ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
A EAD EXPANDINDO AS FRONTEIRAS DA
UNIVERSIDADE: O BLOG EM QUESTÃO
Sergio Roberto Pinho Júnior1, Antonio Nunes de Oliveira2, Patricia Seefelder de Assis3,
Fátima Kzam Damaceno de Lacerda4
1
UERJ/IBRAG, [email protected]
2
UERJ/IPRJ, [email protected]
3
UERJ/IPRJ, [email protected]
4
UERJ/DTPB/IQ, [email protected]
Resumo – O Polo de Educação a Distância de Nova Friburgo é uma referência na
área de formação docente, contribuindo para a interiorização do ensino superior
público e de qualidade. Ao investir esforços na ampliação das suas atividades de
extensão universitária, o Polo vem se constituindo também como referência para a
comunidade externa e para a criação de uma nova cultura de integração entre a
academia, as ciências e as artes. O presente artigo visa descrever a experiência do
projeto de extensão universitária desenvolvido no referido Polo, com destaque para
a utilização do blog como um recurso viável de expansão e divulgação das suas
atividades acadêmicas e culturais. Os resultados obtidos ao longo de um pouco
mais de dois anos de funcionamento do blog – um trabalho desenvolvido de forma
colaborativa - apontam para uma prática de comunicação simples e interativa,
além de promotora e produtora de conhecimento, e que envolve, de forma
enriquecedora, a comunidade interna e a externa.
Palavras-chave: Extensão universitária, Educação a Distância, Blog, Internet na
Educação
Abstract – The “Polo de Educação a Distância de Nova Friburgo” is a reference in
the area of teacher education, contributing to the interiorization of a high quality
public higher education. By investing efforts on expanding its university extension
activities, the Pole has becoming a reference for the external community and for the
creation of a new culture that integrates the academia, the sciences and the arts.
This article aims to describe the experience of an university extension project
developed in that Pole, highlighting the use of a blog as a viable resource for
expansion and disclosure of its academic and cultural activities. The results
obtained over a little more than two years of operation of the blog - a work
developed collaboratively - point to a way of communication that is simple and
interactive; that promotes and produces knowledge and that encloses both the
internal and the external community in a rich way.
Keywords: University Extension, E-learning, Blog, Internet in Education
1
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
1. Introdução
A Educação a Distância (EAD) vem se expandindo muito nos últimos anos, principalmente
em função da utilização das novas Tecnologias de Informação e Comunicação. O
oferecimento de cursos de graduação a distância em Polos situados fora dos grandes centros
tem possibilitado o acesso ao nível superior para um número expressivo de pessoas que não
possuem condições de frequentar a universidade nos cursos e horários convencionais (Granato
et al., 2010).
O Polo de apoio presencial se constitui em uma referência acadêmica para os
estudantes EAD, provendo a infraestrutura necessária para o atendimento aos mesmos: salas
de estudo, laboratórios de informática com internet banda larga, laboratórios pedagógicos,
biblioteca, secretaria, etc. Nos Polos também atuam professores/tutores para incentivar esses
alunos a estudar e para sanar dúvidas de conteúdo. Para Lacerda (2012), os Polos de Educação
a Distância são uma extensão da universidade e, em alguma medida, a universidade já não é
universidade sem eles.
Nesta linha, o Polo de Educação a Distância de Nova Friburgo começou a funcionar
em agosto de 2003, oferecendo os cursos semipresenciais de graduação de Pedagogia para as
séries iniciais; Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Ciências Biológicas, através da
participação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) no Consórcio CEDERJ
(Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro). Após a tragédia ambiental
ocorrida na região serrana fluminense, em janeiro de 2011, o acesso ao Campus Regional da
Universidade (UERJ/IPRJ) - onde o Polo estava instalado - foi praticamente destruído, o que
obrigou que as atividades desenvolvidas fossem transferidas provisoriamente para dois outros
locais: a Escola Municipal Dante Magliano e o Colégio Estadual Dr. João Bazet.
A partir de 2012, já em sua sede definitiva - o CIEP 124 Licínio Teixeira -, o Polo
EAD de Nova Friburgo passou a oferecer também o curso de graduação semipresencial de
Licenciatura em Letras, diplomado pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Em janeiro
de 2013 foram iniciadas as atividades do curso de graduação semipresencial de Licenciatura
em Geografia coordenado pela UERJ.
Além dos cursos de graduação, são oferecidos pelo CEDERJ: cursos de extensão
online, em várias áreas do conhecimento, para professores das redes pública e particular de
ensino; um curso (presencial) preparatório para o vestibular, destinado a estudantes de baixa
renda - o chamado Pré-Vestibular Social (PVS) - e o curso de Pós-Graduação Lato sensu a
distância em Educação Tecnológica, através do Sistema Universidade Aberta do Brasil
(UAB). Dessa forma, consolidam-se as ações de interiorização das universidades públicas que
atuam em rede e que têm como objetivo ampliar o acesso ao ensino superior público e de
qualidade.
O Polo de Nova Friburgo é uma referência na área de formação docente, graduando e
capacitando professores na região1. Além de Nova Friburgo, sua atuação se estende aos
municípios vizinhos: Bom Jardim, Cachoeiras de Macacu, Cantagalo, Carmo, Duas Barras,
Itaboraí, Macuco, São Gonçalo, Sumidouro, Teresópolis e Trajano de Moraes.
1 As experiências de implantação e gestão do Polo EAD de Nova Friburgo encontram-se documentadas no
trabalho de Lacerda (2010).
2
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
Ao investir esforços na ampliação das suas atividades de extensão universitária, o Polo
vem se constituindo também como referência para a comunidade externa. Entre as atividades
de divulgação científica e cultural proporcionadas, pode-se citar: semanas acadêmicas,
mostras de vídeos científicos, minicursos, palestras, feiras de orientação profissional,
apresentações teatrais e de grupos musicais.
A fim de oficializar as ações descritas acima, foi criado o Projeto de Extensão “Ciência e
Cultura também são feitas a distância” 2 que envolve os estudantes dos cursos semipresenciais
e as instituições parceiras das universidades e começa a criar uma nova cultura acadêmica ao
integrar as diversas áreas do conhecimento, as ciências e as artes.
Como forma de expansão dos resultados desse Projeto, investiu-se na elaboração e
manutenção de um blog com os seguintes objetivos:
•
Integrar ainda mais a universidade à comunidade;
•
Maximizar a visibilidade das ações do Polo;
•
Ampliar a alfabetização digital da população do entorno;
•
Contribuir para aumentar o sentimento de pertencimento dos estudantes EAD à
universidade;
•
Diminuir os índices de evasão3;
•
Minimizar os preconceitos que, infelizmente, ainda existem com relação à EAD
(Pinho Júnior et al., 2011).
A seguir, são descritas as características funcionais do blog que fazem com que esta
ferramenta seja muito utilizada, dentro e fora do meio acadêmico. Depois, é apresentado um
breve histórico da trajetória do blog do Polo EAD de Nova Friburgo, com a descrição da
metodologia utilizada. Em seguida, são relatados os resultados obtidos através da coleta de
dados realizada durante os pouco mais de dois anos de atividade do blog. Por fim, é
apresentada a conclusão sobre a importância deste relato para o amadurecimento conceitual
das discussões sobre a utilização do blog em um contexto de aprendizagem a distância que
integre as dimensões de ensino, pesquisa e extensão universitárias.
2.
Blog que te quero blog
O termo “blog” é uma simplificação do termo “weblog”, criado em 1997, por Jorn Barger
(Ferreira, 2008). Os primeiros blogs surgiram em meados da década de 90. Como seu próprio
nome sugere (web = rede; log = diário), um blog pode ser considerado um diário virtual, no
qual o autor armazena textos, vídeos, imagens, sons e links sobre qualquer assunto que julgar
interessante. A inserção de conteúdo se dá através de postagens (também chamadas de
“posts”) que são apresentadas em ordem cronológica inversa, ou seja, as mais recentes
aparecem primeiro.
Com o passar dos anos, os blogs foram adquirindo cada vez maior importância. De
passatempo usado por quem queria apenas se divertir mostrando suas ideias e opiniões, o blog
2
3
O projeto conta com o apoio da DEPEXT/UERJ. Cf. Araújo et al. (2011).
Sobre evasão na EAD, Cf. Corrêa e Lacerda (2011).
3
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
passou a ser fonte de informação e, até mesmo, de renda. Os diários virtuais são utilizados por
pessoas e instituições de todas as classes: políticos, jornalistas, artistas, universidades, etc.
A crescente expansão dos blogs se deve às suas características: facilidade em sua
criação e utilização, interatividade, multimidialidade e hipertextualidade.
A facilidade está ligada a não necessidade do usuário de entender as minúcias da web
para criar um blog. Existem servidores de blogs que fornecem todas as ferramentas para sua
criação e manutenção, e de forma gratuita.
A interatividade se dá pela possibilidade de feedbacks sobre as postagens. Um post
aberto a comentários pode gerar verdadeiras discussões na web, pois cada comentário pode
ser respondido, da mesma forma que a postagem. Além dos comentários, postagens de um
blog podem ser repostadas em outros blogs ou compartilhadas em outros espaços da Internet,
entre eles os Fóruns de discussão e as redes sociais (como, por exemplo, o Facebook). Aliás,
esse compartilhamento de informações e opiniões é o principal motivador da criação de novos
blogs.
A multimidialidade diz respeito à capacidade dos blogs, assim como da Internet, de
permitir o uso de várias mídias ao mesmo tempo, como textos, vídeos, imagens e sons. Todo
esse arsenal de recursos permite ao autor de um blog explorar uma diversidade maior de
sentidos em seus visitantes, tornando sua produção mais atraente, envolvente e,
consequentemente, mais relevante.
A hipertextualidade se refere a uma escrita não sequencial que permite ao usuário
definir o que vai ler e em que ordem. Nos blogs, isso se caracteriza pela inserção de links nas
postagens. Esses links podem levar o visitante a outros textos que o autor da postagem
considere importantes. No entanto, depende da vontade do visitante clicar nos links e acessar
esses textos ou não! Vale ressaltar, também, que cada post tem seu próprio link, permanente,
que permite que o mesmo seja visualizado de forma independente dos demais.
Toda essa interatividade, multimidialidade e hipertextualidade fazem da blogosfera
(conjunto dos blogs na web) um corpo muito heterogêneo, com inúmeros focos e abordagens
diferentes. É essa heterogeneidade que faz dos blogs um rico meio de pesquisa sobre diversos
assuntos (Silva, 2010).
Cabe, então, o questionamento: por que usar um blog e não um site? Aparentemente
pode não haver diferenças entre essas duas ferramentas. Mas, segundo Fábio Cipriano (apud
Ferreira, 2008, p. 55), “o site é a vitrine..., é algo estático, que serve para conhecimento, já o
blog significa diálogo, é um relacionamento de pessoa para pessoa.”
Considerando que a Internet mudou a forma de ver e conhecer o mundo, faz-se
necessário usar uma ferramenta que se aproxime de sua concepção. Assim, o blog foi
escolhido com o intuito de expandir as fronteiras da universidade e de contribuir para
diminuir o preconceito que ainda existe com a EAD, principalmente no que diz respeito ao
sistema de educação superior a distância.
4
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
3.
Breve Histórico do blog do Polo Friburgo
A criação do blog foi decorrente do Projeto “O blog como ferramenta de inovação tecnológica
na EAD” inserido no Programa de Iniciação Científica em Desenvolvimento Tecnológico e
Inovação (PIBITI) 4.
Inaugurado no dia 27 de setembro de 2010, o blog do Polo EAD de Nova Friburgo
pode ser acessado no endereço //polofriburgo.wordpress.com/. Possui, aproximadamente, dois
anos e sete meses de existência e, até o dia 17 de abril de 2013, foram contabilizadas 49.247
visualizações, perfazendo uma média de 1.590 visualizações por mês e 52 por dia (Figura 1).
Ao longo desse período, o blog divulgou, para os estudantes e para a comunidade em
geral, as atividades acadêmicas e culturais realizadas no Polo. A documentação de tais
eventos, com textos, fotos e vídeos, foi arquivada no próprio blog, permitindo ao aluno EAD
e à comunidade externa experimentar o meio acadêmico, mesmo sem estar presente
fisicamente. Além dos assuntos do Polo, o blog serve como meio de divulgação para diversas
outras informações interessantes para os estudantes - como notícias sobre os cursos ou sobre
as tutorias - e para a comunidade em geral, como notícias sobre novos vestibulares, novos
cursos do CEDERJ, cursos online, eventos a serem realizados em instituições parceiras,
dentre outros assuntos.
Figura 1 – Relatório de visualizações mensais do blog do Polo EAD de Nova Friburgo
(consultado em 17 de abril de 2013).
4 O Programa de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – PIBITI-CNPq tem por objetivo
estimular estudantes do ensino técnico e superior ao desenvolvimento e transferência de novas tecnologias e
inovação, com o intuito de formar e engajar recursos humanos em atividades de pesquisa, desenvolvimento
tecnológico e inovação, que se dedicarão ao fortalecimento da capacidade inovadora do país.
5
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
Após algum tempo de iniciado o trabalho, notou-se que o potencial do blog não se
limitava à difusão e exposição do meio acadêmico, mas que essa ferramenta também poderia
caracterizar-se como um meio de produção e difusão de conhecimento. As páginas sobre os
eventos passaram a dar destaque não só às atividades realizadas, mas também aos temas
dessas atividades. Assim, as discussões dos eventos passaram a ser enriquecidas no espaço do
blog, por meio de pesquisas sobre o tema, além do uso de imagens, vídeos, textos e links,
gerando uma abordagem mais completa dos assuntos.
3.1. A Metodologia de trabalho utilizada
Como relata Pinho Júnior et al. (2012), a criação e a manutenção do blog constituem-se em
um trabalho colaborativo. Um dos componentes da equipe fica responsável pela elaboração de
um determinado material que é revisado pelos demais antes de ser postado. Nessa revisão,
discutem-se a forma como o conteúdo será apresentado e as informações que devem ser
removidas ou acrescentadas e são feitas as correções ortográficas. Os assuntos são divididos
em páginas (cujo conteúdo pode ser alterado ou incrementado, inclusive com a criação de
novas páginas) e categorias (cujo conteúdo compreende postagens da página inicial sobre um
assunto em comum). Em todos os posts o visitante pode deixar seu comentário, interagindo
com o blog e com o Polo. Porém, algumas páginas têm um aspecto puramente informativo,
como, por exemplo, as páginas sobre o projeto de extensão e seus objetivos; sobre o Polo, sua
história e localização e as páginas sobre a história e metodologia da EAD. Nesses casos, a
interação com os visitantes é menos explorada.
Já as páginas que motivam comentários são aquelas criadas com o intuito de aproximar
do Polo os estudantes e a comunidade em geral como, por exemplo, as páginas sobre os
eventos e a página “Dúvidas”, na qual qualquer leitor do blog pode inserir questionamentos,
na forma de um comentário.
Para manter uma memória, foram criadas as extensões da página “Arquivos” - onde cada
evento ocorrido no Polo ganha uma página própria, com textos, fotos, vídeos e o que mais
puder ser disponibilizado.
No que se refere à página “Dúvidas”, que tem um caráter de auxílio, os comentários
permanecem durante 15 dias após a resolução da questão e depois são apagados. O objetivo é
facilitar a inserção de novas dúvidas.
A interface escolhida foi organizada de forma bastante simples, como se pode ver na
Figura 2, que mostra uma foto, bastante visível e nítida, do prédio onde funciona o Polo,
permitindo uma fácil identificação do local. Os menus são bem definidos e as postagens ficam
perfeitamente destacadas. Esta configuração facilita o acesso de visitantes que não estão
muito familiarizados com a Internet ou com a blogosfera. A escolha de uma ferramenta
simples e intuitiva contempla um dos objetivos do Projeto, que é o de facilitar a integração de
todos os visitantes à Internet, às novas mídias e ao próprio Polo.
O ambiente de trabalho (wordpress) disponibiliza ferramentas que, desde a implantação
do blog, são utilizadas para coleta de dados e análise dos resultados obtidos.
6
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
Figura 2 – Aparência do blog do Polo EAD de Nova Friburgo (//polofriburgo.wordpress.com).
Consultado em março de 2013.
4. Resultados obtidos
O projeto do blog foi além das expectativas. Não só aumentou a visibilidade do Polo e
proporcionou aos seus estudantes e à comunidade um maior contato com o meio acadêmico,
como também foi constatado que o blog serviu como fonte de pesquisa para diversos
assuntos, graças à abordagem dada aos temas dos eventos realizados no Polo. A página sobre
uma palestra que discutia o uso da biotecnologia no combate à dengue, por exemplo, já
recebeu mais de duas mil visualizações que, em sua maioria, tiveram origem em sites de
busca, em pesquisas com palavras relacionadas ao tema.
Observou-se, também, que os conteúdos referentes aos eventos de extensão realizados no
Polo tiveram uma quantidade de visualizações bastante significativa. A página referente à
votação para a escolha do logo do projeto de Extensão 5, por exemplo, foi a terceira mais
visitada do blog, com mais de 3600 visualizações, além de ser a mais comentada, com 56
comentários.
5 http://polofriburgo.wordpress.com/arquivo/2011-2%C2%BA-semestre/enquete-escolha-do-logo-do-projeto-deextensao/
7
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
Um dado importante diz respeito à postagem6 que pedia informações sobre os integrantes
do Polo (alunos, tutores, equipe da secretaria e coordenação) na época da tragédia ambiental
ocorrida na madrugada de 12 de janeiro de 2011. Foi a postagem mais visitada e mais
comentada do blog na época. Esta postagem e os feedbacks recebidos foram de extrema
relevância para todos os envolvidos com o Polo, pois foi possível, por intermédio destes,
obter notícias sobre como estavam alunos e tutores, e sobre a situação do município no geral,
como pode ser verificado no comentário de uma aluna do curso de Pedagogia das séries
iniciais:
“Oi, sou de Bom Jardim e graças a Deus eu e minha família estamos bem. Não
fomos afetados, mas estamos ilhados. A ponte q liga o meu bairro, Bem Te Vi, ao
centro da cidade caiu e com ele levando uma outra ligação nossa com o bairro de
São Miguel. Não temos por onde passar. E a RJ116 está interditada e não passa
carros pesados, ou seja, literalmente ilhados. Mas nada nos falta! A solidariedade é
enorme!!! E também deixo aqui registrado que Ana Claudia também está bem. Ela
mora em Campo do Coelho e nada sofreu, nem sua família. Mas as condições de
contato ainda estão precárias” (20 de janeiro de 2011).
O blog teve um papel fundamental na época da tragédia. Através de mapas, fotos e textos
nele inseridos, assuntos importantes como a situação das matrículas, a localização e o
funcionamento do Polo foram divulgados.
Santos Filho e Rocha (2011) enfatizaram o papel das mídias e das redes sociais na
internet durante este período, no município de Nova Friburgo:
“Os efeitos de desconexão das redes de energia e internet congelaram a
comunicação, impossibilitando o contato das pessoas entre os distritos mais
interioranos e o distrito sede e dos vários bairros entre si. Fato que gerou a carência
e o desencontro de informações e favoreceu a circulação de boatos sobre novas
catástrofes. [...] Tais desencontros e ou carências de informações nos leva a
reafirmar a importância das redes de comunicação. Logo que foram reestabelecidas,
as redes sociais de comunicação exerceram um papel importante, sobretudo, no
cuidado do tratamento da informação e sua veiculação do ocorrido, em alguns casos
foram produzidas imagens, vídeo onde a imagem da região central do município
denunciava, por si só, a dimensão do evento em contra ponto às notícias alarmistas e
sensacionalistas que predominavam nas redes tradicionais de comunicação”. (Santos
Filho e Rocha, 2011, p. 44-45).
Como já citado anteriormente, o blog tem uma média de 52 visitas por dia e, muitas
vezes, ultrapassa bastante esse número, já tendo atingido 730 visualizações em um só dia.
Sobre a utilização do blog na ampliação das atividades acadêmicas e culturais do Polo,
pode-se, então, registrar:
- O projeto foi muito bem recebido pelos estudantes do Polo e usuários externos, como pode
ser evidenciado pelas postagens abaixo;
“Que bom saber que mesmo não estudando mais no Polo CEDERJ Nova Friburgo
posso estar por dentro de tudo que está acontecendo por lá. Parabéns por mais essa
conquista. Um enorme abraço”. (ex-aluna do Polo).
6
http://polofriburgo.wordpress.com/2011/01/15/esperamos-que-voce-esteja-bem/
8
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
“Que bom que temos um blog do polo! Adoro blog. Assim podemos ficar sabendo de
todas as novidades e divulgar pra todo mundo. Parabéns pela iniciativa!” (aluna do
curso de Licenciatura em Ciências Biológicas).
“O Blog está ótimo! Parabéns.” (usuário externo).
“Aloha PESSOAL do Blog!!! Parabéns pela iniciativa da criação do Blog….Será
divertido, proveitoso e interessante para interagirmos, tanto os alunos do cederj,
quanto os visitantes que quiserem dispor desta ferramenta e somar a Equipe POLO
CEDERJ NOVA FRIBURGO/RJ. O que depender de mim, estarei à disposição para
contribuições….Valeu. Um forte abraço. SUCESSO!!!” (aluno do curso de
Licenciatura em Pedagogia, 01 de outubro de 2010).
- Os conteúdos relativos aos eventos de extensão do Polo chamam a atenção dos visitantes e
produzem interação. Alguns propõem idéias para novas atividades, como registrado no
comentário do estudante de Biologia;
“Olá, Eu sou aluno de biologia, e ultimamente tenho assistido à alguns
documentários sobre a matéria, dentre eles dois chamaram muito a minha atenção,
“Cosmos – Carl Sagan” e “The Cell – BBC”. Nestes dois documentários, se
encontra muito da matéria que vi até agora de forma bem explicada. Notei que
muitos alunos, inclusive de períodos superiores ao meu, não conhecem estes
documentários e estava pensando se seria possível organizar uma amostra de
vídeos e documentários onde estes possam ser exibidos à todos os alunos. Qual sua
opinião sobre isso? Com quem eu deveria entrar em contato para organizar este
evento?” (05 de fevereiro de 2012).
- Muitos usuários procuram informações sobre o Pré-vestibular Social e sobre os cursos do
CEDERJ, da UERJ, da UFF e da UAB no blog do Polo EAD de Nova Friburgo, o que pode
demonstrar a carência de outros meios que informem sobre tais assuntos de forma eficiente
e/ou atrativa. O blog pode suprir esta deficiência;
“Olá, Haverá vestibular para o segundo semestre? Li em uma resposta acima que o
Polo Nova Friburgo já conta com o curso de letras. Qual o tempo de duração desse
curso? Aguardo resposta. Camila.” (04 de fevereiro de 2013).
“Olá…gostaria de informações sobre o curso a distancia de Ciências Biológicas,
quando haverá vestibular e se existe algum vestibular diferenciado para quem já
possui o terceiro grau. Grata” (05 de março de 2013).
- Muitos estudantes do Polo elogiam o projeto e declaram gostar dos textos e materiais nele
inseridos. Outros afirmam que este pode ser uma ferramenta importante para os alunos, por
arquivar o ocorrido nas oficinas, palestras e encontros que acontecem no Polo, cujos
conteúdos costumam ser importantes para o desenvolvimento profissional e pessoal. A
característica do blog como um espaço de democratização da informação é enfatizada pela
aluna do curso de Pedagogia;
9
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
“Os blogueiros, pessoas que costumam criar blogues ou acessá-los, já têm o seu
espaço garantido no Blog do Polo EAD de Nova Friburgo que, além de mais um
espaço de democratização da informação, pode trazer muito mais benefícios aos
universitários, tantos os que já usam os blogues, como os que iniciarão agora a
vida de blogueiros. Há pessoas que só usam o computador para finalidades
específicas como o trabalho e a graduação a distância, por exemplo, e outras que
exploram muito mais o que a máquina traz. Na internet, consequentemente, uns não
se interessam por mais nada além de um fim específico, e outros pesquisam várias
possibilidades. A criação de um Blog do Polo EAD de Nova Friburgo apresenta aos
graduandos e já graduados de Friburgo uma ferramenta educacional e
comunicativa para os que até hoje não utilizavam blogs no seu dia-a-dia por não
enxergarem um objetivo específico para essa prática. E, mais um espaço para os
blogueiros de plantão. Troque idéias, compartilhe experiências, informações e
aprendizados em nosso blog.” (aluna do 2o período do curso de Licenciatura em
Pedagogia, por pingback7, 01 de outubro de 2010).
- Alguns estudantes consideram importante o papel do blog no que se refere aos avisos dos
próximos eventos, de uma forma diferente dos avisos enviados pela plataforma8. Segundo
eles, além de ser mais rápido, o blog é mais prático e visualmente mais atraente;
- Inicialmente, grande parte das visitas ao blog tinha origem em links de e-mails, boa parte
destes vindos da plataforma CEDERJ. Com o passar do tempo, o papel do e-mail na
plataforma CEDERJ foi alterado e sua importância significativamente reduzida.
Acompanhando esse processo, verificou-se que o número de visitas originadas em e-mails que
o blog recebia também caiu bastante. Esse caso demonstra a integração possível e ocorrente
entre as diversas ferramentas da Internet, como, por exemplo, outros blogs;
“Olá, pessoal do blog Cederj! Quero parabenizá-los pelo blog e dizer que estou
seguindo! Também tenho um blog, http://www.enfoqueeducacional.blogspot.com.
Aproveito para convidá-los para seguir e sermos parceiros, pois muito me
agradaria divulgar os projetos do Polo. Um abraço.” (24 de fevereiro de 2012).
- A maior fonte de visitas do blog é o conjunto formado pelos sites de busca (Google, Yahoo,
entre outros);
- A partir de 2012 houve uma intensificação no compartilhamento de informações do blog na
rede social Facebook, que hoje é a segunda maior fonte de visitas do blog. Esse fato corrobora
a integração entre as ferramentas da Internet;
- Não foi possível verificar se o número de participantes nos eventos de extensão do Polo
aumentou após a utilização do blog, pois a tragédia ambiental ocorrida em janeiro de 2011 e a
consequente mudança de localização do Polo podem ter influenciado na modificação da
participação externa em tais eventos;
7 Pingbacks são links de notificação. Quando um autor de blog cita um post de outro blog, colocando o link do
post citado, este último recebe informações do blog que o citou, na forma de um comentário, ressaltando a
característica de interatividade desta ferramenta.
8 A plataforma citada é o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) do CEDERJ no qual os estudantes tem
acesso ao material didático e à comunicação com os tutores, coordenadores e os outros alunos EAD.
10
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
- O blog possibilitou a divulgação dos cursos de graduação a distância, contribuindo para
desfazer mitos e preconceitos com relação à EAD. Abaixo, segue o depoimento deixado por
uma aluna do curso de Pedagogia.
“A EAD está tornando possível, para mim, o acesso ao Curso de Licenciatura em
Pedagogia. Como trabalho o dia todo e preciso cuidar da casa e da família, eu não
teria tempo de frequentar aulas diariamente em um curso presencial. Procuro
compensar os poucos encontros presenciais participando dos fóruns das disciplinas
e me comunicando com os tutores através das salas de tutorias, na plataforma.
Além do material didático que recebemos do Cederj, tenho buscado ler os livros
disponíveis na Biblioteca, o que ficou bem mais fácil depois que foi criado o malote
de envio de livros à Secretaria do Polo. Estou realmente muito satisfeita com o
curso e agradeço ao pessoal da Secretaria e da Direção do Polo pelo apoio. Aos
tutores e colegas de curso, agradeço pela troca de ideias, experiências e saberes.”
(03 de novembro de 2010).
5. Considerações finais
No que se refere à Extensão universitária, o trabalho do blog se mostra uma atividade
promotora e produtora de conhecimento9. Produtora porque transforma muitas práticas da
universidade em um material que pode ser acessado e debatido por todos (esse debate pode
ocorrer por comentários no próprio blog ou até na vida do leitor, que pode usar as
informações obtidas em situações cotidianas), e promotora porque também impulsiona essas
práticas, convidando o público a participar. Vendo dessa forma, a universidade se coloca
como além de uma instituição, se coloca como as próprias ideias que difunde e que podem ser
alteradas com a interação direta ou indireta da comunidade.
O registro das atividades do Polo no blog fornece aos seus leitores informações e
esclarecimentos sobre o contexto universitário, expandindo os muros da universidade,
permitindo assim que conceitos do meio acadêmico sejam inseridos no cotidiano da
comunidade, e vice-versa, ou seja, que tanto a comunidade quanto suas ideias e
conhecimentos, se insiram no cotidiano acadêmico.
É importante ressaltar que o trabalho do blog resulta em algo produtivo também para
quem o produz, pois, como relata Pinho Júnior et al. (2012), a elaboração dos materiais a
serem postados, assim como a natureza colaborativa do trabalho, requerem pesquisa e/ou
reflexão, contribuindo para o desenvolvimento intelectual, profissional e pessoal dos
componentes da equipe.
Desde o início de suas atividades, as universidades brasileiras têm se mantido muito
próximas de suas comunidades originárias (Brasil, 2000/2001) e o Polo de Nova Friburgo não
é diferente. O fato de a metodologia empregada nos cursos formais de graduação ser a
educação a distância não quer dizer que as instituições universitárias envolvidas sejam
entidades isoladas ou intocáveis. Observa-se que acontece justamente o inverso. A
implantação dessa modalidade, com seus Polos de Educação a Distância, ocorreu para suprir a
carência de cursos de nível superior em algumas localidades distantes dos grandes centros e,
9
Cf. Duch (2006).
11
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
como Instituição Pública, sua influência não deve se limitar apenas aos seus cursos.
Sobre a possibilidade de uma ressignificação das atividades universitárias, Santos (2005)
diz:
“À medida que a ciência se insere mais na sociedade, esta insere-se mais na ciência.
A universidade foi criada segundo um modelo de relações unilaterais com a
sociedade e é esse modelo que subjaz à sua institucionalidade atual. O conhecimento
pluriversitário10 substitui a unilateralidade pela interatividade, uma interatividade
enormemente potenciada pela revolução nas tecnologias de informação e de
comunicação.” (Santos, 2005, p.43).
Este trabalho leva a concluir que a EAD tem um papel fundamental nesse processo de
transformação da universidade, sendo o blog uma das ferramentas que ajuda a promover a
interatividade.
Referências
ARAÚJO, Sheila Costa Silva et al. Ciência e Cultura também são feitas a distância! In: V
Congresso Brasileiro de Extensão Universitária (V CBEU). Porto Alegre, novembro de 2011.
BRASIL. Plano Nacional de Extensão Universitária. Fórum dos Pró-Reitores de Extensão
das Universidades Públicas Brasileiras e SESu – MEC. Edição Atualizada, Brasil, 2000/2001.
CORRÊA, Patrícia Sardinha; LACERDA, Fátima Kzam Damaceno. EAD e evasão no Polo
de Nova Friburgo: identificando causas e propondo soluções. In: Anais do ESUD 2011, VIII
Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Ouro Preto: Ed. UFOP, out. 2011. 11p.
DUCH, Fernando Ferrari. Interface Extensão Universitária e Cultura Interdisciplinar. 2006.
Dissertação. 97 f. (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Semiótica, Tecnologias de
Informação e Educação. Mogi das Cruzes: UBC, 2006.
FERREIRA, Débora Branquinho. Blog como ferramenta da comunicação empresarial.
Monografia Comunicação Social – Jornalismo. Rio de Janeiro: Estácio de Sá, 2008.
GRANATO, T.M. et al. O destino dos alunos egressos de cursos oferecidos através do
Consórcio CEDERJ. Relatório de pesquisa de egressos formados 2005-2009. Rio de Janeiro:
Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ, 2010.
LACERDA, Fátima Kzam Damaceno. Relatando experiências em EAD: o caso do Polo de
Nova Friburgo. In: BRUNO, M. e RITTO, A. (Org.). Educação a Distância: flexibilidade e
paradigmas. Rio de Janeiro: PoD, p. 145-170, 2010.
______. Contribuições da Educação a Distância para a educação ambiental: utilização da
rede sociotécnica na análise das concepções de meio ambiente e saúde no Polo de Nova
Friburgo. 2012. Tese. 292 f. (Doutorado em Meio Ambiente) – PPGMA, Universidade do
Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2012.
PINHO JÚNIOR, Sergio Roberto et al. Utilização do blog na ampliação de fronteiras na
universidade. In: V Congresso Brasileiro de Extensão Universitária (V CBEU). Porto Alegre,
novembro de 2011.
10 No entendimento de Boaventura de Souza Santos, o conhecimento pluriversitário é transdisciplinar,
heterogêneo, dialógico e sua aplicação deve ocorrer, necessariamente, extra-muros.
12
ESUD 2013 – X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância
Belém/PA, 11 – 13 de junho de 2013 - UNIREDE
______. O potencial de ferramentas da Internet no Ensino de Ciências. In: Anais do VI
EREBIO. VI Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 (RJ/ES). Rio de Janeiro,
Brasil, 2012.
SANTOS, Boaventura de Souza. A universidade no século XXI: para uma reforma
democrática e emancipatória da universidade. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
SANTOS FILHO, Sidney Cardoso; ROCHA, André Santos. Mídias, representações e efeitos
de escala: sobre o evento do dia 11 de janeiro de 2011 no município de Nova Friburgo.
Revista Práticas de Geografia, Edição Especial, 2011, p. 41-46.
SILVA, Fernando Moreno. Blogosfera: um estudo dos blogueiros a partir dos blogs mais
acessados do país. Estudos semióticos, v. 6, n. 1, p. 54-64, Junho de 2010.
13