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PARA QUEM CURSA O 7.O ANO EM 2012
Colégio
Disciplina:
Prova:
PoRTUGUÊs
desafio
nota:
Texto para as questões de 1 a 7.
GOIABADA
Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difícil explicar o que seja uma cara de
goiabada, mas qualquer pessoa que se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse,
constataria, em foro íntimo, que Goiabada tinha cara de goiabada.
Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele se
oferecia para a escalação, mas quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de
gênio.
[...]
Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia, parei num posto para abastecer o carro
e um senhor idoso me ofereceu umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas
alguma coisa me chamou a atenção: dando o desconto do tempo, o cara tinha cara de
goiabada. Fiquei indeciso. Não podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender,
não havia motivo para tanta e tamanha intimidade.
[...]
O tanque do carro já estava cheio, e o novo Goiabada, desanimado de me vender uma
flanela, ia se retirando em busca de freguês mais necessitado. Perguntei quantas flanelas
ele tinha. Não sabia, devia ter umas 40, não vendera nenhuma naquele dia. Comprei-lhe
todas, ele fez um abatimento razoável. E ficou de mãos vazias, olhando o estranho que
sumia com suas 40 flanelas e nem fizera questão do troco.
(Carlos Heitor Cony. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm>.)
QUESTÃO 1
O fato que gerou a história narrada foi
a) o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter “cara de goiabada”.
b) o futebol que os meninos jogavam nas ruas da Ilha do Governador.
c) a compra pelo narrador de todas as flanelas do idoso sem interesse no troco.
d) a separação dos dois meninos que jogavam futebol.
e) o olhar para o estranho que sumia com as 40 flanelas.
RESOLUÇÃO:
O fato que gerou a história foi o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter
“cara de goiabada”. Isso o fez lembrar-se de um garoto que convivera com ele durante a
infância e que também tinha “cara de goiabada”.
Resposta: A
OBJETIVO
1
PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO
QUESTÃO 2
Considere as afirmações:
I. O autor consegue explicar aos leitores o que é “ter cara de goiabada”.
II. Goiabada sempre era escolhido para jogar pelada, nas ruas, com os colegas.
III. O autor não tinha certeza se o senhor que encontrara no posto era o Goiabada dos
tempos de infância.
É correto o que se afirma em
a) I e II apenas.
d) II apenas.
b) II e III apenas.
e) III apenas.
c) I apenas.
RESOLUÇÃO:
Das afirmações feitas, a única correta é a III. Em I, o autor não consegue explicar o que
seria “ter cara de goiabada”. Em II, o autor menciona, no texto, que Goiabada era ruim
de bola; por isso, era difícil que os colegas o escolhessem para fazer parte de suas
equipes.
Resposta: E
QUESTÃO 3
Ao iniciar o texto com a frase “Goiabada tinha cara de goiabada mesmo”, o autor causa
no leitor
a) expectativa de descobrir o que é ter “cara de goiabada”.
b) surpresa pela forma de explicar o que é goiabada.
c) confusão quanto ao significado das palavras.
d) dúvida quanto à aparência física de uma pessoa.
e) indignação pela crítica à goiabada.
RESOLUÇÃO:
Ao iniciar o texto com a frase “Goiabada tinha cara de goiabada mesmo”, o autor cria
no leitor a expectativa de descobrir o que seria ter “cara de goiabada”.
Resposta: A
QUESTÃO 4
“Ruim de bola, era bom de gênio.”
A palavra em destaque no trecho acima tem o mesmo sentido que em:
a) O artista tem que ser gênio para alguns e imbecil para outros.
b) Alvim se parece muito com o gênio da lâmpada das histórias de Aladim.
c) Ludwig van Beethoven não foi apenas um gênio musical.
d) Aquele garoto é dotado de um gênio admirável.
e) Camões foi um gênio.
OBJETIVO
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PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO
RESOLUÇÃO:
A palavra em destaque, no trecho citado, tem o sentido de “caráter, índole, temperamento”, assim como em d. Em a e c, significa “possuidor de grande talento”; em b,
“espécie de demônio árabe, com poderes sobrenaturais, que realiza, por meio de
mágica, os desejos de seus senhores”; em e, “pessoa que possui extraordinário poder
intelectual”.
Resposta: D
QUESTÃO 5
“Outro dia, parei num posto para abastecer o carro...”
A expressão em destaque dá ideia de
a) causa.
b) tempo.
c) dúvida.
d) afirmação.
e) explicação.
RESOLUÇÃO:
A expressão em destaque é um adjunto adverbial que indica circunstância de tempo.
Resposta: B
QUESTÃO 6
No trecho “Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me
ofereceu umas flanelas [...]”, o termo em negrito
a) oferece uma alternativa ao fato citado.
b) explica a ideia anteriormente citada.
c) se opõe ao que foi dito anteriormente.
d) acrescenta uma informação à ideia anterior.
e) conclui o fato anteriormente apresentado.
RESOLUÇÃO:
O termo em negrito é uma conjunção coordenativa aditiva que, ao ser usada, acrescenta
uma informação à ideia anterior, mantendo, com esta, relação de soma, adição.
Resposta: D
QUESTÃO 7
As reticências [...] foram usadas no texto para
a) indicar que alguém interrompeu a fala do narrador.
b) sugerir suspensão do pensamento.
c) indicar que uma parte da história foi suprimida.
d) sugerir emoção num intervalo de silêncio.
e) sinalizar uma interrupção brusca na história.
OBJETIVO
3
PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO
RESOLUÇÃO:
As reticências, neste caso, indicam que uma parte da história fora intencionalmente
suprimida do texto original, pois não era necessária para o entendimento das questões
propostas nesta prova.
Resposta: C
Texto para as questões 8, 9 e 10.
(Disponível em: <http://www.cptec.inpe.br/cidades/tempo/237>. Acesso em: 1.o ago. 2012.)
QUESTÃO 8
Os dados apresentados indicam que só não haverá chuva em
a) Aracaju, Salvador e Porto Alegre.
b) Palmas, Brasília e Porto Alegre.
c) João Pessoa, Salvador e Porto Alegre.
d) Brasília, João Pessoa e Porto Alegre.
e) Salvador, Brasília e Porto Alegre.
RESOLUÇÃO:
Os dados apresentados indicam que só não haverá chuva nas capitais: Palmas, que ficará
com céu claro ao longo do dia; Brasília e Porto Alegre, que terão céu parcialmente
nublado. As demais capitais citadas terão chuva ou pancadas de chuva no decorrer do
dia.
Resposta: B
OBJETIVO
4
PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO
QUESTÃO 9
Aracaju e João Pessoa apresentarão, na sexta-feira, temperaturas
a) máximas
b) máximas
c) máximas
d) máximas
e) máximas
e mínimas um pouco diferentes.
iguais e mínimas diferenciadas.
e mínimas bastante diferenciadas.
diferenciadas e mínimas iguais.
e mínimas iguais.
RESOLUÇÃO:
De acordo com o texto, as temperaturas máximas e mínimas serão exatamente iguais
(28°C e 22°C, respectivamente) em Aracaju e João Pessoa.
Resposta: E
QUESTÃO 10
Os dados apresentados indicam que as temperaturas mais altas serão registradas em
a) Aracaju e João Pessoa.
b) João Pessoa e Salvador.
c) Palmas e Brasília.
d) Salvador e Porto Alegre.
e) Brasília e Porto Alegre.
RESOLUÇÃO:
Conforme os dados apresentados, registrarão as maiores temperaturas as cidades de
Palmas, com máxima de 38°C, e Brasília, com máxima de 29°C.
Resposta: C
Texto para as questões de 11 a 15.
PROJETO ARARA AZUL
Em escarpas rochosas a 6 quilômetros da histórica cidade de Canudos, mora uma
outra arara-azul sob risco de desaparecer, a arara-azul-de-lear. O seu hábitat é uma
nascente que, no final do século XIX, Antônio Conselheiro considerava sagrada –
segundo a tradição, só ele podia beber a água de lá –, e que Lampião, mais tarde, muitas
vezes, usou como refúgio. Não se sabe se, naquele tempo, a ave azulada já estava
ameaçada, mas hoje a caça predatória e a degradação gradual do ambiente natural
estão reduzindo drasticamente a sua população. Só existem 180 animais em liberdade e
22 em cativeiro.
O Zoológico de São Paulo, que tem onze animais salvos das mãos de traficantes,
espera em breve conseguir os primeiros filhotes.
Os mercadores de bichos são o maior perigo para a espécie, mas as queimadas e a
criação de cabras pioraram muito a situação. É que tanto o fogo quanto o gado
prejudicam a reprodução da palmeira licuri, cuja semente é a única fonte de comida das
araras. Sem o vegetal e loucas de fome, elas se aventuram nas plantações de milho da
OBJETIVO
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PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO
região do Raso da Catarina, no norte da Bahia. “Com isso, provocam a antipatia dos
agricultores e acabam sofrendo mais ainda”, conta o biólogo Luiz Sanfilippo,
coordenador do Comitê para Conservação da Arara-Azul-de-Lear. “Para evitar desastres,
estamos tentando integrar os sertanejos ao projeto.” Uma ideia é pagar aos agricultores
a mesma quantidade de milho devorada pelas aves – o que exige recursos financeiros.
(Superinteressante, maio 2009, p. 65.)
QUESTÃO 11
O texto trata, principalmente,
a) do nascimento de filhotes em cativeiro.
b) da nascente de água sagrada da cidade de Canudos.
c) do risco de extinção das araras-azuis-de-lear.
d) do projeto de criação de cabras no norte da Bahia.
e) do refúgio muitas vezes usado por Lampião.
RESOLUÇÃO:
O texto trata, principalmente, do risco de extinção das araras-azuis-de-lear.
Resposta: C
QUESTÃO 12
Em “...e que Lampião, mais tarde, muitas vezes, usou como refúgio”, o significado do
termo “refúgio” remete à ideia de
a) lugar protegido e seguro.
c) rota de fuga de companheiros.
e) terreno próprio para plantio.
b) lugarejo apropriado para combate.
d) local de rezas e promessas.
RESOLUÇÃO:
A palavra “refúgio” tem vários significados. No texto, foi empregada no sentido de
lugar protegido e seguro para onde se foge a fim de escapar de um perigo.
Resposta: A
QUESTÃO 13
As araras-azuis-de-lear se aventuram nas plantações de milho da região do Raso da
Catarina, no norte da Bahia, pelo fato de
a) estarem sem comida e esfomeadas.
b) migrarem anualmente para outras regiões.
c) morrerem em virtude do clima da região.
d) serem perseguidas pelos agricultores.
e) voltarem sempre ao mesmo lugar.
OBJETIVO
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PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO
RESOLUÇÃO:
Segundo o texto, as queimadas e a criação de cabras prejudicam a reprodução da licuri,
palmeira cuja semente é a única fonte de comida das araras-azuis-de-lear, e estas, sem
comida e famintas, invadem as plantações de milho do Raso da Catarina, no norte da
Bahia, em busca de alimento.
Resposta: A
QUESTÃO 14
O texto informa claramente que
a) a arara-azul-de-lear é uma espécie que vem sendo ameaçada de extinção desde os tempos de
Antônio Conselheiro.
b) os agricultores do norte da Bahia estão plantando mais milho para alimentar as
araras-azuis-de-lear.
c) os primeiros filhotes da arara-azul-de-lear acabaram de nascer no Zoológico de São Paulo.
d) a devastação ambiental está acabando com as árvores e as sementes que alimentam as
araras-azuis-de-lear.
e) os agricultores exigem pagamento pelo que as aves destroem ao se alimentarem.
RESOLUÇÃO:
O texto informa claramente que a devastação ambiental está acabando com as licuris,
cujas sementes são a única fonte de alimentação das araras-azuis-de-lear.
Resposta: D
QUESTÃO 15
Conclui-se que o texto
a) critica os agricultores baianos que perseguem aves que precisam alimentar-se do milho
cultivado por eles.
b) traz informações sobre uma espécie de ave e o perigo de extinção que está ocorrendo.
c) faz um relatório a respeito da situação do norte da Bahia, região dominada pelos mercadores
de bichos.
d) elogia os sertanejos que fazem parte do projeto de proteção das araras-azuis-de-lear.
e) avalia e lamenta o prejuízo dos plantadores de milho na região das araras-azuis-de-lear.
RESOLUÇÃO:
O texto tem como finalidade informar o leitor sobre o perigo de extinção da
arara-azul-de-lear.
Resposta: B
OBJETIVO
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PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO
OBJETIVO
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PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO