12h20
Almoço
Mesa 6 - Escolas Parque: arte/educação / Educação patrimonial/ espaço urbano/ memória
Coordenação Geral
Corpo Docente
Profª Drª Suzete Venturelli
Vera Lucia Nogueira Gonçalves
Profª Ms. Adriana Conde Rocha
Prof. Esp. Ângela Maria dos Santos Faria
Prof Ms. Antonio Biancho Filho
Profª Esp. Aparecida Izabel Nunes Freitas
Profª Ms. Carla Medianeira Antonello
Profª Ms. Flávia Narita
Prof. Esp. Getúlio Rosário Caetano
Profª Ms. Leci Mª Augusto de Castro Costa
Profª Drª Leda Maria de Barros Guimarães
Profª Ms. Luzirene do Rego Leite
Profª Esp. Márcia Rolim Pellissari
Profª Drª Maria de Fátima Guerra de Souza
Profª Esp. Nely Matter
Prof Esp. Reginaldo da Silva Costa
Profª Esp. Rejane Araújo de Oliveira
Profª Drª Rosamaria de Medeiros Arnt
Profª Ms. Sheila Mª Conde Rocha Campello
Profª Drª Suzete Venturelli
Profª Esp. Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Profª Drª Terezinha Losada
Design
Professores orientadores
Mariana Rausch Chuquer
Profª Ms. Adriana Conde Rocha
Prof Ms. Antonio Biancho Filho
Profª Ms. Cláudia Loch
Profª Ms. Elisa Teixeira Souza
Profª Ms. Larissa Ferreira
Prof. Ms. Roberto Stepheson Anchieta Machado
Profª Ms. Sheila Mª Conde Rocha Campello
Profª Drª Suzete Venturelli
[email protected]
Profª Ms. Sheila Maria Conde Rocha Campello
14h30
Título do projeto: Escola Parque: patrimônio vivo
[email protected]
Equipe 4
Autores: Adriane Martins Pereira Lima; Denise Soares dos Santos Malena de Macedo Nobre; Max Jucá Kokay; Solange Ries
Turma 1
Orientador: Sheila Maria Conde Rocha Campello
Coordenação Pedagógica
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
Palavras-chave: Escola Parque; Educação em Arte; Educação patrimonial, tecnologias contemporâneas;
Interdisciplinaridade
Resumo: O projeto propõe estudos das origens das Escolas Parque, levando o aluno a uma pesquisa sobre os ideais que
levaram à construção dessas unidades de ensino e ao contexto histórico, geográfico e artístico da época, fazendo um
paralelo com a realidade atual da escola e de sua comunidade, utilizando as tecnologias contemporâneas na fase de
pesquisa e na finalização, com a criação de um blog e de um livro digital para registros de suas descobertas.
Profª Ms. Adriana Conde Rocha
[email protected]
Gerente de Projetos
Ana Lemos
[email protected]
15h
Título do projeto: Escola Parque de Brasília: resgate de memórias para a construção de uma nova Unidade de Vizinhança
Secretaria Administrativa
Equipe 15
Autores: Ana Maria Pinto de Lemos; Joana Luíza Lara Penna; José Rosário Gonçalves; Juliana Hilário de Sousa; Leonardo
Salviano Pedro Borges; Mariana Rausch Chuquer
Nilda Helena Dias
Turma 2
Orientador: Sheila Maria Conde Rocha Campello
Tutores: Antonio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Palavras-chave: Escola Parque; Arte/educação; Educação Patrimonial; Unidade de Vizinhança; Redes Sociais na Internet
Resumo: O trabalho objetiva o resgate da história da Escola Parque 308 Sul, por meio de pesquisas sobre o projeto que a
criou, sobre os principais eventos que marcaram sua história e sobre a unidade de vizinhança que a abriga. A metodologia
baseia-se na Abordagem Triangular, em diálogo com as operações propostas por Robert Ott para o Image Watching, tendo
como eixo transdisciplinar a Educação Patrimonial, sob o conceito da cultura material e imaterial, procurando envolver os
alunos em todo processo de aplicação da proposta. Pretende-se propor a criação de um espaço na Internet para interação
entre os participantes e para registro e preservação dos resultados da pesquisa em meios digitais.
15h30
Intervalo
15h50
Unidade de Vizinhança – exercício etnográfico
4º DIA  29 JULHO  DOMINGO
9h
Comunicação - Terezinha Losada
9h 30
Palestra – Ana Mae Barbosa
10h30
Lançamento do projeto do Arteduca 2012/2013
10h40
Intervalo
11h
Lançamento de Livros
12h
Encerramento dos encontros
[email protected]
Equipe Administrativa
Ângela Pontes
angé[email protected]
[email protected]
Desenvolvimento
Johnny Souza
[email protected]
Sidney Medeiros
[email protected]
Grupo Arteduca: arte/educação a distância no Instituto de Artes - Universidade de Brasília
Grupo criado com o objetivo de implantar a educação a distância no Instituto de Artes da Universidade de Brasília (IdA/UnB).
Essa modalidade de estudos foi inaugurada em 2004, com a oferta da especialização Arteduca: Arte, educação e tecnologias
contemporâneas.
Na primeira edição desse curso foi formado o corpo de tutores que tem atuado em cursos e iniciativas do Grupo Arteduca.
Em 2006 foram inaugurados cursos de graduação a distância, com a oferta das Licenciaturas em Artes Visuais e em Teatro do
Pró-licenciatura, lançado pelo MEC com vistas à formação de professores em exercício nos sistemas públicos de ensino, sem a
graduação legalmente exigida para a função.
Com apoio do Grupo Arteduca foram elaborados e implantados os projetos das Licenciaturas em Artes Visuais, Música e Teatro,
oferecidos por meio da Universidade Aberta do Brasil - UAB.
O Grupo Arteduca dispõe de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), no endereço eletrônico www.arteduca.unb.br/ava,
desenvolvido na plataforma MOODLE, no qual foram realizados os seguintes cursos e projetos:
t Arteduca: Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas - pós-graduação lato sensu destinado à formação de professores
e profissionais da educação, de qualquer área de conhecimento, para o planejamento e implementação de projetos interdisciplinares relacionados com a arte e a cultura. Os estudos e as práticas no curso são efetivados por meio de estratégias
fundamentadas em trabalhos colaborativos e na articulação dos estudos realizados no curso com a prática profissional dos
próprios professores matriculados no curso.
t Licenciatura em Artes Visuais – Pró-licenciatura - oferecidos por meio de parceria entre as seguintes universidades: Universidade de Brasília, Universidade Federal de Goiás, Universidade Federal do Maranhão, Universidade Federal de Rondônia e
Universidade Estadual de Montes Claros.
t Grupo de Trabalho do Pró-licenciatura - GTArtes – ambiente de interação do grupo formado por coordenadores dos cursos
nas universidades parceiras.
t Formação de autores e tutores para o Pró-licenciatura – formação de conteudistas e tutores para atuação nas licenciaturas
oferecidas
t Estratégias de aprendizagem a distância - formação de professores para a aprendizagem online com base em uma matriz
humanizante e na elaboração de trabalhos colaborativos.
t Praxis Poiética: construção de identidades e metodologias – projeto destinado à promoção de reflexões e debate a respeito
do desenvolvimento de poéticas pedagógicas pessoais, visando relacionar os estudos realizados ao longo da Licenciatura
em Artes Visuais – Pró-licenciatura, com a prática dos professores/estudantes matriculados no curso.
t Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Cibereducação em Arte - espaço de debates sobre o ensino da arte no ciberespaço,
utilizado pelos egressos dos cursos oferecidos pelo Grupo Arteduca - http://grupoarteduca.ning.com/
Arte-Educação a Distância no Instituto de Artes - UnB
Campus Universitário Darcy Ribeiro - SG 1 - Brasília, DF
tel.: (61) 3107-1165
[email protected]
Universidade de Brasília
MidiaLab | UnB
2011/2012
CADERNO DE RESUMOS E AGENDA
Transbordas: contribuições da arte
para a educação transdisciplinar
6
o
3o
ENCONTRO PRESENCIAL
DO ARTEDUCA
ENCONTRO NACIONAL DE
ARTE/EDUCAÇÃO EM REDE
ESCOLA PARQUE 308 SUL
BRASÍLIA - DF
DE 26 A 29/07/2012
16h
Intervalo
3º DIA  28 JULHO  SÁBADO
16h 20
Título do projeto: Educando através da música e da poesia de Vinícius de Moraes: uma realidade possível
O 6o Encontro Presencial do Arteduca (6o EPA) e 3o Encontro Nacional de Arte/educação em Rede (3o ENAER): Transbordas:
contribuições da arte para a educação transdisciplinar foi planejado pelo Grupo Arteduca e pela ASAE/DF com o objetivo
de realizar reflexões a respeito das possibilidades de enriquecimento do currículo escolar com propostas transdisciplinares que
envolvam arte/educação. O termo transbordas, incorporado ao título do evento, nos remete às fronteiras híbridas que, ao invés de
separar, integram campos do conhecimento, gerando novas possibilidades educacionais, como preconiza o ideário transdisciplinar.
Com base na avaliação dos projetos de ensino e aprendizagem apresentados ao longo do evento, pretende-se aprofundar o
debate acerca de alguns conceitos relacionados com novos paradigmas metodológicos que emergem das interações viabilizadas
pela cibereducação em arte como forma de fecundar o campo do qual poderão brotar propostas inspiradas no artigo 5 da Carta da
Transdisciplinaridade, redigida em 1994 e ainda não concretizada, que diz:
Equipe 2
Autores: Ellen Dean Ribeiro Teixeira; Fabiana dos Santos Souza Spada; Sara Santos do Vale; Silviane Helena Martins do Valle.
Mesa 4 - Vivência Corporal e Dança
Turma 1
Orientador: Roberto Stepheson Anchieta Machado
“A visão transdisciplinar está absolutamente aberta na medida em que ultrapassa o domínio das ciências exatas por seu
dialogo e sua reconciliação não somente com as ciências humanas, mas também com a arte, a literatura, a poesia e a
experiência espiritual.” (Basarab Nicolescu, Edgar Morin e Lima de Freitas, 1994)
6o ENCONTRO PRESENCIAL DO ARTEDUCA
3o ENCONTRO NACIONAL DE ARTE/EDUCAÇÃO EM REDE
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
8h30
9h 30
10h
10h30
Credenciamento e entrega do material
Abertura
Apresentação dos tutores – Adriana Conde Rocha; Antonio Biancho Filho, Aparecida Izabel Nunes Freitas; Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Apresentação musical – Ana Lemos; Ellen Dean Teixeira; Henrique Conde; Paulo Magno de Almeida Borges; Roberto Stepheson
Apresentação dos projetos do Laboratório de Pesquisa em Arte Computacional – MidiaLab – Suzete Venturelli
Intervalo
10h50
Título do projeto: Uma interpretação da Arte Contemporânea de Vik Muniz por meio da Abordagem Triangular, das
Tecnologias Digitais e do Letramento Visual.
Equipe 1
Autores: Carlos Fernandes Cavalcante; Doralice Constância de Castro Silva; Elenise de Oliveira Ramos; Juracy Lima; Maria
Márcia Moreira; Viviane Nigri Apolinário;
Turma 2
Orientador: Antonio Biancho Filho
Autores: Cleusa Rosa Eduardo de Oliveira; José Gonçalves da Silva Júnior; Josiana da Rocha Carvalho; Luciana Bampa
Silva; Márcia Cristina Tayt-sohn Ferioli; Sheila Cristine de Menezes Cobelo
9h
Título do projeto: Digo quem sou pela dança.
Palavras-chave: Currículo CARPRE; Educação Básica; Ensino Musical; Concertos Pedagógicos; Processo-produto
Equipe 21
Autores: Márcia Conceição Souza Coelho
Resumo: A presente proposta visa uma reavaliação pedagógica em torno das apresentações musicais realizadas no
contexto escolar Adventista da cidade de Ribeirão Preto. A partir da nova diretriz curricular destinada a toda rede desse
modelo escolar, o projeto analisa as dificuldades de adequação das apresentações musicais – fixas no calendário escolar
– ao novo plano didático e, em consequência, propõe outro olhar e aplicabilidade para os concertos pedagógicos.
Turma 2
Orientador: Larissa Ferreira
Orientador: Roberto Stepheson Anchieta Machado
17h 30
Título do projeto: Pintando a música: caminhos para uma arte engajada
Equipe 20
Orientador: Roberto Stepheson Anchieta Machado
Turma 1
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
Tutores: Antonio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Palavras-chave: Arte Engaja; Música; Pintura; Critica Social; Conscientização
Resumo: “Pintando a música: caminhos para uma arte engajada” é uma proposta de junção entre a música e a pintura
para despertar nos alunos a conscientização crítica e o engajamento nas questões sociais que os rodeiam. Através da
música “Até Quando”, de Gabriel O Pensador, e das obras de Cândido Portinari e Pablo Picasso, o projeto se propõe a
fomentar a criação de pinturas com esse escopo.
Equipe 2
Autores: Alice Melo Ribeiro; Jucielly Vasconcelos dos Santos; Simone Santos Corrêa; Sofia Bethlem; Vanessa França Rosa
Turma 1
Orientador: Antonio Biancho Filho
Autores: Paulo Magno de Almeida Borges; Raissa Bisinoto Matias
Turma 1
Orientador: Roberto Stepheson Anchieta Machado
8h 30
Título do projeto: Arte Contemporânea e redes sociais na escola: um olhar interdisciplinar sobre a obra de Frans Krajcjberg
Equipe 8
Autores: Ândrea Peno Silva; Carina da Silva Borre; Fernanda Bittencourt Vieira; Iane Marcia Santos Paula Barros; Isabella
Fernanda Santos; Talita dos Santos Malheiros Gregório
Turma 2
Orientador: Antonio Biancho Filho
Título do projeto: Cartografia sonora: narrativas e reflexões sobre identidade e espaço a partir da experiência-ação com sons
Equipe 17
Autores: Leonardo Luigi Perotto
Turma 1
Orientador: Roberto Stepheson Anchieta Machado
Tutores: Antônio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Palavras-chave: Cartografia Musical; Subjetividade Cultural; Arte; Narrativas Cotidianas; Paisagem Sonora
Resumo: O presente projeto visa criar uma cartografia sonora por meio de um software online com alunos de uma
escola livre de artes de Palmas/TO. Tal proposta vem de encontro às discussões sobre a estetização da vida cotidiana e
da fragmentação das formas de fruição estética, além de possibilitar uma reflexão sobre os sons para além da música.
Para isso, debate-se a ideia sobre cartografias subjetivas como possibilidades de propostas pedagógicas em sala de
aula, assim como os parâmetros de fruição da estetização da cultura.
Orientador: Adriana Conde Rocha
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
10h
Título do projeto: Desvelando as influências do Construtivismo Russo na Arquitetura de Brasília: uma aplicação da
Abordagem Triangular
Equipe 11
Autores: Carolina Menzl Celaschi; Igor Nascimento; Maria da Glória Noronha Serpa; Mariana Almada Viana
Turma 2
Orientador: Antonio Biancho Filho
Tutores: Antonio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Palavras-chave: Arte/Educação; Construtivismo Russo; Abordagem Triangular; Arquitetura de Brasília,
Interdisciplinaridade
10h30
Resumo: O projeto objetiva em linhas gerais desenvolver um estudo a respeito da Leitura Imagética das influências
do Construtivismo Russo na arquitetura de Brasília, sob a perspectiva interdisciplinar e norteado pela Abordagem
Triangular. Esse estudo pauta-se na utilização das Tecnologias Digitais, tais como programas e equipamentos para
visualização, criação e edição de imagens e, ainda, busca ampliar a capacidade de codificar, decodificar e produzir
imagens a partir da arquitetura de Brasília.
Intervalo
Título do projeto: Conversas transdisciplinares: contribuições da arte eletrônica dialógica à revalorização do diálogo em
práticas de pedagogia teatral
10h50
Título do projeto: Arte e Design em ação: uma intervenção na Escola
Autores: Thaise Luciane Nardim
Equipe 16
Autores: Giorgia Barreto Lima Parriao ; Nathália Campos Moreira ; Rosa Maria Gonçalves
Orientador: Suzete Venturelli
Turma 2
Orientador: Antonio Biancho Filho
Palavras-chave: Ensino de Artes Visuais; Arte Contemporânea; Interdisciplinaridade; Frans Krajcberg; Redes Sociais
Resumo: A pesquisa visa motivar os educandos para o estudo das Artes Visuais e das Ciências Humanas através
de uma abordagem interdisciplinar dos aspectos estéticos, históricos e sociológicos da Arte Contemporânea,
especificamente das obras de Frans Krajcberg, utilizando Tecnologias Digitais e as Redes Sociais como ferramentas
educacionais de auxílio à construção do conhecimento.
9h
Equipe 18
Turma 2
Tutores: Antônio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Tutores: Antonio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Palavras-chave: Arte Eletrônica Dialógica; Pedagogia do Diálogo; Pedagogia Teatral; Transdisciplinaridade
Resumo: Este projeto propõe a realização de uma oficina de introdução à arte eletrônica, em especial de sua variante
dialógica, com destaque sobre as contribuições desta forma artística na evidenciação de questões do dialogismo frente a
seus fruidores/participantes. Parte-se do pressuposto de que tais contribuições irão atuar junto a um grupo de estudantes
do curso de Licenciatura em Artes – Teatro da Universidade Federal do Tocantins de maneira que eles possam, no decorrer
da experiência, construir conhecimentos sobre o papel do diálogo na atuação do professor de teatro.
9h30
Título do projeto: Leitor de imagens: de aprendente a ensinante
Equipe 9
Autores: Amanda Cristina Figueira Bastos; Danuza da Cunha Rangel; Enir Raquel Guimarães de Matos Azevedo; Sônia
Paula Portes Moreira
Turma 1
Palavras-chave: Aprendizagem Musical; Ensino Coletivo; Flauta Transversal; Prática Instrumental; Motivação
15h 30
Autora: Millena Caroline Dourado Costa
Turma 2
Tutores: Antonio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
Resumo: O presente trabalho é um estudo sobre o Ensino Coletivo de Instrumento Musical e uma proposta de
projeto para o Curso de Flauta Transversal do CEP/EMB, como experiência a ser avaliada para possível implantação nos
demais cursos de instrumento da instituição.
Título do projeto: Produção visual contemporânea: arte e cultura local nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Equipe 11
Resumo: Este projeto objetiva contribuir para a formação de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental,
por meio da proposição de um curso de extensão baseado na Abordagem Triangular, no uso das tecnologias
contemporâneas e em atividades relacionadas com a cultura local.
Título do projeto: Uma proposta de ensino coletivo de instrumento musical no Centro de Educação Profissional Escola de
Música de Brasília
Equipe 14
9h30
Palavras-chave: Formação de Professores; Artes Visuais; Abordagem Triangular; Cultura Local
Palavras-chave: Ensino da Arte; Land Art; Interdisciplinaridade; Contextualização; Educação Ambiental.
Mesa 2: A música como expressão artística e como meio para viabilizar aprendizagens
Mesa 5 - Estudos e pesquisas baseados nas linguagens artísticas com ênfase na Abordagem Triangular
Abertura da Exposição Arte Postal
Tutores: Antonio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Resumo: O projeto tem como proposta utilizar a Land Art de forma interdisciplinar e contextualizada, visando a
ampliação do conhecimento da arte, a Educação Ambiental e a valorização cultural, por meio de tecnologias e mídias
digitais como fontes de pesquisa, registro e divulgação de resultados.
Resumo: Fomentar a prática da dança contemporânea e da improvisação com o auxílio de tecnologias, utilizandoas como ferramentas de redescoberta de si mesmo e resgate da herança pessoal de modo integrar-se no mundo
globalizado de consciente e responsável.
18h30
Palavras-chave: Arte; Educação Ambiental; Abordagem Triangular; Reciclagem; Cidadania
14h 30
Palavras-chave: Improvisação; Dança; Tecnologias; Educação; Singularidade
Horae felices
Orientador: Adriana Conde Rocha
Resumo: Pretende-se, por meio do projeto Desconstrução do lixo e re-construção em Arte propor atividades
interdisciplinares baseadas em abordagens interpretativas de imagens, tais como a Abordagem Triangular, utilizando
como estratégia pedagógica a reciclagem do lixo produzido nas escolas parceiras, visando demonstrar a relevância da
arte na formação integral do indivíduo.
Almoço
Título do projeto: Um olhar interdisciplinar para transformar e valorizar os espaços públicos naturais e urbanos por meio
da Arte Ambiental: Land Art
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
17h50
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
15h
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
Autores: Mariana Galon da Silva; Pedro Augusto Dutra de Oliveira; Sara Cecília Cesca
Turma 1
Mesa 3: Relações entre a Arte/Educação e Tecnologias Contemporâneas
Equipe 7
12h20
Resumo: O trabalho aborda a proposta e o planejamento da aplicação de um projeto de ensino e aprendizagem
intitulado Novela Gráfica Urbana. Neste projeto, alunos adolescentes se dedicarão à construção de uma história em
quadrinhos que apresente temas da realidade de seus contextos sociais, e que seja resultado de um processo criativo
multidisciplinar, no qual serão trabalhados jogos teatrais, ilustrações, colagens e manipulação de tecnologias digitais
para informação e comunicação.
2º DIA  27 JULHO  SEXTA
Título do projeto: Desconstrução do lixo e re-construção em Arte
Palavras-chave: Arte-educação; Novela gráfica; Jogos Teatrais; Ilustração. Edição de imagens; Contextualização Social
Turma 1
Palavras-chave: Abordagem Triangular; Arte contemporânea; Vik Muniz; Letramento Visual; Tecnologias Digitais na
Arte/Educação
11h20
Turma 1
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
Tutores: Antonio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Resumo: O projeto visa promover o Letramento Visual por meio de um estudo interdisciplinar fundamentado na
Abordagem Triangular e na utilização de Tecnologias Digitais. Pretende-se que o discente possa estabelecer conexões
entre a arte de Vik Muniz e alguns momentos da História da Arte, citados no filme “Lixo extraordinário”, descrevendo-os e
interpretando-os em produções e intervenções artísticas na escola, visando relacionar arte e cotidiano.
Autores: Diogo Gomes Nunes; Keila Barbosa da Silva; Priscila de Macedo Pereira e Souza; Taiza Ferreira de Oliveira;
Viviane Godoi Campos
Orientador: Elisa Teixeira de Souza
Equipe 3
Mesa 1: Arte-educação / cidadania / educação ambiental
Equipe 6
Resumo: Este projeto aborda a importância do trabalho com a música e com a poesia na educação infantil e anos iniciais do
ensino fundamental, recurso possível para um satisfatório desenvolvimento da socialização, da oralidade e da musicalidade,
condições a serem obtidas a partir da imersão e exploração nas obras poético-musicais de Vinícius de Moraes.
Título do projeto: A música na educação básica: um processo de conscientização
1º DIA  26 JULHO  QUINTA
Título do projeto: Novela gráfica urbana
Palavras-chave: Educação; Poesia; Música; Interdisciplinaridade; Vinícius de Moraes
16h50
Interação, colaboração, co-autoria, interculturalidade, interterritorialidade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade são alguns
dos conceitos em pauta.
8h30
10h
Orientador: Cláudia Loch
Palavras-chave: Arte; Design; Arte/Educação; Abordagem Triangular; Empoderamento Juvenil
Resumo: Projeto interdisciplinar envolvendo o contexto histórico da Arte, do Design e da Cultura Visual, por meio
da atuação direta no cotidiano social e escolar do aluno, de forma a promover, por meio de uma linguagem
contemporânea, maior interesse nos conteúdos presentes no currículo escolar a partir de novas fontes de interesse.
11h20
Título do projeto: A cultura local na formação de professores
Equipe 5
Autores: Dagmar Amsberg; Genercy Maria da Costa Moraes;
Turma 1
Orientador: Adriana Conde Rocha
Tutores: Antonio Biancho Filho e Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
Palavras-chave: Ensino de Arte; Leitura de Imagens; Formação Continuada; Recursos Tecnológicos; Coleção “O Leitor de
Imagens”
Palavras-chave: Formação de Professores; Artes Visuais; Abordagem Triangular; Cultura Local; Tecnologias
Contemporâneas
Resumo: Pretende-se, por meio deste projeto propor a formação continuada de professores participantes das ações do
Pólo Regional Arte na Escola da Universidade Estadual do Norte Fluminense por meio da Abordagem Triangular e do
Image Watching, tendo como eixo norteador das atividades a coletânea “O leitor de imagens” da midiateca Arte na
Escola, aliado ao uso de mídias tecnológicas, voltado para uma abordagem transdisciplinar..
Resumo: Propor um curso de capacitação para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, baseado na
Abordagem Triangular e no uso das tecnologias contemporâneas, por meio de atividades que considerem os saberes
e os fazeres do cotidiano de seus respectivos alunos, contribuindo para a valorização da cultura local e para a
superação de deficiências de aprendizagem em relação às Artes Visuais deste nível escolar.
Intervalo
11h50
Título do projeto: Minhas imagens, minha identidade
Autores: Ana Angélica Fonseca Lopes Pontes; Danielle de Jesus de Souza Fonseca; Deborah Ferreira Lins; Marcos Silva
Duarte; Sylvie Michele Lenza Rocha; Vânia Romão de Souza
Orientador: Adriana Conde Rocha
10h20
Reunião com tutores - Avaliação
Equipe 10
12h
Saída para o CCBB – almoço
Turma 1
13h 30
Visita guiada à exposição Índia
Tutores: Adriana Conde Rocha e Aparecida Izabel Nunes Freitas
Palavras-chave: Identidade, Educação, Tecnologias, Estética do Cotidiano, Fotografia.
Resumo: O projeto visa promover reflexões a respeito da identidade cultural dos estudantes, por meio de análise
da estética de seu cotidiano, proporcionando a possibilidade de vivenciar a diversidade presente em sua própria
comunidade, incorporando, por meio da arte, conhecimentos a respeito da pluralidade cultural e as diversas formas
de construir e reconstruir o mundo e reconhecer-se nesse processo criativo.