Agrupamento de Escola n.º 4 de Évora – 135562
Escola Sede: Escola Secundária André de Gouveia
Ano Letivo 2015/2016
Planificação
Semestral
Educação Tecnológica
7º/8º Ano
Calendarização
Unidade Didática
Nº de aulas
Tecnologia e Sociedade.
 Técnicas e Tecnologias: evolução
 Tecnologia e Ambiente
 Impacto Social da Tecnologia
histórica
Processo Tecnológico
Ao longo do
Semestre
4
6
 Objeto Técnico
 Projeto e Produtos
 Produção Empresarial
Conceitos, princípios e operadores
tecnológicos
 Energia
 Medida
 Materiais
 Ferramentas e utensílios
 Estruturas resistentes
 Movimento e Mecanismos
 Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho
 Processos de Fabrico/Construção
Obs: Uma aula é equivalente a um bloco de 45 minutos
Praça Angra do Heroísmo - 7005-132-Évora TEL 266758330 FAX 266758337
[email protected]
6
18
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Planificação Semestral
Educação Tecnológica
Semestral
7º/8º Ano
Unidade Didática - Tecnologia e Sociedade.
Conteúdos
Objetivos Gerais
Técnicas e
Tecnologias:
evolução histórica
Tecnologia e
Ambiente
Impacto Social e
ambiental da
Tecnologia
- Compreender que a natureza e evolução da
tecnologia resultam do processo histórico;
- Conhecer e apreciar a importância da
tecnologia, como resposta às necessidades
humanas;
- Compreender a atitude dos 3 Rs (Reduzir /
Reutilizar / Reciclar) e incentivar a sua
aplicação;
- Fazer escolhas acertadas, enquanto
consumidor, selecionando e eliminando aquilo
que é prejudicial ao ambiente;
- Reconhecer os principais tipos de poluição
Materiais Curriculares
e Recursos Didáticos
Recursos
 Humanos:
Alunos;
Professor
 Didáticos:
Fichas de informação
geral
Folhetos e revistas;
Livros e enciclopédias
técnicos e científicos;
Enciclopédias virtuais
(multimédia);
Internet.
Objetivos específicos
o
Realização de trabalhos de pesquisa (pequeno grupo) sobre a gestão dos resíduos e os
grandes problemas ambientais, para posterior apresentação ao grupo turma.
Unidade Didática - Processo Tecnológico
Conteúdos
Objeto Técnico
Projeto e
Produtos
Produção
Empresarial
Objetivos Gerais
- Exprimir o pensamento e as propostas técnicas
através de um esboço e esquemas gráficos;
- Enumerar o conjunto de operações necessárias à
produção de um bem ou serviço;
- Conhecer e caracterizar o ciclo de vida dos
objetos técnicos;
- Compreender a importância de materiais e
processos utilizados no fabrico de objetos;
- Avaliar o desempenho do objeto relativamente às
suas funções de uso;
- Utilizar na resolução de problemas concretos, os
conceitos de planeamento, racionalização e
ordenação do trabalho;
- Relacionar os conceitos de economia, empresa,
mercado e preço.
Materiais Curriculares e
Recursos Didáticos
Recursos
 Humanos:
Alunos;
Professor
 Didáticos:
Fichas de informação
geral
Fichas de trabalho;
Modelos de construção
 Materiais e
instrumentos
Papel, cartão, cartolina
duplex, argila, etc;
Lápis, régua e borracha;
X-ato e cola.
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Objetivos específicos
o
o
Planificação e execução de uma capa (dossier de projetos) para guardar as fichas da
disciplina, aplicando as técnicas de: medição, traçagem, corte, recorte, dobragem e
colagem, na construção da capa, em cartolina duplex, ou de uma estrutura tridimensional em
cartão ou argila;
Identificação e seleção de projetos (individuais ou de pequeno grupo) para a realização de
objetos técnicos, com qualidades plásticas.
Unidade Didática - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos
Conteúdos
Energia
Medida
Objetivos Gerais
- Conhecer diferentes fontes de energia;
- Analisar e valorizar os efeitos (positivos e
negativos) da disponibilidade de energia
sobre a qualidade de vida das populações;
- Valorizar o uso das energias alternativas,
nomeadamente, pela utilização de fontes
energéticas renováveis;
- Conhecer as normas de segurança de
utilização técnica da eletricidade;
- Utilizar métodos e técnicas de medição
relacionados com a natureza dos materiais a
medir
- Identificar procedimentos e instrumentos de
deteção, regulação e controlo de sistemas
técnicos comuns;
Materiais
Ferramentas e
utensílios
Estruturas
resistentes
- Conhecer processos de extração e
transformação de matérias-primas em
materiais;
- Conhecer a origem, composição e
propriedades dos materiais;
- Utilizar processos e técnicas de
transformação dos materiais tendo em conta
as normas de segurança específicas;
- Conhecer a nomenclatura e as
características das ferramentas a aplicar;
- Utilizar ferramentas ou utensílios de acordo
com os materiais a usar e as operações
técnicas a efetuar;
- Identificar e distinguir diferentes tipos de
forças que atuam sobre as estruturas.
Movimento e
Mecanismos
- Reconhecer alguns mecanismos
elementares que transformam ou transmitem
movimento;
- Identificar tipos de movimento e operadores
mecânicos;
Materiais Curriculares
e Recursos Didáticos
Recursos
 Humanos:
Alunos;
Professor
 Didáticos:
Fichas de informação
geral
Fichas de trabalho;
Fichas de instrução de
uso e manutenção de
equipamentos;
Enciclopédias científicas
e técnicas;
Enciclopédias virtuais
(multimédia);
Internet;
Modelos de construção
e montagem
experimental;
Montagem e instalação
de circuitos elétricos
pré-montados;
Mostruários técnicos:
materiais e modelos
técnicos específicos.
 Materiais e
instrumentos
Argila; Cartão;
Madeiras;
Derivados da madeira:
(aglomerado e
contraplacado);
Papel de máquina e
químico;
Lápis, régua e borracha;
Teques, etc…
Ferramentas:
a) para medir e traçar;
b) para cortar madeira
(manuais e elétricas);
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Higiene, Saúde e
Segurança no
Trabalho
- Conhecer e respeitar a sinalização de
segurança que é utilizada;
- Identificar os fatores que contribuem para a
existência, ou para a ausência de acidentes
de trabalho;
- Identificar os vários dispositivos de proteção
individual (EPI);
- Reconhecer os cuidados a ter na prevenção
e proteção contra incêndios.
Processos de
- Utilizar com rigor precisão e segurança
Fabrico/Construção ferramentas manuais, mecânicas e elétricas;
- Sequencializar as operações técnicas
necessárias para a fabricação/construção de
um objeto;
- Respeitar as normas de higiene e segurança
no trabalho.
c) para desbastar
madeira (manuais e
elétricas);
d) para dar acabamento
à madeira;
Lixas;
Pregos e parafusos;
Colas, tintas e verniz;
Instrumentos de
eletricidade:
(fio elétrico, fichas
macho e fêmea,
interruptores, suportes
de lâmpada e
lâmpadas);
Ferramentas de
eletricista:
Alicates, chaves de
fenda, e tipo Philips, etc.
Objetivos específicos
o
o
o
o
Realização de trabalhos de pesquisa (pequeno grupo) sobre energias renováveis e não
renováveis, para posterior apresentação à turma;
Identificação e seleção de projetos (individuais ou de pequeno grupo) para a realização de
objetos técnicos (simples);
Construção de objetos em madeira e seus derivados, argila ou cartão, que cumpram uma
função prática e ao mesmo tempo estética;
Execução de circuitos elétricos simples através da eletrificação de candeeiros, etc.
Modalidades e Instrumentos de Avaliação
- Avaliação diagnóstica (Testes Diagnósticos teórico/práticos) início do semestre;
- Avaliação formativa:
Observação direta dos trabalhos e sua discussão:
Observação direta dos comportamentos (registos em grelhas próprias);
Observação direta ao longo do processo;
Avaliação de trabalhos práticos (registos em grelhas próprias) - no fim de cada trabalho
realizado.
- Avaliação Sumativa (registos de avaliação) - no final de cada semestre.
- Autoavaliação (registos em documento próprio) - no fim de cada semestre.
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