10 anos de cotas
Decano de Ensino de Graduação
Coordenação de Avaliação - DTG / DEG
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos
Quantidade de estudantes cotistas registrados e desligados
nos períodos - UnB - 2004-2013
2013.1
2012.2
2012.1
2011.2
2011.1
2010.2
2010.1
2009.2
2009.1
2008.2
2008.1
2007.2
2007.1
2006.2
2006.1
2005.2
2005.1
2004.2
0
100
200
300
400
500
600
700
N.º estudantes cotistas
Total no período: 6.632
Fonte: ALUREL – 27/3/2013
OBS: Alunos ingressantes pelo Vestibular
Quantidade de estudantes ingressantes por vestibular e cotistas - 2004-2013
2013.1
2012.2
2012.1
2011.2
2011.1
2010.2
2010.1
2009.2
2009.1
2008.2
2008.1
2007.2
2007.1
2006.2
2006.1
2005.2
2005.1
2004.2
0
500
1000
1500
2000
N.º ingressos vestibular
2500
3000
3500
N.º estudantes cotistas
Total no período: 6.632 / 49261 = 13,46%
4000
4500
INDÍGENAS - INGRESSOS
2.º
2004
1.º
2006
1.º
2008
1.º
2009
2.º
2009
1.º
2010
2.º
2011
2.º
2012
1.º
2013
12
19
10
10
10
10
10
11
9
6 FORMADOS ATÉ 2012
IRA médio
versus
Forma de Ingresso na UnB
2004 a 2011
IRA médio de estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram 2m 2004/2
30
3,7
3,65
3,6
3,55
3,5
3,45
3,4
3,35
25
Cot Neg
Cot Univ
0
Cot Neg
15
2009/2
Univ-Cot
2009/2
2008/2
2007/2
0,15 0,14 0,16 0,15 0,14
0,13
2006/2
0
2005/2
2008/2
2007/2
2006/2
2005/2
5
0,1
0,05
Cot Univ
2004/2
0,15
20
10
2004/2
0,2
Índice de reprovação em
disciplinas para estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram em 2004/2
Diferença de IRA médio entre
estudantes que ingressaram em
2004/2 pelo sistema universal e
sistema de cotas para negros.
Índice de reprovação em
disciplinas para estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram em 2005/1
IRA Médio de estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram m 2005/1
3,5
Cot Univ
3,4
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0
2010/1
2009/1
2008/1
2007/1
2006/1
Univ-Cot
2005/1
Cot Univ
2005/1
2010/1
2009/1
2008/1
2007/1
2006/1
2005/1
3,3
Cot Neg
2010/1
Cot Neg
2009/1
3,6
2008/1
3,7
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2007/1
3,8
2006/1
3,9
Diferença de IRA médio entre
estudantes que ingressaram em
2005/1 pelo sistema universal e
sistema de cotas para negros.
Índice de reprovação em
disciplinas para estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram em 2006/1
IRA Médio de estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram m 2006/1
Cot Neg
Cot Univ
2011/1
0,3
2010/1
PAS Univ
2006/1
2011/1
2010/1
2009/1
2008/1
2007/1
2006/1
PAS Univ
2009/1
Cot Univ
2008/1
Cot Neg
3,9
3,8
3,7
3,6
3,5
3,4
3,3
2007/1
3,9
3,8
3,7
3,6
3,5
3,4
3,3
0,25
0,2
0,15
0,1
Univ-Cot
0,05
PAS-Univ
0
-0,05
2011/1
2010/1
2009/1
2008/1
2007/1
2006/1
-0,1
Diferença de IRA médio entre
Estudantes que Ingressaram em
2006/1 pelo Vestibular Universal e
Sistema de Cotas para Negros e
entre PAS e Vestibular Universal.
Índice de reprovação em
disciplinas para estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram em 2007/1
IRA Médio de estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram m 2007/1
0,35
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0
Univ-Cot
2012/1
2011/1
2010/1
2009/1
2008/1
PAS-Univ
2007/1
2012/1
2011/1
PAS Univ
2007/1
2012/1
2011/1
2010/1
2009/1
2008/1
2007/1
PAS Univ
Cot Univ
2010/1
Cot Univ
Cot Neg
2009/1
Cot Neg
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2008/1
3,9
3,8
3,7
3,6
3,5
3,4
3,3
3,2
3,1
3
Diferença de IRA médio entre
Estudantes que Ingressaram em
2007/1 pelo Vestibular Universal e
Sistema de Cotas para Negros e
entre PAS e Vestibular Universal.
Índice de reprovação em
disciplinas para estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram em 2008/1
IRA Médio de estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram m 2008/1
3,9
3,7
3,5
3,3
3,1
2,9
2,7
2,5
40
35
Cota Ind
30
Cot Neg
25
Cot Univ
20
Cot Neg
15
Cot Univ
10
PAS Univ
5
2012/1
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
-0,1
-0,2
Univ-Cot
2012/1
2011/1
2010/1
2009/1
2008/1
PAS-Univ
2012/1
2011/1
2010/1
2009/1
0
2008/1
2011/1
2010/1
2009/1
2008/1
PAS Univ
Cota Ind
Diferença de IRA médio entre
Estudantes que Ingressaram em
2008/1 pelo Vestibular Universal e
Sistema de Cotas para Negros e
entre PAS e Vestibular Universal.
Índice de reprovação em
disciplinas para estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram em 2009/1
IRA Médio de estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram m 2009/1
3,9
Cota Ind
3,1
Cot Neg
2,9
Vest Univ
PAS Univ
2,7
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
-0,1
-0,2
-0,3
-0,4
V Un-Cot
2012/1
2011/1
2010/1
PAS-Univ
2009/1
Cot Neg
Vest Univ
PAS Univ
2009/1
2012/1
2011/1
2010/1
2009/1
2,5
Cota Ind
2012/1
3,3
35
30
25
20
15
10
5
0
2011/1
3,5
2010/1
3,7
Diferença de IRA médio entre
Estudantes que Ingressaram em
2009/1 pelo Vestibular Universal e
Sistema de Cotas para Negros e
entre PAS e Vestibular Universal.
Índice de reprovação em
disciplinas para estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram em 2010/1
IRA Médio de estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram m 2010/1
3,7
3,5
3,3
Cota Ind
3,1
Cot Neg
2,9
Vest Univ
PAS Univ
2,7
2,5
2010/1
2011/1
2012/1
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Cota Ind
Cot Neg
Vest Univ
PAS Univ
2010/1
2011/1
2012/1
0,25
0,2
0,15
V Un-Cot
0,1
PAS-Univ
0,05
0
2010/1
2011/1
2012/1
Diferença de IRA médio entre
Estudantes que Ingressaram em
2010/1 pelo Vestibular Universal e
Sistema de Cotas para Negros e
entre PAS e Vestibular Universal.
Índice de reprovação em
disciplinas para estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram em 2011/1
IRA Médio de estudantes
cotistas negros e não cotistas
que ingressaram m 2011/1
3,7
3,5
3,3
3,1
2,9
2,7
2,5
30
25
20
Cot Neg
Vest Univ
PAS Univ
Cota Ind
15
Cot Neg
10
Vest Univ
PAS Univ
5
2011/1
2012/1
0
2011/1
0,35
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0
V.Un-Cot
PAS-Vest
2011/1
2012/1
2012/1
Diferença de IRA médio entre
Estudantes que Ingressaram em
2011/1 pelo Vestibular Universal e
Sistema de Cotas para Negros e
entre PAS e Vestibular Universal.
Análise do rendimento acadêmico de
alunos cotistas e não cotistas da UnB
no período de 2/2009 a 2/2011,
egressos do ensino público ou
privado e distribuídos em diferentes
áreas de conhecimento
Metodologia
•
•
•
•
População: Cotistas e não cotistas
Período: 2009-2 a 2011-2
Situação: Ativos
Forma de ingresso: Vestibular (convencional e
cotas)
• Fonte dos dados: SIGRA
• Teste de normalidade: Shapiro-Wilk; KolmogorovSmirnov
• Teste de comparação das médias: Teste t /5%
significância.
Áreas do conhecimento
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ciências exatas e da terra
Ciências biológicas
Engenharias
Ciências da saúde
Ciências agrárias
Ciências sociais aplicadas
Ciências humanas
Linguística, letras e artes
Multidisciplinar
Ciências ambientais
• Referência: CAPES
CAPES
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Ciencia da Computação
Ciencias Naturais
Computação
Estatística
Engenharia de Software
Física
Geofísica
Geologia
Matemática
Química
Engenharia da Computação
Química Tecnologica
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Ciencias Biológicas
ENGENHARIAS
Engenharias
Engenharia Civil
Engenharia de Produção
Engenharia Eletrica
Engnharia de Eletronicos
Engenharia Mecanica
Engenharia Ambiental
Engenharia Automotiva
Engenharia de Energia
Engenharia Mecatronica
Engenharia de Redes
CIÊNCIAS DA SAÚDE
Ciencias Farmaceuticas
Educação Física
Enfermagem
Enfermagem e Obstetria
Farmácia
Fisioterapia
Medicina
Nutrição
Odontologia
Saúde Coletiva
Terapia Ocupacional
CIÊNCIAS AGRÁRIAS
Agronomia
Engenharia Florestal
Medicina Veterinária
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
CIÊNCIAS HUMANAS
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
MULTIDISCIPLINAR
Administração
Arquitetura e Urbanismo
Arquivologia
Biblioteconomia
Ciencias Economicas
Ciencias Contabeis
Comunicação
Comunicação Social
Desenho Industrial
Direito
Museologia
Serviço Social
Turismo
Comunicação Organizacional
Ciencia Política
Ciencias Sociais
Filisofia
Geografia
História
Pedagogia
Psicologia
Relações Internacionais
Educação de Campo
Artes Cenicas
Artes plasticas
Artes visuais
Educação Artística
Letras
Letras-LEA
Letras-Tradução
Música
Teatro
Teoria crítica e história da arte
Gestão Ambiental
Gestão de Políticas Públicas
Gestão do Agronegócio
Gestão de Saúde Coletiva
Biotecnologia
Percentual de alunos cotistas e não cotistas pelo
tipo de escola do ensino médio
Privada
Pública
Não responderam
60%
49%
47%
36%
4%
Não cotista (11793)
4%
Cotista (2061)
Percentual de alunos cotistas pela área do
conhecimento e o tipo de escola do ensino médio
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Privada
Pública
Percentual de alunos não cotistas pela área do
conhecimento e o tipo de escola do ensino médio
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Privada
Pública
Comparação da média do IRA dos alunos cotistas pela
área do conhecimento e o tipo de escola
3,1 3,1
3,3
3,1 3,0
3,1
2,8
2,5
IRA Médio
2,5
2,2
2,6
3,2 3,2
3,0
3,1
2,8
2,9 3,0
2,3
1,5
Entre cotistas, não há diferença dos IRA para egressos de escola pública ou privada
A partir do teste t com 5% de
significância, podemos concluir que
não há diferença na média do IRA
entre os alunos cotistas pelo tipo de
escola de origem, exceto em
Ciências Ambientais
IRA médio dos alunos não cotistas pela área do
conhecimento e o tipo de escola do ensino médio
3,3
3,1
3,2
IRA Médio
2,9
2,6
2,5
3,5
3,3 3,3
2,5
2,8
2,9 2,9
3,4
3,1
3,2 3,1
3,0 2,8
2,7
A partir do teste t com 5% de significância,
podemos concluir que há diferença na média
do IRA entre os alunos não cotistas das áreas
de ciências exatas e da terra, biológicas, saúde,
ciências sociais aplicadas, ciências humanas e
linguística, letras e artes segundo o tipo de
escola
Média do IRA dos alunos cotistas e não cotistas pela área do
conhecimento
Não cotista
3,1
3,0
2,6
2,3
2,85
2,4
3,3
3,1
Cotista
3,4
3,2
2,9
2,7
3,2 3,2 3,2
3,1
3,0
2,9
2,9
2,6
A partir do teste t com 5% de significância,
podemos concluir que há diferença na média
do IRA entre os alunos cotistas e não cotistas
das áreas de ciências exatas e da terra,
engenharia, saúde e ciências sociais aplicadas.
ANÁLISE DE DADOS DO
1º VESTIBULAR DE 2013
Distribuição percentual das vagas do 1.º vestibular 2013
Sistema
universal
65%
Total Geral
2092
Cotas para
negros
20%
Cotas
escola
pública
15%
Cotas para
Cotas para
negros
escola pública
421
305
Sistema
universal
1366
Quantitativo de inscritos / vagas ofertadas no 1º/2013
Campus
Darcy Ribeiro
Darcy Ribeiro
Darcy Ribeiro
Ceilândia
Ceilândia
Ceilândia
Gama
Gama
Gama
Planaltina
Planaltina
Planaltina
UnB
UnB
UnB
Sistema de inscrição
Cotas para Escolas Públicas
Cotas para Negros
Universal
Cotas para Escolas Públicas
Cotas para Negros
Universal
Cotas para Escolas Públicas
Cotas para Negros
Universal
Cotas para Escolas Públicas
Cotas para Negros
Universal
Cotas para Escolas Públicas
Cotas para Negros
Universal
Inscritos /
Vagas ofertadas
homologados
558
1128
20405
30
35
1010
37
65
1067
8
7
301
633
1235
22783
254
350
1133
20
26
84
18
28
94
13
17
55
305
421
1366
Quantitativo de vagas ofertadas e o número de
candidatos selecionados pelos Campi UnB
Campus
Ceilândia
Darcy
Ribeiro
Gama
Planaltina
Total UnB
Cotas para
Cotas para EP
Negros
Vagas Sel
Vagas
Sel
20
23
26
12
Universal
Vagas
84
Sel
69
Total
Vagas
130
Sel
104
254
181
350
243
1.133 1.225
1.737 1.649
18
13
305
18
2
224
28
17
421
20
0
275
94
102
55
19
1.366 1.415
140
140
85
21
2.092 1.914
Em parte dos Campi da UnB, o número de vagas ofertadas é
superior ao número de candidatos aprovados no 1.º vestibular
de 2013. Apenas nos Campi do Gama e Darcy Ribeiro, no
Sistema Universal, e Gama, cotas para EP, essa lógica não se
aplica.
Candidatos que se declararam negros no
ato da inscrição
3009
1602
1235
172
homologados como
negros
Ausentes na
entrevista
Inabilitados na
entrevista
Total de inscritos
Quantitativos dos candidatos selecionados que não
seriam aprovados sem as cotas (EP e Negros) e dos
que seriam aprovados mesmo sem as cotas
IEC = 357/(357+142) = 0,715
357
318
71,5%
Não passaria
sem cotas
142
106
11
24
Darcy Ribeiro Ceilândia
18 20
Gama
Passaria sem
cotas
0 2
Planaltina
UnB
Dados da entrevista com inscritos no sistema de cotas
para negros que não compareceram à entrevista de
homologação da inscrição
Declarações de 410 dos 1602 ausentes à entrevista
Coleta feita por telefone
Motivo alegado na entrevista
Porcentagem Quantitativo
Inscrição errada como cotista
5,30%
22
Questões socioeconômicas
1,46%
6
Perda da data
57,10%
234
Trabalho
4,30%
18
Reprovação nas provas objetivas
6,80%
28
Desistência do sistema de cotas
19,50%
80
Outras razões
5,30%
22
Dados da entrevista com os candidatos aprovados no
1º/2013 pelo sistema de cotas para negros que não se
matricularam
Do total de estudantes convocados em 1ª chamada, 39
aprovados pelo sistema de cotas para negros não
compareceram para efetivar o registro da matrícula.
Motivos indicados pelos aprovados para o
Percentual Quantitativo
não comparecimento à matrícula na UnB
3
Perda do prazo
7,6%
Trabalho
2,5%
1
Aprovação também pelo PAS
48,7%
19
Questões socioeconômicas
12,8%
5
Não foi possível o contato com o aluno
29,0%
11
Porcentagem de candidatos selecionados por Sistema de ingresso
adotados no 1.º/ 2013, distribuídos pelos campi da UnB
64,4%
Sistema Cotas para Escolas
Públicas
Sistema Cotas para Negros
Sistema Universal
9,0%
0,8% 0,6%
12,7%
4,0%
Ceilândia
5,3%
0,9% 1,0%
Darcy Ribeiro
Gama
0,1% 0,0% 1,0%
Planaltina
PERFIL DOS CANDIDATOS
Raça/Cor dos candidatos do 1º vestibular de 2013 UnB
50%
40%
%
30%
20%
10%
0%
Amarela Branca Indígena
Negra
Parda
Fonte: QSE de 1.914 candidatos aprovados no 1.º vestibular de 2013 da
UnB
Tipo de escola por Sistema de seleção para o
ingresso na UnB
60
50
40
% 30
Pública.
20
Privada
10
0
Sistema Cotas
para Escolas
Públicas
Sistema Cotas
para Negros
Sistema Universal
Local de moradia:
•
•
•
•
•
•
8,4% Fora do Distrito Federal (DF)
20,8% no Plano Piloto (Asa Norte ou Asa Sul),
11,1% em Taguatinga
6,6% no Guará
6,0%em Sobradinho
demais localidades.
Renda mensal domiciliar:
• 1 até 3 SM - 19,3%
• 3 até 10 SM - 33,4%
• mais de 10 SM - 34,1%
74,0% não exercem atividade remunerada e 77,3% moram com 3
a 5 pessoas.
Nível de escolaridade dos pais é elevado, com 53,8 % com pais e
52,8% com mães com, no mínimo, nível superior completo.
• 60,9% afirmaram que a escolha do curso foi
influenciada pelas perspectivas profissionais.
• 63,0% acreditam que receberiam de 1 até 3 salários
mínimos se não cursassem a universidade.
• Apenas 23% dos candidatos selecionados estavam
prestando o vestibular da UnB pela primeira vez, ou
seja, a grande maioria já fez o vestibular da
universidade pelo menos uma vez.
• Do universo de candidatos que estão tentando o
vestibular pela segunda vez, 19% já fazem curso na
própria UnB e estão tentando uma mudança de curso
e 9,1% mudaram as perspectivas profissionais ou se
decepcionaram com o curso.
A universidade recebe um perfil de estudantes
jovens, que ainda não ingressaram no mercado
de trabalho, mas que percebem a universidade
como uma oportunidade real para obtenção de
melhores empregos e remunerações mais
elevadas.
Quem sabe onde quer chegar,
escolhe certo o caminho e o
jeito de caminhar.
Tiago de Mello
Obrigado pela atenção.
[email protected]