PROJETO MULHERES MIL: Cidadania pela arte
Diagnóstico sócio econômico do Bairro Santa Bárbara
parceria com o
SEBRAE –TO
PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMAS
INSTITUTO ECOLOGICA
SENAI
75
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
APRESENTAÇÃO
Este diagnóstico foi realizado no período de junho de 2006 à dezembro de
2008 pelo SEBRAE – TO no Bairro Santa Bárbara com intuito de realizar um
estudo socioeconômico desse Bairro. A partir deste momento, identificou-se um
forte potencial no bairro Santa Bárbara por apresentar um ambiente favorável ao
estímulo e a promoção de oportunidades de geração de renda e de trabalho,
considerando o baixo dinamismo empresarial e os problemas decorrentes dos
baixos níveis de salário e de desemprego.
A metodologia utilizada para a realização do diagnóstico foi de
questionários estruturados, com questões fechadas, abertas e semi-abertas
aplicados à população do bairro Santa Bárbara/Palmas Sul. A primeira, aplicada
em 2006, considerou uma amostra de 199 atores locais, 3,5 % da população de
aproximadamente 6.000 habitantes e a segunda, aplicada em dezembro de 2008,
considerou uma amostra de 96 atores locais.
76
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
I- INTRODUÇÃO
O Programa Mulheres Mil está inserido no conjunto de prioridades
das políticas públicas do Governo do Brasil. No Brasil surgiu de um sistema de
cooperação entre o governo brasileiro e canadense. Implementado pela Secretaria
de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (SETEC/MEC)
e no Canadá, desenvolvido pela Agência Canadense para o Desenvolvimento
Internacional (CIDA/ACDI) e a Associação do Colleges Comunitário do Canadá
(ACCC).
O programa também contribuiu para o alcance das Metas do Milênio,
promulgada pela ONU em 2000 e aprovada por 191 países. Entre as metas
estabelecidas estão à erradicação da extrema pobreza e da fome, promoção da
igualdade entre os sexos e autonomia das mulheres e garantia da sustentabilidade
ambiental.
Integrado a essas prioridades, o Programa Mulheres Mil tem como
objetivo promover até 2010 a formação profissional e tecnológica de cerca de mil
mulheres desfavorecidas em 12 pólos dos estados da região Nordeste e Norte do
Brasil (TO, MA, RN, PB, SE, RR, CE, PE, BA, AL, AM e PI). Ao ser finalizada a
formação das mil mulheres, a SETEC tem como meta transformar o Programa em
uma Políticas Públicas a ser implementada em todas as Instituições Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia (IFTs) do País, ampliando a oferta para as
mulheres desfavorecidas do Brasil.
As ações visam promover a formação profissional e tecnológica de
cerca de mil mulheres desfavorecidas das regiões Nordeste e Norte. Tendo como
meta garantir o acesso à educação profissional e à elevação da escolaridade, de
acordo com as necessidades educacionais de cada comunidade e a vocação
econômica das regiões. Estruturado em três eixos - educação, cidadania e
77
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
desenvolvimento sustentável – o programa possibilita a inclusão social de
mulheres desfavorecidas, por meio da oferta de formação focada na autonomia e
na criação, sendo estas alternativas para a inserção no mundo do trabalho e
conseqüentemente, obtivessem melhoria na qualidade de vida, estendendo aos
seus pares e as suas comunidades.
No Estado do Tocantins, o Programa Mulheres Mil está instituído
através do projeto intitulado “Cidadania pela Arte”, sendo desenvolvido e
gerenciado pelo IFTO. Objetivo principal do projeto é de proporcionar a inclusão
social, a melhoria da qualidade de vida, o aumento da escolaridade e o exercício
da cidadania para as mulheres em risco social por meio da qualificação
profissional inicial.
Histórico do Projeto Cidadania pela Arte – Taquarussu – Palmas – TO
O Projeto Cidadania pela Arte no Instituto Federal do Tocantins,
iniciou em Palmas – TO com as mulheres do distrito de Taquaruçu, a 32 km da
capital. Um distrito, onde a economia é solidificada na agricultura familiar,
artesanato, turismo, horticultura, extrativismo e comércio. As matérias-primas
utilizadas para a confecção de artesanatos são: palha de coco, palha do milho,
palha do buriti, capim dourado, madeiras rústicas e sementes. rico em matériasprimas, como capim dourado e sementes diversas, dessa forma se primor pela
confecção e produção de peças artesanais.
Com relação ao índice de analfabetismo no Estado do Tocantins é
de 24,38%. É um percentual que está acima da média nacional, que é 18,61%,
segundo o Instituto Brasileiro de Estatística e Geografia (IBGE). Em Palmas,
23,4% das mulheres respondem pelo sustento dos seus lares. O índice está
abaixo da média nacional, que é 24,91%.
O perfil sócio-econômico das mulheres de Taquaruçu: 61% das
mulheres possuem um companheiro, 46% estão acima de 35 anos, 86 % possuem
filhos, 83% das mulheres entrevistadas não estão estudando e menos da metade
78
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
fez até ou não concluiu o ensino fundamental, 65 % das entrevistadas são donas
de casa, 35 % possuem renda de até 1 salário mínimo.
Quanto à participação em cursos de formação, 66% disseram nunca
ter feito nenhum curso. Mas 85% das mulheres responderam que gostariam de
fazer um curso de qualificação. Desta forma, foram ofertados cursos na
Modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) Fundamental e Médio com a
qualificação profissional inicial na área do artesanato.
As mulheres foram capacitadas para a produção de artesanato,
confeccionando e reciclando bijuterias com sementes, peças artesanais
diversificadas, sempre utilizando do buriti, do capim dourado e do babaçu como
material de produção e criatividade. Com o objetivo de proporcionar a geração de
renda e a re-inserção das mulheres no mundo do trabalho o projeto montou um
quiosque móvel para a venda dos produtos dentro e fora da Instituição.
Histórico do Projeto Cidadania pela Arte – Santa Bárbara – Palmas – TO
O bairro é conhecido como Santa Bárbara, mas a sua instituição se deu como
Taquaralto V Etapa. As famílias vêm passando por profundas transformações
desde a organização do território, em 2002 e os desafios de enfretamento por uma
nova realidade são evidentes atualmente desde a potencialização de ações
coletivas às novas relações sociais, ressaltando a evolução nas novas formas de
relacionamento entre atores sociais locais e o meio social e institucional.
O Projeto Cidadania pela Arte, nessa segunda fase, consta com a
participação de 51 mulheres oriundas do setor acima citado. Com o perfil
,
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
79
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
1º Segmento
BASE COMUM
NACIONAL
Versão da Grade: Ensino Fundamental da EJA
1º segmento
DISCIPLINAS/COMPONENT
Aulas
Aulas não
ES
presencia presenciai
is
s
Língua Portuguesa
100
20
Matemática
100
20
Ciências Sociais
56
24
Ciências Naturais
56
24
Artes
36
14
Educação Física
36
14
384
116
TOTAL BASE COMUM
NACIONAL
500
2º Segmento
80
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
BASE COMUM
NACIONAL
Versão da Grade: Ensino Fundamental da EJA e Qualificação Profissional Inicial
Habilitação: Qualificação em Artesanato/ Culinária/ Costura
PARTE DIVERSIFICADA
2º segmento
DISCIPLINAS/COMPONEN
Aulas
Aulas não
TES
presenciai presenciai
s
s
Língua Portuguesa
140
20
Matemática
140
20
Ciências
56
24
História
56
24
Geografia
56
24
Artes
36
14
Educação Física
36
14
Língua Estrangeira
TOTAL BASE COMUM
NACIONAL
28
12
548
152
700
III - PARCERIA PROJETO MULHERES MIL
O projeto Mulheres Mil: Cidadania pela arte é gerenciado e coordenado pela PróReitoria de Extensão, tendo o apoio pedagógico da Pró-Reitoria de Ensino.Tendo
como parceiros:
- PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMAS
- SEBRAE
- INSTITUTO ECOLOGICA
- SENAI
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMAS: a parceria com a Prefeitura
Municipal de Palmas por meio da Secretaria Municipal de Educação ,
atualmente SEMED tem como objetivo proporcionar a elevação do grau de
escolaridade, por meio da conclusão do Ensino Fundamental na
modalidade de Educação de Jovens e Adultos, sempre primando pelos
81
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
valores humanos e o exercício da cidadania. A Secretaria entra com a
cessão de três professoras para ministrarem a área de formação do núcleo
comum. As aulas são ministradas para as turmas do 1º Segmento e outra
do 2º Segmento da Educação de Jovens e Adultos na Escola Municipal
Santa Bárbara.
A Base Comum Nacional de Educação de Jovens e Adultos é 500h
(384h de aulas presenciais e 116h de aulas não presenciais) para o 1º
Segmento e 700h (548h de aulas presenciais e 152h de aulas não
presenciais) para o 2º Segmento da EJA. A área Profissionalizante será
de 400h (328h de aulas presenciais e 72h de aulas não presenciais),
prevista só para iniciar no 2º Segmento da EJA.
A carga horária total será 1.200h de Base Comum Nacional de Educação
de Jovens e Adultos (1º e 2º Segmento da EJA) e 400h de área
Profissionalizante, totalizando em 1.600h do Projeto. Existem alunas que
estão matriculadas apenas no 2º Segmento da EJA, essas terão a carga
horária total de 700h de Base Comum Nacional de Educação de Jovens
e Adultos e de 400h de área Profissionalizante, totalizando 1.100h.
O objetivo fundamental dessa proposta curricular é de desenvolver um currículo
integrado, interdisciplinar e interdimensional, onde as mulheres atuem como
sujeitos desse processo pedagógico. Respaldando na idéia de uma aprendizagem
que se efetiva quando o educando consegue relacionar os novos conhecimentos
com suas experiências cotidianas e situá-las em diferentes momentos da sua vida.
1. Nessa perspectiva, o currículo se sustenta na integração de duas
dimensões
fundamentais:
a
Formação
Básica
para
elevação
da
escolaridade ao nível do Ensino Fundamental da EJA e a Qualificação
Profissional Inicial, atendendo as áreas de culinária, modelagem e corte
costura e artesanato, os quais serão escolhidos posteriormente pelas
alunas.
2. E para construir-se um currículo real que o IFTO propõe, faz-se necessário,
educadores que respondam aos desafios que o Projeto Cidadania pela Arte
almeja durante a sua execução. É fundamental ter competência para
82
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
planejar e agir considerando as diversidades existentes em sala de aula.
Para isso, ele precisa agir como educador que não apenas educa, mas
também que orienta. Ter uma visão mais ampla do processo educacional,
ser um pensador capaz de situar sua prática educativa com a vivência de
seus alunos, comprometido e ético em seu papel social e educacional.
2. SEBRAE : a parceria com o SEBRAE – TO é para o repasse do now-how em
empreendedorismo, associativismo e cooperativismo, designer e gestão da
produção, além de palestras motivacionais, apresentação pessoal e de relacionais
interpessoais.
3. SENAI : a parceria com o SENAI – TO é para o fornecimento de oficinas de
culinária e de corte costura de 160 horas cada.
4. INSTITUTO ECOLÓGICA: a parceria com o Instituto Ecológica é para o
repasse da metodologia do Carbono Social e o oferecimento de oficinas de
artesanato de embalagens utilizando papel reciclável e matéria prima do flora
do cerrado (sementes, babaçu e palhas).
Metodologia do Carbono Social
O CARBONO SOCIAL é marca registrada nacional e internacionalmente e tem por
objetivo garantir que os projetos desenvolvidos para a redução de emissões de
gases causadores do efeito estufa contribuam significativamente para o
desenvolvimento sustentável, incorporando métodos transparentes e participativos
de acesso e mensuração dos benefícios revertidos para as partes envolvidas e
para o meio ambiente.
O Instituto Ecológica vem disseminando ao longo dos anos o conceito do Carbono
Social, a partir de três projetos pilotos de seqüestro de carbono no Estado do
Tocantins, onde o carbono reduzido ou absorvido em conseqüência da execução
dos projetos promove a melhoria da qualidade de vida das comunidades locais
através da interação destes indivíduos com as atividades do projeto.
83
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
O conceito do Carbono Social usou como estrutura básica a abordagem do meio
de vida sustentável (sustainable livelihood) originalmente desenvolvida por Robert
Chamber e Gordon Conway (1992) e ligeiramente modificada por Scoones.
A metodologia do carbono social é centrada em comunidades, é participativa,
holística, dinâmica e flexível. Dessa forma, sua aplicação em um projeto de
desenvolvimento sustentável passa por uma análise integrada das condições de
vida das pessoas que vivem na comunidade, considerando suas perspectivas,
recursos, estratégias, fatores de ameaça, oportunidades, organizações políticas e
relações sociais.
Para a avaliação da sustentabilidade do Projeto são considerados seis recursos
da metodologia, com enfoque no desempenho socioambiental do território. Entre
eles citamos:
1.
Recurso Social: abrangem ações de responsabilidade social, além de rede
de trabalho, reivindicações sociais, relações sociais, relacionamentos com a
comunidade, associação e organizações sociais.
2.
Recurso Humano: é a habilidade, conhecimento e capacidade para o
trabalho que as pessoas possuem, além de boa saúde. Somados, esses itens se
tornam fundamentais para garantir a operacionalização do empreendimento.
3.
Recurso Financeiro: é o capital básico (dinheiro, crédito/débito, poupança
e outros bens econômicos), que está disponível para concretização de ações de
responsabilidade socioambiental
4.
Recurso Natural: é a relação existente entre o empreendimento e o
estoque de recursos naturais (solo, água, ar, recursos genéticos) e serviços
ambientais (proteção de solos, manutenção de ciclos hidrológicos, absorção da
poluição).
84
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
5.
Recurso
Biodiversidade:
representa
o
conjunto
das
espécies,
ecossistemas e genes que formam a diversidade biológica existente em qualquer
região. É aspectos relevantes nesse componente, a integridade das comunidades
naturais, o tipo de uso e interação do projeto com a biodiversidade, o estado de
conservação, as pressões e ameaças impostas às espécies nativas e a existência
de áreas prioritárias para a conservação
6.
Recurso Carbono: refere-se ao tipo de manejo de carbono desenvolvido, e
características referentes ao projeto de seqüestro ou redução de emissões.
Como a metodologia dispõe de grande flexibilidade e sua base é a participação da
comunidade, para a análise do bairro Santa Bárbara, decidiu-se em consenso que
o Recurso Biodiversidade seria inserido ao Recurso Natural e trabalharíamos o
Recurso Cultural, recurso este, considerado pelos líderes do bairro, como
primordial e necessário para a elevação da permanência de jovens e famílias
empreendedoras no bairro, buscando também qualidade de vida à população.
Para conceitualização da metodologia do CARBONO SOCIAL foi criada uma
representação visual em forma de hexágono, com informações sobre os bens
possuídos. Como pode ser visto na figura, o centro do hexágono (valor 0)
representa acesso zero aos bens, enquanto a borda externa (valor 6), o acesso
máximo a recursos. As representações seguem uma escala de 0 a 6 para medir o
nível de acesso, com base nas variáveis e cenários definidos na metodologia.
85
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
A avaliação da evolução dos indicadores ao longo dos anos é realizada através de
diagnósticos anuais das atividades de projeto. Conforme vão ocorrendo mudanças
nas comunidades no abordadas por projetos, as linhas se deslocam, modificando
o polígono formado ao longo do tempo.
A metodologia do carbono social pode ser aplicada em diferentes processos e
entre eles podemos destacar: elaboração de diagnósticos, acompanhamento e
avaliação de projetos de desenvolvimento, orientação na formulação de políticas
publicas voltadas a mudanças climáticas e comunidades, análise de serviços
ambientais fornecidos pelas comunidades, análise de ganhos sociais e projetos de
mudanças climáticas.
Cabe destacar que os recursos registrados não são por si só, um fim na análise da
metodologia do carbono social. Deve-se descrever e relatar esses indicadores em
consonância com os benefícios e impactos advindos de um projeto de
desenvolvimento sustentável aliado aos mecanismos de mudanças climáticas.
É fundamental conhecer as aspirações locais, avaliar o nível de interferência das
políticas, instituições e processos, verificar a estratégias, definir os resultados a
serem alcançados e contextualizar as vulnerabilidades às quais se está sujeito,
para que se possam identificar as contribuições específicas do projeto, sejam elas
de cunho positivo ou negativo.
O que realmente caracterizará o Carbono Social é a participação da comunidade e
os benefícios a serem gerados a essa comunidade como forma de avaliar e
considerar esses ganhos usando a Metodologia do Carbono Social.
86
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
IV – RESULTADOS DA PESQUISA SOCIECONÔMICA
Território: Santa Bárbara/Palmas Sul.
Habitantes: Aproximadamente 6.026 hab.
Arquivo: SEBRAE/TO.
URBEANT A BARBARA_SANT A HELENA
1. Perfil do entrevistado:
1.1 Naturalidade (UF):
Tocantins
São Paulo
Sergipe
Paraná
Piauí
Pernambuco
Pará
Minas Gerais
Maranhão
Goiás
Distrito Federal
Ceará
Bahia
Total
Citações
77
02
01
02
11
01
19
04
55
13
02
05
07
199
1.2 Estado Civil
4,0%
4,0%1,0%
12,6%
78,4%
Solteiro
Casado
Separado/divorciado
Viúvo
Outro
Solteiro
Casado
Separado/
divorciado
Viúvo
Outro
Total
Respostas
25
156
%
12,6
78,4
8
8
2
199
4,0
4,0
1,0
100,0
87
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
1.3 Idade
7,5%
6,6%
7,0%
20,6%
22,6%
35,7%
16 a 24 anos
25 a 30 anos
31 a 40 anos
41 a 50 anos
51 a 60 anos
Acima de 60
Respostas
%
14
7,0
41
20,6
71
35,7
45
22,6
15
7,5
13
199
6,6
100,0
16 a 24
anos
25 a 30
anos
31 a 40
anos
41 a 50
anos
51 a 60
anos
Acima de
60
Total
1.4 Nível de escolaridade
6,5%
8,0%
11,6%
15,6%
58,3%
1º grau completo
1º grau incompleto
2º grau completo
2º grau incompleto
não alfabetizado
1.6 Tem alguma formação profissional
(sem certificado)?
1º grau
completo
1º grau
incompleto
2º grau
completo
2º grau
incompleto
Superior
completo
Superior
incompleto
Pós-graduado
Não
alfabetizado
Total
Sim
Não
Respostas
%
23
11,6
116
58,3
31
15,6
13
6,5
0
0,0
0
0
0,0
0,0
16
199
8,0
100,0
Respostas
130
69
%
65,3
34,7
88
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
Total
199
100,0
34,7%
65,3%
Sim
Não
89
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
1.6.1 Se sim, Quais?
Respostas
30
10
10
8
8
8
5
4
3
3
1
40
Pedreiro
Pintor
Eletricista
Ajudante
Motorista
Carpinteiro
Mecânico
Servente
Armador
Soldador
Auxiliar
Outros
%
30,0
13,1
9,2
9,2
7,7
6,2
4,6
3,1
2,3
2,3
0,8
41,5
1.8 Tem curso profissionalizante?
13,6%
86,4%
Não
Não
Sim
Total
Respostas
172
27
199
%
86,4
13,6
100,0
Sim
1.8.1 Se sim quais?
Eletricista
Recepcionista
Atendimento ao publico
Computação
Técnico em enfermagem
Citações
04
03
02
02
02
90
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
Outros
14
1.11 Quando tempo reside no bairro?
4,0% 2,0%
8,5%
28,1%
57,4%
menos de 01 ano
de 01 até 03 anos
de 04 até 06 anos
de 07 até 09 anos
Mais de 10 anos
1.14 Grau de satisfação em relação ao
bairro:
Respostas %
Menos de 01 ano
17
8,5
De 01 até 03
anos
56
28,1
De 04 até 06
anos
114
57,4
De 07 até 09
anos
8
4,0
Mais de 10 anos
4
2,0
Total
199
100,0
23,6%
76,4%
Está satisfeito
Não está satisfeito
Porque está satisfeito:
A casa é própria
Chegando beneficio
É tudo perto, tudo que precisa
tem.
É tudo tranqüilo
Esta chegando infra-estrutura
Gosta muito e o bairro esta
crescendo
Citações
38
15
07
19
29
06
91
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
Não opinou
O bairro cresceu muito
Outros
08
03
14
Porque não está satisfeito:
Citações
08
01
A saúde é precária
Acha o bairro mais o
menos
É um pouco violento
Falta asfalto
Falta atendimento
medico
Falta emprego
Falta infra-estrutura
Outros
02
01
01
03
16
15
1.15 Possui computador na residência:
1,5%
98,5%
Sim
Não
Sim
Não
Total
Respostas %
3
1,5
196
98,5
199
100,0
1.15.1 Se afirmativo, está ligado a um provedor da Internet
100,0%
Sim
Não
Total
Respostas
%
0
0,0
3
100,0
3
100,0
Não
92
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
1.15.2 Se negativo, faz uso de Internet:
6,0%
Sim
Não
Total
94,0%
Sim
Respostas
12
187
199
%
6,0
94,0
100,0
Não
1.15.2.1 Se afirmativo, onde?
Trabalho
Cyber Café
Palmas virtual
Escola de informática
Total
Respostas
03
04
04
01
12
2. Mercado de trabalho e faixa de renda familiar
2.1 O representante da família está trabalhando atualmente:
46,2%
53,8%
Sim
Não
Sim
Não
Total
Respostas
107
92
199
%
53,8
46,2
100,0
2.1.1 Se afirmativo, com carteira assinada:
43,0%
57,0%
Sim
Não
Sim
Não
Total
Respostas
61
46
107
%
57,0
43,0
100,0
93
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
2.1.1 Se afirmativo, com carteira assinada:
Centro – Palmas
Santa bárbara
Taquaralto
Peixe
Outros
Citações
30
19
04
02
09
2.1.3 Qual a função que ocupa na empresa:
Pedreiro
Ajudante de pedreiro
Doméstica
Eletricista
Pintor
Vigilante
Ajudante
Carpinteiro
Lavrador
Borrifador
Encanador
Gari
Outros (apenas 1 citação)
Citações
12
09
05
04
04
04
03
03
03
02
02
02
51
2.1.4 Qual é a renda mensal proveniente do emprego do representante da
família:
6,5%
1,0%
6,5%
86,0%
menos de 1 sm
entre 1 a 2 sm
entre 2 a 3 sm
entre 3 e 5 sm
Menos de 1 sm
Entre 1 a 2 sm
Entre 2 a 3 sm
Entre 3 e 5 sm
Total
Respostas %
7
6,5
92
86,0
7
6,5
1
1,0
107
100,0
2.2 O (A) representante(a) e/ou algum membro da família exercem alguma
atividade produtiva?
94
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
35,2%
Sim
Não
Total
64,8%
Sim
Respostas
70
129
199
%
35,2
64,8
100,0
Respostas
1
69
70
%
1,4
98,6
100,0
Não
2.2.1O empreendimento tem algum tipo de registro?
1,4%
98,6%
Sim
Não
Sim
Não
Total
95
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
2.2.3 Quem são os principais clientes:
Respostas
Moradores do bairro
52,9
45,7
Moradores de outros
bairros da região sul
de Palmas
25,7
Moradores de outros
bairros de Palmas
8,6
Outros
2.2.4 Qual é a receita mensal bruta do
empreendimento:
4,3%
%
Moradores do
bairro
37
52,9
Moradores de
outros bairros da
região sul de
Palmas
32
45,7
Moradores de
outros bairros de
Palmas
18
25,7
Outros
6
8,6
A questão admitia mais de uma
resposta.
2,9%
41,4%
51,4%
menos de 1 sm
entre 1 a 2 sm
entre 2 a 3 sm
entre 7 e 10 sm
Menos de 1 sm
Entre 1 a 2 sm
Entre 2 a 3 sm
Entre 3 e 5 sm
Entre 5 a 7 sm
Entre 7 e 10 sm
Total
Respostas %
29
41,4
36
51,4
3
4,3
0
0,0
0
0,0
2
2,9
70
100,0
2.3 A família possui outras fontes de renda como:
96
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
52,3
Aposentadoria/pensão
Aluguel
Benefícios sociais do
governo
Bolsa escola
20,6
10,6
7,5
0,5
10,6
Outros
Não possui
Respostas %
Aposentadoria/pensão
15
7,5
Aluguel
1
0,5
Benefícios sociais do
governo
41
20,6
Bolsa escola
21
10,6
Outros
21
10,6
Não possui
104
52,3
A questão admitia mais de uma
resposta.
22.5 O (A) representante ou algum membro da família tem habilidades
artístico-artesanal?
70,9%
Sim
Respostas %
29,1%
Crochê
30
49,2
Doces, confeitos, bolos biscoitos.
4
6,6
Respostas
%
Cozinha
3
4,9
Sim
58
29,1
Artesanato
2 141 3,3 70,9
Não
Cerâmica
1 199 1,6 100,0
Total
Não
Outro
21
34,4
A questão admitia mais de uma resposta.
2.5.1. Se afirmativo, quais habilidades:
97
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
2.5.2 Se afirmativo, esta produzindo atualmente?
27,6%
Sim
Não
Total
72,4%
Sim
Respostas
16
42
58
%
27,6
72,4
100,0
Não
98
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
3. Crédito
3.1 Já solicitou alguma linha de crédito?
19,1%
Sim
Não
Total
80,9%
Sim
Respostas
38
161
199
%
19,1
80,9
100,0
Respostas
37
1
38
%
97,4
2,6
100,0
Não
3.1.1 Se afirmativo, obteve o crédito solicitado?
2,6%
Sim
Não
Total
97,4%
Sim
Não
3.1.1.1 Se obteve o recurso, aplicou em quê?
Máquinas e
equipamentos
Construção civil
Capital de giro
Outros
Respostas
%
3
11
3
21
8,1
29,7
8,1
56,8
99
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
56,8
máquinas e equipamentos
A questão admitia mais de uma
resposta.
construção civil
29,7
capital de giro
8,1
8,1
outros
100
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
3.1.1.2 Condições do financiamento:
5,4%
5,4%
29,7%
59,5%
Quitado
Pagamentos em dia
Inadimplente
Outros
Quitado
Pagamentos em
dia
Inadimplente
Outros
Total
Respostas %
11
29,7
22
2
2
37
59,5
5,4
5,4
100,0
4. Avaliação do comércio local
4.1 Satisfação em relação ao comércio local do bairro:
3,6%
19,6%
27,6%
49,2%
Atende totalmente as necessidades
Atende parcialmente
Não atende
Não opinou
Atende
totalmente as
necessidades
Atende
parcialmente
Não atende
Não opinou
Total
Respostas
%
55
27,6
98
39
07
199
49,2
19,6
3,6
100,0
4.1.1 Cite os principais motivos porque não atende:
Compram em outro bairro
As poucas coisas que tem são
caras
Citações
18
04
101
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
Só existe comércio de alimentação
Comércio é fraco
O pagamento é à vista
Não pega cartão
É desorganizado
Por causa dos preços
03
02
02
02
01
01
4.3 Qual a forma de pagamento ao realizar suas compras?
A vista
84,9
Cheque pré-datado
Cartão de crédito
Crediário interno da
loja.
Caderneta
3,5
10,6
4,5
1,0
Outros
0,5
Respostas
%
A vista
169
84,9
Cheque pré-datado
7
3,5
Cartão de crédito
9
4,5
Crediário interno da
loja.
21
10,6
Caderneta
2
1,0
Outros
1
0,5
A questão admitia mais de uma
resposta.
4.4 Qual é sua avaliação sobre o comércio local do bairro, analisando os
seguintes itens:
a) Preço
Ótimo
Bom
Respostas
3
64
%
1,5
32,2
102
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
1,5%
12,5%
32,2%
Razoável
Ruim
Total
107
25
199
53,8
12,5
100,0
Ótimo
Bom
Razoável
Ruim
Total
Respostas
6
128
53
12
199
%
3,0
64,4
26,6
6,0
100,0
53,8%
Otimo
Bom
Razoável
Ruim
b) Atendimento
6,0%
3,0%
26,6%
64,4%
Otimo
Bom
Razoável
Ruim
103
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
c) Aspectos internos/organização
0,6%
7,5%
1,0%
25,1%
65,8%
Otimo
Bom
Razoável
Ruim
Não opinou
Ótimo
Bom
Razoável
Ruim
Não
opinou
Total
Respostas
2
131
50
15
%
1,0
65,8
25,1
7,5
1
199
0,6
100,0
d) Variedade dos produtos
0,5%
4,0%
2,5%
30,2%
62,8%
Otimo
Bom
Razoável
Ruim
Não opinou
Ótimo
Bom
Razoável
Ruim
Não
opinou
Total
Respostas
5
125
60
8
%
2,5
62,8
30,2
4,0
1
199
0,5
100,0
e) Qualidade dos produtos
Ótimo
Bom
Respostas
2
141
%
1,0
70,9
104
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
1,5%
Razoável
Ruim
Total
1,0%
53
3
199
26,6
1,5
100,0
26,6%
70,9%
Otimo
Bom
Razoável
Ruim
105
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
f) Condições de pagamento
0,6%
8,5%
3,0%
23,1%
64,8%
Otimo
Bom
Razoável
Ruim
Não opinou
Ótimo
Bom
Razoável
Ruim
Não
opinou
Total
Respostas
6
129
46
17
%
3,0
64,8
23,1
8,5
1
199
0,6
100,0
4.6 Através de quais meios o (a) senhor (a) fica sabendo das novidades do
comércio local?
TV
Jornal
Cartazes
Panfletos
Carro de som
Outro
Rádio
Faixas
Amigos
Vitrines
Total
1ª
importância
61
1
1
6
110
2
13
0
3
2
199
2ª
importância
22
0
1
12
46
2
7
0
7
2
99
5.1 O (A) senhor (a) e/ou algum membro da família possui meios de
transporte?
27,6%
72,4%
Sim
Não
Sim
Respostas
144
%
72,4
106
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
Não
Total
55
199
27,6
100,0
5.1.1 Se afirmativo, quais e quantos?
Nº de
Média por
transpor
residência
tes
Automóvel
14
9,7
15
1,0
Camionete
1
0,7
1
1,0
Bicicleta
130
90,3
198
1,5
Moto
17
11,8
19
1,1
Outros
1
0,7
1
1,1
A questão admitia mais de uma resposta.
Respost
as
%
5.2 Qual é o programa preferido em seu domicílio?
Televisão
Rádio
Total
Noticiário
Esportes
Novelas
Filmes
Programas de
auditório
Desenhos
Outros
1ª
Importância
176
4
180
1ª
Importância
76
6
74
2
4
2
9
2ª Importância
0
61
61
2ª Importância
42
10
39
6
5
1
3
107
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
Total
173
106
6.1 Alguém da família já participou de capacitações/cursos/seminários?
19,6%
Sim
Não
Total
80,4%
Sim
Respostas
39
160
199
%
19,6
80,4
100,0
Não
108
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
6.2 O senhor ou algum membro de sua família participa de algum tipo de
organização social?
13,1%
Sim
Não
Total
86,9%
Sim
Respostas
26
173
199
%
13,1
86,9
100,0
Não
7. Eventos e lazer
7.1 Principais atividades de lazer que o bairro oferece:
Desconhece
Escola de futebol
Centro comunitário
Circo
Citações
140
04
01
01
7.1.1 Quais opções de lazer gostariam que o bairro tivesse:
Praças
Quadra de esportes
Parque
Clubes
Não opinou
Parque para crianças
Parque de diversões
Campo de futebol
Citações
162
40
33
22
09
09
07
05
7.2 Principais eventos sociais e econômicos do bairro:
Nenhuma
Citações
128
109
PROJETO MULHERES MIL
CIDADANIA PELA ARTE
Festa junina
Festejo santo expedito
Dias das crianças
Festas de fim de ano
Festejo da padroeira
Bazar da igreja católica
05
04
02
02
02
01
110