Contribuição 187. XII Reunião Bienal da Rede POP. Rede Latino-Americana para
Popularização da Ciência. Campinas, São Paulo, Brasil, 29 de maio a 2 de junho de 2011.
PARQUE MUNICIPAL DO MINDU: ESPAÇO DE LAZER, CULTURA E
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Maria das Graças Alves Cascais
Mestranda do Curso de Educação em Ciências pela Universidade do Estado do Amazonas- UEA.
E-mail: [email protected]
Augusto Fachín Teran
Professor Doutor do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia-UEA.
E-mail: [email protected]
RESUMO: O Parque Municipal do Mindu é uma Unidade de Conservação de Proteção
integral sob a responsabilidade do Município de Manaus, localizada na Zona Centro-Sul da
cidade, com estrutura para lazer e turismo ecológico. A administração desse parque realiza
uma série de atividades relacionadas com a educação para o meio ambiente que são pouco
divulgadas na comunidade. O nosso objetivo é reportarmos informações acerca do Projeto
“Conhecendo o Parque Municipal do Mindu”, atividade que acontece no terceiro domingo de
cada mês. Na coleta de informações, utilizamos a pesquisa bibliográfica, entrevistas com
visitantes e com a chefa de Núcleo do Parque. O projeto, que tem como objetivo sensibilizar
os participantes para questões voltadas ao meio ambiente e despertar a consciência crítica
ambiental por meio de atividades educativas, culturais e de interpretação da natureza, é
destinado aos alunos das escolas públicas municipais, pessoas das comunidades e visitantes
do parque. Na visita ao local, observou-se a infraestrutura, a diversidade de espécies da fauna
e flora e suas possibilidades de como elas poderiam ser utilizadas no Ensino de Ciências,
Educação Ambiental e pesquisa científica.
Palavras-Chave: Parque Municipal do Mindu. Educação ambiental. Ensino de Ciências.
PARQUE MUNICIPAL DEL MINDU: ESPACIO DE DIVERSIÓN,
CULTURA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
RESUMEN: El Parque Municipal del Mindu es una Unidad de Conservación de Protección
Integral sobre la responsabilidad del Municipio de Manaus, situado en la zona centro-sur de la
ciudad, con estructura para diversión y turismo ecológico. La administración de este Parque
realiza una serie de actividades relacionadas con la educación para el medio ambiente que son
poco difundidas en la comunidad. El objetivo de este trabajo es reportar informaciones sobre
el Proyecto: “Conociendo el Parque Municipal del Mindu”, actividad que es realizada en el
tercer domingo de cada mes. En la colecta de informaciones utilizamos la investigación
bibliográfica, entrevistas con los visitantes y con el responsable del núcleo del Parque. El
proyecto tiene como objetivo sensibilizar los participantes para asuntos relacionadas al medio
ambiente y despertar la consciencia critica ambiental a través de actividades educativas,
culturales y de interpretación de la naturaleza, es destinado a los estudiantes de las escuelas
publicas municipales, personas de las comunidades y visitantes del parque. En la visista al
local se observo la infraestructura, la diversidad de especies de fauna y flora y las
posibilidades de cómo esto podría ser utilizado en la enseñanza de las ciencias, educación
ambiental e investigación científica.
Palabras Clave: Parque Municipal del Mindu. Educación ambiental. Enseñanza de las
Ciencias.
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1. INTRODUÇÃO
Os parques florestais geralmente são locais ricos em biodiversidade, agregando em sua
maioria a fauna e a flora da localidade. Segundo Nascimento (2002), os espaços públicos
como parques, reservas florestais, zoológicos, bosques, entre outros, se constituem em
ambientes que podem ser utilizados não somente para o lazer, como também para diversas
atividades relacionadas à preservação e contemplação. Esses ambientes têm o potencial de
possibilitar a realização de atividades educativas não formais.
A educação não formal ocorre quando existe a intenção de determinados sujeitos em
criar ou buscar determinados objetivos fora da instituição escolar. Assim a educação nãoformal pode ser definida como a que proporciona a aprendizagem de conteúdos de
escolarização formal em espaços como museus, centro de ciências, parques, ou qualquer outro
em que as atividades sejam desenvolvidas de forma bem direcionada, com um objetivo bem
definido (GOHM, 1999). Nesse contexto, o Parque Municipal do Mindu realiza uma série de
atividades de lazer, cultura e educação para o meio ambiente que precisam ser conhecidos
pela comunidade acadêmica e pela sociedade.
O objetivo deste trabalho foi conhecer as atividades desenvolvidas pelo projeto
“Conhecendo o Parque Municipal do Mindu” realizado pela Secretaria Municipal do Meio
Ambiente e Sustentabilidade – SEMMAS em parceria com outras secretarias do município.
No decorrer deste artigo, serão descritas as atividades desenvolvidas pelo projeto supracitado,
assim como outras atividades que acontecem no parque.
1.1 O Parque Municipal do Mindu
O Parque Municipal do Mindu é uma Unidade de Conservação com estrutura para
lazer e turismo ecológico, localizado no bairro Parque Dez de Novembro, na Zona Centro-Sul
da cidade de Manaus-AM. Ocupa uma área de 40 hectares e abriga várias espécies da fauna e
da flora da região: animais como o Sauim-de-Coleira (Saguinus bicolor), macaco endêmico
ameaçado de extinção, pertencente à Família Callitrichida existente somente na região de
Manaus, a preguiça (Bradypus tridactylus), roedores típicos da região como a cutia
(Dasyprocta aguti) e esquilo (Sciurus antunes), aves como o gavião (Buteo spp), arara (Ara
macao) e uma diversidade de espécies vegetais. Possui vegetação nativa de mata de
baixio/igapó ou áreas inundáveis, terra firme e mata de capoeira secundária. É cortado pelo
igarapé do Mindu, de onde se originou o nome do parque (Fig.1).
Figura 1: Igarapé do Mindu
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A Prefeitura Municipal de Manaus por meio da Secretaria Municipal do Meio
Ambiente e Sustentabilidade – SEMMAS é o órgão responsável pelo Parque Municipal do
Mindu. A SEMMAS possui uma coordenadoria de Áreas Protegidas, responsável pela criação
e gestão das áreas protegidas do município de Manaus, à qual o parque está vinculado. O
Parque Municipal do Mindu por sua vez, está submetido às normas do CONDEMA –
Conselho Municipal de Desenvolvimento e Meio Ambiente.
1.2 Histórico do Parque
A história do Parque do Mindu tem início no ano de 1940, quando foi instalada uma
gruta em homenagem a Nossa Senhora de Lourdes, às margens do igarapé do mesmo nome,
área que era conhecida como sítio da Pedreira. No início do ano de 1960, a área foi vendida
para os padres redentoristas da Paróquia Nossa Senhora Aparecida, passando a ser usada
como retiro pela comunidade Salesiana, onde foram desenvolvidas atividades, como plantio
de árvores frutíferas e cultivo de hortaliças.
No final dos anos 60 e início dos anos 70, com a construção do Conjunto Habitacional
Humberto de Alencar Castelo Branco, situado nas proximidades do igarapé e com as invasões
de terra, o igarapé do Mindu começou a ficar poluído. Em 1975, com o aumento da poluição,
o terreno foi vendido para o Ministério da Fazenda e incorporado à área verde da cidade. Sem
os cuidados devidos pelo órgão responsável, a área começou a ser alvo de imobiliárias, das
invasões e desmatamentos.
No ano de 1989, por iniciativa dos moradores do bairro Parque Dez de Novembro,
começou um movimento popular visando à preservação do local, conseguindo com que
passasse a ser área protegida do município de Manaus.
O marco inicial do parque ocorreu em 18 de março de 1992, quando a primeira
ministra da Noruega, Sra. Grobrudfland plantou um pé de Sumaúma (Seiba pentandra). Em
maio daquele mesmo ano, o Parque recebeu a visita do “Projeto Gaia” (Mãe Terra), composto
por 142 adolescentes de 44 países. Esse grupo permaneceu na área durante três semanas
limpando o local, construindo pontes, abrindo diversas trilhas. Também foi construído o
Monumento da Fertilidade, utilizando pedras enviadas por crianças de diversos países.
Em 1993, por meio da Lei 219, de 11 de novembro, o Parque do Mindu recebeu o
reconhecimento legal como “área de interesse ecológico” com uma extensão de 309.518 m²,
sendo incorporado ao Sistema Municipal de Unidades de Conservação como categoria de
Parque Municipal de Unidades de Conservação, passando a ser regido pela regulamentação
dos Parques Nacionais Brasileiros. Em 1994, um decreto federal autorizou a cessão para
instalação de parque ecológico público, com o objetivo de preservação ambiental da área,
passando a ter sua situação fundiária regularizada.
No ano de 1996, a Prefeitura Municipal de Manaus implantou a infraestrutura física do
parque: urbanização das trilhas, biblioteca do meio ambiente, estacionamento, praças
temáticas, orquidário, trilha suspensa e sinalização educativa, visando a desenvolver
programas de educação ambiental.
O parque foi reinaugurado em 2006, pela Prefeitura Municipal de Manaus, com a
construção de um auditório fechado, cozinha de apoio no chapéu de palha, trilha pavimentada
para os portadores de necessidades especiais, ampliação do orquidário e recuperação de todas
as instalações.
Em 2007, por meio do decreto N. 9.043, de 22 de maio de 2007, a área do Parque foi
ampliada de 309.518 m² para 408.011,87 m², atendendo à demanda da sociedade civil e do
poder público em proteger os fragmentos florestais do município de Manaus.
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De acordo com o Relatório do Plano de Manejo do Parque Municipal do Mindu
(2008), as Unidades de Conservação – UC’s integrantes do SNUC dividem-se em dois grupos
com características específicas, a saber: Unidades de Proteção Integral e Unidades de Uso
Sustentável. O grupo das Unidades de Proteção Integral é composto pelas seguintes categorias
de Unidades de Conservação: Estação Ecológica; Reserva Biológica; Parque Nacional;
Monumento Natural; e Refúgio de Vida Silvestre.
Sob esse aspecto, o Parque Municipal do Mindu faz parte do grupo de Unidades de
Proteção Integral na categoria de Parque Nacional. “A visitação pública está sujeita às normas
estabelecidas no Plano de Manejo da Unidade, às normas estabelecidas pelo órgão
responsável por sua administração, e àquelas previstas em regulamento” (Plano de Manejo do
Parque Municipal do Mindu, 2008 p.23). De acordo com o Plano de Manejo, o município de
Manaus ainda não dispõe de uma lei de regulamentação do Sistema Municipal de Áreas
Protegidas.
1.3 Educação para o ambiente e o Parque Municipal do Mindu
Um dos principais objetivos dos parques Nacionais previstos no Sistema Nacional de
Unidades de Conservação – SNUC “é promover a educação e a interpretação ambiental, de
recreação em contato com a natureza e de ecoturismo, considerando o objetivo básico da
preservação de ecossistemas naturais de grande relevância ecológica e beleza cênica”
(FONTES e SIMIQUELI, 2007, p.1). Nesse sentido, o Parque do Mindu está contemplando
os objetivos prescritos no SNUC promovendo as atividades supracitadas por meio do “Projeto
Conhecendo o Parque Municipal do Mindu”, como veremos adiante. Ainda segundo os
mesmos autores, esse contato com a natureza tem o objetivo primordial de proporcionar ao
visitante a oportunidade de conhecer, de forma prazerosa, a riqueza ambiental protegida pela
unidade de conservação.
Segundo Santos (2007), um dos subsídios que deve ser oferecido pelos parques são as
trilhas interpretativas, as quais devem estar em boas condições para dar ao visitante segurança
e conforto, de modo a despertar-lhe a sensibilização para a preservação da natureza. As trilhas
que compõem o Parque do Mindu estão em boas condições: algumas pavimentadas, uma
trilha suspensa e uma adaptada para cadeirante.
Em relação à Educação Ambiental, inúmeras atividades são desenvolvidas por ocasião
da realização do Projeto “Conhecendo o Parque Municipal do Mindu” com o objetivo de
despertar a consciência crítica para com a preservação do ambiente.
A UNESCO define a educação ambiental como sendo:
Um processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do
seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, habilidades, experiências, valores e a
determinação que os tornam capazes de agir, individual ou coletivamente, na busca de
soluções para os problemas ambientais, presentes e futuros (FONTES e SIMIQUELI,
2007 p. 3)
Segundo Lima (2001, p.7), o Projeto de Educação Ambiental do Parque do Mindu teve
início no ano de 2000 “tendo como objetivo despertar cidadãos que estejam engajados com o
compromisso de conservar e manter um meio ambiente saudável, equilibrado e seguro”.
Naquela época o projeto estava sob a responsabilidade da Secretaria Municipal de
Desenvolvimento e Meio Ambiente – SEDEMA, tendo atendido 538 crianças da rede pública
de ensino (escolas estaduais e municipais). Já naquele período se observa a participação dos
alunos da rede pública.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, um dos objetivos
gerais do Ensino Fundamental das séries iniciais diz que o aluno deverá ser capaz de:
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“perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus
elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio
ambiente” (PCN 1997). Portanto, é de suma importância proporcionar ao educando,
momentos de interação com a natureza a fim de despertar o interesse pelos problemas
ambientais, assim como, fazê-lo reconhecer-se como parte integrante deste ecossistema.
Em pesquisa realizada por Alcântara (2010, p. 19), ela aponta os elementos da floresta
como recursos importantes a serem utilizados nas aulas de Ciências, entretanto, “o estudo
revelou que, na maioria das vezes, os professores não percebem essa possibilidade e
lamentam-se e reivindicam mais recursos didáticos para ensinar ciências”. Existe, pois a
necessidade de se trabalhar com o tema Meio Ambiente de forma não linear e diversificada
(PCN, 1997). Sendo assim, para que os alunos possam compreender a complexidade e
amplitude das questões ambientais, faz-se necessário oferecer-lhes maior diversidade de
experiências, uma visão global de diversas realidades e uma visão contextualizada da
realidade ambiental. Dentro dessa perspectiva, o Parque Municipal do Mindu por suas
características, constitui-se em um espaço não formal propício ao Ensino de Ciências.
Nesse aspecto, Carvalho (2008, p. 38) nos chama atenção no sentido de termos uma
visão socioambiental em relação à natureza, reconhecendo que, para apreensão da
problemática ambiental, é preciso ter uma visão complexa de meio ambiente, ou seja,
compreender que a natureza faz parte de “uma rede de relações não apenas naturais, mas
também sociais e culturais”. Daí a importância de as escolas lançarem mão de projetos como
este do Parque do Mindu, onde há um contato direto com a natureza, e oportunidade de uma
compreensão maior a respeito dessa teia de relações nela existentes.
2. METODOLOGIA
A motivação desta pesquisa veio a partir de uma visita realizada ao parque na
disciplina Preservação de Recursos Naturais Amazônicos do Mestrado Profissional em Ensino
de Ciências na Amazônia. Durante essa visita, recebemos material impresso que falava das
atividades do parque. A metodologia utilizada baseou-se na pesquisa bibliográfica, entrevista
com a Chefa de Núcleo do Parque no período em que acontecia o café regional do Parque do
Mindu. Após a entrevista, permanecemos no local entrevistando algumas famílias que
estavam passeando pelo parque.
3. RESULTADOS
3.1. Projeto Conhecendo o Parque
O Projeto “Conhecendo o Parque Municipal do Mindu” tem como objetivo promover
atividades educativas, culturais e de interpretação da natureza, de forma a sensibilizar os
participantes para as questões voltadas ao meio ambiente e despertar uma consciência crítica
ambiental. É realizado pela Secretaria Municipal do Meio Ambiente e Sustentabilidade –
SEMMAS e Secretaria Municipal de Educação – SEMED em parceria com Secretaria
Municipal de Saúde – SEMSA, Secretaria Municipal de Limpeza e Serviços Públicos –
SEMULSP e Secretaria Municipal de Obras e Saneamento Básico – SEMOSB.
As edições do Projeto são agendadas através de um cronograma anual, tendo como
data o terceiro domingo de cada mês das 09h00min às 12h15min. Envolvem alunos de escolas
públicas do município, grupos de idosos das Unidades Básicas de Saúde e visitantes do
parque. As escolas e os grupos de idosos são indicados pelos responsáveis do projeto e
contatados previamente. Caso a escola não possua programa de educação ambiental, a
Secretaria Municipal do Meio Ambiente procura implantar.
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No dia da visita, o ônibus da Escola Itinerante e Meio Ambiente vai buscar tanto os
estudantes quanto os idosos. Durante a visita, são realizadas várias atividades: caminhada e
interpretação ambiental pelas trilhas, histórico do parque, gincana ambiental, apresentação de
peça teatral, visita ao canteiro de ervas medicinais, oficinas de material reciclado, vídeo com
mensagens ambientais, palestra de sensibilização com tema sobre meio ambiente, pintura
artística, visita ao igarapé do Mindu.
A visita é acompanhada pelos guias do parque, monitores da escola de meio ambiente
e por funcionários das instituições parceiras, dentre elas a Fundação Municipal de Cultura e
Turismo (MANAUSCULT) e a Universidade do Meio Ambiente (UNIAMBIENTE). É
prevista no projeto a participação de 80 alunos das escolas municipais, 40 idosos das
Unidades Básicas de Saúde – UBS e visitantes do parque que queiram participar (adultos e
crianças). Em média participam da visita em torno de 250 pessoas entre crianças, adultos e
idosos.
Para realizar a visita nas trilhas interpretativas, os participantes são divididos em
subgrupos acompanhados pelos responsáveis do Projeto. Em 2009, foram realizadas nove
edições do Projeto “Conhecendo o Parque Municipal do Mindu”. Os temas ambientais
previstos e trabalhados naquele ano foram: Planeta Terra; Conservação do Solo; Meio
Ambiente e Biodiversidade; Floresta Amazônica; Poluição Urbana; Defesa da Fauna; Nossas
Aves; O Parque Municipal do Mindu; e Ciência a Serviço da Comunidade.
Outras atividades também são realizadas no Parque: café da manhã regional todos os
domingos, eventos de ambientalistas, cursos de guia, cursos de hotelaria, ciclo de palestra
uma vez ao mês das 08h00min às 17h00min pela UNIAMBIENTE. Também o local é muito
visitado por estudantes de escolas públicas e privadas e por universitários que veem no parque
um laboratório para suas pesquisas.
Sobre atividades culturais proporcionadas pelo Parque, segundo a chefa de Núcleo, no
momento, há a participação da MANAUSCULT durante as edições do Projeto,
proporcionando oficina de música e pintura voltada para a sensibilização ambiental (Figura
2). Entretanto, muitos eventos são realizados tanto pelas secretarias municipais quanto por
empresas privadas, já que o parque conta com um Anfiteatro para 700 pessoas e um auditório
fechado para 100 pessoas.
Figura 2: oficina de pintura
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3.2. Experiências na execução do Projeto
Durante a entrevista com a chefa de Núcleo do Parque, quando indagada sobre o
resultado do Projeto nas escolas, a mesma respondeu que não há como acompanhar esse
processo. Mas em sua opinião, seria necessário fazer um trabalho anterior nas escolas, para
em seguida, trazer os estudantes ao parque. Isso porque, durante a realização da visita as
crianças ficam perplexas diante da realidade que encontram, ou seja, elas não são preparadas
na escola em relação à temática ambiental. Muitas perguntam, por exemplo, se o jacaré é de
verdade. Também em relação ao lixo, há estudantes que deixam rastro de sujeira por onde
passam. Já os adultos, principalmente os idosos, querem levar para casa galhos de plantas.
Outra observação feita pela entrevistada foi em relação à temática meio ambiente, que,
em sua concepção, deveria ser trabalhada nas escolas de forma transversalizada. Na visão
dela, os professores de disciplinas como Matemática, Língua Portuguesa e outras que não
sejam da Área de Ciências Naturais não sabem como abordar a temática a partir do conteúdo
programático.
Ao ser indagada sobre a participação dos professores durante a visita, a chefa de
Núcleo ressaltou que muitos deles não acompanham os alunos durante a caminhada pelas
trilhas, preferem ficar esperando por eles na parte de cima do parque. Na visão deles, não lhes
cabe essa responsabilidade. Tal observação deixou-nos um tanto perplexos e preocupados
quanto ao papel dos professores em relação à responsabilidade social e ambiental. Esse
momento é rico de experiências e poderia suscitar enorme curiosidade e temas para serem
trabalhados em sala de aula.
A respeito das famílias que estavam visitando o Parque, uma delas era composta de
quatro pessoas: o pai, a mãe e duas crianças, sendo um bebê e a outra de quatro anos. A mãe,
ao ser indagada sobre os motivos que a levavam ao parque, respondeu que frequentemente ia
lá para levar a filha para brincar no playground, brincar ao ar livre e ficar em contato com a
natureza, pois moravam em apartamento. A outra família, uma mãe que estava com uma
criança de sete anos, disse que sempre vai ao parque para levar a filha e as sobrinhas, anda nas
trilhas e fala sobre a importância de preservar a natureza. Enfatizou que costuma participar
com as mesmas do Projeto “Conhecendo o Parque do Mindu” e que as crianças gostam muito,
pois, há brincadeiras, oficinas e várias outras atividades.
Observou-se que muitas famílias vão ao parque no domingo para tomar café e passear
com as crianças, ou seja, é um momento de lazer para elas. Por isso a importância do Projeto
em questão, para trabalhar a educação ambiental.
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Parque Municipal do Mindu é uma Unidade de Conservação com um espaço
privilegiado de fácil acesso e área verde que pode servir para o turismo ecológico tanto para
os moradores do entorno e da cidade quanto para aqueles que passam pela cidade de Manaus
para conhecer as belezas naturais da fauna e da flora de nossa região. Possui infraestrutura
para lazer, cultura, educação ambiental e ensino de ciências, além de uma diversa fauna e
flora que deve ser explorada através de pesquisas científicas.
Quanto ao objetivo geral do Projeto que é sensibilizar os participantes para as questões
voltadas ao Meio Ambiente e despertar sua consciência crítica ambiental por meio de
atividades educativas, culturais e de interpretação da natureza, não se pode afirmar que ele
atinja sua totalidade, pois, para isso, teríamos que fazer uma investigação mais aprofundada.
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Entretanto, as atividades para atingir o fim são realizadas a contento e diríamos, ainda, de
forma bem articulada.
O Projeto “Conhecendo o Parque Municipal do Mindu” é uma ótima iniciativa para
trabalhar a educação ambiental, no entanto, ele precisa ser bem aproveitado pelas escolas, no
sentido de exploração do espaço por parte dos professores com a finalidade de despertar a
consciência ambiental nos estudantes. Existe por parte da coordenação do Parque uma grande
preocupação em trabalhar a temática ambiental, portanto, o projeto deve ser apoiado e, se
houver condições, ampliado.
5. AGRADECIMENTOS
O nosso agradecimento especial à Chefa de Núcleo do Parque do Mindu, que nos
forneceu as informações necessárias para a elaboração deste artigo.
6. REFERÊNCIAS
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Normal Superior/ PPGEECA, 2010. 84p.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio
Ambiente e Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: a formação do sujeito
ecológico. São Paulo: Cortez, 2008.
FONTES, Silvana Lopes; SIMIQUELI, Raquel Ferreira. Perspectivas da sinalização
interpretativa em unidades de conservação. In: II Encontro Interdisciplinar de Ecoturismo
em Unidades de Conservação, 08 a 11 de Novembro de 2007, Itatiaia-RJ. Pag. 1-10.
GOHN, M. da G. Educação não - formal e cultura política: impacto sobre o associativismo
do terceiro setor. São Paulo: Cortez, 1999.
LIMA, Marco Antônio Vaz de. Parque Municipal do Mindu: a consolidação de uma
Unidade de Conservação. Manaus, 2001
NASCIMENTO, Silvania Sousa do. Um Final de Semana no Zoológico: um passeio
educativo? ENSAIO – Pesquisa em Educação em Ciências, v. 04/ N. 1 – julho de 2002.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANAUS. Secretaria Municipal de Desenvolvimento e
Meio Ambiente/SEDEMA. Histórico do Parque Municipal do Mindu. 2.ed. Atualizada.
Manaus, 2004.
SANTOS, André Ferreira et al. Implantação de uma trilha interpretativa no Parque Florestal
Quedas do Rio Bonito, Lavras-MG. In: Anais VII Congresso de Ecologia do Brasil, 23 a 28
de setembro de 2007, Caxambu-MG.