Centro de Educação Integrada Mais Rua Joaquim Alves, nº 1844- Mirassol - Natal/RN CEP: 59.077-010 Fone/Fax : 0xx (84) 3089.5620 e-mail: [email protected] 2º ANO BM - AULA DE MATEMÁGICA NA SALA DE INFORMÁTICA A tarefa do educador torna-se cada vez mais complexa: o mundo se transforma, as tecnologias avançam e atingem diretamente o meio escolar. Com essa perspectiva de modernidade, a opção metodológica precisa vir assentada em novos pressupostos, alicerçada numa tecnologia inovadora com utilização dos recursos informatizados. Além disso, observa-se que quando o estudante passa a ver no erro a possibilidade de recomeço e superação, ele está aprendendo algo que vai bem além da sala de aula e daquele momento particular. Para os PCNs “os jogos podem contribuir para um trabalho de formação de atitudes, enfrentar desafios, lançar-se a busca de soluções, desenvolvimento da crítica, da intuição, da criação de estratégias e da possibilidade de alterá-las quando o resultado não é satisfatório – necessárias para a aprendizagem Matemática”. (BRASIL, 1997, p. 47) Os Parâmetros curriculares também recomendam os jogos como um recurso didático relevante para que a escola possa cumprir com sua função. Situações interativas podem ser consideradas eficientes em sala de aula, quando envolvem a construção de conhecimento científico, favorecendo a constituição de esquemas significativos, e ainda favorecer a pratica da cidadania, por meio da vivencia de valores como o respeito e a participação. Nessa perspectiva, considerando que esse acesso deve ser ampliado para outras áreas da educação, em especial a matemática, sexta-feira (25/07), nossa aula de matemática foi desenvolvida na sala de informática de nossa escola. A prova do aproveitamento desses momentos pelos alunos é que eles chamam nossas aulas carinhosamente de “Aulas de Matemágica”. Na oportunidade, foram trabalhados os conteúdos “antecessor e sucessor” e “Maior que e Menor que”. Através de jogos interativos, as crianças tiveram a oportunidade de desenvolverem uma aprendizagem, de fato, significativa. Referências bibliográficas: BRASIL. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática: Ensino de quinta à oitava séries. Brasília: MEC/SEF. 1997