Sistema Anglo de Ensino
Zeta - 2ª série
Prova Geral — P-2
Tipo M-8 - 04/2015
G A B A R I T O
01. A
16. E
31. E
46. D
02. C
17. C
32. E
47. C
03. B
18. E
33. C
48. B
04. D
19. D
34. A
49. E
05. C
20. C
35. B
50. A
06. D
21. B
36. E
51. E
07. C
22. E
37. C
52. B
08. D
23. C
38. D
53. B
09. B
24. C
39. D
54. D
10. A
25. B
40. B
55. A
11. A
26. B
41. D
56. A
12. D
27. E
42. C
57. C
13. A
28. D
43. E
58. E
14. B
29. D
44. C
59. D
15. A
30. A
45. A
60. C
Inglês, Geografia,
Química
e Matemática
Matemática,
Português,
Inglês
e Espanhol
RESOLUÇÕES E RESPOSTAS
MATEMÁTICA
QUESTÃO 1: Resposta A
Sendo,
• v1: velocidade média do trajeto inicial.
• v2: velocidade média do trajeto novo.
• s1: distância do trajeto inicial.
• s2: distância do trajeto novo.
• t: tempo
temos:
s1
t
• v2 =
s2
0,8 ⋅ t
⇒ t =
Desse modo,
s1
v1
⇒ t =
s2
0,8 ⋅ v2
s1
s2
=
.
v1
0,8 ⋅ v2
Além disso, s2 = 1,2 ⋅ s1.
Assim,
s1
1,2 ⋅ s1
=
v1
0,8 ⋅ v2
v2 = 1,5 ⋅ v1
Logo a velocidade média aumentou 50%.
Semana: 1
Habilidade: 1
QUESTÃO 2: Resposta C
Sendo P a população atual, após 3 anos teremos:
P3 = P ⋅ (1,2)3
P3 = 1,728 ⋅ P
Ou seja, a população será 73% maior, aproximadamente.
Semana: 2
Habilidade: 22
–1–
834192215
a série
Ensino
Médio
Zeta
2a série
Ensino
Médio
— 1—
P-2
• v1 =
M-8
TIPO
SI S T E M A A NGL O
DE E N SI N O
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 3: Resposta B
Sendo Nn o novo nível do som, em decibéis, temos:
Nn = 10 ⋅ log
1000 ⋅ I
I0
I
Nn = 10 ⋅ ⎛ log1000 + log ⎛
⎝
I0 ⎝
I
Nn = 10 ⋅ ⎛ 3 + log ⎛
⎝
I0 ⎝
Nn = 30 + 10 ⋅ log
I
I0
Nn = 30 + N
Semana: 1
Habilidade: 21
QUESTÃO 4: Resposta D
O valor após t anos é dado pela expressão 40000 ⋅ (0,8)t.
Devemos obter t tal que
40000 ⋅ (0,8)t = 8000
(0,8)t = 0,2
log0,8t = log0,2
t ⋅ log0,8 = log0,2
t ⋅ (log8 – log10) = log2 – log10
t ⋅ (3 log2 – 1) = log2 – 1
t ⋅ (0,9 – 1) = 0,3 – 1
–0,1t = –0,7
t=7
Semana: 3
Habilidade: 21
QUESTÃO 5: Resposta C
Note inicialmente que 3 horas e 20 minutos correspondem a
10
horas.
3
Assim
10 ⎛
=5
⎝3⎝
Q⎛
– 10 k
3
10 ⋅ 2
=5
– 10 k
3
2–1 = 2
k=
3
10
Semana: 3
Habilidade: 17
QUESTÃO 6: Resposta D
As malhas formadas a partir da malha dada só poderão conter o quadrado preto nas posições numeradas a seguir:
1 × 1: 1
∴ uma única malha
ou
2 × 2:
1
2
4
3
∴ quatro malhas
ou
–2–
PROVA GERAL — P-2
TIPO M-8 — 04/2015
5
6
7
3 × 3: 4
9
8
3
2
1
∴ nove malhas
ou
4 × 4:
3
4
2
1
∴ quatro malhas
ou
5 × 5:
1
∴ uma única malha
Assim, o total de malhas é 1 + 4 + 9 + 4 + 1 = 19
Semana: 4 e 5
Habilidade: 2
QUESTÃO 7: Resposta C
– t
T(t) = (740 – 40) ⋅ 10
– t
12
T(t) = 700 ⋅ 10
12
+ 40
+ 40
De T(t) = 140, temos:
– t
700 ⋅ 10
12
+ 40 = 140
– t
700 ⋅ 10
12
10
12
– t
10
t
12
= 100
= 7–1
=7
t
= log(7) ∴ t = 12 ⋅ log(7)
12
Semana: 3
Habilidade: 17
QUESTÃO 8: Resposta D
Observando a figura temos a sequência que pode ser definida do seguinte modo:
•se n é par, an = an + 1
•se n é ímpar, an =
n+1
2
Assim,
a96 = a97 =
97 + 1
= 49
2
Semana: 4 e 5
Habilidade: 3
QUESTÃO 9: Resposta B
A quantidade de medicamento no organismo, em mg, logo após cada uma das doses é:
•primeira dose: 250
•segunda dose: 0,1 ⋅ 250 + 250 = 275
•terceira dose: 0,1 ⋅ 275 + 250 = 277,5
•quarta dose: 0,1 ⋅ 277,5 + 250 = 277,75
Semana: 4 e 5
Habilidade: 3
–3–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 10: Resposta A
Note que o número de uma certa casa é a soma dos dois números das casas vizinhas à direita. Assim temos
63
68
68 – 63 = 5
77
9
100
9–5=4
23
14
x = 14 – 4 = 10
Semana: 4 e 5
Habilidade: 3
QUESTÃO 11: Resposta A
Sendo A1 a área do triângulo T1 e A2 a área do triângulo T2, temos:
A1 = 3 ⋅ A2 ∴
1
1
⋅  ⋅  ⋅ senθ = 3 ⋅ ⋅  ⋅  ⋅ sen2θ
2
2
senθ = 3 ⋅ sen2θ ∴ senθ = 3 ⋅ 2 ⋅ senθ ⋅ cosθ
Como senθ ≠ 0, temos:
cosθ =
1
6
Semana: 3
Habilidade: 7
QUESTÃO 12: Resposta D
A figura indica o corte QRXT feito pelo artista.
T
X
S
P
U
V
Q
R
↔
↔
Como a reta QR é perpendicular ao plano (PQU), ela também é perpendicular à reta QT , ou seja, o ângulo TQ̂R é reto.
Por raciocínio análogo para os outros ângulos internos do quadrilátero QRXT, conclui-se que se trata de um retângulo. Como
RX ≠ TX, esse retângulo não é losango.
Semana: 5
Habilidade: 7
–4–
PROVA GERAL — P-2
TIPO M-8 — 04/2015
QUESTÃO 13: Resposta A
↔
Vamos considerar, no cubo ABCDEFGH da figura, a reta AE como sendo a “terceira” citada no enunciado.
G
F
E
H
C
B
D
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
A
↔
↔
↔
↔
1. As retas AD e AB são concorrentes, AD ⊥ AE e AB ⊥ AE .
↔
↔
↔
↔
2. As retas AD e AB são perpendiculares, AD ⊥ AE e AB ⊥ AE .
↔
↔
↔
↔
3. As retas AB e EF são paralelas, AB ⊥ AE e EF ⊥ AE .
↔
↔
↔
↔
4 As retas AB e EG são reversas e não ortogonais, AB ⊥ AE e EG ⊥ AE .
↔
↔
↔
↔
5. As retas AD e EF são ortogonais, AD ⊥ AE e EF ⊥ AE .
Dos exemplos acima, concluímos que as cinco afirmações são verdadeiras.
Semana: 4
Habilidade: 8
QUESTÃO 14: Resposta B
Do enunciado, temos a figura abaixo, cotada em metros, em que d é a distância pedida.
P
30º
A
30º
2000
120º
60º
B
d
C
Como os ângulos PÂB e AP̂B têm medidas iguais, o triângulo ABP é isósceles, com BA = BP = 2000 m.
Assim, no triângulo BCP, temos:
sen60° =
3
PC
d
∴
=
∴ d = 10003
2
BP
2000
Semana: 1
Habilidade: 9
QUESTÃO 15: Resposta A
Como as traves estão sobrepostas perpendicularmente, o plano que contém os pontos A, B e C (α) é perpendicular ao plano
que contém C, D e E (β); o plano que contém E, F e G (λ) também é perpendicular ao plano β. Assim, se os planos α e λ são
perpendiculares ao plano β, então eles são paralelos entre si.
Semana: 5
Habilidade: 8
–5–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 16: Resposta E
↔
↔
↔
↔
↔
↔
• As retas AB e CG estão contidas em um mesmo plano e não são paralelas. Logo, são concorrentes.
• As retas BC e FG estão contidas em um mesmo plano e formam ângulo reto. Logo, são perpendiculares.
• As retas DE e FG não estão contidas em um mesmo plano e formam ângulo reto. Logo, são ortogonais.
Semana: 4
Habilidade: 7
QUESTÃO 17: Resposta C
Temos:
• tg(123º) = –tg(57º) = –1,54
• tg(220º) = tg(40º) = 0,84
• tg(20º) = –tg(160º) = 0,36
Logo:
tg(123º) + tg(220º) + tg(20º) = –0,34
Semana: 1
Habilidade: 3
QUESTÃO 18: Resposta E
A figura a seguir exibe, de maneira aproximada, os arcos de medidas 3 rad e 4 rad.
tg4
1
sen3
3 rad
cos3
cos4
tg3
5π rad
4
4 rad
Note que os únicos valores positivos são tg4 e sen3. Dentre esses, tg4 é maior. De fato, tg4 > tg
cluímos que tg4 > sen3.
Semana: 2
Habilidade: 8
QUESTÃO 19: Resposta D
Temos:
• sen(π – x) = senx
• tg(2π – x)= –tgx
Logo:
senx + senx = 1 – tgx + tgx ∴
1
senx =
∴
2
π
5π
x = ou x =
6
6
π
O menor valor é, portanto, x = .
6
Semana: 2
Habilidade: 3
–6–
5π
= 1. Como tg4 > 1, con4
PROVA GERAL — P-2
TIPO M-8 — 04/2015
QUESTÃO 20: Resposta C
O gráfico que relaciona grandezas diretamente proporcionais é uma reta que passa pela origem.
Semana: 5
Habilidade: 1
PORTUGUÊS
QUESTÃO 21: Resposta B
De fato, ocorre apagamento de todos os traços semânticos que associam terrível ao terror, à violência horrenda, letal, destrutiva (alternativa I). Somente os traços associados à intensidade passional, ao vigor e à ausência de limites estão atuantes.
Está adequada, portanto, a paráfrase proposta pela afirmação II.
Semana: 7 e 8
Habilidade: 27
QUESTÃO 22: Resposta E
Em “colinas brilhantes” e “pássaros brilhantes”, os substantivos são qualificados pelo adjetivo “brilhantes”, indicando os
efeitos do sol brilhando sobre os objetos (que se tornam, pois, sob sua ação, “brilhantes”). A natureza é descrita em sua exuberância, em um espetáculo de cores e brilhos, que acolhe e faz vibrar o amor do casal.
Semana: 7 e 8
Habilidade: 21
QUESTÃO 23: Resposta C
Em “sol do meio-dia”, o termo “do meio-dia” caracteriza “sol”, especifica-o (não o completa, uma vez que “sol” é um termo
sem ideia transitiva, ou seja, não pede complemento que assuma o papel de alvo do processo).
Semana: 3 e 4
Habilidade: 27
QUESTÃO 24: Resposta C
Em “Os pássaros brilhantes voavam”, o núcleo do predicado é o verbo intransitivo “voar” (“brilhantes” é adjunto adnominal
do sujeito. Em “Os pássaros voavam brilhantes”, “brilhantes” faz parte do predicado, agora no papel de predicativo do sujeito. Como passa a ser núcleo, o predicado é verbo-nominal.
Semana: 9
Habilidade: 25
QUESTÃO 25: Resposta B
O texto é figurativo: há uma história, personagens, diálogo. Não há uma tese defendida por meio de argumentos. Não se
trata de um texto que apresenta conceitos, que usa palavras abstratas, que desenvolve uma linha argumentativa (como os
textos temáticos).
Semana: 1 e 2
Habilidade: 21
QUESTÃO 26: Resposta B
No trecho “os animais ficarão aterrorizados”, o termo “aterrorizados” não é predicativo do sujeito, ligando-se ao sujeito “animais” para qualificá-lo, indicando uma mudança de estado (eles estavam tranquilos, passando a ficar “aterrorizados” sob o
impacto da presença da raposa, conforme sua fala ao tigre.
Semana: 5 e 6
Habilidade: 27
QUESTÃO 27: Resposta E
O termo pode ser lido nas duas perspectivas: em sentido literal, uma vez que as águas das enchentes provocaram inundações que devastaram o país; em sentido figurado, como decorrência do literal, uma vez que a economia sofreu o impacto das
águas, isto é, foi destruída sob a ação do fenômeno natural.
Semana: 7 e 8
Habilidade: 18
–7–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 28: Resposta D
Na frase citada no enunciado, o termo “satisfeito” tem a função de predicativo do sujeito. O mesmo ocorre com o termo
“difícil” na alternativa D.
Semana: 5 e 6
Habilidade: 25
QUESTÃO 29: Resposta D
A reportagem é predominantemente narrativa. Quase todo o primeiro parágrafo narra o que teria acontecido com um dos
candidatos ao final do período do exame. Notam-se alguns fragmentos descritivos no terceiro parágrafo e um esboço de
dissertação quando se apresenta a avaliação geral que o candidato fez da prova e oferecem-se argumentos que possam
justificar essa opinião.
Semana: 1
Habilidade: 1
QUESTÃO 30: Resposta A
As passagens colaboram para traçar o perfil do jovem entrevistado, singularizando-o dentro da massa de candidatos que
prestaram o exame. Passagens descritivas como essas são comuns nas reportagens e em outros textos predominantemente
narrativos e têm a função de caracterizar personagens, cenários e situações para que se tornem mais concretos e, assim,
relacionem-se de modo mais direto com a experiência e o imaginário dos leitores.
Semana: 2
Habilidade: 18
QUESTÃO 31: Resposta E
O avô, dentro do contexto da charge, representa um passado em que a devastação ambiental ainda não era total, a época em
que ainda existiam árvores na Floresta Amazônica. Sob esse ponto de vista, trata-se, portanto, de uma época que teria maior
valor do que a atual, não um período ultrapassado pelo avanço tecnológico.
Semana: 1 e 2
Habilidade: 24
QUESTÃO 32: Resposta E
De fato todas as afirmações estão corretas: a charge, ao configurar uma situação hipotética, descreve um cenário ambientalmente terrível que, por oposição ao cenário atual, compõe a narrativa desastrosa da devastação ambiental das florestas,
em especial, da Amazônia. Essa narrativa, apesar de hipotética, deixa implícito o posicionamento do criador da charge: obviamente ele quer denunciar a irresponsabilidade de nossa sociedade, apontando as possíveis consequências danosas disso
para as futuras gerações.
Semana: 48
Habilidade: 23
QUESTÃO 33: Resposta C
Todo texto jornalístico tem como objetivo trazer informações que sirvam como argumentos para o leitor assumir determinado ponto de vista a respeito do assunto sob exame. No caso do texto da Veja, o objetivo era conscientizar o leitor sobre os
riscos decorrentes do excesso de objetos artificiais postos em órbita. Dada a velocidade com que esses objetos se movem,
prováveis colisões podem danificar custosos equipamentos de pesquisa e até mesmo pôr sob ameaça a vida de astronautas
alojados na estação espacial internacional.
Semana: 1
Habilidade: 3
QUESTÃO 34: Resposta A
A alternativa correta contempla as características essenciais tanto do Parnasianismo, com seu apreço ao fino acabamento
formal dos versos metrificados e rimados, quanto do poema apresentado. Convém observar que, embora haja nos quartetos movimento e marcas de percurso temporal típicos da narração, se trata de uma descrição dinâmica e alegórica, base do
questionamento, de caráter dissertativo, com que o texto se encerra.
Semana: 1
Habilidade: 15 e 16
–8–
PROVA GERAL — P-2
TIPO M-8 — 04/2015
QUESTÃO 35: Resposta B
Por meio da comparação, recurso linguístico que relaciona elementos distintos usando uma conjunção explicitada no texto, o
eu lírico aproxima as pombas aos sonhos. Nos versos 10 e 11, o poeta evidencia essa aproximação: “Os sonhos, um por um
céleres voam, / Como voam as pombas dos pombais [...]”.
Semana: 1
Habilidade: 16 e 18
QUESTÃO 36: Resposta E
Pombas e sonhos são relacionados no primeiro terceto para, com grande força expressiva, terem suas diferenças acentuadas
nos três versos finais. Segundo o texto, no “azul da adolescência”, o coração humano é povoado por sonhos que, metaforicamente, “soltam as asas” pelo mundo em busca de suas realizações. Entretanto, o eu lírico constata, perplexo, que, contrariamente às pombas, os sonhos não retornam ao coração com o passar das idades, como as pombas retornam, ao final das
tardes, aos pombais. Daí a visão pessimista em relação à vida e à passagem do tempo.
Semana: 1
Habilidade: 16 e 18
QUESTÃO 37: Resposta C
O título do poema e o do livro a que ele pertence confirmam a tese de que Vozes d’África personifica o continente africano,
que pergunta a Deus onde Ele está para permitir que a escravidão continue a existir no planeta.
Semana: 1
Habilidade: 15, 17 e 18
QUESTÃO 38: Resposta D
Bilac, por ser um paranasiano, vai se distanciar do ideal condoreiro de arte engajada.
Semana: 3
Habilidade: 15 e 17
QUESTÃO 39: Resposta D
O verbo queimar foi empregado com o sentido de marcar em “Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos de
Fabiano”. Nesse trecho, o narrador se refere ao hábito de marcar o gado com ferro em brasa, a fim de identificar os animais
de uma fazenda.
Semana: 2
Habilidade: 16 e 18
QUESTÃO 40: Resposta B
A utilização de um provérbio por Fabiano em Vidas secas é um indício da presença da sabedoria popular na visão de mundo
do personagem de Graciliano Ramos. Ao dizer “Quem é do chão não se trepa”, ele se refere à dificuldade de que alguém
nascido em uma família de baixa renda ascenda na escala social. Dentre os provérbios fornecidos como alternativas, o único
com significado diferente desse é: “Quem semeia ventos colhe tempestades”, que alegoriza a ideia de que quem age de
maneira incorreta, provocando pessoas ou gerando intrigas (semeia ventos), acaba tendo que assumir as consequências dos
seus atos (colhe tempestades).
Semana: 2
Habilidade: 16 e 18
INGLÊS
QUESTÃO 41: Resposta D
No cartum, além da fala do espantalho pequeno, pode-se observar uma placa indicando que a plantação é composta de milho geneticamente modificado (GMO). Pela fala do espantalho, depreende-se que ele não conhece corvos (crows), grandes
predadores de plantações de milho, o que nos leva à alternativa D — infere-se que a plantação de alimentos geneticamente
modificados não sofre ataques de predadores.
Semana: 1 e 2
Habilidade: 6
–9–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 42: Resposta C
A resposta a esta questão é construída a partir da explicação do que é o programa WeFeedback (parágrafo que responde à
pergunta What is WeFeedback all about?) e, de forma mais pontual, nas informações logo abaixo do parágrafo: “My name
is...; I want to share..., etc”. A propaganda mostra esse uso da Internet: que se a pessoa doar algum prato do alimento que
gosta ou que costuma consumir, essa doação alimentará algumas das muitas pessoas famintas no mundo. A alternativa correta afirma que Kate Watts fez esse tipo de doação.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 7 e 18
QUESTÃO 43: Resposta E
A resposta a esta questão se encontra no próprio título do texto: “Paralyzed Man Walks After Cells for Smelling Placed in
Spine” (Homem paralítico caminha após a inserção de células olfativas em sua coluna vertebral). A resposta se confirma ao
longo do texto, que é uma notícia sobre o tratamento inovador e sobre os avanços nas pesquisas sobre células-tronco.
Semana: 3
Habilidade: 5
QUESTÃO 44: Resposta C
No texto há referências ao tipo de célula utilizado no tratamento em vários trechos, porém por meio de diferentes termos
sinônimos (cells for smelling, cells responsible for the sense of smell, olfactory cells, nerve cells that give people their sense
of smell , ... an olfactory bulb, a structure responsible for the sense of smell...). Tais referências ao longo do texto não deixam
dúvidas quanto à origem das células utilizadas para o implante na medula do paciente: o sistema olfativo.
Semana: 1 e 3
Habilidade: 6
QUESTÃO 45: Resposta A
A mensagem contida na imagem se completa e se torna específica por meio do logotipo do órgão responsável pela campanha: “Denver Water”, ou seja, a alternativa A é aquela que se relaciona ao conteúdo da imagem: “uma campanha para a
redução do consumo de água” na cidade ou condado de Denver (Colorado, EUA).
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 7 e 18
QUESTÃO 46: Resposta D
A questão depende do conhecimento ou da inferência quanto ao sentido da palavra wisely (de maneira mais sábia, portanto
mais consciente). As demais palavras da propaganda são cognatas e de uso corrente e a mensagem se complementa visualmente, pela iluminação do anúncio apenas na metade em que a mensagem aparece.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 7 e 18
QUESTÃO 47: Resposta C
O texto é um artigo que aborda a questão legal do uso do nome Redskins pelo famoso time de futebol Washington Redskins
e a interpretação de alguns descendentes dos nativos americanos que consideram o uso do termo como pejorativo e ofensivo
à sua raça. A resposta correta é a alternativa C, segundo a qual apenas as afirmativas II, III e IV são corretas. As afirmativas II e
III são confirmadas no último parágrafo do texto: “The team has used the Redskins name since 1933 and has asked the judge
to reverse the trademark board’s removal of protections of six trademarks the team registered between 1967 and 1990. The
team argues that the name is not offensive, and that canceling its trademarks would violate its free speech rights and take its
property without compensation.”, principalmente nos trechos destacados. A afirmativa IV informa a razão pela qual os nativos
entraram com um processo contra o time de futebol americano: consideram o uso do nome Redskins ofensivo à sua raça.
Semana: 4 e 5
Habilidade: 6
QUESTÃO 48: Resposta B
No cartum Calvin está reclamando por ter que escrever um parágrafo sobre o que fez durante as férias de verão como tarefa
de casa, logo após o reinício das aulas. No terceiro painel afirma que não conseguirá escrever tanto e no 4o vemos Hobbes
(Haroldo) fazendo a tarefa por ele. Aí se encontra a resposta à questão, pois, ao ser perguntado sobre como está se saindo na
tarefa, Hobbes responde que “não muito bem” e pergunta a Calvin o que ele fez nas férias além de assistir TV. Depreende-se
que Calvin provavelmente passou as férias inteiras assistindo TV e que não há muito a dizer no parágrafo.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 7 e 18
– 10 –
PROVA GERAL — P-2
TIPO M-8 — 04/2015
QUESTÃO 49: Resposta E
A alternativa E apresenta a estrutura gramatical correta, considerando o uso de advérbios de negação em posição inicial, que
requerem a inversão da posição sujeito/verbo. Também nessa questão considera-se a pertinência do uso de so e much(a)
como intensificadores de adjetivos/advérbios.
Semana: 4 e 5
Habilidade: 7
QUESTÃO 50: Resposta A
A alternativa A apresenta os artigos definido e indefinido de forma adequada ao contexto e às regras de uso para completar
o parágrafo adequadamente.
Semana: 2 e 3
Habilidade: 7
ESPANHOL
QUESTÃO 51: Resposta E
A pesquisa tinha como finalidade identificar a personalidade e o estado emocional dos usuários do Facebook. A resposta
correta é a alternativa E.
Semana: 5
Habilidade: 5
QUESTÃO 52: Resposta B
Os pronomes destacados no texto são pronomes possessivos. A alternativa correta é a B.
Semana: 2
Habilidade: 7
QUESTÃO 53: Resposta B
A grafia correta dos números em questão está na alternativa B.
Semana: 1
Habilidade: 7
QUESTÃO 54: Resposta D
Podemos substituir a forma verbal destacada (Pretérito Indefinido) pelo Pretérito Perfeito Composto. A resposta correta é a
alternativa D.
Semana: 4
Habilidade: 7
QUESTÃO 55: Resposta A
A pesquisa foi classificada por grupos de idades. A resposta correta é a alternativa A.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 1
QUESTÃO 56: Resposta A
A conjunção sino significa “como”, “também”, o que dá a ideia de adição. A resposta correta é a alternativa A.
Semana: 2
Habilidade: 7
QUESTÃO 57: Resposta C
O tema do texto é a descoberta de que o quadro pintado por Van Gogh, Autorretrato, é de seu irmão. A resposta correta é a
alternativa C.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 2
– 11 –
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 58: Resposta E
Expertos = especialistas, conservador = curador, rojiza = avermelhada, pelirroja = ruiva. A resposta correta é a alternativa E.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 1
QUESTÃO 59: Resposta D
A relação entre os irmãos era de laços familiares como também de trabalho, uma vez que o irmão de Van Gogh comercializava seus quadros. A resposta correta é a alternativa D.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 1
QUESTÃO 60: Resposta C
A charge denota uma atitude excessivamente relacionada aos esportes. A alternativa correta é a C.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 8
– 12 –