1° Simulado – Meta Vestibulares – 2015
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Gabarito:
Os grupos de insetos coletados compõem: quatro
espécies de besouros, duas espécies de libélulas, uma
espécie de vespa, duas espécies de borboletas, duas
espécies de formigas e uma espécie de louva-a-deus.
A coleta contém, portanto, uma dúzia de espécies.
Resposta da questão 1:
[D]
A célula vegetal mergulhada numa solução hipertônica
(1) fica plasmolisada (III). Quando mergulhada em
solução hipotônica (2), a célula vegetal fica túrgida.
Resposta da questão 2:
[A]
A linhagem I é a melhor para se conseguir o maior
rendimento de polímeros secretados no meio de
cultura, por apresentar o maior percentual de complexo
golgiense.
Resposta da questão 3:
[B]
As mitocôndrias possuem DNA próprio e, por esse
motivo, poderiam receber, incorporar e expressar
genes exógenos.
Resposta da questão 4:
[E]
Na figura 1, a solução B é isotônica em relação à
solução A. Por isso, não há alteração no nível da
solução no tubo de vidro. Na figura 2, por outro lado, a
solução A é hipertônica em relação à solução B, o que
faz a água entrar por osmose no tubo de vidro através
da membrana semipermeável, elevando o nível dessa
solução no tubo. Esse processo é o equivalente ao que
acontece com as células-guarda dos estômatos que, ao
ficarem túrgidas devido à entrada de água através de
suas membranas plasmáticas, promovem a abertura
dos estômatos.
Resposta da questão 5:
[B]
Resposta da questão 6:
[C]
Os representantes dos filos Cnidaria e Echinodermata
são exclusivamente aquáticos e não podem ser
encontrados em ambiente terrestre.
Resposta da questão 7:
[B]
Os animais e o homem pertencem ao reino animal
(Animalia).
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A formação dos coacervados que podem ter dado
origem às primeiras células considera como
espontâneo o processo de surgimento da vida no
planeta Terra.
Resposta da questão 10:
[C]
Cientistas, como Redi e Pasteur, demonstraram
experimentalmente o modelo biogenético para a origem
dos organismos vivos, ou seja, atualmente não há
formação de seres vivos por geração espontânea.
Resposta da questão 11:
[D]
O peso da régua é constante (P = mg). Desprezando a
resistência do ar, trata-se de uma queda livre, que é um
movimento uniformemente acelerado, com aceleração
de módulo a = g.
A distância percorrida na queda (h) varia com o tempo
conforme a expressão:
1
h  gt 2 .
2
Dessa expressão, conclui-se que a distância percorrida
é diretamente proporcional ao quadrado do tempo de
queda, por isso ela aumenta mais rapidamente que o
tempo de reação.
Resposta da questão 12:
[E]
A classificação dos animais em invertebrados e
vertebrados não se justifica, porque separa parte dos
representantes do filo cordados de todos os outros filos
animais reunidos.
Resposta da questão 8:
[E]
Resposta da questão 9:
[C]
Dados: vx = 10,8 km/h = 3 m/s, tqueda = 0,5 s.
Durante a queda, a velocidade horizontal da bola é
igual à velocidade da menina. Portanto:
sm = sb = vx tqueda = 3 (0,5) = 1,5 m.
Resposta da questão 13:
[E]
Analisando cada uma das afirmativas:
I. Falsa. O espaço percorrido pelo piloto de 0 a 8
segundos é dado pela “área” do triângulo abaixo da
linha do gráfico, correspondente a esse intervalo de
tempo.
8  80
S0,8 
 320 m. Como a volta tem 400 m, ele
2
ainda não completou uma volta.
II. Verdadeira. Fazendo a “área” de 0 a 9 segundos:
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S0,9
9 1

80  400 m. O piloto completou uma
2
volta.
72  13
 12 
Mas: Vm = Vr (cos )  72 = Vr    Vr =

12
 13 
Vr = 78 km/h.
III. Verdadeira. Entre 8 s e 10 s o movimento é retilíneo e
uniforme, portanto a resultante das forças atuantes
sobre o piloto é nula.
Resposta da questão 16:
[D]
IV. Verdadeira. Calculando o módulo da desaceleração no
intervalo de 10 s a 12 s:
| v | | 20  80 | 60
|a| =
 |a| = 30 m/s2.


t
12  10
2
Entendendo que a balança do enunciado seja na
verdade um dinamômetro, a leitura indicada é a
intensidade (FN) da força normal que a plataforma do
dinamômetro aplica nos pés da pessoa:
Sendo M a massa do piloto, a intensidade da resultante
na direção do movimento é:
R = m |a|  R = M (30).
FN  P  m a  FN  800  80  2  
FN  960 N.
O peso do piloto é:
P = M g  P = M (10).
Resposta da questão 17:
[B]
Fazendo a razão entre essas forças:
R M(30)

 R  3 P.
P M(10)
Analisando a malha quadriculada concluímos que:
c  2 h e a  15 h.
São 7 homens e 2 cavalos. Aplicando o Princípio
Fundamental da Dinâmica à situação, temos:
Fres  7 h  2 c  a  m γ  7 h  2 5h  15 h  m γ  2 h  1.
Resposta da questão 14:
[E]
h  240 N.
Dados: h = 2,4 m; vAB = 4 m/s.
Resposta da questão 18:
[C]
As figuras mostram as forças agindo na pedra nas duas
situações.
Usando duas vezes a conservação da energia
mecânica:
2
m v CD
m v 2AB
AB
CD
EMec
 EMec
 mgh 


2
2
v2
42
2
 10(2, 4)  CD  v CD
 64  vCD = 8 ms.
2
2
2
m v CD
82
CD
EMec
 EEMec 
 mgH 
 10 H  H =
2
2
3,2 m.
Resposta da questão 15:
[B]
Seja x a distância percorrida pelo carro ao longo da
pista, deste o instante da detecção até o radar.
Aplicando Pitágoras no triângulo mostrado na figura:
x2 + 502 = 1302  x2 = 14.400  x = 120 m.
Nesse mesmo triângulo:
120 12
cos  =
.

130 13
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Calculando os volumes imersos:
m
m
12
d
 V1  
 V1  6  10 3 m3 .
V1
d 2  103
V2 
1
6  103
V1 
 V2  1,5  10 3 m3 .
4
4
Equacionando os dois equilíbrios:
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F1  E1  P

F2  E2  P
2º) Os elétrons se movem ao redor do núcleo em órbitas
 F2  E2  F1  E1  F2  F1  E1  E2  da V1circulares.
g  da V2 g 
F2  F1  da g  V1  V2   103  10  6  1,5   10 3 
F2  F1  45 N.
Resposta da questão 19:
[B]
3º) Quando um elétron está em uma órbita ele não ganha
e nem perde energia, dizemos que ele está em uma
órbita discreta ou estacionária ou num estado
estacionário.
4º) Os elétrons só podem apresentar variações de energia
quando saltam de uma órbita para outra.
Orientando a trajetória no sentido da velocidade de
chegada, V1  8 m/s e V2   0,6 m/s. Durante a
colisão, o impulso da força resultante é numericamente
5º) Um átomo só pode ganhar ou perder energia em
igual à área entre a linha do gráfico e o eixo dos
quantidades equivalentes a um múltiplo inteiro
tempos. Assim, aplicando o teorema do impulso:
(quanta).
Fmáx Δt
2 m Δv
2  0,4  0,6  8
IF  ΔQ 
 m Δv  Fmáx 


2
Δt
0,2
O modelo de Böhr serviu de base sólida para o
Fmáx  34,4 N.
desenvolvimento dos modelos e conceitos atuais sobre
a estrutura do átomo.
Resposta da questão 20:
[D]
Resposta da questão 23:
[A]
Aplicando o princípio fundamental da dinâmica:
FD  FE  Fat  m a  2 FE  FE  Fat  m a 
3 FE  120  0,2   240  FE 
FD  2 FE  2  88  
264
 FE  88 N.
3
FD  176 N.
Resposta da questão 24:
[B]
Resposta da questão 21:
[B]
Como um dos componentes possui magnetismo, pode
ser separado pela proximidade de um ímã (separação
magnética).
Para os outros 2 sólidos que restam, como ambos são
solúveis em água quente, o ideal será acrescentar
água fria, onde somente o composto B ficará solúvel, e
o componente C pode ser separado por filtração.
Por fim, teremos: água + composto B, que poderia ser
separado, pela destilação simples, onde o aumento de
temperatura faz a água evaporar e ao passar pelo
destilador, é resfriada, voltando a ser líquida
novamente, sendo recolhida em outro recipiente,
enquanto o sólido permanece no recipiente inicial,
separando-se da água.
Resposta da questão 22:
[C]
A partir das suas descobertas científicas, Niels Böhr
propôs cinco postulados:
1º) Um átomo é formado por um núcleo e por elétrons
extranucleares, cujas interações elétricas seguem a lei
de Coulomb.
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Uma das proposições de Dalton é esta: átomos não
são criados, destruídos ou convertidos em outros
átomos durante uma transformação química, ocorre um
rearranjo.
Resposta da questão 25:
[B]
Resposta da questão 26:
[E]
O ródio (Rh) é um metal de transição sólido à
temperatura ambiente e condutor de eletricidade.
Possui massa atômica maior do que o cobalto (Co),
pois está posicionado no quinto período da tabela
periódica e o cobalto (Co) no quarto.
O ródio (Rh) não possui as mesmas propriedades do
estrôncio (Sr - grupo 2), pois está posicionado no grupo
9.
Resposta da questão 27:
[A]
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[E]
4
6
3
5
Interbits ®
2
7
1
A cadeia principal contém 7 carbonos, e a ramificação
está no carbono 3. Portanto, o nome oficial desse
composto será: 3-etil-hept-1-eno.
Resposta da questão 31:
[E]
O elemento x é o sódio (Na), que forma o íon Na+.
O elemento z é o nitrogênio. Presente em inúmeros
compostos orgânicos e inorgânicos.
O elemento y é o mercúrio, que é um metal tóxico.
O elemento w é o amerício. Um elemento radioativo
que surge na decomposição de vários núcleos.
De acordo com os dados temos os seguintes
diagramas:
Resposta da questão 28:
[B]
[I] A fórmula molecular do farneseno é C15H24 .
Através de uma equação de primeiro grau, temos:
135  x  x  200  x  40  245  x  245  375  x  130.
Resposta da questão 32: A
10% de 840  84 (nenhum dos jornais)
[II] O farneseno é um hidrocarboneto acíclico (cadeia
aberta) insaturado (apresenta ligações duplas).
De acordo com as informações da questão, temos o
seguintes diagramas:
[III] O farneseno apresenta sete carbonos secundários
(ligados a outros dois átomos de carbono).
Resposta da questão 29:
[A]
A fração querosene é recolhida por destilação numa
faixa de temperatura entre 175°C e 235°C, conforme
mostra a tabela. Na torre de fracionamento, a
temperatura diminui conforme a altura aumenta. Assim
teríamos a seguinte correspondência:
Fração
gasolina
querosene
óleo combustível
óleo lubrificante
Ponto de Recolhimento da
Fração
4
3
2
1
Faixa da
dex  840  84  x  204  x  204
440Temperatura
 x  x  520 
ebulição °C
40 a 175
175 a O
235
número total de alunos do colégio que leem os dois
235 a jornais
305
é 204.
Acima de 305
Resposta da questão 33:
[D]
Resposta da questão 30:
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Resposta da questão 37:
[A]
De acordo com o enunciado temos:
Resposta da questão 38: Anulada
a)
3 10
4
b) 4 2
135  100  x  75  x  90  10  x  65  65  500
c)
4 2
14
d)
3 3
2
e)
14  11 2
23
 x  500  540
 x  40
x  40
Resposta da questão 39:
[D]
Resposta da questão 34:
[D]
I) Falsa, pois
a15 
a a a a 
16 15
a
.
Considere a figura.
II) Verdadeira,
a  b  2 a.b 
III) Falsa,


a b
a b

2

2
 a b.
 a  2 a.b  b .
IV) Verdadeira, pois
a.b  a. b  a  0 e b  0  propriedade da
potenciação.
Resposta da questão 35:
[E]
I. Verdadeira. É o que garante o Teorema Fundamental
da Aritmética.
II. Verdadeira. Os números primos com 24 e menores
do que 24 são: 1, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23.
III. Verdadeira. Como a,b, e c   , segue que
b  c  ab  ac
 (a  b)2  (a  c)2.
IV. Verdadeira.
Suponhamos por absurdo que a  b  a  c  b  c.
Desse modo,
a  c  b  c  a  c  b  c  0  c  (a  b)  0.
Sabendo que BE  25cm, DE  12cm e CE  5 cm,
obtemos
(ABCD)  (ABED)  (CDE)
CE  DE
2
5  12
 25  12 
2
 BE  DE 
 270cm2 .
Resposta da questão 40:
[D]
Somente a proposição [D] está correta. O mapa aponta
para o processo de independência do Brasil. O
A última desigualdade é falsa, pois a  b  a  b  0 e
processo de independência do Brasil foi bem complexo
começando em 1808 com a vinda da corte portuguesa
c  0. Portanto,
para o Brasil e a Abertura dos Portos rompendo com o
a  b  0  a  c  b  c.
pacto colonial e foi concluído em 1831 quando D.
Pedro I abdicou ao trono deixando para seu filho de
Resposta da questão 36: A
apenas 5 anos de idade. Havia dois grupos: os
a) 45;
brasileiros compostos pela elite agrária e favoráveis a
independência e o grupo português muito forte no
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nordeste e contrário a independência. Assim, quando
ocorreu o grito do Ipiranga no dia 7 de setembro de
1822, era preciso nacionalizar a independência
considerando que boa parte era contrário a ela. Daí
surgiram as guerras de independência em 1823
constituindo praticamente uma guerra civil.
Resposta da questão 41:
[C]
Somente a alternativa [C] está correta. A tese da
historiadora Emília Viotti da Costa de que o Brasil
Colonial foi estruturado como uma “empresa colonial”
resultante de uma aliança entre rei, burguesia mercantil
e a nobreza. Essa aliança refletiu-se numa política de
terras que incorporou concepções rurais tanto feudais
como mercantis. Esta afirmação da historiadora se
justifica considerando que a política de terras
desenvolvida por Portugal durante a colonização
brasileira se pautou através de cessão vitalícia do
usufruto da terra que permaneciam propriedades da
Coroa e do uso da terra para a cultura exportadora.
Basta observar a implantação das Capitanias
Hereditárias no Brasil em 1534. As demais alternativas
estão incorretas. Não surgiu uma ampla camada de
pequenos proprietários cuja produção visava o
mercado interno. Não predominou o minifúndio no
nordeste brasileiro.
Resposta da questão 42:
[B]
A charge satiriza a constante preocupação da
metrópole portuguesa em promover seu projeto de
integração das terras brasileiras à lógica mercantilista
existente e as dificuldades em implantar esse projeto,
dada a concorrência com as novas potências
emergentes e os constantes ataques sofridos pela
colônia brasileira.
Resposta da questão 43:
[C]
Trata-se de uma interpretação de texto a partir de um
excerto de autoria de José Bonifácio sobre a lavoura
açucareira e seus efeitos prejudiciais a outras
atividades no Brasil à sua época. No período vivido por
José Bonifácio, apesar do declínio da importância, se
comparado ao período colonial, a produção e
exportação de açúcar no Brasil ainda era uma atividade
que mobilizava grandes extensões de terras, grande
número de escravos e a criação de muares, e
desestimulava outras atividades. No entanto, nessa
mesma época, o café começara a ganhar importância,
ainda que a estrutura de produção fosse semelhante à
do açúcar. Somente a partir da década de 1860, a
lavoura cafeeira estimulará modernizações na
produção, e por decorrência, em várias outras
atividades.
Resposta da questão 44:
[A]
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Somente a alternativa [A] está correta. A questão
remete as invasões holandesas no Brasil, sobretudo
em Pernambuco entre 1630-1654 com destaque para o
governo de Nassau, 1637-1644. Segundo o historiador
Pedro Puntoni em seu livro “A Guerra dos Holandeses”
(coleção “Guerras e Revoluções Brasileiras”) em 1637
a Companhia das Índias Ocidentais decidiu enviar um
governador experiente para seus negócios no Brasil. A
escolha recaiu sobre João Maurício de Nassau, conde
de Nassau. Este consolidou o domínio da Companhia
no então chamado Brasil Holandês. Nassau passou
para a História como um bom estadista com viés
humanista. Usou de moderação política e tolerância
religiosa no convívio com os pernambucanos. Para isso
muito contribuiu o seleto grupo de 46 intelectuais que o
acompanharam, homens cultos, artistas, cientistas. Era
o Mecenato de Nassau no nordeste brasileiro. Surgiram
os primeiros tratados sobre flora e fauna brasileira,
lindas imagens registradas pelos pintores como Albert
Eckout e Frans Post. Nassau mandou construir a
“Cidade Maurícia”. Trata-se de uma espécie de
continuação do Renascimento Cultural com a
modernização do nordeste brasileiro.
Resposta da questão 45:
[B]
O texto destaca elementos importantes do teatro como
o envolvimento do público, destacado como “cidadãos”,
ou seja, aqueles que tem responsabilidade política na
cidade. A ideia de atuação pedagógica implica na
possibilidade de reflexão aberta pelo teatro, que se
destacava por apresentar temáticas relacionadas a vida
cotidiana dos indivíduos ou da sociedade e seu apogeu
no século V a.C. se relaciona com o desenvolvimento
da democracia na cidade de Atenas.
Resposta da questão 46:
[B]
Somente a alternativa [B] está correta. A questão
remete a Grécia Antiga no contexto da Antiguidade
Clássica. O texto do historiador Norberto Luiz
Guarinello aponta para a construção de templos
destinados aos deuses vinculados as pólis. Cada
cidade-estado, pólis, possuía suas divindades na qual
se construíam templos para homenageá-las. Os
templos eram verdadeiros monumentos destinados aos
deuses que representavam não apenas a elite agrária
ou um determinado grupo social, mas todos os
moradores da cidade-estado, toda a comunidade.
Desta forma, a religião contribuiu como um elemento
de coesão social, unificando as crenças, estabelecendo
identidade e vínculos comunitários entre os residentes
das pólis. As demais alternativas estão incorretas. A
religião não significou igualdade social dentro das pólis
e não eliminou diferenças étnicas.
Resposta da questão 47:
[E]
Somente a alternativa [E] está correta. A questão
remete ao poder político na Europa durante o medievo.
O texto do historiador francês Jacques Le Goff aponta
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para a “feudalidade”. O pensador defende que o
feudalismo não se caracterizou pela destruição de
poder. Ao contrário, a feudalidade surgiu para
preencher um vazio de poder que se deu com a queda
do Império Romano do Ocidente em 476 d.C. Com a
queda de Roma, acabou a centralização do poder
político surgindo uma nova ordem social, econômica e
política (conhecida como o sistema feudal) através da
fusão de romanos e germanos. Trata-se do surgimento
da Civilização Cristã Ocidental no começo da Idade
Média. As demais alternativas estão incorretas.
Resposta da questão 48:
[B]
O trabalho braçal, aquele qualificado como o menos
nobre de ser feito, era exercido, tanto em Atenas
quanto em Esparta, pelas classes sociais menos
favorecidas: os escravos (em Atenas) e os hilotas (em
Esparta).
Resposta da questão 49:
[B]
Somente a proposição [B] está correta. O texto remete
a Mitologia Grega fazendo referência à obra atribuída a
Homero intitulada Odisseia. A obra retrata o universo
mitológico dos gregos no sentido de acreditar na
interferência dos deuses gregos na vida humana. As
demais alternativas estão incorretas. Os gregos
acreditavam na existência de seres divinos. A obra
Odisseia não narra a Guerra de Troia e sim a volta de
Odisseu de Troia para sua ilha.
Resposta da questão 50:
[C]
A urbanização brasileira foi desordenada, rápida e
marcada por uma profunda desigualdade social. Na
paisagem, por vezes, contrastam os aglomerados
subnormais (favelas) com os condomínios fechados
para as classes alta e média alta com ambiente social
mais homogêneo e segurança privada. Este quadro
revela cidades fragmentadas, marcadas pela
segregação socioespacial e com graves problemas de
moradia, serviços sociais e mobilidade.
Resposta da questão 51:
[B]
Como mencionado corretamente na alternativa [B], os
protestos no Brasil articularam-se por meio das redes
sociais estruturadas pela intensificação das infovias e
redes imateriais, característica do meio técnicocientífico-informacional, responsáveis no momento
atual por alterar a relação espaço x tempo. Estão
incorretas as alternativas: [A], [C] e [D], porque a
articulação entre os lugares foi intensa e ocorreram
manifestações simultâneas; [E], porque a articulação
ocorreu pelas infovias ou redes imateriais.
Resposta da questão 52:
[C]
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As tecnologias desenvolvidas e aplicadas na agricultura
mostram disparidades de volume de investimentos.
Países mais ricos investem mais com melhores
resultados. O Brasil tem na EMBRAPA (Empresa
Brasileira de Pesquisa Agropecuária), sua melhor
expressão no setor. O país exporta tecnologias em
diversos produtos, mas ainda investe pouco em
comparação com outras nações mais desenvolvidas.
A alternativa [A] é falsa, os países mais pobres
recebem investimentos tecnológicos externos em
contrapartida de uma produção intensiva e exclusiva
dedicada à exportação e não ao bem estar social de
suas populações.
A alternativa [B] é falsa, o capital tecnológico em
agricultura possibilita melhoria na produtividade não
implicando em transferência de unidades de produção
para a zona rural.
A alternativa [D] é falsa, a questão tecnológica submete
o campo cada vez mais ao capital urbano.
A alternativa [E] é falsa, é justamente pela relação
tecnológica urbana aplicada no campo que não existe
essa inversão de subordinação.
Resposta da questão 53:
[E]
As sociedades urbanas gradativamente se articulam
em redes, em uma sistemática simples e eficiente de
se comunicar e relacionar. As redes respondem pelas
principais parcerias e outras formas de associação
pelas facilidades inerentes de suas características,
mostrando novas referências culturais e de identidade.
A alternativa [A] é falsa, os hábitos de consumo
disseminados nas redes ajudam a homogeneizar
hábitos.
A alternativa [B] é falsa, há um maior fortalecimento de
relações gerais.
A alternativa [C] é falsa, o acesso a internet e os
computadores ainda não é universal em todos os
países.
A alternativa [D] é falsa, a renda ainda é muito
concentrada em boa parte do mundo.
Resposta da questão 54:
[D]
A complexidade crescente da economia mundial foi
ajudada pela rápida evolução das comunicações e da
informática que possibilitaram uma verdadeira
revolução nos padrões de relação econômica e
financeira com impactos sobre o preço da produção
industrial e no preço dos produtos de consumo. Formase uma rede de cidades mundiais interconectadas por
processos financeiros. Trata-se de uma rede de
cidades fortemente hierarquizada de acordo com seus
níveis de produção, projeção, integração e fluxos
comerciais, resultante do processo de globalização.
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Todo o processo repercute na organização das
populações dessas cidades.
A alternativa [A] é falsa. As cidades globais são
fortemente hierarquizadas.
A alternativa [B] é falsa. São cidades que tendem a um
processo de individualização acentuada da vida urbana
dificultando os laços de solidariedade, a não ser em
crises de grande magnitude ou em aspectos culturais.
A alternativa [C] é falsa. Os espaços urbanos de
cidades mundiais sofrem com a disputa entre o capital,
o Estado e o trabalho, o que favorece a especulação
imobiliária, a segregação espacial e a polarização
social.
A alternativa [E] é falsa. As cidades mundiais
constituem-se num fenômeno muito recente, mais
relacionado à segunda metade e final do século XX.
Resposta da questão 55:
[C]
Os Estados Unidos e a China são as duas maiores
economias do mundo quanto ao tamanho do PIB
(Produto Interno Bruto). Os Estados Unidos são uma
potência capitalista, enquanto a China combina
elementos socialistas e capitalistas (a partir da abertura
econômica realizada a partir do final da década de
1970). Do ponto de vista político, os países são bem
diferentes, os Estados Unidos são uma democracia
pluripartidária e a China um regime autoritário de
partido único.
Resposta da questão 56:
[B]
Resposta da questão 57:
[B]
Resposta da questão 58:
[C]
Apesar dos avanços sociais nas últimas décadas, parte
das crianças brasileiras tem seus direitos aviltados:
trabalho infantil, violência doméstica, violência policial,
pobreza, desigualdade e condições precárias de
educação.
Resposta da questão 59:
[A]
O segundo choque do petróleo no final dos anos 1970
provocou uma corrida mundial em busca de novas
fontes de petróleo. A quase totalidade, incluindo áreas
subpolares, fora do Oriente Médio como alternativa às
questões geopolíticas regionais.
qualquer outro tipo de commmodity é um produto de
mercado.
A alternativa [D] é falsa, é pouco provável que as áreas
subpolares sejam fortemente industrializadas.
A alternativa [E] é falsa, os combustíveis alternativos
crescem em demanda e projeção para substituir os
combustíveis fósseis, mais poluentes.
Resposta da questão 60:
[B]
Como se pode constatar no mapa que apresenta a
cobertura de telefonia celular no Brasil, existe diferença
acentuada entre as regiões sul, sudeste, litoral e
nordeste do Brasil. Deste modo, o livro digital não será
usado de forma homogênea em todo o país, já que há
regiões onde a inclusão digital ainda é precária e outras
com distribuição virtual mais eficiente. Esta disparidade
contraria a expectativa da democratização da leitura,
que pressupõe o acesso à totalidade da população.
Resposta da questão 61:
[C]
O verbo ir, flexionado na primeira pessoa “vou”, indica
a ideia de ação habitual do eu lírico, ou seja, que é
realizada com certa frequência. Já o verbo existir no
poema expressa um estado contínuo, que perdura ao
tempo.
Resposta da questão 62:
[E]
Todos os itens são corretos, pois
I. existe construção de sentenças em que o sujeito é
colocado após o verbo para valorizar algum termo em
detrimento de outro, como em “adumbra-se na
escuridão um maciço de construções” e “dançam os
pretos o samba”, entre outros;
II. expressões como “frenesi que toca o delírio”,
“desesperado saracoteio”, “o corpo estremece, pula,
sacode, gira, bamboleia” intensificam a ideia de
movimento;
III. predominam, no texto, os verbos no presente
histórico, recurso empregado para sugerir a atualidade
dos fatos narrados e, dessa forma, causar mais
impacto.
Resposta da questão 63:
[A]
Resposta da questão 64:
[D]
Resposta da questão 65:
A alternativa [B] é falsa, é quase impossível sua
[A]
ocupação populacional em função de seus rigores
climáticos.
Resposta da questão 66:
A alternativa [C] é falsa, não há garantias de que isso
[D]
possa acontecer, pois os recursos energéticos como
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1° Simulado – Meta Vestibulares – 2015
Apenas a opção [D] é correta, já que a vírgula assinala
a elipse da locução “deverá se fazer”. As demais são
inadequadas, pois
[A] em “imposição”, o prefixo im- sugere sobreposição (em,
sobre) e em “imparcial” apresenta sentido negativo;
[B] os termos “postulado” e “crença” não são sinônimos, já
que o primeiro alude a uma premissa, ponto de partida
para um raciocínio, e o segundo a uma ação que
dispensa razões ou confirmação objetiva;
[C] o pronome demonstrativo “essa” é adequado, pois
remete ao que foi mencionado no período anterior;
[E] o pronome pessoal oblíquo “os”, com função de
objeto direto, refere-se ao substantivo “conhecimentos”.
Resposta da questão 67:
[C]
O artigo definido é determinante de objetos ou seres
perfeitamente circunscritos e identificáveis, ou seja,
específicos. Na sua ausência, o substantivo é
mencionado de forma genérica.
Resposta da questão 68:
[E]
Resposta da questão 69:
[C]
Resposta da questão 70:
[C]
As cantigas de amigo são composições breves e
singelas, de origem popular, cujo eu lírico é sempre
uma mulher apaixonada, que canta ao seu “amigo”
(amado).
Resposta da questão 71:
[B]
As cantigas de amor caracterizam-se pela presença do
eu lírico masculino que expressa à mulher amada o
sofrimento provocado pela inviabilidade da
concretização amorosa.
Resposta da questão 72:
[A]
[A] Nos versos acima, não há menção a respeito da
colonização portuguesa no Brasil.
[B] O poema descreve as qualidades do coco e do caju
brasileiros.
[C] Trata-se de um poema, não de um anúncio, portanto, é
impossível saber do enriquecimento do poeta.
[D] Correta. As qualidades de dois frutos tropicais tão
brasileiros são exaltadas através dos versos,
aproximando o poema das descrições locais típicas dos
poemas Quinhentistas.
[E] Não há menção de nenhum encontro amoroso.
Resposta da questão 77:
[E]
Resposta da questão 78:
[B]
[A] Apesar de muitas retratarem as Cruzadas, as cantigas
têm temáticas mais variadas e complexas que variam
do amor à ironia.
[B] Correta. As cantigas eram assim chamadas por serem
cantadas e acompanhadas ao som de alaúdes.
[C] A pintura mostra um cantador não um ator do teatro de
Gil Vicente.
[D] Os temas presentes nas cantigas refletiam os
costumes e a forma de amar da Europa medieval e
cristã.
[E] Camões não se inspirou nas cantigas trovadorescas
para escrever os Lusíadas, mas sim pelos épicos
greco-romanos.
Resposta da questão 79:
[B]
“Cotejar” é sinônimo de “comparar”; o eu lírico compara
o próprio destino com o de Camões, julgando-os
semelhantes quanto à desgraça: “perderam o Tejo
(foram exilados), a paz não é encontrada quando
vivos”.
A alternativa correta é a [C], pois é possível perceber
que o eu lírico do poema é um soldado que reclama
daqueles que possuem poder político e/ou econômico.
“Come you masters of war / You that build all the guns /
You that build the death planes / You that build all the
bombs / You that hide behind walls / You that hide
behind desks / l just want you to know / l can see
through your masks. / You that never done nothin’ / But
build to destroy / You play with my world / Like it’s your
little toy / You put a gun in my hand / And you hide
from my eyes / And you turn and run farther / When the
fast bullets fly. (Venham vocês os mestres da Guerra /
Vocês que constroem todas as armas / Vocês que
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É correta a opção [E], pois as obras do Classicismo
reproduzem modelos ou padrões baseados na busca
de equilíbrio, simplicidade, contenção e universalidade,
valorizando e resgatando elementos artísticos da
cultura greco-romana. Nas artes plásticas, teatro e
literatura, o Classicismo ocorreu no período do
Renascimento Cultural, séculos XIV ao XVI, e na
música, na metade do século XVIII.
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Resposta da questão 76:
[D]
Resposta da questão 80:
[C]
Resposta da questão 73:
[E]
Resposta da questão 74:
[B]
Resposta da questão 75:
[D]
1° Simulado – Meta Vestibulares – 2015
constroem os aviões da morte / Vocês que constroem
todas as bombas / Vocês que se escondem atrás de
paredes / Vocês que se escondem atrás de
gabinetes / Eu só quero que vocês saibam / Eu posso
ver por trás de suas máscaras. / Vocês que nunca
fizeram nada / Mas constroem para destruir / Vocês
brincam com o meu mundo / Como se fosse seu
brinquedinho / Vocês colocam uma arma em minha
mão/ E vocês se escondem dos meus olhos / E vocês
se viram e correm para longe / Quando as balas
rápidas voam).
alternativa [C] é a correta, pois é a única que apresenta
aspectos ativos (mostrar o que tem de bom em meu
país) e passivos (conhecer outras formas de ser).
Resposta da questão 81:
[A]
As expressões “A Tall Order” e “The sky isn’t the limit”
significam respectivamente “Um pedido imprescindível”
e “O céu não é o limite”. A ideia central do texto pode
ser encontrada no seguinte trecho: “After designing
more than 30, most of which punctuate the skylines of
rapidly expanding Asian cities, he has struck upon a
novel concept: the first invisible skyscraper. As the
tallest structure in South Korea, his Infinity Tower will
loom over Seoul until somebody pushes a button and it
completely disappears” (depois de planejar mais de 30,
a maioria dos quais destacando os horizontes de
cidades asiáticas que se expandem rapidamente, ele
pensou em um novo conceito: o primeiro arranha-céu
invisível. Sendo a maior estrutura da Coreia do Sul, sua
Infinity Tower irá pairar sobre Seul até que alguém
pressione um botão e ela desapareça completamente).
Resposta da questão 82:
[D]
A alternativa correta é a [D], pois o texto diz que o
Globish é “a means of simplifying the language and
giving it rules so it can be understood by all” (um modo
de simplificar a língua e de dar a ela regras para que
possa ser compreendida por todos). Assim, o Globish
passa a ser usado como ferramenta para a
comunicação internacional.Resposta da questão 83:
[C]
A resposta pode ser encontrada no último quadrinho,
pois Calvin afirma que “essas discussões nunca vão
para onde deveriam ir”, ou seja, “que as discussões
com o pai nunca beneficiam o garoto”. Por esse motivo,
a resposta correta é a [C].
Resposta da questão 84:
[A]
O acontecimento relatado no texto é descrito pela
alternativa [A]. A justificativa pode ser encontrada no
seguinte trecho: “um representante oficial dos direitos
humanos das Nações Unidas convocou os países da
América Latina para combater o problema da
superlotação em prisões após um incêndio na
madrugada em uma prisão de Honduras que matou
centenas de detentos”.
Resposta da questão 85:
[C]
A quarta dica afirma: “dissemine sua própria cultura por
todo o mundo e aprenda sobre outras culturas”. A
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1° Simulado – Meta Vestibulares – 2015
Resumo das questões selecionadas nesta
atividade
Data de elaboração:
Nome do arquivo:
18/04/2015 às 16:10
1 Simulado 2015
Legenda:
Q/Prova = número da questão na prova
Q/DB = número da questão no banco de dados do
SuperPro®
Q/prova
Q/DB
Fonte
Grau/Dif.
Tipo
Matéria
1 ............... 122056 ..... Média ............ Biologia
................. Fuvest/2013 .................... Múltipla escolha
2 ............... 128052 ..... Média ............ Biologia
................. Enem/2013...................... Múltipla escolha
3 ............... 128049 ..... Média ............ Biologia
................. Enem/2013...................... Múltipla escolha
4 ............... 100974 ..... Média ............ Biologia
................. Fuvest/2011 .................... Múltipla escolha
5 ............... 122062 ..... Média ............ Biologia
................. Fuvest/2013 .................... Múltipla escolha
6 ............... 121595 ..... Média ............ Biologia
................. Unicamp/2013 ................. Múltipla escolha
7 ............... 108620 ..... Média ............ Biologia
................. Enem/2011...................... Múltipla escolha
8 ............... 106222 ..... Média ............ Biologia
................. Unesp/2011..................... Múltipla escolha
9 ............... 132048 ..... Média ............ Biologia
................. Fgv/2014 .. Múltipla escolha
10 ............. 121570 ..... Média ............ Biologia
................. Enem/2012...................... Múltipla escolha
11 ............. 108610 ..... Baixa ............. Física
................. Enem/2011...................... Múltipla escolha
12 ............. 100938 ..... Baixa ............. Física
................. Fuvest/2011 .................... Múltipla escolha
13 ............. 100536 ..... Baixa ............. Física
................. Unesp/2011..................... Múltipla escolha
14 ............. 100940 ..... Baixa ............. Física
................. Fuvest/2011 .................... Múltipla escolha
15 ............. 100782 ..... Baixa ............. Física
................. Unicamp/2011 ................. Múltipla escolha
17 ............. 137549 ..... Baixa ............. Física ............ G1 cps/2015 .. Múltipla escolha
18 ............. 135726 ..... Baixa ............. Física
................. Unesp/2015 .................... Múltipla escolha
19 ............. 135725 ..... Baixa ............. Física
................. Unesp/2015 .................... Múltipla escolha
20 ............. 132557 ..... Baixa ............. Física
................. Unesp/2014 .................... Múltipla escolha
21 ............. 138235 ..... Média ............ Química ........ G1 cftmg/2015Múltipla escolha
22 ............. 128371 ..... Média ............ Química
................. Unesp/2014 .................... Múltipla escolha
23 ............. 108885 ..... Média ............ Química
................. Unesp/2012 .................... Múltipla escolha
24 ............. 24461 ....... Não definida.. Química
................. Fuvest/1998 .................... Múltipla escolha
25 ............. 128969 ..... Elevada ......... Química
................. Fuvest/2014 .................... Analítica
26 ............. 128422 ..... Média ............ Química
................. Fuvest/2014 .................... Múltipla escolha
27 ............. 90106 ....... Média ............ Química
................. Fuvest/2010 .................... Múltipla escolha .
28 ............. 132414 ..... Média ............ Química
................. Ufrgs/2014 Múltipla escolha
29 ............. 122595 ..... Média ............ Química
................. Ufrn/2013 . Múltipla escolha
30 ............. 135025 ..... Baixa ............. Química
................. Pucrj/2015 Múltipla escolha
31 ............. 135426 ..... Média ............ Matemática
................. Pucrj/2015 Múltipla escolha
32 ............. 137068 ..... Média ............ Matemática
................. Uerj/2015 . Analítica
33 ............. 136277 ..... Média ............ Matemática
................. Pucpr/2015 ..................... Múltipla escolha
34 ............. 92958 ....... Média ............ Matemática ... G1 cftmg/2010Múltipla escolha
35 ............. 102195 ..... Elevada ......... Matemática ... G1 col.naval/2011 ........... Múltipla escolha
36 ............. 63586 ....... Não definida.. Matemática
................. Unesp/2006 .................... Analítica
37 ............. 46879 ....... Não definida.. Matemática
................. Ufrn/1999 . Múltipla escolha
16 ............. 134982 ..... Baixa ............. Física
................. Espcex (Aman)/2015 ...... Múltipla escolha
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1° Simulado – Meta Vestibulares – 2015
38 ............. 13582 ....... Não definida .. Matemática
................. G1/1996 ... Analítica
59 ............. 90848 ....... Média ............ Geografia
................. Enem/2009 ..................... Múltipla escolha
39 ............. 122242 ..... Baixa ............. Matemática
................. Insper/2013 ..................... Múltipla escolha
60 ............. 100251 ..... Média ............ Português
................. Enem/2010 ..................... Múltipla escolha
40 ............. 137259 ..... Média ............ História
................. Fgv/2015 .. Múltipla escolha
61 ............. 128477 ..... Baixa ............. Português
................. Fuvest/2014 .................... Múltipla escolha
41 ............. 135697 ..... Média ............ História
................. Unesp/2015..................... Múltipla escolha
62 ............. 122128 ..... Média ............ Português
................. Fuvest/2013 .................... Múltipla escolha
42 ............. 111902 ..... Média ............ História
................. Mackenzie/2012 .............. Múltipla escolha
63 ............. 86872 ....... Não definida.. Português
................. Fuvest/2009 .................... Múltipla escolha
43 ............. 94267 ....... Média ............ História
................. Unicamp simulado/2011 . Múltipla escolha
64 ............. 62366 ....... Não definida.. Português
................. Fuvest/2006 .................... Múltipla escolha
44 ............. 135800 ..... Média ............ História
................. Unicamp/2015 ................. Múltipla escolha
65 ............. 62374 ....... Não definida.. Português
................. Fuvest/2006 .................... Múltipla escolha
45 ............. 137518 ..... Média ............ História .......... G1 cps/2015 .. Múltipla escolha
66 ............. 122125 ..... Média ............ Português
................. Fuvest/2013 .................... Múltipla escolha
46 ............. 135693 ..... Média ............ História
................. Unesp/2015..................... Múltipla escolha
67 ............. 109309 ..... Baixa ............. Português
................. Fuvest/2012 .................... Múltipla escolha
47 ............. 135695 ..... Média ............ História
................. Unesp/2015..................... Múltipla escolha
68 ............. 53826 ....... Não definida.. Português
................. Fuvest/2004 .................... Múltipla escolha
48 ............. 130421 ..... Média ............ História .......... G1 ifsp/2014 .. Múltipla escolha .
69 ............. 1704 ......... Não definida.. Português
................. Fuvest/1993 .................... Múltipla escolha
49 ............. 130330 ..... Média ............ História .......... G1 cps/2014 .. Múltipla escolha
70 ............. 127693 ..... Baixa ............. Português
................. Espcex (Aman)/2014 ...... Múltipla escolha
50 ............. 135811 ..... Média ............ Geografia
................. Unicamp/2015 ................. Múltipla escolha
71 ............. 111309 ..... Baixa ............. Português ..... G1 ifsp/2012 .. Múltipla escolha
51 ............. 128353 ..... Média ............ Geografia
................. Unesp/2014..................... Múltipla escolha
72 ............. 48705 ....... Não definida.. Português
................. Unifesp/2003 .................. Múltipla escolha
52 ............. 101633 ..... Média ............ Geografia
................. Enem 2ª aplicação/2010 . Múltipla escolha
73 ............. 123779 ..... Baixa ............. Português ..... G1 ifsp/2013 .. Múltipla escolha
53 ............. 91979 ....... Média ............ Geografia
................. Enem cancelado/2009 .... Múltipla escolha
74 ............. 86946 ....... Não definida.. Português
................. Mackenzie/2009 ............. Múltipla escolha
54 ............. 90827 ....... Média ............ Geografia
................. Enem/2009...................... Múltipla escolha
75 ............. 59181 ....... Não definida.. Português
................. Fgv/2005 .. Múltipla escolha
55 ............. 103920 ..... Média ............ Geografia
................. Espm/2011 ...................... Múltipla escolha
76 ............. 130459 ..... Média ............ Português ..... G1 ifsp/2014 .. Múltipla escolha
56 ............. 52743 ....... Não definida .. Geografia
................. Ufmg/2004 Múltipla escolha
77 ............. 9102 ......... Não definida.. Português
................. Mackenzie/1996 ............. Múltipla escolha
57 ............. 5604 ......... Média ............ Geografia
................. Ufpe/1995 Múltipla escolha
78 ............. 130456 ..... Média ............ Português ..... G1 ifsp/2014 .. Múltipla escolha
58 ............. 132281 ..... Média ............ Geografia
................. Uepb/2014 Múltipla escolha
79 ............. 130893 ..... Média ............ Português
................. Espm/2014 ..................... Múltipla escolha
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1° Simulado – Meta Vestibulares – 2015
80 ............. 135516 ..... Média ............ Inglês
................. Enem/2014...................... Múltipla escolha
81 ............. 135514 ..... Média ............ Inglês
................. Enem/2014...................... Múltipla escolha
82 ............. 135512 ..... Média ............ Inglês
................. Enem/2014...................... Múltipla escolha
83 ............. 127924 ..... Média ............ Inglês
................. Enem/2013...................... Múltipla esco
84 .......... 127930 ..... Média ............ Inglês
.............. Enem/2013...................... Múltipla escolha
85 .......... 127925 ..... Média ............ Inglês
.............. Enem/2013...................... Múltipla escolha
86 ............. 121999 ..... Média ............ Inglês
................. Enem/2012...................... Múltipla escolha
87 ............. 122002 ..... Média ............ Inglês
................. Enem/2012...................... Múltipla escolha
88 ............. 122000 ..... Média ............ Inglês
................. Enem/2012...................... Múltipla escol
89 ............. 121997 ..... Média ............ Inglês
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