RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES
EXERCÍCIO 2010
Brasília – DF
Abril/2011
2
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO..........................................................................................................
04
1 EQUIPE DA CÁTEDRA.............................................................................................
1.1 COORDENADOR GERAL - PROF. DR. CANDIDO A. GOMES ...........................
09
09
1.2 COORDENADOR ADJUNTO - PROF. DR. GERALDO CALIMAN.....................
09
1.3 COLABORADORES E BOLSISTAS .......................................................................
1.3.1 Prof. Dr. Carlos Ângelo de Menenes Sousa...........................................................
1.3.2 Profª Msc. Adriana Lira..........................................................................................
1.3.3 Bolsistas de Iniciação Científica ............................................................................
1.3.3.1 Mariana de Araújo Lopes....................................................................................
1.3.3.2 Renata Passos Martins..........................................................................................
1.3.3.3 Thiago Climbiê Ramos de Souza.........................................................................
09
09
10
10
10
10
10
10
1.4 LEITORES ASSOCIADOS À CÁTEDRA..................................................................
1.4.1 Leitores externos......................................................................................................
1.4.1.1 Prof. Alejandro Castro Santander - UCA .............................................................
1.4.1. 2 Prof. Dr. João Casqueira Cardoso – UFP...............................................................
10
10
10
1.4.2 Leitores internos.......................................................................................................
1.4.2.1 . Prof. Dr. Afonso Celso Tanus Galvão..................................................................
1.4.2.2 Profª Drª. Arinda Fernandes....................................................................................
1.4.2.3 Profª. Drª. Kátia Cristina Tarouquella Rodrigues Brasil.........................................
1.4.2.4 Prof. MSc. Levy Aniceto Santana ..........................................................................
1.4.2.5 Profª. Drª. Sandra Francesca Conte de Almeida.....................................................
1.4.2.6 Prof. Dr. Vicente de Paula Faleiros ........................................................................
11
11
11
11
12
12
12
2 ATIVIDADES REALIZADAS INTRA E EXTRA “CAMPI”..................................
2.1 ATIVIDADES ORGANIZACIONAIS........................................................................
13
13
2.2 ATIVIDADES DE ENSINO........................................................................................ 16
2.2.1 Graduação................................................................................................................. 16
2.2.2. Pós-Graduação........................................................................................................ 17
2.3 ATIVIDADES DE PESQUISA...................................................................................
2.3.1 Orientações iniciadas e em andamento..................................................................
2.3.2 Orientações realizadas - Dissertações e trabalhos defendidos.............................
17
19
21
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
3
2.3.3 Participação em bancas...........................................................................................
22
2.4 ATIVIDADES DE EXTENSÃO..................................................................................
2.4.1 Organização e participação de eventos..................................................................
23
23
3 PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS DOS MEMBROS DA CÁTEDRA................
3.1 PUBLICAÇÕES DA EQUIPE COORDENADORA E COLABORADORES:.........
3.1.1 Prof. Dr. Candido Gomes – Coordenador geral ..................................................
3.1.2 Prof. Dr. Geraldo Caliman – Coordenador adjunto.............................................
3.1.3 Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa – Colaborador.................................
3.1.4 Profª. Msc. Adriana Lira – Secretária Geral.........................................................
28
28
28
30
31
31
3.2
PUBLICAÇÕES
DOS
LEITORES
INTERNOS
E
EXTERNOS,
RELACIONADAS À CÁTEDRA .................................................................................... 32
3.3 OUTRAS PUBLICAÇÕES DE PESQUISADORES ASSOCIADOS À CÁTEDRA
4
RESUMO DAS PUBLICAÇÕES E ATIVIDADES PERTINENTES À
CATEDRA, DESENVOLVIDAS PELOS PARCEIROS (NÃO EXAUSTIVO)........
4. 1 UFP - UNIVERSIDADE FERNANDO PESSOA ....................................................
4.2 UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ ....................................................
4.3 UFPI - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ ....................................................
4.4 UPF - UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO .........................................................
4.5 UCS - UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL ......................................................
4.6 UNAMA - UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA - PARÁ .......................................
4.7 PUC-RS - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO
SUL ....................................................................................................................................
4.8 PUC-PR - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ...............
4.9 UNISAL - CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO ...........
4.10 FAFIT - FACULDADES INTEGRADAS DE ITARARÉ .......................................
4.11 CECRIA - CENTRO DE REFERÊNCIA, ESTUDOS E AÇÕES SOBRE
CRIANÇAS E ADOLESCENTES ....................................................................................
4.12 UNICESP - INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO E PESQUISA ......................
42
45
45
47
48
53
55
57
65
69
72
76
78
80
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
4
APRESENTAÇÃO
A Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade originou-se do Observatório
de Violências nas Escolas – Brasil, projeto conjunto da Universidade Católica de Brasília e da
UNESCO. Avaliado este último, aquela organização internacional (UNESCO) incentivou a
criação de um projeto, ampliando a sua temática. Hoje a Cátedra é hospedeira do
Observatório, incluindo a sua rede de universidades e outras instituições de educação superior
no Brasil e outros países.
Inaugurada há quase três anos, esta Cátedra constitui o nó de uma rede internacional
de pesquisa, ensino e extensão a respeito de um tema chave das sociedades no mundo: a
juventude (ou juventudes, variando conforme sua classe e circunstâncias sociais). Trata-se de
grupo vulnerável, em tempo de espera ou moratória, hoje em parte desafiado pelo
desemprego, pela inflação educacional e pela autoria e vitimização da/pela violência. Sua
importância estratégica se expressa no protagonismo que a levará a assumir a escrita da
História, já que, no meio do presente século, a paisagem demográfica estará
significativamente alterada quanto ao envelhecimento e da diminuição de crianças,
adolescentes e jovens. Com isso, terão mudado a longevidade, a duração da vida ativa, a
relação de dependência e os serviços públicos e privados, estes para atender a sociedades com
novos perfis.
Até o presente a linha de trabalho da Cátedra tem se inspirado no princípio de “small
is beatiful”, buscando utilizar o mínimo de recursos para obter o máximo de resultados. Para
isso, tem articulado o trabalho de boa vontade de estudantes, professores-pesquisadores,
voluntários a fim de contribuir para a reflexão sobre a juventude no “campus” universitário e
fora dele. No seu âmbito uma quantidade respeitável de trabalhos acadêmicos, em especial
dissertações e teses, está em curso, enquanto outros foram defendidos, tendo sido já
publicados sob a forma de artigos em revistas acadêmicas e comunicações de congressos.
Com isso, se produz e dissemina o conhecimento sobre a juventude, de que tanto carecemos.
Mais do que isso, contando com o mínimo de verbas, deixa claro que a pesquisa não é
necessariamente de alto custo, mas, ao contrário, pode ser realizada com poucos recursos, de
preferência associada ao ensino e à extensão, desde que talentos e responsabilidade social se
conjuguem para investigar temas de repercussão. Esta é uma opção deliberada para
demonstrar a viabilidade da pesquisa em países menos desenvolvidos e ambientes menos
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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privilegiados, evidenciando, inclusive, que a pesquisa não é um luxo, mas uma necessidade
essencial possível.
Por oportuno, cabe esclarecer que esta Cátedra tem seguido um leque de
compromissos:
• Entrosamento com a Universidade e os parceiros no que tange ao
enriquecimento e associação das suas missões constitucionais de ensino,
pesquisa e extensão.
• Ativo intercâmbio com a Representação da UNESCO no Brasil, na medida em
que solicitada na sua área temática.
• Realização de pesquisas preferentemente do tipo “pencil and paper”, de baixos
custos e alta significação social, de modo a maximizar a liberdade de
investigação e viabilizar as ligações entre a geração do conhecimento e o
ensino, mesmo em condições materiais menos favoráveis.
• Desenvolvimento
de
atividades
de
consultoria
quando
estritamente
significativas para o desenvolvimento da pesquisa e do ensino e para a
resolução de problemas da sua área.
• Envolvimento de estudantes de graduação e pós-graduação de diversas áreas,
com caráter multidisciplinar, na qualidade de voluntários, bolsistas e autores de
trabalhos acadêmicos de conclusão de cursos/programas, de modo a constituir
uma escola de pesquisa.
• Cumprimento da responsabilidade social de divulgar e debater os resultados
das pesquisas com os públicos pertinentes.
• Estabelecimento de pontes entre a pesquisa, a disseminação do conhecimento
científico e os problemas prioritários da juventude, educação e sociedade, sem,
todavia, descurar de temas menos imediatos, conferindo, desse modo, caráter
prioritário de responsabilidade social inclusive aos trabalhos discentes.
• Autonomia e descentralização decisória, de modo que cada parceiro
desenvolva as atividades conforme os seus potenciais, recursos e necessidades
do seu contexto.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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O presente relatório foi organizado em quatro capítulos. O primeiro trata da equipe da
Cátedra, que foi reestruturada no segundo semestre e ainda da apresentação dos leitores da
Cátedra. Já no segundo, foram elencadas as atividades organizacionais e as atividades de
ensino-pesquisa extensão. Por sua vez, o capítulo três compreende os trabalhos e/ou
realizações pertinentes dos profissionais que integram a Cátedra. Por fim, o quarto capítulo
diponibiliza um resumo dos trabalhos de nossos parceiros nacionais e internacionais, podendo
os relatórios de cada um deles ser lidos na íntegra na página virtual da Cátedra. Antes do
desenvolvimento do relatório propriamente dito, são apresentadas duas tabelas que
sintentizam os trabalhos realizados por esta Cátedra. A tabela 1 reúne apenas os trabalhos
pertinentes da equipe diretamente ligada à Universidade Católica de Brasília, notoriamente
dos Programas de Mestrado e Doutorado em Educação e de Pós-Graduação em Psicologia e
Direito. Embora os números espelhem apenas uma face da realidade, o total de 212 itens, para
dez pesquisadores, fala por si do empenho e da inspiração pelos objetivos da Cátedra. O
resultado alcançado é, sem dúvida, singular, mesmo no plano internacional para as
universidades mais exigentes.
Por sua vez, a tabela 2 reúne parcialmente as atividades pertinentes de parceiros,
alcançando o expressivo total de 248. Cabe esclarecer que cada parceiro tem possibilidades,
vocações e necessidades diferentes, com independência para atendê-las, embora
estabelecendo expressiva sinergia. Vale acrescentar que cada um deles se autofinancia,
buscando recursos para desenvolver as suas atividades.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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Tabela 1 - Estatísticas das atividades desenvolvidas pelos pesquisadores coordenadores,
colaboradores e leitores da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da
Universidade Católica de Brasília em 2010.
Vicente Faleiros
(UCB / CECRIA)
Sandra Francesca
(UCB)
_
_
_
3
1
2
2
11
9
2
_
3
1
2
1
4
_
1
23
3
_
6
_
3
6
1
_
_
_
19
Demais tipos (prefácio, posfácio,
introdução)
Livros: autoria e organização
1
_
_
_
_
_
_
_
_
_
1
2
_
_
_
3
2
4
1
_
_
12
Orientações iniciadas (Mestrado e
Graduação)
Participação em bancas de
comissão julgadoras
Participação em bancas
examinadoras – internas e externas
(Doutorado, Mestrado,
Especialização e Graduação)
Resumos em anais de Congressos
_
7
_
1
2
5
6
_
10
_
31
1
_
_
_
_
_
_
_
_
1
2
6
1
_
6
_
_
9
_
15
1
38
1
1
_
_
4
_
_
_
_
_
6
Supervisões e orientações
concluídas
(Mestrado,Especialização e
Graduação)
Trabalhos completos em anais de
congressos
Trabalhos técnicas (editoração,
relatórios de pesquisa, cursos de
curta duração etc.)
4
15
_
_
4
2
3
_
_
2
30
_
1
_
_
1
2
1
_
3
2
10
9
4
_
_
3
_
7
_
_
6
29
TOTAL
Adriana Lira
(UCB)
_
Carlos Ângelo
Sousa (UCB)
1
Levy Santana
(UCB)
2
Kátia Brasil
(UCB)
Geraldo Caliman
Apresentação de trabalhos em
eventos
Artigos completos em periódicos
científicos indexados
Capítulos de livros
PUBLICAÇÕES E
REALIZAÇÕES
João Casqueira
Cardoso (UFP)
Candido Gomes
Arinda Fernandes
(UCB)
PESQUISADORES DOCENTES
Fonte: Relatórios parciais. Tabulação da Secretaria da Cátedra UNESCO -UCB.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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Tabela 2 - Atividades desenvolvidas pelos parceiros nacionais e internacionais da
Cátedra em 2010 (relatórios parciais).
UFPA
UFPI
UPF
UCS
UNAMA
PURGS
PUCPR
UNISAL
FAFIT
CRECIA
Artigo em revista com arbitragem
cientifica.
Capítulos de livros publicados
1
-
1
-
3
4
3
-
-
-
1
13
6
-
3
1
2
-
6
-
-
-
-
18
Cursos ministrados e
participações em debates na mídia
Livros Publicados
-
-
-
-
-
-
4
-
2
-
-
06
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
01
Organização de eventos
6
-
2
-
-
-
5
-
7
-
1
21
Organização de livro
Orientações iniciadas (Graduação,
Especialização, Mestrado e
Doutorado)
Realizações de Palestras
2
-
1
-
21
-
-
-
11
3
-
5
01
42
-
-
-
-
3
-
-
-
-
-
-
03
Participação em bancas
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
2
03
Participação em eventos
1
2
3
1
-
3
-
-
6
-
16
32
Projetos de Pesquisa realizados
-
2
14
2
-
2
4
2
5
1
-
32
Projetos de extensão
-
1
4
1
2
4
-
-
-
5
-
17
Supervisões e orientações
concluídas (Doutorado, Mestrado,
Especialização e Graduação)
Trabalhos publicados em anais de
eventos científicos
Trabalhos técnicos
-
-
-
1
-
5
8
6
-
-
5
25
-
-
-
-
-
-
13
5
-
-
1
19
-
-
-
8
-
-
-
-
-
-
7
15
PUBLICAÇÕES E
REALIZAÇÕES
TOTAL
UFP
PARCEIROS NACIONAIS E INTERNACIONAIS
Fonte: Relatórios parciais. Tabulação da Secretaria da Cátedra UNESCO- UCB.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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1 EQUIPE DA CÁTEDRA
Conforme a estrutura recomendada pela UNESCO, a Cátedra envolve coordenadores e
leitores, internos e externos à Universidade sede, formando uma rede internacional. Uma
condição sine qua non para todos os componentes é o fluxo contínuo de publicações
científicas, eletrônicas e/ou em papel, cuja relação completa pode ser consultada, no caso do
Brasil, no curriculum da base Lattes de cada um.
1.1 COORDENADOR GERAL - PROF. DR. CANDIDO ALBERTO GOMES
Graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1968),
mestrado em Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro (1977) e
doutorado em Educação, especialização em Sociologia e Antropologia da Educação, pela
University of California, Los Angeles (1983). Autor de mais de 200 publicações científicas
em, ao todo, dez idiomas.
1.2 COORDENADOR ADJUNTO - PROF. DR. GERALDO CALIMAN
Coordenador adjunto desta Cátedra, possui graduação em Pedagogia pela Faculdade
Dom Bosco de Filosofia, Ciências e Letras (1976), mestrado em Pedagogia Social pela
Università Pontificia Salesiana (1990) e doutorado em Educação pela mesma Universidade
(1995), da qual foi professor e pesquisador do seu renomado Instituto de Sociologia.
Atualmente é professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade
Católica de Brasília, onde atuou como Pró-Reitor de Pós Graduação e Pesquisa (2006-07).
Membro do Comitê de Redação da Rivista Internazionale di Scienze dell'Educazione
Orientamenti Pedagogici.
1.3 COLABORADORES E BOLSISTAS
1.3.1 Prof. Dr. Carlos Ângelo de Menenes Sousa
É doutor em Sociologia pela Universidade de Brasília (UnB), mestre em Educação
pela Universidade Federal do Ceará (UFC), especialista em Educação Superior, bacharel em
Ciências Sociais e licenciado em Teologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI).
Atualmente é professor na graduação e pós-graduação em Educação da Universidade Católica
de Brasília (UCB) e atua na Cátedra UNESCO como orientador dos bolsistas de iniciação
científica.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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1.3.2. Profª. MSc. Adriana Lira
Secretária da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade
Católica de Brasília, possui Licenciatura Plena em Letras - Português e Literatura pela
Universidade Católica de Brasília (2000), Pós - Graduação Latu Sensu - Docência do Ensino
Superior pela Universidade Cândido Mendes - RJ (2007) e mestrado em Educação pela
Universidade Católica de Brasília (2010). Atualmente é professora adjunta da mesma
Universidade e orientadora dos bolsistas de iniciação científica, pesquisadores da Cátedra
UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
1.3.3 Bolsistas de Iniciação Científica
1.3.3.1 Mariana de Araújo Lopes – Estudante do 1º semestre do Curso de Pedagogia da
Universidade Católica, bolsista de Iniciação Científica da Cátedra.
1.3.3.2 Renata Passos Martins – Estudante do 2º semestre do Curso de Pedagogia da
Universidade Católica, bolsista de Iniciação Científica da Cátedra.
1.3.3.3 Thiago Climbiê Ramos de Souza - Estudante do 4º semestre do Curso de Pedagogia da
Universidade Católica, bolsista de Iniciação Científica da Cátedra.
1.4 LEITORES ASSOCIADOS À CÁTEDRA
1.4.1 Leitores externos
1.4.1.1 Prof. Alejandro Castro Santander - Pontifícia Universidad Católica Argentina.
Psicopedagogo,
Especialista
em
Psicopedagogia
Institucional
e
Gestão
da
Convivência. É professor da Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação da
Universidade Católica da Argentina, Campus Mendoza (UCA) e co-presidente do 5º
Congresso Internacional de Violência Escolar e do 4º Congresso Iberoamericano de
Violências nas Escolas.
1.4.1.2 Prof. Dr. João Casqueira Cardoso - Universidade Fernando Pessoa.
Doutorado em Direito pelo Instituto Universitário Europeu de Florença e Doutorado
em Ciências Jurídicas pela na Universidade de Paris X. Mestre em Estudos Internacionais
(University of Reading), Mestre em Ciência Política (Universidade de Paris X) e Mestre em
Direito (Universidade de Paris X). Enquanto docente e investigador principal na Universidade
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
11
Fernando Pessoa, leciona Direito Internacional e Direito Social, bem como Direito da Família
e
Menores.
Coordena
o
Mestrado
em
Estudos
de
Minorias.
<http://www.degois.pt/vizualizador/curriculum.jsp?key=2866277844775346>.
1.4.2 Leitores internos
1.4.2.1 Prof. Dr. Afonso Celso Tanus Galvão
Possui graduação em Música (Universidade de Brasília, 1990), Diploma in
Psychology (The Open University, London, 2000), Mestrado em Educação (The University of
Reading, 1994) e Doutorado em Educação (sub-área Psicologia Educacional) University of
Reading, 2000. Atualmente é professor adjunto da Universidade Católica de Brasília, onde
dirige o Programa de Mestrado e Doutorado em Educação e ex - professor do Programa de
Pós-Graduação Stricto Sensu de Psicologia.
1.4.2.2 Profª Drª. Arinda Fernandes
Bacharel em Ciências Jurídicas pela Faculdade Nacional de Direito da Universidade
Federal do Rio de Janeiro (1972), mestre em Direito Penal pela Universidade Federal do Rio
de Janeiro (1976) e doutora em Direito Penal pela mesma Universidade em 1977. PósDoutora em ciências penais na II Università degli studi di Roma - Tor Vergata e procuradora
Procuradora de Justiça do Ministério Público do Distrito Federal e Territórios, onde coordena
o Núcleo de Cooperação Internacional.
1.4.2.3 Profª. Drª. Kátia Cristina Tarouquella Rodrigues Brasil
Possui graduação em Psicologia pela Universidade de Brasília (1993), "Maîtrise de
Psychologie Clinique", Université Lumière Lyon 2 (1991), mestrado em Psicologia pela
Universidade de Brasília (1998), doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília
(2005). Atualmente é professora adjunta II do Mestrado em Educação da Universidade
Católica de Brasília e do curso de Psicologia. Tem experiência na área de Psicologia clínica e
Educação, com ênfase nos seguintes temas: violência, escola, saúde mental, questões de
gênero e psicodinâmica do trabalho.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
12
1.4.2.4 Prof. MSc. Levy Aniceto Santana
Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho (1991) e mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília
(1999). Atualmente é doutorando em Ciências da Saúde pela UnB e atua como fisioterapeuta
da Secretaria de saúde do Distrito Federal, atuando na Coordenação de Pós-Graduação e
Pesquisa (CPEx) da Escola Superior de Ciências da Saúde (ESCS/FEPECS) e professor titular
da Universidade Católica de Brasília (UCB).
1.4.2.5 Profª. Drª. Sandra Francesca Conte de Almeida
Doutora em Ciências da Educação (Psicologia) e Diplomada em Psicologia Escolar
pela Université René Descartes, Paris V. Psicanalista, Membro-Analista Fundador do
Percurso Psicanalítico de Brasília. Foi professora da Universidade Federal do Ceará e da
Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
1.4.2.6 Prof. Dr. Vicente Paula Faleiros
Possui graduação em Direito pela Universidade de Franca (1966), graduação em
Serviço Social pela Universidade de Ribeirão Preto (1966), doutorado pela Université de
Montréal (1984) e pós-doutrados na EHESS - Escola de Altos Estudos em Ciências SociaisParis (1991) e Université de Montréal (1996). Atualmente é pesquisador associado da
Universidade de Brasília e professor da Universidade Católica de Brasília.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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2 ATIVIDADES REALIZADAS INTRA E EXTRA “CAMPI”
2.1 ATIVIDADES ORGANIZACIONAIS
•
Atendimento ao público interno e externo nos horários de 08:00h às 12:00h e das
13:00 às 18:00, de segunda a sexta-feira, na sala B-112 do Campus I.
Atendimentos específicos ad hoc na sala A-234 do Campus II.
•
Atividades inerentes ao funcionamento e comunicação social da Cátedra.
•
Organização e publicação do relatório da Cátedra com as atividades realizadas em
2009.
•
Atendimento às solicitações dos parceiros, divulgação de matérias e eventos.
•
Reuniões da equipe para planejamento, execução e avaliação
•
Realização de processo seletivo para assistente administrativo e bolsistas da
Cátedra.
•
Reunião diária de orientação e acompanhamento aos bolsistas de iniciação
científica na exploração dos dados de pesquisas e produção de artigos.
•
Divulgação dos resultados de pesquisas em eventos internos e externos, nacionais
e internacionais.
•
Participação em reuniões da UNESCO para organização de livro e seminários.
•
Organização do livro Juventudes: possibilidades e limites em colaboração com a
UNESCO, contendo subsídios para os novos governantes (no prelo).
•
Organização de dois números da revista Interacções. Esta Cátedra, em
colaboração com as professoras Tânia Regina Pinto de Almeida e Maria Teresa
Tedesco Vilardo Abreu, integrantes do Programa de Pós-Graduação em Letras da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, foi editora convidada de dois números
da revista eletrônica, de acesso aberto, Interacções, da Escola Superior de
Educação de Santarém, Portugal, v. 6, n. 16 (2010) e v. 7, n.17, este publicado em
2011. Ambos os números temáticos abordam as linguagens dos jovens e várias
das suas implicações educacionais, notadamente nos currículos e na formação de
professores. A seguir a relação dos artigos e autores de cada um dos números
organizados pela Cátedra.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
14
V.. 6, n.16 (2010):
• DEFOURNY, Vincent. A UNESCO e as linguagens dos jovens: novos tempos,
novas perspectivas (Apresentação).
• GOMES, C. A. C. Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao
novo? (Editorial).
• CRYSTAL, David. The joy of txt - Young people: how does texting affect
their use of language? (Entrevista)
• JIMÉNEZ, María de la Villa Moral. Met@lenguajes e identidades de los
jóvenes contemporáneos: repercusiones psicosociales y educativas
• SÁEZ, Víctor Manuel Marí Sáez. Jóvenes, redes tecnológicas y tramas de
sentido
• HERNÁNDEZ, Antonio M. Bañón Hernández. Las nuevas tecnologías y la
comunicación de jóvenes y adolescentes. Usos y discursos
• FUENMAYOR,
Gloria;
VILLASMIL,
Yeriling.
Nuevas
formas
de
comunicación juvenil en la producción textual
• AZIZA, Zouhour Messili-Ben. Le langage sms: sous-produit de l’oral et de
l’ecrit ou veritable langage ecrit ?
• TEIXEIRA, Madalena Teixeira; CORREIA, Rosária. Os sms em alunos do 2º e
do 3º ciclos. Ameaça ou triunfo face aos normativos legais? (um estudo de caso)
• ALMEIDA, Tânia Regina Pinto de; GOMES, Candido Alberto Gomes;
ABREU, Maria Teresa Tedesco Vilardo. Ler ou não ler: esta é a questão?
• CASTRO SANTANDER, Alejandro. Reprodução de dois artigos publicados
em El Sol, Mendoza, Argentina
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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• VASCONCELOS, Ivar César Oliveira de; PALAZZO, Vasconcelos. Txt de
sms: variação da língua ou caos linguístico e cultural? (Recensão de livro)
• LIRA, Adriana. Fim da "norma culta"? (Recensão de livro)
V. 7, n.17 (2011):
• GOMES, Candido Alberto. Academia versus barbárie? Implicações para o
ensino e a formação de professores (Editorial)
• UNAMUNO, Virginia. Plurilinguismo e identidad entre jóvenes aborígenes
chaqueños (Argentina)
• SILVA, Mariza Vieira da. Mas agora chegou nossa vez
• EYNG, Ana Maria Eyng; SCHERER, Daniel. Currículo e culturas escolares e
juvenis: identidades híbridas?
• ROMERO, Márcia; VÓVIO. Da criatividade do falar do jovem às práticas
pedagógicas criadoras
• AFRA, Núbio Delanne Ferraz; REZENDE, Lucinea Aparecida de. Formação
para formar o leitor jovem do século XXI
• ROSSO, Ademir José Rosso; TOZETTO, Annaly S; BRANDT, Célia Finck;
FREIRE, Leila Inês Follman; CERRI, Luis Fernando; LAROCCA, Priscila;
CAMPOS, Sandro Xavier de. Letramento docente: leitura e escrita do mundo e da
escola
• PEIXOTO, Joana. Escritas de si: práticas juvenis de comunicação em rede
• ZANELLO, Valeska; BUKOWITZ, Bruna; COELHO, Elisa. Xingamentos
entre adolescentes em Brasília: linguagem, gênero e poder
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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• SOUSA, Carlos Ângelo de Meneses Sousa. Novas linguagens e sociabilidade
como uma juventude vê novas tecnologias
• FERREIRA, Deller James; SANTOS, Gilberto Lacerda dos. Productive
discussions for online collaborative creativity
• LIMA, Diogo Acioli. Juventude como construção histórico-social. (Recensão
de livro)
• VASCONCELOS, Ivar César Oliveira de.
Diálogos sobre a juventude:
impactos da informação na construção de identidades e de valores. (Recensão de
livro)
• Participação na organização e do Comitê Científico do 5º Congresso Internacional
sobre violência Escolar e do IV Congresso Ibero-Americano sobre Violências na
Escola que ocorreu em Mendoza da Argentina em abril de 2011.
2.2 ATIVIDADES DE ENSINO
A Cátedra UNESCO/UCB oferece disciplinas e seminários nas áreas do conhecimento
relacionadas, incluindo a temática da juventude em componentes curriculares pertinentes,
bem como oferece cursos à comunidade e outras formas de comunicação dos conhecimentos
gerados.
2.2.1 Graduação
• Oferta das disciplinas “Grupo de Pesquisa em Juventude, “Educação e Sociedade” no
primeiro e segundo semestres. A disciplina, a cada semestre, foi ministrada pelo Prof.
Dr. Candido Gomes, coordenador desta Cátedra, com o apoio de um mestrando em
Educação. Atuou no primeiro semestre a mestranda Glecivan Barbosa Rodrigues e no
segundo semestre, Quenia Cristina Rocha dos Santos.
• O Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa ministrou a disciplina Grupo de
pesquisa: Juventude Educação e Sociedade e ainda a disciplina Educação e Problemas
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
17
Contemporâneos com o apoio de José Reinaldo de Oliveira, mestrando em Educação,
que atuou como monitor da disciplina.
2.2.2 Pós-graduação
• Oferta pelo Programa de Mestrado e Doutorado em Educação, da disciplina
Pedagogia Social, ministrada pelo vice-coordenador, Prof. Dr. Geraldo Caliman, com
abordagem ampla dos problemas e políticas de juventude, em particular na
escolarização e educação não formal.
• Oferta das disciplinas Sociologia da Educação, Economia e Finanças da Educação,
ministradas pelo Prof. Candido Gomes.
• Oferta da disciplina Políticas Públicas e Gestão para o PROFORM (Programa de
Formação de professores). Disciplina ministrada pelo pesquisador colaborador da
Cátedra, Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa.
•
Disciplina virtual “Panorama da Educação Social” foi oferecida no primeiro e no
segundo semestres para 80 estudantes da Pós-graduação Lato-Senso / Católica Virtual,
registrando o número de 70 concluintes. Coordenado pelo Prof. Dr. Gerado Caliman e
cofinanciado pela Congregação dos Salesianos.
• O Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da UCB estabeleceu convênio
com a Faculdade Atenas Maranhense de São Luís/MA, para oferecer um curso de
Mestrado Acadêmico em Educação a seus docentes. Trata-se de Mestrado
Interinstitucional (Minter), de natureza cooperativa. Em 2010, iniciou-se a execução
do projeto, estendendo-se as atividades da Cátedra aos novos estudantes, que
desenvolvem atividades de pesquisa.
2.3 ATIVIDADES DE PESQUISA
No ano de 2010, além de projetos de pequeno porte, foi aprofundada a análise dos
dados das seguintes pesquisas:
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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• Violência de gênero e clima escolar
•
“A percepção dos Policiais Militares do DF sobre as Juventudes”
• “Avaliação do Clima Escolar – o medo nas escolas”. Investigação já realizada no
âmbito do Observatório de Convivencia Escolar da Pontificia Universidad Católica de
Argentina e que está sendo desenvolvida paralelamente pelos parceiros do Brasil e
Ibero-América, ao longo dos anos de 2009 e 2010. A coleta de dados foi realizada em
escolas da Divisão Regional de Ensino de Taguatinga. Objetivou-se a organização de
um banco de dados comum e comparável, em âmbito iberoamericano, possibilitando
avanços significativos na compreensão das questões conceituais e metodológicas
relativas ao clima escolar, locus, além da capacitação da equipe de pesquisadores
ligada à Cátedra.
• “Qualidade de Vida dos estudantes da área da Saúde da UCB”: investigação realizada
com cerca de 700 estudantes da área da saúde da UCB, com a utilização do
instrumento WHOQOL-100. Comparou-se a qualidade de vida do jovem estudante
ingressante com a do estudante concluinte. Objetivou-se verificar se houve diferenças
significativas entre estes dois grupos, caracterizando-as e compreendendo-as quanto
aos seus determinantes. Avaliou-se a premissa de que o exercício cotidiano do
currículo seja determinante para a aquisição de habilidades e competências do campo
procedimental, melhorando a qualidade de vida dos acadêmicos na medida em que
avançam para o final do curso. A investigação resultou na realização de trabalhos de
conclusão de curso de dois discentes do Curso de Fisioterapia e na publicação de
trabalho completo no IV Congresso Multidisciplinar de Saúde Coletiva, realizado em
Gramado, RS, de 28 a 30 de outubro de 2009, e, ainda, de dois trabalhos de conclusão
de curso em 2010, além de apresentações e artigos.
• Projeto “Xplica”: iniciado e desenvolvido pelo Departamento de Ciências da Educação
da Universidade de Aveiro e adaptado à realidade brasileira por esta Cátedra. Pesquisa
exploratória no Distrito Federal sobre custos e equidade das aulas de reforço no ensino
médio foi efetuada por pós-graduandos na disciplina Economia e Gestão da Educação,
dando origem a dois artigos publicados, conforme indicações de autoria adiante. O
Governo de Portugal aprovou projeto da Universidade de Aveiro para expandir e
aprofundar a pesquisa em quatro capitais, Lisboa, Ottawa, Brasília e Seul, havendo,
porém, dificuldades de liberação de recursos, em face da crise internacional deflagrada
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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em 2008. Foram realizadas reuniões no Departamento de Ciências da Educação,
Universidade de Aveiro para a discussão da pesquisa e dos artigos elaborados sobre o
Brasil.
Ainda no que se refere à pesquisa, a Cátedra apoiou e orientou estudantes interessados
nos temas de juventude, educação e sociedade, quer seja pela disponibilização de bibliografias
ou orientação temática e metodológica de trabalhos ligados a disciplinas da Graduação e PósGraduação.
2.3.1 Orientações iniciadas em 2010
2.3.1.1 Doutoramento (títulos provisórios)
Prof. Dr. Afonso Galvão
• BRASIL, Ive Carina Rodrigues Lima. Iniciação na docência: a experiência do
primeiro ano de professores recém formados.
Prof. Dr. Candido Gomes
• LEAL, Helder Bueno. Sucesso no Ensino Médio.
• LOPES, Rosilene Beatriz. Escola, laboratório de práticas de violências e/ou de Paz?
Estudo extensivo e compreensivo nas escolas de Montes Claros.
• PALAZZO, Janete. A escolha do magistério como carreira: por quê (não)?
Prof. Dr. Geraldo Caliman
• MANICA, Loni Elisete. O perfil docente de quem qualifica alunos com deficiência na
modalidade de aprendizagem industrial na educação profissional do SENAI e as
dificuldades/ possibilidades da inclusão.
Prof. Dr. Sandra Franscesca
• AGUIAR, Rosana Marcia Rolando. Sofrimento psíquico do professor em função da
violência escolar: um o olhar da psicanálise.
• PAULO, Thais Sarmanho. Tensões contemporâneas vividas por professores: uma
abordagem psicanalítica das diferentes dimensões da violência nas escolas.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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2.3.1.2 Mestrado
Prof. Dr. Afonso Galvão
• NASCIMENTO, Tarcilena Polisseni Cotta. Percepções sobre o contexto acadêmico e
estratégias de estudo individual deliberado em cursos à distância.
• PERFEITO, Catia Deniana Firmino. Expertise do professor: uma investigação sobre a
aprendizagem de professores do Ensino Fundamental com alto desempenho.
Prof. Dr. Candido Gomes
• CALDAS, Delcimara Batista. Violências em sala de aula na educação superior:
percepções de docentes de instituições particulares de São Luís do Maranhão.
• COSTA, Nilce Rosa da Costa – Educação de tempo integral do campo: novos tempos
e significados.
• FERRAZ, Bianca. Violências na educação superior: percepções de discentes.
• LIMA, Leonardo Clever Amorim. Seletividade, sócio-econômico-cultural do Ensino
Médio.
Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa
• NEGRY, Karla Christinna Pereira. Violência escolar sofrida por estudantes com
deficiência sensorial.
• OLIVEIRA, José Reinaldo. Juventude e sociabilidades virtuais.
Prof. Geraldo Caliman
• CANTORO, Cidnea Pires. Metodologias extracurriculares e impactos sobre os
resultados escolares.
• CUNHA, Ana Luiza Ferro. Cyberbullying: a utilização do espaço virtual como forma
de violência na escola.
• MENDONÇA, Adriana. Adolescentes - risco e abrigamento.
• SANTOS, Quênia Cristina Rocha dos. Bullying e formação do professor.
• THIEL, Renato. Engajamento juvenil voluntário em movimentos sociais e projetos
socioeducativos.
• TORMIM, Janaina Basso Guimarães. Evolução das práticas pedagógicas das
instituições socioeducativas salesianas no Brasil: de 1970 a 2011.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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2.3.1.3 Graduação – Iniciação Científica
• LOPES, Mariana de Araújo. O medo dos professores em escolas públicas do DF.
(Orientador: Carlos Ângelo de Meneses Sousa)
• MARTINS, Renata Passos. Violências na escola: o que faz a escola para superá-las?
(Orientadora: Adriana Lira).
•
SOUZA, Thiago Climbiê Ramos de. Clima escolar e o medo em escolas públicas do
DF. (Orientador: Carlos Ângelo de Meneses Sousa)
2.3.2 Orientações realizadas - Dissertações e trabalhos defendidos1
2.3.2. 1 Mestrado
Orientação: Prof. Dr. Afonso Galvão
• FERREIRA, Sidnei Barbosa. Percepções de Jovens usuários e não usuários de drogas
sobre a escola e a família.
• LEMOS, Anna Carolina Mendonça. A pulsão de saber do Expert.
Orientação: Prof. Dr. Candido Gomes
• LIRA, Adriana. A organização escolar: a relação entre clima e violência.
• LIMA, Diogo Acioli. Dores de ser adolescente.
• LIMA, Maria Luiza Costa Sampaio. A passagem do Fundef para o Fundeb em um
município de Goiás.
• NERI, Diana Freitas Silva. O uso de bibliotecas digitais na educação profissional: um
estudo de caso no SENAI.
Orientação: Prof. Dr. Geraldo Caliman
• CASTRO, Flávio Gonçalves da Rocha. O emprego da WEBTV com utilização de
fórum na capacitação de professores da educação básica.
• RODRIGUES,
Cledson
Martas.
Comunicação,
confiança
e
competências
conversacionais nas organizações: um estudo sobre tais questões no cotidiano de dois
Colégios Salesianos.
1
Os trabalhos são publicados pela Biblioteca Digital da Universidade (www.ucb.br).
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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Graduação
Orientação: Prof. Dr. Carlos Ângelo M. Sousa
• RABELO, João Paulo Nascimento. A relação entre programas televisivos e a
educação escolar na ótica de educadoras.
• RODRIGUES, Sônia Maria. A adolescência, juventude e violências: olhares de
policiais militares do Batalhão Escolar do DF.
2.3.3 Participação em bancas
a) Internas
Doutoramento
• CARNIELLI, B. L.; CALIMAN, G.; COSTA, S.; CORRÊA, J. R. C. C.; GOMES, C.
A. C. João Manoel Roratto. Programa educacional de educacional para o mundo do
trabalho e para a vida, direcionado aos jovens e adultos: avaliação do Programa
PROEJA no CTI/UFSM como parte de uma política educação em execução.
Mestrado
• CAPANEMA, C. F.; OLIVEIRA, João Ferreira; GOMES, C. A. C. Bartolomeu José
Ribeiro de Sousa. Programa escola de gestores no Estado do Piauí: pertinência e
eficácia na visão de participantes.
• CAPANEMA, C. F.; AGUIAR, Roberto; GOMES, C. A. C. Alexandre de Andrade
Marscarenhas. A educação como estratégia de interrupção da reincidência criminal:
um projeto realizado.
• CARNIELLI, B.L.; FEREIRA, M.A.V.; GOMES, C. A. C. Rosivânia Maciel Oliveira.
Elementos administrativos e pedagógicos do SOME na visão dos seus atores.
Graduação
• EGREJA, J. J. C.; LIRA, A. Participação em banca de Raquel Fernandes de Almeida.
Bem-estar a partir dos 60: a opção da pessoa idosa por um centro de convivência.
• GALVÃO, A. C. T.; CALIMAN, G. Juliana Alves da Silva. Percepções de estudantes
de Pedagogia da UCB sobre o ensino/aprendizagem no contexto do novo currículo.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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• SOUSA, C. A.M; GOMES, C. A. C. Participação em banca de Sônia Maria
Rodrigues. A adolescência, juventude e violências: olhares de policiais militares do
Batalhão Escolar do DF.
b) Externas
Dissertações
• CARDOSO, João Casqueira; SANTOS, Luis; GOMES, C. A. C.. Pedro Miguel
Cepeda Marques Barreiros. Associativismo e práticas culturais como veículo de
integração dos imigrantes. Universidade Fernando Pessoa, Porto.
• CARVALHO, O.F.; CASTIONI, R.; GOMES, C. A. C. Silvana Colares Lúcio de
Souza. A contribuição da educação profissional para a inserção dos alunos no
mercado de trabalho da microrregião do Extremo Sul Catarinense: caso IFET
"Campus" Sombrio. Universidade de Brasília.
2.4 ATIVIDADES DE EXTENSÃO
A Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade mantém interação ativa com
os projetos de extensão, de modo a se vincularem ao ensino e à pesquisa. Os resultados de
pesquisas são disseminados por meio de congressos, seminários e conferências voltados ao
público de cientistas, decisores e estudantes de graduação e pós-graduação no ambiente
interno e externo à Universidade, sobretudo as instituições integrantes da rede.
2.4.1 Organização e participação em eventos
2.4.1.1 Realização de atividades internas
• Na promoção do diálogo universitário realizou-se, sob a coordenação do Prof. Marcos
Grams, secretário desta Cátedra no período de março a maio de 2010, um grupo de
estudo sobre o Juventude, Educação e Sociedade inaugurando uma série de debates
para a comunidade com o tema "Juventudes em rede: jovens produzindo educação,
trabalho e cultura". O ciclo de disucssões reuniu estudantes de diferentes cursos, com
reflexões sobre: Espaços e tempos de participação, Jovens fazendo mídia, Culturas
jovens em espaços populares, Escolas e práticas educativas e Jovens trabalhadores
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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associados. O evento foi encerrado com a conferência "O apagão do trabalho para as
Juventudes”, proferida pelo Prof. Dr. Candido Gomes.
•
Apoio ao III Fórum Internacional de Comunicação e Sustentabilidade, em sua
terceira edição, no Rio de Janeiro. Estiveram presentes, entre outros, Rigoberta
Menchú e Muhammad Yunus, ambos ganhadores do Prêmio Nobel da Paz.
•
Ralização do seminário “Diga não às violências: a juventude quer viver para discutir
o extermínio dos jovens”, de 26 a 28 de agosto, juntamente com parceiros internos e
externos da UCB em apoio à campanha “Chega de violência e extermínio de jovens”.
Articulada com a Pastoral da Juventude do Brasil, juntamente com outras
organizações, levou o debate sobre as diversas formas de violência à sociedade.
•
Representação da Cátedra em junho de 2010 no Seminário “Aprendiendo a vivir sin
violencia”, realizado pela Universidad Pedagógica Nacional, Secretaría de Educación
Pública de México e UNESCO, com apresentação de trabalho.
•
Lançamento do Observatório da Juventude e de Violências nas Escolas da
Universidade de Passo Fundo, em 25 de junho.
•
Realização na UCB do debate sobre Internet e cultura: perigo ou felicidade? (JeanNoël Jeanneney), com apoio da Embaixada da França.
•
Realização de minicurso, ministrado pelo Prof. Dr. Bernhard Fichtner (Universidade
de Siegen, Alemanha), “Pedagogia Social e Formação de Professores: a Partir de
Uma Abordagem Histórico-Cultural de Vygotsky” na Pró-Reitoria de Pós-Graduação
da UCB e de conferência sobre o tema, no “Campus” I.
•
Realização de conferência sobre prevenção ao uso de drogas, pelo Prof. Dr. Geraldo
Caliman, no Fórum de Brazlândia para 50 líderes comunitários (Novas formas de
pensar e enfrentar o problema das drogas: teorias e estratégias), a pedido do
MPDFT.
2.4.1.2 Paticipação em eventos - Atividades externas
• Dr. João Casqueira, da Universidade Fernando Pessoa, representou esta Cátedra na
qualidade de moderador, no 4º Simpósio Nacional: Desafios do profissional de serviço
social, realizado em Paranhos, Portugal. Trabalho apresentado: A organização a
escolar: a relação entre clima e violências.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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• Participação do Comitê Científico para a 5ª Conferência Mundial sobre Violência
Escolar e o IV Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas escolas realizados
simultaneamente, de 7, 8 e 9 de abril de 2011 no Centro de Convenções de Mendoza,
Argentina.
• Coordenação da mesa de debate pelo Prof. Dr. Candido Gomes no simpósio
organizado e realizado nos dias 26 a 28/08, com exposição de duas conferências
“Violência, medo e insegurança no ambiente escolar: como fazer a diferença?” e
clima e violências escolares: soluções simples fazem diferença”. O simpósio foi
realizado no I Congresso Internacional Adolescência e Violência: Perspectivas
Clínica, Educacional e Jurídica, organizado pela Profª. Drª. Deise Matos do Amparo e
coordenação
internacional
de François
Marty.
dois
eventos
se
efetuaram
simultaneamente: o II Seminário Internacional sobre Adolescentes - Clínica e Cultura
e o III Seminário de Saúde de Adolescentes em Conflito com a Lei.
• Realização de conferências pelo Prof. Dr. Candido Gomes e pelo Prof. Alejandro
Castro Santander no I Seminário Internacional de Direito – SEMIDI e no I Seminário
de Violências, Educação e Saúde do Vale do Paraíba – SEVILES, organizado pelo
Centro Universitário Salesiano de São Paulo, em Lorena nos dias 18 a 21/11/2010.
• Realização de conferência pelo Prof. Dr. Geraldo Caliman no III Congresso
Internacional de Pedagogia Social. Participou também do II Congresso de Educação
da Faculdade Salesiana Dom Bosco.
• Realização de palestras sobre Juventude, educação e sociedade para estudantes de
graduação e pós-graduação da Universidade Fernando Pessoa, campi do Porto e de
Ponte de Lima, Portugal.
• Participação do evento International Open Access Week no Instituto Politécnico de
Santarém, Portugal.
• Participação dos bolsistas de iniciação científica, estudantes do Curso de Pedagogia
Renata Martins Passos e Thiago Climbiê Ramos de Souza no VI Simpósio da
Universidade Católica de Brasília: Inovação no Ensino Superior e ainda no 7º
Congresso de Iniciação Científica do DF e XVI Congresso de Iniciação Científica da
UnB: Produção do Conhecimento Científico, Tecnológico e Inovação: desafios e
perspectivas, com apresentação dos resultados preliminares de pesquisas em
andamento. Os bolsistas foram acompanhados pelos seus orientadores, colaboradores
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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da Cátedra, Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa e Profª. Adriana Lira. Ambos
os trabalhos foram avaliados na categoria muito satisfatórios pelo Comitê Científico.
• Realização de debate a partir do filme autobiográfico Stella, refletindo sobre a
violência simbólica na escola.
2.4.1.3 Outras participações intra e extra “Campi” – apresentação de trabalhos
• CALIMAN, G. Formação de educadores sociais em uma rede privada de Ação
Social.
• CALIMAN, G. Preventividade: questões educativas e sociais emergentes. In.: II
Congresso de Educação da Faculdade Salesiana Dom Bosco.
• CALIMAN, G. Organizações comunitárias na prevenção de comportamentos de
risco. In.: III Congresso Internacional de Pedagogia Social.
• GOMES, C. A. C. Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB
como rede de intercâmbio e investigação.
• GOMES, C. A. C. 7mo Congreso Internacional de Educación Superior. A avaliação
da educação superior no Brasil: caminhos e debates atuais. (Congresso).
• GOMES, C. A. C. Aprendiendo a vivir sin violencia: el desafío de los jóvenes y sus
escuelas? Como prevenir la violencia entre los centros escolares? Experiencias en
campo. (Seminário).
• GOMES, C. A. C. Juventude e violência: preconceito ou realidade?
• GOMES, C. A. C. Juventude e vulnerabilidade. Dimensões da vulnerabilidade juvenil.
• GOMES, C. A. C. Seminário inserção social e minorias. Inserção social e minorias
étnicas. (Seminário).
• GOMES, C. A. C. Violência no ambiente escolar. In.: Encontro de educação em
Direitos Humanos e I Colóquio de Educação em Direitos Humanos no enfrentamento
das violências.
• GOMES, C. A. C. O Sistema de Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica
SENAI. Encontro dos interlocutores do Sistema de Avaliação da Educação
Profissional e Tecnológica do SENAI.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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• LIRA, A. A organização escolar: a relação entre clima e violências. In: Anais do X
Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção
e divulgação do conhecimento, Uberlândia: FACED.
• LIRA, A; FRANCA, C. C. ; ARAUJO, L. Ensinar a compreensão: um dos saberes
indispensáveis à educação do presente em face das violências. Anais da Conferência
Internacional Sobre os Sete Saberes para a Educação do Presente, Fortaleza:
Universidade Estadual do Ceará - UECE.
• SOUSA, C. A. M. II Congreso Internacional sobre Profesorado principiante e
inserción profesional a la docencia, Buenos Aires.
• SOUSA, C. A. M. VIII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação –
Infância, juventude e relações de gênero na História da Educação. MA
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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3
PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS DOS MEMBROS DA CÁTEDRA
A seguir são arroladas as publicações dos integrantes da Cátedra, declaradas nos
currículos Lattes que podem se consultadas diretamente na página do CNPq.
3.1.1. Prof. Dr. Candido Gomes
Livros publicados/organizados ou edições
• GOMES, C. A. C. O Brasil e seus futuros. Brasília: SENAI-DN - Serviço Nacional de
aprendizagem Industrial, v. 1, 2010. 97 p.
• GOMES, C. A. C. Darcy Ribeiro. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Ed.
Massangana, v. 1, 2010. 152 p
Capítulos de livros publicados
• GOMES, C. A. C. A inflação da adolescência. In: AMPARO, Deise Matos do;
ALMEIDA, Sandra Francesca C.; BRASIL, Katia T. R.; MARTY, François. (Org.).
Adolescência e violência: teorias e praticas nos campos clínico, educacional e
jurídico. Brasília: Liber Livro; Universidade de Brasília, v. 1, 2010, p. 125-148.
• GOMES, C. A. C. A educação infantil no fogo cruzado das relações inter e
intragovernamentais. In: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
(Org.). Política de educação infantil no Brasil: relatório de avaliação. Brasília:
Ministério da Educação e UNESCO, v. 1, 2010, p. 99-120.
• GOMES, C. A. C. Os jovens a quem "ensinamos". In: FREITAS, L. G.; MARIZ, R.
S.; CUNHA FILHO, José Leão. (Org.). Educação superior: princípios, finalidades e
formação continuada de professores. Brasília: Liber Livro; Universa, v. 1, 2010, p.
65-100.
Artigos completos publicados em periódicos
• GOMES, C. A. C.; LIRA, A. Aprender a convivir: cómo las escuelas hacen la
diferencia. Revista Internacional Magisterio, Bogotá, Colômbia, v. 8, p. 40-45, 2010.
• GOMES, C. A. C.; VARGAS, A. R.; RODRIGUES, G.; PEREIRA, L.S.C. ; VIANA,
R.R.; PAIVA, G. S. Sistema educativo sombra: recortes no Brasil e em Portugal.
Revista Iberoamericana de Educación (Online), v. 52, p. 1-14, 2010.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
29
• GOMES, C. A. C. ; MARIANO, F.; OLIVEIRA, A.; BARBOSA, A.; SOUSA, J. H.
B.; FRIEDRICH, N. Reforço escolar: gastos e desigualdades sociais. Revista
Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 91, p. 55-74,2010.
• GOMES, C. A. C.; BRASIL, Ive Carina R. L.; DASSOLER, O. B. Ano Internacional
da Juventude: diálogo e entendimento. Diálogo, São Paulo, v. 15, p. 15- 18,2010.
• GOMES, C. A. C. Ensino médio obrigatório: que impactos?. Estudos em Avaliação
Educacional (Impresso), v. 21, p. 319-340, 2010.
• ALMEIDA, T. R. P. de ; GOMES, C. A. C. ; ABREU, M. T. T. V. Ler ou não ler: esta
é a questão?. Interacções, Santarém, Portugal, v. 6, p. 139-156, 2010.
• FERREIRA, L. A.; GOMES, C. A. C. A Escola como arquipélago: estudo de caso
sobre o uso das TICs e da biblioteca. Agenda social (UENF), Campos dos
Goyatacazes, v. 4, p. 24-43, 2010.
• GALVÃO, A. C. T.; GOMES, C. A. C. ; CAPANEMA, C. F. ; CALIMAN, G. ;
CÂMARA, J. S. Violências escolares: implicações para a gestão e o currículo. Ensaio.
Fundação Cesgranrio (Impresso), v. 18, p. 425-442, 2010.
• SANTANA, E. M. U.; GOMES, C. A. C. Polícia e escola: aparando arestas.
Contrapontos. UNIVALI, Joinville, v. 10, p. 156-165, 2010.
Resumos publicados em anais de congressos
• GOMES, C. A. C. A ordenha das pedras: que pedras?. In: Conferência Nacional de
Educação, 2010, Brasília. Coletânea de textos da CONAE (Tema central e colóquios).
Brasília : MEC, Comissão Organizadora da CONAE 2010, v. 1. p. 269-270.
Demais tipos de produção técnica
• GOMES, C. A. C.; ALMEIDA, T. R. P.; ABREU, M. T. T. V. Escola e linguagens
juvenis: resistência ou abertura ao novo? 2010 (Editoração/Periódico)
Trabalhos técnicos
Membro de Conselho Editorial
• GOMES, C. A. C. Membro do Conselho Editorial das seguintes revistas: Interacções;
Revista Brasileira de Política e Administração Educacional; Ensaio e Meta:
Avaliação.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
30
Participação de Comitês Científicos
• GOMES, C. A. C. Seminário Internacional de Direito e Seminário de Violências,
Educação e Saúde do Vale do Paraíba.
• GOMES, C. A. C. 4º Congresso Iberoamericano sobre Violências nas Escolas e 5º
Congresso Internacional sobre Violência Escolar.
3.1.2 Prof. Dr. Geraldo Caliman
Capítulos de livros publicados
• CALIMAN, G. O humanismo pedagógico de Dom Bosco nas Instituições
Universitárias Salesianas. Diálogos. 2010.
Artigos em revistas científicas:
• GALVÃO, A. C. T; GOMES, C. A. C; CAPANEMA, C.; CALIMAN, G.; CÂMARA,
J. S. Violencias escolares: implicações para a gestão e o currículo. Ensaio. Fundação
Cesgranrio (Impresso), v. 18, p. 425-442, 2010.
• MANICA, L. E. ; CALIMAN, G. Cursos profissionais na perspectiva da Pedagogia
Social. Boletim Técnico do SENAC, v. 36, p. 43-51, 2010.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
• CALIMAN, G. Preventividade: questões educativas e sociais emergentes. In: Anais
do II Congresso de Educação Preventividade questoes educativas e educacionais
emergentes. 2010.
Demais tipos de produção técnica
• CALIMAN, G.; BOLWERK, D. A.; SANTOS, J. R. C.; SOUZA, N. G.; THIEL, R.
Formação e competências do Educador Social: pesquisa entre educadores da Rede
Salesiana de Ação Social. 2010.
• CALIMAN, G. Parecer para editoração do livro Generare Tracce Nella Storia del
Mondo. 2010. (Parecer).
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
31
3.1.3 Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
• SOUSA, C. A. M.; FREITAS, L.G. ; SILVA JUNIOR, J. M. Ninguém ensina ninguém
e ainda sou muito o centro da aula: notas sobre concepções pedagógicas na prática de
professores(as) universitários(as). In: II Congreso Internacional sobre profesorado
principiante e inserción profesional a la docência, Buenos Aires. El acompañamiento a
los docentes noveles: prácticas y concepciones. 2010.
Monografias – graduação
• RABELO, J. P. N.; SOUSA, C. A. M. A relação entre programas televisivos e a
educação escolar na ótica de educadoras.
• RODRIGUES, S. M.; SOUSA, C. A. M. A adolescência, juventude e violências:
olhares de policiais militares do Batalhão Escolar do DF.
3.1.4 Prof. MSc. Adriana Lira
Artigos completos publicados em periódicos
• GOMES, C. A. C.; LIRA, A. Aprender a convivir: cómo las escuelas hacen la
diferencia. Revista Internacional Magisterio, Bogotá, Colômbia, v. 8, p. 40-45, 2010.
Resenhas publicadas em periódicos
• LIRA, A. BRUNSSON, Nils. The Consequences of Decision - Making. Oxford:
University Press, 2007. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 40, n.139, p.305-309,
jan./abr, 2010.
• LIRA, A. Reflexões sobre o Direito Fundamental à Educação. Agenda Social, Rio de
Janeiro, v.4, n.1, jan./abr, 2010.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
• LIRA, A. A organização escolar: a relação entre clima e violências. In: Anais do X
Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção
e Divulgação do Conhecimento. Uberlândia: FACED. 2010.
• LIRA, A.; FRANCA, C. C.; ARAUJO, L. Ensinar a compreensão: um dos saberes
indispensáveis à educação do presente em face das violências. In: Anais da
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
32
Conferência Internacional Sobre os Sete Saberes para a Educação do Presente,
Universidade Estadual do Ceará - UECE. 2010.
Resumos publicados em anais de congressos
• LIRA, A. Clima e violências escolares: soluções simples fazem diferença. Anais do I
Congresso Internacional Adolescência e Violência: perspectivas clínica, educacional
e jurídica, Brasília. 2010.
Demais tipos de produção técnica
• LIRA, A.; GOMES, C. A. C.; CARDOSO, J. C. A organização escolar: relações entre
clima e violências. Porto, Portugal: Fundação Ensino e Cultura (Pôster).
• LIRA, A.; FRANCA, C. C.; ARAUJO, L. Ensinar a compreensão: um dos saberes
indispensáveis à educação do presente face das violências. Universidade Estadual do
Ceará. Pôster: (ISBN: 978-85- 7826-065-1).
Outras participações
• Membro do Comitê Científico - I Seminário de Violências, Educação e Saúde do Vale
do Paraíba e I Seminário Internacional de Direito (UNISAL).
3.2 PUBLICAÇÕES DOS LEITORES INTERNOS E EXTERNOS RELACIONADA À
TEMÁTICA DA CÁTEDRA
3.2.1 Leitores externos
3.2.1.1 Alejandro Castro Santander – Universidad Catolica da Argentina
Colunista do Diário El Sol (site: http://www.elsolonline.com) e co-presidente do V
Congresso Internacional sobre Violência Escolar e do IV Congresso Ibero-Americano sobre
Violências na Escola realizado em Mendoza, Argentina em abril de 2011.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
33
3.2.1.2 João Casqueira Cardoso – Universidade Fernando Pessoa. Portugal.
Capítulos de livros publicados
• CARDOSO, J. C; TRIGO, M. R.; SOARES, B. F. C. La gestion 2.0. In Intelligence
compétitive 2.0 - organisation, innovaton et territoire, ed. Luc Quoniam, Arnaud
Lucien, 47 - 67. Paris: Hermès Science/Lavoisier. 2010. ISBN: 978-2-7462-2366-0
• CARDOSO, J. C.; TRIGO, M. R; GONÇALVES, A. M. S. Éducation en entreprise et
web 2.0. In Intelligence compétitive 2.0 - organisation, innovation et territoire, ed.
Luc Quoniam, Lucien Arnaud, 95 - 113. Paris: Hermes Science/Lavoisier. 2010.
ISBN: 978-2-7462-2366-0.
• CARDOSO, J. C. Robert Van Gulik ou o Direito chinês visto por um Ocidental. In:
Cabral, A. (ed.). Patrimónios Partilhados — Estudos sobre África e Ásia, ed. Edições
da Universidade Fernando Pessoa, Porto: Edições da Universidade Fernando Pessoa.
2010. p.243 - 252. ISBN: 978-989-643-046-7
• CARDOSO, J. C. Portugal: Immigration to Portugal. In: Immigration Worldwide Policies, Practices, and Trends, ed. Segal, Uma A.; Elliott, Doreen; Mayadas,
Nazneen S., New York: Oxford University Press. 2010. p. 274 - 285. ISBN: 978-0-19538813-8.
• CARDOSO, J. C.; TRIGO, M. R.; CAMELO, C.; QUONIAM, Luc. Intelligence
économique et concurrentielle et développement des universités d'entreprise. In :
Intelligence économique et problèmes décisionnels, ed. Amos David, Paris: Lavoisier,
2010, p. 299 - 317. ISBN: 978-2-7462-2503-9.
Artigos
• OLIVEIRA, M. C. S.; CARDOSO, J. C. Estudos comparativos do comportamento
eleitoral Ilheense entre 1980 e 2009, UFP, 2010.
• UGOLINI, E. ; GOMES, C. A. C.; CARDOSO, J. C. Polícia e escola em três países:
como se estabelecem as pontes? Cátedra UNESCO e Centros de Estudos das Minorias
da Universidade Fernando Pessoa, disponível no Repositório Eletrônico da
Universidade Fernando Pessoa e no Repositório Científico de Acesso Aberto de
Portugal a partir de 2011.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
34
Trabalhos de conclusão de curso de Bacharelato/Licenciatura
• COSTA, Maria de Fátima. A mobilidade internacional de estudantes do ensino
superior — o caso do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.
• FERREIRA, Gil. Minorias étnicas e empreendorismo.
• SHPUY, Oxana. A questão dos direitos dos imigrantes em Portugal – Enquadramento
Jurídico Geral.
• SOARES, Maria Carlota. The concept of jus cogens.
Participação em júris de Graus Académicos
• CARDOSO, J. C. Participação no júri de João Manuel Aguiar Coelho. A prevenção
dos riscos psicossociais no trabalho na União Europeia — Definição de um modelo
de gestão preventiva em hospitais. Tese (Doutoramento em Ciências Sociais Especialização em Estudos Europeus).
Participação em eventos
• Moderador no Encontro Internacional "Dia da Turquia na UFP” (Encontro).
• Conferencista no IV Simpósio Nacional Desafios do Profissional de Serviço Social;
CMSTATUS; Cidade do evento: Porto / Auditório Horácio Marçal, Junta de Freguesia
de Paranhos.
Outro tipo de participação
• Apresentação de pôster — A organização escolar: relações entre clima e violências no
IV Simpósio Nacional Desafios do Profissional de Serviço Social. CMstatus; Porto /
Junta de Freguesia de Paranhos.
• Membro da Comissão Científica do I Seminário de Violências, Educação e Saúde do
Vale do Paraíba e I Seminário Internacional (UNISAL).
3.2.2 Leitores internos
3.2.2.1 Prof. Dr. Afonso Celso Tanus Galvão
Artigos completos publicados em periódicos
• GALVÃO, A. C. T.; GOMES, C. A. C.; CAPANEMA, C. F.; CALIMAN, G.;
CÂMARA, J. S. Violências escolares: implicações para a gestão e o currículo. Ensaio,
v. 18, p. 425-442, 2010.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
35
3.2.2.2 Prof. Drª. Arinda Fernandes
Artigos completos publicados em periódicos
• FERNANDES, A. Crime organizado: o desafio da pós-modenidade. Revista Jurídica
Consulex, v. 330, p. 38-40, 2010.
• FERNANDES, A. Crime organizado e terrorismo: uma relação simbiótica afetando a
economia global. Revista da Fundação Escola Superior do Ministério Público do
Distrito Federal e Territórios, v. 4, p. 81-96, 2010.
• FERNANDES, A. Crime organizado e terrorismo: uma relação simbiótica afetando a
economia global. Revista do Mestrado em Direito UCB, v. 4, p. 20-40, 2010.
3.2.2.3 Prof. Drª. Kátia Cristina Tarouquella Rodrigues Brasil
Artigos completos publicados em periódicos
• AMPARO, D. M.; BRASIL, K. C. T. R.; WOLFF, L. Adolescência e Psicose:
traumatismo e violência do pubertário. Interamerican Journal of Psychology, v. 44, p.
411-418, 2010.
• PENSO, M. A; ALMEIDA, T. M. C. ; Brasil, Katia Tarouquella; Barros, de C.A.;
BRANDÃO, P. L. O atendimento a vítimas de violência e seus impactos na vida de
profissionais da saúde. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 18, p. 124-139, 2010.
Capítulos de livros publicados
• ALMEIDA, S. F. C.; Santos, M.M.E. ; Aguiar, R.M.R ; Paulo, S,T. ; AMPARO, D.
M. ; BRASIL, K. C. T. R.. Adolescência, violência e escola: repercussões na saúde
Psíquica do professor. In: Amparo, M.D; Almeida, C.F.S; Brasil, K.T. Marty, F.
(Orgs.). Adolescência e Violência: teorias e práticas nos campos clínico, educacional
e jurídico. v. 1, 2010, p. 163-187.
• BRASIL, K. C. T. R. Os impasses do corpo e do adoecimento nas relações de
trabalho. In: MENDES, A. M.; MERLO, Á. R. C.; MORRONE, C. F; FACAS, E. P.
(Orgs.). Psicodinâmica e clínica do trabalho - temas, interfaces e casos brasileiros.
Curitiba: Juruá, 2010.
• BRASIL, K. T. ; Louzada, F ; ALMEIDA, S. F. C. . Adolescência, trabalho e escola:
desafios da contemporaneidade. In: AMPARO, M.D; ALMEIDA, C.F.S; BRASIL,
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
36
K.T; MARTY, F. (Orgs.). Adolescência e violência: teorias e práticas nos campos
clínico, educacional e jurídico. 1 ed., v. 1, 2010. p. 149-162.
• FEITOSA, L. J. S.; ALMEIDA, T. M. C.; BRASIL, K. C. T. R. O profissional de
saúde diante de mulheres em situação de violência. In: In: MENDES, A. M.; MERLO,
Á. R. C.; MORRONE, C. F; FACAS, E. P. (Orgs.). Psicodinâmica e clínica do
trabalho - temas, interfaces e casos brasileiros. Curitiba: Juruá, 2010.
• LOBO, T.D.M ; ALMEIDA, T. M. C.; BRASIL, K. C. T. R. A percepção de
profissionais de enfermagem sobre o sofrimento psíquico de mulheres em situação de
violência. In: STEVENS, C; BRASIL, K.T; ALMEIDA, T. M. C.; ZANELLO, V.
(Orgs.). Gênero e feminismos: convergências (In) disciplinares. São Paulo: Exlibris.
• SARAIVA, A.; BRASIL, K. C. T. R. O ato do abandono e as ambivalências da
maternidade. Gênero e feminismos: convergências (In) disciplinares. São Paulo:
Exlibris, v. 1, 2010. 287 p.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
• SILVA e. S de M. R.; BRASIL, K. T. O mal-estar docente: uma perspectiva histórica
a partir dos relatos de professores do Distrito Federal. In: Anais do VI Colóquio
Internacional de Psicodinâmica e Psicopatologia do Trabalho - I Congresso da
associação Internacional de Psicodinâmica e psicopatologia do Trabalho, São Paulo:
Tec. Art, v. 1, 2010.
• OLIVEIRA, C. J. ; BRASIL, K. C. T. R.; BARROS, C.A.; ALMEIDA, T. M. C. .
Repercussões Subjetivas do Trabalho com a Violência. In: Anais do VI Congresso
Internacional de Psicodinâmica e Psicopatologia do Trabalho, São Paulo. Tec. Art.
Editora, v. 1, 2010.
Organização de eventos
• ALMEIDA, T. M. C.; MARTY, F.; ALMEIDA, S. F. C. ; BRASIL, K. C. T. R.. I
Congresso Internacional Adolescência e Violência: perspectivas Clínica, Educacional
e Jurídica.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
37
Orientações iniciadas em 2010 (em andamento)
Iniciação científica, Graduação em Psicologia
• CAVALCANTE, T. P. Promotora de saúde mental: a percepção de adolescentes de
escolas públicas do DF.
• MACHADO, R. F. O adoecer para a adolescência: a saúde-mental de jovens em uma
escola pública do Distrito Federal.
• MAGALHÃES, N. D. G. O impacto da desigualdade social não acompanhamento da
saúde mental dos adolescentes.
• ROGÉLIO, T. C. M. A percepção dos adolescentes de escolas públicas acerca da
saúde mental.
Dissertações de Mestrado concluídas
• LOUZADA, F. C. M. Elementos de risco e de proteção na escola.
Iniciação Científica (Graduação em Psicologia)
• SILVA, Débora Mendes. Saúde-mental na Adolescência.
3.2.2.4 Prof. MSc. Levy Aniceto Santana
Orientações concluídas – Graduação em Fisioterapia
• SILVA, D. O.; SILVA; R. T. Qualidade de vida dos acadêmicos iniciantes e
concluintes do curso de Fisioterapia da Universidade Católica de Brasília.
Apresentações de Trabalhos
• GRAMS, M. L.; SANTANA, L. A.; AGUIAR, A. U. de; FELIX, V. P. ; Júnior, E. F. R.
Pioramos a qualidade de vida dos nossos alunos? Comparativo entre iniciantes e
concluintes da área de saúde da UCB. In: I Congresso Internacional adolescência e
violência - perspectivas clínica, educacional e jurídica, Brasília.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
38
3.2.2.5 Profª. Drª. Sandra Francesca Conte de Almeida
Artigos completos publicados em periódicos
• PEREIRA, M. C. L.; ALMEIDA, S. F. C. de. Pais de alunos autistas: relatos de
expectativas, experiências e concepções em inclusão escolar. Anais do IV CBEE
Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos
Pesquisadores da Educação Especial, p. 358-372.
Livros publicados/organizados ou edições
• AMPARO, D. M.; ALMEIDA, S. F. C. de; BRASIL, K. C. T. R.; Marty, F. (Orgs.).
Adolescência e violência: teorias e práticas nos campos clínico, educacional e
jurídico. Brasília: Liber Livro/Editora da Universidade de Brasília. 2010. 279 p.
• ARAÚJO, C. M. M. ; ALMEIDA, S. F. C. de . Psicologia escolar: construção e
consolidação da identidade profissional. 3. ed. Campinas: Alínea. 2010. 124 p.
• ALMEIDA, S. F. C. de (Org.). Psicologia escolar: ética e competências na formação
e atuação profissional. 3. ed. Campinas: Alínea, 2010. 194 p.
Capítulos de livros publicados
• ALMEIDA, S. F. C.; PAULO, T. S. Formação de professores: desenvolvimento
pessoal e profissional - apontamentos para uma reflexão necessária. In: FREITAS, L.
G.; MARIZ, R. S.; CUNHA FILHO, J. L. (Org.). Educação Superior: princípios,
finalidades e formação continuada de professores. 1 ed. Brasília: Liber
Livro/Universa, 2010. p. 123-148.
• ALMEIDA, S. F. C.; Santos, E. M. M.; AGUIAR, R. M. R.; PAULO, T. S.; BRASIL,
K. C. T. R.; AMPARO, D. M. Adolescência, violência e escola: repercussões na saúde
psíquica do professor. In: AMPARO, D. M; ALMEIDA, S. F. C.; BRASIL, K. T. R.;
MARTY, F. (Orgs.). Adolescência e violência: teorias e práticas nos campos clínico,
educacional e jurídico. Brasília: Liber Livro/Editora da Universidade de Brasília,
2010. p. 163-187.
• BRASIL, K. C. T. R.; LOUZADA, F.; ALMEIDA, S. F. C. Adolescência, trabalho e
escola: desafios da contemporaneidade. In: AMPARO, D. M; ALMEIDA, S. F. C.;
BRASIL, K. T. R.; MARTY, F. (Orgs.). Adolescência e violência: teorias e práticas
nos campos clínico, educacional e jurídico. Brasília: Liber Livro/Editora da
Universidade de Brasília, 2010. p. 149-162.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
39
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
• AGUIAR, R. M. R.; ALMEIDA, S. F. C. de. Sofrimento psíquico e adoecimento no
trabalho: o mal-estar de professores. Anais do VI Colóquio Internacional de
Psicodinâmica e Psicopatologia do Trabalho - PdT 2010. São Paulo: Tec Art Editora
Ltda.
Resumos publicados em anais de congressos
• ALMEIDA, S. F. C. de. Saber e conhecimento na formação de professores. Caderno
de Programa e Resumos do VIII Congresso Internacional do LEPSI/USP e III
Congresso da UEPSY- O declínio dos saberes e o mercado de gozo: a psicanálise na
educação. São Paulo: USP, 2010. p. 13-14.
• ALMEIDA, S. F. C. de; AGUIAR, R. M. R.; CRISTO, M. V. Estratégias de
enfrentamento das violências na escola: ressignificação de concepções e práticas
educativas de professores por meio de um programa de formação continuada de
desenvolvimento pessoal e profissional docente. In: Anais do 7º Congresso de
Iniciação Científica do DF e XVI Congresso de Iniciação Científica da UnB, Brasília.
2010.
• AGUIAR, R. M. R.; ALMEIDA, S. F. C. de. Violência na escola: o gozo na
modernidade e seus efeitos no cotidiano escolar. In: Caderno de Programas e
Resumos do VIII Colóquio Internacional do LEPSI/USP e III Congresso da RURPSY O declínio dos saberes e o mercado do gozo: a psicanálise na educação. São Paulo:
USP, 2010, p. 25-25.
Demais tipos de produção bibliográfica – Tradução de artigos
• ALMEIDA, S. F. C. de. Adolescência e violência. Brasília: Liber Livro/Editora da
Universidade de Brasília.
• ALMEIDA, S. F. C. de. Violência e passagem ao ato homicida na adolescência.
Brasília: Liber Livro/Editora da Universidade de Brasília.
• ALMEIDA, S. F. C. de. De ontem a hoje: teorias psicanalíticas dos atos delinquentes
na adolescência e relato clínico. O recurso ao ato em todos os sentidos. Brasília:
Liber Livro/Editora da Universidade de Brasília.
• ALMEIDA, S. F. C. de. A perícia psicológica da criança e do adolescente. Brasília:
Liber Livro/Editora da Universidade de Brasília.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
40
Trabalhos técnicos
• ALMEIDA, S. F. C. de; PILIACKAS, M.; RABELO, L. Membro de comissão de
avaliação de Instituição de Ensino Superior - recredenciamento.
• ALMEIDA, S. F. C. de; Almeida, A.; Santos, M. de F. Membro da comissão eleitoral
para eleição da Diretoria da ANPEPP 2010/2012.
Participação em eventos
• Formação de Profissionais para o trabalho com adolescente: integrando saberes. I
Congresso Internacional Adolescência e violência.
• Saber e conhecimento na formação de professores. VIII Colóquio Internacional do
LEPSI/USP e III Congresso da RUEPSY.
Organização de eventos
• ALMEIDA, S. F. C. de; AMPARO, D. M. ; MARTY, F. I Congresso Internacional
Adolescência e violência: perspectivas clínica, educacional e jurídica.
• ALMEIDA, S. F. C. de. Membro da Comissão Científica do I Congresso
Internacional adolescência e violência.
• ALMEIDA, S. F. C. de. Membro da Comissão Científica do VIII Colóquio
Internacional do LEPSI/USP e III Congresso da RUEPSY.
Orientações internas – Dissertações de Mestrado em Psicologia
• CASTRO, E. Crianças deficientes e bullyng: concepções e ações de educadores.
• GORETTI, A. C. dos S. Estimulação precoce e a constituição do sujeito no campo do
Outro.
• SOUZA, F. R. A inclusão/exclusão escolar: concepções de pais e de jovens alunos
com deficiência intelectual.
3.2.2.6 Prof. Dr. Vicente Paula Faleiros
Livros publicados/organizados ou edições
• FALEIROS, V. P. Estado e sociedade: parcerias e práticas contra a violência sexual.
1. ed. Brasília: Universa, 2010. 183 p.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
41
• FALEIROS, V. P.; Loureiro, Altair M. L.; PENSO, M. A. O conluio do silêncio: a
violência intrafamiliar contra a pessoa idosa. 1. ed. São Pauo: Roca, 2010. 95 p.
• FALEIROS, V. P. O trabalho da política: saúde e segurança dos trabalhadores. 2. ed.
São Paulo: Cortez, 2010. 359 p.
• FALEIROS, V. P. Estratégias em serviço social. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2010. 208
p.
Capítulos de livros publicados
• FALEIROS, V. P. Verso e reverso da proteção integral para crianças e adolescentes.
In: OAB. Conselho Federal. (Org.). Os direitos humanos desafiando o século XXI.
Brasília: Ordem dos Advogados do Brasil, 2010. p. 207-228.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
• FALEIROS, V. P. Relação Estado/sociedade: parcerias e conflitos na construção de
direitos sociais. In: Anais do XIII Congresso Brasileiro de assistentes Sociais, Lutas
sociais e exercício profissional no contexto da crise do capital. Brasília: Conselho
Federal de Serviço Social.
Trabalhos técnicos
• FALEIROS, V. P. Parecer para publicação de livro e pareceres diversos para o CNPq
Demais tipos de produção técnica
• FALEIROS, V. P. Violência contra pessoa com deficiência. (Relatório de pesquisa).
• FALEIROS, V. P. Políticas para adolescentes mulheres e meninas. (Relatório de
pesquisa).
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
Externa – Universidade Federal de Sergipe
• NEVES, P. S; FALEIROS, V. P.; SANTANA, M.C.S. Participação em banca de Júlio
César Lopes de Jesus. A violência contra idosos em Aracaju: um reflexo das
modificações da imagem da velhice em sociedades modernas.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
42
Interna (Mestrado em Gerontologia)
• FALEIROS, V. P.; FREITAS, M.R. L. de; ARRAIS, A. R. Participação em banca de
Marioa Sueli do Vale. Mediação de Conflito de violência intrafamiliar contra pessoas
idosas.
Organização de eventos
• GIACOMIN, K. C.; PERRACINI, M. R.; FALEIROS, V. P. XVII Congresso
Brasileiro de Geriatria e Gerontologia.
Participação em eventos
•
Envelhecimento e qualidade de vida. III Congresso Internacional de Educação Física e
Qualidade de Vida.
•
A Política de garantia dos direitos da criança e do adolescente. V Congresso Nacional
dos Conselhos Tutelares.
•
Perspectivas atuais de pesquisas sobre adolescência em situação de risco. I Congresso
Internacional adolescência e violência: perspectiva clínica, educacional e jurídica.
•
Perversão: as engrenagens da violência sexual infanto-juvenil. II Simpósio de
Pesquisas do Projeto Cavas.
Orientações internas iniciadas em 2010 (em andamento)
Dissertações - Psicologia
• ALENCAR, A. M. A dinâmica familiar e o processo de transmissão geracional no
abuso sexual incestuoso contra crianças e adolescentes.
• ROCHA, A. P V. O. O uso de recursos expressivos no atendimento a esquizofrênicos:
um estudo de caso interpretado pela teoria das narrativas.
3.3 OUTRAS PUBLICAÇÕES DE PESQUISADORES ASSOCIADOS À CÁTEDRA
Pontífícia Universidade Salesiana de Roma
• PIEONI, V; SANTOS FERMINO, A. La valigia del “migrante” per viaggiare a
Cosmopolis (em tradução para o português para edição com a UNESCO).
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
43
Comunicações de membros, leitores e parceiros da Cátedra aceitos para apresentação e
publicação de resumo e de trabalhos completos nos Anais do 5º Congresso Mundial de
Violência Escolar e 4º Congresso Iberoamericano de Violências nas Escolas, Mendoza,
Argentina, abril de 2011:
• AGUIAR, R. M. R; ALMEIDA, S. F. C de. Adolescência e violência na escola:
dispositivo de reconstrução dos laços sociais no cotidiano escolar (UCB).
• AMARAL, C. R. da S.; LOBO, A. R. de A; FARIA, L. M. Intervenção da equipe
técnica para minimizar a violência escolar: interface entre pública e privada
(UNAMA).
• AMARAL, C. R. da S.; TEIXEIRA, M. C. S. Conflito e violência: percepção de
professores (UNAMA).
• ARAÚJO, F. V. B; CAPANEMA, C. F. Cidadania e cultura da paz: uma política de
prevenção no Distrito Federal (UCB).
• BRAGANÇA, M. da G. V; OLIVEIRA, Z. M. F. de. A violência escolar e a
criatividade na escola. (UCB).
• CALIMAN, G. Comunidades educativas e prevenção em contextos de alto risco
(UCB).
• CÂMARA, J. da S.; CAPANEMA, C. F.; CARDOSO, M. A. de M.; COITÉ, S. L. S;
PIMENTEL, G. S. R; RODRIGUES, R. S. G. Podem práticas, programas e políticas
públicas prevenir as violências na escola? (UCB).
• CRUZ, C. R. R. Educação inclusiva e violência institucional: intolerância à diferença
(UNAMA).
• CRUZ, C. R. R.; PONTES, R. N. P. Manejo de conflito em escolas pública e privada:
a visão dos professores (UNAMA).
• D´ALMEIDA, M. de L. do P. K.; EYNG, A. M. A escola pública como espaço de
garantia dos direitos das crianças e adolescentes: utopia possível? (PUC-PR).
• DIAS, J. M.; CARNIELLI, B. L.; BRASIL, A. da S; SANTOS, C. G; SANTORO, C.
P. Ética no cotidiano escolar: afinal, a escola desenvolve a consciência ética de seus
alunos? (UCB).
• GERONASSO, J. E. S.; ENS, R. T.; RIBEIRO, R. Violência escolar nos trabalhos do
congresso nacional de educação – Educere Brasil – 2002 a 2009 (PUC-PR).
• GISI, M. L. Políticas de formação de professordes e a ocorrência do bullying em
escolas de educação básica (PUC-PR).
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
44
• HANNA, P. C. M.; EYNG, A. M. O diálogo intercultural como possibilidade no
enfrentamento das violências nas escolas (PUC-PR).
• KOEHLER, S. M. F. Homofobia, crenças e percepções de uma população: subsídios
para a formação de professores (UNISAL).
• MATTA, C. E. da; BREZOLIN, L. M. T. de F.; KOEHLER, S. M. F. Ciberbullying:
redes sociais e violência virtual. (UNISAL e UNIFEI).
• OLIVEIRA, L. A. de; NEVES, I. dos S. Vigiar e punir: uma análise discursiva no
manejo de conflito nas escolas (UNAMA).
• PINHEIRO, R. L. G.; MONTEIRO, S. M. C; SANTOS, R. P.; PINTO, A. M. A arte
desconstruindo a violência nas escolas municipais de Santarém (UFPA).
• PONTES, R. N.; CRUZ, C. R. R.; AMARAL, C. R da S. Atuação interinstitucional
em rede de políticas públicas junto às escolas: estratégia de controle e prevenção de
violências (UNAMA).
• SANORO, C. P.; CARNIELLI, B. L.; DIAS, J. M. O benefício das atividades
socioeducativas no desempenho escolar dos alunos inseridos num contexto de nível
socioeconômico baixo (UCB).
• SILVA, L. S. da; ALVES, L. M. da S. A. Um retrato da violência escolar na mídia
impressa em Belém do Pará (1970-2010) (UFPA).
• SOUZA, C. A. M de; GOMES, C. A. C; LIRA, A. A juventude na ótica de policiais
militares (UCB).
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
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4 RESUMO DAS PUBLICAÇÕES E ATIVIDADES PERTINENTES À CATEDRA,
DESENVOLVIDAS PELOS PARCEIROS (NÃO EXAUSTIVO)2
As Cátedras UNESCO envolvem uma rede nacional e internacional de cooperação,
composta por universidades e outras organizações. Rede significa intercâmbio horizontal,
com autonomia e independência, cada qual produzindo e disseminando conhecimentos
científicos, sem implicar relações de subordinação entre si.
As parcerias que sustentam e ampliam a atuação da Cátedra são propostas na forma de
Termo de Cooperação Técnica, Científica e Cultural, entre a UCB e a instituição parceira.
Objetiva-se, fundamentalmente, contribuir para que se estabeleça uma rede dinâmica de
interação entre os diferentes atores sociais interessados nos desafios de promover o
protagonismo e a atenção às juventudes, além de superar as violências nas escolas.
Apresentamos, abaixo, a relação de Instituições parceiras, com um resumo das
atividades desenvolvidas. A descrição mais detalhada pode ser obtida nos anexos,
respectivamente informados ao final do presente documento. Saliente-se que, pela própria
característica da rede, de descentralização e autonomia dos parceiros, as realizações variam
conforme as vocações e as necessidades de cada local. Esta pluralidade contribui
expressivamente para a nossa diversidade criadora, em toda em torno de objetivos comuns. Os
relatórios na íntegra serão disponibilizados na página da Cátedra.
4.1 Universidade Fernando Pessoa – Portugal
Coordenação
C.V Lattes:
http://www.degois.pt/vizualizador/curriculum.jsp?key=28662
Prof. Doutor João Casqueira
Cardoso
77844775346
Atividades Desenvolvidas
Ensino:
As seguintes disciplinas foram ministradas:
•
Inclusão
Social
de
Cursos:
Mestrado
Minorias
em
(ISMI),
Serviço
1º
semestre
Social/Mestrado
(Set.
em
2010-Jan.
Ciências
2011).
Política
e
Relações Internacionais.
•
2
Direito
Internacional
2011).
Cursos:
Público
Licenciatura
(DIPU),
em
1º
Ciências
semestre
Políticas
(Set.
2010-Jan.
e
Relações
Para assegurar uma visão mais ampla das realizações de cada parceiro, foram repetidas as publicações.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
46
Internacionais.
Extensão:
Realização de eventos
•
Encontro entre os discentes do Seminário de Inserção Social e Minorias (Coord.
Professor Doutor João Casqueira Cardoso) e o Professor Doutor Cândido Gomes, da
Universidade Católica de Brasília e Diretor da Cátedra UNESCO Juventude, Educação e
Sociedade (UNESC).
•
Incluiu os discentes do Mestrado em Ciência Política e relações Internacionais e
discentes do Mestrado em Estudos de Minorias, no CENMIN (Centro de Estudos das
Minorias), Universidade Fernando Pessoa.
•
Apresentação pelo Professor Doutor Cândido Gomes, da Universidade Católica de
Brasília e Diretor da Cátedra UNESCO Juventude, Educação e Sociedade, (UNESCO),
do Projecto YES-UNESCO na UFP (implementação dinâmica da Cátedra UNESCO na
Universidade Fernando Pessoa). Este evento, moderado pelo Prof. Doutor João
Casqueira Cardoso, teve lugar no Salão Nobre no Salão Nobre da Universidade
Fernando Pessoa, Porto.
•
Encontro integrado nas atividades da Cátedra UNESCO Juventude Educação e
Sociedade.
Publicações
•
Polícia e Escola em três países - como se estabelecem as pontes?, autoria de Edna
Ugolini, Candido Gomes e João Casqueira Cardoso. Trabalho integralmente realizado
no âmbito da atividade da Cátedra UNESCO Juventude Educação e Sociedade e
publicado em livre acesso universal no repositório digital da Universidade Fernando
Pessoa: http://hdl.handle.net/10284/1943.
Capítulos de livros
• CARDOSO, J. C.; TRIGO, M. R.; SOARES, B. F. C. La gestion 2.0. In Intelligence
compétitive 2.0 - organisation, innovaton et territoire, ed. Luc Quoniam, Arnaud
Lucien, Paris: Hermes Science/Lavoisier. 47 - 67. 2010. ISBN: 978-2-7462-2366-0.
• CARDOSO, J. C.; TRIGO, M. R.; GONÇALVES, A. M. S. Éducation en entreprise et
web 2.0. In Intelligence compétitive 2.0 - organisation, innovation et territoire, ed.
Luc Quoniam, Lucien Arnaud, Paris: Hermes Science/Lavoisier: 95 - 113. 2010.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
47
ISBN: 978-2-7462-2366-0.
• CARDOSO, J. C. Robert Van Gulik ou o Direito Chinês Visto por um Ocidental. In ,
in Cabral, A. (ed.) Patrimónios Partilhados — Estudos sobre África e Ásia, ed.
Edições da Universidade Fernando Pessoa, Porto: Edições da Universidade Fernando
Pessoa. 243 - 252. 2010. ISBN: 978-989-643-046-7.
• CARDOSO, J. C. Portugal: Immigration to Portugal. In Immigration Worldwide Policies, Practices, and Trends, ed. Segal, Uma A.; Elliott, Doreen; Mayadas, Nazneen
S., New York: Oxford University Press. 274 - 285. 2010. ISBN: 978-0-19-538813-8.
• CARDOSO, J. C.; TRIGO, M. R.; CAMELO, C.; QUONIAM, L. Intelligence
économique et concurrentielle et développement des universités d'entreprise. In
Intelligence économique et problèmes décisionnels, ed. Amos David, Paris: Lavoisier.
299 - 317. 2010. ISBN: 978-2-7462-2503-9.
4.2 Universidade Federal do Pará (desagregada posteriormente como Universidade
Federal do Oeste do Pará)
Coordenação
C.V Lattes:
Prof ª. MSc. Raimunda Lucineide
Gonçalves Pinheiro
http://lattes.cnpq.br/4693098596878822
Atividades Desenvolvidas
Pesquisa:
•
Realização de pesquisa quanti-qualitativa sobre a qualidade das relações sociais, com
amostra de 452 escolas do ensino fundamental, Secretaria Municipal de Educação de
Santarém, no ano de 2010.
Participação em bancas
•
PINHEIRO, R. L. G. Participação em banca de Fabiana Marinho Pinheiro. Concepção
de ensino - aprendizagem na educação infantil: aprendizagem significativa em foco.
2010. (Graduação em Pedagogia).
Extensão:
• Dentre os projetos implementados pela Secretaria Municipal de Educação-SEMED,
destaca-se o “Arte na Escola da Gente” que desde 2005 está em atividade e no ano de
2010 atendeu a 12.883 alunos do ensino fundamental e EJA em 52 escolas nas zonas
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
48
urbana e rural com a realização de oficinas nas modalidades: teatro, dança regional, dança
contemporânea, pintura, artesanato, cerâmica, mosaico, canto coral, flauta doce;
Camerata: flauta transversal, clarinete, sax auto e tenor, trompete, trombone, eufônio,
trompa, tuba, percussão geral, teclado e violão. Essas atividades promovem dentre outras
coisas, a recuperação da autoestima dos sujeitos e valorização do outro.
Participação em eventos
• Apresentação dos dados de pesquisa no Congresso Internacional de Adolescência e
Violência: Perspectivas Clínica, Educacional e Jurídica, Brasília, agosto de 2010.
•
II Seminário Nacional de Educação Integral e III Encontro Nacional dos Coordenadores
do Programa Mais Educação. Seminário Nacional de Educação Integral e III Encontro
Nacional dos Coordenadores do Programa Mais Educação.
4.3 Universidade Federal do Piauí
Coordenação
C.V Lattes:
http://lattes.cnpq.br/4157886242670479
Profª Drª. Shara Jane Costa Holanda Adad
Atividades Desenvolvidas
Atividades:
• Reuniões quinzenais às sextas-feiras pela manhã, das 09:00 às 12:00 hs, para: socialização
de estudos e pesquisas, planejamento de eventos e comemoração de aniversários: 08
reuniões no 1º período letivo e 09 no 2º período letivo.
Pesquisas
• Práticas de Gestão e suas interrelações com o fenômeno das violências na/da escola, para
elaboração da Dissertação de Mestrado (em andamento), desenvolvida pela mestranda
Maria Genilda Marques Cardoso, sob a orientação da Profª. Drª. Maria do Carmo Alves do
Bomfim.
•
Representações de docentes sobre Escolas localizadas em bairros considerados violentos
e escolas situadas em bairros “não-violentos” (em andamento) desenvolvida pela
mestranda Elilian Basílio e Silva, sob a orientação da Profª. Drª. Maria do Carmo Alves
do Bomfim.
•
Direitos Humanos e Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes: o silêncio da
Escola, desenvolvida pelo mestrando Alci Marcus Ribeiro Borges (concluída), sob a
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
49
orientação da Profª. Drª. Maria do Carmo Alves do Bomfim.
•
Educação, Gênero e Juventude: relações entre jovens mulheres, jovens homens e jovens
homossexuais (Iniciação Científica) desenvolvida em três escolas públicas e três escolas
privadas de Teresina pelas estudantes do Curso de Pedagogia: Luzineide dos Santos
Conceição(bolsista CNPq), Débora Andrea dos Santos (bolsista UFPI) e Ana Paula
Barbosa Teixeira (bolsista CNPq), Keyla Suellen Alves de Araújo (bolsista UFPI),
Vanessa Stefane Bastos Marques, (voluntária) e Maria do Socorro de Sousa Costa
(voluntária) - em andamento.
•
Juventudes, Música e Estilo: construção de uma Cultura de Paz por grupos Rap em
Teresina, desenvolvida pela estudante do Curso de Pedagogia Adriana Loiola do
Nascimento da UFPI, sob a orientação da Profª. Drª. Maria do Carmo Alves do Bomfim e
co-orientação da Profª. Drª. Shara Jane Holanda da Costa Adad.
•
Estórias de brasileiras afro-descendentes de sucesso: diferenciações intergeracionais de
raça e gênero na Educação, desenvolvida pelas orientandas de Iniciação Científica do
Curso de Pedagogia - Ileana Cardoso da Silva Lana Mara B. Sousa, Ileana Cardoso da
Silva Calasso, Maura Talita de Sousa, Ruhana Maristela Aguiar Alves e Thaysy Luanna
R. Sousa, sob a orientação do Prof. Dr. Francis Musa Boakari.
•
Juventude e violências: o enfrentamento da homofobia em escolas de Teresina,
desenvolvida pela mestranda Valdênia Sampaio, sob a orientação da Profª Drª Maria do
Carmo Alves do Bomfim (em andamento).
•
Políticas Públicas de atendimento educacional a crianças e adolescentes em cumprimento
de medidas socioeducativas no Centro de Educação Masculina CEM, desenvolvida pelo
mestrando Wladimy Lima Silva sob a orientação da Profª. Drª. Maria do Carmo Alves do
Bomfim.
•
Projeto de pesquisa intitulado Rap de quebrada: construção de saberes juvenis pelos
grupos de rap em Teresina, desenvolvida pela mestranda Vicelma Maria de Paula
Barbosa sob orientação da profª Drª Maria do Carmo Alves do Bomfim.
•
Projeto de pesquisa intitulado “Conceitos filosóficos sobre o corpo produzidos por
jovens atendidos pelo projeto de intercambio científico-cultural entre a Universidade
Federal do Piauí e L´universitá Degli Studi Di Verona – bUnivr (Itália): uma pesquisa
sociopoética, sob coordenação da Profª. Drª. Shara Jane Holanda Costa Adad.
•
Projeto de iniciação científica intitulado Conceitos Filosóficos sobre a relação entre
Corpo e Medo para Jovens e Professores(as) do Centro de Educação Profissional “Pref.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
50
João Mendes Olímpio de Melo” – PREMEN-Norte (Teresina-PI), desenvolvida pelas
orientandas de Iniciação Científica do Curso de Pedagogia da UFPI Darlane Stela
Queiroz Melo (bolsista CNPq), Pollyana das Graças Ramos da Silva (bolsista CNPq) e
Daniella Oliveira Silva (voluntária Cubrso de pedagogia). Orientadora: Profª. Drª. Shara
Jane Holanda Costa Adad.
•
Formação e atuação de professores referente à questão da afrodescendência na escola,
desenvolvida pela mestranda Francilene Brito da Silva, sob a orientação do Prof. Dr.
Francis Musa Boakari (em andamento).
•
Concepções identitárias afrodescendentes de habitantes na Comunidade “Cancela”
desenvolvida pela mestranda Elisete Dias da Silva, em Teresina-Pi (em andamento).
•
Race and Gender in Brazil: experiences of women of African descent. Desenvolvida
pelo Prof. Dr. Francis Musa Boakari em colaboração com decentes da UIW, San
Antonio, Texas – EUA (em andamento).
Projetos de Extensão:
•
Parque Alvorada – Timon – MA: Assessoria da Profª MSc. Maria do Socorro Borges da
Silva, Luzineide Santos da Conceição, Elisângela da Silva Fernandes, Débora Andréa
dos Santos, Ana Paula Barbosa Teixeira ao Centro de Juventude pela Paz, em Timon –
MA.
•
Unidade Escolar Dr. Fontes Ibiapina – Maria do Carmo Alves do Bomfim, Maria
Genilda Marques Cardoso.
•
Assessoria a Unidades Escolares do Município de União em Cultura de Paz na Escola.
•
Elaboração voluntária do Projeto de Extensão que está tramitando para a Associação
Daniel Camboni – Parque Alvorada – Timon – MA com o título: “Projeto de Educação
em Direitos Humanos na área da Infância e Juventude” em parceria entre UFPI e
Associação e a realizar-se em 2011.
Eventos Realizados
Promovidos pelo OBJUVE
•
Roda de Conversa sobre “Práticas Culturais Juvenis” e as experiências dos Observatórios
de Juventudes da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG e o da Universidade
Federal do Piauí – UFPI, com a presença do Prof. Dr. Juarez Tarcisio Dayrell – UFMG,
no dia 03/11/2010.
•
Mesa de debate sobre Juventudes, Escola e Cultura de Paz, coordenada pela Profª. Drª.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
51
Maria do Carmo Alves do Bomfim e com participação da Jornalista Maia Brandão (TV
Meio Norte), da Prof. Dr. João Figueiredo da Universidade Federal do Ceará – UFC e a
Profª. Drª. Shara Jane Holanda Costa Adad , no dia 05/12/2010, durante o VI Encontro de
Pesquisa da UFPI; Mini-Curso sobre o tema Direitos Humanos, nos dias 02 e 03/12/2010,
com duração de 06 horas, no mesmo evento.
Participação em eventos Nacionais e Internacionais
•
IV JUBRA: apresentação de trabalho pela Profª. Drª. Maria do Carmo Alves do Bomfim
e Luzineide dos Santos Conceição (aluna do Curso de Pedagogia da UFPI e orientanda de
Iniciação Científica, sobre o tema o tema Educação, Culturas Juvenis, Mídia e Consumo,
no dia 16/06/2010; apresentação de trabalho pela Professora Drª. Maria do Carmo Alves
do Bomfim e Edmara de Castro Pinto, egressa do Curso de Pedagogia da UFPI e exorientanda de Iniciação Científica, intitulado “Sentidos de Jovens estudantes sobre a
difusão das violências pelas mídias no Piauí no dia 08/06/2010.
•
Profª. Drª. Shara Jane Holanda Costa Adad participou: no JUBRA-MG (16 a 18/06/2010)
Apresentação do trabalho O corpo para adolescentes da Casa de Zabelê: uma pesquisa
sociopoética, no GT Juventude, sexualidade, corpo e gênero; no Congresso Internacional
De História E Patrimônio Cultural, em Teresina-PI (11 a 15 de outubro de 2010), com
apresentação do trabalho Sociopoetizando o corpo com adolescentes vitimizadas pela
violência, em Teresina-PI, no GT Juventudes, cultura e identidades e no III Encontro
Cearense de Historiadores da Educação, participando em Mesa de debates sobre
Metodologias para Pesquisas em História em Educação com palestra intitulada Habitar a
pesquisa e/ou o que da pesquisa habita em nós: experiência sensível do corpo do
historiador da educação, no evento de Historia da Educação, em Sobral-CE, no período
31 de maio a 2 de junho.
•
Maria do Socorro Borges da Silva: Participou do JUBRA –MG (16 a 18.06.2010) com
comunicação de trabalho com o título “Relato de experiência: uma estratégia para
construção da cultura de paz e do protagonismo juvenil na escola”; no VIII Congresso
Luso-Brasileiro de História da Educação “Infância, juventude e relações de gênero na
História da Educação”– São Luís – MA (22 a 25.08.2010) e comunicação de trabalho
com o título: “Memória das lutas de professores no Maranhão: o movimento grevista do
SINPROSEMC”. Participação no Congresso Internacional de História e Patrimônio
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
52
Cultural e Encontro Regional de História – ANPUH – Teresina – PI (11 a 15.10.2010) e
Comunicação do Trabalho com o título: “Direitos Humanos e Memória das Lutas das
Mulheres em Caxias – MA”. Participação no VI Encontro de Pesquisa em Educação –
PPGED-UFPI (01 a 03.12.2010) com realização do minicurso sobre: “Educação para os
Direitos Humanos e a cultura de paz” e da comunicação em pôster com o título:
“Conceitos filosóficos sobre a relação entre o corpo e o medo para jovens e professores
(as) da escola pública”.
Publicações
Organização de livro
•
BOMFIM, M. C. A. et al (Org.). Educação e diversidade cultural. Fortaleza: UFC,
2010.
Capítulos de livro
•
BOMFIM, M. C. A. O CCE/UFPI e a pesquisa no campo da diversidade: a experiência
do núcleo de estudos e pesquisas “Educação, gênero e cidadania” – NEPEGECI. In:
BOMFIM, M. C. A. et al (Org.). Educação e diversidade cultural. Fortaleza: UFC,
2010.
•
PINTO, E. C.; SILVA, E. B. Construindo práticas pedagógicas de cultura de paz em
escolas públicas em Teresina. In: BOMFIM, M. C. A. et al (Org.). Educação e
diversidade cultural. Fortaleza: UFC, 2010.
•
SILVA, M. S. B. “Movimento Sociais e Discurso numa abordagem sociocultural”. In:
BOMFIM, M. C. A. et al (Org.). Educação e diversidade cultural. Fortaleza: UFC,
2010.
Artigos em periódicos
•
ADAD, Shara Jane Holanda Costa. O Corpo para adolescentes da Casa de Zabelê: uma
pesquisa sociopoética. Disponível em: www.entrelugares.ufc.br/numero3/pdf/sharajane.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
53
4.4 Universidade de Passo Fundo
Coordenação:
C.V Lattes:
Profª . Drª. Rosana Farenzena (até agosto de
2010). Atualmente em doutoramento na Universidade do
Minho, Braga, Portugal, pesquisando tema relacionado à
Cátedra.
Profª. MSc. Clenir Maria Moretto (a partir de
setembro de 2010).
Colaborador: Prof. Dr. Silvio Antônio
Bedin
http://lattes.cnpq.br/9425914994233864
http://lattes.cnpq.br/1219185021088978
http://lattes.cnpq.br/6026247803171821
Atividades Desenvolvidas
•
As ações realizadas consistem em reuniões de planejamento, visitas institucionais e
realização de estudos – pesquisas científicas.
Pesquisa
•
Elaboração do projeto de pesquisa: considerando uma das diretrizes dos observatórios
conveniados com a UNESCO, o processo de investigação vinculado aos processos de
intervenções junto à juventude no contexto de violências escolares, o grupo de
integrantes esboçou um pré-projeto de pesquisa, tendo por objetivo enviá-lo ao Comitê
de Ética da UPF, para iniciar o estudo ainda em 2010. Foram realizados contatos com
representantes da rede de Observatórios ibero-americana no sentido de identificar
metodologias desenvolvidas na realização de estudos, quando foram disponibilizados
instrumentos de coleta de dados para tomarmos como base na realização do estudo no
âmbito do município de Passo Fundo.
•
Orientações e desenvolvimento de trabalho de conclusão de curso (Mestrado e
Graduação).
Orientações de Mestrado (concluídas)
•
WERLE; E. ; BEDIN, S. A. Participação em banca de Maria Dinorá Baccin Castelli.
Gestar a escola pública no Rio Grande do Sul: interfaces entre a legislação e a prática.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (Pedagogia) – Orientação Sílvio A. Bedin
•
AMARANTE, E. O papel do pedagogo no processo de gestão de pessoas.
•
BARRIQUEL, C. A. A contribuição do pedagogo no processo de inclusão de pessoas
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
54
com deficiência na empresa.
•
FRANÇA, N. A atuação do orientador educacional na escola: fundamentos e
princípios legais na prática educativa.
•
RACTZ, D. R B. O papel do diretor na dinamização da gestão democrática da escola.
•
RACTZ, O. S. O projeto político pedagógico como mediador na construção de uma
gestão participativa.
•
REGAUER, S. O processo dinamizador da gestão escolar.
•
SANTOS, L. Como efetivar uma gestão democrática e participativa na escola.
•
SILVA, L. R. Conselho de classe participativo.
Extensão
•
Atividade de Lançamento do Observatório de Juventude e de Violência nas Escolas da
UPF – Cátedra UNESCO, realizado no final do mês de junho de 2010. Este evento
contou com o palestrante Dr. Candido Gomes, coordenador da Cátedra de Juventude,
Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Participação em eventos
•
Encontro de Educação em Direitos Humanos e I Colóquio de Educação em Direitos
Humanos no enfrentamento das violências. Colóquio sobre Violência e Direitos
Humanos.
Publicações
Capítulo de livro publicado
•
SILVA, S. A.; FARENZENA, R. C. Tecendo a rede de complexidade enter: o hospital, os
saberes pedagógicos e a confirmação de um espaço educativo. In: MATOS, E. L. M.;
TORRES, P. L.(Orgs.). Teoria e prática na pedagogia hospitalar: novos cenários, novos
desafios. Curitiba: Champagnat, 2010, p. 159-175.
Trabalhos técnicos
•
BEDIN, S. A. Curso de formação continuada dos professores de Fortaleza dos Valos
RS.
•
BEDIN, S. A. Evento de extensão universitária: economia, educação e vida: a
educação financeira como forma de garantir a qualidade de vida.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
55
•
BEDIN, S. A. Curso: cuidado, motivação e criatividade nas práticas escolares.
•
BEDIN, S. A. Palestra-Oficina: Cuidado, motivação e criação na missão educativa.
•
BEDIN, S. A. Palestra: "A magia da criação da escola".
•
BEDIN, S. A. Curso de capacitação dos professores da escola estadual Lucila
Nogueira de Boa Vista das Missões: desafios da docência: criatividade e inovação nas
práticas escolares.
•
BEDIN, S. A. Curso de capacitação dos professores da Escola Estadual de Educação
Básica Luisa Formighieri, de Paim Filho (RS). Desafios da docência: criatividade e
inovação nas práticas escolares.
•
BEDIN, S. A. O cuidado em educação e disposições ético-afetivas do pesquisador.
4.5 Universidade de Caxias do Sul
Coordenação
C.V Lattes:
Prof. Dr. Paulo César Nodari
http://lattes.cnpq.br/1939602173692800
Atividades Desenvolvidas
Ensino:
•
Foi ministrada, no Primeiro Semestre de 2010, a disciplina no Programa de PósGraduação em Educação, Curso Mestrado, da Universidade de Caxias do Sul,
denominada: Tópicos Especiais: Educação, violência e educação para a paz. A disciplina
contou com a participação de 12 alunos do Mestrado em Educação da Universidade de
Caxias do Sul, tendo como ministrante o Prof. Dr. Paulo César Nodari.
Extensão
•
Foi organizado o V Congresso Internacional de Filosofia e Educação (V CINFE), na
Universidade de Caxias do Sul, de 17 a 20 de maio de 2011. No V CINFE houve
minicurso, denominado: Educação, direitos humanos e paz, ministrado pelo Prof. Dr.
Elias Grossmann (PUCRS).
•
Realização de Minicurso - Educação, direitos humanos e paz - Ministrante - Elias
Grossmann - PUCRS Coordenação - Carla Beatris Valentini - UCS - Local: sala 302 –
Bloco 58. Comunicações realizadas: Organização das Comunicações do V CINFE Coordenador de Sala: Roque Maria Bochese Grazziotin
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
56
• Educação, Democracia e Direitos Humanos
• Educação, Violência e Paz
• Paz: uma Dinâmica Possível - Roque Maria Bochese –
• Caxias do Sul e a Questão dos “Menores”:
• Os (Des)Caminhos da Educação nas políticas públicas de assistência à infância
e à juventude - Franciele Becher (UFRGS)
• Territórios Íntimos da Violência de Gênero – Nilda Stecanela (Ucs) e Pedro
Moura Ferreira ( Universidade de Lisboa)
• Educação e Barbárie: Como Pensar A Paz? - Balduino
• Uma Análise dos Estudos Atuais sobre a Influência Privada na Educação
Pública - Jairo Campos Dos Santos
• A Educação Pública Enquanto Direito Fundamental e a sua Ação Política na
Sedimentação do Estado Democrático de Direito - Washington Luiz de Oliveira
• Instituto São Benedito: Amparando e Instruindo Meninas Carentes - Jeane Dos
Santos Caldeira (Ceihe)
• Educação para a Paz e a Não-Violência - Paulo César
• A Sobrevivência da Universidade na Hipermodernidade - Everaldo Cescon
(Ucs)
• Cidadania, Gênero e Educação de Meninas na República Rio-Grandense Itamaragiba Chaves Xavier
Palestras sobre paz com Marcelo (Dom Irineu) Rezende Guimarães
•
No dia 10 de novembro de 2010, aconteceram duas palestras sobre a cultura da paz com
o monge beneditino, Marcelo (Dom Irineu) Rezende Guimarães na Universidade de
Caxias do Sul
•
À tarde, palestra para o Corpo Docente e Discente do Programa de Pós-Graduação em
Educação, Curso Mestrado, da Universidade de Caxias do Sul (PPGed-UCS), intitulada:
A cultura e ciência da paz!
•
À noite, palestra para os estudantes e professores da Graduação de Filosofia e Pedagogia
da Universidade de Caxias do Sul, intitulada: A cultura e a ciência da paz!
Artigos
•
GROSSMANN, E. Educação, direitos humanos e paz. In: NODARI, P.C.; PESCADOR,
C. M.; SOARES, E. M. S. Ética, educação e tecnologia. Pensando alternativas para os
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
57
desafios da educação na atualidade. Curitiba: CRV, 2010. p. 87-96.
Capítulo de livro elaborado em 2010 e aceito para publicação em 2011
•
NODARI, P. C. Por quê? A arte de perguntar. São Paulo: Paulinas, 2011. 280 p.
Trabalho elaborado em 2010 e aceito para publicação em 2011
•
CESCON, E.; NODARI, P. C. Filosofia, Ética e Educação. Por uma cultura da paz.
São Paulo: Paulinas, 2011.
4.6 Universidade da Amazônia - Pará
C.V Lattes:
Coordenação
http://lattes.cnpq.br/8577276734482884
Prof. Dr. Reinaldo Nobre Pontes
Atividades Desenvolvidas
Pesquisa
Clima Escolar
• Em 2010, foi editado o livro ‘Clima Escolar’. Esta obra foi fruto da realização de
estudos durante o desenvolvimento do Projeto intitulado Geração de Paz nas Escolas
de Belém, em 2004, que teve coordenador o Prof. Dr. Dirk Jürgen Oesselmann,
financiado pela Presidência da República - Secretaria Especial dos Direitos Humanos
– Programa Nacional Paz nas Escolas / Ministério da Justiça, tendo como entidade
proponente a Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia (FIDESA).
Pesquisa Manejo de Conflitos no Espaço Escolar: interface entre escolas pública e
privada
•
O Observatório de Violências nas Escolas – Brasil / Núcleo do Estado do Pará
desenvolveu a pesquisa com o título acima, com início em maio de 2006, abrangendo
quatro instituições de ensino.
Orientações concluídas e Participação em Bancas
Graduação em Serviço Social – Orientação – Reinaldo Pontes
•
RIBEIRO, M. Violência nas escolas: análise de influência da experiência da Rua
Triunvirato em escola de Belém (PA).
•
FERREIRA, T. D. O papel da família no processo socioeducativo dos adolescentes
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
58
autores de ato infracional: experiência no Pólo UNAMA.
Especialização
•
CAMPELLO, P. F.G. Conselhos Escolares: instrumento de Gestão Democrática,
Participativa e Descentralizada.
•
CARVALHO, S. O. Programa Escola Aberta: uma estratégia de mobilização,
participação e inclusão social.
Mestrado
SOUZA, E. C. S. Percepções da violência urbana e suas interfaces entre escola e
entorno: o caso de uma escola pública em Ananindeua - PA.
Participação em banca
•
SOUZA, O. J de. Percepções de adolescentes de escolas públicas no município do Rio
de Janeiro sobre a interação entre saúde e ambiente no contexto psicossocial’.
Extensão
•
Lançamento do livro ‘Educação Inclusiva e violência nas escolas; participação no ‘I
Seminário de Violências, Educação e Saúde do Vale do Paraíba e I Seminário
Internacional de Direito’(Lorena – São Paulo) e no XXIII Congresso de Magistrados
organizado pela Associação Brasileira de Magistrados, Promotores de Justiça e
Defensores Públicos da Infância e da juventude (Brasília – DF);
•
Organização e execução do Curso ‘Prevenção de violências no espaço escolar:
intervenção interdisciplinar’, que teve como objetivo promover, entre profissionais e
discentes de serviço social, psicologia, pedagogia e ciências sociais, discussão
interdisciplinar sobre intervenção psicossocial e suas consequências para qualificar
relações intra-escola, com a família, comunidade e outras organizações, além do aceite
de cinco trabalhos para participar na 5ª Conferência Mundial e 4º Congresso IberoAmericano sobre Violência na Escola, realizado em abril de 2011 na cidade de
Mendonza - Argentina.
Realização de cursos
•
Rede de Ação Interdisciplinar e Interinstitucional em prol de Prevenção e Minimização
de Violências no Espaço Escolar (Rede Escola Cidadã)
•
Curso prevenção de violências no espaço escolar: intervenção interdisciplinar
Visitas e Articulações Institucionais
•
Secretaria de Estado de Educação do Estado do Pará (SEDUC) - - Atendimento
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
59
à EEEFM Maestro Waldemar Henrique, palestra sobre como trabalhar questões
de violência na escola.
• Atendimento à EEEF Paulo Maranhão, dialogando com professores e técnicos da
referida escola. Participaram 50 pessoas.
• Atendimento à EMEIF Prof. Ciro das Chagas Pimenta, dialogando com técnicos e
gestora da escola. Participaram 18 pessoas.
• Atendimento à EMEF Padre Leandro Pinheiro, dialogando com técnicos e gestora da
escola. Participaram 12 pessoas.
• Ação na Escola Anibal Duarte. Reunião com técnicas da SEDUC para dialogar sobre o
Plano de ações das assistentes sociais. 9 pessoas.
• Ação na Escola Frei Daniel, desenvolvida pela equipe da Rede Cidadã, com aplicação
de formulários. Participação de 100 pessoas, entre elas estudantes dos cursos de
psicologia, pedagogia, psicologia, bolsistas de extensão e técnicas da SEDUC.
• Palestra na EEEFM Mário Barbosa, no Bairro da Terra Firme, palestrando sobre
violência nas escolas, tendo como ouvintes 50 pessoas, entre elas, estudantes e
professores.
• Reunião com professores e técnica da EEFM Augusto Meira. Participaram 14 pessoas.
Continuação da ação nas escolas atendidas pela equipe da Rede Escola Cidadã com
aplicação de formulário na Escola Frei Daniel, nos dias 4 de novembro. Com
participação de 90 pessoas.
• Atendimento a Pedagoga (SEDUC), dialogando sobre os problemas
vivenciados nas escolas sob a responsabilidade da Unidade Seduc na Escola
(USE 05). Participaram 2 pessoas.
• Palestra na Escola Humberto de Campos (regime de convênio com a SEDUC),
dialogando sobre ‘Prevenção à Violência nas Escolas’. Participaram 50
pessoas.
Cruz Vermelha
• Palestra sobre ‘Educação Preventiva’ para 27 voluntários. Participaram 34
pessoas.
• Reunião na Cruz Vermelha, dialogando sobre a possibilidade de parceria e
inserção nas ações desenvolvidas pela Rede Escola Cidadã. Participaram 12
pessoas.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
60
Ministério Público do Estado do Pará (MP)
• Reunião com técnicas do MP para dialogar sobre a publicação do livro
‘Educação Inclusiva e Violência nas Escolas’. Participaram 5 pessoas.
• Participação no Encontro de Práticas Promotoras dos Direitos das Crianças e
Adolescentes, tendo o coordenador do Observatório, como debatedor. O
encontro ocorreu no Auditório de direitos, violência sexual, família e relações
sociais. Com participação de 50 pessoas.
• Reuniões sistemáticas ocorreram com os representantes do Ministério Público
de Belém, fortalecendo as ações da Rede Escola Cidadã.
Sociedade Bíblica do Estado do Pará – Capelania
• Reunião com representante da Sociedade Bíblica do Estado do Pará,
dialogando sobre a possibilidade de parceria e inserção na Rede Escola
Cidadã. Participaram 6 pessoas.
Companhia Independente de Policiamento Escolar (CIPOE)
• Reuniões sistemáticas ocorreram com os representantes da CIPOE fortalecendo
as ações da Rede. Com participação de 3 representantes.
Defensoria Pública do Estado do Pará - Núcleo de Atendimento Especializado
da Criança e do Adolescente (NAECA).
• Reuniões com representantes do NAECA fortalecendo as ações da Rede Escola
Cidadã. Com participação de 3 representantes.
Secretaria Municipal de Educação (SEMEC)
• Reunião com representantes da SEMEC, dialogando sobre as ações da Rede
Escola Cidadã. Com participação de 4 representantes.
Fundação Papa João XXIII (FUNPAPA)
• Reunião com representantes da FUNPAPA, dialogando sobre as ações da
Rede Escola Cidadã. Com participação de 3 representantes
Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (PRONASCI)
• Reunião com a representante do PRONASCI, dialogando sobre as ações
da Rede Escola Cidadã. Com participação de 4 representantes
Prefeitura Municipal de Ananindeua – Guarda Municipal
• Participação na aula inaugural da Guarda Municipal do Município de
Ananindeua, na Secretaria de Educação, com palestra para aproximadamente
200 pessoas, entre elas os novos guardas municipais.
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
61
Escolas particulares da Região Metropolitana de Belém
• Participação no Seminário “Espaço Família” na Escola Militar de Ensino Fundamental
e Médio Tenente Rêgo Barros, com palestra sobre Violência e Escola. O evento
contou com 95 ouvintes, entre eles pais dos alunos.
Participação da XIV Feira Pan-Amazônica do Livro, no Centro de Convenções
da Amazônia, mediando a mesa-redonda ‘O Sistema de Cotas para Negros em Universidades
Brasileiras.
•
Articulação através da troca de informações sobre a temática ‘Violência nas escolas’ e
divulgação de eventos.
Universidades nacionais
• Participação no relançamento de livros na Universidade Estadual do Pará (UEPA),
com a participação da técnica-administrativa e a estudante de mestrado representando
a equipe do projeto. Na ocasião foi relançado o livro “Educação Inclusiva e Violência
nas Escolas” e o livro “Clima Escolar”. Participaram do evento 50 pessoas, entre elas
autores dos livros e representantes de instituições como a UFPA, Ministério Público e
UNAMA.
Fundação Osvaldo Cruz (FIOCRUZ)- compartilhamento de grupo de
pesquisa. Participação em bancas de qualificação e mestrado.
Universidades estrangeiras
• Articulação com a Universidade de Ciências Aplicadas de Bochum-Alemanha, com
palestra no Seminário sobre Prevenção da Violência e Pobreza – Comparação entre a
realidade da Alemanha e do Pará – Brasil.
• Articulação com o Observatório de La Convivencia Escolar (Argentina), localizado na
Universidad Católica Argentina.
• Articulação com o Observatoire International de la Violence Scolaire Université de
Bordeaux2 – França.
• Realização de intercâmbio internacional entre a Universidade da Amazônia e a
Universidade de Ciências Aplicadas de Bochum – Alemanha.
Articulações Internas
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Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
62
• Superintendência de Pesquisa (SUPES)
• Reunião regular com a Superintendente de Pesquisa e professores pesquisadores da
UNAMA para encaminhamentos sobre a dimensão de pesquisa do Observatório.
Participaram 09 professores pesquisadores.
• Apoio administrativo e logístico permanente em razão de sermos grupo de pesquisa da
unama.
Superintendência de Extensão (SUPEX)
• Articulação técnica e administrativa permanente, com outros projetos deste setor,
através de reuniões periódicas.
Projeto Pólo UNAMA de Liberdade Assistida
• Articulação com Pólo Unama de Liberdade Assistida, dialogando com educadores e
técnico do projeto.
Projeto Conselhos Escolares
• Reunião com a coordenação e equipe do projeto Conselhos Escolares da UNAMA,
apresentando o Observatório e resultados das ações realizadas pela equipe.
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)
• Palestra sobre Dimensões Preliminares sobre a Pesquisa: ação no contexto
universitário. Participaram 18 pessoas.
Curso de Psicologia
• Articulação com a coordenação do curso de Psicologia / Núcleo Docente Estruturante
(NDE), dialogando sobre a participação das estudantes do curso de Psicologia nas
ações da Rede Escola Cidadã, com a participação de uma docente do referido curso.
Com participação de 17 estudantes.
Curso de Serviço Social
• Orientação de 22 estudantes do curso de Serviço Social.
• Articulação com a coordenação do Laboratório de Serviço Social, dialogando sobre a
participação de estudantes, nas ações da Rede Escola Cidadã. Com participação de 08
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
63
estudantes.
Assessoria de Comunicação da UNAMA
• Articulação com a Assessoria de Comunicação da UNAMA, informando agenda de
entrevistas para a mídia: escrita, televisiva e falada e solicitando serviços como, por
exemplo, realizar cerimonial dos eventos organizados e promovidos pelo projeto.
Núcleo de Pesquisa em Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente
• Reuniões sistemáticas com os integrantes da equipe do Observatório, visando
permanente apoio e parcerias na realização de eventos e publicações. Com
participação de 08 pesquisadores.
Igarapé Mata Fome
• Palestra sobre ‘Direitos e deveres do cidadão: a cidadania em exercício’. Participaram
25 adolescentes e alguns idosos da comunidade.
Participações em eventos
Eventos regionais
• Participação no XIII Fórum Acadêmico, com palestra sobre ‘Violência Urbana e
Cidade’.
• Palestra no ‘Encontro: violência e conflito na escola: desafio à prática educacional’.
Participaram 200 pessoas de nove municípios do Pará.
• Palestras no Curso de Prevenção de Violência no Espaço Escolar: intervenção
interdisciplinar, promovido pela equipe do Observatório de Violências nas Escolas –
UNAMA. Participaram 400 pessoas.
• Apresentação sobre o Observatório na reunião de monitores e bolsistas de extensão da
UNAMA. O evento ocorreu no Auditório B-100 e contou com a participação de 90
estudantes.
• Participação no Encontro sobre Violência e conflitos na escola: desafios à prática
educativa, promovido pela 8ª URE, em Castanhal, Belém do Pará. Com participação
de 100 pessoas.
• Participação no I Fórum dos Diretores das Escolas Públicas Estaduais da Educação
Básica, promovido pela Secretaria Estadual de Educação (ASTEP/SAEN/SEDUC),
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
64
conforme ilustra folder (ANEXO E). O evento ocorreu no Auditório do Hotel Beira
Rio. Participaram 300 pessoas.
Eventos nacionais
• Participação no I Seminário de Violências, Educação e Saúde do Vale do Paraíba,
conforme ilustra banner doc. anexo (ANEXO F), em Lorena – SP, apresentando 2
trabalhos e compondo mesa redonda dos Observatórios de Violências nas Escolas. O
evento contou com 600 ouvintes.
• Apresentação de trabalho com o Ministério Público e a Defensoria Pública do Estado
do Pará na Associação Brasileira de Magistrados, Promotores de Justiça e Defensores
Públicos da Infância e da Juventude, em Brasília. Participaram 30 ouvintes.
• Participação no lançamento do livro ‘Segurança Pública: novos instrumentos e herança
cultural’, no “Campus Senador Lemos”, organizando e prestigiando o referido evento.
Participaram 40 pessoas.
Evento Internacional
•
Aprovação de 5 trabalhos para a 5ª Conferência Mundial e 4º Congresso IberoAmericano sobre Violência nas Escolas tendo cinco trabalhos aceitos (ANEXO G).
Publicações
Livros
•
A pesquisa Clima Escolar foi resultado de estudos realizados em 2004, durante o
desenvolvimento do Projeto Geração de Paz nas Escolas de Belém, que teve como
entidade proponente a FIDESA. Esta pesquisa se constituiu em uma das etapas do
programa “Educação e Cultura pela Paz”. O relatório geral da pesquisa Clima Escolar, de
autoria do Prof. Doutor Dirk Oesselmann foi entregue à equipe do Observatório, no ano
de 2006, para formatação. A edição foi concluída e o livro publicado em 2010.
•
Educação Inclusiva e Violência nas Escolas. Esta obra foi concluída em 2009, fruto do
Seminário Educação Inclusiva e Violência nas Escolas. Na ocasião foi assinado o Termo
de Cooperação Técnica entre SEDUC, SEMEC, Ministério Público, CIPOE, FUNPAPA,
SEDES, Defensoria Pública do Estado do Pará, Cruz Vermelha Brasileira e UNAMA.
Artigos em Anais
•
Publicações em Anais do ‘I Seminário de Violências, Educação e Saúde do Vale do
Paraíba e I Seminário Internacional de Direito’(Lorena – São Paulo). O evento ocorreu
de 18 a 20 de novembro, com duas (02) publicações.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
65
•
Rede Escola Cidadã: experiência interinstitucional e interdisciplinar de prevenção às
violências nas escolas em Belém (Pará). Como a escola maneja situações de conflito e
violência: percepção de professores.
Divulgações diversas de ações na mídia escrita, televisiva, falada e web.
4.7 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Coordenação
C.V Lattes:
Profª. Drª. Patrícia Krieger
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K478
Grossi
8521J3
Atividades Desenvolvidas
Pesquisa:
Teses de doutorado: orientador principal – Serviço Social
•
ALMEIDA, S. M. A. F. Casas abrigos para mulheres no Rio Grande do Sul:
Perspectivas de enfrentamento à violência doméstica na esfera familiar.
•
AZAMBUJA, M. R. F. de. A inquirição da criança vítima de violência sexual
intrafamiliar à luz da Constituição Federal e Convenção das Nações Unidas sobre os
Direitos da Criança.
Dissertações de mestrado concluídas – Serviço Social
•
PEDERSEN, J. R. Abuso sexual intrafamiliar: do silêncio ao seu enfrentamento.
•
VINCENSI, J. G. Mulheres e violência intrafamiliar: possíveis estratégias de
enfrentamento.
Trabalhos de conclusão de curso de graduação orientados e defendidos em 2010
•
CUNHA, C. L. N. Serviço social na saúde: os desafios para a garantia do acesso aos
direitos sociais dos usuários.
•
GOMES, D. V. T. A prática profissional na área de Serviço Social: o desafio do
Serviço Social a fim de construir a rede de apoio a partir de uma emergência.
•
PIRES, L. P. Os desafios da intervenção do Serviço Social junto a mulheres em
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
66
situação de violência no Centro de Referência a Vítimas de Violência.
•
SANTOS, F. M. L. Grupo libertação: O espaço grupal como estratégia de
enfrentamento à drogadição.
•
SILVEIRA, P. L. C. O adolescente e a representação de serviços à comunidade sujeitos
multiplicadores de direitos.
•
TEIXEIRA, S. A. M. Direito à convivência familiar e comunitária para crianças e
adolescentes: desafios do direito conquistado ao direito garantido.
Extensão:
Organização de evento
•
GROSSI, P. K. I Colóquio Internacional da Consciência Negra: Diálogos na
Diversidade Cultural, 2010, realizado no dia 19/11/2010, PUCRS, POA. Contou com a
participação de palestrantes de Guiné-Bissau, Congo, Moçambique, Angola e Cabo
Verde, entre outros.
•
GROSSI, P. K. Workshop Violência Intrafamiliar e estratégias de enfrentamento.
Evento realizado no dia 21/08/2010, PUCRS, POA.
Organizações de eventos internacionais sobre justiça restaurativa e cultura de paz:
•
Durante o ano de 2010, a Faculdade de Serviço Social da PUC/RS, em parceria com a
AJURIS, Associação dos Juízes do Rio Grande do Sul e Ministério Público,
organizaram dois eventos internacionais sobre justiça restaurativa, com palestrantes do
Canadá e Estados Unidos.
•
Porto Alegre e Caxias do Sul realizam no mês de agosto o Seminário Internacional
Brasil/ Canadá. O evento tem como tema “Justiça Restaurativa, Inovação e
Desenvolvimento Social” e traz como convidados para debater esta questão, as
Professoras Drª. Brenda Morrison, Drª. Elizabeth Elliot e Prof. Dr. João Salm, membros
do Centro de Justiça Restaurativa da Escola de Criminologia da Universidade Simon
Fraser - Burnaby, British Columbia, Canadá.
•
Outro seminário internacional Justiça Restaurativa Estados Unidos – Brasil, contou com
a presença da prof. Dra. Kay Pranis, de Minnesotta, cuja palestra teve como tema
"Processos Circulares: Ferramenta para intervenção e prevenção no trabalho de jovens".
A palestra ocorreu no dia 20 de outubro de 2010 no Ministério Público.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
67
Cursos ministrados e participação em debates na mídia
•
GROSSI, P. K. Entrevistas e Debates: Empregabilidade. Entrevista gravada no
Programa de TV "Entrevistas e Debates", canal 15, POA, sobre o tema empregabilidade
no dia 24 de agosto de 2010, duração de 1 hora e exibido em vários dias e horários.
•
GROSSI, P. K. Justiça Restaurativa e Comunicação não Violenta na Educação.
(Extensão, Curso de curta duração ministrado). Curso de formação realizado nos dias 26
de junho e 03 de julho de 2010 para 700 professores, promovido pela Secretaria
Municipal de Educação de Porto Alegre.
•
GROSSI, P. K. Porto Alegre em Debate: Bullying. Gravado no dia 30/08/2010 na TV
Câmara e exibido em vários dias e horários. Duração 54 min. Tema: bullying.
Publicações:
Artigos
•
GROSSI, P. K.; BRAGA, H. A. Educando para a paz. Mundo Jovem PUCRS, v. 48,
p.18 - 18.
•
GROSSI, P. K.; BRAGA, H. A. Resolver conflitos sem violência. Mundo Jovem,
PUCRS , v. 48, p.19 - 19.
•
SEGER, Â. C.B. P.; CALDART, Pâmela, GROSSI, P. K. Desvelando a violência contra
as crianças em um hospital universitário: desafios para o Serviço Social. Textos &
Contextos, Porto Alegre , v. 9, p.118 – 131, 2010.
Capítulos de livros publicados
•
GROSSI, P. K., AGUINSKY, B. G., GROSSI, M. L. Building Democracy:
Implementing Restorative Justice Circles in Brazilian Schools as a Non Violent Conflict
Resolution Strategy In: Learning Citizenship by Practicing Democracy: International
Initiatives and Perspectives.1 ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, v.1, 2010, p. 34-50.
•
GROSSI, P. K.; LOUREIRO, L.; OLIVEIRA, S. B. Justiça Restaurativa nas Escolas:
Desafios e Perspectivas para a Construção de uma Cultura de Paz In: Escola que
protege: dimensões de um trabalho em rede.1. ed.Porto Alegre : Asterisco, v.1, 2010. p.
190-199.
Trabalhos publicados em anais de eventos científicos
•
FABIS, C. S.; GROSSI, P. K. Estratégias de Paz no enfrentamento do bullying: uma
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
68
experiência freireana em construção In: XII Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire,
2010, Porto Alegre. Anais do XII Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire. Porto
Alegre: EDIPUCRS, v.1., 2010, p. 1 – 8.
•
GROSSI, P. K., ALMEIDA, S. M. Casas-abrigo para mulheres no Rio Grande do Sul:
perspectivas de enfrentamento à violência doméstica na esfera familiar In: V Congresso
Internacional de Trabajo Social, 2010, Costa Rica. Memória V Congresso Internacional
de Trabajo Social. San Jose, Costa Rica: ULICORI, v.1., 2010, p.1 – 15.
•
GROSSI, P. K., OLIVEIRA, S. B. . O Trabalho do Assistente Social na Perspectiva da
Construção de uma Cultura de Paz In: XII Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire,
2010, Porto Alegre. Anais do XII Fórum de Leituras de Paulo Freire. Porto Alegre:
EDIPUCRS, v.1., 2o10. p. 1 – 8.
•
GROSSI, P. K.; ARGIMON, I.; MIRANDA, A. L. T; SANTOS, A. M.; CAMARGO,
M.; VINCENSI, J. Ações e serviços de atendimento para a população idosa e rede de
apoio para os cuidadores de idosos no Estado do Rio Grande do Sul In: Anais do XII
Encontro Nacional de Pesquisadores em Serviço Social. Rio de Janeiro: Editora
ABEPSS, v.1. 2010, p.1 – 10.
•
GROSSI, P. K.; GROSSI, M. L.; LEMOS, M. Disfunções Temporomandibulares e dor
orofacial em mulheres em situação de violência doméstica que acessam as redes de
apoio: implicações para os profissionais de saúde In: XIII Congresso Brasileiro de
Assistentes Sociais. In. Anais do XIII CBAS - Lutas Sociais e Exercício Profissional no
Contexto da Crise do Capital: mediações e consolidação do projeto ético político
profissional. Brasília: ABEPSS, 2010. v.1. p.1 - 10.
•
GROSSI, P. K.; SANTOS, A. M.; CAMARGO, M.; VINCENSI, J.; IALÁ, F.; HENES,
I. L. O.; ARGIMON, I.; VENDRAME, K.; TAVARES, A.; BURIGO, T.; MIRANDA,
A. L. Dando voz aos cuidadores de idosos através de grupos focais In: Anais do V
Fórum Gaúcho das IES com Ações Voltadas ao Envelhecimento. Porto Alegre: UFRGS,
v.1., 2010, p. 1 – 8.
•
GROSSI, P. K.; SANTOS, A. M.; SCHERER, P.; GARCIA, P. ; JR. R. D; ALMEIDA,
S. M. Os círculos restaurativos como estratégia de enfrentamento ao bullying nas
escolas públicas e privadas de Porto Alegre In: XII Encontro Nacional de Pesquisadores
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
69
em Serviço Social, 2010, Rio de Janeiro. Anais do XII Encontro Nacional de
Pesquisadores em Serviço Social. Rio de Janeiro: Editora da ABEPSS, v.1., 2010, p.1 –
10.
Trabalhos publicados em anais de eventos (resumo expandido)
•
BECKER, C. C. R.; GROSSI, P. K.; KERN, F. A.; AGUINSKY, B. G. Medidas
socioeducativas em meio aberto no Estado do Rio Grande do Sul: o desafio da
Municipalização. In: Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto
Alegre: EDIPUCRS, v.11., 2010, p. 1 – 3.
•
GROSSI, P. K., MIRANDA, A. T. ; TAVARES, A. ; SANTOS, A. M. IALÁ, F.
VINCENSI, J. ; VENDRAME, K. ; ANZOLIN, L. B.; HENES, I. L. O.; SCHIMIDT,
M. B.; CAMARGO, M.; BARBIERI, N.; ARGIMON, I. Grupo de apoio aos cuidadores
de idosos: uma proposta de ação intersetorial para promoção da saúde mental do
cuidador e prevenção da violência contra o idoso. Anais do XI Salão de Iniciação
Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, v.11, 2010, p. 1 - 3
•
GROSSI, P. K.; GARCIA, P.; FABIS, C. S.; SCHERER, P.; SANTOS, A. M.; JR, R.D.
Identificando e enfrentando o bullying nas escolas públicas. Anais do XI Salão de
Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, v.11., 2010, p. 1 - 3
•
OLIVEIRA, A. H.; SERRES, J. F.; SCHERER, G. A.; TEJADAS, S. S.; KERN, F. A.;
GROSSI, P. K.; AGUINSKY, B. G. A (In)visibilidade da juventude nas políticas
públicas e nas relações sociais: A Contribuição do teatro como estratégia metodológica
no reconhecimento de sujeitos de direitos In: Anais do XI Salão de Iniciação Científica
da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, v.11., 2010, p.1 – 3.
4.8 Pontifícia Universidade Católica do Paraná- PUCPR
Coordenação
C.V Lattes:
http://lattes.cnpq.br/6477235361945527
Profª . Drª. Ana Maria Eyng
Atividades Desenvolvidas
Pesquisa:
História e Políticas da Educação
Projeto 1 - Diagnóstico do Perfil do Adolescente em Conflito com a Lei.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
70
Projeto 2 - As Representações de Professores e Alunos da Escola Pública sobre o
Fenômeno das Violências nas Escolas.
Projeto 3 - Formação e implantação de equipes multidisciplinares de mediação no
espaço escolar.
Educação Básica de qualidade para Todos: políticas e práticas no contexto das escolas
públicas. Está sendo desenvolvido em 6 municípios da Região Metropolitana de Curitiba,
contemplando um total de 12 escolas, sendo uma escola municipal e um colégio estadual em
cada município. Estão sendo pesquisadas escolas dos seguintes municípios: Araucária, Campo
Largo, Colombo, São José dos Pinhais, Pinhais, Almirante Tamandaré.
Dissertações de Mestrado – Orientação: Ana Maria Eyng
• FIALHO, Danielle da Motta Ferreira. Políticas curriculares e mediação psicopedagógica
e social no espaço escolar.
•
GIRELLI, Eliane. Políticas curriculares: as implicações do clima escolar.
•
REZENDE, Elaine Cristina de. Políticas públicas e adolescência: avaliação participativa
da operacionalização das diretrizes pedagógicas do SINASE.
Iniciadas em 2010 e defendidas em 2011 - Orientação: Ana Maria Eyng
•
D´ALMEIDA, Maria de Lourdes do Prado Krüger. Políticas públicas de proteção dos
direitos da criança e do adolescente como fator de prevenção das violências no espaço
escolar.
•
HANNA, Paola Cristine Marchioro. Educação intercultural: limites e possibilidades no
enfrentamento das violências nas escolas de educação básica.
Participação em bancas:
•
GODOY, C.; EYNG, A. M. Participação em banca de Cristina Godoy. Políticas de
currículo e o diálogo intercultural no contexto das escolas públicas.
•
PACHECO, K. C.; EYNG, A. M. Participação em banca de Kelly Cristina Pacheco.
Políticas públicas e violências nas escolas: bullying como uma dessas manifestações.
•
PACIEVITCH, T.; EYNG, A. M. Participação em banca de Thais Pacievitch. Currículo
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
71
e violências nas escolas: perspectivas moderna e pós-moderna.
Trabalhos de conclusão de curso de graduação
Orientações de iniciação científica concluídas - Orientação: Ana Maria Eyng
•
GODOY, Cristina. Educação básica de qualidade para todos: o respeito e a
valorização da diversidade nas ações pedagógicas.
•
PACIETCH, Thais. Educação básica de qualidade para todos: agressividade, bullying
e violências nas escolas.
•
SOHN, Cleide Eurich. Repercussões das políticas de avaliação da educação básica na
melhoria da qualidade de ensino.
Orientações em andamento – iniciadas em 2010. Orientação: Ana Maria Eyng
Doutorado
•
SCHERER, Daniel. Políticas de formação de professores de educação básica e
violências nas escolas: uma contribuição de René Girard.
Mestrado
• RIBEIRO, Rudinei
•
GERONASSO, Jociane Emidia Silva
•
AMORIM, Clóvis Amissis.
•
PACIEVITCH, Thais.
•
RAMÃO, Valdacir.
Publicações
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
•
EYNG, A. M. Políticas de currículo e avaliação: atravessamentos no currículo escolar.
In: IX Colóquio sobre questões curriculares - V Colóquio Luso Brasileiro, Porto.
Debater o Currículo e seus campos - Políticas, Fundamentos e Práticas. Porto, 2010. v.
1.
•
EYNG, A. M. Políticas e práticas curriculares no contexto da escola pública: direitos
humanos, ética e utopia. XVIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF Deontologia, Ética e Valores na Educação - Utopia e Realidade. Políticas e práticas
curriculares no contexto da escola pública: direitos humanos, ética e utopia. 2010.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
72
•
HANNA, P. C. M.; D'ALMEIDA, M.L.P.; EYNG, A.M. Desafios da formação inicial
de professores e contribuições para o trabalho com o multiculturalismo. In: XV ENDIPE
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do
XV ENDIPE, 2010.
•
PACIEVITCH, T.; EYNG, A. M. Políticas educacionais e direitos humanos:
possibilidades de superação da exclusão e das violências nas escolas. In: XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte.
Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e
práticas educacionais. Belo Horizonte, 2010. v. 1. p. 1-17.
•
SOHN, C. E; EYNG, A. M. . Processo de planejamento e avaliação: contribuições para
a mediação no espaço escolar. In: XV Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática
de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Convergências e tensões no campo da formação e do
trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte, 2010. v. 1. p. 1-16.
Resumos publicados em anais de congressos
•
PACIEVITCH, T.; EYNG, A.M. Educação Básica de qualidade para todos:
agressividade, bullying e violências nas escolas. In: XVIII Semic - Seminário de
Iniciação Científica, 2010, Curitiba. Caderno de Resumos do XVIII Semic. Curitiba :
Champagnat, 2010. v. 1. p. 190-190.
Demais tipos de publicações
• EYNG, A. M.;. APPLE, M. et al. Currículo, poder e lutas educacionais: com a palavra,
os subalternos. Tradução de Ronaldo Catado Costa. Porto Alegre: Artmed, 2008.
Curitiba: Champagnat, 2010 (Resenha).
4.9 Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UNISAL/Lorena/SP
Coordenação
C.V Lattes:
http://lattes.cnpq.br/2422697287784642
Profª Drª. Sônia Maria Ferreira Koehler
Atividades Desenvolvidas
Ensino:
•
Curso de Graduação. KOEHLER, S. M. UNISAL/Unidade de Lorena. Campus São
Joaquim. Disciplina. Violências nas Escolas. 40 horas. Curso de Pedagogia. 4º semestre
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
73
(2º ano). Faz parte da matriz curricular desde 2006.
•
Pós-Graduação. Nível Lato Sensu. UNISAL/Areias. KOEHLER, S. M. Curso Gestão
Educacional. Convênio do UNISAL/Lorena com a Prefeitura do Município de
Areias/SP. Disciplina: “Violências nas Escolas: estratégias de enfrentamento”
Agosto/2010 - Total: 16 horas
Pesquisa
•
Manutenção do grupo de pesquisa junto ao CNPq –
Líder: Sonia Maria Ferreira Koehler (2006- atual)
Professores pesquisadores: Daisy Rafaela da Silva, Cláudia Eliane da Matta, Grasiele
Augusta F. Nascimento, Lígia Maria Teixeira de Faria Brezolin, Marcilene Rodrigues
Pereira, Maria Aparecida Alkimin, Maria Aparecida Felix do Amaral, Maria Cristina
Santos Pinto.
Alunos- 39 voluntários dos cursos de Psicologia, História, Direito e Pedagogia.
Representantes: Secretaria Municipal de Educação, Secretaria da Infância, Juventude e
Cidadania, Provim – Projeto Vida Melhor, Mestrado em Direito, Marketing e
Comunicação.
•
Clima escolar: características das incivilidades e o bullying nas escolas
Início – agosto 2009 – Término: novembro 2010
Orientadora: Profª Drª Sonia Maria Ferreira Koehler
Bolsista BICSal: Tatiane Graziele Domingues Áquila
Observatório de Violências nas Escolas - UNISAL/Lorena
•
Percepção, reações e ações dos professores sobre os conflitos na sala de aula
Bolsista CNPq: Priscila Leite Gonçalves. Término: Julho 2010
Orientação: Prof.ª Drª. Sonia Maria Ferreira Koehler
•
O fenômeno cyberbullying
Profª Ms. Ligia Maria Teixeira de Faria Brezolin e Profª. Ms.Claudia Eliane da Matta
•
A representação social da homofobia na cidade de Lorena/SP.
Até 2010 foram realizadas 2025 entrevistas, 946 do sexo masculino e 1079 do sexo
feminino, englobando respectivamente os anos de 2006, 2007, 2008, 2009 e 2010.
Observatório de Violências nas Escolas - UNISAL/Lorena (survey longitudinal em
andamento)
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
74
Orientações de TCC - Pós-Graduação. Nível Lato sensu
•
BEZERRA, Maria Marques. Desvendando o fenômeno Bullying. Psicopedagogia e
Psicomotricidade. Maio, 2010.
•
FORTINI, Gilmara; PATTO, Telma Maria S. Baixa estima e violência escolar. Gestão
Educacional para o novo Milênio. Nov 2010.
•
SILVA, Claudineia; TEIXEIRA, Eliana Quirino. A relação entre a violência doméstica
e a escola. Gestão Educacional para o novo Milênio. Jun. 2010.
Extensão:
Organização e Realização de Evento
• Seminário - I Seminário de Violência, educação e Saúde – I SEVILES e o I Seminário
Internacinal de Direito – I SEMIDI. 18, 19 e 20 de novembro de 2010.
UNISAL/Lorena/SP
• Curso - BUENO, Marcilene Rodrigues Pereira. A construção competente de textos
escritos: em busca de uma competência cidadã. PROVIM- Programa Vida
Melhor/Unidade KOMORECK. 18 de março de 2010. Total 2 horas
• Mini-curso - KOEHLER, Sonia Maria Ferreira. Práticas eficazes na construção de
uma cultura de paz nas escolas. 12 e 13 de maio de 2010. Total 4 horas
• Fórum - KOEHLER, Sonia Maria Ferreira.
I Fórum Educacional Comunitário
“(Re)Pensando a violência e a educação”. PROVIM- Programa Vida Melhor/Unidade
SÃO LUÍS GONZAGA. 18 de maio de 2010. Total: 2 horas.
• Palestra - ALKIMIM, Maria Aparecida. A responsabilidade jurídica nos casos de
bullying. Observatório de Violências nas Escolas. E.M. “Papa João Paulo I”. 04 de
outubro de 2010. Total: 2 horas.
• Palestra - SILVA, Daisy Rafaela. Violências na Escola e o Bullying. E.E. “Arnolfo
Azevedo”. 18 de outubro de 2010. Total: 2 horas
• Mesa Redonda - SANTANDER, Alejandro Castro; GOMES, Candido; PONTES,
Reinaldo; EYNG, Ana Maria. Mediador: Prof. Drª. Sonia Maria Ferreira Koehler.
Observatórios de Violências nas Escolas: pesquisas, ações e intervenções. I SEMIDI e
I SEVILES. UNISAL/Unidade Lorena. “Campus” São Joaquim. 18 de novembro de
2010. Total: 2 horas.
Participação em mostra de responsabilidade social, mostra científica e congressos
•
X Mostra de Produção Científica. UNISAL. Unidade de Ensino de Americana______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
75
“Campus” Maria Auxiliadora.
Apresentação do Trabalho: “Clima escolar:
características das incivilidades e o bullying na escola.” 30 de outubro de 2010.
Bolsista: Tatiane Graziele Domingues Áquila. Orientadora: Profª Drª Sônia Maria
Ferreira Koehler. Observatório de Violências nas Escolas - UNISAL/Lorena.
•
X Mostra de Produção Científica. UNISAL. Unidade de Ensino de Americana“Campus” Maria Auxiliadora. Apresentação do Trabalho: “Percepção, reações e ações
dos professores sobre os conflitos em sala de aula”. 30 de outubro de 2010. Bolsista:
Priscila Leite Gonçalves. Orientadora: Profª Drª Sônia Maria Ferreira Koehler.
Observatório de Violências nas Escolas - UNISAL/Lorena.
•
II Mostra de Responsabilidade Social. Exposição das atividades realizadas e pesquisas
do Observatório de Violências nas Escolas”. UNISAL/Lorena, 17 de novembro de
2010.
•
ÁQUILA, Tatiane Graziele; KOEHLER, Sonia Maria F. Incivilidades e Bullying: a
importância da mediação. Observatório de Violências nas Escolas - UNISAL/Lorena. I
SEMIDI | I SEVILES- I Seminário Internacional do Direito | I Seminário de Educação
Violência e Saúde do Vale do Paraíba, Lorena, 18, 19 e 20 de novembro de 2010.
ISSN.21791112.
•
MATTA, Cláudia Eliane; BREZOLIN; Lígia Maria T. KOEHLER, Sonia Maria F. O
fenômeno cyberbullying- UNISAL/Lorena. I SEMIDI | I SEVILES- I Seminário
internacional do Direito | I Seminário de Educação violência e Saúde do Vale do
Paraíba . Lorena, 18, 19 e 20 de novembro de 2010. ISSN.21791112.
•
X Mostra de Produção Científica. UNISAL. Unidade de Ensino de Lorena –
“Campus” São Joaquim. Apresentação do Trabalho: “Bullying nas escolas: como
prevenir? 26 de novembro de 2010. Bolsista: Tatiane Graziele Domingues Áquila.
Orientadora: Profª. MS. Maria Cristina dos Santos Pinto. Observatório de Violências
nas Escolas - UNISAL/Lorena.
Rádio e televisão (mídia)
•
Programa TVendo e aprendendo. TV Aparecida/entrevista. Bullying. Sonia Maria
Ferreira Koehler. 16 de março de 2010.
•
Programa TVendo e aprendendo. TV Aparecida/entrevista. Cyberbullying. Cláudia
Eliane da Matta. 16 de março de 2010.
Publicações
•
ÁQUILA, T. G. D; KOEHLER, S. M. F. Clima escolar: caracterização das incivilidades
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
76
e o bullying nas escolas de Lorena-SP”. Revista de Ciências da Educação,UNISAL.
Americana/SP-Ano XI n°21- 2º semestre/2009-2010
•
ÁQUILA, T. G.; KOEHLER, S. M. F. Incivilidades e bullying: a importância da
mediação. Observatório de Violências nas Escolas - UNISAL/Lorena. I SEMIDI | I
SEVILES- I Seminário internacional do Direito | I Seminário de Educação violência e
Saúde do Vale do Paraíba. Lorena, 18, 19 e 20 de novembro de 2010.
•
GONÇALVES, P. L.; KOEHLER, S. M. F. “Violência psicológica docente: a
percepção dos professores sobre os conflitos na sala de aula”.
Revista
de
Ciências da Educação, UNISAL. Americana/SP-Ano XI n°21- 2º semestre/2009 -2010.
•
KOEHLER, S. M. F. A representação social da homofobia na cidade de Lorena/SP.
Revista Diálogo Educacional – Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação
– PUCPR, Curitiba, v. 9, n. 28, set./dez. 2009.
•
KOEHLER, S. M. F.(Org). Dossiê. Violência e Educação. Revista de Ciências da
Educação, UNISAL. Americana/SP-Ano XI n°21- 2º semestre/2009 -2010.
•
MATTA, C. E.; BREZOLIN; L. M. T. KOEHLER, S. M. F. O fenômeno cyberbullyingUNISAL/Lorena. I SEMIDI | I SEVILES- I Seminário internacional do Direito | I
Seminário de Educação Violência e Saúde do Vale do Paraíba. Lorena, 18, 19 e 20 de
novembro de 2010.
4.10 Faculdades Integradas de Itararé - São Paulo
Coordenação
C.V Lattes:
http://lattes.cnpq.br/0674726819843483
Prof . Dr. José Roberto Herrera Cantorani
Atividades Desenvolvidas
Ensino:
•
Oferecimento da disciplina prevenção de violências nas escolas na graduação, estágios e
iniciação científica.
Pesquisa:
•
Na iniciação científica foram elaborados trabalhos de conclusão de curso com temáticas
relacionadas ao programa de Educação em Valores Humanos (sai baba/educare) e sobre
o programa Vivendo Valores em Educação (vive / fundação brahma kumaris), ambos
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
77
com pesquisa de campo sobre os desdobramentos do trabalho pedagógico da nãoviolência para crianças.
Extensão:
•
Curso de formação de professores em educação para paz e convivência escolar
•
Realização de cursos sobre Construção de Vivências de Paz.
•
Orientação e acompanhamento do curso de formação de professores em educação para
paz e convivência escolar.
•
Realização do II Fórum Municipal e IV Fórum Regional de Prevenção de Violências
nas Escolas: por uma convivência pacífica nas escolas de Itararé e região.
•
Realização do ciclo de palestras “Prevenção de Violências”.
Publicações
•
Foram publicados artigos sobre as relações entre Esporte e Educação para a Paz,
através da análise dos relatórios da UNESCO, desenvolvido por professores do Curso
de Educação Física, que tiverem aprovação em dois espaços acadêmicos relevantes.
No XII Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Língua
Portuguesa (Porto Alegre, UFRGS), que teve como tema Paz, Direitos Humanos e
Inclusão Social, e na Revista virtual argentina EFDEPORTES (www.efdeportes.com).
•
Houve a participação do III Congresso Ibero-Americano De Violências Nas Escolas
(Curitiba, na PUC/PR), com a apresentação de artigo na área da Resiliência e
Formação de Professores em Educação para a Paz.
•
Elaboração de trabalhos de conclusão de Curso direcionados ao tema Educação Física
e Educação para a Paz.
•
Publicação de livro - Coleção Diálogos Intempestivos, da Universidade Federal do
Ceará, que conta com um artigo sobre o trabalho do Observatório de Violências –
Núcleo de Itararé.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
78
4.11 Centro de Referência, Estudos e Ações sobre Crianças e Adolescentes – CECRIA
Coordenação
C.V Lattes:
http://lattes.cnpq.br/8545024005267095
Prof. . Dr. Vicente de Paula Faleiros
Atividades Desenvolvidas em 2010
Em 2010, as ações do CECRIA visaram o cumprimento de sua missão institucional na defesa
de direitos e da cidadania da criança, do adolescente e do jovem através de ações que fortaleçam a
formação, a construção do conhecimento, a erradicação e enfrentamento da violência e das violações
desses direitos.
ÁREAS ESTRATÉGICAS
Área Estratégica 1 – Defesa de Direitos
Objetivo
Operativo
1.
2.
Contribuir
para
o
enfrentamento de violação
de direitos humanos, de
crianças e adolescentes, em
parceria
com
Órgãos
Governamentais,
não
governamentais e Entidades
internacionais
1.
2.
3.
4.
5.
DDN 100
Trafico de
Pessoas
Giração
Sinase/DF
Disque Direitos
Humanos – DDH
100
Área Estratégica 2 – Formação e Construção de Conhecimento
Objetivo
Operativo
1. Recria
2. Pesquisas
3. Formação
e
Capacitação
4. Estudos
Recuperar e dinamizar o
5. Cadernos
Cecria como Centro de
Temáticos
Referência e estudos e
6. Publicações
ações sobre crianças e
adolescentes.
3.
4.
5.
Resultados
Parceria com a SDH/SNPDCA na
operacionalização do Disque 100;
Dinamização das atividades do
Comitê de Enfrentamento ao Tráfico
de Pessoas no DF;
Implementação
das
ações
e
consolidação
das
parcerias
(MNMMR / CECRIA / SEDEST/
PETROBRAS);
Incidência política para efetivação
das ações em nível local;
Mapeamento da rede nacional e
elaboração de fluxo operacional de:
atendimento
/
proteçao
/
responsabilização dos segmentos:
LGBTT / IDOSOS / PESSOAS
COM
DEFICIENCIA
/
POPULAÇÃO DE RUA.
1.
2.
3.
4.
Resultados
implementação do site do
CECRIA na internet, e
estruturação do “banco de
pesquisa” da RECRIA;
Pesquisa em parceria com o
Unicef no mapeamento da rede
de serviços em saúde para a
questão da violência contra a
mulher;
(eventos / capacitações);
Estudo
documental
sobre
Tráfico de Pessoas (nacional e
internacional); pesquisa de
indicadores da rede de
atendimento à violência sexual
contra crianças e adolescentes
do centro-oeste – CIRCO/CO;
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
79
5. Cadernos temáticos da revista
PERSONA;
6. Cartilha e DVD sobre o
Tráfico de Pessoas no DF.
Área Estratégica 3 – Mobilização e Articulação
Objetivo
Operativo
1. Ações articuladas;
2. Campanhas Nacionais
(carnaval; 18 de Maio,
entre outras);
3. Representatividade em
Conselhos de direitos;
de políticas sociais;
Mobilizar, articular e
em
Fóruns,
entre
atuar junto aos
outros;
movimentos populares
4. Comitê Nacional de
e a sociedade civil
Enfrentamento
a
organizada, na
Violência Sexual.
construção de
intervenção qualificada
e política de
enfrentamento a
violações de direitos
humanos.
1.
2.
3.
4.
Área Estratégica 4 – Gestão Administrativa
Objetivo
Operativo
1. Organização
de
RH;
definindo
funções,
papéis,
tarefas
e
Organizar e qualificar a
responsabilidades;
gestão institucional de
2. Atualizar e manter
forma de atender as
atualizado
demandas.
instrumentos
de
gerenciamento:
cadastros
da
instituição junto a
órgãos
públicos;
em Conselhos de
políticas
e
de
defesa de direitos,
1.
2.
Resultados
Mobilização
e
operacionalização
do
processo de revisão nacional
do Plano de Enfrentamento à
Violência Sexual; Consulta
nacional para o Plano
Decenal dos Direitos da
Criança e do Adolescente;
Documento Final sobre o
Plano Decenal (Conferência
Nacional dos Direitos da
Criança e do Adolescente);
Campanhas
nacionais:
carnaval, 18 de maio; 12 de
junho,
dentre
outras
campanhas desencadeadas
em ambito local (DF) e
nacional;
Assento no Conselho dos
Direitos da Criança e do
Adolescente do DF; Fóruns
e comissões temáticas no
âmbito local e nacional;
Participação e incidência
política
nos
encontros
regionais do comitê;
Resultados
Reordenamento da equipe de
gestão
operacional
e
administrativa institucional;
implementação do uso da
ferramenta SICONV (cadastro
e
gerenciamento
físico
financeiro de convênios no
âmbito do Governo Federal.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).
80
em
fóruns;
relatórios anuais;
prestações de conta
de convênios
Publicações
FALEIROS, V. P. Estado e sociedade: parcerias e práticas contra a violência sexual.
Brasília:Cecria/Universa, 2010.
4.12 UNICESP – Instituto Superior de Ensino e Pesquisa
Coordenação
C.V Lattes:
Profª . MSc. Giselda Benedita Jordão de
http://lattes.cnpq.br/7706245333669210
Carvalho
Atividades Desenvolvidas em 2010
Pesquisa
•
Realização da pesquisa sobre clima escolar
•
Orientação de trabalhos de conclusão de curso de graduação
Extensão
•
Debate do filme Escritores da Liberdade
•
Oficina: Construindo a Cultura de Paz
•
Apresentação da proposta de trabalho do Observatório junto à comunidade escolar do
Guará, na construção de uma cultura de paz
•
Encontros com pais e comunidade
•
Realização de encontros quinzenais com os alunos de pedagogia participantes do
projeto, para estudo e discussões sobre a temática do Observatório.
•
Grupos de estudo, articulação com a disciplina de Teorias Psicológicas da
Aprendizagem: leitura e resenha do livro sobre as gangues no DF.
______________________________________________________________________
Cátedra UNESCO de Juventude, Eduicação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Relatório Anual de Atividades (2010).