DA ACADEMIA Á RUA: RESSIGNIFICAÇÃO DO OLHAR DA TERAPIA
OCUPACIONAL SOBRE A POPULAÇÃO EM SITUAÇÃO DE RUA
Beatriz Caroline Soares Chaves¹; Abida Amoglia Rodrigues¹; Camila Rodrigues
Veloso¹; Carla Raisa Silva Lima¹; Rita de Cássia Gaspar da Silva²
¹Discentes de Terapia Ocupacional; ²Mestre em Motricidade Humana
[email protected]
Universidade do Estado do Pará (UEPA)
Introdução: No Brasil, diversas expressões são utilizadas para designar pessoas que
vivem nas ruas. “Mendigos”, “vagabundos”, “trecheiros”, “sofredores de rua” e
“população de rua”, dentre outras, são termos das diferentes representações que existem
na sociedade brasileira sobre esses indivíduos, bem como na conjuntura social,
econômica e política dos períodos históricos em que tem sido empregadas. O Ministério
do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) utiliza a expressão “população
em situação de rua”, para referir-se a pessoas nessa situação (ROSA, 2005 apud
ALMEIDA et al., 2011). Desta forma, entende-se o termo “população em situação de
rua” como um grupo populacional heterogêneo, composto por pessoas com diferentes
realidades, tendo em comum à condição de pobreza absoluta, com vínculos familiares
interrompidos ou fragilizados e falta de habitação convencional regular, sendo
compelidas a utilizar a rua como espaço de moradia e sustento, por caráter temporário
ou permanente. Também é considerado em situação de rua aquele que pernoita em
albergues, tendas ou abrigos (BRASIL, 2009). Partindo de uma perspectiva vinculada a
integração do sujeito às atividades rotineiras inerentes ao homem moderno, tais como as
práticas laborais e participação social, o indivíduo que se encontra em situação de rua,
transformou-se em um ser enquadrado na desprivilegiada categoria de exclusão social
(ALMEIDA et al., 2011). No âmbito assistencial, no qual propõe-se a interligação das
variáveis saúde, socialização e educação, é que os Terapeutas Ocupacionais integraram
tais discussões, criando novas estratégias interdisciplinares e bases epistemológicas que
permitam o olhar do indivíduo como um ser essencialmente ocupacional (LOPES et al.,
2011). Almeida et al.(2011) refere que a Terapia Ocupacional social, atuando com
contingentes da população que vivem diferentes processos de vulnerabilidade das redes
de relação e dissolução de vínculos sociais, deve propor que as noções de cidadania e de
produção de identidades sejam guias da interpretação das demandas e da elaboração de
projetos de intervenção. A Terapia Ocupacional se refere à ciência que estuda a
atividade humana e utiliza um conjunto articulado e contínuo de ações e serviços
individuais e coletivos, a fim de prevenir e tratar dificuldades físicas e/ou psicossociais
que interfiram no desenvolvimento e na independência do cliente em relação às
atividades de vida diária, trabalho e lazer. Encontra-se intimamente ligada à área social,
de saúde e educação, favorecendo a inter-relação de tais fatores, a fim de que todo
indivíduo seja visto em toda a sua totalidade e complexidade (COSTA, 2012). Deste
modo, considera-se que a Terapia Ocupacional ao atuar com indivíduos em condição de
dissolução de vínculos sociais, como a população em situação de rua, deve propor em
suas intervenções a realização de vivências que objetivem o alcance da autonomia e
participação social de tais indivíduos, proporcionando-lhes o estabelecimento de uma
visão de cidadãos constituídos de direitos e deveres, desvinculando-os totalmente da
condição de invisibilidade e passividade social (BARROS et al., 2002), tal como será
proposto por meio do presente estudo. Desta forma, mesmo sendo a vida na rua o ponto
mais extremo de trajetórias de desvinculação do trabalho, da família, da moradia e do
mercado, acontecem, nessa condição, movimentos de reconstrução de laços, de
formação de grupos de pertencimento, bem como estratégias grupais de sobrevivência
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que se apoia em criar uma rede de organizações que colaboram, direta ou indiretamente,
a essas estratégias (ALMEIDA et al., 2011). Objetivos: Propõe-se por meio deste
estudo, socializar e discutir a percepção de acadêmicas de Terapia Ocupacional acerca
das contribuições de uma experiência junto à população em situação de rua para seu o
aperfeiçoamento pessoal e profissional. Descrição da experiência: Trata-se de um
estudo descritivo de abordagem qualitativa referente à experiência vivenciada por
acadêmicas na disciplina Prática Social e Comunitária III no 5º semestre de Terapia
Ocupacional da Universidade do Estado do Pará, abrangendo uma análise qualitativa
dos dados advindos da observação não estruturada/assistemática das intervenções
realizadas no Centro de Referência Especializado para a População em Situação de Rua
(Centro Pop) - Belém. Foram realizados atendimentos grupais semanais durante o
período de Março a Maio de 2014, totalizando o número de 07 encontros, onde foram
propostas atividades de socialização, culturais, expressivas, corporais, lúdicas e de
convivência, sendo estas relacionadas a temas do cotidiano destes indivíduos. Tais
intervenções ocorreram às quartas-feiras, com duração média de 45 minutos junto ao
um grupo composto por aproximadamente 35 usuários, caracterizando um grupo
heterogêneo, aberto e rotativo. Resultados: Por muito tempo acreditou-se que a equipe
de saúde era provedora de todo o conhecimento e a única a contribuir em um processo
de intervenções. Contudo, ao longo das atividades realizadas, junto à população em
situação de rua foi possível promover a criação de vias saudáveis de comunicação entre
usuários e acadêmicas, propícias a troca recíproca de idéias e experiências. Neste
sentido, percebeu-se que a prática proporcionou às acadêmicas o maior conhecimento
acerca das principais e reais demandas da presente população, de maneira que os
comportamentos e vivências expostas pelos usuários desencadearam a desmistificação
de paradigmas sociais pré-estabelecidos, bem como favoreceu um olhar holístico e
humanizado da clientela assistida. O agradecimento social a estes sujeitos representa um
importante resultado alcançado, uma vez que foi alcançado um crescimento como seres
humanos, pautado pelo respeito mútuo e aguçamento da sensibilidade, envolvimento
interpessoal e o conhecimento. Deste modo, a soberania científica, comumente imposta
pelos profissionais, foi anulada pelo compartilhamento de saberes, transformando a ação
terapêutica em um trabalho humanizado que transpõe as barreiras da técnica.
Conclusão: Assim, considerando o processo teórico/prático fundamental na formação
do perfil do profissional, torna-se necessário o incentivo às práticas durante a formação
acadêmica, bem como a realização de pesquisas voltadas para a compreensão das
problemáticas e dinâmicas sociais que cerceiam o cotidiano desta população. Cabe, aos
discentes estarem receptivos e sensíveis às fragilidades e experiências apresentadas pela
clientela e dispostos ao envolvimento na atuação, buscando, assim, proporcionar
melhoria na qualidade de vida dos indivíduos em situação de rua, mostrando a
importância do engajamento para que haja a transformação em suas vidas e do
enriquecimento pessoal e profissional dos acadêmicos.
Referências:
ALMEIDA, M.C. et al.Terapia ocupacional e pessoas em situação de rua: criando
oportunidades e tensionando fronteiras. Cadernos de Terapia Ocupacional UFSCar,
São Carlos, v. 19, n. 3, p. 351-360, 2011.
BARROS, D.D. et al. Terapia Ocupacional Social. Rev. Ter. Ocup. Univ. São Paulo,
v. 13, n. 3, p. 95-103, set./dez. 2002.
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BRASIL, Presidência da República. Decreto nº 7.053 de 23 de Dezembro de 2009.
Disponível
em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2009/Decreto/D7053.htm>. Acesso em 19 abril 2014.
COSTA, Samira Lima. Terapia Ocupacional Social: dilemas e possibilidades da atuação
junto a Povos e Comunidades Tradicionais. Cadernos de Terapia Ocupacional
UFSCar, São Carlos, v. 20, n. 1, p. 43-54, 2012. Disponível em:
<http://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/5
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LOPES, R.E. et al. Oficinas de atividades com jovens da escola pública: tecnologias
sociais
entre
educação
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terapia
ocupacional.
Interface
(Botucatu) vol.15 no.36 Botucatu Jan./Mar. 2011.
Disponível
em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141432832011000100021&lang=pt>. Acesso em: 05 setembro 2014.
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