Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Etec MONSENHOR ANTONIO MAGLIANO
Código: 088
Município: GARÇA
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM
ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
Módulo: I
Componente Curricular:GESTÃO EMPRESARIAL I
C.H. Semanal: 2,5
Professor: Silvia R. M. Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e
nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático
e operacional das empresas
Centro Paula Souza – 2015
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular:
GESTÃO EMPRESARIAL
Competências
Habilidades
Módulo: I
Bases Tecnológicas
1. Sintetizar a evolução histórica da
Administração e sua aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
1.1. Identificar os principais conceitos e
evolução das teorias da Administração.
1.2. Identificar os conceitos e princípios da
Administração de acordo com as
necessidades e objetivos organizacionais.
1.3. Selecionar a abordagem administrativa
adequada aos objetivos e finalidades
organizacionais.
1.4. Identificar a cultura, filosofia e valores
das organizações.
1. História da Teoria da Administração:
Fndamentos da Administração:
Era Clássica;
Revolução Industrial;
Teorias Administrativas;
Abordagem Científica;
Abordagem Clássica;
Abordagem Burocrática;
Abordagem de Relações Humanas;
Escola Japonesa;
Abordagem Contemporânea;
Estado atual da Teoria Administrativa;
Perspectivas futuras da Administração;
As empresas como organizações sociais;
os objetivos das empresas;
os recursos das empresas;
os níveis das empresas – institucional, intermediário
e operacional
2. Analisar planejamento estratégico,
2.1. Caracterizar missão, visão e valores.
2.2. Identificar os diversos níveis de
planejamento e os elementos que os
compõem, buscando atualização e inovação.
2.3. Definir objetivos dos planejamentos
estratégico, tático, operacional e Plano
2. Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
determinação dos objetivos empresariais, análise das
condições ambientais, análise organizacional,
formulação de lternativas estratégicas,
Tático, Operacional e Plano Diretor
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3. Interpretar o papel e funções do
administrador na organização.
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Diretor.
2.4. Aplicar as ferramentas de gestão para
implantação do planejamento.
2.5. Selecionar procedimentos para
implantação do sistema de planejamento.
implementação do planejamento estratégico por meio
do planejamento tático e operacional
Análise SWOT – a importância dos stakeholders, a
importância da análise do ambiente interno e externo:
econômico;
legal;
tecnológico;
demográfico
social
Tático (processo decisorial, implementação):
definição de metas;
opções estratégicas;
planos de ação
Operacional (tipos de planos, fluxogramas,
cronogramas):
Plano Diretor
3.1. Aplicar procedimentos necessários para
a operacionalização das atividades
planejadas para alcançar os objetivos
definidos pelas organizações.
3. Função da Administração:
PODC – Planejamento, Organização, Direção e
Controle;
Organização da Ação Empresarial;
3.2. Acessar organogramas gerais e
funcionogramas visando à identificação dos
parâmetros das delegações de funções e os
limites de responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e seguir rotinas de
trabalho de acordo com os métodos e
procedimentos a serem aplicados.
Organização Formal e Informal;
Organização como Função Administrativa;
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização, integração, amplitude
de controle
Organograma – Departamentalização;
as principais áreas das organizações:
Recursos Humanos;
Produção;
Marketing;
Comercial;
Financeiro;
Contábil
4. Avaliar a importância dos
procedimentos e das certificações de
qualidade na -organização
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4. Detectar e aplicar fundamentos de
Administração voltados à qualidade total e
produtividade emambientes administrativos.
4. Manual de políticas e procedimentos
5. Contexto histórico da qualidade nas organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
Qualidade Total;
ISO 9000;
ISO 14000;
ISO 26000
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:
Habilidade
1.1. Identificar os principais
conceitos e evolução das
teorias da Administração.
1.2. Identificar os conceitos
e princípios da
Administração de acordo
com as necessidades e
objetivos organizacionais.
1.3. Selecionar a
abordagem administrativa
adequada aos objetivos e
finalidades organizacionais.
1.4. Identificar a cultura,
filosofia e valores das
organizações.
Centro Paula Souza – 2015
GESTÃO EMPRESARIALMódulo: I
Bases Tecnológicas
1. História da Teoria da
Administração:
fundamentos da Administração:
Era Clássica;
Revolução Industrial;
Teorias Administrativas;
Abordagem Científica;
Abordagem Clássica;
Abordagem Burocrática;
Abordagem de Relações
Humanas;
Escola Japonesa;
Abordagem Contemporânea;
estado atual da Teoria
Administrativa;
perspectivas futuras da
Administração;
as empresas como organizações
sociais;
os objetivos das empresas;
os recursos das empresas;
os níveis das empresas –
institucional, intermediário e
operacional
Procedimentos Didáticos
Aulas expositivo-dialogadas, procurando o professor transmitir
com a máxima clareza e precisão as teorias e conceitos
necessários para o aprendizado sobre as Bases Tecnológicas;
utilizando apostilas, recursos audiovisuais e exercícios
práticos, com o intuito de integrar a teoria com a prática a ser
exercida no trabalho profissional.
Execução de atividades em classe para fixação da
aprendizagem integrando teoria e prática
Trabalho em equipe onde cada aluno poderá demonstrar suas
dificuldades, sendo auxiliado pelos colegas que tem maior
facilidade de compreensão e pelo professor
Cronograma / Dia
e Mês
09,13,20,23,27/02,0
2,06,09,13/03
2.1. Caracterizar missão,
visão e valores.
2.2. Identificar os diversos
níveis de planejamento e os
elementos que os
compõem, buscando
atualização e inovação.
2.3. Definir objetivos dos
planejamentos estratégico,
tático, operacional e Plano
Diretor.
2.4. Aplicar as ferramentas
de gestão para implantação
do planejamento.
2.5. Selecionar
procedimentos para
implantação do sistema de
planejamento
Centro Paula Souza – 2015
2. Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
determinação dos objetivos
empresariais, análise das
condições ambientais, análise
organizacional, formulação de
alternativas estratégicas,
implementação do
planejamento estratégico por
meio do planejamento tático e
operacional
Análise SWOT – a importância
dos stakeholders, a
importância da análise do
ambiente interno e externo:
econômico;
legal;
tecnológico;
demográfico
social
Tático (processo decisorial,
implementação):
definição de metas;
opções estratégicas;
planos de ação
Operacional (tipos de planos,
fluxogramas, cronogramas):
Plano Diretor
16,20,23,27,30/03
3.1. Aplicar procedimentos
necessários para a
operacionalização das
atividades planejadas para
alcançar os objetivos
definidos pelas
organizações.
3.2. Acessar organogramas
gerais e funcionogramas
visando à identificação dos
parâmetros das delegações
de funções e os limites de
responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e
seguir rotinas de trabalho de
acordo com os métodos e
procedimentos a serem
aplicados.
Centro Paula Souza – 2015
3. Função da Administração:
PODC – Planejamento,
Organização, Direção e
Controle;
Organização da Ação
Empresarial;
Organização Formal e Informal;
Organização como Função
Administrativa;
Estrutura Organizacional:
formalização, centralização,
integração, amplitude de
controle
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das
organizações:
Recursos Humanos;
Produção;
Marketing;
Comercial;
Financeiro;
Contábil
06,10,13,17,20,24,27/04,
11,15/05
4. Detectar e aplicar
fundamentos de
Administração voltados à
qualidade total e
produtividade em ambientes
administrativos.
4. Manual de políticas e
procedimentos
5. Contexto histórico da
qualidade nas organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
Qualidade Total;
ISO 9000;
ISO 14000;
ISO 26000
18,22,25,/05
29/05,01,08,12,15,1
9,22,26/06,03/07
IV –Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular:
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GESTÃO EMPRESARIAL
Módulo: 1
Competência
(por extenso)
1. Sintetizar a evolução
histórica da Administração
e sua aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
Indicadores de Domínio
Instrumentos de
Avaliação
Estabelecer relações entre a Pesquisa e apresentação
parte e o todo
escrita / oral
Organizar as informações  Avaliação escrita
 Pesquisa e apresentação
2. Analisar planejamento
Estabelecer relações entre a escrita / oral
estratégico, tático,
parte e o todo
 Estudo de caso
operacional e Plano Diretor Organizar as informações  Avaliação escrita
 Pesquisa e apresentação
escrita / oral
3. Interpretar o papel e
Estabelecer relações entre a Estudo de caso
funções do administrador
parte e o todo
 Avaliação escrita
na organização.
Organizar as informações 



 Pesquisa e apresentação
escrita / oral

Avaliação
escrita
4. Avaliar a importância dos Estabelecer relações entre a
procedimentos e das
parte e o todo
certificações de qualidade Organizar as informações

na -organização
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Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Clareza
Objetividade
Coerência
Rapidez
Apresentação das
atividades propostas
Aplicação dos
conhecimentos adquiridos
Clareza
Objetividade
Coerência
Rapidez
Apresentação das
atividades propostas
Aplicação dos
conhecimentos adquiridos
Clareza
Objetividade
Coerência
Rapidez
Apresentação das
atividades propostas
Aplicação dos
conhecimentos adquiridos
Clareza
Objetividade
Coerência
Rapidez
Apresentação das
atividades propostas
Aplicação dos
conhecimentos adquiridos
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia
Apostila elaborada pelo professor
Revistas Técnicas
 VOCE S/A
 EXAME
VI – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas
lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho par que os alunos
possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à
identificação de uma falha, para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o
processo de ensino-aprendizagem.
Compreenderá atividades diversas, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios,
elaboração de síntese / resumo, avaliações escritas e estudos de casos sempre com o
acompanhamento e orientação do professor.
VII–Identificação:
Nome do professor: Silvia R. M. Santos
Assinatura: Data:10/03/15
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Analisando o Plano de Trabalho Docente, entende-se que o mesmo está adequado a
Missão e ao Plano Escolar da ETEC MAM. Verifica-se ainda, que o mesmo atende ao
perfil esperado e ao desenvolvimento das competências do Currículo de Administração.
.
Nome do coordenador(a): Silvia Regina Martins
Assinatura:
Data:
Centro Paula Souza – 2015
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