Nos países em desenvolvimento as redes são, com freqüência, as únicas possibilidades de
ajuda com que as famílias pobres podem contar, além de ser o único suporte para ajudar a aliviar
as cargas da vida cotidiana. (ANDRADE e VALTSMAN, 2002).
A demanda da rede do município de Divinópolis surgiu a partir de um grupo de trabalhadores
de diversas instituições da cidade, que angustiados com suas ações fragmentadas e com baixa
resolutividade tiveram a iniciativa de se reunir e propor mudanças no processo de trabalho. O trabalho em rede foi o método definido por todos, como capaz de provocar avanços na efetivação das
políticas públicas municipais e na melhoria do bem-estar social. Nominado Rede de Atendimento
Social-Assistencial (RASA) este grupo, persistiu, gerou conhecimento, cresceu e buscou parceiros.
Podemos afirmar que hoje o PRODEC faz parte desta rede.
Relato de experiências de assessoria na comunidade Candides
Para facilitar a descrição das experiências de assessoria que o PRODEC tem desenvolvido
no primeiro semestre de 2011 na comunidade Candides ,dividiremos em 03 projetos em andamento
intitulados: Assessoria ao setor pedagógico da Escola Municipal Sidney José de Oliveira; Assessoria a associação de moradores e RASA e Mutirão de assessoria multiprofissionais.
A)
Assessoria ao setor pedagógico da Escola Municipal Sidney José de Oliveira
Elaborar ações para assessorar o setor pedagógico da Escola local só foi possível, após
reuniões com a equipe da escola, que colocou as dificuldades encontradas em relação a disciplina
dos alunos e da existência de um nº significativo de alunos faltosos e em abandono, e que várias
solicitações foram feitas ao Conselho tutelar, mas sem resultados efetivos. Este tipo de assessoria
enquadra-se na segunda modalidade que os autores Vasconcelos e Bravo, descrevem acima que
não vem pronta, que exige manejo para lidar que só depois de escutar, e avaliar e da equipe da
escola depositar confiança é que se é possível propor uma intervenção. A equipe do PRODEC após
chegar a esta demanda específica visitou o Conselho tutelar, para conhecer de perto o trabalho
que é desenvolvido junto às questões levantadas. Chegou se à conclusão da pouca efetividade
das ações, uma vez que faltam recursos humanos, materiais e financeiros e até da “fama” de polícia, de caráter punitivo junto aos pais das crianças e adolescentes. Reforçamos que a intenção do
PRODEC é ser parceiro, desenvolvendo um trabalho mais voltado para a prevenção, incentivando
os alunos a terem projetos de vida e que percebam a escola como um meio para alcançar seus
objetivos. Ficou decidido que serão realizadas outras reuniões no sentido de reforçar a parceria.
O trabalho iniciou-se na escola, com ajuda da supervisora pedagógica e estão acontecendo várias
oficinas de vivências com os alunos. Pensamos em fazer visitas domiciliares, mas após discussões
no NDE, consideramos que as mesmas podem ser vistas como uma invasão, uma vez que se torna
necessário criar vínculos afetivos, que de acordo com Santos et al, 2010, p.53.
Historicamente, a visita domiciliar vem sendo utilizada como instrumentos de
controle e inquérito social, com o objetivo de fiscalizar, comprovar relatos feitos pela
população e ensinar os cuidados domésticos. Em vista dessa abordagem, é hoje o
instrumento considerado mais polêmico.
Estas só acontecerão com a solicitação do aluno ou dos pais. A proposta é contribuir para
que os alunos desejem sonhar elaborando projetos de vida e também de resgatar os alunos faltosos e em abandono pelos próprios colegas de sala. Já estamos sendo aceitos pelos alunos, que
nos recebem com “que bom que vocês chegaram, o que vamos fazer hoje?”
B)
Assessoria a associação de moradores e RASA
Este trabalho se insere na primeira modalidade de assessoria, abordada pelos autores Vasconcelos e Bravo. O presidente da Associação de moradores do bairro tem procurado a equipe
do PRODEC para a princípio receber assessoria na resolução de pendências burocráticas da
prestação de contas da diretoria anterior que estava gerando problemas para firmar novos con-