MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL
Planejamento Anual de Atividades – 2013
(01 de janeiro de 2013 a 31 de dezembro de 2013)
Os grupos criados em 2011 deverão manter, no preenchimento do formulário, as atividades definidas na
proposta que encaminharam a SESU/MEC por ocasião do referido Edital.
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1.
1.2.
Instituição de Ensino Superior: UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
Grupo: LETRAS
1.3.
1.4.
1.5.
Home Page do Grupo: http://www.ch.ufcg.edu.br/petletras/
Data da Criação do Grupo: 1992
Natureza do Grupo:
( X ) Curso de graduação: LETRAS
(tema)
( ) Multi/Inter-disciplinar............................................
(cursos relacionados)
( ) Área do Conhecimento........................................
(nome do Câmpus)
( ) Institucional..........................................................
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
Nome do (a)Tutor (a) JOSILENE PINHEIRO-MARIZ
e-mail do (a)Tutor (a) [email protected]
Titulação e área: DOUTOR EM LETRAS: Língua e Literaturas de Língua Francesa
Data de ingresso da Tutora (mês/ano): JULHO/2012
2. ORIENTAÇÕES GERAIS
O PET LETRAS que, no ano de 2013, completa seus vinte e um anos de existência, conta, hoje, com a
participação de quatorze estudantes, sendo doze bolsistas e duas voluntárias. Uma das duas
voluntárias não está ligada a nenhum programa de bolsas e a outra está ligada à monitoria. Em
decorrência da greve dos docentes, que ocorreu no período de maio a setembro de 2012, algumas
das estudantes que iriam se desligar do curso não puderam executar tal planejamento. Mas, aos
poucos, o planejamento vai sendo executado, com a saída e a entrada de novos componentes no
grupo. Para este ano de 2013, há a previsão de saída de duas petianas ainda neste primeiro semestre
de 2013 e mais três saídas até o final deste ano. Para ocupar o lugar deixado pelas estudantes que
deixaram o grupo, duas antigas voluntárias passaram a bolsistas e no momento, ainda há duas
voluntárias para ocupar as duas próximas bolsas que ficarão disponíveis.
Considerando-se um ano emblemático para o grupo, buscamos nos empenhar ao máximo para
deixar essa data marcada tanto para o grupo, quanto para a própria Unidade Acadêmica de Letras.
No que concerne ao planejamento das atividades que serão executadas no ano de 2013 por este
grupo PET, cabe ressaltar que encontramos no tema “Envelhecimento” o ponto de partida para as
atividades de ensino, pesquisa e extensão. Tal eixo despontou de forma natural, uma vez que desde
o não de 2012 já estava planejada uma visita solidária ao Lar para Idosos São Vicente de Paulo. No
ato do planejamento detalhado dessa atividade, o grupo decidiu que com uma única visita às
vésperas das festas de final de ano não seria possível atender as possíveis solicitações desse grupo de
idosos. Então, desde dezembro de 2012, pensou-se em visitas periódicas a essa casa para melhor
atender às demandas desse público. Assim, no momento da elaboração do planejamento de 2013,
buscou-se inserir essa atividade às muitas outras que seriam desenvolvidas ao longo do ano. Dessa
forma, dentro do eixo “Envelhecimento”, buscamos articular o tripé que dá sustento à Universidade
associando Ensino, Pesquisa e Extensão a esse tema, vez que tal tríade caracteriza também as
atividades dos grupos PET.
Portanto, para esclarecer como ocorrerão as atividades planejadas para o ano de 2013, tomamos
como procedimento metodológico, a divisão em: 1) Atividades de Ensino; 2) Atividade de Pesquisa e,
3) Atividades de Extensão. Embora separadas, todas essas atividades estão embasadas na não
indissociabilidade entre os eixos da universidade, com o propósito de consolidar a graduação por
meio de atividades de ensino, pesquisa e extensão. As nossas atividades de ensino estão em
consonância com aquelas previstas pelos Projetos Políticos Pedagógicos dos cinco cursos de Letras
desta Unidade Acadêmica, a saber: Letras-Língua Portuguesa do turno Diurno; Letras-Língua
Portuguesa, turno Noturno; Letras-Língua Espanhola, turno Noturno; Letras-Língua Portuguesa e
Língua Francesa, turno Diurno e Letras-Língua Inglesa, turno Diurno. Portanto, os colegiados dos
referidos cursos participaram, de alguma forma, deste planejamento, na busca por um diálogo
harmonioso entre as atividades executadas pelo PET Letras e as demandas dos cursos de graduação
em Letras, da UAL (Unidade Acadêmica de Letras).
As atividades de ensino têm como cerne contribuir de forma direta para que os estudantes das
graduações em Letras sintam-se envolvidos no ensino superior, evitando-se, assim, a evasão.
Propomos atividades executadas pelos participantes do grupo, mas supervisionadas pela tutora, e
conta ainda com a participação de outros professores tanto desta Unidade Acadêmica, quanto de
outras unidades desta universidade, bem como professores e demais convidados. Todas as
atividades a serem realizadas, conforme descrito, abaixo, no item Ensino serão direcionadas aos
estudantes participantes do grupo PET Letras. Entretanto, tais atividades têm também como público
os demais estudantes de Letras, além de visar aos estudantes de outras graduações, sejam eles de
outros grupos PET, sejam de outros Programas como PIBIC, PIBID, PROBEX, PROLICEN, dentre outros
dos vários projetos e programas da universidade, buscando-se, dessa forma, um diálogo crescente
com o público desta universidade.
Quanto às atividades de Pesquisa, priorizamos a reflexão como elemento essencial para a formação
do jovem pesquisador. Portanto, buscaremos discutir questões próprias da pesquisa, destacando-se
os seus elementos como questões ligadas à metodologia da pesquisa com o intento de produzir
conhecimento e instigar a crítica enquanto característica ligada efetivamente à Pesquisa. Nesse
sentido, o tema do envelhecimento está presente nas diversas áreas do profissional de Letras, seja
na literatura, no campo do discurso, nas traduções e em muitas outras áreas que são de fundamental
importância para o profissional do nosso domínio de conhecimento. As pesquisas serão feitas tanto
de forma individual, quanto coletiva; as individuais estarão com o foco voltado para os Trabalhos de
Conclusão de Curso (TCC), nas quais os petianos desenvolverão as suas pesquisas com os seus
orientadores e a pesquisa coletiva será orientada pela tutora, apresentando nuances, uma vez que
estará compartimentalizada, apenas por uma questão metodológica, ressalte-se ainda uma vez.
No que diz respeito às atividades de Extensão, estas também serão executadas pelo grupo de
estudantes e supervisionadas pela tutora. No que se refere às atividades de extensão, tomamos
como base as demandas da sociedade, sobretudo, quando relacionada ao contexto profissional.
Assim, buscamos colaborar com escolas e demais instituições que dão enfoque ao aperfeiçoamento
do profissional de Letras nas suas mais diversas áreas de atuação. Nesse âmbito, uma
conscientização do papel social no que diz respeito às necessidades do idoso configura-se como um
de nossos principais intentos a serem alcançados. Ainda quanto às atividades de extensão, buscamos
não dissocia-la do ensino, conduzindo-a à pesquisa, instigando nos participantes do grupo o
interesse, na tríade universitária, para com o tema do envelhecimento.
Cabe ainda lembrar que todas as atividades estarão, devidamente, registradas nos órgãos
competentes desta Universidade e, tais atividades buscam a interdisciplinaridade a partir de um
tema que vem sendo destaque em toda a sociedade brasileira. Com estas atividades, buscamos dar
suporte ao jovem universitário, estimulando o espírito crítico na sua formação profissional, elevando
a sua qualificação acadêmica.
3.
ATIVIDADES PROPOSTAS
Observação: Para cada uma das atividades, a descrição dos seus itens A, B e C deverá ser realizada
em até mil palavras.
3.1. Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Neste item, exporemos as atividades que serão desenvolvidas pelo grupo PET Letras, buscando uma
articulação entre os três eixos que dão suporte à universidade. Assim, seguindo os âmbitos de
Ensino, Pesquisa e Extensão, descreveremos todas as atividades de ensino, para em seguida, expor
as de pesquisa e, finalmente, as de extensão.
3.1.1 - ATIVIDADES DE ENSINO
As atividades no campo do ensino planejadas para 2013 buscam seguir o mesmo perfil das atividades
do ano anterior, uma vez que o próprio grupo relata como bastante frutuosas para a formação
acadêmica e profissional. Todas as atividades de ensino estão alicerçadas na tríade da universidade e
na sua necessidade de partilhar de saberes tanto com a comunidade intra, quanto com a extra
muros. Nesse sentido, as atividades de ensino dão suporte às pesquisas, podendo desencadear as de
extensão, saindo-se, assim, dos muros da UFCG.
Ressalte-se ainda que as atividades de ensino desenvolvidas neste ano estão em total consonância
com o PPC dos cursos de Letras, trazendo para os estudantes de graduação práticas que
complementam a formação acadêmica tanto dos estudantes que participam do Pet, quanto dos
demais estudantes desta universidade.
Dentre as principais atividades de ensino propostas para este ano de 2013 estão:
3.1.1 a) Curso de Leitura Literária em aula de língua para o grupo PET-Letras.
Sob a responsabilidade da Tutora do grupo PET Letras, esta atividade tem como principal objetivo
despertar, no estudante de Letras e futuro professor, a necessidade da não dissociação entre os dois
eixos principais da formação do profissional de Letras: Língua e Literatura. Trata-se, pois de estudar
de modo teórico e desenvolver técnicas que auxiliem o professor a trabalhar de modo integrado
essas duas grandes áreas.
No que concerne à periodicidade, trata-se de uma atividade semanal, utilizando-se para isso, duas
horas por semana, até que se complete a carga-horária de 30 horas de curso.
Para a avaliação desta atividade, a tutora proporá exercícios práticos, além de reflexões teóricas,
sempre ligadas ao eixo temático desenvolvido neste ano.
Quanto aos resultados esperados, busca-se conduzir o petiano a conscientizar-se da necessidade de
uma formação mais concreta tanto no domínio da língua, quanto no da literatura, uma vez que esse
é o campo de atuação do profissional em Letras. Com esses resultados, busca-se ainda discutir com
os acadêmicos de Letras formas de se trabalhar o texto literário em aula de língua, seja ela
estrangeira ou materna.
3.1.1 b) Observatório da Educação na Imprensa.
Atividade que já vem sendo desenvolvida pelo grupo há alguns anos e tem obtido certo espaço entre
os petianos, uma vez que instiga à reflexão e ao senso crítico. Esta é uma atividade que propõe
análises de notícias publicadas em mídias locais, nacionais e internacionais, sobre educação, de um
modo geral, e em especial, quando vinculadas ao ensino de língua materna e estrangeira, bem como
da literatura.
O principal objetivo desta atividade é estimular, a partir de um texto jornalístico, a análise de
elementos como o mercado de trabalho, a atuação profissional, políticas públicas, que possam
promover um diálogo sólido entre os conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas pedagógicas
e os componentes curriculares do curso de Letras.
Sob a supervisão da tutora, a atividade consiste na coleta de uma notícia publicada próxima à
apresentação para discussão junto ao grupo. A cada dois meses, dois participantes do grupo
selecionam, apresentam e analisam uma notícia junto ao grupo, deixando a resenha daquele texto
discutido no sítio do PET Letras, a saber: http://www.ch.ufcg.edu.br/petletras/
Os participantes dessa atividade são os próprios petianos e para a avaliação, a tutora analisará a
resenha feita para ser publicada no sítio do grupo e a partir desse texto se poderá avaliar tanto o
nível de escrita, quanto o nível de reflexão teórica e suas conexões com a formação acadêmica e
profissional.
A periodicidade desta atividade é mensal, sendo realizada em cada última reunião mensal do grupo.
O Observatório da Educação na Imprensa busca aguçar a reflexão do grupo, sobretudo, quanto à
necessidade de se pensar o cotidiano do professor.
3.1.1c) Leitura de poesia paraibana
A leitura de poesia de autores paraibanos é uma atividade diretamente ligada ao ensino, pois leva
aos estudantes de Letras um suporte que, senão dessa forma, não teriam acesso a textos de poetas
do estado da Paraíba. Trata-se de uma forma de estimular o interesse pelo regional de modo a
motivar essa leitura junto aos estudantes da graduação, inscritos na disciplina Teoria do Texto
Poético. O interesse desta disciplina é apresentar aos estudantes de Letras alguns autores pouco
estudados na academia e também a busca pelo prazer do ato de ler poesia regional.
Tais leituras acontecem nas salas de aula da disciplina supracitada e após a leitura, instiga-se à
discussão de temas implícitos nos poemas. Para esta atividade, conta-se com o ex-petiano José
Weslley Barbosa de Lima, que atualmente é estudante do Programa de Pós-Graduação em
Linguagem e Ensino, em nível de mestrado e bolsista REUNI. Essas atividades devem ser executadas
em duas etapas e em ambas, o mestrando estará presente, juntamente com a bolsista do grupo PET,
Jéssica Torquato: na primeira, os textos serão selecionados e, dentre os textos, buscar-se-á textos
com a temática do envelhecimento para se incitar os jovens universitários à reflexão sobre o tema.
Como resultado desta atividade, busca-se elaborar uma antologia de escritores paraibanos para ser
apresentada e estudada com e pelos estudantes das várias graduações em Letras da UAL.
Para a sua realização, os petianos estarão em contato direto com o mestrando e com a tutora para
uma seleção, leitura e discussão dos textos.
No total, busca-se fazer cerca de 10 encontros de leitura e discussão dos textos poéticos, distribuídas
ao longo do ano de 2013 nas turmas iniciantes dos cursos de Letras.
3.1.1d) Curso de Latim Clássico.
Estudar a língua latina é uma necessidade vital para qualquer profissional da área de Letras.
Considerando-se o Latim como a língua que deu origem à Língua Portuguesa, entende-se como
indispensável para o profissional dessa área, um conhecimento amplo e integrado com as disciplinas
que constituem o PPC de Letras. Trata-se de mais uma atividade de ensino que dá continuidade aos
estudos de línguas e consiste na realização de um curso de trinta horas que trará conhecimentos
gerais a respeito da Língua Latina, bem como de sua Literatura.
O público-alvo é constituído pelos petianos de Letras e deverá ser realizado no segundo semestre de
2013. As aulas serão semanais, contando com a Professora Viviane Moraes de Caldas Gomes,
(substituta na Unidade Acadêmica de Letras) na ministração das aulas.
Espera-se, com essa atividade, estimular o interesse pelas Letras Clássicas, bem como pela raiz da
língua portuguesa, buscando-se ainda conhecer um pouco mais da literatura clássica, destacando-se,
nesse âmbito, o tema-eixo deste ano.
3.1.1 e) Ciclo de palestras sobre o envelhecimento
Com esta atividade, busca-se estimular o senso crítico dos estudantes da UAL, no que concerne ao
tema do envelhecimento. Professores, pesquisadores e demais especialistas nessa temática são
convidados para juntos debatermos o nosso papel, enquanto agentes sociais transformadores de
realidades, sobretudo quando tais ações sociais estão interligadas à extensão e à pesquisa.
A participação nas palestras apresentadas por professores convidados (brasileiros e estrangeiros) de
vários campos, tanto no domínio de Letras e Linguística, quanto de áreas conexas tem o fim de
enriquecer os conhecimentos sobre o tema em discussão, bem como outros temas afins,
estabelecendo relações dialógicas entre a temática e o ensino para, então, se desdobrar em
pesquisas e atividades de extensão.
Espera-se que com essas palestras tanto os petianos, quanto os demais estudantes da UAL sejam
instigados à pesquisa e à busca por laços extracurriculares e interdisciplinares.
3.1.1 f) Sessões de cinema: “Longas e curtas o velho na telona”.
Pretende-se com essa atividade estimular discussões a respeito do envelhecimento a partir de filmes
selecionados pelos próprios petianos em diálogo com seus colegas de curso e da universidade sobre
esse tão importante para se estabelecer relações humanas harmoniosas entre pessoas de gerações
diferentes.
A atividade se dará mensalmente ou a cada dois meses com a apresentação de filmes que tratem,
seja de modo dramático, seja cômico, de questões relativas aos idosos, instigando debates
necessários para a formação do profissional de Letras enquanto ser humano. Essa atividade busca
alcançar não apenas os petianos de Letras ou os estudantes dessa graduação, mas, busca propor
reflexões sobre o tema em questão. Em cada sessão, um petiano estará responsável pela atividade,
escolhendo o filme e conduzindo a discussão ao lado de especialistas professores, pesquisadores e
técnicos das mais diversas áreas farão ponderações sobre a temática, ressaltando a sua importância
na atual conjuntura nacional e internacional após a exibição do filme.
Ao cabo desse ciclo de cinema “Longas e curtas o velho na telona”, o grupo PET Letras terá
selecionado filmes, construindo um acervo de filmes com o tema da velhice, tanto de longas, quanto
de curtas-metragens, que poderão ser disponibilizados a todos os estudantes que se interessarem
pelo eixo que conecta os nossos trabalhos de ensino, pesquisa e extensão.
Espera-se com essa atividade tornar o tema do envelhecimento um tanto mais ordinário entre os
jovens universitários, conduzindo-os à reflexão sobre o seu papel na sociedade e o seu futuro como
agente social.
Todas as sessões ocorrerão no auditório da UAL, em uma data previamente marcada para que
reservar o espaço físico e que se faça a divulgação entre os interessados no tema. Em todas as
sessões, o grupo PET Letras vai estar presente e as sessões ocorrerão sob a supervisão da tutora,
com o apoio de professores convidados.
3.1.1 g) Cursos extracurriculares de idiomas para petianos de Letras.
Ainda em atividades de ensino, os estudantes ligados ao PET Letras participarão de cursos de inglês,
francês, espanhol, alemão ou outra língua de preferência, em vários níveis, para desenvolver a
habilidade de leitura e compreensão de textos acadêmicos escritos em língua estrangeira. Para a
avaliação, a tutora levará em conta o empenho dos estudantes nas atividades propostas como
exercícios e outras. Essa atividade, além de contribuir para a capacitação profissional, é de
fundamental importância para que os petianos tenham uma visão mais ampla de sua profissão e das
múltiplas possibilidades de sua abrangência.
Para esses cursos, contamos com o apoio da Central de Línguas, da UAL, uma vez que esse centro de
Línguas tem dado suporte a estudantes que buscam mobilidade internacional. Assim, os cursos de
idiomas são ministrados por professores da própria UAL e têm como público os estudantes do PET,
bem como demais estudantes interessados. Todos os referidos cursos possuem uma carga-horária
de sessenta horas por semestre
3.1.1 h) Cursos extracurriculares de idiomas por petianos.
Enquanto no curso de idiomas para petianos de Letras (cf. 3.1.1g), o grupo de estudantes participa
dos cursos como público-alvo, neste curso, são eles que ministram as aulas, sendo as vagas
oferecidas para estudantes da UFCG envolvidos com os mais diversos programas e projetos, tais
como PIBIC, PIBID, PROBEX, PROLICEN. Tal proposta se justifica pela demanda de muitos estudantes
da própria UFCG, que aprovados em programas como Ciências sem fronteiras, buscam aprender
línguas estrangeiras dos países onde farão os seus estudos.
Com esta atividade, espera-se que o petiano, futuro professor de língua estrangeira, vivencie a
problemática de seu dia a dia profissional, exercendo as múltiplas funções ligadas ao fazer docente.
Ainda nesse mesmo sentido, cursos de língua portuguesa também serão oferecidos para os
estudantes novatos e experientes, intentando levá-los a melhor conhecer os gêneros acadêmicos na
sua constituição, exercitando á prática de elaboração de textos como resumos, resenhas e outros
gêneros acadêmicos solicitados na universidade. Todas as aulas terão como supervisores, o professor
da referida língua, seja materna ou estrangeira e todas as atividades de ensino terão a supervisão da
tutora.
Para estes cursos, propomos sessenta horas-aula, sendo tais horas divididas entre os petianos de
cada língua, de modo a não ficar mais intenso par um e menos para outro; portanto, todos terão as
atividades distribuídas de modo equânime. A execução desta atividade deve ser feita no segundo
semestre de 2013.
3.1.1 i) Monitoria e atendimento a estudantes de Letras por petianos.
Esta atividade é um caminho para aproximar os estudantes do PET Letras dos demais estudantes do
curso. A motivação para esta atividade é uma antiga demanda dos estudantes do curso que sentem a
presença do grupo PET Letras, apenas em circunstâncias específicas. Para evitar essa presença
circunstanciada, este atendimento visa a ajudar os estudantes de todos os cursos de Letras, seja do
diurno ou do noturno. Com a execução desta atividade de ensino intenta-se estar mais perto dos
colegas de curso, dando suporte para a melhoria da aprendizagem nas mais diversas áreas do grande
domínio de Letras.
No que concerne ao público visado, trata-se de atender estudantes dos cursos de Português diurno e
noturno; Português e Francês, Inglês e Espanhol. Considerando-se que no nosso grupo, há
estudantes de todas essas áreas, os acadêmicos de Letras terão monitoria para melhora o
desempenho em disciplinas nas quais careçam de apoio acadêmico. O horário com a disponibilidade
de cada petiano já está estabelecido e afixado na página do PET Letras.
Busca-se cm essa atividade, aproximar o estudante do PET aos seus pares dos cursos de Letras,
estimulando a boa relação interpessoal com os colegas.
Essa atividade ocorrerá ao longo do ano de 2013 e terá a supervisão da tutora que avaliará o
desempenho dos petianos e dos demais estudantes de Letras.
Cabe apenas ressaltar que em todas as atividades de ensino previstas para este ano, há um cuidado
em promover um diálogo entre os participantes do grupo para que todos os petianos de Letras
tenham as participações de modo equitativo nas atividades supracitadas.
Dentre as principais atividades que acreditamos trazer maior impacto para o grupo estão os cursos
extracurriculares de línguas estrangeiras e o de leitura e escrita de gêneros acadêmicos, além,
evidentemente, do ciclo de palestras que instigará os participantes do grupo às muitas reflexões.
Todas as atividades aqui expostas descritas já estão disponíveis no sítio do PET Letras:
http://www.ch.ufcg.edu.br/petletras/, dando-se os referentes detalhamentos nos meses nos quais
cada atividade será desenvolvida pelo grupo.
Considerações Gerais: Essas atividades de ensino apresentam-se como suporte para o
desenvolvimento dos estudantes, em todas as possíveis áreas de atuação, ao longo de sua formação
na universidade. A partir da execução dessas atividades de ensino, busca-se vincular os eixos que
formam a tríade da universidade à temática que será desenvolvida neste ano.
Assim, estas atividades trarão contribuição significativa para os estudantes, permitindo o
desdobramento para a pesquisa e para a extensão.
3.1.2 - AS ATIVIDADES DE PESQUISA
Nas atividades no âmbito da Pesquisa, buscamos também estabelecer um diálogo com o ensino e
com a extensão, uma vez que são essas as atividades que mais instigam os estudantes a buscarem
respostas às muitas questões oriundas dos debates e indagações propostas pelas pesquisas.
3.1.2 a) Seminários de pesquisas em Letras
Os seminários de pesquisa serão coordenados por um professor e apresentados pelos estudantes do
grupo PET Letras, sob a supervisão da tutora e como periodicidade mensal. De um modo geral, os
petianos apresentarão os seus trabalhos em andamento, isto é: as suas pesquisas de TCC, orientados
por seus professores. Uma vez por mês, em horário de reunião regular do grupo, dois participantes,
com data mais próxima de defesa da monografia de conclusão de curso, (cerca de um semestre
letivo) exporão os aspectos de sua pesquisa, destacando a relevância, os objetivos, os percursos
metodológicos, bem como uma refinada discussão teórica, apresentando não apenas as resenhas de
leituras, mas as reflexões originadas pelas leituras teóricas que dão suporte ao trabalho de pesquisa.
Espera-se com essa atividade motivar a produção dos trabalhos de conclusão de curso,
encaminhando os estudantes a efetuarem as suas defesas em tempo hábil e com a segurança e
conhecimento teórico-metodológico que se espera de um profissional da área.
Para as avaliações, levar-se-á em consideração o empenho do grupo na proposta de discussão,
sobretudo, de quem conduz a discussão, motivando reflexões entre os presentes, ampliando-se a
importância do gênero seminários de pesquisa para a formação profissional.
3.1.2 b) Seminários temáticos sobre o profissional de Letras e as conexões com o eixo do
PET em 2013
Os seminários temáticos propondo discussões a respeito do fazer do profissional de Letras vêm
atender a uma demanda das coordenações dos cursos de Letras- UAL, que têm buscado estimular os
estudantes do curso a perceberem o quanto a nossa profissão é importante para a sociedade como
um todo. Essa atividade acontecerá uma vez por mês sempre no auditório da UAL e a sua dinâmica
caminha no seguinte sentido: primeiramente, um estudante do PET-Letras, ou de outro projeto da
UAL-UFCG expõe o tema do dia, associando-o à prática docente, tradutológica ou crítica do
profissional formado em Letras, para em seguida, se passar para o debate, discutindo-se as relações
com a profissão do público participante.
Com a execução desses seminários temáticos, intentamos estimular a discussão em torno de temas
diversos, destacando-se, nesse âmbito, o do envelhecimento, bem como os impactos da presença do
graduado em Letras na sociedade atual.
Na sua avaliação, serão levadas em conta a exposição feita pela estudante, bem como o seu
empenho em promover a discussão entre os presentes, ampliando-se, dessa forma, o impacto sobre
o curso de graduação. Acreditamos que esta atividade resultará em um envolvimento maior do
grupo com os colegas acadêmicos de Letras, suscitando uma discussão aberta e crítica sobre dos
assuntos considerados. Os estudantes são estimulados a levantar questões a serem respondidas
pelos colegas, com participação mais efetiva do público.
3.1.2 c) Pesquisa coletiva sobre o envelhecimento e suas implicações para a sociedade
Nesta pesquisa coletiva do grupo PET Letras, definimos linhas diretamente relacionadas ao temaeixo de 2013: o envelhecimento. Para o desenvolvimento dessa pesquisa coletiva, o grupo está
dividido, por uma questão didático-pedagógica, porém muito coeso na busca por respostas às muitas
questões que vêm surgindo com o caminhar das atividades tanto de ensino, quanto de extensão.
Por uma questão metodológica, os participantes do grupo irão, de acordo com as suas áreas de
conhecimento, desenvolver pesquisas como o tema do envelhecimento na literatura em diversas
línguas; sobre o discurso da sociedade a respeito do idoso; sobre como as Leis brasileiras tratam a
questão do envelhecimento; a respeito das possibilidades de ensino de línguas para idosos, dentre
várias outras que, depois, comporão um texto único que deve resultar em um e-book, organizado e
supervisionado pela tutora, a ser publicado até o final deste ano, também, como parte das
comemorações pelos vinte e um anos do PET Letras.
3.1.2 d) Pesquisas Individuais
As pesquisas individuais estão ligadas ao item 3.1.2a, uma vez que se busca, com os seminários, o
fortalecimento das pesquisas do grupo e também dos petianos como pesquisadores iniciantes.
Dentre essas pesquisas individuais estão aquelas que darão sustentáculo ao e-book que será
publicado ao final das pesquisas. Assim, cada participante deverá fazer as suas investigações para
que se tenha uma ideia de coletividade, no final dessas pesquisas.
Entretanto, além dessas atividades de pesquisa, cada participante do grupo também executará a sua
pesquisa individual, sempre com a supervisão da tutora, sendo essas pesquisas, naturalmente,
ligadas aos TCC. Atualmente, as pesquisas individuais mais avançadas, atualmente, são as de:
Victória Maria Santiago de Oliveira, no domínio da tradução e sob a orientação da Professora Sinara
de Oliveira Branco; a de Rhayssa Késsia Alves da Costa, em Língua Portuguesa, em relação com a
análise do discurso, sob a orientação de professora Maria Auxiliadora Bezerra e co-orientação da
professora Maria Angélica de Oliveira; a de Djamara Virgínia Ferreira da Rocha Silva, em Análise do
Discurso, contando com a orientação do professor Aloísio Dantas e a de Juliane da Silva Messias, em
Literatura Brasileira e sob a orientação do professor José Hélder Pinheiro Alves. Todos esses
trabalhos têm a perspectiva de serem defendidas até o final do ano de 2013.
Espera-se que o somatório de ações, propostas pelo PET Letras, que visam melhorar as pesquisas e
trabalhos de conclusão de curso, venham aperfeiçoar o fazer do pesquisador desses estudantes. Ao
cabo das pesquisas também se espera que o estudante publique, pelo menos, um artigo científico
em periódico nacional com ISSN.
Por fim, vale destacar que este grupo dá apoio direto à Revista Letras Raras, da Unidade Acadêmica
de Letras, da UFCG, com a leitura técnica de textos submetidos ao comitê científico da referida
Revista, que tem a tutora do grupo como editora-chefe e um de seus participantes, como editor
técnico. Ainda no âmbito de periódicos científicos, o grupo dá apoio ao grupo PET Economia, com a
leitura e revisão de textos da Revista Cadernos do PET Economia.
Considerações Gerais: As atividades de pesquisa trarão base tanto no nível teórico, quanto no
metodológico para que os estudantes do PET Letras, bem como outros estudantes de Letras,
oriundos de projetos diversos tenham a possibilidade de refletir sobre as suas pesquisas em
andamento. A série de palestras servirá de suporte para o desenvolvimento do estudante como
pesquisador, favorecendo reflexões sólidas. Cabe ressaltar que todas essas atividades contarão com
a colaboração de estudantes da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino, da Unidade Acadêmica de
Letras, da UFCG, sobretudo, daqueles que têm pesquisas relacionadas às dos estudantes do PET
Letras. Espera-se ainda, com essas atividades, estimular o petiano em busca da Pós-Graduação, como
um prolongamento de sua formação acadêmica.
3.1.3 - AS ATIVIDADES DE EXTENSÃO
As atividades desenvolvidas, pelo grupo PET Letras, no âmbito da Extensão têm como cerne alcançar
a comunidade fora dos muros da universidade. Por essa razão, buscamos sempre que possível
articular os três eixos da universidade, uma vez que consideramos a necessidade que o estudante
tem de conhecer e vivenciar experiências múltiplas que podem ser proporcionadas pelas atividades
de extensão.
Nessas atividades também, buscamos articular todas as tarefas em torno do tema do
envelhecimento. Portanto, na sua maioria, as atividades estarão centradas em ações que buscam
ratificar a importância do idoso na sociedade de hoje.
3.1.3 a) Curso: Culturas de outros povos para cuidadores e para idosos
Esta é uma das atividades que fazem a ponte com o tema do envelhecimento, de modo mais incisivo.
Nela, os participantes do PET Letras e a sua tutora, oferecem aulas sobre questões culturais para
cuidadores de idosos, bem como para os próprios idosos, em parceria com o Programa
Interdisciplinar de Apoio à Terceira Idade (PIATI), da UFCG.
Nessas aulas sobre culturas de outros povos, o grupo dispõe-se a apresentar elementos que
compõem as culturas de língua inglesa, de língua francesa, espanhola e outras, dependendo do
interesse do público atendido. Tais elementos são representados pela gastronomia, a música, a
literatura, o cinema dentre outros aspectos que compõem as culturas desses povos. As aulas serão
ministradas pelos estudantes do PET Letras, junto com a tutora do grupo, levando à comunidade um
pouco das culturas estrangeiras em uma carga-horária, aproximada, de 30 horas.
Busca-se, com a execução dessa atividade, levar ao conhecimento da comunidade geral a
importância do curso de Letras e as suas múltiplas possibilidades de atuação, considerando-se, nesse
caso, especialmente, a possibilidade da relação com o tema em questão.
As aulas serão ministradas nas dependências da universidade; no entanto, o público-alvo é formado
por pessoas da comunidade de Campina Grande, sem ter necessariamente relação com a
universidade. Considerando-se a parceria com o PIATI, ficará a cargo desse programa a escolha do
local para a execução das aulas.
3.1.3 b) Concurso literário sobre o envelhecimento: “Envelhecer é poético”
O concurso literário sobre o envelhecimento é uma atividade que ocupará o grupo ao longo de todo
o ano e terá seu apogeu em um evento cultural a ser realizado no final do ano de 2013, ainda em
comemoração pelos 21 anos do grupo PET Letras-UFCG. Trata-se de um concurso que intenta
estimular a comunidade em geral a refletir sobre o tema e produzir textos literários, tais como
contos, crônicas, contos e outras produções literárias curtas girando em torno do envelhecer.
Os detalhes para a participação no concurso serão amplamente divulgados em mídias diversas tais
como a imprensa universitária, imprensa local e estadual impressa e televisiva, redes sociais e o sítio
do grupo PET Letras-UFCG. Com essa atividade, o grupo espera publicar uma antologia com os
melhores textos, escolhidos por um júri composto por especialistas em envelhecimento, artistas e
profissionais da literatura tanto do estado da Paraíba, quanto de outros estados do Brasil. O grupo
pretende, com os resultados da comercialização da publicação, reverter essa antologia literária em
apoio financeiro para o Lar São Vicente de Paulo, uma vez que esse é o lugar visitado ao longo do
ano e que inspirou o nosso eixo temático de 2013.
3.1.3 c) Atividades culturais no São Vicente
Levando-se em conta que o Lar São Vicente de Paulo, situado no centro do município de Campina
Grande é o espaço de visitas solidárias do grupo PET Letras ao longo do ano de 2013, intenta-se
também realizar, ali, atividades culturais como leitura de poemas, canto de músicas e canções,
exibição de curtas-metragens e ainda outras atividades culturais.
As atividades serão executadas, pelo menos, duas vezes por mês pelo grupo de petianos. As
visitas serão feitas por grupos de estudantes do próprio PET Letras subdivididos em equipes.
Essas equipes propõem jogos com os idosos, procurando conversar com eles a respeito de
seus interesses, estabelecendo, dessa forma, uma comunição informal. Tal procedimento foi
adotado, pois, acreditamos que se trata de uma forma mais suave de se constituir uma
aproximação com os idosos. A ideia primeira é conquistar a confiança dos moradores
daquele Lar para, em seguida, propormos as atividades culturais que devem ser, de uma
maneira geral, originadas de uma solicitação por parte deles. Dado que será obtido nas
conversas informais.
Espera-se com essa atividade instigar o estudante do PET a conhecer a realidade de um Lar
para Idosos, despertando, no grupo, a necessidade de se dar apoio e sustento ao idoso,
independente de ser um familiar, pois tal atitude pode incitar à solidariedade, que deve
estar presente em todo ser humano. Espera-se ainda poder coletar “memórias” nas
conversas com os idosos e, assim, registrarmos fatos gravados nas memórias desses idosos,
de modo a deixar marcado o que está apenas na oralidade. O PET Letras busca fazer desse
registro, um livro de memórias, cuja renda será revertida para o São Vicente.
3.1.3 d) Cursos de Línguas para a comunidade de Campina Grande
Esta é mais uma das atividades de extensão que o PET Letras já vem desenvolvendo há alguns anos.
Trata-se de oferecer cursos de Línguas estrangeira e materna à comunidade extra-muros da UFCG,
uma vez que, essa demanda é constante não só do público intra-muros mas, também de toda uma
sociedade que busca conhecimentos linguísticos e culturais de diversos países de língua inglesa,
francesa, espanhola e da nossa língua portuguesa. Esses cursos visam a uma formação geral do
usuário, no caso das línguas estrangeiras, e, quando o caso for a língua portuguesa, o objetivo é
aperfeiçoar os níveis de leitura e de escrita.
Os participantes dessa atividade são os petianos de línguas estrangeiras: francês, espanhol e inglês e
os de língua portuguesa para a ministração das aulas de leitura e escrita. As aulas podem ocorrer ou
em escolas da rede pública, ou nas dependências da universidade, de acordo com a demanda do
grupo e a disponibilidade da equipe executora. Os cursos terão duração média de sessenta horasaulas e atenderão aos padrões estabelecidos pelos cursos de idiomas da Central de Línguas da UALUFCG.
3.1.3 e) Visitas às escolas de Ensino Fundamental e Médio
Visitar escolas de Ensino Básico e Médio é uma das atividades experimentais deste ano. A proposta
nasce diante da necessidade de se apresentar aos estudantes, em vias de entrar na universidade, o
que é curso de Letras, quais os campos de atuação desse profissional e as múltiplas possibilidades de
ação do Licenciado em Letras.
Essas visitas mensais serão realizadas nas escolas; e, a cada mês, o grupo PET Letras se subdividirá
em equipes, de acordo com as áreas de formação: línguas materna e estrangeira, intentando
apresentar os Cursos de Letras da UFCG, repassando, dessa forma, informações necessárias aos
estudantes das escolas públicas e privadas a respeito de quem é o profissional com formação em
Letras. Dessa forma, é o grupo PET Letras que deixa os muros da universidade e vai até a
comunidade escolar da cidade de Campina Grande.
Espera-se, com essa atividade, aproximar o estudante universitário do secundarista, conduzindo-o a
melhor conhecer uma realidade que pode ser a sua em um futuro próximo.
3.1.3 f) Workshop 11 de agosto: Cursos de Letras no dia do Estudante
O Workshop 11 de agosto tem como principal objetivo aproximar o estudante do Ensino
Fundamental e Médio, de escolas públicas e privadas, da universidade, pois tal atividade se propõe a
reunir ao longo do dia 12 de agosto de 2013, estudantes secundaristas na universidade. O intento é
abrir as portas da universidade para os, potencialmente, futuros estudantes da instituição.
A atividade será realizada no auditório do Centro de Extensão José Farias, da UFCG, contando com
conferências dos coordenadores dos cursos de Letras da UAL, bem como de professores que
desenvolvem trabalhos de pesquisas, ensino e extensão, buscando-se um diálogo entre esta
universidade e a comunidade estudantil, em um ato simbólico de comemoração pelo dia do
estudante, que no Brasil é o dia 11 de agosto.
Este Workshop será realizado como atividade em colaboração do PET Letras com a Coordenação
Administrativa da UAL e, em especial, da Pesquisa e Extensão da UAL, na pessoa de sua
coordenadora, Professora Karine Viana Amorin. No turno matutino, serão feitas as discussões sobre
os Cursos de Letras, tanto no nível de graduação, quanto da Pós e, em seguida, no turno vespertino,
serão expostos pôsteres de trabalhos realizados por professores e estudantes dos mais diversos
projetos oriundos da UAL.
3.1.3 g) Promoção e Apoio a eventos acadêmicos
Esta atividade de extensão tem como principal objetivo aproximar o estudante petiano das
atividades acadêmicas que visam alcançar a sociedade. Assim, em algumas atividades, o grupo dará
apoio aos organizadores dos eventos, como é o caso tanto da Oficina de Tradução, que conta com a
presença da escritora quebequense Claire Varin; ou como na Journée de la Francophonie, na qual se
comemora o dia da Francofonia em todo o mundo, contando com a presença da representante da
Embaixada da França, antena de Recife, Sylvie Tourpin bem como de outros participantes entre
estagiários franceses que estudam no Brasil ou tradutores do português para o francês, professores
de Francês da cidade de Campina Grande e estudantes da língua francesa da UFCG.
Outra atividade que o PET participará em colaboração com a Pós-Graduação da Unidade Acadêmica
de Letras será um Colóquio sobre tradução contará com a presença de pesquisadores de vários
estados brasileiros e de desta cidade. O evento é organizado por três universidades: UFCG, UFPB e
UFSC e será realizado nesta universidade no mês de julho de 2013.
No mês de agosto, o grupo PET Letras realizará o Workshop para se discutir e se apresentar os
Cursos de Letras e o profissional dessa área (conforme descrito no item 3.1.3f).
No mês de outubro, o Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino (POSLE), da UAL
organizará o VIII Seminário sobre o Ensino de Língua Materna e Estrangeira e Literatura (SELIMEL),
que contará com o apoio deste grupo PET, na confecção dos certificados, bem como no suporte às
inscrições e na monitoria do referido evento.
Para concluir o ano de 2013, no mês de dezembro, será feita a comemoração pelos 21 anos do PET
Letras. Assim, será divulgada a lista dos melhores textos literários nas diversas categorias, lançandose o livro de “memórias dos velhos” cuja renda será ofertada ao Lar de Idosos São Vicente de Paulo e
também será lançado o e-book das pesquisas sobre o tema do envelhecimento. Nessa ocasião, será
feito um recital com os textos do concurso literário e divulgado os nomes dos autores premiados.
Considerações Gerais: As atividades de extensão proporcionarão um contato mais incisivo com a
comunidade de Campina Grande e, em especial, com o público idoso desta cidade. É importante
lembrar que as atividades extensionistas têm uma relação direta com os outros eixos da
universidade: o ensino e a pesquisa e por essa razão, é tão importante que estejam juntas dando
suporte à formação do estudante petiano, levando a ser um profissional competente, no que
concerne à teoria e à prática, mas também no que diz respeito à sua vida enquanto cidadão.
3.2. Atividades de Caráter Coletivo e Integrador – até mil palavras (atividades integradas com demais
estudantes / grupos, participação em eventos do Programa ou não, entre outros)
Neste ano de 2013, o grupo deve participar dos eventos ligados ao PET, mas também de outros
eventos acadêmicos necessários à formação profissional. Tais eventos possuem, na sua maioria, um
caráter integrador:
1.
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3.
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5.
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7.
ABRALIN - UFRN- janeiro-fevereiro de 2013
ENEPET - UFC – março de 2013
ENAPET – UFPE outubro de 2013
Colóquio de Tradução – UFCG - julho de 2013
Congresso Internacional sobre envelhecimento – UEPB- julho2013
SIGET - UFC – setembro de 2013
SELIMEL (Encontro Nacional sobre Língua materna e estrangeira e Literatura) UFCG de
outubro de 2013
8. Encontro de Iniciação científica da UFCG – novembro de 2013
9. Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão- UFCG – setembro de 2013
Outros eventos também fazem parte do calendário do grupo, tais como:
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5.
6.
7.
Participação efetiva dos estudantes do PET nas atividades da UAL
Acolhida dos calouros
Reuniões semanais de planejamento, organização e avaliação das atividades;
Reuniões mensais de tutores dos grupos PET da UFCG.
Atualização mensal do site do grupo
Outras pesquisas individuais no segundo semestre
Outros eventos científicos que vão surgindo. De acordo com os interesses do grupo, vamos
buscar participação.
4. OUTRAS AÇÕES QUE O GRUPO CONSIDERA PERTINENTE – até mil palavras (processos seletivos, reuniões,
organização de documentação, mecanismos de divulgação intra e extra Curso, entre outros)
a) O grupo deverá fazer duas seleções para bolsistas e para voluntários este ano, sendo uma
em junho e outra em novembro. A Comissão de Seleção, coordenada pelo tutor do PET
Letras, constituiu-se de pelo menos mais três professores doutores, representando os
diversos cursos da UAL-UFCG e dois estudantes do PET Letras. Realiza-se inicialmente uma
prova na qual se busca avaliar a clareza e a articulação (e não a erudição) no
desenvolvimento de um tema da área. As entrevistas consistem em perguntas sobre as
razões pelas quais os candidatos desejam participar do PET; sobre sua disponibilidade de
tempo para estudo; sobre o nível de conhecimento de línguas estrangeiras; sobre seus
hábitos de leitura (ficção, poesia, divulgação científica, história, jornais etc.); sobre suas
atividades fora do curso de Letras; sobre os trabalhos que realizaram ou estão realizando nas
disciplinas de graduação; sobre as dificuldades encontradas na graduação; sobre os autores,
correntes ou temas literários ou linguísticos filosóficos que despertaram seu maior interesse
etc. E, por fim, considera-se o CRA do candidato e é divulgada a classificação dos alunos
aprovados.
b) Também estamos atentos às solicitações dos cursos de graduação em Letras da UAL, bem
como de outras demandas da própria universidade e da comunidade local, pois
consideramos que as suas realizações são necessárias para que o funcionamento do PET
Letras ocorra dentro da perspectiva da não dissociação entre ensino, pesquisa e extensão.
5. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE TUTORIA – até mil palavras (planejamento quanto à
participação/contribuição do (a) tutor (a) nas atividades e na formação dos petianos: definição das
atividades e seus objetivos, acompanhamento e avaliação individual e coletiva, entre outros).
No que concerne à prática, enquanto tutora, me sinto motivada e ciente de fazer parte de um
importante programa que busca reformular a educação superior. Portanto, vejo como indispensável
assumir o trabalho de tutoria com responsabilidade, buscando a integração da indissociável tríade
ensino, pesquisa e extensão, sobretudo, quando ligadas a um eixo temático. Quanto à questão mais
teórica, objetivamos contribuir o desenvolvimento de saberes e habilidades que elevem a formação
integral dos estudantes.
Considerando todos esses aspectos, procuro estar atenta às novas propostas e ideias, apontando
caminhos e supervisionando as atividades, em execução, pelo grupo, consolidando meios de manter
a comunicação e estimular o pensamento crítico e reflexivo dos participantes. O comprometimento
com as metas e objetivos do Programa de Educação Tutorial alcança uma dimensão que pode atuar
de modo humanístico nas mais diversas formas, sempre em busca de uma sociedade mais solidária.
Neste período, creio que a principal contribuição que tenho dado ao grupo refere-se à formação do
professor reflexivo, isto se reflete na introdução dos módulos como materialização dos cursos de
extensão e como treinamento para a elaboração de exercícios. Reflete-se também na instalação do
Observatório da Imprensa, que hoje é uma das atividades que mais chama atenção dos petianos, ao
lado da Imersão no Ensino Fundamental.
A avaliação será conduzida tanto individual quanto coletivamente. Para uma avaliação mais
adequada, a tutora já tem buscado realizar encontros individuais com cada participante do grupo,
além de avaliar, periodicamente, a avaliação ao final de cada uma das atividades. Busca-se com essas
atividades, alcançar os demais estudantes das graduações em Letras, no propósito de aproximar
mais o grupo PET Letras dos outros programas e projetos da UFCG e, em especial, da UAL.
6. CRONOGRAMA PROPOSTO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GRUPO
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ATIVIDADES DE ENSINO
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Curso de Leitura Literária em aula de língua para o
grupo PET-Letras
Observatório da Educação na Imprensa
Leitura de poesia paraibana
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Curso de Latim Clássico
Ciclo de palestras sobre o envelhecimento
Sessões de cinema: “Longas e curtas o velho na telona”
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Cursos extracurriculares de idiomas para petianos de
Letras
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Cursos extracurriculares de idiomas por petianos
Monitoria e atendimento a estudantes de Letras por
petianos
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X
Seminários de pesquisas em Letras
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X
Seminários temáticos sobre o profissional de Letras e as
conexões com o eixo do PET em 2013
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X
Pesquisa coletiva sobre o envelhecimento e suas
implicações para a sociedade
X
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X
AS ATIVIDADES DE PESQUISA
Pesquisas Individuais
X
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AS ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Curso: Culturas de outros povos para cuidadores e para
idosos
X
Concurso literário sobre o envelhecimento: “Envelhecer
é poético”
Final do Concurso literário sobre o envelhecimento:
“Envelhecer é poético”
Atividades culturais no São Vicente
X
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X
Cursos de Línguas para a comunidade de Campina
Grande
Visitas às escolas de Ensino Fundamental e Médio
Workshop 11 de agosto: Cursos de Letras no dia do
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Estudante
Promoção e Apoio a eventos acadêmicos
ATIVIDADES DE CARÁTER COLETIVO E INTEGRADOR
ABRALIN – UFRN
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ENEPET - UFC
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ENAPET – UFPE
X
Colóquio de Tradução – UFCG
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Congresso Internacional sobre envelhecimento
UEPB
X
SIGET - UFC
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SELIMEL
X
Encontro de Iniciação científica da UFCG
Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão- UFCG
Avaliação das atividades do grupo: coletiva, individual e
pela tutora
Local e Data: Campina Grande, 15 de abril de 2013
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Tutora PET Letras: Profa. Dra. Josilene Pinheiro-Mariz
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Local e Data:
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Presidente do Comitê Local de Acompanhamento
Profa. Dra. Edvanina Queiroz
Local e Data:
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Pró-Reitor responsável pelo PET