PROCESSO DE ELABORAÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS
DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, NA
MODALIDADE A DISTÂNCIA, DA UFSC
Rafael Pereira Ocampo Moré
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
[email protected]
Denise Aparecida Bunn
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
[email protected]
Patrícia Regina da Costa
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
[email protected]
João Nilo Linhares
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
[email protected]
Alexandre Marino Costa
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
[email protected]
Gilberto de Oliveira Moritz
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
[email protected]
Marcos Baptista Lopez Dalmau
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
[email protected]
Objetivo Geral
Apresentar o processo de produção do material impresso
(Livro) no Curso de Graduação em Administração, na
modalidade a distância, da UFSC.
Fundamentação
• Foram pesquisados autores referências da área de EAD: Moore,
Aretio e outros autores nacionais;
•Foram também analisados materiais de outras instituições de ensino,
tais como Senac, Sebrae, Senac, Unisul e os da própria UFSC;
• Porém, em função dos problemas de gestão, foram consultados
autores da referida área no que tange ao mapeamento de processos.
Metodologia
- Estudo exploratório;
- Descritivo;
- Qualitativo;
- Análise documental.
Apresentação de Resultados
- Problemas iniciais:
a) Início sem conhecimento de processos;
b) Início sem uma definição de lay-out, páginas,
padrão;
c) Início sem uma definição de equipe para se
trabalhar, dentre outros.
Apresentação de Resultados
- Primeiras soluções...
•
Determinação de uma comissão técnica para
criação do material e determinação de políticas de
atuação.
- Principais atribuições – conhecer experiências exitosas,
determinar um padrão, comunicação e fiscalização do
cumprimento do padrão definido para o curso.
Apresentação de Resultados
- Primeiras soluções...
•
Determinação de uma comissão editorial para
avaliação do material.
- Principais atribuições – interagir com os professores
conteudistas, determinar padrão de criação do material
didático, avaliar e aprovar (qualitativamente) o que fora criado.
Apresentação de Resultados
- Primeiras soluções...
•
Contratação de profissionais para criação,
adaptação metodológica e auxílio no controle dos
processos.
- Principais atribuições – auxiliar na interação com os professores
conteudistas, adaptação metodológica, capacitar professores,
lay-out.
Créditos
Carga
Horária
Nº de
Páginas
1
15 h/a
30
2
30 h/a
60
3
45 h/a
90
4
60 h/a
120
5
75 h/a
150
6
90 h/a
180
7
105 h/a
210
8
120 h/a
240
Apresentação de Resultados
- Outros problemas...
•
•
•
Dificuldade dos professores aceitarem as sugestões
propostas pela comissão editorial;
Dificuldade dos professores cumprirem os prazos;
Resistência em detalhar mais os conteúdos –
manutenção de comportamentos presenciais.
Apresentação de Resultados
- Outras soluções...
•
Condicionar recebimento financeiro às mudanças;
•
Planejamento com realidades temporais distintas e amarração
do cumprimento do prazo ao recebimento financeiro.
•
Sensibilização contínua para fazer com que o professor
perceba a importância de se trabalhar da maneira sugerida.
Ênfase nos ganhos diretos e indiretos.
•Considerações finais
•A experiência com a produção dos materiais didáticos vem motivando
os participantes de todo processo a continuar suas atividades, em
virtude dos feedbacks positivos do curso trazidos pelos alunos e
também da análise crítica com o acompanhamento constante do curso.
•Inevitavelmente o curso como um todo obteve e obtém melhorias com
a adoção da EAD.
•Um material impresso de qualidade e que atenda as expectativas dos
alunos é um fator que deve ser considerado no momento que se opta
em utilizar a EaD e os princípios que levam à qualidade do material
didático devem ser constantemente revistos e analisados.
•Infelizmente, a maioria dos problemas relacionados à criação e
produção de materiais didáticos é decorrente de questões humanas, de
interação e objetivos pessoais. Deve-se trabalhar para que se amenize
os diferentes pontos de vista.
Obrigado!
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