UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO – FAED
PLANO DE ENSINO
DEPARTAMENTO:
CURSO:
DISCIPLINA:
CARGA HORÁRIA:
PROFESSOR(A):
DBID
ANO/SEMESTRE:
Biblioteconomia – Hab.Gestão da
FASE:
Informação
Métodos e Técnicas de Pesquisa
TURNO:
54 h/a
CRÉDITOS:
Daniela Spudeit [email protected]
2013/1
3ª
Mat.
03
1 EMENTA
Método em ciência. A pesquisa e o conhecimento. O processo de pesquisa. Técnicas de
pesquisa. A comunicação científica.
2 HORÁRIO DAS AULAS
DIA DA SEMANA
Quarta-feira
HORÁRIO
07h30min- 10h10min
CRÉDITOS
03
3 OBJETIVOS
A seguir serão apresentados os objetivos dessa disciplina.
3.1 OBJETIVO GERAL
 Apresentar e discutir com o aluno de graduação em Biblioteconomia os
mecanismos do fazer científico no campo.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Refletir sobre o pensar e fazer pesquisa em Biblioteconomia e Ciência da
Informação.
 Dominar a elaboração de projetos de pesquisa científca.
 Reconhecer a literatura da área para a pesquisa.
4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Ciência.
 Comunicação científica.
 A pesquisa institucionalizada – Orgãos financiadores.
 O processo de pesquisa.
 Tipos de pesquisa.
 Leituras: Revisão de literatura e fundamentação teórica.
 Levantamento de objetos de pesquisa.
 O projeto de pesquisa – redação.
 Relatos de pesquisa: Trabalhos de conclusão de
Curso/Monografias/Dissertação e Tese.
5 METODOLOGIA
- Aulas expositivas e dialogadas.
- Práticas de levantamento bibliográfico em bibliotecas e outras fontes.
- Redação de uma revisão de literatura e fundamentação teórica.
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- Proposição e apresentação individual de proposta de pesquisa na área de Biblioteconomia
- Apresentação e discussão de experiências de pesquisa em nível de iniciação científica,
Trabalho de Conclusão de Curso, Monografia, Dissertação e Tese
6 CRONOGRAMA PRELIMINAR DE AULAS
Data
27/02
Carga
horária
3 h/a
06/03  3 h/a
Conteúdo
Apresentação professora e
alunos.
Dinâmica de integração
Aspectos introdutórios da
disciplina no contexto do
currículo. Plano de Ensino.
Evolução do conhecimento
e a ciência
 Ciência e comunicação
científica.
 A pesquisa
institucionalizada: Orgãos
financiadores.
13/03
3 h/a
Métodos em Ciência
20/03
3 h/a
O processo de pesquisa e
tipos de pesquisa
27/03
Leitura obrigatória
Atividade
avaliativa
-
Fachin (2006)
Marconi e Lakatos
(2010)
Leitura do Gasnier
(2007), Barros e
Lehfeld (2000)
Discussão sobre o cap.
1 e 2 do livro “Filosofia
da ciência: introdução
ao jogo e suas regras”.
(ALVES, 2000)
Martins e Theóphilo
(2009) cap. 4
Fachin (2006) cap.2
Minayo (2002)
Marconi e Lakatos
(2010)
Entrega do
fichamento de
dois capítulos do
livro (individual).
Apresentação de
trabalho
Exercício em
sala
AVALIAÇÃO
03/04  3 h/a
 Revisão de literatura
10/04  3 h/a
 Fundamentação teórica
17/04
3 h/a
24/04
3 h/a
01/05
3 h/a
08/05
3 h/a
15/05
3h/a
22/05
3 h/a
Fachin (2006)
Marconi e Lakatos
(2010)
Levantamento de objetos de
pesquisa
Atividade domiciliar
Feriado
para compensar aula
do dia 20/02
Autoria e Redação
Medeiros (2012)
científica: estratégias de
Alves (2007)
leitura, fichamentos,
Lukesi et al (2005)
resumos e resenhas
Elaboração do projeto de
Barros e Lehfeld (2002)
pesquisa (individual)
Gil (1995)
Oliveira (2005)
Exercícios em
sala, na
biblioteca e no
laboratório
Fontes
pesquisadas
pelos alunos
Construção do
projeto
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29/05
3 h/a
05/06
3 h/a
12/06
3 h/a
19/06
3 h/a
03/07
3 h/a
Rudio (2002)
Medeiros (2011)
Vergara (2007)
 Relatos de pesquisa:
Trabalhos de conclusão de
Curso/Monografias/
Dissertação e Tese.
 Entrega impressa e
apresentação oral do
projeto.
 Finalização da disciplina.
Exame final
Alves (2007)
Eco (2004)
Exercício em
aula
7 AVALIAÇÃO
ATIVIDADE
Freqüência
Atividades e
exercícios
Avaliação
Projeto de
pesquisa
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação da participação nas aulas, assiduidade, pontualidade,
o cumprimento das atividades extra-classe propostas em sala, e
a postura do acadêmico no convívio no ambiente coletivo.
Integração com os membros do grupo, participação na
discussão do conteúdo e na socialização dos resultados das
atividades, domínio do conteúdo, pontualidade na entrega das
atividades, capacidade de exposição das ideias através da
escrita, normalização, língua portuguesa.
Domínio do conteúdo, sistematização das ideias, coerência,
redação.
Redação e apresentação oral, relevância do tema e pertinência
à área de Biblioteconomia, autenticidade, viabilidade (teórica),
cronograma e viabilidade de execução.
PESO
10%
20%
30%
40%
8 BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
ALVES, Magda. Como escrever teses e monografias: um roteiro passo a passo. 2. ed. Rio
de Janeiro: Elsevier, c2007.
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. 15. Ed. São Paulo:
Loyola, 2000.
ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Papel da pesquisa na formação e na prática dos
professores. 9. ed. Campinas: Papirus,2008.
BARROS, Aidil de Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
Pesquisa: propostas metodológicas. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
BARROS, Aidil de Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de
metodologia científica: um guia para a iniciação científica. 2. ed. revista e ampliada. São
Paulo: Makron Books, 2000.
BOENTE, Alfredo; BRAGA, Gláucia. Metodologia científica contemporânea para
universitários e pesquisadores. Rio de Janeiro: Brasport, 2004.
BOOTH, Wayne C.; COLOMB, Gregory G.; WILLIAMS, Joseph M. A arte da pesquisar. 2.
ed. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
CARVALHO, Maria Cecilia Maringoni de. Construindo o saber: metodologia cientifica:
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fundamentos e técnicas. 12. ed. Campinas: Papirus, 2002.
DUARTE, Jorge; BARROS, Antonio; NOVELLI, Ana Lucia Romero. Métodos e técnicas de
pesquisa em comunicação. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 19. ed. rev. São Paulo: Perspectiva, 2004.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1995.
LUKESI, C. ET AL. Processo de leitura crítica da palavra escrita. In: Fazer universidade uma
proposta metodológica. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2005.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia
científica. 7. ed.São Paulo: Atlas, 2010.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade.
22.ed. Petrópolis, RJ, 2002.
OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer projetos, relatórios, monografias, dissertações e
teses. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 30. ed. Petrópolis:
Vozes, 2002.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA. Manual para elaboração de
trabalhos acadêmicos da UDESC: teses, dissertações, monografias e TTCs. 3. Ed.
Florianópolis, 2011. Disponível em:
http://www.udesc.br/arquivos/id_submenu/918/manual__2011final.pdf. Acesso em: 21 fev.
2012.
COMPLEMENTAR
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 5. Ed. São paulo: Saraiva, 2006.
GASNIER, Thierry, Comunicação científica. UFAM, 2007. Disponível em:
http://www.intertropi.ufam.edu.br/docs/ApComCientifica_Total_v07c.pdf.
MARTINS, Gilberto; THEÓPHILO, Carlos. Metodologia da investigação científica para
ciências sociais aplicadas. 2. Ed. São Paulo: Atlas, 2009.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas.
11. Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. São
Paulo: Atlas, 1997.





Observações importantes:
O plano de ensino é flexível, podendo ser reformulado e negociado durante o
semestre.
A responsabilidade do controle de faltas é de cada aluno individualmente.
Respostas de prova escritas a lápis não poderão ser questionadas após a entrega.
Só será realizada prova de segunda chamada, mediante o pedido deferido pela
Secretaria de Ensino de Graduação, conforme legislação vigente na instituição.
Não serão aceitos trabalhos acadêmicos fora de prazo. Por prazo entende-se não só
a data agendada, mas também, o horário de aula da disciplina. Nenhuma
exceção será concedida.