I SEA – SIMPÓSIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM:
ATUALIDADES, PROSPECTIVAS E DESAFIOS
TÍTULO
ARQUITETURA E EDUCAÇÃO
AUTOR(ES)
Antônio Martins da Silva Júnior * (UNOPAR) (G)
Jocinéa Mendes de Freitas (UNOPAR) (G)
Sâmia Gladys Silva de Andrade (UNOPAR) (G)
Thaira Cristina Hrescak (UNOPAR) (G)
P A L A V R A S -C HA V E Arquitetura escolar. Ensino. Identidade.
RESUMO
CONTATO(S)
DO(S) AUTOR(ES)
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Apresenta reflexões sobre as relações entre arquitetura e educação buscando
fundamentar teoricamente participação no projeto de pesquisa Arquitetura
escolar e suas relações com as práticas de ensino, que está vinculado ao
Programa de Mestrado em Ensino da Universidade Norte do Paraná. O ponto
de partida é a noção de cultura como um tecido formado por diversas
representações culturais e que a escola, por isso mesmo, pode ter sua
constituição arquitetônica estudada a partir das relações com as concepções
pedagógicas. Aqui, comenta-se o caso do edifício do Colégio Hugo Simas –
primeiro edifício público em alvenaria da cidade de Londrina – como
representativo dos vínculos entre o estilo arquitetônico escolhido, Art Déco, e
a política educacional dos anos 30, que revelam a mesma preocupação com a
modernidade da nação. Concluiu-se até o momento que estudar tais relações
pode tornar mais evidente a importância de se pensar o espaço escolar como
lugar do exercício da cidadania.
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