JORNAL DA
associação
médica
Junho/Julho 2008 • Página 9
ENSINO
desempenho avaliado pelo MEC
Walmir Monteiro
das. Precisamos combater esse mercantilismo”,
critica o professor.
Situação no Brasil
Ao todo, foram avaliados 103 cursos de medicina, entre públicos e particulares. As 17 instituições que apresentaram resultados insatisfatórios, entre 1 e 2, tanto no conceito Enade
quanto no IDD, serão notificadas pelo MEC e
terão dez dias para explicar o mau desempenho. Todas terão que apresentar um diagnóstico sobre o desempenho e medidas para resolver os problemas identificados. (Veja a lista
completa no site www.inep.gov.br).
Depois disso, a comissão nomeada pelo
MEC poderá realizar vistorias e sugerir medidas para os cursos. Se houver consenso sobre
elas, será assinado um termo de compromisso;
senão, poderá ser aberto um procedimento administrativo. O diagnóstico deve levar em conta medidas didático-pedagógicas, integração
do curso com os sistemas local e regional de
saúde, o perfil dos alunos, a oferta de vagas em
2008, infra-estrutura e produção científica.
Entre as punições, poderão estar o corte de
vagas e a suspensão de novos processos seletivos. Os alunos já matriculados não serão afetados, já que as mudanças valem apenas para os
vestibulares posteriores. Também podem ser acordadas melhorias de infra-estrutura e contratação
de mais professores, de acordo com o MEC.
Neste ano, o Enade avaliou cursos das mesmas áreas examinadas em 2004 (agronomia, educação física, enfermagem, farmácia, fisioterapia,
fonoaudiologia, medicina, medicina veterinária,
nutrição, odontologia, serviço social, terapia ocupacional e zootecnia), além dos cursos de biomedicina, tecnologia em radiologia e tecnologia
em agroindústria. A prova foi aplicada em 202.726
universitários no dia 11 de novembro de 2007.
Leia, na página 5, o editorial “As escolas de medicina estão levando bomba”.
A Faculdade de Medicina da UFMG manteve a boa avaliação
FACULDADES DE MEDICINA AVALIADAS EM MINAS GERAIS
Instituição
Município
Dependência
Administrativa
Conceito Conceito
Enade*
IDD**
Universidade Federal de Minas Gerais
Belo Horizonte
Federal
4
4
Universidade José do Rosário Vellano
Alfenas
Privada
3
4
Faculdade de Ciências Médicas de MG
Belo Horizonte
Privada
3
3
Faculdade de Medicina de Itajubá
Itajubá
Privada
3
2
Faculdade de Medicina de Barbacena
Barbacena
Privada
2
3
Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Uberaba
Federal
4
4
Universidade Federal de Montes Claros
Montes Claros
Estadual
4
3
Universidade Federal de Juiz de Fora
Juiz de Fora
Federal
4
3
Universidade Federal de Uberlândia
Uberlândia
Federal
3
3
Faculdade de Medicina do Vale do Aço
Ipatinga
Privada
2
s/ conceito
Universidade do Vale do Sapucaí
Pouso Alegre
Privada
2
3
Universidade Presidente Antônio Carlos
Juiz de Fora
Privada
2
3
Universidade de Uberaba
Uberaba
Privada
2
2
* Exame Nacional de Desempenho de Estudantes. Avalia o conhecimento dos alunos e tem escala de um a cinco.
** Indicador de Diferença de Desempenho. Mede o conhecimento agregado pelos cursos aos estudantes e tem escala de um a cinco.
É calculado a partir das notas dos formandos de 2007 e dos ingressantes de 2004.
Fonte: Inep.
Novos critérios para criação de cursos de medicina
Os próximos cursos de graduação em medicina terão que cumprir novas diretrizes curriculares estabelecidas pelo Ministério da
Educação. As exigências foram publicadas no último dia 14 de abril pela Secretaria de Educação
Superior e pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Entre os novos requisitos está o de que o
curso esteja conectado a instituições que oferecem outros cursos bem-avaliados na área de
saúde; que ele se integre às redes locais de saúde; que o número de vagas esteja adequado;
que haja laboratórios e biblioteca; que tenha
hospital próprio ou convênio com outro por
ao menos dez anos, e que tenha programas credenciados de residência médica.
Para o ex-presidente da Associação Médica
Brasileira e criador do site www.escolasmedicas.com.br, Antônio Celso Nunes Nassif, a ausência da qualidade do ensino médico em grande parte das escolas compromete a formação
de bons profissionais. “A inexistência de hospital escola atrelado à instituição de ensino superior para o treinamento e a prática médica,
em muitas delas, resulta também, num fator prejudicial importante para os acadêmicos que terminam o curso sem passar por ele, o que é fundamental”, ressalta Nassif.
Nassif não vê, atualmente, um dos melhores cenários para a medicina no Brasil.
Somente neste início de século, ele lembra que
foram criados 74 novos cursos. “Boa parte de-
les, sem condições ideais para o ensino da medicina, serviu ainda mais para agravar o problema. As 175 escolas existentes no País entregam, anualmente à sociedade, cerca de 17
mil novos médicos. O número de vagas para
residência médica não alcança 50%”, alerta
Nassif. “Basta ter o diploma registrado no MEC
e nos conselhos regionais de medicina para
se poder trabalhar legalmente. Não existe em
nosso País a obrigatoriedade de um exame
prévio de conhecimento para aprovar e autorizar o médico a iniciar sua profissão”, critica o professor.
Confira mais informações sobre as escolas médicas nos sites: www.escolasmedicas.com.br e
www.inep.gov.br.