Formação de Professores na UFMS:
Apontamentos de desafios a partir da
experiência (recente) do Prodocência...
Prof. Me. Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
(Val Fontoura)
Mestre em Educação pela UNESP
Especialista em Educação pela UFMS
Graduado em Pedagogia pelas FIRB
Habilitado para o Magistério pelo CEFAM
Marcas Referenciais desta apresentação:
- Fundamentos de Didática – Licenciaturas /
CPTL
Didática/ Organização e Planejamento
Educacional / Estágio Obrgiatório – Licenciatura
em Pedagogia / CPTL
- Laboratório Multidisciplinar de Ensino e
Aprendizagem – LEA/CPTL/UFMS
- Coordenação Geral do Prodocência/UFMS
(Edital 28/2010 – CAPES)
O Prodocência na UFMS (Edital
28/2010 – CAPES)
PROGRAMA DE CONSOLIDAÇÃO
DAS LICENCIATURAS
“CURSO DE LICENCIATURA:
DESAFIOS DA FORMAÇÃO INICIAL”
Nosso ponto de partida...
“negação da importância da área de saberes
pedagógicos no conjunto das licenciaturas e,
(...) visão depreciativa do estágio obrigatório
como sinônimo de prática, portanto, área de
menor importância na formação de
professores”
Nossa utopia...
• Inserir criticamente o estudante da
licenciatura no universo do trabalho docente
(cultura escolar);
• Propiciar o nascimento de uma
profissionalidade que tem como requisito o
hábito da reflexão crítica sobre a prática
pedagógica a ser desenvolvida pelo próprio
estudante;
Nossa utopia...
• articular o curso de licenciatura com a
educação básica proporcionando a abertura
de um canal de integração entre a
universidade e a educação básica que tem
como mote a prática pedagógica;
• subsidiar a decisão do estudante da
licenciatura com relação ao seu
encaminhamento profissional assumindo a
categoria do trabalho docente como núcleo
central desse processo formativo;
Nossa utopia...
• Promover a reformulação curricular das
licenciaturas a partir da instalação de Fóruns
de Licenciatura nos diferentes campi da
universidade. Esse movimento deverá
objetivar a constituição de outro maior, qual
seja, a de instalação do Fórum de
Licenciaturas da UFMS.
LICENCIATURAS ENVOLVIDAS E SUAS AÇÕES
NO PRODOCÊNCIA (Recorte objetivo)
- CCHS
PEDAGOGIA
AÇÃO: CICLO DE DEBATES SOBRE A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA OS
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- CCET
QUÍMICA
AÇÃO: INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E EXTENSÃO (SHOW DE
QUÍMICA NAS ESCOLAS) COMO ESTRATÉGIA DE
ENFRENTAMENTO DA EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA
EM QUÍMICA
- CPAN
MATEMÁTICA
AÇÃO: ENFRENTAMENTO DA EVASÃO E RETENÇÃO
DE ESTUDANTES NO PRIMEIRO ANO DO CURSO /
INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES COM A
MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS
EM PARCERIA COM A APAE DE CORUMBÁ
- CPTL
LEA/CPTL/UFMS (BIOLOGIA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA,
LETRAS, MATEMÁTICA E PEDAGOGIA)
AÇÃO: FÓRUM DE LICENCIATURAS DO CPTL (FLIN)
Seminários de Consolidação do
Prodocência
Ações:
- Apresentação das ações
- Relatos de execução das ações
- Fundamentação teórica na área de formação de
professores
- Gestão do Programa
- Planejamento da produção do grupo com o fim de
socialização dos impactos nas licenciaturas envolvidas
Minha visão dos desafios postos à
formação de professores na UFMS
- Afirmação da identidade dos Cursos de
Licenciatura da UFMS
a) Superação dos “ecos” de uma cultura
formativa fragmentada em que a
licenciatura foi organizada como um
complemento posterior ao bacharelado
( Modelo 3 + 1)
b) Enfrentamento, a partir dos impactos das
Diretrizes Nacionais para a Formação de
Professores, do falso conflito entre os
saberes
disciplinares
(Formação
Disciplinar / Ciências de Referência) e os
saberes pedagógicos (Formação para a
Docência / Ciência Pedagógica)
c)
Consolidação
da
Prática
como
Componente Curricular nos Cursos de
Licenciatura como espaço/cenário da
aproximação dos licenciandos com o
mundo do trabalho enquanto educadores
d) Consolidação da relação dos Cursos de
Licenciatura com as escolas de educação
básica por meio do fortalecimento do
estágio obrigatório enquanto “via de mão
dupla” estreitamente vinculada à pesquisa
e à extensão.
e)Instituição/Desenvolvimento/Articulação
de espaços coletivos setoriais (Fóruns de
Licenciaturas por campi / regiões) e do
espaço institucional de articulação do
conjunto de cursos de licenciaturas da
UFMS (Fórum de Licenciaturas da UFMS)
f) Construção do Projeto Institucional da UFMS
para a Formação de Professores enquanto
elemento estratégico do cumprimento de sua
missão enquanto Universidade Pública que
busca ser socialmente referenciada e
comprometida com a efetiva democratização
da sociedade brasileira no recorte sulmatogrossense.
Para “finalizar”...
“podemos dizer que há uma crise na formação
inicial de professores para a educação básica,
tal como normatizada e oferecida pelas IESs,
especialmente em seus aspectos de dinâmica
curricular, aí incluídos os estágios, tanto nos
cursos presenciais como nos a distância”
(GATTI, BARRETO E ANDRÉ. Políticas Docentes
no Brasil: um estado da arte. UNESCO,
2011)
“SIMPLESMENTE, NÃO POSSO PENSAR PELOS
OUTROS NEM PARA OS OUTROS, NEM SEM OS
OUTROS”
PAULO FREIRE
OBRIGADO!!!!
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