ajudam a pele a defender-se do sol e são alimentos que facilitam a digestão); •
Deixe sempre a praia limpa: leve sempre um saco de plástico para pôr o lixo; use as instalações
sanitárias das estruturas de suporte da praia e nunca use o mar ou a areia para esses fins; Quero, quero ser criança,
Olhar o céu e sorrir,
para o sol e para a lua.
Apontar para as estrelas
sem ter medo das verrugas.
Subir descer nos baloiços,
AS CRIANÇAS SERÃO SEMPRE A MELHOR E MAIOR RIQUEZA
QUE O MUNDO TEM!
Educ.ª Sofia Silva
subir às arvores também.
Crescer livre como elas
“Ser criança é ter sorrisos de sol;
aqui, ali mais além…
Ser criança é ser vestido de estrelas
Livres de preconceitos, cheios
Ser criança é andar à volta do mundo
morámos
mais
um
Dia
Ser criança é andar descalço
da
Ser criança é tudo no Mundo!”
percorremos todos os desafios
Joana Oliveira
que encontrámos no parque.
bela esplanada, desfrutámos
de
uma
vista
maravilhosa,
onde o mar se fundia com o
céu como se fossem um só.
Ser criança é muito bom…
12
•
Respeite sempre o tempo da digestão (aproximadamente 3h) e, ainda assim, entre na água
gradualmente para o seu corpo não estranhar a diferença de temperatura;
•
Depois, chegou a hora do nos-
Procure ficar sempre perto do nadador salvador e converse com ele sobre as condições do mar e os
melhores lugares para entrar sem ser perigoso;
Ser criança é uma história;
por nós. De cabelos ao vento,
so merecido almoço. Numa
•
Ser criança é uma aventura;
foram os lugares escolhidos
Nos dias em que as ondas estão muito fortes, evite entrar no mar ou procure lugares com águas
mais calmas. Respeite o mar e não ultrapasse o seu limite;
No caminho da alegria.
Criança. A praia e o parque
Se não conhece a praia onde está, não vá para muito longe no mar (entre sómente até à altura do
seu peito);
•
E conhecer tudo de bom.
de alegria e felicidade come-
•
Obedeça sempre às ordens do nadador-salvador e respeite as bandeiras:
- Bandeira vermelha: Não deve entrar na água;
Parabéns a todas as crianças,
- Bandeira amarela: Pode tomar banho, mas sem nadar e com muito cuidado;
especialmente aos nossos que-
- Bandeira verde: Pode nadar, mas deve continuar a ter cuidado. O mar, mesmo com bandeira
ridos alunos que todos os dias
verde, deve ser respeitado;
nos fazem sorrir!
•
Caso veja alguém a afogar-se ou em dificuldades, chame um nadador-salvador ou peça ajuda a
alguém que saiba nadar bem.
29
PLANETA TERRA
DIA DA CRIANÇA
CUIDADOS A TER COM AS ALFORRECAS
Os Alunos do PA
Por cá não são muito perigosas, mas em países mais exóticos podem ser sinónimo de umas férias
estragadas, porque além da picada ser dolorosa, provoca um ligeiro inchaço no local.
As espécies
Segundo os especialistas, as medusas das águas de Portugal Continental,
Mediterrâneo, Madeira e Açores são pouco perigosas. Das espécies que
aparecem na nossa costa, a mais perigosa é provavelmente a Pelagia
noctilua (caracterizada por se tornar luminescente quando se sente
agredida) e a caravela portuguesa que, contudo, é relativamente rara nos
nossos mares.
Os sintomas
Nas espécies com tentáculos muito longos, a primeira sensação é de enrolamento, seguida por sensação
de queimadura. Naquelas com tentáculos curtos, a sensação de queimadura surge logo após o
contacto.Verificam-se áreas da pele queimada, vermelha, dolorosa, com aumento do calor local e com
ardor/dor intensos. Nas pessoas com sensibilidade aumentada à toxina libertada pelos nematocistos,
podem surgir reacções alérgicas que podem ser graves e necessitar de acompanhamento médico com
urgência.
Como tratar uma picada
1. Não entre em pânico. Isso pode levar ao afogamento.
2. Se há tentáculos presos à pele é fundamental retirá-los. Use uma espátula ou um pau de gelado.
Cuidado para não ser picado também.
3. Lave muito bem a zona afectada com água salgada. Em seguida, aplique gelo e, se necessário, uma
pomada anti-inflamatória.
4. Na picada da maioria das medusas, a reacção urticariante e o ardor diminuem quando se aplica
localmente uma substância com pH baixo, isto é, um ácido. Vinagre ou urina podem ser utilizados. O
tomate, pela sua acidez, também se insere nesta medida terapêutica.
CUIDADOS A TER COM O SOL
Os Alunos do PA
Apesar de nosso amigo, o Sol pode ser muito “falso” se não soubermos lidar com ele. Ele dá-nos energia
e muita alegria. Mal começa o bom tempo, começam as idas à praia, mas há que ter cuidado com a
exposição do nosso corpo aos raios solares, porque alguns deles são nocivos. A luz solar é útil para o
nosso organismo, pois favorece a produção de vitamina D que ajuda a fixar o cálcio nos ossos. No
entanto, uma exposição muito prolongada ao Sol pode provocar queimaduras, rugas, manchas,
envelhecimento da pele e cancro. Depois de um longo Inverno, o nosso
corpo precisa de fazer uma habituação progressiva ao Sol.
Cuidados a ter com a exposição ao Sol
Não se expor ao Sol nas horas de maior calor.
Usar um protector solar apropriado ao tipo de pele.
Proteger a cabeça com um chapéu.
Mesmo bronzeado, deves continuar a proteger a pele.
Curiosidades
Todos temos pigmentos escuros (a melanina) e pigmentos amarelos em diferentes proporções:
Os negros têm muita pigmentação escura e pouquíssima amarela.
Os brancos têm pouca pigmentação, quer escura quer amarela.
Os orientais (chineses e japoneses…) têm muitos pigmentos amarelos e poucos escuros.
28
13
DIA DA CRIANÇA
PLANETA TERRA
FÁBRICA DOS SONHOS
Prof.ª Vera Maia
Prof.ª Carla Graf
PORTUGAL NA UNIÃO EUROPEIA
Os Alunos do 4ºC
A fábrica dos Sonhos
Actualmente, a União Europeia (UE) é composta
Fomos conhecer
por 27 países que decidiram moldar em conjun-
A brincar e a sorrir
to o seu futuro. Apesar da diversidade das suas
Divertimo-nos a valer
culturas, dos seus costumes e das suas experiências, estes povos têm a vontade de viver em
Descobrimos e explorámos
paz, de desempenhar um papel fulcral na politi-
Os cinco sentidos,
ca mundial, de melhorar as condições de vida e
Alimentos cheirámos
de trabalho na União e de lutar por uma maior
E tocamos tecidos.
justiça no mundo, nomeadamente nos países
menos desenvolvidos.
A massa amassámos,
Todos estes países têm a sua beleza e todos
Biscoitos preparamos
possuem riquezas e atractivos, por vezes, muito
E depois de cozidos
diferentes entre si. A diversidade da União Euro-
Com a boca os saboreámos!
peia é a sua maior riqueza.
Portugal não foi excepção, uma vez que o seu objectivo, aquando a entrada na União Europeia, na altura,
Com os nossos ouvidos
designada por CEE, foi o de contribuir e ser, também, receptor de diferentes tipos de ajuda. O nosso
Bem abertos e atentos,
país aderiu à União Europeia, no dia 1 de Janeiro de 1986, pelas mãos do Doutor Mário Soares, que, nes-
Muitos sons produzimos,
sa altura, era o Presidente da República.
Usando instrumentos.
Com a barriguinha a dar horas
Ó INÁCIO ONDE ESTÁS?
Em grupos nos sentámos,
Sala dos 2 Anos
Abrimos as mochilas
E os almoços partilhámos!
Na Quinta de Santo Inácio,
Depois de bem saciados
Valentes corridas realizámos
fomos todos festejar,
a linda Primavera que já está para ficar.
Com alegria e entusiasmo
O nosso dia finalizámos!
Por lá, podemos ver,
macacos brincalhões,
pinguins elegantes,
lindas e jeitosas avestruzes trucidantes!
A meio do caminho, tivemos que parar,
para abastecermos e podermos continuar a
andar.
Panados, panadinhos,
batatas, batatinhas,
água, fruta e geladinho não poderiam faltar.
No final da visita e já muito satisfeitos,
um soninho nós fizemos.
Guardamos com carinho,
este belo dia no nosso coraçãozinho.
14
27
PLANETA TERRA
DIA DA CRIANÇA
A CONSTRUÇÃO DA CIDADE “IDEAL”
O DIA DA CRIANÇA: COMO SURGIU?
Sala dos 4+5 Anos
Os Alunos do PA
O Homem tem transformado profundamente a Natu-
O Dia da Criança é comemorado em nome das centenas
reza, destruindo espécies animais e vegetais, des-
de crianças que ainda continuam a sofrer de maus tra-
viando cursos de rios, cortando montanhas, drenan-
tos, doenças, fome e discriminações. Então, como é que
do pântanos e amontoando toneladas de poluentes
surgiu este dia?
no ar, água e solo. A nossa saúde e bem-estar estão
Tudo começou logo depois da 2ª Guerra Mundial, em
directamente relacionados com a qualidade do meio
1945. Muitos países da Europa, do Médio Oriente e a
ambiente, ou seja, com as suas condições físicas,
China entraram em crise, ou seja, não tinham boas con-
químicas e biológicas. É essencial alertarmos as pes-
dições de vida. As crianças desses países viviam muito
soas para as consequências das horrendas transfor-
mal, porque não havia comida e os pais estavam mais
mações que o Planeta Terra tem sofrido, de modo a
preocupados em voltar à sua vida normal do que com a
“repararmos”os erros cometidos no passado, come-
educação dos filhos. Como não tinham dinheiro, muitos
çando a lutar por um mundo melhor e mais saudá-
pais tiravam os filhos da escola e punham-nos a traba-
vel. Por este motivo, a turma dos 4+5 Anos, dos “Génios e Brincalhões”, em conjunto com os Pais, vão
lhar, às vezes durante muitas horas e a fazer tarefas
proceder à criação da “Cidade Ideal”, projecto de final do ano lectivo. Com este trabalho, pretendem
muito duras. Mais de metade das crianças da Europa
apostar nas energias renováveis, na abundância dos espaços verdes, na criação de parques de reservas
naturais, nas diferentes formas de tratamento de resíduos, numa eficiente ordenação e planeamento de
território, entre outras formas que existem para tornarem a cidade mais saudável e ecológica. Fiquem
atentos, pois a data da exposição das maquetas está a aproximar-se! Enquanto isso, nós “vestimos a
roupa” de engenheiros e arquitectos e desenhámos em papel, o projecto. Aqui fica uma das nossas obras
de arte! Esperemos que gostem tanto como nós!
não sabia ler nem escrever e viviam em péssimas condições de vida. Foi então em 1946 que um grupo de países da ONU (Organização das Nações Unidas)
começou a tentar resolver o problema. Foi assim que nasceu a UNICEF. Mesmo assim, era difícil defender os direitos das crianças, uma vez que nem todos os países do mundo estavam interessados nos
mesmos. Em 1950, a Federação Democrática Internacional das Mulheres propôs às Nações Unidas que
se criasse um dia dedicado às crianças de todo o mundo. Sabias que este dia foi comemorado pela primeira vez a 1 de Junho de 1950? Assim, surgiram os Direitos da Criança que apenas foram redigidos
OS NOSSOS CANTEIROS
INGREDIENTES – TERRA, SEMENTES, ÁGUA E LUZ
em 1959.
Sala 2 Anos
Num belo dia de Primavera, os meninos da sala do “Jardim Encantado” resolveram embelezar o seu
Com a criação deste dia, os estados-membros das Nações Unidas, reconheceram às crianças, independentemente da raça,
cor, sexo, religião e origem nacional ou social o direito a:
recreio e a sua sala. Para isso, prepararam uns belos canteiros. Terra fértil, sementinhas mágicas, água e
muita
luz
fizeram
parte dos ingredientes desta bela receita, que é tão fácil de
fazer e que, de uma
forma
generosa
humilde,
para
e
contribuiu
que
o
seu
recreio ficasse mais
colorido e acolhedor.
Depois, e porque os
nossos
pais
fazem
parte deste projecto
de sala, pedimos que
nos trouxessem uma
planta de casa ou um
animal. Ficámos verdadeiramente deslumbrados: peixes, tartarugas e plantas coloridas passaram a fazer parte do nosso diaa-dia; regá-los e alimentá-los foram tarefas que aprendemos com muito gosto e responsabilidade.
26
- Afecto, amor e compreensão;
- Alimentação adequada;
- Cuidados médicos;
- Educação gratuita;
- Protecção contra todas as formas de exploração;
- Crescer num clima de Paz e Fraternidade universais.
A 20 de Novembro desse ano, várias dezenas de países que
fazem parte da ONU aprovaram a "Declaração dos Direitos da
Criança".
Trata-se de uma lista de 10 princípios que, se forem cumpridos em todo o lado, podem fazer com que
todas crianças do mundo tenham uma vida digna e feliz.
Em 1989, a ONU também aprovou a "Convenção sobre os Direitos da Criança", que é um documento
muito completo. Esta declaração é tão importante que em 1990 se tornou Lei Internacional!
www.junior.te.pt
15
DIA DA CRIANÇA
A CRECHE
UM SONINHO DESCANSADO…
SER CRIANÇA É…
Sala dos 0 Anos
Os Alunos do 1ºB
Ser criança é…
Brincar com os amigos e emprestar-lhes coisas.
É tratar dos meninos mais pobrezinhos,
Ser amigo das pessoas e respeitar os outros.
Ser criança é…
Portar-se bem,
Ajudar nas tarefas,
Cuidar dos animais,
Ajudar os idosos e os amigos,
Obedecer aos professores
E é ajudar os pais.
Escrever,
É ser inteligente.
Quando recebemos os nossos pequenos bebés, desconhecemos algu-
Ser criança é…
Brincar,
Ter amigos,
É divertido!
dialogadas com os pais, não deixam de ser um ponto de partida,
mas das suas características pessoais que, apesar de registadas e
para um longo caminho que temos de percorrer, no sentido de
conhecer o bebé. Deste modo, percebemos as suas rotinas, gostos, hábitos e características. O sono faz naturalmente parte das
suas rotinas, por isso, é importante prepararmos a criança para
Ser criança é…
Partilhar,
Falar com os amigos,
É ser verdadeiro.
Ser criança é…
Aprender muitas coisas,
Estudar, ler,
este momento: certificarmo-nos que tem a fralda seca, a barriga
cheia e se está confortável. De seguida,
levá-la para um espaço
próprio, calmo e silencioso e colocarmos uma música relaxante e suave. E como cada criança é um ser único e individual, possuiu, também
Ser criança é…
SER FELIZ!!!
ela, hábitos pessoais que a distingue dos restantes elementos do grupo:
algumas preferem dormir de lado, outras de frente; umas adoram dormir com
uma pequena fralda, um boneco, uma bola, uma mão que as embale e as acaricie,
DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS
uma voz que as acalme ou uma chupeta que lhes dê prazer. Durante o sono é segregada a hormona
Os Alunos do 2ºB
do crescimento, e é neste período, que todas as crianças crescem, tanto física como intelectualmente. É
Direitos das crianças
Todas as crianças têm o dever de não fazer asnei-
também durante o sono que se dá a maturação do sistema nervoso, se organiza a memória, se consoli-
Todas as crianças têm direito a serem vacinadas.
ras.
Todas as crianças têm o direito de ir à escola, Todas as crianças têm o dever de não fazer birras.
Todas as crianças têm o dever de estudar.
aprender a ler e a escrever.
Todas as crianças têm o direito de serem amadas.
Todas as crianças têm o dever de serem amigas
dam as informações obtidas durante o dia e se resolvem as tensões acumuladas, através do sonho. Afinal, o tempo passado a dormir não é desperdiçado. Aproveitemos estes momentos para olharmos para
os nossos bebés com muito orgulho e dedicação. Nessa altura, são todos, sem dúvida, uns verdadeiros
anjos!
ADEUS FRALDINHAS!
Todas as crianças têm o direito de serem respeita- umas das outras.
Todas as crianças têm o dever de não discriminadas.
Todas as crianças têm direito a uma família.
Sala 1 Ano
rem os outros pela cor, nacionalidade, religião ou
Todas as crianças têm o direito de viver numa condição económica e social.
Todas as crianças têm o dever de não mentir.
casa.
O controlo dos esfíncteres é um dos objectivos mais importantes que ajudam a
Todas as crianças têm direito a uma boa alimenta- Todas as crianças têm o dever de ajudar os amigos.
ção.
ria com a educadora que os acompanha na sala. Foi deste modo que iniciámos o
Todas as crianças têm direito a terem roupa para Todas as crianças têm o dever de não dizer palavrões.
vestir.
cámos numa nova aventura repleta de situações caricatas, de momentos de grande suspense e de cres-
Todas as crianças têm direito a brincar.
Quando e como…
Todas as crianças têm direito a
Agora que os dias vão ficando mais luminosos e a temperatura mais amena, será a altura mais oportuna
terem amigos.
para as crianças retirarem as fraldas, porque começam a vestir roupa mais ligeira e é mais fácil ensinar-
Todas as crianças têm direito a
lhes a diferença entre “seco” e “molhado”. Não é fácil para a criança controlar os esfíncteres, pois a sua
serem felizes
contracção voluntária implica músculos e mecanismos complexos, que necessitam de algum tempo de
Todas as crianças têm o direito
exercitação - mais ou menos 15 dias - e de maturação psicológica – por volta dos 2 anos de idade. A
de se sentirem em segurança.
criança está pronta, quando identifica o momento em que está a fazer “chichi” ou “cocó”. Por vezes, até
criança na sua autonomia e, quando pensado pelos pais, deve ser feito em parcedesfralde de algumas das crianças da sala do “ Peixinho Mágico” – 1 Ano e embarcimento.
nos pedem que lhes troquemos a fralda ou avisam quando estão a fazer. Atenção e encorajamento,
também, fazem parte deste processo. Recordo os momentos em que nos sentámos ao lado dos nossos
Deveres das crianças
meninos (que estão no bacio) e os apoiámos, demos atenção, incentivo e transmitimos confiança.
Todas as crianças têm o dever
Quando a criança está pronta, é fácil explicar-lhe o que esperamos dela, encorajando-as a fazerem
de respeitar os outros.
como os “grandes”. Esta é uma aprendizagem, em que a criança retira um certo orgulho de sentir que
Todas as crianças têm o dever
está a crescer e que é capaz de controlar os seus esfíncteres. Muitas vezes, dissemos em coro:
de serem bem comportadas.
“Parabéns, já estás muito crescido! Que lindas cuequinhas trazes hoje! Vamos tirar uma fotografia para
Todas as crianças têm o dever
mostrarmos aos papás?”. Sem stress, com paciência e muita sensibilidade, vemos os vossos filhos cres-
de ajudar os pais.
cer e deslumbramo-nos diariamente com as suas novas conquistas. Parabéns, muitos parabéns aos
Todas as crianças têm o dever
meninos da sala do “Peixinho Mágico”!
de obedecer aos pais.
16
25
LER, CRESCER E APRENDER
OS CINCO SENTIDOS
O DESPERTAR DAS SENSAÇÕES
A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR O LÉXICO NA ESCOLA
Sala dos 3 Anos
Mais
uma
vez,
“Pequenos
partiram
novas
os
Reizinhos”
em
busca
de
aprendizagens
e
descobertas. Desta vez,
através dos 5 sentidos,
realizámos um pequeno
jogo, que nos permitiu
explorar,
estimular
tomarmos
e
consciência
das diferentes sensações
do
nosso
corpo.
Entre
risos e receios sobre o
que iríamos sentir, passámos um dia muito agradável e efectuámos mais
uma aprendizagem significativa! Este jogo fantástico
ensinou-nos
muito.
Agora, sabemos que podemos explorar as sensações do nosso corpo através dos 5 sentidos.
CURIOSIDADES
Os Alunos do 3ºA O menino que não gostava de ler e ainda menos de escrever
A tarde estava maravilhosa e fresca. A brisa dançava com as ervas dos campos. Nessa mesma tarde,
um menino chamado José saía da livraria zangado, porque a sua mãe lhe comprara um livro. Ele tinha
os olhos cor de safira e o cabelo da cor das amêndoas. Quando chegou a casa, guardou o livro numa
estante, junto a tantos outros e perguntou:
- Mãe, podes ler-me uma história?
-Não, não posso, lê tu a história.- disse a mãe num acto decidido.
Ele não gostava de ler e muito menos de escrever, por isso se recusava a fazê-lo. A mãe insistia para
que ele lesse, mas ele não lia nem escrevia.
No dia seguinte, o rapaz pensou:
- Vou experimentar ler e escrever uma história.
E assim o fez. Quando leu e escreveu a primeira palavra viu que não era assim tão mau e leu mais e
escreveu mais ainda. Até que percebeu que se não lesse também não escrevia. Passados dois meses, o
José adorava escrever e ler. Absorvia imensos livros por semana e escrevia sem parar. Na escola estava
mais empenhado que nunca e a professora dizia-lhe:
- Tu ainda vais ter um futuro brilhante como escritor!
Então, o José dedicou-se de corpo e alma à leitura e à escrita. Assim, o futuro do menino foi a ensinar
crianças e adultos a ler e escrever, bem como uma carreira repleta de sucessos como escritor de histórias para crianças e adultos.
João Lopes
É certo e sabido que sem leitura não há escrita! No entanto, há outro aspecto essencial em todo este
processo: a variedade e diversidade daquilo que se lê. E qual a sua relevância? Para aumentar o campo
As pessoas cegas desenvolvem outros sentidos,
como a audição e o tacto, para poderem interpretar o mundo ao seu redor. Para compensar a falta
da visão, os cegos têm o tacto tão desenvolvido
que são capazes de sentir se os objectos têm
lexical, o conhecimento e compreensão do maior número de vocábulos e por conseguinte expressões.
Em geral, pessoas que nascem com problemas
Deste modo, a forma como vemos e compreendemos o mundo que nos rodeia e, a forma como comuni-
de audição também têm dificuldades para
camos e interagimos com este, torna-nos indivíduos mais capazes, conscientes, adaptados e com maior
aprender a falar, pois não conseguem ouvir o
poder de selecção e escolha de futuros. Vejamos o que nos diz Isabel Margarida Duarte, no jornal
que os outros dizem.
“Público na Escola”, do mês de Março deste ano: “ É cada vez mais visível que a maior parte dos alunos
que hoje temos nas escolas não é capaz de aceder a um conjunto de informações às vezes simples devi-
cores diferentes pela temperatura deles.
do a limitações do seu acervo lexical. Como diz Inês Duarte(...), crianças com um campo lexical reduziOs insectos possuem o olfacto nas antenas.
A audição dos golfinhos percebe sons tão
agudos que nem os cães são capazes de
Podem determinar um odor a 60 km de distância.
escutar.
do não conseguem atribuir significado ao que lêem, pelo que a leitura é para elas um processo penoso e
não compensador. Assim lêem cada vez menos e, portanto, não conseguem aprender pela repetição da
sua ocorrência um grande número de textos, palavras novas. Estas crianças manifestam a pobreza do
seu léxico quer quando falam quer quando escrevem e começam, nalguns casos, a revelar dificuldades
sérias de comunicação.(...)Por outro lado, revelam, a par de entraves à leitura,
também problemas ortográficos, porque, não lendo, não convivem com a forma
Tal como as impressões digitais, a superfície da língua
é diferente de pessoa para pessoa.
escrita das palavras(...)”.
Existem diversas formas de evitar ou ultrapassar
estas dificuldades, desde o ler por gosto ou necessidade e tal, deve ser incutido
não apenas pela e na escola, mas pelos pais e em casa, até o regresso ao velhinho “caderno dos significados”, passando por muitas outras do quotidiano esco-
De um modo geral, as aves têm uma visão
mais desenvolvida do que os seres humanos.
lar. Foi o que nós, alunos do 3º A, nos propusemos a realizar (alguns com mais
empenho e sucesso do que outros), não como acto esporádico, mas como estratégia em constante desenvolvimento, inclusive no período de férias que agora
chega!
Em menos de um segundo somos capazes de detectar, no
ar, a presença de substâncias em concentrações tão baixas
que nenhuma máquina construída pelo homem detectaria.
24
Conselho: Sobre o acto de ler e escrever podem ler a obra “Gato Preto e Passarinhos Azuis” de Anabela Passos, da Areal editores.
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LER, CRESCER E APRENDER
LER É BOM!
Os Alunos do 1ºA
Posso ler todas as coisas do mundo. (Helena)
Ajuda-me a escrever. (Joana)
Posso aprender e ler todas as palavras e é bom ter
um livro de leitura. (Margarida)
Faz-me ter sonhos. (Ana Giesta)
Gosto de descobrir as coisas que ainda não sei.
(Gonçalo)
Posso aprender palavras novas. (Afonso)
Fico a saber mais. (André)
Aprendo coisas novas. (Carolina)
Posso ler os livros da “Anita”. (Isabel)
Posso ler livros difíceis sem a ajuda do
pai e da mãe. (João Alves)
que exerce o seu mandato por um tempo limitado. Os primeiros anos da República foram muito difíceis
João Tiago 4ºC
Aprendo a conhecer o mundo. (Miguel Nuno)
Posso ler e fazer os T.P.C. sozinha. (Regina)
D. Carlos foi assassinado e o seu filho, D. Manuel II, sucedeu-lhe. Os portugueses estavam descontentes e deu-se uma revolução que acabou com a Monarquia. Assim começou a República.
José 4ºC
Posso ler todos os livros do mundo. (Matilde)
Gosto de ler no jornal as notícias do futebol. (Filipe)
Ajuda-me a aprender palavras novas. (Diogo)
Assim também posso escrever palavras novas.
(Manuel)
A República é uma forma de governo em que um Presidente é escolhido pelo povo, podendo ou não
acumular com o poder executivo.
Margarida 4ºC
Posso ler histórias para a minha irmã. (Beatriz)
Posso ler livros, jornais e revistas e também ler as
legendas na televisão. (Fábio)
Posso ler para os pais e para toda a família.
(Mariana Gomes)
A República é uma forma de governo através da qual os cidadãos escolhem o representante para
governar o país durante alguns anos.
Iuri 4ºC
Aprendo cada vez mais palavras simples e complicadas. (José Saramago)
Aprendo muito nos livros. (Mariana)
Mal podemos esperar para
começar o 2º ano e descobrirmos, assim, curiosidades e
segredos da nossa língua… e
também da Matemática.
Faz-me ficar mais inteligente. (José
Pedro)
Boas férias para todos e até
Setembro!
Ajuda-me a ler as minhas histórias.
(Francisca)
A República é um sistema político em que o chefe de Estado é um Presidente, eleito pelos cidadãos e
devido à crise financeira do Estado, o que fez com que os governos durassem pouco tempo.
O ano lectivo está a acabar e nós estamos muito
contentes. Somos o 1º A e já sabemos ler. Trocamos os livros da nossa biblioteca de sala e chegá- Ajuda-me a crescer. (Irina)
mos à conclusão que ler é bom porque:
Faz-me aprender. (Ana Nogueira)
PÚBLICO PARA TODOS
A República foi instaurada em Portugal no dia 5 de Outubro de 1910 e o primeiro Presidente da República Portuguesa foi Manuel de Arriaga.
João Jorge 4ºC
Manuel de Arriaga, para além de ter sido Presidente, foi também escritor, poeta e um grande orador.
Estudou Direito na Universidade de Coimbra e foi Membro do Partido Republicano. Muitos dos seus dis-
“QUEM CONTA UM CONTO ACRESCENTA UM PONTO…”
Sala dos 4 Anos
cursos deram origem à causa republicana.
Beatriz 4ºC
Este é o nosso projecto de final de ano
lectivo. A ideia é, como já o fizemos,
inventarmos uma história a partir de
personagens escolhidas em actividade
A Monarquia era má, mas foi assim que a República começou. Com todo este descontentamento, o
de grupo. Desta forma, estaremos tam-
povo queria uma mudança e lutou por ela.
bém a fazer um balanço dos nossos 4
Diogo 4ºC
anos como “Doçuras e Travessuras”. As
personagens estão escolhidas, já surgiram algumas ideias, mas ainda não as
concretizámos. Estamos na fase inicial
Durante vários anos, Portugal viveu em Monarquia. Depois de atravessar uma crise económica, o povo
do trabalho e muito há ainda para fazer
encontrava-se muito insatisfeito. Foi aí que surgiu a causa republicana, dando origem à revolução na
e decidir. Sabemos que todas as histó-
manhã de 5 de Outubro de 1910. Para Presidente do governo provisório foi escolhido Teófilo Braga.
rias têm princípio, meio e fim e, tal como nos dizem os “Doçuras”, muita acção e um título. Neste
Maria Leonor 4ºC
momento, estamos na parte “mais teórica” do projecto e só temos algumas semanas para o concretizar. Como o prazo é um pouco limitado vamos recorrer à ajuda dos pais. Contaremos certamente com a sua preciosa ajuda!
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23
PÚBLICO PARA TODOS
LER, CRESCER E APRENDER
ESCRITORES DE MÃO CHEIA!
Martim Silva - 2ºA
Falar de Portugal é falar de história. É falar de reis, de reinados, de descobrimentos e de muitas mudan-
O PIPO NO MAR
ças e conquistas. É também falar de República, de Democracia e do poder do povo. Este ano, o Jornal
O Pipo é um cão grande, com pêlo comprido e amarelo, orelhas caídas,
Público juntou-se às comemorações da Implantação da República e lançou um desafio a todos os leito-
olhos castanhos e um focinho muito simpático. É brincalhão e muito meu
res. Foi na tentativa de responder a esse desafio que os alunos dos 3º e 4º Anos de escolaridade leva-
amigo. Fazemos corridas loucas, até eu cair ao chão e ele põe-se em cima
ram a cabo a elaboração de trabalhos de grupo e testemunhos individuais, contribuindo assim para uma
de mim a lamber-me, como se eu fosse um chupa-chupa. De quem o Pipo
comunidade escolar mais esclarecida e mais ciente da sua própria e gloriosa história.
gostava também era da minha tartaruga. Passava imenso tempo a observála no aquário, a subir e descer montinhos, a descansar debaixo das palmeiras, a fazer traquinices na água. Mas um dia, o Pipo encontrou o aquário
BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRIA
DA MONARQUIA À REPÚBLICA
vazio. Desde aí passava muito tempo, a olhar, esperando que ela chegasse. Mas isso não aconteceu.
Então, o Pipo decidiu conhecer novos sítios, e só parou quando viu o mar. Sentou-se numa pedra, com
No final do século XIX, durante o reinado de D. Carlos, o país vivia uma crise económica muito grave e o povo estava cada vez mais insatisfeito. Em 1908, D. Carlos foi
assassinado, sucedendo-lhe o seu filho D. Manuel II, que só governou durante 2 anos,
o desejo que a tartaruga saísse daquele grande aquário. Decidiu ficar lá e tornou-se amigo de todos os
animais do mar. Penso que perto do mar ele se sentia mais perto da tartaruga que era tão diferente
dele, mas que lhe fazia tanta companhia. Eu compreendi.
anos esses agitados por revoluções sociais. No meio desta agitação social, surgiu o Partido Republicano que foi contando com
Marta Moreira Oliveira - 2ºA
um número crescente de adeptos e que se manifestavam contra
O CAVALO GIRASSOL
a Monarquia. Todos os males da Nação eram atribuídos à Monar-
O cavalo Girassol era o animal mais velho e o preferido do dono. Vivia numa
quia. O Partido Republicano afirmava que só uma mudança de
Rei D. Carlos
quinta encantada, onde havia flores de muitas cores, erva fresquinha e verdi-
regime poderia salvar Portugal. O dia 4 de Outubro de 1910
nha e borboletas por toda a parte. O cavalo queria viajar para conhecer o mun-
amanheceu com uma revolução republicana, tendo sido procla-
do. Numa manhã bem cedo, o cavalo pegou nas suas coisas e despediu-se do
mada a República no dia seguinte, 5 de Outubro de 1910. Teófilo Braga foi escolhi-
dono dizendo-lhe:
do como Presidente do governo provisório. A Bandeira Portuguesa passou a ser
- Bom dia. Vou-me embora para conhecer novos amigos. Um dia, irei regres-
vermelha e verde e o Hino Nacional “A Portuguesa”. Criou-se uma nova moeda, o
sar, por isso não fique triste.
escudo, que substituiu o real da Monarquia. Em 1911, foi aprovada a primeira
Constituição Republicana que estabelecia uma República democrática parlamentar.
Teófilo Braga
Ao passar pela floresta encontrou uma bonita égua cor-de-rosa e logo se apaixonou.
- Olá! Queres ir viajar comigo? – perguntou o cavalo.
PEQUENO GLOSSÁRIO
-Sim, quero. – respondeu a égua.
Os dois viajaram pelo mundo fora e fizeram muitos amigos. De seguida, regressaram à quinta e vive-
Monarquia: sistema político em que o chefe de Estado é um rei.
ram felizes para sempre.
República: sistema político em que o chefe de Estado é um Presidente, eleito pelos cidadãos, que exerce o seu mandato por tempo limitado.
Beatriz Vigário Silva – 2ºA
Constituição: lei fundamental de um país, formada por um conjunto de normas e princípios que regu-
O ESQUILO
lam os direitos e deveres fundamentais dos cidadãos e a organização política de um Estado.
Era uma vez, uma menina chamada Luísa que tinha uma avó chamada Jerónima. Viviam numa aldeia no cimo da montanha. A Luísa era muito aventu-
Pasta Mágica, Estudo do Meio, 4º Ano
reira e queria descer o caminho das perfumadas papoila até às maiores árvores daquele sítio. Um dia, pediu ao avô, chamado Ambrósio, para fazer uma
Inês Maria 4ºA
festa surpresa para a avó, no sopé da montanha. Depois, a avó foi com a
A REPÚBLICA
menina pelo caminho pelo caminho perfumado das papoilas. Na descida,
A origem da República está na Roma clássica. A República (do latim res publica, coisa pública) é uma
forma de governo na qual um representante, o Presidente da República, é eleito pelo povo para ser o
chefe de Estado, podendo ou não acumular com o poder executivo. A forma de eleição é realizada por
sufrágio universal directo e secreto dos cidadãos. O mandato do Presidente da República tem uma duração limitado no tempo que em Portugal é de cinco anos.
encontraram um esquilo muito traquinas que fugia de um lado para o outro
na forma “não tem pés nem cabeça”, isto é corria completamente à toa. A Luísa e a avó continuaram a
viagem. Quando esse esquilo foi para uma árvore, ouviu-se soou um tiro a estoirar:
- Puuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuummmmmmmmmmmmm!
Agora, o esquilo fugia com razão! Saltou para o colo da Jerónima e elas fugiram do caçador que por ali
andava, continuando a sua descida. Chegaram ao sopé da montanha e a avó ficou muito contente com
a surpresa que a neta lhe havia preparada. E, daí em diante, o esquilo ficou a fazer parte desta feliz
família.
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LER, CRESCER E APRENDER
OS ALUNOS DO 4ºB
KARATÉ
IV TORNEIO DE KARATÉ INFANTIL
“COLÉGIO PAULO VI”
Muito unidos e bem-humorados
No recreio, somos divertidos
Nesta turma do 4º B
Somos nós, a turma do 4º B.
E também bastante engraçados.
Há amigos divertidos.
Por vezes, pouco concentrados
Estamos sempre muito unidos,
A professora, às vezes, vê
E a nossa professora logo nos lê:
Passando serões animados.
Que somos bastante unidos.
Gualter Coutinho
“Meninos, cabeça concentrada
Somos um pouco apalhaçados
Somos uma turma estudiosa
No dia 1 de Maio de 2010 realizou-se a 4.ª edição do
E também bastante diabretes.
E, por vezes, algo especial.
Torneio de karaté Infantil “Colégio Paulo VI”. Neste
Tanto queremos ser engraçados
Temos uma imagem afectuosa
Que, às vezes, ganhamos ralhetes!
E um Colégio fenomenal.
É caminho andado para o sucesso
Têm de ter uma atitude ajuizada!
É só aquilo que eu vos peço…”
O KARATÉ DEPOIS DOS MITOS
Cristóvão Coutinho
Gualter Coutinho
Cristóvão Coutinho
Os benefícios que
a prática regular
de
karate
pode
proporcionar,
às
crianças jovens e
adultos, são hoje
reconhecidos pelo
Passamos os dias a aprender,
público em geral
Nesta equipa esforçada
No 4º B somos esforçados
Há alguns trapalhões.
Para nos testes boas notas tirar.
Às vezes, fazem asneirada,
Na sala, há alguns engraçados
Pois são uns fanfarrões.
Com quem professores devem lidar!
tivas. Actualmente, o karaté é visto em mui-
Precisamos de estar interessados,
O grupo é deveras especial
Cadernos e manuais…
mento curricular, tendo sido, por alguns,
E ter comportamento exemplar.
E já corremos alguns perigos.
Estamos sempre carregados
integrado nos currículos.
Também devemos ser arrojados
Quando nos portamos mal
São objectos muito especiais,
Para, no nosso futuro, triunfar!
Levamos justos castigos!
Porque nos tornam esforçados.
Os professores estão para ajudar
Boas notas temos de tirar
Esforçados e muito unidos,
Mas o esforço partirá de nós.
E ser muito bem comportados.
Temos de nos continuar a esforçar
Queremos a alegria espalhar
E fazer ouvir a nossa voz!
Para sermos afortunados.
Bebendo conhecimentos da vida.
Mas todos acabamos por perceber
Que, ser aluno, é tarefa aguerrida!
Somos apenas crianças pequenas
Somos uma turma esforçada
Que querem a vida aproveitar.
E possuímos alguma sorte.
Seja no Porto ou em Atenas,
Temos uma professora engraçada
A brincadeira mais alto irá falar!
E ai de quem não se comporte!
É aqui que o adulto intervém
A esta turma do 4º B,
E, em alto tom, nos leva à razão
No início de cada ano viemos parar.
“Apenas desejamos o vosso bem
A nossa professora em nós crê
E ser estudante é uma profissão!”
Para, futuramente, nos ver brilhar.
“Têm deveres e direitos delineados
Nós somos empenhados
E nunca os poderão desrespeitar.
Para nos testes boas notas tirar.
Os compromissos serão honrados
Na turma, há alunos
Para um bom futuro conquistar!”
esforçados
E, outros, só gostam de
Somos uma turma de marotos
brincar.
E também um pouco esquecidos.
A professora ensina muitos garotos
Somos uma turma feliz
E nunca ficamos aborrecidos.
Todos um pouco esquecidos
Somos amigos e brincalhões
Por vezes, metemos o
Um pouco mal comportados.
nariz
Ao almoço, somos uns comilões.
Onde não somos pedi-
Na sala, temos de ser esforçados.
dos!
e, em particular,
por instituições com responsabilidades educatos países como uma actividade de enriqueci-
O ensino de karaté tem uma componente
educativa, baseada num conjunto de regras
de convivência, das quais se salienta o respeito incondicional mútuo. A prática orientada
A amizade continuará a crescer.
pelos axiomas (Carácter, Sinceridade, Esfor-
Estaremos sempre reunidos
ço, Etiqueta e Auto-controlo) quando devida-
Para os problemas resolver.
mente reflectida, promove o desenvolvimento
evento, participaram 170 crianças com idades com-
Joaninhas foi o nosso tema.
preendidas entre os 4 e os 12 anos de idade, repre-
Foi e continuará a ser,
sentando diversas instituições sediadas em Gondomar,
Mas o nosso maior problema
Porto e Valongo. Além da competição foram apresen-
É que, neste 4º ano, vai esmorecer.
tadas duas demonstrações, tendo uma envolvido os
praticantes da faixa etária dos 4 e 5 anos de idade,
onde foi evidenciada uma forma lúdica de introdução à
O nosso grande e sincero obrigado
prática das artes marciais. A outra foi destinada a
Aos professores que nos toleraram
adolescentes e jovens que apresentaram alguns exer-
E dizemos com verdadeiro agrado
cícios, onde foi possível observar uma elevada concen-
Que todos eles nos marcaram!
tração e um grande domínio técnico dos executantes.
O papel dos oficiais de mesa, dos juízes e dos árbitros
foi assegurado por uma equipa de adolescentes e de
jovens, que desempenharam brilhantemente as tarefas que lhe foram solicitadas. Dos resultados, salientamos o 1º lugar alcançado pela equipa “As Diamantes”
constituída pela Beatriz Oliveira, Beatriz Vigário e Inês
Pacheco, do Colégio Paulo VI. Como nota final, salientamos o empenho de todos os participantes que, sem
o apoio de treinadores evidenciaram, ao longo do
evento, um sentido de responsabilidade muito desenvolvido para a sua idade. Aos pais e outros acompanhantes, agradecemos a disponibilidade, bem como a
colaboração evidenciada ao longo de toda a prova.
dos praticantes em diferentes dimensões,
nomeadamente: o desenvolvimento cognitivo, o desenvolvimento psicossocial e o desenvolvimento moral, a concentração e o reforço
da auto-estima. A prática de karaté promove
o desenvolvimento de auto-controlo. Deste
modo, o praticante aprende a adaptar-se
melhor a situações adversas controlando os
seus impulsos. Na sua dimensão competitiva,
o karaté em Portugal desfrutou, nos últimos
10 anos, de uma grande evolução. Salientamos o trabalho desenvolvido pelo departamento de selecções da Federação Nacional de
karaté Portugal (FNK-P), que através de um
programa de acompanhamento regional, em
colaboração com outros agentes, tais como
treinadores e dirigentes, tem possibilitado aos
jovens um melhor desenvolvimento ao nível
técnico e táctico. Os efeitos deste programa
já se fazem sentir ao nível das participações
dos jovens portugueses em campeonatos da
Europa e do Mundo e também ao nível da
obtenção de estatutos de alto rendimento.
Pratiquem karaté!
Parabéns a todos!
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