A Universidade Católica Dom Bosco - UCDB com mais de 50 anos de existência, é
uma referência em educação salesiana no país, sendo reconhecida como a melhor
universidade particular do Centro-Oeste (IGC/MEC).
Em parceria com o Portal Educação, empresa líder em e-learning no Brasil, a UCDB
lançou em 2009 seus cursos de Pós-graduação a Distância, unindo a excelência
acadêmica da Instituição à vanguarda tecnológica do Portal Educação.
 Objetivo do curso:
A Pós-Graduação em Saúde Coletiva apresenta os conhecimentos necessários sobre como dirigir,
planejar, administrar e supervisionar as políticas sociais de saúde, sempre objetivando a
qualidade da saúde da sociedade.
 Público Alvo:
Profissionais da área da saúde (enfermeiros, farmacêuticos, fonoaudiólogos, psicólogos,
fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, nutricionistas, profissionais da educação física e
outros), da rede pública ou privada, que desejam fundamentar-se sobre os conceitos de saúde
coletiva e a sua importância na reorientação do modelo assistencial em saúde brasileiro.

Investimento:
 Disciplinas:
A Família como espaço de produção de saúde
Família: caracterização da família brasileira na sociedade contemporânea, Os ciclos de vida e sua
relação familiar, Importância da família na produção de saúde, A saúde da Criança e do
Adolescente: Aspectos demográficos e perfil epidemiológico; a Política Nacional, suas diretrizes
e os desafios da sociedade, A saúde da Mulher: Aspectos demográficos e perfil epidemiológico;
a Política Nacional, suas diretrizes e os desafios da sociedade, A saúde do Homem: Aspectos
demográficos e perfil epidemiológico; a Política Nacional, suas diretrizes e os desafios da
sociedade, A saúde do Idoso: Aspectos demográficos e perfil epidemiológico; a Política Nacional,
suas diretrizes e os desafios da sociedade, A saúde do Trabalhador: Aspectos demográficos e
perfil epidemiológico; a Política Nacional, suas diretrizes e os desafios da sociedade.
Atenção Primária e Estratégica Saúde da Família
Agentes Comunitários de Saúde, Projeto Pioneiro: os agentes comunitários de saúde,
Contextualização histórica, Regulamentação e atribuições do ACS, Expectativa de atuação, as
competências, Realidade atual, A visita domiciliária: O principal instrumento de trabalho do ACS,
Estratégia de Saúde da Família (ESF), Contextualização histórica, Princípios gerais da Estratégia
de Saúde da Família, Objetivos da Estratégia de Saúde da Família, Diretrizes gerais, A equipe de
Saúde da Família, Acolhimento, Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), Aspectos normativos,
Tipos de NASF, Objetivos do NASF, Missão do NSF, Diretrizes do NASF, Ferramentas tecnológicas
do NASF, Papel das Secretarias Municipais de Saúde, Comparativos de resultados.
Educação em Saúde e Participação Popular no SUS
Processo de Mudança na formação de profissionais de saúde, Processo histórico, os espaços de
construção e os marcos referenciais da mudança em curso, Educação Popular em Saúde, História
da EPS, Desafios e Diretrizes da EPS e sua importância na reorientação do modelo assistencial, A
participação Popular e o Controle Social, A Lei 8142 e as esferas de participação popular nas
políticas públicas de saúde, Movimentos Sociais e organização de Categorias para Participação
no controle Social.
Epidemiologia e o Processo Saúde – Doença
Aspectos Conceituais e Definição de epidemiologia, Histórico da epidemiologia, Pilares da
Epidemiologia Atual, Objeto da epidemiologia, Tipos de estudos epidemiológicos: Epidemiologia
Descritiva e Analítica, História Natural das Doenças: Diferença entre os períodos pré patogênico
e patogênico, Determinantes sociais e epidemiológicos, Níveis de Aplicação de Medidas
Preventivas de acordo com os períodos de desenvolvimento de doenças, Vigilância
epidemiológica, Indicadores em saúde, Sistemas de informação em saúde.
História das Políticas Públicas da Saúde e da Construção do SUS
Significações e perspectivas em mudança, Desenvolvimento do conceito de saúde e doença,
Período pré-cartesiano, Primeira revolução da saúde, Segunda revolução da saúde, Principais
conceitos da segunda revolução da saúde, Promoção da saúde, Estilo de vida, Representações
sociais da saúde e da doença, Funções e Transformações da família ao longo da história, A Família
ao Longo da História, Evolução histórica das políticas de saúde no Brasil, A primeira república
(1889 - 1930), A Era Vargas (1930 - 1945), O período de redemocratização (1945 - 1964), O
governo militar (1964 - 1980), As décadas de 80 e 90, O Sistema Único de Saúde, Principais
características, Os princípios doutrinários e organizacionais do SUS.
Modelo Assistencial em Saúde
Conceituando Modelo Assistencial, Níveis de Atenção a Saúde, História e Conceitos da Atenção
Primária em Saúde, A Média e Alta Complexidade, suas prioridades e seu modelo, Modelo
hegemônico de Saúde, A reorientação do modelo de atenção a saúde a partir da consolidação do
SUS.
Metodologia do Ensino Superior
A docência no ensino superior, Educação. Didática. Metodologia, A LDB, o ensino superior e suas
finalidades, O ensino superior e suas relações com o contexto sócio-econômico-político
brasileiro, A metodologia como ato político, O ato de planejar e as intencionalidades, A opção
política do educador, Plano e planejamento, Diferenças entre plano e planejamento, As
implicações políticas do ato de planejar, Elementos constitutivos de um plano.
Métodos e Técnicas de Pesquisa
Os caminhos da Pesquisa Científica, Processo de produção do conhecimento, Pesquisa Científica,
Princípios da Pesquisa Científica, Principais Modalidades de Pesquisa, Pesquisa bibliográfica,
Pesquisa de campo, Pesquisa experimental, Pesquisa-ação, Pesquisa de intervenção,
Modalidades mais utilizadas em pesquisa jurídica, Compilação ou "estado da questão", Análise
de texto, Estudo comparativo, Estudo histórico, Pesquisas de campo, Técnicas para coleta de
dados e informações, Questionário ou formulário, Entrevista, Observação com método científico,
História de vida, Depoimento oral, Relato de vida (tranche de vie, pedaços de vida), Projeto de
Pesquisa, Conceituação, A escolha do tema, A estrutura do projeto de pesquisa, Inicia-se com a
capa e com a folha de rosto, Elementos essenciais do projeto de pesquisa, Orientações e
Normatizações para Redação de Textos, Forma de apresentação gráfica do artigo científico, As
normas da ABNT, NBR 10520/2002, Citações diretas (textuais) e indiretas (livres) colocadas no
corpo do texto e notas de rodapé, Tipos de Citações, Localização das Citações, As Notas de
Rodapé, Normas para elaboração de referências.
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Elaboração do trabalho de conclusão de curso.
 Corpo Docente
Tutores de Interação: Responsáveis pelas dúvidas técnicas e gerais dos alunos.
Tutores Colaboradores: Convidados que colaboram na produção e atividades do curso.
Tutores Conteudistas: Responsáveis pela elaboração do material didático escrito do curso.
Tutores Orientadores: Disponíveis para orientação da elaboração de trabalho de conclusão de
curso.
Tutores Titulares: Responsáveis pelas disciplinas, respondendo às dúvidas específicas de
conteúdo dos alunos.
 Diferenciais
Melhor Centro Universitário de Minas Gerais. Entre os melhores MBA`s do Brasil pela revista
Você S/A.
Professores com experiência em docência em instituições europeias. Pólos localizados nas
principais capitais do país, e a possibilidade de estudar em outros países, através dos Módulos
Internacionais na Argentina e no Chile e módulos ministrados por professores de universidades
parceiras de Portugal.
Plataforma Blackboard, utilizada nas maiores instituições do país, moderna e de fácil interação,
trazendo o aluno para dentro da vida acadêmica e das oportunidades. Facilidade de pagamento:
o aluno pode escolher o plano que melhor se adapta à suas necessidades e conta também com
vários convênios, para obtenção de descontos nas mensalidades. Parcerias com CISCO, IBM,
MICROSOFT, SEBRAE, BLACKBERRY, EMC². Filiada à Associação Brasileira das Instituições de PósGraduação (ABIPG).
 Metodologia
Modelo
de
Cada
Plantão
interação
disciplina
WEB
com
acompanhamento
possui
semanal
um
dos
dos
guia
professores
professores
de
e
titulares.
estudos.
podcasts.
Acesso a biblioteca virtual da Pearson. Aprendizado colaborativo através de fórum de discussões
e interação pela ferramenta Colaboratte.
 Tecnologias
Nossa ferramenta de ensino é um Learning Management System (LMS) ou Sistema de Gestão de
Aprendizagem, pois é um software desenvolvido sobre uma metodologia pedagógica para
auxiliar a promoção do ensino e da aprendizagem. É uma solução unificada que ajuda os
educadores a criar, gerenciar e compartilhar conteúdo e avaliações relacionadas com a turma.
Há avançados recursos como: Navegação global - coloca suas notas e tarefas ao seu alcance,
Atualizações e notificações - mantém informado das datas de vencimento e eventos e Espaços
colaborativos - mantém em contato com sua comunidade acadêmica
 Avaliação e certificado
45 pontos de atividades a serem realizadas no ambiente virtual de aprendizagem;
55
Pontuação
pontos
mínima
em
para
avaliação
aprovação
presencial;
70
pontos;
Trabalho de conclusão de curso (TCC) 100 pontos, sendo obrigatória a apresentação.
Caso Aprovado em todos os módulos e no TCC, o aluno recebe ao final o certificado de
Especialista.
Caso seja aprovado em todas as disciplinas e não realize o TCC o aluno receberá um certificado
de aperfeiçoamento de disciplinas.