POSITIVO
COMVOCE
Felipe Scandelari (8M02),
do Colégio Positivo –
Jardim Ambiental
Instituto Positivo é criado
para investir em ações de
responsabilidade social
informativo do colégio positivo
Fevereiro | julho 2012
Recursos
virtuais
aprendizagem real
Com investimentos em tecnologia educacional,
Colégio Positivo atrai interesse dos estudantes
e amplia as possibilidades de aprendizado
Alunos da
Educação Infantil
ao Ensino Médio
participam
da Olimpíada
Positivo
Pág. 6
Preparação para
o vestibular marca
atividades do
Ensino Médio
Pág. 20
Anne Loyze Silvestre e
Fernanda Prestes (2M07),
do Colégio Positivo –
Ângelo Sampaio
Pág. 4
POR DENTRO DO COLÉGIO POSITIVO
esporte
editorial
Para o Positivo, 2012 é um ano
de celebração. Ao completar
40 anos, o Grupo anuncia,
com uma velocidade que lhe
é característica, uma série de
novidades, entre as quais a mais
marcante é a criação do Instituto
Positivo, que responderá pelas
ações de responsabilidade
social de todas as unidades
educacionais e de negócios. Ao
longo de sua história, inovação
e empreendedorismo sempre
foram palavras que definiram o
Positivo, consagrando o Grupo
como o líder nos segmentos em
que atua.
E, após quatro décadas, essa
essência não mudou. Nas
próximas páginas do informativo
Positivo com Você, você confere
um balanço das atividades
inovadoras desenvolvidas no
Colégio Positivo no primeiro
semestre. Em especial,
destacamos o investimento em
tecnologia educacional para a
ampliação do aprendizado, tema
da matéria de capa desta edição.
Como novidade, apresentamos
também alguns projetos da
Universidade Positivo, muitos
dos quais beneficiam os alunos
da Educação Básica.
Atleta Positivo em Londres
Ex-aluno e ex-atleta do Colégio Positivo, nadador é
promessa de medalha nos Jogos Olímpicos de 2012
R
epresentado por Henrique Rodrigues, ouro no pan-americano de Guadalajara, o Positivo
marcará presença nas Olimpíadas de Londres, que acontecem em julho e agosto deste
ano. Ex-aluno e ex-atleta do Colégio, o nadador conta, desde 2012, com o patrocínio do
Grupo e utiliza a estrutura de piscina da Universidade para parte de seus treinamentos. Até o ano
passado, Henrique integrava, em São Paulo, o Projeto Rumo ao Ouro em 2016 (PRO-16), programa de treinamento liderado por Cesar Cielo, com a participação de outros nadadores de elite.
“Este ano marca o retorno do Henrique para casa. Além de voltar para o Paraná, ele volta ao
Positivo, onde praticamente foi criado e sempre se sentiu bem. É um orgulho representar o Positivo
e também o estado, que é carente em ídolos do esporte. Estamos trabalhando para colocar a
natação paranaense em evidência”, afirma Nelson Rodrigues, pai do atleta. Henrique Rodrigues
disputará medalhas nas provas de 200m medley, que estão marcadas para os dias 1º e 2 de agosto.
Aprecie a leitura.
Prof. Paulo Cunha
Superintendente de
Educação do Grupo
Positivo
Henrique Rodrigues, em treinamento na piscina da Universidade Positivo
Queremos saber onde você está!
O Grupo Positivo está criando um Centro de Ex-alunos, para manter relacionamento,
trocar ideias e divulgar vantagens para todas as pessoas que estudaram no Colégio Positivo,
no Curso Positivo e na Universidade Positivo. Se você é ex-aluno, cadastre-se por meio do site
do Colégio Positivo (www.colegiopositivo.com.br), clicando no banner da página principal.
Em breve, o Centro de Ex-alunos também lançará um site próprio. Participe!
expediente
2
O informativo Positivo com Você é um veículo
de comunicação interna do Colégio Positivo,
produzido pelo departamento de Marketing
Educacional.
Imagens: Arquivo Positivo, Anderson Dalla
Vecchia, Daniel Derevecki, Evandro Povh, Fábio
Muniz, Gabriel Araújo, Luciana Santos e
Renaclo Tekutli
Edição: Jaqueline Bartzen
(DRT-PR 7548)
Projeto Gráfico: Estúdio Sem Dublê
Redação: Jaqueline Bartzen,
Luan Galani e Suelen Ivanovski
(DRT-PR 8268)
Impressão: Posigraf
Diagramação: O2 Design
Tiragem: 8 mil exemplares
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
As opiniões emitidas neste informativo são de
responsabilidade dos autores e não refletem,
necessariamente, a opinião do Colégio Positivo.
É proibida a reprodução total ou parcial, por
qualquer meio, sem autorização.
FALE COM A REDAÇÃO:
e-mail:
[email protected]
Exames de Cambridge
Dia das Mães
Reconhecimento
internacional
Homenagens
especiais
Sob efusivos aplausos, alunos do Colégio Positivo aprovados nos exames
de proficiência de Cambridge ESOL receberam os certificados internacionais que comprovam o domínio da Língua Inglesa. Durante o evento,
foram apresentados detalhes sobre cada um dos testes prestados pelos
estudantes e a importância da certificação para a vida acadêmica e profissional. Os exames foram realizados em 2012 e, com 80 alunos inscritos,
o Colégio Positivo obteve 100% de aprovação. A cerimônia, realizada em
abril, também marcou a primeira entrega de certificados do Centro de
Línguas Positivo (CLP) como centro autorizado aplicador de exames de
Cambridge ESOL.
Durante as reuniões para entrega de pareceres
e boletins do primeiro trimestre, as mães de
alunos da Educação Infantil ao 5º ano foram
surpreendidas por homenagens carinhosas de
seus filhos, por ocasião do Dia das Mães. Além
de cantar e entregar lembranças pessoalmente, os estudantes também gravaram um vídeo,
que foi disponibilizado às famílias na semana
anterior à data, no Portal Educacional. Como
presente, as mães ainda receberam um vidro
de esmalte da coleção Mãe Positivo, que foi
personalizado pelos alunos de acordo com
as opções de rótulo: Mãe Multitarefas, Mãe
Princesa, Mãe Atleta, Mãe Incrível
ou Mãe Maravilha.
Estudantes recebem
certificados de
proficiência de
Cambridge ESOL
Mariana de Paula
Soares (PIIT01), do
Colégio Positivo –
Jardim Ambiental,
e sua mãe,
Renata de Paula
Soares
Encontros com especialistas
Palestra para pais
Por meio do projeto Encontros com Especialistas, pais
de alunos participaram, durante o primeiro semestre, de
debates sobre temas ligados aos desafios de educar em
cada faixa etária. Em abril, pais de estudantes do 4º ano ao
Ensino Médio reuniram-se com a advogada Patricia Peck
para uma conversa sobre Segurança nas redes sociais. No
mesmo mês, o educador Marcos Meier conduziu a palestra
Educar com limites, na qual estiveram presentes pais de
alunos da Educação Infantil ao 3º ano. Além dos encontros presenciais, o projeto também acontece por meio de
web conferências. A primeira delas, realizada via Portal
Educacional, aconteceu em maio e teve como tema a psicomotricidade na infância.
A advogada Patri
cia Peck, em pa
lestra do projet
o Encontros com
especialistas
FEVEREIRO-JULHO
2012
POSITIVO
Fevereiro-Julho
2012 || Positivo
com com
você você
3
POR DENTRO DO COLÉGIO POSITIVO
instituto positivo
Responsabilidade
social ampliada
Letícia Delattre Kluge (2T02), do Colégio Positivo Júnior
Ações educacionais, sociais e ambientais do Colégio Positivo passam
a contar com o apoio do Instituto Positivo, criado para potencializar as
atividades sociais desenvolvidas pelas empresas do Grupo
E
m comemoração aos 40 anos de sua história, o Grupo
Positivo lança, em 2012, o Instituto Positivo (IP), uma organização voltada para a ampliação das ações de responsabilidade social das empresas e unidades educacionais. Com atuação
nas linhas de Educação, Meio Ambiente e Mobilização Social,
o Instituto já desenvolveu suas primeiras atividades no Colégio
Positivo, apoiando eventos de caráter social – como, por exemplo, a
Páscoa Solidária e a Festa Junina (saiba mais nos quadros
abaixo) – e projetos pedagógicos, como as atividades voluntárias
desenvolvidas pelos alunos do 9º ano (leia mais na página 18).
Baião Junino Páscoa Solidária
Para mais de três mil crianças atendidas por instituições
filantrópicas, a Páscoa deste ano teve um sabor especial: o
da solidariedade. Nos dias 2 e 3 de abril, elas receberam as
doações de ovos e chocolates feitas pelos alunos do Colégio
Positivo e suas famílias na Páscoa Solidária 2012. Pela primeira
vez, os estudantes foram convidados a “adotar” crianças em
situação de risco para receber as doações, retirando seus
nomes de grandes ovos cenográficos. A campanha deste ano
teve um aumento de 50% das arrecadações em relação a 2011
e atendeu crianças de 30 instituições de Curitiba e região
metropolitana, que foram indicadas pelo Instituto Positivo.
02) e Lucas
Mirella Barreto (9M Colégio
), do
Dallegrave (3T03
Ambiental
Positivo – Jardim
4
Segundo a diretora do Instituto Positivo, Eliziane Gorniak, as
ações em benefício da comunidade, conduzidas por alunos e
colaboradores, sempre fizeram parte do DNA das empresas do
Grupo. “Com a criação do Instituto, o Positivo reforça os seus
valores e o seu compromisso em impulsionar o desenvolvimento
das comunidades em que atua, numa visão de longo prazo, de articulação e de diálogo com a sociedade, investindo esforços para
um futuro mais sustentável e uma sociedade mais justa”, afirma.
Pais, alunos e colaboradores do Colégio Positivo reuniram-se, no
dia 16 de junho, para comemorar o centenário de nascimento do
compositor Luiz Gonzaga, conhecido como o rei do baião. Tema
da festa junina deste ano, o cantor embalou as apresentações de
quadrilha e do Grupo Vocal Positivo, prestigiadas pelas cerca de
nove mil pessoas presentes. Algumas novidades marcaram esta
edição do evento, entre as quais a barraca de arrecadação de
doações para o Lar Bom Caminho, organizada pelos alunos do 9º
ano. No Colégio Positivo – Jardim Ambiental, os alunos do Ensino
Médio também conduziram uma ação social para arrecadação de
roupas de inverno.
Gabriel Drinko (PIIT02)
, do
Colégio Positivo Júnior
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
Amanda Feldmann (3BI01) e Barba
rá Campos (2T03),
do Colégio Positivo Júnior
Conheça outras iniciativas
da organização que
tiveram início em 2012.
Pro
par grama
a Fo Su
OG
rne sten
rup
ced tab
nec
oP
o
e
ore ilid
tab dores sitivo
inc
ilid
a ad
s
ade
e
a
cad
n
d
o
eia e, a fi tar o tivará
Implantação
do Sistema de
Gestão Ambiental
u re
s pr
md
seu
fo
odu
e
s
tiva que t rçar p princ
a
ráti
s.
i
mb
ca pais
ém
infl s de s foru
uen
ciem stensua
s
Prevê a certificação ambiental das empresas
do Grupo Positivo (ISO 14.001), como comprovação do atendimento ambiental legal e do
monitoramento contínuo dos impactos
gerados pelas unidades.
Programa de
Voluntariado Positivo
Apadrinhamento ProUni
Por meio de processo de seleção interno, alunos
da Universidade Positivo bolsistas do Programa
Universidade para Todos (do Governo Federal), que
apresentem alta performance acadêmica, receberão
bolsas complementares para manutenção pessoal e
apoio para o aprimoramento profissional.
scolas
Projeto IP e E e Plugadas
Conveniadas
ão na
dos à educaç
lta
o a projetos vo
conveniaPrevê o apoi
pelas escolas
s
do
vi
ol
nv
dese
o de
comunidade,
no ou à divisã
sitivo de Ensi
Po
a
ica.
em
át
st
rm
Si
fo
das ao
tivo In
ional da Posi
ac
uc
Ed
ia
og
Tecnol
Relatório de
Sustentabilidade
do Grupo Positivo
O relatório, cuja primeira edição
deverá ser concluída em 2013,
apresentará a atuação das empresas
e suas práticas de sustentabilidade.
Colaboradores do Positivo serão estimulados a dedicar
seu tempo e o seu talento em iniciativas voluntárias, voltadas para o desenvolvimento da comunidade. Haverá,
também, campanhas de mobilização social, das quais
poderão participar também alunos e familiares.
Program
Talentos Po a
sitivo
Prevê a con
cessão de b
olsas no Co
Po si ti vo p a
légio
ra a lu n o s d
e b a ix a re n
p ossuam ta
d
a que
lento e demon
strem grand
ção aos estud
e
d
edicaos. Nos próxi
mos anos, a in
deverá ser es
ic
ia
tiva
tendida para
algumas das
las brasileiras
escoconveniadas
ao Sistema
Positivo de E
nsino.
Ambiental
Projeto de Educação
bre a conso
res aprenderão mais
Alunos e colaborado
Uru – um
do
ta
Ma
à
s
ita
a, com vis
servação da naturez
na cidade
floresta de Araucária
espaço preservado de
sde 2003.
lo Grupo Positivo de
da Lapa, mantido pe
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
5
especial
esporte e cultura
Um torneio
em prol da
cooperação
Positivo Júnior
01), do Colégio
Isabela Alves (7M
e
)
02
(7M
hi
Camila Rig
V
estindo camisetas de países diferentes – e “adversários” em quadra –, alunas do Colégio Positivo
confraternizaram e fizeram um lanche
juntas. E, assim, com uma ação simples
e corriqueira, elas sintetizaram o espírito
de cooperação que tomou conta de todas
as turmas da Educação Infantil ao Ensino
Médio, de 25 a 29 de junho. As palavras de
Mariana Velinças, aluna da turma 4T02 do
Colégio Positivo Júnior, resumem o clima da
Olimpíada Positivo 2012: “mesmo jogando
vôlei contra o time da minha melhor amiga,
nós continuamos nos dando bem – e muito!
Nós jogamos, brincamos, rimos, torcemos
e fizemos mais amizades”, conta esfuziante.
Olimpíada Positivo 2012
estimula o respeito e a união,
por meio de atividades
esportivas e culturais
Assim como em nível mundial, no Colégio
Positivo, a Olimpíada também busca a associação entre a competição esportiva e a união
das nações em torno de um único objetivo:
o de selar o bom relacionamento, a paz e
a amizade entre os povos. Para atingir esse
propósito, os alunos fizeram pesquisas sobre aspectos culturais, sociais e econômicos
de países que estão presentes, este ano, nos
Jogos Olímpicos de Londres. Cada turma representou uma nação, que foi escolhida por
meio de sorteio.
Os alunos da Educação Infantil ao 3º ano
participaram de festivais esportivos, com jogos como cabo de guerra, estafetas (corridas
de revezamento) e circuitos motores. Do 4º
ano ao Ensino Médio, as turmas competiram
nas modalidades de futsal, vôlei, basquete,
natação, xadrez e tênis de mesa. Para cada
modalidade e série, foram premiados, com
Alunas de
Ginástica Rítmica
e de Ginástica
Artística do Colégio
Positivo Júnior,
na apresentação
de abertura da
Olimpíada Positivo
6
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
medalhas, os primeiros, segundos e terceiros lugares, exceto no festival esportivo, em
que todos os alunos receberam medalhas.
O professor Glaucio Neves Woellner, coordenador de Esportes e Cultura do Colégio
Positivo Júnior, explica que a Olimpíada
Positivo promove a socialização e desperta
o gosto pela participação em atividades esportivas, assim como estimula o aprendizado
sobre a cultura e a história de diversos países.
“Os alunos desenvolvem aspectos físicos e
motores e ampliam seu conhecimento de
mundo. Tudo isso, com uma boa dose de
diversão e espírito esportivo”, diz.
gio
), do Colé
er (2M01
olas Ziesem
ic
N
e
zi
Vicen
Bernardo
Gustavo
d
do Colég e Jesus (4M01)
io Positivo
e
– Jardim Alysson Gottard
Ambienta
i Filho (4
l
T01),
nior
Positivo Jú
Do esporte à cultura
Além das atividades esportivas, a Olimpíada Positivo 2012 foi
marcada pelo aprendizado sobre diversas nações. Como atividades
culturais do torneio, foram pontuadas a organização das torcidas, a
caracterização das salas de aula com temáticas pertinentes a cada
país, a criação de um banner sobre o cooperativismo (com um
personagem da nação que tenha colaborado para a melhoria da
sociedade) e o desfile de abertura do evento.
Essas atividades integraram os dias de jogos e somaram pontos
para definir as equipes vencedoras, que serão anunciadas em uma
cerimônia oficial de premiação, em agosto. Os trabalhos passaram
por uma banca avaliadora, que examinou a qualidades das tarefas
apresentadas, analisando, além do conteúdo, a organização e a
originalidade das propostas. Para a professora de Educação Física
Michelle Correa Martins, esse formato permitiu o enriquecimento
curricular e o crescimento interpessoal dos estudantes. “Toda a
etapa de pesquisa aguçou a curiosidade e a motivação dos alunos
pelos jogos. Até mesmo os que não costumam praticar esportes
sentiram-se à vontade para brincar e competir”, afirma.
Para o aluno Antônio Antimo Vezozzo, da turma 5T03 do Colégio
Positivo Júnior, o trabalho em equipe em todas as atividades
propostas, das pesquisas culturais à prática esportiva, foi o que mais
marcou no campeonato. “Eu joguei futebol e vôlei, e, nos dois
casos, todos os atletas entraram em campo, puderam competir
e viver aquele momento. Isso sim é jogo escolar e jogo em
equipe”, ressalta.
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
itivo
01), do Colégio Pos
Caetano Ferreira (7M
Júnior
7
capa
tecnologia educacional
Recursos virtuais,
aprendizado real
Com investimentos em tecnologia educacional, Colégio Positivo atrai
interesse dos estudantes e amplia as possibilidades de aprendizado
N
a medida em que a Geração Z (os nativos digitais) vai ocupando os espaços deixados pela Geração Y (a geração da
internet) nas carteiras escolares do Colégio Positivo, as salas
de aula da instituição também se transformam. Lousas interativas
passam a dividir o espaço com o quadro, tablets e netbooks marcam
presença ao lado de livros e cadernos, mesas educacionais e votadores tornam-se material tão corriqueiro quanto lápis e canetas. A
tecnologia entra nas salas de aula para ficar: “já não é mais possível
pensar a educação sem o uso de
recursos tecnológicos”, afirma a
professora Juliana Milléo Sochascki, coordenadora de Informática
do Colégio Positivo.
É a partir dessa premissa que a instituição investe, sistematicamente, em tecnologia educacional. Apenas em 2012, foram adquiridos
dezenas de tablets Ypy, Mobos (netbooks) e mesas educacionais
com realidade aumentada, além de lousas Multitouch (que, como
evolução às anteriores, dispensam as canetas e permitem o manuseio
de conteúdos em mais de um ponto da tela). Aos novos equipamentos, saídos das mais modernas gerações de soluções educacionais da Positivo Informática, somam-se os recursos dos quais o
Colégio Positivo já dispunha, como votadores,
Classmates (netbooks), Max Câmeras, diversos modelos de mesas educacionais e lousas
interativas.
Caroline Brandalize
(2M07), do Colégio
Positivo – Ângelo
Sampaio
Ana Clara Davila e Amanda Rossetim Silva
(2M05), do Colégio Positivo – Ângelo Sampaio
8
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
Segundo a professora Juliana, ainda mais
importante do que os equipamentos é o uso
que se faz deles, com atividades que efetivamente contribuam para a ampliação do
aprendizado dos alunos, nos mais diversos
níveis de ensino. “Não basta ter os recursos
mais modernos; o que realmente importa é
utilizá-los de forma pedagógica, estendendo
o conteúdo de uma maneira que o papel não
permite. A tecnologia deve somar, complementar e ampliar o trabalho realizado em
sala de aula. E é nisso que o Colégio Positivo
investe”, diz.
Novo Portal Educacional
O grande exemplo da aplicação da
tecnologia em favor do aprendizado
é o Portal Educacional, um espaço
gerenciado pela Positivo Informática e
integrado ao site do Colégio Positivo
(www.colegiopositivo.com.br).Utilizado
por alunos da Educação Infantil ao Ensino
Médio, o Portal passou, este ano, por uma
importante mudança, consolidando-se
como um verdadeiro ambiente virtual de
aprendizado. O espaço integrou conceitos
das redes sociais e tornou-se uma
comunidade colaborativa on-line, na qual
professores e alunos podem trocar ideias
de modo seguro.
Victor Sebastian Reis da Silva, diretor de
Serviços On-line da Positivo Informática,
explica que, com a nova proposta, existe
ainda a possibilidade de os professores
criarem atividades dirigidas a alunos ou
turmas específicas, acompanhando e
avaliando os resultados. “O novo Portal
Educacional aumenta os laços professor-aluno, ao permitir um maior contato
entre eles. Com o uso de tecnologias
Colégio Positivo nas redes sociais
educacionais inovadoras como essa,
estamos contribuindo para a melhoria da
educação no país”, afirma.
Reconhecido no país por contar com
o maior e mais confiável conteúdo
educacional em português, o Portal
Educacional contém todo o dicionário
Aurélio e traz ferramentas como
simuladores e recursos multimídia, que
permitem trabalhar temas de todas as
áreas. Além disso, a partir de 2012, as
tarefas dos estudantes de todos os níveis
de ensino passaram a ser lançadas nesse
espaço virtual, para acompanhamento das
famílias. As avaliações descritivas, para
alunos da Educação Infantil ao 2º ano,
também podem ser acessadas no Portal.
Também neste ano, o Colégio Positivo lançou seus perfis
oficiais no site de relacionamento Facebook e no microblog
Twitter, com o objetivo de ampliar os canais de comunicação
com alunos e seus pais. Nos espaços virtuais, são divulgados
projetos, atividades e eventos da instituição, além de dicas e
notícias sobre educação e ensino (para os pais) e novidades
sobre esporte, cultura e vestibular (para os estudantes). Para
conhecer os perfis, fotografe o código abaixo (utilizando celular
ou tablet com conexão à internet) ou acesse os seguintes
endereços:
facebook.com/colegiopositivopais
Eduardo Lima Cat e Rodrigo
Feldman (2M07), do Colégio
Positivo – Ângelo Sampaio
Gabriela Hara
(2M07), do
Colégio Positivo –
Ângelo Sampaio
facebook.com/colegiopositivoalunos
twitter.com/ColegioPositivo
Giulia Meschino
(2M07) e Crysla do
Nascimento (2M06),
do Colégio Positivo –
Ângelo Sampaio
FEVEREIRO-JULHO
2012
POSITIVO
Fevereiro-Julho
2012 || Positivo
com com
você você
99
capa
tecnologia educacional
Conheça os recursos
tecnológicos
disponíveis aos
alunos do Colégio
Positivo e sua
aplicação no dia a
dia escolar
Iris Maria Chomatas
(8M01), do Colégio
Positivo Júnior
Equipamentos em
plena atividade
Lousa interativa
(séries finais do Ensino
Fundamental ao Ensino Médio)
Clara Souza da Frota
(2M01), do Colégio
Positivo - Ângelo
Sampaio
Tablet
(Ensino Médio)
Utilizado pelos alunos do Ensino
Médio, principalmente os do Ensino Médio
Especial, o Ypy, primeiro tablet brasileiro, é, em
sala de aula, um extensor do material didático, pois permite o
manuseio individual e instantâneo de conteúdos multimídia.
Um exemplo de sua aplicação aconteceu nas aulas de Literatura,
nas quais os alunos acessaram as versões para tablet dos jornais
Gazeta do Povo e Folha de São Paulo, cujo conteúdo noticioso
é costumeiramente cobrado em concursos vestibulares. A
atividade buscou a ampliação do conhecimento e da capacidade
de argumentação dos estudantes.
10
A lousa permite que o professor manipule objetos
diversos – desde figuras até complexos simuladores de Física
e Química – de uma forma dinâmica e prática, garantindo ao
aluno a compreensão muito mais rápida e eficaz do que a
proporcionada pela visualização em um material impresso ou
projetado. Está instalada em todas as salas do Ensino Médio, nos
auditórios e laboratórios de Informática. Como projeto-piloto,
os alunos do Colégio Positivo – Ângelo Sampaio já têm acesso às
novas lousas Multitouch.
“A dinâmica da aula com a lousa é outra, pois o equipamento
permite a análise de gráficos e figuras de forma simples e
eficiente. A lousa certamente amplia as possibilidades de
aprendizado”, afirma o professor de Matemática Dirceu Fedalto,
que faz anotações sobre os conteúdos, resolve exercícios nos
próprios slides, utiliza os simuladores do Portal Educacional
e manipula um software que gera poliedros, entre outras
aplicações do equipamento.
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
Bernardo Klein
(9M02), do Colégio
Positivo – Jardim
Ambiental
Ambiente Digital de Aprendizagem
Netbook
(Educação Infantil ao Ensino Médio)
(Ensino Fundamental)
Utilizada pelos professores de todas as disciplinas para estender e
ampliar os conteúdos, a sala-ambiente, também conhecida como
laboratório de Informática, dispõe de tecnologias avançadas em
computadores, além de contar com lousas interativas e mesas
educacionais. Um exemplo de utilização desse espaço é o bingo
e o speed da tabuada, atividades desenvolvidas pelos alunos
do 5º ano. No bingo, os estudantes receberam multiplicações e
deveriam marcar na cartela virtual, com um clique do mouse,
o resultado. Já no speed, eles tiveram segundos para digitar as
respostas às multiplicações propostas.
O Mobo, um minicomputador portátil,
pode ser transportado com facilidade e,
assim, traz mobilidade para a sala de aula
e para os demais ambientes da escola. Sua
utilização incentiva o raciocínio e a busca constante
por novas descobertas.
“A tecnologia, aliada aos conteúdos de sala de aula, sempre
gera bons resultados. Com exercícios lúdicos, os estudantes
desenvolvem melhor o conhecimento e, nesse sentido, o bingo
e o speed são maneiras atraentes de incentivá-los a estudar a
tabuada”, afirma a professora de Matemática Maria Helena Perez.
Os alunos concordam. “Eu gosto desse tipo de atividade porque
aumenta o meu conhecimento em Matemática”, relata Pedro
Nagano, da turma 5M01 do Colégio Positivo Júnior.
Max Câmera
(Educação Infantil ao Ensino Médio)
União entre uma câmera fotográfica e um
microscópio, a Max Câmera permite que os professores
captem imagens de livros, revistas, fotos impressas,
jornais e qualquer material tridimencional e as
reproduzam com alta qualidade e fidelidade de cores.
Valentine Nehring (2T01)
e Lavinia Pereira (2T02),
do Colégio Positivo –
Jardim Ambiental
Mesas
Educacionais
(Educação Infantil ao 4º ano)
Votador
(Ensino Fundamental
e Ensino Médio)
O equipamento permite que os alunos respondam
instantaneamente questões de múltiplas alternativas, como
enquetes, votações e perguntas rápidas sobre o conteúdo
estudado. Os estudantes do Ensino Médio, por exemplo,
utilizaram os votadores para responder a um quiz gramatical,
que retomou e revisou temas trabalhados nas aulas de Língua
Portuguesa.
projeto-piloto
Ensino Bilíngue tem
sala de aula digital
Compostas por uma espécie
de plataforma, sobre a qual os
alunos encaixam blocos com
sensores, as mesas educacionais
auxiliam os estudantes das
séries iniciais durante o processo
de reconhecimento de números e
desenvolvimento da alfabetização.
Por meio de jogos e atividades lúdicas,
programas propõem situações que devem
ser solucionadas pelos alunos. Para isso, eles
colocam sobre a plataforma o bloco com a letra ou
com o número que traz a resposta ao desafio apresentado. Nessa
proposta, o novo aplicativo de realidade aumentada possibilita
que os alunos, utilizando seus próprios avatares, interajam
com os jogos educativos de forma mais real. Conheça as mesas
educacionais utilizadas pelos alunos do Colégio Positivo:
Mesa Educacional Mundo das Descobertas: trabalha conteúdos
de Artes, Natureza e Sociedade, Linguagem Oral e Escrita,
Movimentos e Matemática.
Para os alunos do Ensino Bilíngue Integral, o
contato com a tecnologia educacional é ainda mais
forte: eles dispõem de equipamentos exclusivos,
instalados nas próprias salas de aula. Nos 1os e 2os
anos, as salas contam com mesas educacionais
Alfabeto, E-Blocks Inglês e E-Blocks Matemática.
Já nos 3os e 4os anos, há os netbooks. As lousas
interativas estão presentes nas salas de todas as
séries dessa modalidade de ensino.
Mesa Alfabeto com Realidade Aumentada: trabalha o
aprendizado de letras e palavras, com animações, vídeos, recursos
sonoros e atividades que utilizam a tecnologia de realidade
aumentada.
Mesa Educacional E-Blocks Inglês: trabalha com o
aprendizado da Língua Inglesa, com um método utilizado com
sucesso em 25 países.
Mesa Educacional E-Blocks Matemática: trabalha quatro
principais blocos de conteúdo – Números e Operações, Espaço e
Forma, Grandeza e Medidas e Tratamento da Informação.
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
11
educação infantil
Pinóquio no teatro
música, teatro e literatura
Com rostos pensativos, olhos estatelados e risadas tímidas, os
alunos do Pré I e do Pré II acompanharam a apresentação da peça
Pinóquio, no Teatro Parque da Criança, em maio. Por meio da história do boneco de madeira, que sonhava em se tornar um menino de
verdade, os estudantes puderam vivenciar momentos de reflexão
sobre valores, principalmente ao avaliar as atitudes de Pinóquio e
ao colocar-se em seu lugar. A iniciativa também buscou despertar
nos alunos o interesse pela leitura.
Poetas e suas
primeiras obras
Cena da peça Pinóquio, no Teatro Parque da Criança
Também como atividade voltada à leitura e ao início do processo
de letramento, os alunos do Pré I assinaram suas primeiras poesias, em formato de haicai – poemas breves (apenas três linhas), de
estética japonesa. Além da criação, os estudantes também fizeram
a apresentação dos textos, declamando-os e interpretando-os para
seus pais em sala de aula, no mês de junho. Os exercícios foram
resultado do trabalho sobre a cultura japonesa, desenvolvido ao
longo de todo o trimestre.
O rato roeu a roupa
do rei de Roma
As lenga-lengas ou trava-línguas fizeram a diversão e o
aprendizado dos alunos do Maternal em maio e junho,
quando foi trabalhada a unidade temática Brincando com
lenga-lengas. Além de verbalizar os jogos de palavras,
os estudantes também experimentaram, nas aulas
de Música, a composição musical dos trava-línguas,
utilizando instrumentos como xilofone, violino, rabecão
e flauta. A atividade favoreceu o desenvolvimento da
oralidade dos alunos, assim
como ampliou seu
repertório de
movimentos.
Alunos da turma MIIT01 do Colégio
Positivo – Jardim Ambiental
12
Felipe Silvestre e Davi Casalet (MIIT01), do Colégio Positivo – Jardim Ambiental
Branca de Neve
e os atores-mirins
Depois de ouvir a contação do clássico infantil Branca de Neve
e os sete anões, os alunos do Maternal experimentaram seus
talentos como atores e fizeram a dramatização da história. A
atividade, realizada em maio, fez referência à unidade temática
Espelho, espelho meu. A prática teatral permitiu aos estudantes
o desenvolvimento da expressão corporal, além de oportunizar
a ampliação do repertório criativo, por meio da representação
de diferentes personagens.
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
ARTE E HISTÓRIA
Entre castelos e histórias
Trajados como reis, princesas, cavaleiros e bufões, os alunos do
Pré II vivenciaram um dia na Idade Média. Em um baile medieval, realizado em maio, eles completaram os estudos sobre esse
período histórico, que incluíram o aprendizado sobre personagens, comidas e músicas da época, além da construção de
castelos com materiais recicláveis. A atividade buscou resgatar a
cultura do período de maneira lúdica, para promover o conhecimento sobre a história e a compreensão da importância de
cada fase para a diversidade sociocultural. Depois dos “embalos
medievais”, os estudantes provaram sopa de lentilha (prato típico
da Idade Média), que foi preparada na aula de Culinária.
No jardim de Monet
Durante algumas semanas do primeiro semestre, as salas de aula dos alunos
do Pré I exibiram uma decoração de forte significado cultural: releituras de
A ponte japonesa, famoso quadro de Claude Monet, enfeitaram as paredes.
Os estudantes pintaram seus próprios quadros depois de fazer uma visita à
réplica da ponte, localizada no laboratório a céu aberto do Colégio Positivo
– Jardim Ambiental. Também foram realizadas, em sala de aula, diversas
atividades sobre o pintor impressionista, como o estudo de suas obras mais
famosas, entre as quais Impressão: nascer do sol e Mulheres no Jardim.
Festa à fantasia
Para aprender mais sobre as tradições nacionais, suas origens e símbolos, os alunos da
Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino
Fundamental participaram, em fevereiro, de um
baile à fantasia, com direito a desfile, serpentinas,
dança e comemoração, ao som de tradicionais
marchinhas de Carnaval. A atividade aconteceu
nas salas de aula e no pátio, e todos os alunos
compareceram caracterizados, utilizando a criatividade e a imaginação em suas produções. Além
do aprendizado sobre as origens e a história da
comemoração do Carnaval, os estudantes estreitaram os vínculos com os colegas e os professores e
intensificaram a alegria em estar na escola.
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
13
educação infantil
PROJETO CRIANÇAS BRASILEIRAS
Viagem ao
centro do Brasil
Alunos do Pré II descobrem
a diversidade cultural das
diferentes regiões do país
C
om seus 8,5 milhões de quilômetros quadrados, número
que posiciona nosso país como o quinto maior do mundo, o
Brasil equivale territorialmente a um continente. E, para conhecer a diversidade de hábitos, modos de vida e costumes que circulam por
todo esse espaço e que ajudam a formar a cultura nacional, os alunos do Pré
II participaram, no primeiro semestre, do projeto Crianças Brasileiras, por meio
do qual aprenderam sobre as características mais marcantes de cada uma das
cinco regiões do país.
Em abril, os estudantes assistiram a uma peça, apresentada por alunos do Grupo
de Teatro do Colégio Positivo, sobre as características das regiões Norte, Nordeste,
Centro-Oeste, Sudeste e Sul, cada qual representada por um personagem. Além
de envolver-se com essa ação, o Pré II também recebeu seus pais na escola, para
visitar uma exposição com os resultados das atividades realizadas no projeto. Na
ocasião, houve a apresentação de músicas regionais e a exibição de objetos típicos
de cada local, além de álbuns de figurinhas, mural de fotos e telas pintadas pelos alunos.
“Foram abordados assuntos socioculturais diversos, articulados com aspectos que fazem
parte do cotidiano das crianças, como alimentação, vestuário, músicas, jogos e brincadeiras”, detalha a professora Domus Aurea, gestora da Educação Infantil do Colégio
Positivo – Jardim Ambiental. A professora Rosana Pessatti, gestora da Educação Infantil
e do 1º ano do Colégio Positivo Júnior, complementa. “Além do aprendizado, o projeto
também foi importante para fortalecer a integração entre pais e alunos”, diz.
14
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
astronomia
Com os olhos na Lua
Realizada pelo quinto ano consecutivo, Jornada Espacial
estimula o interesse dos alunos por ciência
N
os dias 27 e 28 de junho, o Colégio Positivo realizou a quinta edição da Jornada Espacial, evento
lúdico especialmente desenvolvido para o aprendizado da Astronomia. E nem mesmo o frio foi capaz de
desanimar os alunos do Pré II e seus pais, que participaram das cinco estações interativas. No total, cerca de
270 estudantes estiveram presentes nas atividades, que
aconteceram no Colégio Positivo Júnior e no Colégio
Positivo – Jardim Ambiental.
Durante o evento, os participantes descobriram como
ocorreu a conquista do espaço pelo homem, qual a influência da Lua sobre as marés e como observar os astros
com o auxílio de telescópios, além de outras curiosidades
sobre os corpos celestes, em especial a Lua.
Houve ainda um teatro infantil, que contou com a presença do personagem Buzz Lightyear, a apresentação
de músicas relacionadas à Lua e aos astros e uma simulação de viagem ao espaço dentro do ônibus da escola,
caracterizado como uma nave espacial. Para recordar
o momento, os alunos levaram para casa um chaveiro
almofadado, em forma de estrela.
“Nunca é cedo demais para despertar a curiosidade e o
espírito científico nas crianças. Com a Jornada Espacial,
nosso intuito foi estimulá-los de maneira lúdica a compreender alguns dos mistérios que cercam nosso universo, além de reforçar os laços entre pais e filhos”, diz a
professora Domus Aurea, gestora da Educação Infantil
do Colégio Positivo – Jardim Ambiental.
Raquel Mei Alves (PIIT05), do
Colégio Positivo Júnior
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
15
15
ensino FUNDAMENTAL
ENSINO BILÍNGUE INTEGRAL
Piquenique
multicultural
Para aprofundar o conhecimento cultural e fortalecer
a união entre pais e alunos do Ensino Bilíngue
Integral, foi realizado, no dia 30 de junho, no
câmpus da Universidade Positivo, um piquenique
de confraternização. O evento, que teve como
temática as Crianças do Mundo, contou com
comidas tradicionais de alguns países falantes de
língua inglesa, além de oficinas sobre África do Sul,
Austrália, Estados Unidos e Grã-Bretanha. No total,
participaram do piquenique famílias de cerca de 120
estudantes, alguns dos quais tiveram a oportunidade
de registrar o encontro em vídeos e fotos a partir de
suas perspectivas, com o auxílio de tablets Positivo
Ypy, que foram emprestados aos alunos durante o
encontro.
e
Alunos do Ensino Bilíngue Integral, em oficina durante o piqueniqu
Sarah Raquel
Plautz (1BI01
), do
Colégio Positivo
Júnior
Aula magna
Para marcar o início das atividades no Ensino
Bilíngue Integral, os pais e alunos do segmento
participaram, em fevereiro, de uma aula magna. Na
ocasião, os estudantes conheceram seu ambiente
de estudos – um prédio exclusivo – e professores,
enquanto os pais participaram de conversas com
especialistas. O encontro teve como temas de destaque
a interculturalidade e o respeito às diversidades étnicas
e culturais, itens de destaque do currículo internacional
da modalidade de ensino. Para encerrar a atividade, as
famílias reuniram-se para um café da manhã, seguido
pelo início das aulas para os alunos.
Visita
internacional
Os alunos do Ensino Bilíngue Integral receberam,
em maio, visitantes ilustres: três professores chineses
da empresa Yibeile Education, que estiveram no
Colégio Positivo Júnior para conhecer a instituição
e, em especial, o trabalho realizado com as mesas
educacionais E-Blocks e Mundo das Descobertas
com Realidade Aumentada. Durante a visita, houve
um encontro entre os chineses e os alunos do 4º ano,
no qual foram feitas e respondidas perguntas sobre
questões culturais relacionadas aos dois países, em
inglês. Na sequência, os estrangeiros participaram de
uma aula de Música dos alunos do 1º ano, na qual foram
utilizadas as mesas educacionais.
16
Turma 1BI0
2 recebe vi
sitantes ch
ineses
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
saídas pedagógicas
Aprendizado
em campo
Conheça as saídas pedagógicas que os alunos do Ensino
Fundamental fizeram no primeiro semestre e saiba o que
eles acharam das atividades.
“Eu adorei a visita porque pude
revisar todo o conteúdo aprendido em sala de aula sobre o
Egito. Além de rever o processo
de mumificação e aspectos da
cultura egípcia, conheci uma
múmia de verdade, com mais de
três mil anos.”
Bruna Pioli (6T02), do Colégio Positivo Júnior
6º ano
Museu Egípcio e
Rosacruz
Data: 3 e 4 de maio
Objetivo: compreender
os elementos sociais e
culturais da civilização
Egípcia
ra vez que eu
“Essa foi a primei
eu achei a visita
fui à Biblioteca e
que existem
muito legal. Eu vi
s lá, inclusive
muitos gibis e livro
e deu vontade
em braile. Isso m
ente os gibis da
de ler, principalm
a.”
Turma da Mônic
1º ano
blica
Biblioteca Pú
do Paraná
21 de junho
Data: de 4 a
riquecer
Objetivo: en
projeto
do
ho
al
ab
o tr
itores em
cr
Es
e
Leitores
Formação
légio Positivo –
stos (1M01), do Co
Isabela Maia Ba
l
Jardim Ambienta
“A visita ao mus
eu foi uma experi
ência
viva. Vi a public
idade da época,
ou
vi
sons das estações
de trem utilizada
s
para deportaçõe
s, li depoimentos
e
acompanhei a hi
9º ano
stória de vida de
algumas pessoas
M
useu do Ho
durante a II G
locausto
uerra
Mundial. Esper
D
ata: de 6 a 2
o que essa guerra
3 de junho
sirva de lição pa
Objetivo: am
ra que nenhum
p
outro
conhecimen liar o
conflito se inicie.”
to
II Guerra Mu sobre a
ndial
consequênci
as
Amanda Albuqu
meus
“Quando vendaram os
jardim,
olhos para passear pelo
cegos não
vi como é difícil para os
tem tudo
enxergar e como eles sen
ora, meu
de um jeito diferente. Ag
sentido favorito é o tato.”
(2T03), do
Gabriel Possinelli Otenio
Positivo Júnior
Colégio
“No Mercado Municipa
l,
aprendi como escolher um
a fruta
madura e treinei Matemá
tica
com o dinheiro. Aprende
r com o
passeio foi divertido.”
Maria Fernanda Rodrig
ues (3M01), do Colégio
Positivo – Jardim Ambien
tal
erque Fonseca (9
M01), do Colég
io
Positivo – Jard
im Ambiental
2º ano
e suas
ões
Jardim das Sensaç
)
co
ni
tâ
Bo
(no Jardim
maio
Data: de 9 a 25 de
ainda não
e
(para as turmas qu
sseio, a atividade
participaram do pa )
sto
ago
em
acontecerá
ar os
Objetivo: estimul a
os,
id
nt
se
es
nt
re
fe
di
flexão
re
a
e
ão
observaç
3º ano
Mercado Municipa
l
de Curitiba
Data: de 11 a 26
de abril
Objetivo: compree
ns
da tipologia textua ão
l de
anúncios, prática
de
operações com o
sistema
monetário e iden
tificação
de aspectos socio
culturais
da alimentação
legal, princi“O passeio foi bem
ta Bacaetava.
palmente na Gru
pude ver como é
Pela primeira vez,
dentro! Eu achei
uma caverna por
miscigenação
impressionante a
rque isso acabou
dos imigrantes, po
ras e povos.”
criando novas cultu
io
1), do Colég
aga Fávero (5T0
Carlos Eduardo Br
Positivo Júnior
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
5º ano
no
Circuito Italia
11 de maio
Data: de 9 a
rofundar o
Objetivo: ap alimentação
a
e
estudo sobr
nhecer os
co
e
el
saudáv
cultura dos
a
costumes e
alianos
imigrantes it
17
ensino fundamental
fotografia
Geografia
“enquadrada”
Alunos do 6º ao 9º ano participam do
primeiro concurso de fotografias geográficas
do Colégio Positivo
C
om o objetivo de oportunizar
aos alunos do 6º ao 9º ano
conhecer as realidades além
de suas casas e da sala de aula, o
Colégio Positivo promove o primeiro concurso de fotografias geográficas, com o tema Opostos Urbanos:
geografia, fotografia e olhar crítico.
Segundo o professor de Geografia
Emilson Peracetta Filho, no primeiro semestre, os estudantes foram
convidados a fotografar elementos
de Curitiba que demonstrassem diferenças sociais, tendo como opção
as abordagens cultural, social, econômica ou ambiental.
“Com a atividade, os alunos puderam observar as dualidades, diferenças e relações opostas expressas no cotidiano da cidade e nos
lugares pelos quais passam todos
os dias, exteriorizando, com olhar
crítico, os conceitos trabalhados
em sala”, afirma o professor. Para
o concurso, cada aluno produziu
uma foto. Depois, foi escolhida
uma imagem por turma, que foi
publicada, no segundo semestre,
no Portal Educacional, espaço no
qual pais, alunos e toda a comunidade escolar podem votar para
escolher as melhores fotografias.
instituições
Palestra e feira de
Fotografias produzida
s pelos alunos, que
concorrem,
atualmente, entre as
melhores imagens
ação social
De gota em gota, um oceano
Por meio do projeto Beija-flor, alunos do 9º ano fazem
atividades voluntárias com crianças em situação de risco
D
urante o primeiro semestre, os alunos do 9º ano participaram de um projeto voluntário no Lar Bom Caminho,
instituição que acolhe crianças de zero a dois anos em
situação de risco. Em visitas periódicas, os estudantes desenvolveram atividades lúdicas e de recreação, como jogos com bolas e
balões e apresentações teatrais, além de promoverem campanhas
de arrecadação de fraldas, cobertores e leite para destinar às
crianças. Agora, os alunos preparam-se para dar continuidade
ao projeto em outra instituição, que será atendida no segundo
semestre. “O principal objetivo do projeto é auxiliar no desenvolvimento do potencial cooperativo de cada estudante, a fim
18
de que eles ajudem a transformar a realidade socioeconômica de
outras pessoas”, explica a professora de Educação Física Giselle
Bailo Uflacker, que acompanha os alunos no projeto.
A iniciativa – que leva o nome de uma fábula, na qual um beija-flor
trabalha, de gota em gota, para apagar um incêndio – é parte das
ações do Colégio Positivo como instituição membro do Programa
das Escolas Associadas (PEA) da Unesco. Em 2012, o PEA Unesco
trabalha mais fortemente com a temática do Ano Internacional
das Cooperativas e, por isso, o projeto que envolve os alunos do
9º ano busca estimular a cooperação em prol de um objetivo de
amplitude social. A ação é apoiada pelo Instituto Positivo.
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
vôlei e basquete
Primeiros
festivais
do ano
Alunos do 4º ao 9º ano
participam de eventos
esportivos dedicados ao
vôlei e ao basquete
opinião de especialista
Estudar - uma tarefa
para todos os dias
A partir de 2012, o Colégio Positivo implantou a periodicidade
semanal para as avaliações dos alunos do Ensino Fundamental. A nova
proposta caracteriza-se pela constância na construção do hábito de
estudo diário, pois, uma vez que haverá provas todas as semanas, é
necessário que o estudante esteja sempre preparado. Estimular os
alunos a realmente adquirir hábitos de estudos, no entanto, é um
grande desafio, pois, frente a tantos atrativos disponíveis, fazer as
tarefas de casa e estudar acabam ficando em segundo plano – se
permitido.
Nesse sentido, a participação e o envolvimento das famílias são
essenciais para que os alunos vivenciem a capacidade de cumprir suas
atribuições acadêmicas, apropriando-se dos resultados do estudo. O
primeiro passo deve ser o elogio às capacidades de aprendizagem, para
que os estudantes percebam seu potencial em produzir conhecimento.
A rotina é também peça-chave nessa empreitada, mas, para que
tenha eficácia, deve ser bem organizada, lembrada e exigida, ainda
mais quando lidamos com crianças e adolescentes. A organização no
momento de estudo é essencial, com a delimitação do tempo mínimo
de estudo, do local adequado e do horário em que a atividade ocorrerá.
O estudo deve, ainda, vir acompanhado de método, pois, além de fazer a
tarefa de casa, é preciso rever os conteúdos trabalhados em sala de aula,
consolidando o aprendizado. A melhor forma para que isso aconteça
depende da habilidade de cada um, mas podem-se adotar resenhas
dos conteúdos trabalhados, elaboração de perguntas e respostas e a
repetição de exercícios, registrando o processo em um caderno especial.
Esse material será de grande valia para os estudos posteriores.
C
omo primeiros eventos esportivos de 2012,
o Colégio Positivo promoveu, em abril e
maio, respectivamente, os festivais de basquete e de vôlei, que têm como objetivo estimular
a prática esportiva e oportunizar aos estudantes
demonstrar suas habilidades para o esporte. Ao
todo, aproximadamente 250 alunos participaram
dos eventos, que também tiveram a presença de
pais e familiares. Após as breves partidas, todos
os alunos foram premiados com medalhas.
No festival de basquete, os alunos tiveram uma
introdução sobre os movimentos e as principais
jogadas do esporte e, depois, foram divididos
em trios, de acordo com a faixa etária, para os
jogos. Já o festival de vôlei aconteceu em duplas
(4º e 5º anos), trios (6º e 7º anos) e quartetos (8º
e 9º anos), com partidas entre colegas, pais e as
equipes profissionais de vôlei adulto Araucária/
Universidade Positivo.
Família e escola devem investir para que a rotina de estudar realmente
aconteça. Por vezes, percebemos no adulto o receio de exigir dos filhos,
quer seja em comportamento ou tarefas. Em consequência, as crianças
e adolescentes mostram dificuldades em dar conta de processos e
podemos vê-los desistindo facilmente. Assim, auxiliá-los com os hábitos
de estudo faz a diferença na qualidade do aprendizado e contribui para
que os alunos cresçam em autonomia e independência, para lidar de
forma segura e positiva com as exigências da vida.
A professora Maria Fernanda Suss é
pedagoga, especialista em Ciência da
Educação e possui MBA em Gestão das
Instituições Educacionais. Atua como
gestora do 7º ao 9º ano do Colégio
Positivo – Jardim Ambiental.
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
19
ensino médio
vestibular
Além de avaliar, preparar
Novidades no sistema de avaliação do Ensino Médio auxiliam
no preparo para exames de admissão para a Educação Superior
C
oncluir o segundo bimestre letivo exigiu dos alunos do
Ensino Médio dedicação e estudo. As últimas avaliações
desse nível de ensino aconteceram durante uma semana,
com provas com questões no formato do Exame Nacional do Ensino
Médio (Enem) – uma das novidades implantadas este ano como
parte do sistema de avaliação. Também passaram a fazer parte do
dia a dia dos estudantes as provas semanais e os simulados, que,
com o mesmo formato dos exames de admissão em faculdades e
universidades, contemplam os conteúdos das três séries do Ensino
Médio e acontecem uma vez por bimestre.
Todo esse esforço tem um objetivo bastante visível: a preparação
para o Enem e o vestibular, segundo explica o professor Celso
Hartmann, diretor do Colégio Positivo – Ângelo Sampaio. “Além
do contato frequente com o formato das provas de admissão para
a Educação Superior, que prepara os estudantes e ajuda-os a superar a ansiedade, o novo sistema de avaliação também conta com
o aumento no número de provas realizadas, o que permite que os
alunos se auto avaliem constantemente e percebam como está seu
aprendizado em cada etapa do processo”, detalha.
O diretor explica que as avaliações semanais e a semana de provas
no formato Enem determinam as notas dos estudantes em cada
uma das disciplinas, enquanto que os simulados, elaborados pelas
equipes do Curso Positivo e da Editora Positivo, permitem que os
alunos conquistem pontos extras. Os resultados são animadores:
“já tivemos alunos que acertaram 50 das 80 questões dos simulados,
isso considerando-se que eles ainda não estudaram quase metade
do conteúdo cobrado”, conta Hartmann.
Além do novo sistema de avaliação, a preparação para o vestibular também é intensificada por meio das tarefas on-line, que
são diárias e envolvem o conteúdo trabalhado em sala no dia,
e a assistência semanal para as disciplinas de Ciências Exatas
e Redação – ações que colaboram para o desenvolvimento do
hábito de estudo. “O aluno que participa das aulas, estuda com
frequência e tira as dúvidas que tem, com certeza se destaca na
escola e nos vestibulares das instituições mais cobiçadas e concorridas”, finaliza o diretor.
o - Ângelo Sampaio
02 do Colégio Positiv
Alunos da turma 2M
20
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
ciclo de palestras
Atualidades e geopolítica em pauta
Em palestras semanais, estudantes ampliam conhecimento sobre temas
recorrentes nas redações de vestibular
D
urante o primeiro semestre, os alunos do Ensino Médio
puderam participar, no contraturno, de 17 palestras
sobre temas variados, que vão de atualidades, como
aquecimento global, mobilidade urbana e redes sociais, a
conteúdos relacionados à geopolítica, entre os quais uma visão
socioeconômica sobre Cuba, alterações ambientais globais
e o novo Código Florestal Brasileiro. A atividade, de caráter
curricular para os alunos do Ensino Médio Especial e opcional para os demais estudantes do Ensino Médio, tem como
objetivo ampliar o conhecimento sobre temáticas diversas,
recorrentes nas redações de vestibular.
Nos encontros semanais, também são trabalhados e discutidos filmes e documentários de relevância, sempre com a
presença de professores do Colégio Positivo e de profissionais
de áreas variadas, que oferecem visões diferenciadas sobre
cada tema, levando os alunos à reflexão. Entre os palestrantes,
já estiveram nomes como Luiz Felipe Leprevost, escritor e
ator, e professores do Curso Positivo. Inicialmente, o projeto
acontece apenas no Colégio Positivo – Ângelo Sampaio, mas
os estudantes do Ensino Médio do Colégio Positivo – Jardim
Ambiental também são convidados a participar.
orientação contra as drogas
Papo-legal e preventivo
Por meio do projeto Papo-Legal, uma ação da
Secretaria Antidrogas Municipal de Curitiba,
os alunos do Ensino Médio participaram,
em maio, de uma conversa sobre prevenção
às drogas e à violência, conduzida por
especialistas em uma linguagem voltada
a adolescentes e jovens. Entre os temas
abordados, estiveram políticas públicas
de prevenção, noções sobre a ação das
substâncias psicoativas e os motivos e sinais
da dependência química. A mesma equipe
deve desenvolver, em agosto, uma palestra
voltada aos pais de alunos, também visando
à orientação sobre o tema.
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
21
ensino médio
febrace 2012
Reconhecimento na bagagem
Projeto do Colégio Positivo conquistou o primeiro lugar geral
do júri popular na maior feira de Ciências do país
E
ntre os 325 projetos científicos apresentados na Feira
Brasileira de Ciências e Engenharia (Febrace) 2012, um trabalho do Colégio Positivo conquistou o primeiro lugar em
uma votação inédita: a pesquisa Estratégias educacionais utilizando
meios digitais, das alunas Isabella Moraes Rocha e Victoria Grassi
Bonamigo, da turma 2M02 do Colégio Positivo – Jardim Ambiental,
foi o grande destaque na categoria júri popular, com o maior número de votos em uma eleição aberta à comunidade e realizada pela
internet. Considerada a maior feira de Ciências para estudantes
não universitários, a Febrace aconteceu de 13 a 15 de março, na
Universidade de São Paulo (USP).
Outro trabalho do Colégio Positivo também voltou do evento com
um importante reconhecimento. Os alunos Adriana Roginski
Guetter e Matheus Henrique Padilha, das turmas 1M05 e 1M01
do Colégio Positivo – Ângelo Sampaio, foram convidados a apresentar seu projeto, Sa-cola – essa ideia cola, na Feira Nordestina de
Ciências e Tecnologia (Fenecit), que acontecerá na Universidade
de Pernambuco, de 18 a 20 de setembro deste ano. O convite partiu
da própria coordenadora da Fenecit, que incluiu a pesquisa entre
os 20 finalistas indicados via Febrace (o que significa que o projeto
não precisa passar pelo processo de seleção para ser apresentado,
pois, como finalista, tem vaga garantida).
Alunos do Colégio Positivo
na
entrada da Febrace 2012,
realizada na USP
Participou ainda da Febrace 2012 a aluna Bárbara Ribeiro de Brito,
da 2ª série do Ensino Médio, com o projeto Estudo social através da
análise da obra teatral de Nelson Rodrigues, que recebeu elogios
da comissão avaliadora. O Colégio Positivo foi a única instituição
da cidade de Curitiba no evento, sendo que as três pesquisas indicadas foram aquelas que obtiveram as maiores notas na Mostra
de Soluções para uma Vida Melhor, a feira de ciências do Colégio
Positivo, que é filiada à Febrace desde 2007.
o primeiro
do projeto que conquistou
Isabella e Victoria, autoras
ular
pop
lugar geral do júri
Adriana e Matheus, com o protó
tipo
22
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
da sacola feita de cola branca
internacional
Do Colégio Positivo
para o mundo
Ex-alunos da instituição conquistam vagas
em Stanford e Yale, concorridas universidades
norte-americanas
D
ois ex-alunos do Colégio Positivo conquistaram, recentemente, a validação internacional de seu aprendizado. Enquanto Paulo
Sergio de Albuquerque Coelho Filho graduou-se
em Direito pela Universidade de Yale (Connecticut
– EUA), Thomas Greiffo Von Buettner, acadêmico
de Engenharia Industrial Mecânica na Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, recebeu a aceitação
para o Summer Institute for General Management,
um concorrido curso de Business promovido pela
Universidade de Stanford (Califórnia – EUA).
Durante um mês, entre junho e julho, Thomas
estudou Estratégia, Economia, Estatística e
Marketing, entre outros temas, com um grupo
de cerca de 130 estudantes de mais de 20 países.
Para conquistar a vaga, o estudante apresentou suas conquistas acadêmicas, entre as quais
duas medalhas na Olimpíada Brasileira de Física
(OBF): bronze, em 2007, e ouro, em 2008. “Obtive
esses resultados devido às aulas preparatórias
para a OBF que tive no Colégio Positivo – Ângelo
Sampaio. Por isso, a aceitação em Stanford deve-se em parte ao Colégio Positivo e aos professores
que tive. Acredito que os programas extracurriculares destinados aos alunos interessados fazem
toda a diferença”, afirma.
Thomas Buettner
literatura
Clássicos em debate
Alunos e professores do Ensino Médio
participam de Grupo de Estudos Literários
O
s alunos do Ensino Médio que gostam de ler agora
têm um compromisso certo: a cada 15 dias, acontece o encontro do Grupo de Estudos Literários,
uma iniciativa que aborda clássicos da literatura universal,
desde as obras do brasileiro Machado de Assis às do italiano
Dante Alighieri. “As reuniões proporcionam aos estudantes
uma abertura do universo literário, resgatando obras que
não serão trabalhadas em sala de aula e desmistificando
outras”, explica a professora de Literatura Janaína Alves
More, uma das coordenadoras do projeto.
No total, cerca de 40 alunos participam dos encontros, nos
quais se discutem o enredo, a história de vida do autor e o
contexto histórico das obras, entre outros aspectos. Embora
os professores sugiram os títulos a ser trabalhados, a opção
final é democrática, de acordo com o interesse dos alunos.
Alunos do En
sino
Médio em at
ividade do Gr
upo de
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
Estudos Liter
ários
23
UNIVERSIDADE POSITIVO
proximidade com o colégio positivo
Embaixadora do
Youth Journalism
International
nas redondezas
Professora da UP assume cargo na entidade,
voltada para a produção jornalística
de relevância global. Alunos do Ensino Médio
podem participar da iniciativa
U
ma professora do curso de Jornalismo da Universidade Positivo conquistou, recentemente, um cargo de
relevância internacional. Rosiane Correia de
Freitas, que integra o quadro docente da UP
há dois anos, tornou-se a única embaixadora
brasileira do Youth Journalism International
(YJI – Jornalismo Internacional da Juventude,
na tradução literal), uma entidade sem fins
lucrativos que reúne mais de 200 estudantes
de 40 países, com idades que variam de 12 a
Professora Rosiane Correia de Freitas
24 anos, e cujo interesse comum é a produção jornalística sobre temas de importância
global. Como primeira ação em solo brasileiro, a professora planeja a organização da
cobertura que o YJI fará da Copa de 2014.
O convite à professora foi feito – e aceito – em junho, durante a Conferência de
Repórteres e Editores Investigativos, realizada em Boston (EUA). Na nova função,
Rosiane irá divulgar e envolver estudantes,
especialmente os do Ensino Médio, nos
projetos desenvolvidos pelo YJI. “A proposta da entidade é formar uma rede internacional de contatos e de colaboração
entre adolescentes e jovens que gostam de
Jornalismo, a fim de que eles possam trocar
experiências e aprendizados e desenvolver
matérias em conjunto”. Alunos do Ensino
Médio que tenham interesse em participar da iniciativa podem entrar em contato com a professora por meio do endereço
[email protected].
Pais recebem orientação para
declaração de Imposto de Renda
Um grupo de alunos de Ciências Contábeis da UP promoveu, em março, ações de assessoria aos pais de
alunos do Colégio Positivo para a declaração do Imposto de Renda 2012. Orientados por professores do
curso, os acadêmicos estiveram nas três unidades da instituição, para prestar consultoria e solucionar
dúvidas em relação ao processo de prestação de contas à Receita Federal. Além de atender os pais de
alunos, a iniciativa também envolveu colaboradores do Grupo Positivo e a comunidade em geral, com
ações em espaços públicos de Curitiba e de Campo Largo. Os estudantes ainda prestaram orientações
on-line, no blog, Twitter e Facebook do projeto.
24
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
pesquisa e inovação
UP faz montagem
de primeira lâmpada
LED no Brasil
Projeto da empresa incubada Engeled é
etapa inicial do processo de nacionalização
do produto
N
uma iniciativa pioneira no Brasil, a Engeled,
empresa incubada na
Universidade Positivo, anuncia a montagem em escala
industrial de lâmpadas LED,
um produto que, até então, só
alcançava o território nacional por meio de importações.
Especializada em produtos
baseados em diodos emissores de luz (LED), a empresa
fez a montagem das primeiras
lâmpadas e concluiu os testes
iniciais no primeiro semestre.
Agora, a intenção é ampliar a
produção para uma escala de
milhares de unidades, com o
apoio de um investidor externo.
Além de ser a primeira montada
no país, a lâmpada produzida
pela Engeled ainda traz outro
diferencial competitivo: a tecnologia utilizada dispensa a
necessidade de drivers ou fontes internas, pois utiliza um circuito integrado, o que diminui a
possibilidade de queima. “Esse
é um primeiro passo em direção
à nacionalização da lâmpada
LED. Hoje, os componentes do
produto ainda são importados,
mas, a partir da nossa iniciativa,
podemos pensar na produção
dessas peças pela indústria brasileira”, afirma Rodrigo Ferraz,
aluno de Engenharia Elétrica da
UP e sócio da Engeled.
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
Rodrigo Ferraz, alu
no da
UP e sócio da Enge
led
Sobre a
lâmpada LED
A lâmpada produzida pela Engeled é composta
por um soquete de rosca (peça que se
encaixa na base), um dissipador térmico de
alumínio, os LEDs (diodos emissores de luz)
e uma capa acrílica (que “fecha” a lâmpada e
substitui o que seria o vidro em uma lâmpada
incandescente). Em comparação com as
lâmpadas incandescentes e fluorescentes, é
conhecida por ser menos agressiva ao meio
ambiente (99% do material utilizado em sua
produção é reciclável, além de não deixar
resíduos poluentes quando do seu descarte)
e mais econômica (uma lâmpada LED de 4W
produz a mesma luminosidade do que uma
lâmpada incandescente de 40W e dura cerca de
35 mil horas em uso).
25
UNIVERSIDADE POSITIVO
reconhecimento
Professores e
alunos de Jogos
Digitais da UP,
durante a Imagine
Cup
Conquista internacional
em competição da Microsoft
Projeto de alunos do Centro Tecnológico da UP ficou com o segundo
lugar da categoria Game Design - Xbox/Windows na 10ª Imagine Cup,
realizada na Austrália
O
jogo digital Do More (Faça Mais, em português), desenvolvido
por alunos do Centro Tecnológico da Universidade Positivo,
conquistou, no dia 10 de julho, em Sidney (Austrália), o segundo lugar na categoria Game Design - Xbox/Windows na 10ª Imagine
Cup, importante competição anual promovida pela Microsoft. O projeto, assinado pelos alunos Eduardo Schildt, Guilherme Sávio, Luiz
Gustavo Gomes Monclar e Rhandros Dembicki, com orientação do
professor Michael Bahr, foi o único representante do Brasil na categoria,
e o jogo competiu com outras nove propostas de alunos de 75 países.
O projeto dos alunos da UP propõe que o usuário, por meio de
uma organização, auxilie no desenvolvimento de várias cidades
ao redor do globo, fazendo a diferença com suas intenções e esforços. “A Imagine Cup é um caminho para que possamos inovar
e criar produtos que, dentro de um plano de negócios, podem até
mesmo chegar ao mercado”, analisa o professor Michael. Este é
o segundo ano consecutivo em que um projeto da UP conquista
reconhecimento na competição, sendo que, em 2011, a instituição
ficou com o primeiro lugar nessa mesma categoria.
Atletas no câmpus
A Universidade Positivo foi selecionada pelo Comitê Olímpico Brasileiro (COB)
como uma das instalações aptas a receber delegações estrangeiras durante os
Jogos Olímpicos de 2016. Foram aprovados para os treinos dos atletas dois ginásios
poliesportivos, quadras de tênis, sala de lutas, campo de futebol e piscina – espaços
que serão ocupados de acordo com o interesse dos comitês dos países que participarão
do evento esportivo. Para a aprovação, a UP recebeu uma equipe de vistoria do COB,
que avaliou a infraestrutura dos ambientes. Segundo o professor Zair Candido Netto,
coordenador do curso de Educação Física da UP, a presença de delegações de atletas
de outros países possibilita uma grande oportunidade de intercâmbio cultural.
26
Positivo com você | Fevereiro-Julho 2012
responsabilidade social
Exercício profissional e voluntário no Pará
Pela primeira vez, Universidade Positivo participa do Projeto Rondon, uma iniciativa que
prevê ações para o desenvolvimento sustentável de comunidades em situação de risco
D
e 6 a 22 de julho, oito alunos e dois professores de
Medicina, Enfermagem, Odontologia, Psicologia e
Arquitetura da Universidade Positivo participaram da
operação Açaí, uma iniciativa do Projeto Rondon na cidade
de Tracuateua, no Pará. Os estudantes foram responsáveis por
atividades sociais voltadas à saúde, à educação e à cultura,
com o objetivo de melhorar a qualidade de vida dos habitantes
locais. Uma aluna de Medicina também integrou o Projeto em
um navio da Marinha, com ações destinadas às comunidades
ribeirinhas do rio Tocantins.
Durante o processo de seleção, a UP recebeu cerca de 40 inscrições, sendo que esses alunos ajudaram a montar, em março,
duas propostas de trabalho para o Projeto Rondon, das quais
uma foi aprovada. Cada Instituição de Ensino Superior pode
participar de uma operação por vez. Tracuateua é uma cidade
com cerca de 25 mil habitantes, localizada a 165 km de distância
de Belém do Pará, na região de campos alagados.
Esta foi a primeira vez em que a Universidade Positivo participou da iniciativa, que existe desde 1967 e é coordenada pelo
Ministério da Defesa, com o apoio das Forças Armadas. O Projeto
envolve a participação voluntária de estudantes universitários
na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento
sustentável de comunidades em situação de risco e ampliem o
bem-estar da população.
eua, no Pará
Alunos da UP em Tracuat
Fevereiro-Julho 2012 | Positivo com você
27
Colégio Positivo Júnior
Rua Marcelino Champagnat, 733
Colégio Positivo – Jardim Ambiental
Rua Itupava, 985
Colégio Positivo – Ângelo Sampaio
Rua Alferes Ângelo Sampaio, 2300
www.colegiopositivo.com.br
(41) 3335-3535