AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
“… um caminho para o êxito…”
2014/2015
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Índice
Introdução...........................................................................................................................5
Objetivos do Plano Anual de Atividades ...............................................................................6
Calendário Escolar ...............................................................................................................7
Pré Escolar ..........................................................................................................................8
Início do ano letivo .................................................................................................................... 9
S. Martinho .............................................................................................................................. 10
Semana da Alimentação .......................................................................................................... 11
Natal ........................................................................................................................................ 12
Carnaval................................................................................................................................... 13
Semana do livro....................................................................................................................... 14
Páscoa ..................................................................................................................................... 15
Dia Mundial da Criança ........................................................................................................... 16
1º Ciclo .............................................................................................................................. 17
Início do ano letivo .................................................................................................................. 18
Semana da Alimentação .......................................................................................................... 19
S. Martinho / Magusto ............................................................................................................ 20
Natal ........................................................................................................................................ 21
Carnaval................................................................................................................................... 22
Semana da leitura ................................................................................................................... 23
Páscoa ..................................................................................................................................... 24
Dia Mundial da Criança ........................................................................................................... 25
Dia Mundial do Livro ............................................................................................................... 26
Semana da Matemática .......................................................................................................... 27
Exposição Final ........................................................................................................................ 28
Último dia de aulas.................................................................................................................. 29
Projeto “Jornal Escolar “da E.B.1/J.I Casal da Cavaleira .......................................................... 30
2.º e 3.º Ciclos + Secundário ............................................................................................... 31
Departartamento de Línguas ............................................................................................. 32
O Voo das Palavras .................................................................................................................. 33
Exposições de trabalhos de Português e Francês. .................................................................. 34
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“Vamos criar um Conto de Natal” ........................................................................................... 35
“Nós e a Poesia” ...................................................................................................................... 36
“ Vamos expor os nossos Trabalhos” ...................................................................................... 37
Departartamento de Ciências Sociais e Humanas ............................................................... 38
Ritual Pedagógico de Localização – “Passaporte”................................................................... 39
O Arqueólogo vai à Escola ....................................................................................................... 41
Prova de Orientação................................................................................................................ 42
Departartamento de Matemática e Ciências Experimentais ................................................ 43
Feira de minerais e fósseis ...................................................................................................... 44
Clube Ciência em Ação ............................................................................................................ 45
SuperTmatik – Cálculo Mental ................................................................................................ 46
Canguru Matemático sem Fronteira ....................................................................................... 47
Departartamento de Expressões ........................................................................................ 48
Golfe no 1º Ciclo...................................................................................................................... 49
Espaço de Modelação ............................................................................................................. 50
Educação Especial.............................................................................................................. 57
Participação no Concurso “Imagina Lá”, da Câmara Municipal de Sintra............................... 58
Dinamização da Vitrina de Educação Especial ........................................................................ 59
Participação nas Exposições de trabalhos do Departamento ................................................. 60
Colaboração na Preparação da Festa de Natal ....................................................................... 61
Colaboração na Preparação da Festa de Final de Ano ............................................................ 62
Projetos Globais / Programas de Intervenção ..................................................................... 63
Concurso de Talentos 2015 (Vocal, instrumental, dança e desporto) .................................... 66
Concerto de Natal ................................................................................................................... 67
Dia do Patrono MDS ................................................................................................................ 68
Arraial Multicultural MDS ....................................................................................................... 69
Orquestra Geração .................................................................................................................. 70
Clube: “COM CANETA E PINCEL…da Palavra à Imagem” ........................................................ 72
Clube: “Informática” ............................................................................................................... 73
Simulacro de Sismo e Incêndio. .............................................................................................. 74
“Sorri sem Consumos” ............................................................................................................ 75
Recolha de Sangue e de potenciais dadores de Medula Óssea .............................................. 76
Loja Solidária ........................................................................................................................... 77
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Programa Eco-Escolas ............................................................................................................. 78
PROJECTO “HORTA PEDAGÓGICA" ......................................................................................... 79
PROJECTO “Pinturas de Hieronymus Bosch” .......................................................................... 81
Promoção e Educação para a Saúde ....................................................................................... 83
Mediadores EPIS...................................................................................................................... 84
Serviços de Psicologia e Orientação .................................................................................... 85
Projeto de Empreendedorismo “Querer é Poder” .................................................................. 86
Avaliação Psicológica e apoio psicopedagógico a alunos / famílias........................................ 87
Orientação Escolar e Profissional ............................................................................................ 88
Consultadoria .......................................................................................................................... 89
Outras ações............................................................................................................................ 90
Plano Tecnológico da Educação.......................................................................................... 91
Manutenção do parque informático da Agrupamento........................................................... 92
Atualização da página digital do Agrupamento ...................................................................... 93
Centro de Recursos ............................................................................................................ 94
Atividades da Biblioteca Escolar.............................................................................................. 95
Plano Específico de Atividade ................................................................................................. 96
Visitas de Estudo ............................................................................................................... 97
Visita de estudo: Oceanário .................................................................................................... 98
Visita à Biblioteca Municipal da Tapada das Mercês .............................................................. 99
Visita de estudo: Museu da Criança ...................................................................................... 100
Visita de estudo: Planetário .................................................................................................. 101
Atividade de Final de Ano ..................................................................................................... 102
“Vamos ao teatro” ................................................................................................................ 103
Ida ao Teatro / Cinema.......................................................................................................... 109
Previsão Orçamental ................................................................... Erro! Marcador não definido.
ANEXOS........................................................................................................................... 112
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Introdução
O Plano Anual de Atividades constitui um conjunto de propostas
que no seu todo procuram interagir transversalmente com a dimensão do
Agrupamento,
procurando
ser
um
meio
de
o
enriquecer
e
simultaneamente promover e dinamizar a participação ativa dos agentes
educativos e culturais da comunidade. O Projeto Educativo do
Agrupamento tem como ponto base de intervenção a gestão dos
comportamentos e atitudes tanto a nível da comunidade de forma direta,
como indiretamente ao nível nacional. Assim sendo, o presente Plano
Anual de Atividades, sugere, de forma a promover integrada e
harmoniosamente a formação pessoal e social dos alunos, desenvolver
valores que contribuam para a formação de cidadãos conscientes e
participativos. As atividades que foram programadas têm em atenção a
constituição do Agrupamento, constituído por dois jardins-de-infância,
duas escolas de 1º ciclo e a sede do Agrupamento com básica integrada,
isto é, JI, 1º, 2º, 3º ciclo e secundário.
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Objetivos do Plano Anual de Atividades
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

 Promover o desenvolvimento do Plano de Turma, numa perspetiva
interdisciplinar e multifacetada dos currículos programáticos;
 Promover espaços de encontro de modo a favorecer a articulação entre toda a
comunidade educativa;
 Integrar os novos alunos no ambiente escolar e educativo;
 Promover o contacto com vários espaços e materiais;
 Partilhar experiências de vida, de forma a desenvolver atitudes e valores;
 Alargar o conhecimento e promover o respeito por aspetos culturais inerentes
à prática da cidadania;
 Promover a socialização e a interação entre turmas;
 Promover a sociabilização com colegas de outras turmas;
 Reconhecer e aplicar regras de conduta;
 Desenvolver a capacidade de relação e de comunicação com os outros;
 Promover a socialização ativa dos alunos pela utilização de estratégias de
cooperação, através da recolha e seleção de informação;
 Educar para a afetividade;
 Consciencializar para o valor da família na sociedade;
 Desenvolver valores e atitudes que contribuam para a formação pessoal e
social do cidadão.
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Calendário Escolar
Educação pré-escolar
Início das atividades letivas
Termo das atividades letivas
Entre 11 e 15 de setembro de 2014, inclusive
3 de julho de 2015
Interrupções das atividades educativas para a educação pré-escolar
Interrupções das atividades
educativas
5 dias úteis (seguidos ou interpolados)
1.º
Entre 17 de dezembro de 2014 e 2 de janeiro de 2015, inclusive
2.º
Entre 16 e 18 de fevereiro de 2015, inclusive
3.º
Entre 23 de março e 6 de abril de 2015, inclusive
Ensinos Básico e Secundário
1.º Período
Início
Entre 11 e 15 de setembro de 2014,inclusive
Termo
16 de dezembro de 2014
2.º Período
Início
5 de janeiro de 2015
Termo
20 de março de 2015
3.º Período
Início
7 de abril de 2015
Termo
5 de junho de 2015 para os alunos dos 9.º, 11.º e 12.ºanos
Entre 5 e 12 de Junho de 2015, inclusive, – para os alunos do 6.ºano (1 e 2)
12 de junho de 2015 para os alunos do 1.º, 2.º, 3.º, 4.º (2), 5.º, 7.º, 8.º e 10.º anos
8 de julho de 2015 – para os alunos dos 4.º e 6.º anos que venham a ter acompanhamento
extraordinário (3)
Interrupções letivas para os ensinos básico e secundário incluindo a educação especial
Interrupções
Datas
1.º
De 17 de dezembro de 2014 a 2 de janeiro de 2015
2.º
De 16 a 18 de fevereiro de 2015
3.º
De 23 de março a 6 de abril de 2015
(1) A decidir pelo agrupamento de escolas ou escola não agrupada.
(2) Formalização da avaliação sumativa interna até 15 de junho de 2015, inclusive.
(3) Início até 18 de junho de 2015, inclusive
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Pré Escolar
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Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Início do ano letivo
Calendarização/Local
1º dia de atividades – 11 a 15 de Setembro nas salas de aula e espaços comuns
Descrição sumária da
Atividade
Receção aos alunos
Receção aos Encarregados
Metas a atingir
Acolher e integrar alunos e Encarregados de Educação
Conhecer espaços da escola
-Promover as relações interpessoais.
Promover a relação escola/família;
Fornecer informações aos Encarregados de Educação
Ligação ao PE
- Promover a participação dos Encarregados de Educação
- Acompanhar e envolver-se no processo educativo dos seus educandos
Público-alvo
Todos os alunos e Encarregados de Educação
Recursos
Salas de aula, espaços comuns, pessoal docente e não docente, documentação informativa,
quadros interativos e documentação relativa à organização do ano letivo 2014/2015
Previsão de Custos
----------/-
Responsável /
Dinamizadores
Educadores titulares de turma
Avaliação da atividade
Relatório
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Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
S. Martinho
Calendarização/Local
11 de Novembro – escola
Descrição sumária da
Atividade
- Elaboração de trabalhos alusivos ao S Martinho
- Exploração de histórias/lendas alusivas ao S Martinho
- Comemoração do dia de S. Martinho
- Realização de Magusto lanche convívio
Metas a atingir
Articular com 1º Ciclo
Reconhecer laços de pertença a diferentes grupos (família, escola, comunidade entre outros que
constituem elementos da sua identidade cultural e social.
Representar vivências individuais, temas, histórias, paisagens entre outros, através de vários meios
de expressão
Nomear, ordenar e estabelecer sequências de diferentes momentos da rotina diária e reconhecer
outros momentos importantes de vida pessoal e da comunidade (exemplos: aniversários e
festividades)
Ligação ao PE
- Fomentar maior articulação de trabalho entre docentes
-Desenvolver processos diferenciados e flexíveis de ensino/aprendizagem que maximizem o
potencial dos alunos nomeadamente a melhor integração dos mesmos
- Fomentar o desenvolvimento de competências solidárias e interculturais
- Incentivar a articulação da escola com o meio
Público-alvo
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Encarregados de Educação
Recursos
Matérias de desgaste
Castanhas
Livros
Material informático e de música
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Semana da Alimentação
Calendarização/Local
13 a 17 Outubro – salas de aula e espaços comuns
Descrição sumária da
Atividade
- Espetada/salada de frutas
- Realização de atividades alusivas ao tema
- Exploração da roda e pirâmide alimentar
- Poesias e canções sobre a alimentação
- Visionamento de filmes
Metas a atingir
Sensibilização para hábitos saudáveis
Identificar os vários alimentos da pirâmide alimentar
Adquirir conhecimentos básicos de alimentação saudável
Adquirir novo vocabulário
Explorar novos materiais
Usar e justificar algumas razões de práticas de higiene corporal, alimentar, saúde e segurança
(lavar as mãos antes das refeições, lavar os alimentos que se consomem crus, evitar o consumo
excessivo de doces e refrigerantes e ir periodicamente ao médico)
Categorizar e agrupar informação em função das propriedades comuns (Jogos sobre o tipo de
alimentos, objetos, atividades, etc.)
Estabelecer semelhanças e diferenças entre materiais e objetos, segundo algumas propriedades
simples (Ex: textura, cor, cheiro, resistência, dureza…)
Reconhecer que o ser humano tem necessidades fisiológicas (Sede, fome, repouso…)
Ligação ao PE
- Garantir um clima de escola propício ao processo de ensino aprendizagem
- Fomentar a educação para a saúde
- Promover nas famílias uma cultura de participação responsável na vida do Agrupamento
- Incentivar a articulação da escola com o meio
- Favorecer a inclusão
Público-alvo
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Encarregados de Educação
Recursos
Material de cozinha
Material de desgaste
Material informático/Livros
Alimentos
Previsão de Custos
----------------
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Natal
Calendarização/Local
Último dia do 1º período – salas de aula, polivalente
Descrição sumária da
Atividade
- Decoração do espaço escolar
- Trabalhos alusivos ao Natal e família
- Comemoração da época natalícia
Metas a atingir
Reconhecer laços de pertença a diferentes grupos (família, escola, comunidade entre outros) que
constituem elementos da sua identidade cultural e social.
Demonstrar comportamentos de apoio e entreajuda, por iniciativa própria ou quando solicitado.
Representar vivências individuais, temas, histórias, paisagens entre outros, através de vários meios
de expressão
Produzir composições plásticas a partir de temas reais ou imaginados, utilizando os elementos da
comunicação visual em conjunto ou de per si
Reconstruir relatos acerca de situações do presente e do passado, pessoal, local ou outro, e
distingue situações reais (épocas antigas e modernas) de ficcionais
Descrever acontecimentos, narrar histórias com a sequência apropriada, incluindo as principais
personagens
Ligação ao PE
- Garantir um clima de escola propício ao processo de ensino aprendizagem
- Fomentar o desenvolvimento de competências solidarias e interculturais
- Promover nas famílias uma cultura de participação responsável na vida do Agrupamento
- Incentivar a articulação da escola com o meio
- Favorecer a inclusão
Público-alvo
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Encarregados de Educação
Recursos
Material de desgaste
Material informático
Previsão de Custos
---------
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
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Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Carnaval
Calendarização/Local
17 de Fevereiro – escola e/ou espaço circundante à escola
Descrição sumária da
Atividade
- Trabalhos alusivos ao Carnaval
- Decoração de espaços
- Comemoração da festividade
Metas a atingir
Reconhecer laços de pertença a diferentes grupos (família, escola, comunidade entre outros) que
constituem elementos da sua identidade cultural e social
Representar vivências individuais, temas, histórias, paisagens entre outros, através de vários meios
de expressão (pintura, desenho, colagem, modelagem, entre outros meios expressivos)
Produzir composições plásticas a partir de temas reais ou imaginados, utilizando os elementos da
comunicação visual em conjunto ou per si
Inventar e experimentar personagens e situações de faz-de-conta ou de representação, por
iniciativa própria e/ou a partir de diferentes estímulos, diversificando as formas de concretização
Reconhecer a utilização do espaço com finalidade cénica, experimentar objetos como adereços (de
cena e de guarda-roupa) e explorar recursos técnicos diversificados, específicos e/ou improvisados.
Reproduzir motivos melódicos sem texto (onomatopeias e sílabas neutras) e com texto, associados
a canções
Participar em danças de grupo e comentar e discutir com os colegas essas experiências artísticas
Ligação ao PE
- Garantir um clima de escola propício ao processo de ensino aprendizagem
- Fomentar o desenvolvimento de competências solidarias e interculturais
- Promover nas famílias uma cultura de participação responsável na vida do Agrupamento
- Favorecer a inclusão
- Promover a partilha de saberes e experiências
-Incentivar a articulação da escola com o meio
Público-alvo
Alunos
Docentes
Assistentes operacionais
Encarregados de Educação
Recursos
Material de desgaste
Livros
Material informático
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
Exposição dos trabalhos realizados
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Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Semana do livro
Calendarização/Local
20 a 24 de Abril – salas de aula e espaços comuns
Descrição sumária da
Atividade
- Atividades alusivas
- Utilização de materiais reutilizáveis
- Elaboração de um livro
- Visionamento de filmes, livros, bibliotecas
- Vinda do escritor (Jorge Courela) / Ilustrador à escola para exploração de um livro/história
Metas a atingir
•Aprender a reduzir / reutilizar / recuperar / renovar / reutilizar
•Inventar e experimentar personagens e situações de faz-de-conta ou de representação, por
iniciativa própria e/ou a partir de diferentes estímulos, diversificando as formas de concretização
• Contar, recontar, inventar e recria histórias e diálogos, oralmente ou desempenhando “papéis
•Saber que a escrita e os desenhos transmitem informação
•Usar o desenho, garatujas ou letras para fins específicos
• Identificar a capa, a contracapa, as guardas, as folhas de álbuns narrativos
Ligação ao PE
- Promoção e implementação de atividades que promovam a utilização da Biblioteca Escolar
- Realização de eventos que envolvam a participação dos pais e E.E. e comunidade educativa
- Promover a inclusão
Público-alvo
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Encarregados de Educação
Recursos
Materiais reutilizáveis
Material de desgaste
Material informático
Livros
Previsão de Custos
200 €
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
Exposição de trabalhos desenvolvidos
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Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Páscoa
Calendarização/Local
Último dia do 2º período- espaços da escola
Descrição sumária da
Atividade
- Decoração do espaço escolar
- Trabalhos alusivos à época
- Realização de trabalho para a família
- Comemoração da festividade
Metas a atingir
Reconhecer laços de pertença a diferentes grupos (família, escola, comunidade entre outros) que
constituem elementos da sua identidade cultural e social
Produzir composições plásticas a partir de temas reais ou imaginados, utilizando os elementos da
comunicação visual em conjunto ou de per si
Utilizar, de forma autónoma, diferentes materiais e meios de expressão (e.g. pintura, colagem,
desenho, entre outros) para recrear vivências individuais, temas, histórias, entre outros.
Produzir composições rítmicas a partir de temas reais ou imaginados, utilizando os elementos da
comunicação expressiva individualmente ou em conjunto.
Recitar poemas, rimas e canções
Nomear, ordenar e estabelecer sequências de diferentes momentos da rotina diária e reconhece
outros momentos importantes de vida pessoal e da comunidade (exemplos: aniversários e
festividades)
Ligação ao PE
- Garantir um clima de escola propício ao processo de ensino aprendizagem
- Fomentar o desenvolvimento de competências solidarias e interculturais
- Favorecer a inclusão
- Promover nas famílias uma cultura de participação responsável na vida do Agrupamento
- Incentivar a articulação da escola com o meio
Público-alvo
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Encarregados de Educação
Recursos
Material de desgaste
Material áudio e informático
Livros
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Dia Mundial da Criança
Calendarização/Local
1 De Junho – espaços da escola e/ou espaços desportivos da MDS
Descrição sumária da
Atividade
- Jogos cooperativos e pré desportivos e/ou ateliers
- Atividades de animação no exterior com insufláveis
Metas a atingir
Desenvolver capacidades ao realizar percursos que integram várias destrezas (lançamento, salto,
equilíbrio, deslocamento, precisão…)
Aprender a dar oportunidade ao outro e desenvolver o sentido de cooperação e entre ajuda
Experimentar movimentos locomotores e não locomotores básicos e movimentos de coordenação
utilizando o corpo no espaço, no tempo e com diferentes dinâmicas
Promover a realização de atividades ao ar livre
Experimentar novos materiais
Utilizar formas de expressão diversas
Ligação ao PE
- Promover nas famílias uma cultura de participação responsável na vida do Agrupamento
- Fomentar uma educação para a saúde
- Favorecer a inclusão
Público-alvo
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Recursos
Insufláveis *
Equipamento e professores do departamento de expressões- Educação física*
Pavilhão desportivo ou campo de jogos da MDS*
Material educativo (desporto, áudio…)
Material de desgaste
* pendente de cooperação entre o Departamento Pré escolar e o Grupo de Educação Física
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
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1º Ciclo
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Início do ano letivo
Calendarização/Local
1º dia de aulas (1ºano), 2º dia de aulas (2º, 3º e 4º ano) / Escolas do 1º ciclo
Descrição sumária da
Atividade
Receção aos alunos e encarregados de educação do 1º ano
Receção aos alunos e encarregados de educação do 2º, 3º e 4º ano
Metas a atingir
Acolher os encarregados de educação e alunos;
Dar a conhecer o espaço escolar aos novos alunos de modo a facilitar a sua integração na
comunidade escolar;
Promover a relação escola/família;
Responsabilizar os encarregados de educação como agentes participativos no percurso e sucesso
escolares dos seus educandos,
Distribuir informações relativas ao agrupamento;
Promover as relações interpessoais.
Ligação ao PE
- Promover a participação dos pais e encarregados de educação na vida da Escola;
- Acompanhar o processo de ensino/aprendizagem do seu educando.
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Documentação relativa à organização do ano lectivo 2014/2015
Previsão de Custos
----------------------------
Responsável /
Dinamizadores
Professores titulares de turma
Avaliação da atividade
Relatório
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Semana da Alimentação
Calendarização/Local
13 a 17 de outubro
Descrição sumária da
Atividade
Elaboração de cartazes a partir de diálogo sobre a temática
Entoação de canções sobre a alimentação
Exploração da roda e pirâmide alimentar
Exploração de uma história sobre a alimentação
Decoração das paredes do refeitório
Palestra com uma nutricionista sobre a obesidade infantil
Recolha de receitas tradicionais
Metas a atingir
Desenvolver e motivar para hábitos de alimentação saudável
Pesquisar informação sobre alimentos saudáveis
Alertar para os problemas de obesidade
Conhecer / identificar as porções da roda dos alimentos / pirâmide alimentar
Ligação ao PE
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
- Inovar procedimentos
- Desenvolver hábitos de vida saudável
-Favorecer a inclusão
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Material informático / livros
Previsão de Custos
100€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Avaliação oral em sala de aula
-Elaboração de relatório
-Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
S. Martinho / Magusto
Calendarização/Local
11 de novembro/ salas de aula e espaço exterior
Descrição sumária da
Atividade
Elaboração de cartazes e trabalhos sobre a temática
Entoação de canções
Exploração de histórias
Realização de magusto com lanche convívio
Metas a atingir
Promover a socialização com colegas de outras turmas
Manter vivas as tradições da comunidade
Reconhecer e aplicar regras de conduta
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
- Preservar as tradições
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Material informático / livros
Castanhas
Previsão de Custos
200€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Avaliação oral em sala de aula
-Elaboração de relatório
-Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Natal
Calendarização/Local
16 de dezembro / sala de espetáculo- Festa no Polivalente
Descrição sumária da
Atividade
Deslocação a uma sala de espetáculos (cinema, teatro, circo…)
Elaboração de trabalhos para decoração de salas de aula e espaços comuns
Elaboração de oferta de um trabalho para os alunos oferecerem à família
Elaboração de enfeites para enfeite das ruas de Algueirão Mem -Martins
Metas a atingir
Proporcionar momentos de animação / convívio com os colegas
Proporcionar uma saída a uma sala de espetáculos
Promover a expressão através de várias técnicas de expressão plástica/ musical / dramática
Reconhecer e aplicar regras de conduta
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
- Inovar procedimentos
- promover o sucesso educativo
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Material informático / livros
Autocarros
Previsão de Custos
400€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Elaboração de relatório
-Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Carnaval
Calendarização/Local
17 de fevereiro / salas de aula e ruas circundantes
Descrição sumária da
Atividade
Atividades alusivas ao carnaval
Desfile de carnaval pelas ruas circundantes à escola
Metas a atingir
Dar continuidade ao desfile pelas ruas
Desenvolver a criatividade e a socialização
Reconhecer e aplicar regras de conduta
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Previsão de Custos
150€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Elaboração de relatório
-Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Semana da leitura
Calendarização/Local
A definir/ salas de aula
Descrição sumária da
Atividade
Sessão de declamação
Leitura de poemas, lengalengas, trava-línguas… em diferentes espaços físicos
Vinda de uma escritora e de um ilustrador à escola para exploração de um livro.
Metas a atingir
Aprender a cuidar e a manusear os livros.
Incentivar o gosto pela leitura, declamação, escrita e ilustração.
Desenvolver a imaginação e a criatividade.
Desenvolver o espírito crítico.
Valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler entre crianças,
jovens e adultos.
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
- Promover o sucesso educativo
- Inovar procedimentos
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Material informático / livros
Previsão de Custos
50€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
- Avaliação oral em sala de aula
- Elaboração de relatório
-Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Páscoa
Calendarização/Local
27 de março/ salas de aula e espaços da escola
Descrição sumária da
Atividade
Elaboração de trabalhos para decoração de salas de aula e espaços comuns
Atividades alusiva à Páscoa
Caça ao ovo
Metas a atingir
Promover momentos de convívio
Estimular o espírito de grupo e de sociabilidade
Promover a expressão através de várias técnicas de expressão plástica/ musical / dramática
Reconhecer e aplicar regras de conduta
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Material informático / livros
Previsão de Custos
100€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Elaboração de relatório
-Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Dia Mundial da Criança
Calendarização/Local
O1 de junho / salas de aula e espaços da escola
Descrição sumária da
Atividade
Jogos tradicionais / cooperativos
Atividades de animação no exterior com insufláveis
Teatro na escola
Metas a atingir
Promover a realização de atividades ao ar livre
Proporcionar aos alunos um ambiente de convívio e confraternização
Proporcionar atividades pedagógicas diferentes do seu dia-a-dia
Proporcionar situações de socialização mais alargadas
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desporto
Material de desgaste
Previsão de Custos
250€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Avaliação oral em sala de aula
-Elaboração de relatório
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Dia Mundial do Livro
Calendarização/Local
23 de abril
Descrição sumária da
Atividade
Elaboração de um livro de histórias itinerante
Metas a atingir
Desenvolver a imaginação e a criatividade.
Desenvolver o espírito crítico.
Valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
- Promover o sucesso educativo
Público-alvo
Professores / alunos / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Material informático / livros
Previsão de Custos
100€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
- Avaliação oral em sala de aula
- Elaboração de relatório
-Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Semana da Matemática
Calendarização/Local
A definir / salas de aula
Descrição sumária da
Atividade
Jogos interactivos
Aulas experimentais com materiais manipuláveis / jogos (xadrez, damas, mikado, dominó…)
Laboratório da Matemática
Concurso de tabuadas
Problema da semana (por ano de escolaridade)
Metas a atingir
Desenvolver o cálculo mental.
Pesquisar sobre várias curiosidades matemáticas.
Desenvolver a capacidade de utilizar conhecimentos matemáticos na interpretação e intervenção
no real.
Desenvolver a criatividade na resolução de problemas em situações do quotidiano.
Desenvolver o gosto pela Matemática.
Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática
Ligação ao PE
PM
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
- Inovar procedimentos
- Promover o sucesso educativo
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Material informático / livros
Material manipulável
Previsão de Custos
100€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Exposição Final
Calendarização/Local
8 a 12 de junho / espaços da escola
Descrição sumária da
Atividade
Exposição dos trabalhos realizados ao longo do ano pelas turmas
Metas a atingir
Divulgação à comunidade do trabalho realizado durante o ano letivo
Integração dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos
Valorizar o empenho dos alunos na realização dos seus trabalhos
Consciencializar para o valor da Escola na sociedade
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
- Promover o sucesso educativo
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgate
Previsão de Custos
100€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Avaliação oral em sala de aula
-Elaboração de relatório
-Exposição dos trabalhos desenvolvidos
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Último dia de aulas
Calendarização/Local
12 de junho /
Descrição sumária da
Atividade
Parque temático/ Festa na Escola (13 de Junho)
Deslocação à Tapada de Mafra – visita e piquenique
Metas a atingir
Proporcionar momentos de animação / convívio com os colegas, professores e assistentes
operacionais
Proporcionar uma saída a um parque temático
Reconhecer e aplicar regras de conduta
Comemorar o final do ano letivo
Ligação ao PE
- Favorecer a inclusão
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Material de desgaste
Autocarros
Previsão de Custos
250
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Elaboração de relatório
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1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Projeto “Jornal Escolar “da E.B.1/J.I Casal da Cavaleira
Calendarização/Local
1 vez por período
Descrição sumária da
Atividade
- Construção de um jornal escolar através da compilação de trabalhos realizados por cada turma do
JI e do 1º ciclo, pela equipa da educação especial, pelos professores das aec´s e pela associação de
pais. Estes trabalhos são de tema livre, podendo-se ser de várias tipologias:
- Atividades realizadas, vistas de estudo; projetos; ilustrações; notícias; histórias; entrevistas;
Passatempos, etc…
- Construção do jornal de parede com todas as páginas dos diferentes grupos/turma.
Metas a atingir
- Planificar a escrita de textos;
- Redigir corretamente;
- Escrever textos diversos: narrativos, informativos, descritivos, dialogais, etc…
- Rever textos;
- Incentivar o gosto pela leitura, escrita e ilustração;
- Desenvolver a imaginação e a criatividade;
- Desenvolver o espírito crítico,
- Valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler entre crianças,
jovens e adultos;
- Reforçar práticas de leitura recreativa;
- Promover a partilha de saberes e experiências.
Ligação ao PE
- Manter abertos os canais de comunicação e informação com toda a
comunidade escolar;
- Fomentar a integração das experiências, conhecimentos e cultura do meio no
processo educativo e na organização das atividades de aprendizagem;
- Fomentar a participação de alunos, professores, funcionários e encarregados de
educação na vida escolar;
- Organizar atividades de complemento curricular, desenvolvendo projetos
disciplinares e interdisciplinares que valorizem a formação global dos alunos;
- Promover e desenvolver projetos educativos, no âmbito curricular, assim como no de atividades
de enriquecimento curricular que privilegiem a articulação entre os vários ciclos e escolas do
Agrupamento;
Público-alvo
Toda a comunidade educativa
Recursos
Material de desgaste, fotocopiadora
Previsão de Custos
250€ (receitas previstas 250€)
Responsável /
Dinamizadores
Fátima Ramos
Avaliação da atividade
Relatório Síntese no final de cada período.
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2.º e 3.º Ciclos + Secundário
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Departamento de
Línguas
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Departamento de Línguas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
O Voo das Palavras
Calendarização/Local
Ao longo do ano letivo 2014-2015/ Centro de Recursos; salas de aula.
Descrição sumária da
Atividade
Atividade extensiva a todos os alunos que, de forma rotativa, serão integrados em grupos que irão
exercitar e divulgar a leitura expressiva e a apreciação de textos variados.
Valorizando a leitura para fruição estética e reforço de tradições e valores, a atividade implica a
deslocação dos alunos a vários espaços do Agrupamento, sempre acompanhados por professores
Metas a atingir
Desenvolver competências nos domínios da Oralidade, da Leitura e da Educação Literária;
Incentivar o gosto pela leitura;
Estimular a correção e a responsabilidade.
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo;
Inovar no âmbito do desenvolvimento curricular.
Público-alvo
Alunos do Agrupamento.
Recursos
Livros de histórias/Obras existentes no Centro de Recursos/Sugestões que respeitem os
referenciais textuais indicados no Programa de Português.
Previsão de Custos
0€
Responsável /
Dinamizadores
Aida Sousa
Avaliação da atividade
Relatório final da atividade
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Departamento de Línguas
Grupos Disciplinares de Português e Francês
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Exposições de trabalhos de Português e Francês.
Calendarização/Local
Final do 1º ( Português ) e 3º Períodos ( Português e Francês).
2º Período.
Descrição sumária da
Atividade
Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos alusivos a várias temáticas lecionadas.
Metas a atingir
Incentivar o gosto pela escrita em Português e em Francês.
Desenvolver competências em várias tipologias textuais.
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo.
Público-alvo
Os alunos das turmas constantes no horário do professor.
Recursos
Cartolinas, expositores e mesas.
Previsão de Custos
O material é dos alunos.
Mediante orçamento. ( Visita de Estudo )
Responsável /
Dinamizadores
Lucinda Pereira/ Professora das disciplinas.
Avaliação da atividade
Relatório da atividade
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Departamento de Línguas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
“Vamos criar um Conto de Natal” : 5º, 6º e 7º anos
Calendarização/Local
7º ano:
Descrição sumária da
Atividade
Atividade: os alunos, em pares, criarão um conto alusivo ao Natal. Possivelmente, realizar-se-á um
concurso.
Metas a atingir
Objetivos:
- Sensibilizar os alunos para as diferentes manifestações artísticas.
- Consolidar os conteúdos programáticos.
- Desenvolver diferentes competências, de acordo com a atividade a realizar.
- Desenvolver capacidades criativas.
- Desenvolver o domínio da escrita e da oralidade.
Ligação ao PE
- PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO.
- INOVAR NO ÂMBITO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR.
Público-alvo
ALUNOS do 2ª e 3º Ciclos
1º Período
Recursos
Previsão de Custos
0€
Responsável /
Dinamizadores
“ Vamos ao Teatro” – Responsável: Professora Lourdes Guerra
Dinamizadores: Professores das turmas que vão ao teatro.
Nas restantes atividades, ainda, não foram nomeados os professores responsáveis, porém os
professores dinamizadores, como foi referido, serão os das turmas participantes.
Avaliação da atividade
Final de Ano
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Departamento de Línguas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
“Nós e a Poesia”: 5º, 6º, 7º, 8º e 9º anos
Calendarização/Local
3ª – 2º e 3º ciclos: 2º Período
Descrição sumária da
Atividade
3ª atividade: os alunos escreverão poemas da sua autoria e selecionarão poemas de autor.
Realizar-se-á, ainda, neste âmbito, a atividade: “Mensageiro da Poesia”
Metas a atingir
Objetivos:
- Sensibilizar os alunos para as diferentes manifestações artísticas.
- Consolidar os conteúdos programáticos.
- Desenvolver diferentes competências, de acordo com a atividade a realizar.
- Desenvolver capacidades criativas.
- Desenvolver o domínio da escrita e da oralidade.
Ligação ao PE
- PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO.
- INOVAR NO ÂMBITO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR.
Público-alvo
ALUNOS do 2ª e 3º Ciclos
Recursos
Previsão de Custos
0€
Responsável /
Dinamizadores
“ Vamos ao Teatro” – Responsável: Professora Lourdes Guerra
Dinamizadores: Professores das turmas que vão ao teatro.
Nas restantes atividades, ainda, não foram nomeados os professores responsáveis, porém os
professores dinamizadores, como foi referido, serão os das turmas participantes.
Avaliação da atividade
Final de Ano
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Departamento de Línguas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
“ Vamos expor os nossos Trabalhos”
Calendarização/Local
4ª – 2º e 3º ciclos: 2º Período
Descrição sumária da
Atividade
4ª atividade: exposição dos trabalhos realizados.
Metas a atingir
Objetivos:
- Sensibilizar os alunos para as diferentes manifestações artísticas.
- Consolidar os conteúdos programáticos.
- Desenvolver diferentes competências, de acordo com a atividade a realizar.
- Desenvolver capacidades criativas.
- Desenvolver o domínio da escrita e da oralidade.
Ligação ao PE
- PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO.
- INOVAR NO ÂMBITO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR.
Público-alvo
ALUNOS do 2ª e 3º Ciclos
Recursos
Previsão de Custos
0€
Responsável /
Dinamizadores
“ Vamos ao Teatro” – Responsável: Professora Lourdes Guerra
Dinamizadores: Professores das turmas que vão ao teatro.
Nas restantes atividades, ainda, não foram nomeados os professores responsáveis, porém os
professores dinamizadores, como foi referido, serão os das turmas participantes.
Avaliação da atividade
Final de Ano
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Departamento de
Ciências Sociais e Humanas
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Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Ritual Pedagógico de Localização – “Passaporte”
Calendarização/Local
Durante o ano letivo / na sala de aula
Descrição sumária da
Atividade
Para o desenvolvimento desta estratégia é proposto aos alunos a realização de uma “viagem” por
vários países do mundo. A “viagem” decorrerá sempre no início ou no fim das aulas de Geografia.
Essa proposta é acompanhada de uma explicação pormenorizada de todo o ritual e é distribuído a
cada aluno um “passaporte” que o deverá acompanhar sempre.
No início ou fim de cada aula de Geografia o professor apresenta à turma um país utilizando:
- imagens (paisagens, atividades, trajes…); .
Com base no recurso apresentado, o professor faz uma breve exposição, onde evidencia, tanto os
aspetos de natureza geográfica, como também de outros domínios (políticos, sociais, históricos,
desportivos, etc). Os temas da geopolítica devem ser recorrentemente abordados porque para
além da referenciação espacial dos países permitem trabalhar diversas características dos mesmos,
bem como as relações existentes entre vários países ou regiões.
De seguida os alunos preenchem o “passaporte” nos espaços destinados para os países. Devem
completar as seguintes informações:
- Continente onde se localiza cada país;
- Três países que fazem fronteira com cada país;
- Assunto tratado em cada país.
Este ritual deverá ocupar no máximo dez minutos no início ou fim de cada aula. Com a
interiorização dos procedimentos do ritual diminuirá o tempo necessário para o mesmo se realizar.
Metas a atingir
Evidenciar a importância das competências geográficas, nomeadamente as de localização, no
conhecimento do mundo;
Fomentar o interesse pela localização e conhecimento dos lugares;
Abordar assuntos / imagens / ideias sobre os países que representem também aspetos geográficos
dos mesmos;
Desenvolver, de uma forma rotineira e lúdica, as competências de localização geográfica;
Desenvolver a capacidade de associação de imagens/ideias dos países à sua localização de forma a
uma melhor satelização da memória;
Desenvolver competências auditivas, visuais e de concentração.
Ligação ao PE
“…um caminho para o êxito…”
Público-alvo
Turmas de 7º ano
Recursos
Professor da disciplina e os alunos.
Ritual Pedagógico de Localização – “Passaporte” (1 folha A3)
Previsão de Custos
O custo de uma folha A3 por aluno do 7ºano
Prémios para os vencedores do concurso.
Responsável /
Dinamizadores
Isabel Precatado/ Professores que estiverem a lecionar o 7ºano
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Avaliação da atividade
Ao longo da exposição deste ritual serão realizados vários momentos de avaliação:
- Avaliação diagnóstica - O objetivo desta atividade é aferir as competências de localização do
conjunto da turma e não as de cada aluno. Uma análise individual poderia ser um fator de
desmotivação.
- Avaliação periódica – Esta avaliação será proposta pelo professor sempre que este considerar
importante, não só para aferir o progresso dos alunos, como também para avaliar a própria
estratégia. Surgirá então, como uma oportunidade para reformular ou ajustar procedimentos e
também como reforço positivo para prosseguir com ritual de localização.
Realização de um concurso de localização a nível de escola.
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Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
O Arqueólogo vai à Escola
Calendarização/Local
1º período: sessão “O arqueólogo vai à Escola” dinamizada pelo Museu Arqueológico de São
Miguel de Odrinhas, na escola.
2º período: visita de estudo ao Museu Arqueológico de São Miguel de Odrinhas.
3º período: elaboração e apresentação de trabalhos dos alunos.
Descrição sumária da
Atividade
A atividade “O arqueólogo vai à Escola” consta de uma ou mais sessões com os alunos na escola,
dinamizada(s) por uma arqueóloga do Museu Arqueológico de São Miguel de Odrinhas sobre a
importância da Arqueologia, os métodos de investigação arqueológica e os sítios arqueológicos do
Concelho de Sintra. A atividade destina-se ao 5º e 7º anos de forma a motivar e envolver os alunos
que iniciam o 2º e 3º ciclos para a aprendizagem nas disciplinas de H.G.P. e de História.
Após a realização da sessão, cada professor desenvolverá com os seus alunos, trabalhos sobre as
temáticas abordadas, os quais serão apresentados na turma e divulgados na escola. Os trabalhos
dos alunos podem realizar-se sob diversos formatos (cartaz, artigo de jornal, roteiro, banda
desenhada, maquetas, entrevista…) e com recurso às T.I.C.
Esta atividade culmina com a realização de uma visita de estudo ao Museu Arqueológico de São
Miguel de Odrinhas, através da qual os alunos (7º ano), consolidam os objetivos propostos.
Metas a atingir
Conhecer a importância da arqueologia para o estudo das primeiras comunidades humanas (meta
curricular 5º ano).
Destacar o papel da arqueologia e dos vestígios deixados pelos homens para o conhecimento
histórico (meta curricular 7º ano).
Sensibilizar para o conhecimento e preservação do património arqueológico do Conselho de Sintra.
Motivar e desenvolver o espírito crítico e de observação dos alunos para a investigação
arqueológica.
Ligação ao PE
A atividade está relacionada com os conteúdos de H.G.P. (5º ano) e de História (7º ano ) e com o
desenvolvimento das metas curriculares respetivas.
Público-alvo
Alunos do 5º e 7º anos.
Recursos
Professores das disciplinas de H.G.P. e de História e alunos (5º e 7º anos; Museu Arqueológico de
São Miguel de Odrinhas.
Previsão de Custos
Fotocópias: Guião com orientações para trabalhos; Ficha-guião da visita de estudo; autorização da
visita de estudo para Enc. de Educação;
Custos do transporte da visita de estudo (depende do nº turmas/alunos e orçamentos solicitados).
Responsável /
Dinamizadores
Isabel Lourenço
Avaliação da atividade
Alunos: participação, responsabilidade, empenho, comportamento e realização de trabalhos de
pesquisa.
Relatório intercalar e final da atividade.
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Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Prova de Orientação
Calendarização/Local
2ºPeriodo (data ainda a definir) / espaço exterior na escola
Descrição sumária da
Atividade
A atividade consistirá na realização de uma prova de orientação, recorrendo a bússolas e a um
sistema de coordenadas geográficas (matéria de Geografia 7º Ano), aplicado à planta da escola.
Os alunos terão que saber identificar os rumos da rosa-dos-ventos e ler coordenadas geográficas
para localizarem corretamente cada estação.
Metas a atingir
Verificar a correta aprendizagem da leitura do rumo da rosa-dos-ventos por parte dos alunos;
Verificar a correta aprendizagem da leitura de coordenadas geográficas por parte dos alunos.
Ligação ao PE
“…um caminho para o êxito…”
Público-alvo
Turmas de 7º ano
Recursos
O professor coordenador da atividade e os alunos.
Bússola
Folheto com as instruções.
Previsão de Custos
O custo de duas folhas A4 por aluno do 7ºano
Responsável /
Dinamizadores
Isabel Precatado/ Professores que estiverem a lecionar o 7ºano
Avaliação da atividade
O folheto com as instruções irá indicar os critérios de avaliação/seriação das equipas.
Ganha o grupo com a melhor relação: respostas corretas / menor tempo acumulado.
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Departamento de
Matemática e Ciências Experimentais
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Departamento de
Matemática e Ciências Experimentais
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Feira de minerais e fósseis
Calendarização/Local
Realiza-se no 2º Período em data a determinar pelo Departamento. A exposição estará patente à
comunidade escolar no hall em frente ao bar dos professores.
Descrição sumária da
Atividade
A empresa Mineralia faz a montagem da exposição, ficando responsável por trazer os diferentes
minerais e fósseis e outras peças.
Metas a atingir
Sensibilizar os alunos para os diferentes tipos de fósseis e compreender a sua importância para o
conhecimento da história da Terra. Ensinar aos alunos como identificar alguns minerais em
amostra de mão. Quais as aplicações dos minerais no quotidiano. Ganho de 10% sobre as vendas
realizadas.
Ligação ao PE
Os minerais e fósseis fazem parte dos temas abordados nas aulas de Ciências Naturais de 2º e 3º
Ciclos.
Público-alvo
Alunos do 4º, 5º, 6º 7º, 8º, 9º e 10º ano, professores e funcionários.
Recursos
Todo o material é exposto em cima de cinco mesas. sendo necessário também um placard. São
necessárias cinco fotocópias, A3 (a cores) para imprimir o cartaz da exposição.
Previsão de Custos
Não há custos
Responsável /
Dinamizadores
Professora Ana Aguiar
Avaliação da atividade
Avaliada pela afluência de alunos ao local de exposição, pelo seu empenho e entusiasmo.
Relatório da atividade, no PAA.
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Departamento de
Matemática e Ciências Experimentais
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Clube Ciência em Ação
Calendarização/Local
Um bloco de 90 minutos com os alunos, na sala 22 e 45 minutos de preparação, por semana.
Descrição sumária da
Atividade
Realização atividades experimentais laboratoriais de Física, Química, Ciências Naturais;
Espaço onde os alunos da escola poderão vir esclarecer dúvidas de Física-Química ou Ciências
Naturais com as professoras responsáveis .
Metas a atingir
Estimular o interesse, a curiosidade e o gosto pelo estudo dos fenómenos científicos;
Fomentar o gosto pela realização de atividades experimentais nas áreas da Física, da Química, e
das Ciências Naturais.
Contribuir para o desenvolvimento de atitudes de persistência, rigor, gosto pela pesquisa,
autonomia, cooperação e respeito pelos outros;
Fomentar o interesse e gosto pela pesquisa científica laboratorial.
Ligação ao PE
As atividades no âmbito Clube contribuem para a concretização do Projeto Educativo pois
promovem a transversalidade de saberes entre os diferentes Ciclos e J.I. e áreas curriculares e não
curriculares As atividades no âmbito Clube contribuem para a concretização do Projeto Educativo
pois promovem a transversalidade de saberes entre os diferentes Ciclos e J.I. e áreas curriculares e
não curriculares
Público-alvo
Comunidade educativa
Recursos
Laboratório de CFQ (sala 22); Material de laboratório; Material de desgaste (cartolinas, colas, etc.);
Reagentes.
Previsão de Custos
300 €
Responsável /
Dinamizadores
Alexandra Rodrigues / Paula Maurício/ Ana Aguiar
Avaliação da atividade
Relatórios parciais e Final: Responsável com a colaboração do dinamizador
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Departamento de Matemática e Ciências
Experimentais
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
SuperTmatik – Cálculo Mental
Calendarização/Local
Até Fevereiro 2015 – treinos nas aulas de MAT;
Em Fevereiro 2015 – torneio intra-turma na aula de MAT (apuramento de 2 campeões);
Em Março 2015 – torneio inter-turmas (apuramento de 2 campeões por ano de escolaridade) –
Sala de Reuniões;
Abril 2015 – Treinos on-line;
Abril 2015 – torneio internacional on-line;
Descrição sumária da
Atividade
Cálculo mental de expressões numéricas em situação de competição entre pares
Metas a atingir
Fomentar o interesse pela prática do cálculo mental;
Desenvolver destrezas numéricas e de cálculo;
Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática;
Detetar e divulgar talentos na área do Cálculo Mental;
Promover o convívio entre Alunos, Professores e restante comunidade escolar.
Ligação ao PE
Promover o Sucesso Educativo, desenvolvendo competências básicas - - cálculo mental, raciocínio
matemático – necessárias a um bom desempenho na área das ciências em geral
e da matemática em particular
Público-alvo
alunos 4º ao 8º anos do Agrupamento MDS
Recursos
Baralhos de cartas SuperTmatik Cálculo Mental;
Sala de Reuniões (3 horas);
Sala de Informática (Centro de Recursos) (1 hora);
Previsão de Custos
Sem significado
Responsável /
Dinamizadores
Responsável: Paulo Portela
Dinamizadores: professores de MAT e professores titulares (4.º ano)
Avaliação da atividade
Relatórios parciais e Relatório Final
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Departamento de Matemática e Ciências
Experimentais
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Canguru Matemático sem Fronteira
Calendarização/Local
A definir/Escola EB2,3 MDS; EB1/JI Mestre; EB1 do Algueirão; EB1/JI Casal da Cavaleira
Descrição sumária da
Atividade
È um concurso de caráter internacional que consiste numa prova única realizada no mesmo dia em
todas as escolas. Não existe seleção prévia nem prova final. O concurso é apresentado em diversas
categorias, de acordo com as idades dos alunos.
Metas a atingir
Estimular e motivar o maior número possível de alunos para a matemática
Ligação ao PE
Reforço da articulação entre os vários ciclos e escolas do agrupamento. Contribuir para a melhoria
da auto-estima dos alunos.
Público-alvo
Alunos do 4º ao 9º anos de escolaridade.
Recursos
Recursos materiais: fotocópias das provas; envelopes; salas de aula ou outro espaço a definir.
Recursos humanos: professores de Matemática do 2º e 3º ciclos e professores do 1º ciclo.
Previsão de Custos
Inscrição: 25 euros (valor referente ao último concurso); custo das fotocópias; dos envelopes; dos
brindes para os participantes e dos 12 prémios para os 3 1ºs classificados de cada categoria
Responsável /
Dinamizadores
Alice Costa Carvalho de Barros / Professores do Departamento de Matemática e Ciências
Experimentais; professores do 1º ciclo.
Avaliação da atividade
Relatório final da atividade.
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Departamento de
Expressões
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Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar Educação Física
Designação da atividade
Golfe no 1º Ciclo
Calendarização/Local
Ao longo do ano lectivo
EB1 do Algueirão
Descrição sumária da
Atividade
90’ de intervenção direta com alunos
45’ de preparação e planeamento
45´de avaliação e tratamento de dados
(Total: 4 tempos semanais de ‘atividade não letiva’)
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Aprendizagem dos fundamentos básicos do putting e chipping.
Metas a atingir
Através do trabalho de pares e de subgrupos, desenvolvimento da capacidade de
atenção/concentração, respeito por rigorosas regras de segurança, de organização e respeito pelo
outro, autocontrolo e auto-avaliação da execução de tarefas
Operacionalização: O grupo-turma será dividido em dois grupos que trabalharão separadamente –
enquanto metade dos alunos permanecem na Sala de Aula com o professor titular a outra metade
trabalhará no ‘logradouro’ ou campo exterior, onde decorrerá a atividade enquadrada por nós.
Ligação ao PE
Objetivos pedagógicos:
Aprender habilidades motoras especifica da modalidade de Golfe.
Desenvolver a capacidade de atenção/concentração.
Desenvolver a capacidade de observação.
Desenvolver a capacidade de auto-regulação
Aplicar noções básicas do cálculo aritmético (adição, subtracção e multiplicação) no registo
autónomo dos resultados das situações jogadas.
Público-alvo
Promoção do sucesso educativo através da procura do êxito nas tarefas de auto e inter-competição
entre pares
Recursos
Uma turma do 3º ano de escolaridade
Previsão de Custos
Material de golfe específico (próprios)
Responsável /
Dinamizadores
Duas idas (de autocarro) ao Centro de Formação de Golfe do Estádio Nacional
Valor estimado: €150
Avaliação da atividade
Maria Gabriela S. P. Bentes, PQND do grupo 620, com formação específica na modalidade de Golfe
(Treinadora de Golfe, Certificada pelo EPDJ)
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Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar de EV e ET
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Espaço de Modelação
Calendarização/Local
4 tempos semanais.
Sala 20
Descrição sumária da
Atividade
Define-se como um espaço de interação com a argila ou barro em que os exercícios procuram
ajudar a estruturação cerebral através da complexidade de experiências sensoriais. Também se
procura aumentar a capacidade de aprender, a habilidade intelectual, a inteligência emocional e a
vontade de concluir tarefas.
Metas a atingir
O projeto tem como intenções gerais que os participantes possam vir a desenvolver:
- Movimentos manuais no espaço e na matéria;
- Experiências multi-sensoriais através do manuseamento da matéria-prima;
- A noção do espaço-corpo-objeto;
- Coordenação motora fina;
- A intenção / concretização;
- Gerar metamorfoses de formas.
Ligação ao PE
Este projeto insere-se nos objetivos do PE da escola procurando facilitar um ensino diversificado
de qualidade, integrador e globalizante onde é promovido o desenvolvimento das capacidades
cognitivas, motoras e relacionais das crianças com necessidades educativas especiais;
proporcionando aos alunos a aquisição de atitudes de autonomia, autoestima, respeito mútuo,
solidariedade e cooperação de forma inovadora no âmbito do desenvolvimento curricular.
Público-alvo
Alunos com Necessidades Educativas Especiais.
Recursos
Matéria-prima: argilas; Sala de trabalho com os materiais e meios específicos aproveitando os
recursos e equipamentos já existentes na escola.
Previsão de Custos
150 €
Responsável /
Dinamizadores
Fernando Silva
Avaliação da atividade
Avaliações periódicas e avaliação final pelo responsável do projeto e representante da Equipa de
E.E. em função dos resultados alcançados. Durante o ano letivo anterior funcionou bem como ficou
comprovado pelos resultados da atividade
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Educação Física e Desporto Escolar
–ATIVIDADE INTERNA/EXTERNA- 1º PERÍODO
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
1 - Atividade interna:
Atividades Pontuais
1-Corta Mato – 12 Novembro – manhã
2- Torneio de Badminton - (2º/3º ciclo) – 15 Dezembro – manhã /Tarde
3- MDS Atletics / Mega Sprint (2º/3º ciclo) – 16 Dezembro - Manhã
4- Torneio de Ténis de Mesa
5- Formação de Árbitros de Voleibol e Badminton.
Atividade Regular (torneios/semanais)-inicio 1ª semana Outubro
Torneio de Futebol (6º ano)
Torneio “Jogo do Mata” (5º ano)
Torneio “Bota-abaixo” (5º ano)
Torneio de Basquetebol (3º ciclo 7º, 8º, 9º ano).
Torneio de Futebol (3º ciclo-7º e 8ºano).
2 - Atividade externa:
Competições no âmbito do D.E. fase local-Sintra (Atletismo; Badminton; Natação; Patinagem;
Voleibol; Ténis de mesa - previsão de total 6 encontros
Calendarização/Local
De 15 Setembro a 16 de Dezembro de 2014; Pavilhão desportivo e competições externas
Descrição sumária da
Atividade
A atividade interna funciona com : torneios semanais (atividades regulares, com inscrição
voluntária das turmas) e com atividades pontuais prevista para a última semana de aulas
Metas a atingir
- Proporcionar aos alunos a partilha de diferentes experiências e vivências na área desportiva.
- Combate ao sedentarismo/obesidade e promover hábitos vida saudáveis
-Promover a integração dos jovens no Projeto Educativo da escola
-Dar a conhecer à comunidade os trabalhos realizados
-Desenvolver valores e atitudes que contribuam para a formação pessoal e social do cidadão.
- Reconhecer e aplicar regras de conduta.
- Promover a sociabilização com colegas de outras turmas
- Integrar os novos alunos no ambiente escolar e educativo
- Aplicar as regras das várias modalidades, aprendidas nas aulas curriculares
Ligação ao PE
- Proporcionar aos alunos a aquisição de atitudes de autonomia, autoestima, respeito mútuo,
solidariedade e cooperação.
- promover integrada e harmoniosamente a formação pessoal e social dos alunos
- desenvolver valores que contribuam para a formação de cidadãos conscientes e participativos.
- Promover a socialização e a interação entre turmas
Público-alvo
Alunos do 2.º,3.º ciclos, secundário e cursos
Recursos
Instalações desportivas; todos os professores EF; créditos horários não letivos p/ o projeto;
A.Operacionais; material desportivo portátil e fixo
Previsão de Custos
Aproximadamente 950 Euros ( aluguer 6 autocarros, fotocópias e tinteiros).
Em relação aos transportes, tem sido regra, dividir custos, partilhando com outras escolas, para
melhor gerir as verbas.
Responsável /
A concretização das atividades é :
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Dinamizadores
Avaliação da atividade
Atividade Interna: da responsabilidade de todos os docentes do grupo com créditos não letivos e
nas atividades pontuais de todos os docentes do grupo.
Atividade externa: de cada professor responsável da modalidade inscrita no projeto do DE
Relatório de avaliação da atividade pelos professores intervenientes e pelo Coordenador do DErelatório final do DE entregue à Diretora e à Coordenação Local do DE
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Educação Física e Desporto Escolar
–ATIVIDADE INTERNA/EXTERNA- 2º PERÍODO
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
1 - Atividade interna:
Atividades Pontuais
1-Torneio de Basquetebol -6ºano – 26 Março - Manhã
2-Perícias em Patins - (2º e 3º ciclo) – 26 Março - Tarde
3-Torneio Voleibol - (3º ciclo-7º e 8ºano).– 27 Março - Manhã
4-Torneio de Basquetebol -5ºano – 27 Março – Tarde
5- Curso de Juízes de Atletismo - II
Atividade Regular (torneios/semanais)-inicio 1ª semana Janeiro
Torneio de Andebol (3º Ciclo)
Torneio de Basquetebol (5º/6º)
Torneio de Voleibol (6º ano)
Torneio de Futebol (5ºano)
Torneio de Futebol (3º Ciclo-9º ano)
Torneio de Futebol (CEF’s)
2 - Atividade externa:
Competições no âmbito do D.E. fase local-Sintra e fase Regional (Atletismo; Badminton; Natação;
Patinagem; Voleibol; Ténis de mesa - previsão de total 12 encontros
Calendarização/Local
De 5 Janeiro a 27 de Março de 2014; Pavilhão desportivo e competições externas
Descrição sumária da
Atividade
A atividade interna funciona com : torneios semanais (atividades regulares, com inscrição
voluntária das turmas) e com atividades pontuais prevista para a última semana de aulas
Metas a atingir
- Proporcionar aos alunos a partilha de diferentes experiências e vivências na área desportiva.
- Combate ao sedentarismo/obesidade e promover hábitos vida saudáveis
-Promover a integração dos jovens no Projeto Educativo da escola
-Dar a conhecer à comunidade os trabalhos realizados
-Desenvolver valores e atitudes que contribuam para a formação pessoal e social do cidadão.
- Reconhecer e aplicar regras de conduta.
- Promover a sociabilização com colegas de outras turmas
- Integrar os novos alunos no ambiente escolar e educativo
- Aplicar as regras das várias modalidades, aprendidas nas aulas curriculares
Ligação ao PE
- Proporcionar aos alunos a aquisição de atitudes de autonomia, autoestima, respeito mútuo,
solidariedade e cooperação.
- promover integrada e harmoniosamente a formação pessoal e social dos alunos
- desenvolver valores que contribuam para a formação de cidadãos conscientes e participativos.
- Promover a socialização e a interação entre turmas
Público-alvo
Alunos do 2.º,3.º ciclos, secundário e cursos
Recursos
Instalações desportivas; todos os professores EF; créditos horários não letivos p/ o projeto;
A.Operacionais; material desportivo portátil e fixo
Previsão de Custos
Aproximadamente 950 Euros ( aluguer 6 autocarros, fotocópias e tinteiros).
Em relação aos transportes, tem sido regra, dividir custos, partilhando com outras escolas, para
melhor gerir as verbas.
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Responsável /
Dinamizadores
A concretização das atividades é :
Atividade Interna: da responsabilidade de todos os docentes do grupo com créditos não letivos e
nas atividades pontuais de todos os docentes do grupo.
Atividade externa: de cada professor responsável da modalidade inscrita no projeto do DE
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade pelos professores intervenientes e pelo Coordenador do DErelatório final do DE entregue à Diretora e à Coordenação Local do DE
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Educação Física e Desporto Escolar
–ATIVIDADE INTERNA/EXTERNA- 3º PERÍODO
Designação da atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
1 - Atividade interna:
Atividades Pontuais
1- Dia Patrono- atividades desportivas
- Torneio de Futebol (2º e 3º ciclo).
2- 6º e 9º anos – 5 Junho – Manhã.
3- 7º e 8º anos – 11 Junho - Manhã
4- Ténis de Mesa – 11 Junho - Tarde
5- Team Run MDS – 12 Junho – Manhã.
6- Multiatividades – 12 Junho – Tarde
7 -Passeio Final DE e Quadro Mérito-1 Junho
8- Curso de Juízes de Atletismo - III
Atividade Regular (torneios/semanais) - inicio 13 Abril
Torneio de Andebol (6º ano)
Torneio de Voleibol (3º ciclo-9ºano).
Torneio de Voleibol (5º ano)
2 - Atividade externa:
Competições no âmbito do D.E. fase local-Sintra e fase Nacional,FISEC (Internacional)
(Atletismo; Badminton; Natação; Patinagem; Voleibol; Ténis de mesa - previsão de total 12
encontros
Calendarização/Local
De 13 Abril a 12 de Junho de 2014; Pavilhão desportivo e competições externas
Descrição sumária da
Atividade
A atividade interna funciona com : torneios semanais (atividades regulares, com inscrição
voluntária das turmas) e com atividades pontuais prevista para a última semana de aulas
Metas a atingir
- Proporcionar aos alunos a partilha de diferentes experiências e vivências na área desportiva.
- Combate ao sedentarismo/obesidade e promover hábitos vida saudáveis
-Promover a integração dos jovens no Projeto Educativo da escola
-Dar a conhecer à comunidade os trabalhos realizados
-Desenvolver valores e atitudes que contribuam para a formação pessoal e social do cidadão.
- Reconhecer e aplicar regras de conduta.
- Promover a sociabilização com colegas de outras turmas
- Integrar os novos alunos no ambiente escolar e educativo
- Aplicar as regras das várias modalidades, aprendidas nas aulas curriculares
Ligação ao PE
- Proporcionar aos alunos a aquisição de atitudes de autonomia, autoestima, respeito mútuo,
solidariedade e cooperação.
- promover integrada e harmoniosamente a formação pessoal e social dos alunos
- desenvolver valores que contribuam para a formação de cidadãos conscientes e participativos.
- Promover a socialização e a interação entre turmas
Público-alvo
Alunos do 2.º,3.º ciclos, secundário e cursos
Recursos
Instalações desportivas; todos os professores EF; créditos horários não letivos p/ o projeto;
A.Operacionais; material desportivo portátil e fixo
Previsão de Custos
Aproximadamente 950 Euros ( aluguer 6 autocarros, fotocópias e tinteiros).
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Em relação aos transportes, tem sido regra, dividir custos, partilhando com outras escolas, para
melhor gerir as verbas.
Responsável /
Dinamizadores
A concretização das atividades é :
Atividade Interna: da responsabilidade de todos os docentes do grupo com créditos não letivos e
nas atividades pontuais de todos os docentes do grupo.
Atividade externa: de cada professor responsável da modalidade inscrita no projeto do DE
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade pelos professores intervenientes e pelo Coordenador do DErelatório final do DE entregue à Diretora e à Coordenação Local do DE
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Educação Especial
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Departamento de Expressões
Educação Especial
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Participação no Concurso “Imagina Lá”, da Câmara Municipal de Sintra
Calendarização/Local
Consoante a data definida pela Câmara Municipal / Escola (sala 35)
Descrição sumária da
Atividade
Os alunos de CEI da escola sede realizam trabalho, no âmbito das áreas específicas do seu
currículo, e de acordo com o regulamento do concurso.
Metas a atingir
- Promover a autoestima.
- Fomentar a inclusão.
- Valorizar as produções dos alunos.
Ligação ao PE
- Garantir a igualdade de oportunidades.
Público-alvo
Comunidade escolar
Recursos
Material de desgaste e outro a definir
Previsão de Custos
A definir
Responsável /
Dinamizadores
Grupo de Educação Especial e professores coadjuvantes
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade
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Departamento de Expressões
Educação Especial
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Dinamização da Vitrina de Educação Especial
Calendarização/Local
Ao longo do ano letivo / Vitrina
Descrição sumária da
Atividade
Os alunos de CEI da escola sede realizam vários trabalhos no âmbito das áreas específicas do seu
currículo que serão expostos na vitrina.
Metas a atingir
- Promover a autoestima.
- Fomentar a inclusão.
- Valorizar as produções dos alunos.
Ligação ao PE
- Promover uma cultura de Agrupamento.
- Garantir a igualdade de oportunidades.
Público-alvo
Comunidade escolar
Recursos
Material de desgaste a definir
Previsão de Custos
A definir
Responsável /
Dinamizadores
Grupo de Educação Especial
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade
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Departamento de Expressões
Educação Especial
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Participação nas Exposições de trabalhos do Departamento
Calendarização/Local
Pontualmente ao longo do ano letivo / Átrio da escola sede
Descrição sumária da
Atividade
Os alunos de CEI da escola sede realizam vários trabalhos no âmbito das áreas específicas do seu
currículo que serão inseridos nas exposições a realizar pelo Departamento.
Metas a atingir
- Promover a autoestima.
- Estimular o gosto pela participação em atividades culturais.
- Fomentar a inclusão.
- Valorizar as produções dos alunos.
Ligação ao PE
- Promover uma cultura de Agrupamento.
- Garantir a igualdade de oportunidades, promovendo uma cidadania ativa.
Público-alvo
Comunidade escolar
Recursos
Material de desgaste e outro a definir
Previsão de Custos
A definir
Responsável /
Dinamizadores
Grupo de Educação Especial e Departamento de Expressões
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Expressões
Educação Especial
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Colaboração na Preparação da Festa de Natal
Calendarização/Local
Última semana de aulas antes da interrupção letiva do Natal
Descrição sumária da
Atividade
Os alunos de CEI da escola sede, acompanhados pelos Professores de Educação Especial, irão
colaborar na preparação da Festa de Natal do Agrupamento.
Metas a atingir
- Desenvolver competências sociais.
- Promover a entreajuda e autoestima.
- Incentivar a ligação do aluno à vida escolar.
- Fomentar o espírito natalício.
Ligação ao PE
Desenvolver uma cultura de Agrupamento.
Público-alvo
Comunidade Educativa
Recursos
A definir
Previsão de Custos
A definir
Responsável /
Dinamizadores
Grupo de Educação Especial e Departamento de Expressões
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Expressões
Educação Especial
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Colaboração na Preparação da Festa de Final de Ano
Calendarização/Local
Últimas semanas de aulas
Descrição sumária da
Atividade
Os alunos de CEI da escola sede, acompanhados pelos Professores de Educação Especial, irão
colaborar na preparação da Festa Final do Ano.
Metas a atingir
- Desenvolvimento de competências sociais.
- Promoção da entreajuda e autoestima.
- Incentivar a ligação do aluno à vida escolar.
Ligação ao PE
Desenvolver uma cultura de Agrupamento.
Público-alvo
Comunidade Educativa
Recursos
A definir
Previsão de Custos
A definir
Responsável /
Dinamizadores
Grupo de Educação Especial e Departamento de Expressões
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Projetos Globais /
Programas de Intervenção
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Clube de Teatro MDS
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
A Escola MDS prima pela sua paixão pelas artes, enquanto promotoras do sucesso e integração dos
alunos no processo de aprendizagem. Como o Teatro é uma disciplina que tem componentes
transversais a todas as áreas, foi criado o GRUPO DE TEATRO MDS
Calendarização/Local
Ao longo do ano letivo
Descrição sumária da
Atividade
•Contactar e desenvolver diferentes e variadas técnicas de expressão corporal vocal.
•Proporcionar uma relação lúdica e exploratória com as diferentes formas de linguagem.
• Promover a aquisição de competências no âmbito da cidadania.
• Estimular os alunos de forma a contribuir para o desenvolvimento das competências essenciais
que os transformarão em adultos equilibrados, competentes e autónomos.
• Dar continuidade ao trabalho iniciado em anos letivos anteriores.
• Participar na Mostra de Teatro das Escolas de Sintra
Metas a atingir
É sabido que em termos socias, uma das situações mais graves de abandono, exclusão, ou atitudes
desviantes, tem sido a crescente ausência de crença nas capacidades próprias do indivíduo,
permitindo assim que se desculpem as falhas com a falta de intervenção e a consequente falta de
autoestima e reforço pessoal e social. O grupo de teatro tendo como premissa que TODOS os
jovens têm SEMPRE algo para partilhar, abre as portas, sem “castings” a todos os alunos que
queiram participar e que sintam vocação, quer na área da representação, quer noutras
relacionadas. Tem sido assim, e tem resultado na melhoria de comportamentos que
manifestamente, reforçam o paradigma que referimos anteriormente.
Através da representação, alguns dos jovens que passaram pela nossa escola tornaram-se eles
próprios formadores e exemplo. Encontram-se no regulamento do GT as orientações para que se
consigam atingir estes objetivos:
1.Trabalhar a confiança em si próprio e nos outros a fim de gerar e dominar a expressão nas suas
diferentes vertentes.
2.Criar espírito de grupo para minorar egoísmos e aumentar o valor da partilha e da tolerância.
3.Estimular o desbloqueio físico, afetivo e intelectual a fim de proporcionar um maior respeito
pelas diferenças.
4.Proporcionar a preocupação saudável com o auto conhecimento, com o conhecimento do outro
e do meio, através da expressão e interação com a comunidade a fim de superar as
problematizações inerentes à exposição quotidiana.
5.Trabalhar linguagens verbais e não verbais (mímica, por exemplo) para implementar uma melhor
comunicação de ideias com sentido estético.
6.Interiorizar a linguagem dramática numa abordagem que implica a aplicação e desenvolvimento
de capacidades e competências relacionadas com a expressão através de diferentes construções de
linguagem.
7.Fazer a sinalética da passagem da expressão dramática ao teatro e da expressão do movimento à
dança.
8.Interiorizar e transmitir, através do teatro o conceito/regra do “ Fazer acreditar”.
Ligação ao PE
Os principais vetores de ação do projeto são o desenvolvimento da confiança, empatia e
cumplicidade através da partilha, afetividade e respeito pelos outros
Público-alvo
Alunos do 2º e 3º ciclos
Recursos
Professoras dinamizadoras e colaboração, à semelhança de anos anteriores, da CMS, Junta de
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Freguesia e Projeto da Mostra de teatro das escolas de Sintra
Previsão de Custos
Aproximadamente 250 euros
Responsável /
Dinamizadores
Leonor Carmo Pinto e Lourdes Guerra
Avaliação da atividade
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Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar de Educação Musical /
Orquestra Juvenil MDS
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Concurso de Talentos 2015 (Vocal, instrumental, dança e desporto)
Calendarização/Local
1.ª Fase -27 /03/2015 - 6.ª feira ………………………………………………….Local: Sala de alunos (Bar)
2.ª Fase- 22/05/2015 - 6.ª feira ............................................. .....Local: Sala de alunos (Bar)
Final -12/06/2015 - 6.ª feira (15.20h -16.45h) ………….……………… Local – Ginásio MDS
Descrição sumária da
Atividade
- Espetáculo de variedades, onde a música vocal, instrumental, dança e desporto subirão ao palco.
- A atividade terá 3 momentos, os dois primeiros para selecção dos melhores talentos das
diferentes áreas a concurso e a grande final (último dia de aulas) , onde será(ão) escolhido o(s)
grande(s) vencedor(es).
Metas a atingir
- Tocar e cantar em grupo, peças em diferentes tonalidades, em compasso simples e composto,
com diferentes formas, géneros, estilos e culturas, utilizando técnicas diferenciadas de acordo com
a tipologia musical, em instrumentos e convencionais na interpretação de música instrumental ou
vocal acompanhada;
- Promover o gosto pela música vocal, instrumental, dança, desporto.
Ligação ao PE
- Promover o sucesso educativo;
- Promover o trabalho de grupo.
- Aumentar a auto estima e auto confiança dos alunos envolvidos
Público-alvo
- Comunidade educativa
Recursos
- Papel crepe;
- Serviço técnico de som.
Previsão de Custos
- 180€
Responsável /
Dinamizadores
Paula Teixeira
Avaliação da atividade
- Relatório final da atividade.
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Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar de Educação Musical
Designação da atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Concerto de Natal
Calendarização/Local
16 de Dezembro de 2014
1.º momento - 10.05h – 11.35h ……..……… Local: Sala de alunos (Bar)
2.ª momento - 15h – 15.10h ………………….. Local: Átrio de entrada da MDS
3.ª momento - 21h ……………………………..….. Local: Pavilhão Gimnodesportivo
Descrição sumária da
Atividade
Espetáculo musical – Vivenciar o Natal através da interpretação vocal e instrumental de temas
alusivos a esta época festiva.
Metas a atingir
Ligação ao PE
Público-alvo
Recursos
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Avaliação da atividade
- Desenvolver as competências musicais;
- Promover o gosto pela música vocal e instrumental.
- Promover o sucesso educativo e o trabalho de grupo;
- Aumentar a auto estima e auto confiança dos alunos envolvidos;
- Promover a articulação e trabalho de parceria, entre todas as escolas que fazem parte do
Agrupamento de Escolas do Algueirão.
Todos os alunos da escola e familiares doa alunos
- Papel crepe;
- Serviço técnico de som.
180€
Paula Teixeira e Domingos Lima
Relatório final da atividade.
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Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar de Educação Musical
Designação da atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Dia do Patrono MDS
Calendarização/Local
Dia: 22 de maio de 2015;
1.º momento: 9.40h – 10.05h; 2.º momento: 15.20h-16.45h; 3.º momento: 21h
Local – Ginásio MDS
Descrição sumária da
Atividade
- Este é um dia dedicado a homenagear o Patrono da nossa escola (Mestre Domingos Saraiva). Esta
celebração será marcada por diferentes dinâmicas, deste apresentações musicais, teatro,
exposições diversas, desporto e ateliers variados;
Durante a noite, será realizado um espetáculo de encerramento, onde a música vocal e
instrumental subirá ao palco.
Metas a atingir
- Tocar e cantar em grupo, peças em diferentes tonalidades, em compasso simples e composto,
com diferentes formas, géneros, estilos e culturas, utilizando técnicas diferenciadas de acordo com
a tipologia musical, em instrumentos e convencionais na interpretação de música instrumental ou
vocal acompanhada;
- Proporcionar aos alunos a partilha de diferentes experiências e vivências na área da música,
dança e teatro.
- Promover o gosto pela música vocal, instrumental, dança e teatro.
Ligação ao PE
Público-alvo
Recursos
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Avaliação da atividade
- Promover o sucesso educativo;
- Promover o trabalho de grupo.
- Aumentar a auto estima e auto confiança dos alunos envolvidos
Comunidade educativa
Papel crepe
20€
Paula Teixeira e Domingos Lima
Relatório final da atividade.
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Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar de Educação Musical /
Orquestra Juvenil MDS
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Arraial Multicultural MDS
Calendarização/Local
Dia: 5 de maio de 2015;
Horário: 21h – 23h
Local – Pavilhão Gimnodesportivo MDS
Descrição sumária da
Atividade
- O Arraial Multicultura, é um espaço onde as tradições do mundo marcarão presença através dos
sons , da dança e da gastronomia típica de cada País/Continente representado.
- Nesta atividade estarão presentes todas as escolas o Agrupamento e serão dinamizadas
barraquinhas dos Países aqui representados.
Metas a atingir
- Valorizar e respeitar o Património Cultural de diferentes Países/Continentes;
- Proporcionar a partilha de diferentes vivências na área da música e dança;
- Promover o gosto pela música vocal, instrumental e danças do mundo;
Ligação ao PE
- Promover o sucesso educativo;
- Promover o trabalho de grupo.
- Aumentar a auto estima e auto confiança dos alunos envolvidos
- Promover a articulação e trabalho de parceria, entre todas as escolas que fazem parte do
Agrupamento de Escolas do Algueirão.
Público-alvo
Comunidade educativa
Recursos
- Papel crepe;
- Mesas e cadeiras;
- Serviço técnico de som.
Previsão de Custos
180€
Responsável /
Dinamizadores
Paula Teixeira e Domingos Lima
Avaliação da atividade
Relatório final da atividade.
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Orquestra Geração
Designação da
atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Orquestra Geração
Novembro:
Dia 27: 19h concerto Escola Ferreira de Castro
Dia 28: 21h concerto no Mercado Solidário de Algueirão
Dezembro:
Dia 6: Sintra Património
Dia 13: Festa de Natal da Escola
Dia 21: Concerto CCB OJG
Janeiro:
Dia 31: Encontro OJG
Fevereiro:
Dia 15: Concerto OJG Teatro de Almada
Dia 17: concerto carnaval Casa da Música, Porto
Calendarização/Local
Março:
Data a designar - Concerto para Professores e funcionários na Escola MDS
Abril:
Dia 26: 13h concerto orquestra de sopros Dias da Música
Maio:
Dia 19: Concerto de Gala OJG, Maestro J. Olivetti, Teatro São Luís
Dia 23: Concerto dia do Patrono
Julho:
Dia 5: Concerto Aula Magna
Dia 12: Concerto da Orquestra Juvenil na Fundação Calouste Gulbenkian ou Aula Magna
Tendo em conta a especificidade deste projeto, a realização / calendarização de algumas
atividades poderá ser alterada.
Descrição sumária da Os eventos consistem na apresentação do repertório trabalhado ao longo deste ano e de
Atividade
repertório trabalhado nos anos anteriores.
Metas a atingir
Ligação ao PE
Os diversos eventos pretendem divulgar o trabalho desta orquestra junto de diferentes
entidades (comunidade escolar, entidades e comunidade do território de Sintra, famílias,
entre outros), pretendem dar a conhecer aos alunos realidades físicas e artísticas diversas e
pretendem estabelecer objectivos de aprendizagem nos alunos que deverão ser
demonstrados nas apresentações. Por fim, pretendem dar o retorno emocional do trabalho
efectuado, na medida em que se trata de uma demonstração pública que se pretende
valorizada e reconhecida pelo público.
Conforme o exposto as atividades encontram-se de acordo com os objetivos do Projeto
Educativo de escola
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Público-alvo
Famílias, entidades públicas e privadas, comunidade escolar, comunidade territorial,
comunidades extra-territoriais e outras comunidades escolares
Recursos
Humanos: professores, coordenação e funcionária/ Materiais da OGMDS
Previsão de Custos
Dependendo dos concertos em questão deverão ser alugados transportes para os locais de
apresentação
Responsável /
Dinamizadores
Coordenação e Direcção da Orquestra Geração, Coordenação e direcção da Escola Básica e
Secundária Mestre Domingos Saraiva e restantes entidades envolvidas nos convites para
apresentações
Avaliação da
atividade
Cada atividade será avaliada e analisada pelas entidades competentes
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
CLUBE: Departamento de Línguas/
Departamento de Expressões
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Clube: “COM CANETA E PINCEL…da Palavra à Imagem”
Calendarização/Local
Ao longo do ano letivo – 2 x 90’ semanais
Sala 26 (a confirmar)
Descrição sumária da
Atividade
Após a devida divulgação da atividade/clube, no início do ano letivo, os alunos inscritos serão
organizados em pequenos grupos, atendendo à sua faixa etária.
Em cada grupo, serão trabalhados conceitos de palavra/frase/texto a partir dos quais construirão
uma IMAGEM.
Inversamente, a partir da observação e interpretação de uma imagem/gravura/desenho, os alunos
criarão TEXTOS.
Com essa articulação PALAVRA/TEXTO/IMAGEM os alunos elaborarão trabalhos individuais e de
grupo, que serão dados a conhecer através da sua exposição.
Metas a atingir
- Incentivar o gosto pela escrita e a leitura;
- Desenvolver técnicas de interpretação;
- Incentivar o gosto por diferentes formas de expressão plástica;
- Promover a autoestima através da divulgação dos trabalhos realizados pelos alunos ao longo do
ano letivo;
- Fomentar a troca de saberes entre os diferentes intervenientes na relação ensino-aprendizagem.
- Desenvolver o domínio da leitura e da escrita;
- Desenvolver o domínio da expressão gráfica;
- Promover o contato e a articulação entre novas formas de expressão artística (Plástica e Literária)
Ligação ao PE
- Proporcionar aos alunos a aquisição de atitudes de autonomia, autoestima, respeito
mútuo, solidariedade e cooperação;
- Promover o sucesso educativo;
- Inovar no âmbito do desenvolvimento curricular.
- Promover a interdisciplinaridade.
Público-alvo
Recursos
Previsão de Custos
Alunos da escola do 2º e 3º ciclos.
- Espaço (sala), mesas.
- Materiais de consulta, existentes no Centro de Recursos.
- Material diverso recolhido, policopiado e impresso: Papel cópia.
- Materiais de expressão plástica: papel cenário, papéis variados, tintas, materiais variados de
expressão gráfica, colas.
100€
Responsável /
Dinamizadores
Marília Sousa Rocha
Paula Alexandra Lourenço
Avaliação da atividade
-EXPOSIÇÃO FINAL em local a designar.
-RELATÓRIO FINAL da atividade.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
CLUBE: Departamento de Matemática e
Ciências Experimentais
Designação da atividade
Calendarização/Local
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Clube: “Informática”
Ao longo do ano letivo – 1 x 90’ semanais
Descrição sumária da
Atividade
O projecto define e planifica um conjunto de actividades na área das TIC, a serem desenvolvidas
pelos alunos. Pretende ser um espaço que poderá ser utilizado pelos alunos para a elaboração de
relatórios/portefólios.
Metas a atingir
Promover o desenvolvimento integral dos alunos; aplicar estratégia que promovam a autonomia, a
responsabilidade, o espírito critico e a iniciativa do aluno; consolidar as Tecnologias de Informação
e comunicação (TIC) enquanto ferramenta de trabalho inerente ao processo de
ensino/aprendizagem; incentivar o gosto pela partilha de conhecimentos e saberes.
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo; promover a interdisciplinaridade; estimular a cooperação;
promover a partilha de saberes e experiências; inovar procedimentos; promove eficiência
organizacional.
Público-alvo
Recursos
Previsão de Custos
Alunos da escola do 2º, 3º ciclos e secundário.
- Espaço (Laboratório de Informática).
- Programas informáticos
0€
Responsável /
Dinamizadores
Fernando Faria
Avaliação da atividade
RELATÓRIO FINAL da atividade.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Gabinete de Segurança
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Simulacro de Sismo e Incêndio.
Calendarização/Local
A realizar no Mês de Novembro de 2014 na Escola Básica e Secundária Mestre Domingos Saraiva.
Descrição sumária da
Atividade
Implementação das medidas de autoproteção apresentadas aos professores, funcionários e alunos
no ano letivo de 2013_2014.
Metas a atingir
Testar o Plano de emergência da escola.
Ligação ao PE
Saber estar na sociedade como um cidadão responsável.
Público-alvo
Comunidade educativa da escola.
Recursos
Equipamento de primeira intervenção (extintores).
Previsão de Custos
1.000€
Responsável /
Dinamizadores
Ana Aguiar/ engenheira Carla Souto.
Avaliação da atividade
Relatório final da operação.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de
Matemática e Ciências Experimentais
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
“Sorri sem Consumos”
Calendarização/Local
Ano lectivo 2014-2015. As reuniões necessárias entre os dinamizadores do projeto decorrerão no
Gabinete de Psicologia.
Descrição sumária da
Atividade
Aplicação do Guia de procedimentos face a situações de suspeita, consumo, posse e/ou tráfico de
substâncias psicoactivas, em contexto escolar.
Metas a atingir
Promover a prevenção primária da toxicodependência; Diminuir a taxa de incidência dos
consumidores de substâncias psicoactivas; Promover a adoção de estilos de vida saudáveis.
Ligação ao PE
Ao se tentar desenvolver estratégias para evitar o consumo de substâncias psicoactivas, pretendese contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, com um papel ativo e profícuo na
sociedade.
Público-alvo
Alunos do Agrupamento de Escolas do Algueirão
Recursos
A concretização do Projecto dependerá essencialmente de recursos humanos. Será essencial a
colaboração de todos os elementos da comunidade escolar, bem como a parceria direta entre as
dinamizadoras e a Direção do Agrupamento; a ACES e a DICAD da equipa de prevenção do CRI de
Lisboa Ocidental;
Serão necessárias fotocópias das fichas de sinalização.
Previsão de Custos
40€
Responsável /
Dinamizadores
Marta Manana e Raquel Jerónimo
Avaliação da atividade
Relatório final da actividade
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar Educação Física
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Recolha de Sangue e de potenciais dadores de Medula Óssea
Calendarização/Local
Data a definir (1º período)
Descrição sumária da
Atividade
Recolha de Sangue e de potenciais dadores de Medula Óssea
Metas a atingir
Sensibilizar a comunidade para a importância de ser Dador de Sangue e de Medula Óssea. Angariar
novos dadores. Angariar Sangue para o Instituto Nacional de sangue ou para o Hospital Fernando
da Fonseca (Amadora/Sintra).
Ligação ao PE
Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis
Público-alvo
Encarregados de Educação, Comunidade
administrativos) e população em geral.
Recursos
Uma Sala
Previsão de Custos
Nada a salientar.
Responsável /
Dinamizadores
Professor Paulo Martins.
Avaliação da atividade
Em relatório.
Escolar
(docentes,
assistentes
operacionais,
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Loja Solidária
Designação da
atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Loja Solidária
Calendarização/Local Ao longo do ano letivo - loja
Descrição sumária da Troca solidária (troca de objetos entre a comunidade escolar).
Atividade
Metas a atingir
Ligação ao PE
- Promover o espírito solidário dos alunos;
- Sensibilizar para a importância de reutilizar artigos diversos;
- Incentivar a participação em atividades extra-curriculares;
- Promover a troca de objetos sem a utilização de dinheiro;
- Envolver a comunidade escolar com participação ativa;
- Promover a troca de ideias e aptidões.
De acordo com o Projeto Educativo nas Linhas Orientadoras da Política Educativa do Agrupamento:
- Incentivar, promover e reconhecer a colaboração no desenvolvimento do Projeto
Educativo do Agrupamento.
Público-alvo
Toda a Comunidade Escolar
Recursos
Sala
Previsão de Custos
Materiais diversos de acordo com o perfil da atividade
Responsável /
Dinamizadores
Isabel Romba / Odete Oliveira
Avaliação da
atividade
Relatório sumário de avaliação da atividade alunos e professores intervenientes
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Eco - Escolas
Designação da atividade
Programa Eco-Escolas
Calendarização/Local
Ao longo do ano letivo
Descrição sumária da
Atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
O Eco-Escolas é um Programa Internacional da Foundation for Environmental Education,
desenvolvido em Portugal desde 1996 que pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de
qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental e/ou Educação para o
Desenvolvimento Sustentável. O Programa é coordenado a nível nacional pela ABAE (Associação
Bandeira azul da Europa) e a nível de cada escola pelo respetivo coordenador. Fornece
fundamentalmente metodologia, formação, materiais pedagógicos, apoio e enquadramento ao
trabalho desenvolvido pela escola. A sua metodologia passa pelo cumprimento de 7 passos
(Conselho Eco-Escolas, auditoria ambiental, plano de ação, trabalho curricular, monitorização e
avaliação, envolvimento da comunidade e eco-código) e realização de atividades no âmbito dos
temas-base (água, resíduos e energia) e de pelo menos mais um tema do ano.
Atividades: A definir no início do ano letivo tendo em conta:
o resultado da auditoria ambiental;
as necessidades e interesses dos alunos;
as propostas de atividades por parte da ABAE.
Metas a atingir
Sensibilizar a comunidade educativa para a melhoria do desempenho ambiental e gestão do
espaço escolar;
Promover uma cultura ambientalista na escola;
Incentivar a intervenção de todos os elementos da comunidade;
Motivar a comunidade educativa para a adoção de comportamentos sustentáveis no quotidiano,
ao nível pessoal, familiar e comunitário;
Valorizar o papel de todos e de cada um na resolução dos problemas ambientais e na proteção do
ambiente.
Ligação ao PE
As atividades no âmbito do Programa Eco-Escolas contribuem para a concretização do PE. Existe
uma grande transversalidade entre diversas áreas curriculares, considera-se que as atividades
permitem reforçar a consciência ambiental e a cultura cívica tanto dos alunos como da
comunidade educativa. - “…um caminho para o êxito…”
Público-alvo
Alunos do Pré-escolar, alunos do 1.º ciclo, alunos do 2.º ciclo, alunos do 3.º ciclo, alunos do CEF
(Alunos do Agrupamento de Escolas do Algueirão); Professores, Assistentes Operacionais, Pais e
Encarregados de Educação
Recursos
A definir.
Previsão de Custos
A definir de acordo com as atividades a desenvolver.
Responsável /
Dinamizadores
Anabela Marques e Fernando Faria
Avaliação da atividade
Questionário / outros.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
HORTA PEDAGÓGICA
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
PROJECTO “HORTA PEDAGÓGICA": Manutenção dos espaços verdes e restauro
do material escolar
Calendarização/Local
O Projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo de 2014/2015
Num primeiro contacto, verificámos que era necessária a manutenção do jardim, da estufa e dos
espaços verdes. Sabemos que os recursos materiais e humanos, para os manter em bom estado,
são escassos, por isso pensámos em desenvolver este Projeto. “Horta Pedagógica”.
Serão também utilizados alguns espaços exteriores da escola e manutenção dos mesmos, corte de
relva, tratamento das árvores circundantes, e atividades relativas à manutenção dos espaços
verdes; bem como o restauro de bancos, cestos e outros que se encontrem no exterior.
As atividades terão início no mês de setembro, e irão até ao final do ano letivo, a sua duração
dependerá das características individuais de cada aluno.
Descrição sumária da
Atividade
As tendências atuais, em matéria de princípios, politicas e práticas educativas, vão claramente no
sentido da promoção da escola para todos, da escola inclusiva.
É sabido que o contacto com a Natureza revela um papel de extrema importância na vida do ser
humano. A agricultura ou a jardinagem como atividade de lazer, ocupação dos tempos livres, ou
até mesmo integrada nos currículos escolares proporciona aos alunos benefícios de nível cognitivo,
sócio afetivo e motor. A Horta Pedagógica deverá visar a dinamização da estufa e dos canteiros do
recreio da escola, de forma a alindar o espaço exterior, assim como proporcionar aos alunos o
contacto com a Natureza através da realização de algumas atividades agrícolas, de jardinagem e
restauro dos equipamentos exteriores (bancos, cestos de lixo etc.)
As atividades ligadas ao uso do solo tais como revolver a terra, plantar, arrancar mato, podar, regar
não só constituem ótimo exercício físico como representam uma forma de aprendizagem saudável
e criativo, tal qual o contato com as coisas da natureza. Este projeto procura apresentar atividades
que despertem o interesse do aluno no cuidado com o ambiente.
Neste projeto, as pessoas devem atuar sempre com muita responsabilidade e compromisso. Os
alunos devem estar presentes na maioria das etapas e atividades desenvolvidas na horta, tais
como: seleção das espécies a serem cultivadas, plantio, cuidados com a horta e colheita. A
professora deve auxiliar os alunos no desenvolvimento e manutenção da horta e na supervisão dos
trabalhos. Podem também elaborar estratégias que permitam trabalhar os conteúdos numa visão
interdisciplinar.
Metas a atingir
Manusear ferramentas de jardinagem;
Identificar comparar e classificar plantas;
Realizar experiências e observar formas de reprodução e crescimento das plantas (germinação e
reprodução por estaca…);
Manusear ferramentas;
Reconhecer a utilidade das plantas (alimentação, decoração…);
Identificar alguns fatores de ambiente que condicionam a vida das plantas;
Respeitar regras de trabalho.
Ligação ao PE
Desenvolver capacidades e competências que facilitem a integração na vida ativa;
Desenvolver a aquisição de conhecimentos basilares que permitam fazer as aprendizagens a outros
níveis de conhecimento;
Aplicar nas aulas curriculares os conhecimentos adquiridos;
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Desenvolver atitudes de autoestima e reforçar a autoconfiança;
Proporcionar o desenvolvimento físico e motor, valorizando atividades manuais e promovendo o
seu sentido estético;
Desenvolver experiências que favoreçam a maturidade;
Desenvolver e estruturar noções de espaço e de tempo.
Possibilitar o contacto com a Natureza;
Dinamizar e alindar os espaços exteriores;
Experimentar outras formas de ensino e de aprendizagem;
Observar e investigar o desenvolvimento das sementes e plantas;
Experimentar diferentes culturas e sementeiras;
Desenvolver o gosto pelas atividades agrícolas e de jardinagem;
Proporcionar competências de carácter prático para uma maior eficácia na instrumentalização do
processo de transição para a vida ativa;
Desenvolver competências para caracterizar objetiva e realisticamente as situações de orientação
e encaminhamento profissional;
Desenvolver competências de inclusão real, na vida ativa e em sociedade;
Proporcionar atividades práticas e funcionais;
Proporcionar uma melhor inclusão escolar para o próximo ano.
Público-alvo
Recursos
Todos os alunos da Escola Mestre Domingos Saraiva com especial incidência aos alunos de Ensino
Especial e PIEF, na vertente de FCV – Formação Vocacional
Recursos materiais:
-ferramentas de jardinagem;
-produtos de jardim (produto orgânico, fertilizante, adubo, compostagem, sementes, plantas
hortícolas, …)
-outros materiais (mangueira, regadores, sacho, podão, sacholas, ancinhos, pás...)
-Corta Relvas
-Aparador de relva
-Ferramentas necessárias ao restauro de madeira e ferro
-Bancada, tornos de bancada.
-Tintas, madeiras
-Lixadora elétrica, plaina elétrica
4.3 Recursos humanos:
- Diretora da Escola
- Professora
- Alunos
Previsão de Custos
250€
Responsável /
Dinamizadores
Ana Barroso
Avaliação da atividade
Dos alunos:
Observação direta dos comportamentos e das aprendizagens;
Portfólio;
Registos; gráficos e fotográficos;
Do Projeto:
Irá ser elaborado, no final do ano letivo, um relatório que permitirá avaliar os resultados da sua
aplicação e o envolvimento dos vários intervenientes no Projeto
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Pinturas de Hieronymus Bosch
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
PROJECTO “Pinturas de Hieronymus Bosch”
Calendarização/Local
O Projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo de 2014/2015
Descrição sumária da
Atividade
Num primeiro contacto, verificámos que era necessária embelezar a escola por isso pensámos em
desenvolver este Projeto. “Pinturas de Hieronymus Bosch”.
Serão utilizadas as aulas de EAAP e Formação Vocacional do 6º e 9º PIEF
A realização de exercícios de desenho, explorando a capacidade expressiva e a adequada
manipulação dos suportes e instrumentos, terá em conta a aplicação e a prática, de acordo com as
seguintes vertentes:
O desenho e a pintura como uma atitude expressiva deixa perceber modos de ver, sentir e ser.
Será necessário haver uma aproximação à obra de arte, tanto através de meios audiovisuais como
de visitas a museus, galerias de arte e núcleos históricos, familiarizando o aluno com os processos
estéticos e físicos que levaram à construção das obras. Dever-se-á experimentar, comunicar
sensações, emoções, interpretações através da utilização dos instrumentos e dos meios que
melhor se adequem à capacidade expressiva do aluno;
• O desenho e a pintura como uma metodologia para a invenção de formas provenientes de
pensamentos, ideias e utopias. Devem ser utilizados, sobre diferentes suportes, materiais
riscadores tais como o lápis, a esferográfica e a caneta, na realização de esboços, de registos
rápidos, de guiões visuais e de outras experimentações. Podem ser referidos como exemplos desta
atitude os primeiros desenhos, O aluno deve proceder, mediante a orientação do professor, a
análises formais e ao desenvolvimento plástico adequado tendo como referência as obras do
artista Hieronymus Bosch
Metas a atingir
Ligação ao PE
Na realização plástica bidimensional o aluno deve experimentar diversas tecnologias: aguarela,
guache, têmpera, acrílico, aluno deve proceder, mediante a orientação do professor, a análises
formais e ao desenvolvimento
 Selecionar instrumentos de registo e materiais de suporte em função das características do
desenho (papel: textura, capacidade de absorção, gramagem; lápis de grafite: graus de dureza;
pincéis).
 Utilizar corretamente diferentes materiais e técnicas de representação na criação de formas e na
procura de soluções (lápis de cor, marcadores, lápis de cera, pastel de óleo e seco, tinta da china,
guache, aguarela, colagem).
Enquadrar a obra de arte enquanto património cultural e artístico
Utilizar corretamente materiais básicos do de pintura
Distinguir diferenças entre cor e pigmento (síntese aditiva e síntese subtrativa).
Identificar cores primárias e cores secundárias, cores complementares e relações de branco/preto,
quente/fria, claro/escuro
Identificar os valores simbólicos da cor
Enquadrar a obra de arte enquanto património cultural e artístico
Desenvolver capacidades e competências que facilitem a integração na vida ativa;
Desenvolver a aquisição de conhecimentos basilares que permitam fazer as aprendizagens a outros
níveis de conhecimento;
Aplicar nas aulas curriculares os conhecimentos adquiridos;
Desenvolver atitudes de autoestima e reforçar a autoconfiança;
Proporcionar o desenvolvimento físico e motor, valorizando atividades manuais e promovendo o
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
seu sentido estético;
Desenvolver experiências que favoreçam a maturidade;
Desenvolver e estruturar noções de espaço e de tempo;
Proporcionar competências de carácter prático para uma maior eficácia na instrumentalização do
processo de transição para a vida ativa;
Desenvolver competências para caracterizar objetiva e realisticamente as situações de orientação
e encaminhamento profissional;
Desenvolver competências de inclusão real, na vida ativa e em sociedade;
Proporcionar atividades práticas e funcionais;
Proporcionar uma melhor inclusão escolar para o próximo ano.
Público-alvo
Alunos do 6º e 9º PIEF, na vertente de FCV – Formação Vocacional
Recursos
Recursos materiais:
Papel Cavalinho
Guaches
Aguarelas
Tintas Acrílicas
Telas de vários tamanhos
-tintas acrílicas
4.3 Recursos humanos:
- Diretora da Escola
- Professora
- Alunos do 6º e 9º PIEF
Previsão de Custos
150€
Responsável /
Dinamizadores
Ana Barroso
Avaliação da atividade
Dos alunos:
Observação direta dos comportamentos e das aprendizagens;
Telas pintadas;
Registos; gráficos e fotográficos;
Do Projeto:
Irá ser elaborado, no final do ano letivo, um relatório que permitirá avaliar os resultados da sua
aplicação e o envolvimento dos vários intervenientes no Projeto
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de
Matemática e Ciências Experimentais
Designação da
atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Promoção e Educação para a Saúde _ Sexualidade e Infeções Sexualmente
Transmissíveis
Calendarização/Local Ao longo do ano letivo
As atividades a realizar vão fazer chegar informação de modo a permitir identificar
Descrição sumária da
comportamentos de risco, reconhecer os benefícios dos comportamentos adequados e sus
Atividade
citar comportamentos adequados aos alunos do agrupamento.
Metas a atingir
o
Partilha e troca de saberes entre os elementos da comunidade;
o
Promover comportamentos e hábitos saudáveis;
o
Dar a conhecer os perigos de comportamentos de risco relacionados com a
sexualidade(I.S.T.);
Transmissão de valores para uma boa socialização.
Ligação ao PE
As atividades no âmbito do PES contribuem para a concretização do Projeto Educativo pois
promovem a transversalidade de saberes entre as diversas áreas curriculares disciplinares.
Público-alvo
Comunidade educativa
Recursos
Material consumível
Previsão de Custos
200€
Responsável /
Dinamizadores
Responsáveis: Isabel Lopes; Salete Botelho; Ana Paula Machado e Ana Baptista
Avaliação da
atividade
Relatório parcial e Relatório Final
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Projeto EPIS
Designação da
atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Mediadores EPIS
Calendarização/Local Ao longo do ano letivo
Combater o insucesso e o abandono escolares através da prevenção, da remediação de
Descrição sumária da
factores de risco e da promoção de fatores de protecção (no aluno), bem como da indução
Atividade
de fatores externos de sucesso (na Escola e na Família).
Metas a atingir
Ligação ao PE
Diminuir o insucesso e o abandono escolares
Combater o insucesso e o abandono escolares; Melhorar a aprendizagem e o sucesso
escolar; Melhorar a vinculação dos alunos à Escola.
Público-alvo
Alunos do 7.º e 8.º anos
Recursos
Humanos - 2 docentes (50% componente letiva e não letiva); sala, PC, material de desgaste
Previsão de Custos
250€
Responsável /
Dinamizadores
EPIS – Isabel Duarte; Mediadoras - Irene Ferreira Paula Lourenço; Representante do
agrupamento - Cristina Nunes
Avaliação da
atividade
Instrumentos próprios da Associação EPIS
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Serviços de Psicologia e Orientação
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Serviço de Psicologia e Orientação
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Projeto de Empreendedorismo “Querer é Poder”
Calendarização/Local
Ano lectivo 2014-2015, durante o 2º e 3º períodos.
Descrição sumária da
Atividade
Proporcionar aos alunos uma experiência que os prepare para crescerem numa economia global.
Os programas abrangem sete áreas (cidadania, desenvolvimento da carreira, economia,
empreendedorismo, ética, literacia financeira e negócio), fundamentais para a vida de cada um de
nós. Envolver e inspirar alunos de todas as idades, baseados em três valores essenciais: respeito,
integridade e excelência.
Proporcionar aos alunos uma ajuda especializada na construção e implementação de projetos de
vida no âmbito da escola e da formação profissional, tendo em conta um percurso profissional e a
inserção no mercado de trabalho.
Programas a desenvolver “A Família, A Comunidade (1º ciclo), A Europa e –Eu (2º ciclo), É o meu
Negócio, Economia para o Sucesso (3º ciclo) e A empresa (secundário)”, orientados pela Associação
Aprender a Empreender, da Junior Achievement Portugal.
Metas a atingir
Melhorar a qualidade das escolhas dos alunos através de uma reflexão autónimo e crítica.
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo e contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, com um
papel ativo e empreendedor na sociedade.
Público-alvo
Alunos dos diferentes ciclos e 10º ano do Agrupamento
Recursos
Voluntários da Junior Achievement Portugal.
Material de Desgaste
Previsão de Custos
50€
Responsável /
Dinamizadores
Raquel Jerónimo
Avaliação da atividade
Relatório final da actividade
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Serviço de Psicologia e Orientação
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Avaliação Psicológica e apoio psicopedagógico a alunos / famílias
Calendarização/Local
Durante o ano letivo / Gabinete de Psicologia
Descrição sumária da
Atividade
Avaliação neuropsicológica; cognitiva e emocional;
Avaliação perturbação específicas da aprendizagem
Orientação escolar e profissional
Metas a atingir
-Dar resposta a um pedido de esclarecimento, orientação ou ajuda psicológica.
-Colaboração na identificação / caracterização de alunos com necessidades educativas especiais
(por referência à CIF - Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde, da
OMS).
Encaminhamento para outras ofertas educativas de acordo com o perfil do aluno.
Proporcionar aos alunos a aquisição de atitudes de autonomia, autoestima, respeito mútuo
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo e a prevenção de comportamentos de risco;
Público-alvo
Todos os alunos do Agrupamento
Recursos
Entrevistas e provas psicológicas
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Psicóloga do Serviço
Avaliação da atividade
Relatório final da atividade.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Serviço de Psicologia e Orientação
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Orientação Escolar e Profissional
Calendarização/Local
2º e 3º períodos
Descrição sumária da
Atividade
-Aplicação de programas “Descobrir Caminhos”
-Aplicação de testes de valores, interesses e aptidões.
-Atendimento grande grupo e individualmente mediante solicitações específicas
-Organização de visita a feiras de informação escolar
-Elaboração / Organização e Divulgação de materiais informativos dirigidos a Alunos, Encarregados
de Educação e Diretores de Turma.
-Apoio às matrículas para 10º ano (diretores de turma, alunos e encarregados de educação)
-Encaminhamento de alunos para alternativas de educação e formação interna e externas
-Participação sempre que solicitada em reuniões das Turmas de Percursos Curriculares Alternativos
e dos Cursos de Educação e Formação como elemento da Equipa Pedagógica
Metas a atingir
Proporcionar aos alunos o conhecimento das diferentes ofertas educativas.
Promover o auto-conhecimento, e a responsabilidade, na tomada de decisão face à escolha
responsável pelo seu percurso educativo.
Ligação ao PE
Crescer como cidadão responsável. Ser autónomo e responsável.
Promover o sucesso educativo e a prevenção do abandono escolar precoce.
Público-alvo
Alunos 9º ano e pais e encarregados de educação
Recursos
Testes psicológicos e material de desgaste
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Psicóloga, alunos e família
Avaliação da atividade
Folhes de registo de assiduidade; Relatório Final Avaliação.
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Serviço de Psicologia e Orientação
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Consultadoria
Calendarização/Local
Ao longo do ano/ Comunidade educativa
Descrição sumária da
Atividade
-Elemento do Conselho Pedagógico.
-Parceria com o GAP.
-Participação em reuniões com Diretores de Turma, docentes e outros técnicos, sempre que
solicitado.
-Apoio no desenvolvimento de pareceres técnicos sobre a elaboração de projetos, protocolos.
-Colaboração na identificação / caracterização de alunos com necessidades educativas especiais
(por referência à CIF - Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde, da
OMS)
-Desenvolvimento de atividades no âmbito das necessidades educativas especiais.
-Articulação estreita com os elementos da comunidade educativa (Educação Especial, Diretores de
Turma / Coordenadores de Diretores de Turma, Coordenadores de Estabelecimento, Conselhos de
Turma, Assistentes Operacionais e Famílias).
-Elaboração de sínteses de processos de alunos acompanhados para apoio aos Diretores de Turma
/ Docentes / Técnicos.
-Colaboração na identificação e prevenção de situações problemáticas de alunos e fenómenos de
violência e consumos e na elaboração de planos de acompanhamento para estes, envolvendo a
comunidade educativa.
Metas a atingir
- Promover a integração e bem estar de forma harmoniosa.
-Desenvolvimento pessoal e social dos alunos
-Promover a socialização e a interação entre toda a comunidade.
-Prevenir o insucesso escolar.
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo e a prevenção do abandono escolar precoce.
Promover o contato estreito com a comunidade
Público-alvo
Comunidade educativa
Recursos
Material de desgaste
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Psicóloga
Avaliação da atividade
Relatório Final
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Serviço de Psicologia e Orientação
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Outras ações
Calendarização/Local
Durante o ano letivo / Gabinete de Psicologia e comunidade
Descrição sumária da
Atividade
-Colaboração com Projeto Prevenção Primária “Sorri sem Consumos” e “Stop ao Bullying”.
-Coordenação da implementação dos Programas “A Família, A Comunidade, A Europa e -Eu, É o
meu Negócio e Economia para o Sucesso” orientados pela Associação Aprender a Empreender, da
Junior Achievement Portugal.
-Articulação com Serviços de Saúde Mental e Justiça (ECJ/CPCJ).
-Participação nas reuniões mensais multidisciplinares da Equipa de Saúde Escolar.
-Participação nas reuniões de Coordenação dos S.P.O. da A P 9 B.
-Participação nas reuniões mensais da Comissão Social de Freguesia de Acompanhamento das
Famílias (CAF).
Metas a atingir
Promover a adoção de comportamentos de vida saudáveis.
Estreitar relações com a comunidade educativa
Desenvolver a capacidade de empreendedorismo.
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo e contribuir para a prevenção do abandono escolar precoce;
Promover o contato estreito com a comunidade.
Público-alvo
Todos os alunos da escola
Recursos
Material de desgaste
Previsão de Custos
Responsável /
Dinamizadores
Psicóloga
Avaliação da atividade
Relatório final da atividade.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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Plano Tecnológico da Educação
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Plano Tecnológico da Educação (PTE)
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Manutenção do parque informático da Agrupamento.
Atualização/verificação do software instalado.
Contacto com as entidades /empresas responsáveis pela colocação dos
equipamentos nos diferentes estabelecimentos de ensino do Agrupamento
existentes.
Calendarização/Local
Durante todo o Ano Letivo
Descrição sumária da
Atividade
Atualização e manutenção do material informático (computadores, videoprojectores, quadros
interativos, …) e das redes das escolas do Agrupamento.
Dar resposta aos problemas que apareçam nos equipamentos instalados na escola.
Atualização e manutenção do software GIAE.
Levantamento das necessidades e instalação de equipamentos e software.
Metas a atingir
Garantir o bom funcionamento das redes e dos equipamentos.
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo;
Favorecer a inclusão;
Estimular a cooperação;
Promover a partilha de saberes e experiências;
Inovar procedimentos;
Promove eficiência organizacional.
Público-alvo
Professores, Pessoal Administrativo, Pessoal de Ação Educativa, Alunos e Encarregados de
Educação
Recursos
Material informático (hardware e software).
Colaboração das empresas JPMAbreu, 2FS, Inforários e Polisistemas.
Previsão de Custos
20.000 €
Responsável /
Dinamizadores
Vitor Silva
Pedro Custódio
José Paulo Portela
Fernando Faria
Avaliação da atividade
Relatório intercalar e final da atividade.
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Plano Tecnológico da Educação (PTE)
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Atualização da página digital do Agrupamento.
Divulgar informações, eventos e atividades na página digital do Agrupamento.
Calendarização/Local
Durante todo o Ano Letivo
Descrição sumária da
Atividade
Atualizar a página digital do Agrupamento;
Atualizar a plataforma Moodle do Agrupamento
Metas a atingir
Garantir a divulgação de informações, eventos e atividades a realizar ou já realizadas no
Agrupamento.
Ligação ao PE
Manter permanentemente abertos os canais de comunicação e informação com toda a
comunidade escolar;
Fomentar a integração das experiências, conhecimentos e cultura do meio no processo educativo e
na organização das atividades de aprendizagem;
Fomentar a participação de alunos, professores, funcionários e encarregados de educação na vida
escolar.
Público-alvo
Professores, Pessoal Administrativo, Pessoal de Ação Educativa, Alunos, Encarregados de Educação
e toda a Comunidade Educativa.
Recursos
Material informático (hardware e software).
Colaboração das empresas JPMAbreu, 2FS, Inforários e Polisistemas.
Previsão de Custos
100 €
Responsável /
Dinamizadores
Coordenador da página digital (Vitor Silva e Fernando Faria);
Todos os Professores do Agrupamento.
Avaliação da atividade
Relatório final da atividade.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Centro de Recursos
Biblioteca Danuta Wojciechowska EB1/JI Casal da Cavaleira
Biblioteca José Fanha EB 2,3 Mestre Domingos Saraiva
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Biblioteca Escolar
Danuta Wojciechowska
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Atividades da Biblioteca Escolar
Calendarização/Local
Ao longo do ano letivo / Agrupamento
Descrição sumária da
Atividade
Apoio a projetos. Desenvolvimento do PNL. Comunicação e Informação. Intervenção nas escolas do
agrupamento. Atividades de iniciativa própria. Relações com a comunidade.
Ex: Semana da Leitura, Escritor na Escola, Feira do Livro, Semana da Matemática, Concursos,
Comemoração de efemérides, Exposições Temáticas, Cinema, páginas web de divulgação, ,
formação, visitas guiadas etc…
Metas a atingir
Desenvolver a articulação curricular da biblioteca com as estruturas pedagógicas e os docentes.
Promover a leitura e da literacia tecnológica e digital
Apoiar actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento cultural.
Desenvolver projectos e parcerias.
Formar novos utilizadores.
Trabalhar de forma articulada com as restantes bibliotecas.
Melhorar as condições materiais da B.E. para prestação dos serviços.
Divulgar informação relativa ao trabalho da biblioteca.
Ligação ao PE
Promover a melhoria dos resultados, garantindo a igualdade de oportunidades de sucesso
educativo e escolar.
Promover nas famílias uma cultura de participação responsável na vida do Agrupamento.
Público-alvo
Toda a comunidade escolar.
Recursos
Espaço próprio e todos os meios e materiais a si adjudicados.
Previsão de Custos
Receitas próprias: 500€
Previsão de despesas: 500€
Responsável /
Dinamizadores
Professora bibliotecária: Fátima Ramos
Avaliação da atividade
Relatório interno e para a RBE.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
EBSMDS - Centro de Recursos
Biblioteca José Fanha MDS
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Plano Específico de Atividade
Calendarização/Local
Ao longo do ano letivo / Agrupamento
Descrição sumária da
Atividade
Apoio a projetos. Continuidade no desenvolvimento do PNL. Comunicação e Informação.
Intervenção nas escolas do agrupamento. Atividades de iniciativa própria. Relações e parcerias
com a comunidade educativa.
Ex: jornal escolar, semana do Livro, escritor na escola, feira do livro, sala de estudo, cinema
temático, páginas web de divulgação, gestão do plasma, formação, visitas guiadas, relações
nacionais e internacionais.
Metas a atingir
Dar a conhecer a BE aos novos utilizadores.
Apoiar o desenvolvimento curricular.
Formar novos utilizadores.
Estimular hábitos de leitura e promover o livro.
Fazer da Biblioteca um espaço de cultura, estudo e lazer.
Abrir a Biblioteca à Comunidade.
Divulgar atividades e serviços da BE.
Consolidar, tratar e renovar o fundo documental.
Prestar serviços à comunidade.
Ligação ao PE
Valorização do processo educativo dos alunos.
Valorização de toda a comunidade escolar envolvida.
Público-alvo
Toda a comunidade escolar e pontual comunidade educativa
Recursos
Espaço próprio e todos os meios e materiais a si adjudicados.
Previsão de Custos
2000€
Responsável /
Dinamizadores
Direção do CR: Carlos Garcia ( Professor Bibliotecário)
Avaliação da atividade
Inquéritos. Relatórios.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Visitas de Estudo
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Pré-Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita de estudo: Oceanário
Calendarização/Local
19 de Junho – Visita de estudo ao oceanário
Descrição sumária da
Atividade
Visita ao oceanário (Os Jardins de Infância do Agrupamento)
Metas a atingir
Vivenciar uma experiência diferente
Adquirir e consolidar regras
Manifestar comportamentos de partilha, entre ajuda e apoio que comprovem conhecimentos
adquiridos e atitudes positivas
Adquirir e consolidar normas de segurança
Observar animais num habitat do meio aquático
Observar e formular questões sobre o meio ambiente – reino animal
No final da educação pré-escolar, a criança formula questões sobre lugares, contextos e
acontecimentos que observa (direta ou indiretamente) no seu quotidiano.
Ligação ao PE
- Promover a melhoria de resultados garantindo a igualdade de oportunidades de sucesso
educativo
- Fomentar a educação ambiental
- Favorecer a inclusão
- Promover nas famílias uma cultura de participação responsável na vida do Agrupamento
Público-alvo
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Recursos
Assistentes Operacionais
Autocarros
Material de desgaste
Previsão de Custos
250€ (ajuda transporte/entrada a alunos carenciados)
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
Relatório
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita à Biblioteca Municipal da Tapada das Mercês – todos os anos de
escolaridade
Calendarização/Local
A definir, ao longo do ano letivo, segundo o PAA da Biblioteca
Descrição sumária da
Atividade
Visita à Biblioteca Municipal da Tapada das Mercês
Metas a atingir
Ter noção e contactar com o “espaço biblioteca”
Aprender a cuidar e a manusear os livros
Incentivar o gosto pela leitura
Proporcionar atividades pedagógicas diferentes do seu dia-a-dia
Proporcionar situações de socialização e aprendizagem mais alargadas
Valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler entre crianças,
jovens e adultos.
Ligação ao PE
- Estimular a aprendizagem
- Promover a partilha de saberes e experiências
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Previsão de Custos
250 euros
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Avaliação oral em sala de aula
-Elaboração de relatório
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita de estudo: Museu da Criança – 1º e 2º anos
Calendarização/Local
A definir – Museu da Criança, em Lisboa
Descrição sumária da
Atividade
Visita ao Museu da Criança
Metas a atingir
Desenvolver a curiosidade, a imaginação e a criatividade das crianças, através de uma grande
variedade de propostas
Obter e completar conhecimentos nas áreas curriculares
Proporcionar atividades pedagógicas diferentes do seu dia-a-dia
Proporcionar situações de socialização mais alargadas
Ligação ao PE
- Estimular a aprendizagem
- Promover a partilha de saberes e experiências
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Previsão de Custos
300€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Avaliação oral em sala de aula
-Elaboração de relatório
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
1.º Ciclo
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita de estudo: Planetário – 3º ano
Calendarização/Local
A definir, no 2º período – Planetário de Lisboa
Descrição sumária da
Atividade
Visita ao Planetário
Metas a atingir
Obter e completar conhecimentos na área de Estudo do Meio
Proporcionar atividades pedagógicas diferentes do seu dia-a-dia
Proporcionar situações de socialização mais alargadas
Ligação ao PE
- Estimular a aprendizagem
- Promover a partilha de saberes e experiências
Público-alvo
Professores / alunos / família / assistentes operacionais
Recursos
Previsão de Custos
300€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes
Avaliação da atividade
-Avaliação oral em sala de aula
-Elaboração de relatório
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
1.º ciclo
Designação da
atividade
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Atividade de Final de Ano – 4º ano
Calendarização/Local 5 de junho
Descrição sumária da Passeio pedestre pela Serra de Sintra até ao Palácio da Pena, se possível recorrendo a uma
Atividade
empresa com materiais para orientação
Metas a atingir
Descobrir o meio local
Relacionar conteúdos históricos e físicos do meio local
Reconhecer e aplicar regras de conduta
Ligação ao PE
AECO
- Estimular a cooperação
- Promover a partilha de saberes e experiências
- Inovar procedimentos
- Promover o sucesso educativo
Público-alvo
Professores / alunos / assistentes operacionais
Recursos
Recursos Humanos
Previsão de Custos
300€
Responsável /
Dinamizadores
Docentes do 4º ano
Avaliação da
atividade
Relatório
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Línguas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
“Vamos ao teatro”
Designação da atividade
7º, 8º anos (facultativo, dependendo, ou não, do texto dramático trabalhado em aula )
9º ano – Auto da Barca do Inferno (obrigatória para todas as turmas)
Calendarização/Local
7º, 8º anos: 2º Período
9º ano: 1º Período
Descrição sumária da
Atividade
Atividade: após trabalhar em aula o texto dramático, assistir à representação de uma peça
teatral.
Metas a atingir
Objetivos:
- Sensibilizar os alunos para as diferentes manifestações artísticas.
- Consolidar os conteúdos programáticos.
- Desenvolver diferentes competências, de acordo com a atividade a realizar.
- Desenvolver capacidades criativas.
- Desenvolver o domínio da escrita e da oralidade.
Ligação ao PE
- PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO.
- INOVAR NO ÂMBITO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR.
Público-alvo
ALUNOS do 2ª e 3º Ciclos
Recursos
Previsão de Custos
0€
Responsável /
Dinamizadores
“ Vamos ao Teatro” – Responsável: Professora Lourdes Guerra
Dinamizadores: Professores das turmas que vão ao teatro.
Nas restantes atividades, ainda, não foram nomeados os professores responsáveis, porém
os professores dinamizadores, como foi referido, serão os das turmas participantes.
Avaliação da atividade
Final de Ano
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Línguas
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita de estudo ao teatro. Peça de teatro “ O Cavaleiro da Dinamarca “
Calendarização/Local
2º Período.
Descrição sumária da
Atividade
As minhas turmas de 7º ano deslocar- se- ão à companhia de teatro “ O Sonho “
para assistirem à representação da peça “ O Cavaleiro da Dinamarca “.
Metas a atingir
Icentivar o gosto pela arte de representação.
Desenvolver competências em várias tipologias textuais. O texto drmático.
Ligação ao PE
Promover o sucesso educativo.
Público-alvo
Os alunos das turmas constantes no horário do professor.
Recursos
Autocarro
Previsão de Custos
Mediante orçamento suportado pelos alunos ( Visita de Estudo )
Responsável /
Dinamizadores
Lucinda Pereira/ Professora das disciplinas.
Avaliação da atividade
Relatório da atividade
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Designação da atividade
Calendarização/Local
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Visita de estudo ao Museu Arqueológico de São Miguel de Odrinhas no âmbito “
O Arqueólogo vai à Escola”
2º período: Museu Arqueológico de São Miguel de Odrinhas.
Descrição sumária da
Atividade
Realização de uma visita de estudo ao Museu Arqueológico de São Miguel de Odrinhas, através da
qual os alunos (5º e 7º anos), consolidam os objetivos propostos no âmbito da atividade “O
arqueólogo vai à Escola”.
Metas a atingir
Sensibilizar para o conhecimento e preservação do património arqueológico do Conselho de Sintra;
Destacar o papel da arqueologia e dos vestígios deixados pelos homens para o conhecimento
histórico;
Conhecer os vestígios da civilização romana em Portugal;
Motivar e desenvolver o espírito crítico e de observação dos alunos para a investigação
arqueológica.
Ligação ao PE
A atividade está relacionada com os conteúdos de H.G.P. (5º ano) e de História (7º ano ) e com o
desenvolvimento das metas curriculares respetivas.
Público-alvo
Alunos do 5º e 7º anos.
Recursos
Professores das disciplinas de H.G.P. e de História e alunos (5º e 7º anos; Museu Arqueológico de
São Miguel de Odrinhas.
Previsão de Custos
Fotocópias: Ficha-guião da visita de estudo; autorização da visita de estudo para Enc. de Educação;
Custos do transporte da visita de estudo (depende do nº turmas/alunos e orçamentos solicitados).
Responsável /
Dinamizadores
Isabel Lourenço
Avaliação da atividade
Relatório da atividade.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Expressões
Educação Física e Desporto Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita de Estudo à Guarda Nacional Republicana dos alunos que pertencem aos
Núcleos de Desporto Escolar.
Calendarização/Local
Outubro de 2014 da parte da manhã, data e horário previstos 15 de Outubro de 2014 das 8H30 até
13H15.
Descrição sumária da
Atividade
Visita à Escola Prática da Guarda Nacional Republicana em Queluz (Monte Abraão) pelos alunos
que pertencem aos Núcleos de Desporto Escolar.
Metas a atingir
Objectivos da visita: Dar a conhecer aos nossos alunos: A Guarda Nacional Republicana; a sua
importância, as valências e as tarefas da Guarda; Dar a conhecer a Companhia Cinotécnia e o
Regimento de Cavalaria da Guarda Nacional Republicana; A importância de uma boa qualificação
profissional e motiva-los desta forma para o prosseguimentos de estudos; Possibilidades dos
alunos montarem a cavalo; Refletir sobre as suas atitudes e valores;
Ligação ao PE
Público-alvo
Alunos que pertencem aos Núcleos de Desporto Escolar.
Recursos
Professores de Educação Física e a assistente operacional Elizabete Correa.
Previsão de Custos
1 euro e 10 cêntimos por aluno.
Responsável /
Dinamizadores
Professor Paulo Martins e restantes Professores de Educação Física.
Avaliação da atividade
Em relatório escrito.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Expressões
Educação Física e Desporto Escolar
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita de Estudo à Guarda Nacional Republicana dos alunos que pertencem às
turmas do professor Paulo Martins.
Calendarização/Local
Novembro de 2014 da parte da manhã, data e horário previstos 19 de Novembro de 2014 das 8H30
até 13H15.
Descrição sumária da
Atividade
Visita à Escola Prática da Guarda Nacional Republicana em Queluz (Monte Abraão) pelos alunos
que pertencem às turmas do professor Paulo Martins.
Metas a atingir
Objectivos da visita: Dar a conhecer aos nossos alunos: A Guarda Nacional Republicana; a sua
importância, as valências e as tarefas da Guarda; Dar a conhecer a Companhia Cinotécnia e o
Regimento de Cavalaria da Guarda Nacional Republicana; A importância de uma boa qualificação
profissional e motiva-los desta forma para o prosseguimentos de estudos; Possibilidades dos
alunos montarem a cavalo; Refletir sobre as suas atitudes e valores;
Ligação ao PE
Público-alvo
Alunos que pertencem às turmas do professor Paulo Martins.
Recursos
Professor Paulo Martins e docentes dos respectivos
operacional Elizabete Correa.
Previsão de Custos
1 euro e 10 cêntimos por aluno.
Responsável /
Dinamizadores
Professor Paulo Martins e docentes dos respectivos Concelhos de Turma.
Avaliação da atividade
Em relatório escrito.
Concelhos de Turma e a assistente
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar Educação Física
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita de Estudo ao Cabo da Roca e à praia de Carcavelos para os alunos com
melhor desempenho na disciplina de Educação Física.
Calendarização/Local
1 de Junho de 2015 todo o dia, data e horário previstos 1 de Junho de 2015 das 8H30 regresso
previsto 18H15.
Descrição sumária da
Atividade
Visita de Estudo ao Cabo da Roca (caminhada de Almoçageme até ao Cabo da Roca), partida de
autocarro até à praia de Carcavelos. Actividades de Surf, Voleibol; Rugby raquetas e Futebol. Para
os alunos com melhor desempenho na disciplina de Educação Física.
Metas a atingir
Objectivos da visita: Premiar os alunos com melhor desempenho na disciplina de Educação Física.
Dar a conhecer o Parque Natural Sintra/Cascais; Proporcionar a prática de modalidades que na
Escola não nos é possível desenvolver (Surf).
Ligação ao PE
Público-alvo
Alunos com melhor desempenho na disciplina de Educação Física.
Recursos
Professores de Educação Física e a assistentes operacionais que estejam a colocadas nas
instalações de Educação Física.
Previsão de Custos
8 euros por aluno.
Responsável /
Dinamizadores
Professor Paulo Martins e docentes de Educação Física.
Avaliação da atividade
Em relatório.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Expressões
Educação Especial
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Ida ao Teatro / Cinema
Calendarização/Local
No decorrer do 2º Período / A definir
Descrição sumária da
Atividade
Os alunos de CEI da escola sede, acompanhados pelos Professores de Educação Especial, irão
assistir a uma sessão de teatro / cinema, deslocando-se de transportes públicos.
Metas a atingir
- Desenvolver competências sociais.
- Promover a autoestima e a autonomia.
- Realizar treino funcional.
- Estimular o gosto pela participação em atividades culturais.
Ligação ao PE
Garantir a igualdade de oportunidades, promovendo uma cidadania ativa.
Público-alvo
Alunos de CEI da escola sede
Recursos
A definir
Previsão de Custos
A definir
Responsável /
Dinamizadores
Grupo de Educação Especial
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Departamento de Expressões
Educação Especial
Plano Anual de Atividades
2014/2015
Designação da atividade
Visita à Exposição do Concurso “Imagina Lá”, da Câmara Municipal de Sintra
Calendarização/Local
Local e data a definir pela Câmara Municipal
Descrição sumária da
Atividade
Os alunos de CEI da escola sede, acompanhados pelos Professores de Educação Especial, deslocamse ao local da exposição, na data e hora definidas pela Câmara Municipal, para visualizarem os
trabalhos realizados no âmbito do Concurso, entre os quais estarão as suas produções.
Metas a atingir
- Promover a autoestima.
- Fomentar a inclusão.
- Valorizar as produções dos alunos.
- Desenvolver o sentido crítico e estético.
Ligação ao PE
- Garantir a igualdade de oportunidades.
Público-alvo
Alunos de CEI da escola sede
Recursos
Transporte (em principio fornecido pela Câmara Municipal)
Previsão de Custos
A definir, consoante o transporte utilizado.
Responsável /
Dinamizadores
Divisão da Educação da Câmara Municipal de Sintra e Grupo de Educação Especial
Avaliação da atividade
Relatório de avaliação da atividade
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Pré- Escolar
1.º Ciclo
DMCE
DCSH
Dep.Línguas
Dep.
Expressões
Projetos
Globais/
Programas de
Intervenção
Algueirão, 01 de outubro de 2014
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
ANEXOS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALGUEIRÃO - MESTRE DOMINGOS SARAIVA
A duração semanal das atividades de enriquecimento curricular (AEC's), no Agrupamento de Escolas do Algueirão será:
1º Ano
2º Ano
3º Ano
4º Ano
Ensino do Inglês
AEC
1 x 1h
1 x 1h
2 x 1h
2 x 1h
Ensino da Música
2 x 1h
2 x 1h
1 x 1h
2 x 1h
AFD
2 x 1h
2 x 1h
2 x 1h
1 x 1h
ALE
1 x 1h
1 x 1h
2 x 1h
2 x 1h
AFD - Atividade Física e Desportiva - ALE - Atividades Lúdico Expressivas / Expressão Plástica
Assim, cada turma terá cinco horas semanais (Decreto-Lei nº 139/2012 de 5 de julho) de atividades de enriquecimento curricular.
O horário preferencial de funcionamento das AEC's é das 16.30H às 17.30H, contudo poderá haver necessidade de flexibilizar os
horários, pois alguns professores do quadro do Agrupamento terão que completar o seu horário, lecionando uma das áreas (Inglês,
Música ou Atividade Física).
Esta flexibilização deve-se ao facto de as horas que venham a ser cumpridas pelo docente com horário incompleto, tenham de ser
distribuídas pelo horário letivo das turmas. Contudo, esta flexibilização só será realizada se houver necessidade absoluta de o fazer.
O horário do Educador de Infância e do Docente do 1º Ciclo será: 09.00H às12.00H e das 13.30 às 16.00H.
Os alunos terão um intervalo de 30 minutos no período da manhã. Estes 30 minutos não são contabilizados aos docentes como tempo
letivo.
Haverá um intervalo de 30 minutos antes do início das atividades de enriquecimento curricular (16.00H às 16.30H).
Estas três atividades (Ensino do Inglês, Ensino da Música e Atividade Física e Desportiva) poderão ser substituídas por outras
(previstas no Despacho nº 9265-B/2013, de 15 de julho) caso haja dificuldade de contratação de profissionais das áreas definidas pelo
Conselho Pedagógico.
Os parceiros/entidades promotoras serão:
EB1 do Algueirão - Agrupamento de Escolas do Algueirão
EB1/JI Mestre Domingos Saraiva - Associação de Pais e Encarregados de Educação da EB2, 3 Mestre Domingos Saraiva
EB1/JI Casal da Cavaleira - Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
Os parceiros deverão ter em atenção ao Despacho nº 9265-B/2013, de 15 de julho e realizar contratos de trabalho com os docentes
das AEC's tal como orientações da Câmara Municipal de Sintra.
Os parceiros poderão realizar a contratação direta com os docentes e/ou em caso de dificuldade deverão solicitar apoio ao
Agrupamento para que possam consultar a plataforma do MEC, para consulta de docentes disponíveis nesta mesma plataforma.
Os índices de vencimento dos professores das AEC's são: Licenciados - índice 126; Não Licenciados - índice 89
Ao vencimento do docente acresce o valor do subsídio de refeição.
Os parceiros deverão consultar a plataforma moodle da Câmara Municipal de Sintra, em caso de dúvida.
A Coordenação das AEC's do Agrupamento estará a cargo da Dra. Sandra Paulino.
A Diretora
Maria Fátima Fernandes Morais
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA)
AEC’s – 2014/2015
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
Atividades de Enriquecimento Curricular __________________________________________ Plano Anual – PAA – 2013-2014
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES – AEC’s – 2014/2015
Para além das orientações programáticas e das planificações, as Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’s)
propõem-se:
Calendarização
Objetivos
Atividades
Área
Turmas
Envolvidas
Aulas
Previstas
Outubro
Dar a conhecer a
tradição Inglesa Halloween
Halloween
Inglês e
Música
Todas
1
Novembro
S. Martinho
Magusto – Realização
de jogos
Todas
1
Dezembro
Atividades e Natal
Atividades lúdicas
Todas
1
Janeiro
Janeiras
Atividades lúdicas
Todas
1
Fevereiro
Dia dos Namorados
Atividades lúdicas –
Elaboração de Postais
Músicas alusivas ao
tema
Inglês
Música
Todas
1
Fevereiro
Carnaval
Atividades Lúdicas –
jogos, musicas
Inglês
Música
AFD
Todas
1
Dia do Pai
Elaboração de um
Postal em Inglês
Inglês
Todas
1
Dia da Árvore
Dia Mundial da Água
Dia Mundial da Poesia
Atividades lúdicas
alusivas ao tema
Todas
1
Dia Mundial do Teatro
Atividades alusivas ao
tema
Todas
1
Dia da Liberdade
Atividades alusivas ao
tema
Todas
1
Inglês
Todas
1
AFD
Todas
1
Março
Abril
Dia da Mãe
Maio
Mês do Coração
Escrever um poema
em Inglês
Realização de uma
prova de atletismo
Inglês
Música
AFD
Inglês
Música
AFD
Inglês
Música
Inglês
Música
AFD
Inglês
Música
Inglês
Música
AFD
Dia Mundial da criança
Atividades
desportivas-musicais
Inglês
Música
AFD
Todas
1
Festa Final de Ano
Letivo
Participação e Apoio
na realização da
Festa de Final de Ano
Letivo
Inglês
Música
AFD
Todas
1
Junho
As atividades a considerar no Plano de Atividades Anual, decorrentes das AEC's terão como principal objetivo
complementar o que está previsto no PAA da EB1/JI Casal da Cavaleira e do Agrupamento de Escolas do Algueirão
– Mestre Domingos Saraiva.
A preparação, eventual acompanhamento por parte de alguns professores da equipa das AEC's e posterior
aprofundamento em trabalhos das crianças no horário das AEC' são a nosso ver a melhor forma de fazer o
enriquecimento desejado das atividades realizadas em tempo curricular, decorrentes do PAA. Outras atividades
serão, pela sua especificidade, da nossa iniciativa. Referimo-nos aos Dias Mundiais da Poesia, Teatro, Dança, entre
outros.
NOTA: Este Plano Anual de Atividades (PAA), poderá sofrer alterações a qualquer momento.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
2
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MESTRE DOMINGOS SARAIVA
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
Articulação – Atividades de Enriquecimento Curricular
Departamento Curricular 2º Ciclo - Expressões
ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA
Atividade Física e Desportiva
Expressão e Educação Físico-Motora
Finalidades
Objetivos Gerais
1. Desenvolver as capacidades motoras dos alunos;
2. Melhorar a realização das habilidades motoras nos
diferentes tipos de atividades, conjugando as suas
iniciativas com a ação dos colegas e aplicando
corretamente as regras;
3. Promover o desenvolvimento integral do aluno, numa
perspetiva interdisciplinar, de modo a favorecer o
reforço da oferta educativa;
4. Fomentar a aquisição de hábitos e comportamentos
de estilos de vida saudáveis que se mantenham na
idade adulta, contribuindo para o aumento dos
índices de prática desportiva da população
portuguesa.
5. Fomentar o espírito desportivo e do fair-play, no
respeito pelas regras das atividades e por todos os
intervenientes;
6. Estimular a tomada de consciência para a fruição da
natureza numa perspetiva da sua preservação.



Áreas de intervenção
Área
Matérias
Elevar o nível funcional das capacidades
condicionais e coordenativas:
- Resistência geral
- Velocidade de reação simples e complexa de
execução de ações
- Motoras básicas e de deslocamento
- Flexibilidade
- Controlo de postura
- Equilíbrio dinâmico em situações de “voo”, de
aceleração e de apoio instável e/ou limitado
- Controlo da orientação espacial
- Ritmo
- Agilidade
Cooperar com os companheiros nos jogos e
exercícios, compreendendo a aplicando as
regras combinadas na turma, bem como os
princípios de cordialidade e respeito.
Participar, com empenho, no aperfeiçoamento
da sua habilidade nos diferentes tipos de
atividades.
Blocos de aprendizagem

Bloco 1 – Perícia e Manipulação
Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma
estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos.
1 – Exploração da Natureza

Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos,
segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de
movimentos.
Descoberta do meio ambiente através da sua exploração.
2 – Deslocamentos e Equilíbrios
Manutenção de uma postura que permita a realização continuada de
novas atividades.
3 – Rítmicas e Expressivas
Atividades
Físicas
Realização de movimentos locomotores, posturais e criativos através
da expressão corporal


objetos.
6 – Oposição e Luta
Domínio de comportamentos de oposição e confronto corporal.
Bloco 4 – Jogos
Participar em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras
na prestação, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu
objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas
fundamentais.
Abordagem de práticas lúdico-motoras associadas à cultura popular.
Relacionamento específico e intencional entre o praticante e os
Bloco 3 – Ginástica
Realizar habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e
em aparelhos.
4 – Jogos
5 – Atividades de Manipulação
Bloco 2 – Deslocamentos e Equilíbrios

Bloco 5 – Patinagem
Patinar com equilíbrio e segurança.

Bloco 6
(Dança)
– Atividades
Rítmicas
Expressivas
Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios
adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e
professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia e composições
musicais.
ATIVIDADE DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA
ATIVIDADE FÍSICA E
ATIVIDADE DESPORTIVA
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
ATIVIDADE DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
EXPRESSÃO PLÁSTICA
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MESTRE DOMINGOS SARAIVA
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
Articulação – Atividades de Enriquecimento Curricular
Departamento Curricular 2º Ciclo - Línguas
ENSINO DO INGLÊS
FINALIDADES DA LÍNGUA INGLESA NO 1º CICLO
Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural;
Promover o desenvolvimento da consciência da identidade linguística e cultural através do confronto com a
língua estrangeira e a(s) cultura(s) por ela veiculada(s);
Fomentar uma relação positiva com a aprendizagem da língua;
Fazer apreciar a língua enquanto veículo de interpretação e comunicação do/com o mundo que nos rodeia;
Promover a educação para a comunicação, motivando para valores como o respeito pelo outro, a ajuda mútua, a
solidariedade e a cidadania;
Contribuir para o desenvolvimento equilibrado de capacidades cognitivas e socioafectivas, culturais e
psicomotoras da criança;
Proporcionar experiências de aprendizagem significativas, diversificadas, integradoras e socializadoras;
Favorecer atitudes de autoconfiança e de empenhamento no saber-fazer;
Estimular a capacidade de concentração e de memorização;
Promover o desenvolvimento de estratégias de aprendizagens;
Fomentar outras aprendizagens.
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Propõe-se que a operacionalização curricular:
Dê ênfase à audição e à oralidade, especialmente na fase inicial. No
entanto, a leitura e a escrita podem desempenhar um papel de apoio
crítico e não devem ser negligenciadas;
Inclua a discriminação e imitação de sons, entoações e ritmos em
realizações linguísticas significativas;
Promova a memorização apoiada em suportes visuais, auditivos e
gestuais;
Conduza ao reconhecimento de diferentes tipos de enunciados;
Privilegie a reprodução de enunciados curtos em situações de
comunicação;
Explore, com frequência, a produção oral;
Incremente a reprodução escrita de enunciados orais sempre que
se julgar pertinente fazê-lo;
Utilize todos os padrões organizacionais possíveis, tais como o
trabalho individual, de pares, ou em pequenos grupos, associados ao
trabalho com o grupo-turma;
Ajude os alunos a, gradualmente e de forma natural, refletir sobre
diferentes estratégias de aprendizagem utilizadas, em utilização ou
a utilizar, numa perspetiva metacognitiva da aprendizagem

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Atividades
Canções e rimas
Jogos e movimento
Manifestações de expressão dramática
Uso de histórias
Trabalho de Projeto
Temas propostos
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Cores
Objetos de sala de aula
Família
Animais de estimação
Corpo
Aniversários
Casa
O tempo
Desportos
Alimentação
Transportes
Vestuário
1º e 2º Anos

Dar ênfase à audição e à oralidade, especialmente na fase inicial.

Incluir a discriminação e imitação de sons, entoações e ritmos em realizações linguísticas significativas.

Promover a memorização apoiada em suportes visuais, auditivos e gestuais.

Conduzir ao reconhecimento de diferentes tipos de enunciados.

Privilegiar a reprodução de enunciados curtos em situações de comunicação.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MESTRE DOMINGOS SARAIVA
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
1º e 2º Anos

Explorar com frequência a produção oral.

Incrementar a reprodução escrita de enunciados orais sempre que se julgar pertinente fazê-lo.

Utilizar todos os padrões organizacionais possíveis, tais como o trabalho individual, de pares, ou em pequenos grupos,
associados ao trabalho com o grupo-turma.

Ajudar os alunos a, gradualmente e de forma natural, reflectir sobre as diferentes estratégias de aprendizagem
utilizadas, em utilização ou a utilizar, numa perspectiva metacognitiva da aprendizagem.
3º e 4º Anos

Dar ênfase à audição e à oralidade, especialmente na fase inicial.

Incluir a discriminação e imitação de sons, entoações e ritmos em realizações linguísticas significativas.

Promover a memorização apoiada em suportes visuais, auditivos e gestuais.

Conduzir ao reconhecimento de diferentes tipos de enunciados.

Privilegiar a reprodução de enunciados curtos em situações de comunicação.

Explorar com frequência a produção oral.

Incrementar a reprodução escrita de enunciados orais sempre que se julgar pertinente fazê-lo.

Incrementar a reprodução escrita de enunciados orais sempre que se julgar pertinente fazê-lo.

Utilizar todos os padrões organizacionais possíveis, tais como o trabalho individual, de pares, ou em pequenos grupos,
associados ao trabalho com o grupo-turma.

Ajudar os alunos a, gradualmente e de forma natural, reflectir sobre as diferentes estratégias de aprendizagem
utilizadas, em utilização ou a utilizar, numa perspectiva metacognitiva da aprendizagem.
A Coordenação das AEC’s
PLANIFICAÇÃO ANUAL – EXPRESSÃO PLÁSTICA
CALENDARIZAÇÃO
- Atividades livres
SETEMBRO
1º PERÍODO
- Outono
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
CONTEÚDOS
TEMAS
- Desenho e pintura de
expressão livre.
- Modelagem e escultura
- Pintura
- Recorte e colagem
- Construções
- Dia da música
- Dia Mundial da Alimentação
- Halloween
- Pintura
- Recorte, colagem e
dobragem
- Desenho
- Cartazes
- Dia de São Martinho
- Dia do Não Fumador
- Pintura
- Desenho
- Recorte, colagem e
dobragem
- Construções
- Natal
- Pintura
- Desenho
- Recorte, colagem e
dobragem
- Construções
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
COMPETÊNCIAS
- Capacidade para expressar o seu
mundo interior e para representar
a realidade, a partir de
descobertas sensoriais.
- Desenvolvimento da
imaginação, da criatividade, da
destreza manual e da
descoberta e organização
progressiva de volumes e
superfícies.
PLANIFICAÇÃO ANUAL – EXPRESSÃO PLÁSTICA
- Dia de Reis
- Inverno
- Pintura
- Desenho
- Recorte, colagem e
dobragem
- Carnaval
- Dia dos Namorados
- Pintura (facial)
- Construções
- Dia do Pai
- Primavera / Dia da Árvore
- Modelagem
- Transparências
- Pintura
- Desenho
- Recorte, colagem e
dobragem
- Construções
ABRIL
- Páscoa
- Dia da Liberdade
- Cartazes
- Pintura
- Desenho
- Recorte, colagem e
dobragem
- Construções
MAIO
- Dia da Mãe
- Dia da Família
- Dia do Bombeiro
- Pintura
- Desenho
- Recorte, colagem e
dobragem
- Construções
2º PERÍODO
JANEIRO
FEVEREIRO
3º PERÌODO
MARÇO
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
- Possibilidade da criança se
exprimir de forma pessoal.
- Desenvolvimento do prazer na
realização de experiências
diversas que possibilitem
atividades de expressão plástica.
JUNHO
- Dia Mundial da Criança
- Santos Populares
- Tecelagem
- Pintura
- Desenho
- Recorte, colagem e
dobragem
- Construções
Recursos Temporais
As aulas de Atividades Lúdicas Expressivas/ Expressão Plástica do 1º CEB são divididas em períodos de 60 minutos da seguinte forma:
- Alunos do 1º ano de escolaridade – 120 minutos semanais.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA – EDUCAÇÃO E EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA
Os períodos críticos das qualidades físicas e das aprendizagens psicomotoras fundamentais situam-se
até aos 10 anos de idade (final do 1º Ciclo). A falta de atividade física apropriada traduz-se em
carências frequentemente irremediáveis.
Por outro lado, o desenvolvimento físico da criança atinge estádios qualitativos que precedem o
desenvolvimento cognitivo e social. Assim, a atividade física educativa oferece aos alunos experiências
concretas, necessárias às abstrações e operações cognitivas inscritas nos programas de outras áreas,
preparando os alunos para a sua abordagem ou aplicação. Estas evidências justificam a importância
crucial da Educação e Expressão Físico-Motora no 1º Ciclo do Ensino Básico, como componente
indissociável da educação.
São, neste sentido, finalidades da Educação e Expressão Físico-Motora no 1º Ciclo:
- Desenvolver o nível funcional da atividade física e desportiva;
- Melhorar a realização das habilidades motoras nos diferentes tipos de atividades, conjugando as suas
iniciativas com a ação dos colegas e aplicando corretamente as regras;
- Promover o desenvolvimento integral do aluno, favorecendo o reforço da oferta educativa numa
perspetiva interdisciplinar e integrada com as restantes aprendizagens escolares;
- Fomentar a aquisição de hábitos e comportamentos de estilos de vida saudáveis que se mantenham na
idade adulta;
- Fomentar o espírito desportivo, no respeito pelas regras das atividades e por todos os intervenientes.
Tendo como preocupação a conjugação entre o corpo, o movimento e o jogo, serão desenvolvidas duas
áreas fundamentais ao longo do ano letivo:
1. Atividades Físicas: podem ser entendidas como um conjunto de atividades muito diferenciadas e com
níveis diferentes de execução, produzidas pela interligação da estrutura locomotora com a percetivocinética, das quais resulta dispêndio suplementar de energia, e sistematizadas no sentido de ampliar as
experiências e possibilidades de realização do aluno.
Para além da variedade de atividades corporais, realizadas com o objetivo de melhorar a condição
física, promover a saúde e o bem-estar, proporcionar equilíbrio psicológico e ocupar os tempos livres,
estas também abrangem a atividade desportiva.
As crianças devem, assim, realizar múltiplas situações, preferencialmente lúdicas, que lhes permitam
um aumento do seu repertório motor e uma melhoria geral da sua motricidade.
2. Atividades Desportivas: constituem-se como uma parte da atividade física e, para além da realização
do exercício físico, decorre em ambiente competitivo, regendo-se por normas e regras específicas e
universais com um maior grau de exigência.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
2
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
Os objetivos do Plano Anual
- Ser um documento de orientação para o professor da atividade e para o professor titular de turma;
- Permitir a consolidação das matérias ao longo do ano letivo;
- Adequar número de aulas a lecionar consoante o nível dos alunos.
- Definir matérias prioritárias e encontrar formas de as otimizar;
- Facultar ao professor titular de turma as linhas de ação previstas;
- Permitir a curto e médio prazo um controlo mais eficaz de toda a planificação.
- Facilitar as tomadas de decisões.
Organização da Atividade
A avaliação na Atividade Física e Desportiva deve começar logo no início do ano, com o intuito de
apreciar e avaliar as capacidades dos alunos, para posteriormente o professor averiguar se o programa
se encontra dentro do nível de aptidão das crianças, todo este processo que se designa de avaliação
diagnóstica.
A partir da avaliação da aptidão inicial que o professor faz dos seus alunos, o professor pode definir
prioridades para períodos de tempo mais reduzidos (objetivos por etapas) devendo assim escolher/
selecionar situações de aprendizagem adequadas a esses objetivos.
A organização do processo ensino-aprendizagem deve ter em atenção os seguintes aspetos:
- No início do ano (cerca de ¾ semanas) apreciar o nível inicial dos alunos, rever e/ou consolidar rotinas
de organização e funcionamento das aulas de Atividade Física e Desportiva;
- No final dos períodos de interrupção das aulas (Natal, Carnaval e Páscoa), deve-se fazer uma breve
revisão sobre os conteúdos abordados e colocar novos desafios aos alunos;
- Perto do final do ano letivo (segunda quinzena de maio), deve ser feita a avaliação de todas as
competências adquiridas pelos alunos confrontando-os com os objetivos definidos.
É muito importante efetuar o balanço geral do trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo.
Desta forma a avaliação deve ser contínua e sistemática durante todo o processo de ensinoaprendizagem pois assim permite ao professor ajustar e reformular objetivos selecionados e modificar
caso seja necessário, as estratégias definidas para o cumprimento desses objetivos.
Estrutura da Aula de Atividade Física e Desportiva
A aula de Atividade Física e Desportiva deve ser estruturada em três partes, são elas:
- Parte inicial (5 a 10 min), onde o professor faz a revisão da aula anterior, e define o que vai acontecer
na mesma aula. Faz parte ainda desta etapa da aula o aquecimento que deve ser progressivo em termos
de intensidade, não esquecendo o aquecimento articular.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
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Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
- Parte principal e/ou fundamental (20 a 30 min), com situações de aprendizagem e/ou aperfeiçoamento
das habilidades motoras.
- Parte final/alongamentos (5 a 10 min) deve ser divertida e de relaxamento, onde deve ser estimulado
o interesse e a motivação dos alunos para a próxima aula.
Recursos Materiais
- Bolas de ginástica 1, 2 e 3;
- Colchões de ginástica
- Cordas (2,5 m);
- Bolas de espuma
- Arcos;
- Cones / pinos de sinalização;
- Coletes;
- Bolas de futebol;
- Bolas de iniciação ao andebol;
- Bolas basquetebol;
- Balões de iniciação ao voleibol;
- Saco para bolas;
- Mini-bomba.
- Testemunhos
- Mini-Trampolim
Recursos Espaciais
As escolas deverão ser dotadas de instalações próprias para a realização de atividades desportivas,
para que este programa seja realizável na sua totalidade. Na eventualidade de estas não possuírem as
condições consideradas ótimas, cada escola deve disponibilizar salas que reúnam o mínimo de condições
para a prática desta.
Recursos Temporais
As aulas de Atividade Física e Desportiva do 1º CEB são divididas em 2 períodos de 60 minutos (1º ao 3º
anos de escolaridada) por semana (120 minutos) e será lecionado um bloco de 60 minutos, mas somente
no 4º ano.
Material para a realização das aulas de Atividade Física e Desportiva
Os alunos devem apresentar-se devidamente equipados com vestuário que permita a liberdade dos
movimentos, como por exemplo (fato de treino; camisola, calças de algodão e sapatilhas).
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
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Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
Avaliações
As avaliações deverão ser entregues no final de cada período. A avaliação da Atividade Física e
Desportiva é feita qualitativamente, sendo que é obrigatório cada professor realizar um relatório
apreciativo e descritivo para cada aluno, descrevendo as capacidades e competências que o aluno
desenvolveu.
Deverá ainda cada professor, apresentar um relatório global de toda a turma.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
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Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
Cronograma anual da Atividade Física e Desportiva vs Expressão Físico-Motora
PLANIFICAÇÃO ANUAL – ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA vs EXPRESÃO FÍSICO-MOTORA
1º e 2º ANOS DE ESCOLARIDADE
1º e 2º Anos de Escolaridade
ATIVIDADES FÍSICAS A
ABORDAR
1º
Período
N.º
Aulas
3º e 4º Anos de Escolaridade
ATIVIDADES FÍSICAS E
DESPORTIVAS A ABORDAR
Aptidão Física
Aptidão Física
Jogos
Jogos Pré-Desportivos
Perícia e Manipulação
Voleibol
Deslocamentos e Equilíbrios
Futebol
Atividades Rítmicas e
Atletismo
As atividades
podem sofrer
alterações
mediante as
condições
meteorológicas
.
Expressivas
2º
Período
Aptidão Física
Aptidão Física
Jogos
Jogos Pré-Desportivos
Perícia e Manipulação
Andebol
Deslocamentos e Equilíbrios
Basquetebol
N.º
Observações
Aulas
As atividades
podem sofrer
alterações
mediante as
condições
meteorológicas
Ginástica
3º
Período
Jogos
Aptidão Física
Perícia e Manipulação
Futebol
Deslocamentos e Equilíbrio
Andebol
Atividades de Exploração da
Jogos Pré-Desportivos
Natureza
Atividades de Exploração da
Natureza
MATÉRIAS
Regras,
Normas e
Condutas
MATÉRIAS
Aptidão Física
CONTEÚDOS
- Higiene pessoal;
- Material/equipamento;
- Comportamento;
- Pontualidade e
assiduidade;
CONTEÚDOS
- Resistência geral;
- Velocidade de reação
simples e complexa de
COMPETÊNCIAS
- Adquirir noções básicas da
higiene pessoal;
- Ser assíduo e pontual;
COMPETÊNCIAS
As atividades
podem sofrer
alterações
mediante as
condições
meteorológicas
.
OBJETIVOS
- Cumprir regras de
conduta e
comportamento durante
as aulas.
OBJETIVOS
-Participar com empenho no
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
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Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
(Capacidades
comuns a todos
os conteúdos)
MATÉRIAS
Deslocamentos
e
Equilíbrios
MATÉRIAS
Exploração da
Natureza
MATÉRIAS
Atividades
Rítmicas e
Expressivas
execução de ações
motoras básicas, e de
deslocamento;
- Flexibilidade;
- Controlo de Postura;
- Equilíbrio;
- Controlo de Orientação
espacial;
- Ritmo;
- Agilidade.
aperfeiçoamento da sua
habilidade nos diferentes
tipos de atividades,
procurando realizar as ações
adequadas com correção e
oportunidade;
CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS
- Percursos, jogos e
estafetas integrando
várias habilidades;
- Rastejar;
- Rolar;
- Saltar;
- Subir e descer;
- Realizar rolamentos à
frente e posições de
equilíbrio;
- Avião;
- Vela;
CONTEÚDOS
- Percursos e Jogos de
orientação em corrida e
em marcha.
CONTEÚDOS
- Exploração individual do
movimento de acordo com:
- Esquema Corporal;
- Orientação espacial;
- A marcação rítmica do
professor e/ou dos
colegas;
- O ambiente musical
- Realizar ações motoras
básicas de deslocamento, no
solo e em aparelhos, segundo
uma estrutura rítmica,
encadeamento ou combinação
de movimentos, coordenando
a sua ação para aproveitar as
qualidades motoras
possibilitadas pela situação.
COMPETÊNCIAS
- Escolher e realizar
habilidades apropriadas em
percursos na natureza, de
acordo com as
características do terreno e
sinais de orientação,
colaborando com os colegas,
respeitando as regras de
segurança e de preservação
do ambiente.
- Elevar o nível das
capacidades condicionais
e coordenativas;
OBJETIVOS
- Ajustar o equilíbrio às
ações motoras básicas
de deslocamento, no solo
e em aparelhos.
OBJETIVOS
- Integrar habilidades
motoras (trepar, correr,
saltar, etc.) no contacto
com a Natureza e em
conformidade com as
respetivas
características;
- Aplicar o sentido de
orientação no espaço em
clima de descoberta;
- Respeitar as regras de
segurança e de
preservação do
ambiente;
COMPETÊNCIAS
OBJETIVOS
- Combinar deslocamentos,
movimentos não locomotores
e equilíbrios adequados à
expressão de motivos ou
temas combinados com os
colegas e professor, de
acordo com a estrutura
rítmica e melodia das
- Combinar
deslocamentos,
movimentos não
locomotores e
equilíbrios, adequados às
ações rítmicas;
- Realizar as diferentes
formas de Dança;
- Explorar as situações
de movimento em
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
7
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
adequado.
Formas de Dança:
- Folclore; Danças
Europeias
MATÉRIAS
Jogos
MATÉRIAS
Perícia
e
Manipulação
CONTEÚDOS
- Toca e Foge;
- Roda do Lenço;
- Cabra Cega;
- Gato e rato;
- Jogo da Raposa;
- Jogo do arco;
- Jogo dos passes;
- Jogo dos caçadores e
fugitivos;
- Jogo das estátuas;
- Jogo barra do lenço;
- Jogo toca e congela;
- Jogos de oposição e
luta;
- Jogos tradicionais;
composições musicais.
COMPETÊNCIAS
- Participar em jogos
ajustando a sua iniciativa
própria e as qualidades
motoras na prestação às
oportunidades oferecidas
pela situação de jogo e ao seu
objetivo, realizando
habilidades básicas.
CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS
Atividades de manipulação
com:
- Bola (lançar, passar e
receber, rolar, pontapear,
toques de sustentação,
driblar...);
- Arco (rolar, lançar,
receber,...);
- Raqueta;
- Corda.
- Realizar ações motoras
básicas com aparelhos
portáteis segundo uma
estrutura rítmica,
encadeamento ou combinação
de movimentos, conjugando
as qualidades da ação própria
ao efeito pretendido pela
movimentação do aparelho;
harmonia com ritmo
musical ou outro;
OBJETIVOS
- Praticar jogos infantis
cumprindo as suas
regras, selecionando e
realizando com
intencionalidade e
oportunidade as ações
características desses
jogos;
- Conhecer as tradições
e o património cultural
da comunidade e
praticar os referidos
jogos tradicionais.
OBJETIVOS
- Realizar habilidades
variadas, manipulando
diferentes aparelhos e
ou instrumentos.
PLANIFICAÇÃO ANUAL – ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA vs EXPRESÃO FÍSICO-MOTORA
3º e 4º ANOS DE ESCOLARIDADE
MATÉRIAS
Regras,
Normas e
Condutas
MATÉRIAS
Aptidão Física
(Capacidades
comuns a todos
CONTEÚDOS
- Higiene pessoal;
- Material/equipamento;
- Comportamento;
- Pontualidade e
assiduidade;
CONTEÚDOS
- Resistência geral;
- Velocidade de reação
simples e complexa de
execução de ações
motoras básicas, e de
COMPETÊNCIAS
- Adquirir noções básicas da
higiene pessoal;
- Ser assíduo e pontual;
COMPETÊNCIAS
-Participar com empenho no
aperfeiçoamento da sua
habilidade nos diferentes
tipos de atividades,
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
OBJETIVOS
- Cumprir regras de
conduta e
comportamento durante
as aulas.
OBJETIVOS
- Elevar o nível das
capacidades condicionais
e coordenativas;
8
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
os conteúdos)
MATÉRIAS
Jogos
Pré-Desportivos
Desportos Coletivos
MATÉRIAS
Andebol
Desportos Coletivos
MATÉRIAS
Basquetebol
MATÉRIAS
deslocamento;
- Flexibilidade;
- Controlo de Postura;
- Equilíbrio;
- Controlo de Orientação
espacial;
- Ritmo;
- Agilidade;
- Abdominais e Dorsais.
CONTEÚDOS
- Bola ao Capitão;
- Rabia;
- Jogo dos Passes;
- Bola ao Poste;
- Bitoque;
- Futebol Humano;
- Raquetebol;
-…
procurando realizar as ações
adequadas com correção e
oportunidade;
COMPETÊNCIAS
- Participar em jogos
ajustando a sua iniciativa
própria e as qualidades
motoras na prestação às
oportunidades oferecidas
pela situação de jogo e ao seu
objetivo, realizando
habilidades básicas.
CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS
- Identificação do jogo de
Andebol, as suas
principais características
e regras;
- Gestos técnicos: passe e
receção, remate e drible;
- Jogo reduzido: 2x2,
3x3,4x4.
- Participar em jogos
ajustando a sua iniciativa
própria e as qualidades
motoras na prestação às
oportunidades oferecidas
pela situação de jogo e ao seu
objetivo, realizando
habilidades básicas e ações
técnico-táticas
fundamentais, com
oportunidade e correção de
movimentos.
CONTEÚDOS
- Identificação do jogo de
Basquetebol, as suas
principais características
e regras;
- Gestos técnicos: drible,
passe e receção e
lançamento;
- Jogo reduzido: 2x2,
3x3.
CONTEÚDOS
- Cooperar com os colegas
para alcançar o objetivo dos
Jogos Desportivos Coletivos,
desempenhando com
oportunidade e correção as
ações solicitadas pelas
situações de jogo, aplicando a
ética do jogo e as suas
regras.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
OBJETIVOS
- Adquirir competências
fundamentais para
potenciar a
aprendizagem dos Jogos
Desportivos Coletivos;
- Aplicar a capacidade
criativa numa perspetiva
interdisciplinar.
OBJETIVOS
- Realizar habilidades
básicas, ajustando-as às
ações técnico-táticas fundamentais
da respetiva da
modalidade;
- Cumprir as regras e o
objetivo do jogo em
cooperação com os
companheiros.
9
Desportos Coletivos
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
Futebol
Futsal
Desportos Coletivos
MATÉRIAS
Voleibol
Desportos Individuais
MATÉRIAS
Atletismo
Desportos Individuais
MATÉRIAS
Ginástica
MATÉRIAS
Atividades
de
Exploração
da
Natureza
Identificação do jogo de
Futebol e de Futsal, as
suas principais
características e regras;
- Gestos técnicos: passe e
receção, condução de bola
e remate;
- Jogo reduzido: 2x2,
3x3,4x4.
CONTEÚDOS
- Identificação do jogo de
Voleibol, as suas
principais características
e regras;
- Gestos técnicos: toque
de dedos, manchete e
serviço por baixo;
- Jogo reduzido: 1x1, 2x2.
CONTEÚDOS
- Identificação das
principais modalidades do
Atletismo;
- Corridas: Estafetas,
Velocidade e
Resistência;
- Saltos: Comprimento e
Altura;
- Lançamento da bola
COMPETÊNCIAS
- Realizar, do Atletismo,
saltos, corridas e
lançamentos, segundo
padrões simplificados, e
cumprindo corretamente as
exigências elementares
técnicas e regulamentares.
OBJETIVOS
- Realizar as ações
motoras fundamentais
de cada modalidade do
Atletismo.
CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS
Exercícios no Solo:
- Posições de flexibilidade;
- Equilíbrios;
- Cambalhota à frente, com
pernas unidas;
- Avião.
- Realizar habilidades
Gímnicas básicas em
esquemas ou sequências no
solo e em aparelhos,
encadeando e ou combinando
as ações com fluidez e
harmonia dos movimentos.
CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS
OBJETIVOS
- Escolher e realizar
habilidades apropriadas em
percursos na natureza, de
acordo com as
características do terreno e
sinais de orientação,
colaborando com os colegas,
respeitando as regras de
segurança e de preservação
do ambiente.
- Integrar habilidades
motoras (trepar, correr,
saltar, etc.) no contacto
com a Natureza e em
conformidade com as
respetivas
características;
- Aplicar o sentido de
orientação no espaço em
clima de descoberta;
- Respeitar as regras de
- Percursos e Jogos de
orientação em corrida e
em marcha.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
OBJETIVOS
- Conhecer e executar
as principais habilidades
gímnicas.
10
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________ Atividade Física e Desportiva
segurança e de
preservação do
ambiente;
MATÉRIAS
Atividades
Rítmicas e
Expressivas
CONTEÚDOS
- Exploração individual do
movimento de acordo com:
- Esquema Corporal;
- Orientação espacial;
- A marcação rítmica do
professor e/ou dos
colegas;
- O ambiente musical
adequado.
Formas de Dança:
- Folclore; Danças
Europeias
COMPETÊNCIAS
- Combinar deslocamentos,
movimentos não locomotores
e equilíbrios adequados à
expressão de motivos ou
temas combinados com os
colegas e professor, de
acordo com a estrutura
rítmica e melodia das
composições musicais.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
OBJETIVOS
- Combinar
deslocamentos,
movimentos não
locomotores e
equilíbrios, adequados às
ações rítmicas;
- Realizar as diferentes
formas de Dança;
- Explorar as situações
de movimento em
harmonia com ritmo
musical ou outro;
11
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MESTRE DOMINGOS SARAIVA
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

Bloco 7 – Percursos pela Natureza
Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de
acordo com as características do terreno e os sinais de orientação.

Bloco 8 – Natação (opcional)
O programa da natação é opcional.
Áreas de intervenção
Área
Experiências de aprendizagem
Matérias
1 – Jogos Pré-Desportivos
Aquisição de competências que permitam
aprendizagem dos jogos desportivos.
a
facilitação
da
a
facilitação
da
a
facilitação
da
a
facilitação
da
a
facilitação
da
2 – Andebol
Aquisição de competências que permitam
aprendizagem dos jogos desportivos.
3 – Basquetebol
Aquisição de competências que permitam
aprendizagem dos jogos desportivos.
Atividades
Desportivas
4 – Futebol
Aquisição de competências que permitam
aprendizagem dos jogos desportivos.
5 – Voleibol
Aquisição de competências que permitam
aprendizagem dos jogos desportivos.
Em cada um dos ciclos do Ensino Básico deve
assegurar-se que os alunos participem em situações
características da aprendizagem dos jogos coletivos,
da ginástica, do atletismo, dos desportos de raquetas,
dos desportos de combate, da patinagem, da dança, das
atividades de exploração da natureza e dos jogos
tradicionais e populares.
6 – Atletismo
Desenvolvimento das ações motoras básicas: correr, saltar e lançar.
7 – Ginástica
Abordagem de destrezas gímnicas: enrolamentos, deslocamentos e
posições de equilíbrio.
8 – Natação
Adaptação ao meio aquático e abordagem de ações de imersão,
propulsão, respiração e flutuabilidade.
A Coordenação das AEC’s
ATIVIDADE DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
ENSINO
DO INGLÊS
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
Enquadramento
Este documento foi elaborado a partir do conhecimento dos saberes que intervêm diretamente na área
de interesse em causa: o currículo do 1º Ciclo do Ensino Básico, a psicologia da aprendizagem, a
psicologia do desenvolvimento, a língua e culturas de expressão inglesa, as metodologias de ensino e
aprendizagem de línguas.
Pese embora incidirem sobre o ensino e a aprendizagem do Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico que visam
a apropriação progressiva de competências específicas da disciplina, estas orientações respeitam e
promovem o desenvolvimento das competências gerais e transversais do Ensino Básico e fomentam a
integração desta língua nas outras áreas curriculares.
Este documento pretende constituir-se como um suporte da prática docente e da execução das
propostas na sala de aula.
Enquanto instrumento de suporte didático, este documento não é exclusivo mas inclusivo e, por isso, é
flexível face aos contextos distintos de operacionalização do ensino e da aprendizagem do Inglês no 1º
Ciclo do Ensino Básico.
Ensinar Inglês aos mais novos é contribuir para o desenvolvimento global da criança, não apenas para o
seu sucesso na aprendizagem de línguas.
Assim, a importância do ensino do inglês no 1º Ciclo deve-se ao reconhecimento:
- da relevância da introdução da aprendizagem da Língua Inglesa enquanto língua de comunicação
internacional por excelência e instrumento das novas tecnologias de informação;
- do seu carácter essencial para a construção de uma consciência plurilingue e pluricultural,
- dos benefícios que o desenvolvimento precoce de uma competência comunicativa numa língua universal
como o Inglês necessariamente implica, no contexto da crescente mobilidade de pessoas no espaço da
União Europeia;
- do seu contributo, tido por fundamental, para a construção da cidadania.
Finalidades
São finalidades da Língua Inglesa no 1º Ciclo do Ensino Básico:
- sensibilizar para a diversidade linguística e cultural;
- promover o desenvolvimento da consciência da identidade linguística e cultural através do confronto
com a língua estrangeira e a(s) cultura(s) por ela veiculada(s);
- fomentar uma relação positiva com a aprendizagem da língua;
- fazer apreciar a língua enquanto veículo de interpretação e comunicação do/com o mundo que nos
rodeia;
- promover a educação para a comunicação, motivando para valores como o respeito pelo outro, a
ajuda mútua, a solidariedade e a cidadania;
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
- contribuir para o desenvolvimento equilibrado de capacidades cognitivas e socioafectivas, culturais e
psicomotoras da criança;
- proporcionar experiências de aprendizagem significativas, diversificadas, integradoras e socializadoras;
- favorecer atitudes de auto-confiança e de empenhamento no saber - fazer;
- estimular a capacidade de concentração e de memorização;
- promover o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem;
- fomentar outras aprendizagens.
Operacionalização
Propõe-se que a operacionalização curricular:
- dê ênfase à audição e à oralidade, especialmente na fase inicial. No entanto, a leitura e a escrita
podem desempenhar um papel de apoio crítico e não devem ser negligenciadas;
- inclua a discriminação e imitação de sons, entoações e ritmos em realizações linguísticas significativas;
- promova a memorização apoiada em suportes visuais, auditivos e gestuais;
- conduza ao reconhecimento de diferentes tipos de enunciados;
- privilegie a reprodução de enunciados curtos em situações de comunicação;
- explore, com frequência, a produção oral;
- incremente a reprodução escrita de enunciados orais sempre que se julgar pertinente fazê-lo;
- utilize todos os padrões organizacionais possíveis, tais como o trabalho individual, de pares, ou
em pequenos grupos, associados ao trabalho com o grupo-turma;
- ajude os alunos a, gradualmente e de forma natural, reflectir sobre as diferentes estratégias de
aprendizagem
utilizadas,
em
utilização ou a utilizar, numa perspectiva metacognitiva da
aprendizagem.
Sendo a operacionalização curricular orientada para o desenvolvimento global da criança, deve ser-lhe
proporcionada a possibilidade de aprender através de todos os seus sentidos. Ao seleccionar-se as
atividades a realizar, dever-se-á ter em consideração as necessidades dos alunos, os seus níveis de
desenvolvimento e estilos de aprendizagem. Assim, caminhar-se-á para uma abordagem que deve incluir
canções e rimas, jogos e movimento, manifestações de expressão dramática, o uso de histórias e
trabalho de projeto.
Temas
As primeiras escolhas poderão recair nas "cores", nos "números" e "objectos da sala de aula", uma vez
que se adequam, de uma forma imediata, ao contexto de sala de aula.
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Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
A exploração dos temas deve processar-se de um modo gradual, a partir do mundo pessoal da criança,
elegendo temas como "família", "casa", "escola" e "amigos", e avançando para um mundo mais abrangente
que inclui interesses mais distantes.
Ter-se-á, também, em conta temas que ligam a aprendizagem do Inglês ao currículo do 1º Ciclo, a que se
chamou "Temas Intercurriculares". Salienta-se o tema "Festividades/Celebrações" que, pela motivação
que lhe é inerente, pode contribuir, de forma significativa, para que os alunos sintam empatia por
outras culturas.
Me
My World
My family & friends
Pets
My bedroom
My home
Birthdays
My classroom
My friends
My day
Sports
Food
Clothes
Hobbies & Entertainment
Wild animals
Farm Animals
Days of the week
Months of the Year
Cross-curricular themes
My body
5 senses
Nursery Rhymes
Health
My village/town/city/country
(Portugal)
Castles
Transport
Plants/Ecology
Universe
Life cycles
The weather/Seasons
Shopping
Money
Time
Festivals
Halloween
Thanksgiving
Christmas
Valentine's Day
Pancake Day
Easter
Mother's day
Father's day
April Fools day
May Day
No sentido de apoiar a planificação do ensino e da aprendizagem, seleccionaram-se doze temas "cores", "objetos de sala de aula", "família", "animais de estimação", "corpo", "aniversários",
"casa",
"o tempo",
"desportos",
"alimentação",
"transportes"
e
"vestuário"
-
sugestões meramente orientadoras de exploração dos mesmos, segundo o esquema:
- Objetivos de Aprendizagem ("Sou capaz de…")
- Atividades
- Vocabulário
- Estruturas
- Atividades finais
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e propõem-se
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- Histórias/Livros
- Canções/Rimas
- Actividades intercurriculares
Sugestões de Organização
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Recursos Temporais
As aulas de ensino do Inglês do 1º CEB são divididas em períodos de 60 minutos da seguinte forma:
- Alunos do 1º e 2º anos de escolaridade – 60 minutos semanais;
- Alunos do 3º e 4º anos de escolaridade – 120 minutos semanais.
Material para a realização das aulas de Ensino do Inglês
Os alunos devem possuir o material necessário para a realização das atividades/propostas (manual,
caderno diário, etc…).
Avaliações
As avaliações deverão ser entregues no final de cada período. A avaliação do Ensino do Inglês é feita
qualitativamente, sendo que é obrigatório cada professor realizar um relatório apreciativo e descritivo
para cada aluno, descrevendo as capacidades e competências que o aluno desenvolveu.
Deverá ainda cada professor, apresentar um relatório global de toda a turma.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
PLANIFICAÇÃO ANUAL – Ensino do Inglês (1º Ano)
Mês
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Conteúdos
- A sua
identificação:
nome, idade,
aniversário. My
name is…/ I’m…
- Saudações:
Hello, Goodbye
Goodmorning/aft
ernoon
- As cores: It’s
yellow.
My favourite
colour is green.
- O Outono.
- Halloween.
- Os números de 1
a 5.
- Introdução ao
corpo humano:
body, head,
hands, feet.
- S. Martinho.
- Os brinquedos:
It’s a teddy bear.
I’ve got two balls.
- O Natal.
- O Inverno.
- Os números de 1
a 10.
- A família: This
is my mum.
- Os objectos da
sala de aula.
It’s a red pencil.
I’ve got a blue
pen.
- Os animais:
It’s a big dog.
I’ve got two small
cats.
- S. Valentim.
- O Carnaval.
- A Primavera.
- O dia do pai.
- A Páscoa.
- O dia da mãe.
- Os animais do
mar: It’s a fish.
- A comida:
I like bananas.
I don’t like
cheese.
- O dia da
criança.
- O Verão.
- As férias.
- Revisões.
Competências
transversais
- Identificar as
finalidades da
tarefa a executar.
- Conhecer e
actuar segundo
regras, critérios e
normas de conduta
de boas práticas
de intervenção
social.
- Manifestar
respeito por
normas de
segurança pessoal
e colectiva.
- Respeitar o
outro e a sua
diversidade.
- Participar em
atividades
interpessoais e de
grupo, respeitando
normas, regras e
critérios de
atuação, de
convivência e de
trabalho.
- Escolher e
aplicar as
estratégias de
resposta às
situações
problemáticas.
- Comunicar,
discutir e
defender ideias e
descobertas,
dando
espaço de
intervenção aos
seus parceiros.
- Auto-avaliar
processos e
resultados das
aprendizagens.
- Identificar e
articular saberes
e conhecimentos
para compreender
uma situação ou
um problema.
- Usar a língua
Competências
específicas
COMPREENDER
- OUVIR/VER
textos orais e
audiovisuais de
natureza
diversificada,
adequados aos
desenvolvimentos
intelectual, sócioafectivo
e linguístico do
aluno.
INTERAGIR
- OUVIR/FALAR em
situações de
comunicação
diversificada.
PRODUZIR
FALAR/PRODUZIR
textos orais
correspondendo a
necessidades
específicas de
comunicação.
Operacionalização
de estratégias
- Dar ênfase à
audição e à
oralidade,
especialmente na
fase inicial.
- Incluir a
discriminação e
imitação de sons,
entoações e ritmos
em realizações
linguísticas
significativas.
- Promover a
memorização
apoiada em suportes
visuais, auditivos e
gestuais.
- Conduzir ao
reconhecimento de
diferentes tipos de
enunciados.
- Privilegiar a
reprodução de
enunciados curtos
em situações de
comunicação.
- Explorar com
frequência a
produção oral.
- Utilizar todos os
padrões
organizacionais
possíveis, tais como
o trabalho individual,
de pares, ou
em pequenos grupos,
associados ao
trabalho com o
grupo-turma.
- Ajudar os alunos a,
gradualmente e de
forma natural,
reflectir sobre as
diferentes
estratégias de
aprendizagem
utilizadas, em
utilização ou a
utilizar, numa
perspectiva
metacognitiva da
aprendizagem.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Estratégias de
avaliação
- Observação.
- Portfólio.
- Autoavaliação.
- Questionários
de aferição.
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
materna no
respeito das
regras do seu
funcionamento,
entendendo as
línguas como
sistemas
devidamente
estruturados.
- Usar a língua
materna de forma
adequada às
situações criadas
nas diversas áreas
do saber, numa
perspectiva de
construção pessoal
do conhecimento.
PLANIFICAÇÃO ANUAL – Ensino do Inglês (2º Ano)
Mês
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
Janeiro
Conteúdos
- A sua
identificação:
nome, idade,
aniversário.
My name is…/
I’m…
- Saudações:
Hello, Goodbye
Good
morning/afternoo
n.
- As cores:
It’s yellow.
My favourite
colour is green.
- O Outono.
- Halloween.
- A cara: face,
hair, ears, eyes,
mouth, nose./ I’ve
got two ears.
O
corpo
humano:
arms,
fingers,
legs,
toes, tummy.
I’ve got two legs.
- S. Martinho.
- Os brinquedos:
It’s a teddy bear.
I’ve got two balls.
- Números até 15.
- O Natal.
- O Inverno.
- O vestuário:
coat, dress,
shoes, skirt,
trousers,
sweater, t-shirt.
I’m wearing a
yellow t-shirt.
Competências
transversais
- Identificar e
articular saberes
e conhecimentos
para compreender
uma situação ou
um problema.
- Estabelecer e
respeitar as
regras para uso de
espaços
colectivos.
- Comunicar,
discutir e
defender ideias
próprias.
- Usar estratégias
de raciocínio
verbal na
resolução de
problemas.
- Conhecer e
compreender as
finalidades da
tarefa a executar.
Competências
específicas
COMPREENDER
- OUVIR/VER
textos orais e
audiovisuais de
natureza
diversificada,
adequados aos
desenvolvimentos
intelectual, sócioafectivo e linguístico
do aluno.
LER
- LER textos
escritos de natureza
diversificada
adequados aos
desenvolvimentos
intelectual, sócioafectivo e linguístico
do aluno.
INTERAGIR
- Planear e
organizar as suas
atividades de
aprendizagem.
- OUVIR/FALAR em
situações de
comunicação
diversificada.
- Identificar
situações
problemáticas.
- LER em situações
de comunicação
diversificada.
Operacionalização
de estratégias
- Dar ênfase à
audição e à
oralidade,
especialmente na
fase inicial.
- Incluir a
discriminação e
imitação de sons,
entoações e ritmos
em realizações
linguísticas
significativas.
- Promover a
memorização
apoiada em suportes
visuais, auditivos e
gestuais.
- Conduzir ao
reconhecimento de
diferentes tipos de
enunciados.
- Privilegiar a
reprodução de
enunciados curtos
em situações de
comunicação.
- Explorar com
frequência a
produção oral.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Estratégias de
Avaliação
- Observação.
- Portfólio.
- Autoavaliação.
- Questionários
de aferição.
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
- Os animais: My
favourite animal
is…
- S. Valentim.
- O Carnaval.
- A Primavera.
- O dia do pai.
- A Páscoa.
- O dia da mãe.
- A casa: the
rooms in a house
bathroom,
bedroom, kitchen,
living room,
garden.
- A comida: I like
water.
I don’t like
spaghetti.
My favourite
food is pizza.
- O dia da
criança.
- O Verão.
- As férias.
- Revisões.
- Transformar
informação oral e
escrita em
conhecimento.
- Exprimir-se
oralmente e por
escrito de forma
confiante,
autónoma e
criativa.
PRODUZIR
FALAR/PRODUZIR
textos orais
correspondendo a
necessidades
específicas de
comunicação.
- Conhecer e atuar
segundo regras,
critérios e normas
de conduta de
boas práticas de
intervenção social.
- Incrementar a
reprodução escrita
de enunciados orais
sempre que se julgar
pertinente fazê-lo.
- Utilizar todos os
padrões
organizacionais
possíveis, tais como
o trabalho individual,
de pares, ou
em pequenos grupos,
associados ao
trabalho com o
grupo-turma.
- Ajudar os alunos a,
gradualmente e de
forma natural,
reflectir sobre as
diferentes
estratégias de
aprendizagem
utilizadas, em
utilização ou a
utilizar, numa
perspectiva
metacognitiva da
aprendizagem.
- Auto-avaliar
processos e
resultados de
aprendizagens.
- Respeitar o
outro e a sua
diversidade.
- Utilizar a língua
materna de forma
adequada às
situações de
comunicação, numa
perspectiva de
construção pessoal
do conhecimento.
PLANIFICAÇÃO ANUAL – Ensino do Inglês (3º Ano)
Mês
Setembro
Outubro
Conteúdos
- A sua
identificação:
Nome – What’s
your name? My
name is…
Idade – How old
are you? I’m …
years old.
Aniversário –
When is your
birthday? My
birthday is in …
- Saudações:
Hello, Goodbye
Good
morning/afternoo
n. How are you?
I’m fine, thank
you.
- As cores: It’s
yellow.
My favourite
colour is green.
Competências
transversais
- Questionar a
realidade
observada.
- Planear e
organizar as suas
atividades de
aprendizagem.
- Transformar
informação oral e
escrita em
conhecimento.
- Identificar as
finalidades da
tarefa a executar.
- Auto-regular os
desempenhos
exigidos por cada
tarefa.
Competências
específicas
COMPREENDER
- OUVIR/VER
textos orais e
audiovisuais de
natureza
diversificada,
adequados aos
desenvolvimentos
intelectual, sócioafectivo e linguístico
do aluno.
LER
- LER textos
escritos de natureza
diversificada
adequados aos
desenvolvimentos
intelectual, sócioafectivo e linguístico
Operacionalização
de estratégias
- Dar ênfase à
audição e à
oralidade,
especialmente na
fase inicial.
- Incluir a
discriminação e
imitação de sons,
entoações e ritmos
em realizações
linguísticas
significativas.
- Promover a
memorização
apoiada em suportes
visuais, auditivos e
gestuais.
- Conduzir ao
reconhecimento de
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Estratégias de
Avaliação
- Observação.
- Portfólio.
- Autoavaliação.
- Questionários
de aferição.
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
Novembro
Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
- Os números até
20.
- O Outono.
- Halloween.
- O corpo
humano:
I’ve got
short/long hair.
She’s got
small/big hands.
I haven’t got ...
- S. Martinho.
- Os brinquedos:
It’s a dinosaur.
I’ve got two dolls.
- O Natal.
- O Inverno.
- O vestuário: I’m
wearing jeans.
She’s wearing a
pink skirt.
- Os animais:
tiger, bird,
monkey, etc
Tigers can run.
Monkeys can’t fly.
- S. Valentim.
- O Carnaval.
- A família: Mum’s
got long hair.
Dad’s got blue
eyes.
- A Primavera.
- O dia do pai.
- A Páscoa.
- O dia da mãe.
- A casa: the
rooms in a house
- Preposições: in,
on, under
- A comida: I like
water.
I don’t like
spaghetti.
My favourite
food is pizza.
- O dia da
criança.
- O Verão.
- As férias.
- Revisões.
- Auto-avaliar
processos e
resultados de
aprendizagens.
- Identificar
situações
problemáticas.
- Comunicar,
discutir e
defender ideias
próprias.
Usar a língua
materna de forma
adequada às
situações de
comunicação
criadas nas
diversas áreas do
saber, numa
perspectiva de
construção pessoal
do conhecimento.
- Transformar a
informação oral e
escrita em
conhecimento.
- Exprimir-se
oralmente de uma
forma confiante,
autónoma e
criativa.
- Pesquisar,
selecionar,
organizar e
interpretar
informações de
forma crítica, em
função de
questões,
necessidades ou
problemas e
respectivos
contextos.
do aluno.
INTERAGIR
- OUVIR/FALAR em
situações de
comunicação
diversificada.
- LER/ESCREVER
em situações de
comunicação
diversificada.
PRODUZIR
FALAR/PRODUZIR
textos orais
correspondendo a
necessidades
específicas de
comunicação.
ESCREVER/PRODUZ
IR textos escritos
correspondendo a
necessidades
específicas de
comunicação.
diferentes tipos de
enunciados.
- Privilegiar a
reprodução de
enunciados curtos
em situações de
comunicação.
- Explorar com
frequência a
produção oral.
- Incrementar a
reprodução escrita
de enunciados orais
sempre que se julgar
pertinente fazê-lo.
- Utilizar todos os
padrões
organizacionais
possíveis, tais como
o trabalho individual,
de pares, ou
em pequenos grupos,
associados ao
trabalho com o
grupo-turma.
- Ajudar os alunos a,
gradualmente e de
forma natural,
reflectir sobre as
diferentes
estratégias de
aprendizagem
utilizadas, em
utilização ou a
utilizar, numa
perspectiva
metacognitiva da
aprendizagem.
- Participar em
atividades
interpessoais e de
grupo, respeitando
normas, regras e
critérios de
actuação, de
convivência e de
trabalho.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
PLANIFICAÇÃO ANUAL – Ensino do Inglês (4º Ano)
Mês
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Conteúdos
- A sua
identificação:
Nome – What’s
your name? My
name is…
Idade – How old
are you? I’m …
years old.
Aniversário –
When is your
birthday? My
birthday is in …
- Saudações:
Hello, Goodbye
Good
morning/afternoo
n. How are you?
I’m fine, thank
you.
- As cores: It’s
yellow.
My favourite
colour is green.
- Os números até
20.
- Dias, meses e
estações do ano.
- O Outono.
- Halloween.
- O corpo
humano/Descriçã
o física:
I’ve got
short/long hair.
She’s got
small/big hands.
I haven’t got ...
- S. Martinho.
- O Inverno.
- O estado do
tempo:
What’s the
weather like
today? It’s sunny
and hot.
- O Natal.
- Sentimentos:
How do you feel?
I’m tired/happy.
- Os animais:
Lions eat meat.
- S. Valentim.
- O Carnaval.
- A Primavera.
- O dia do pai.
- A Páscoa.
- O dia da mãe.
- A casa e o
mobiliário:
A fridge can’t fly.
- As acções: I’m
Competências
transversais
- Questionar a
realidade
observada.
- Planear e
organizar as suas
atividades de
aprendizagem.
- Transformar
informação oral e
escrita em
conhecimento.
- Identificar as
finalidades da
tarefa a executar.
- Auto-regular os
desempenhos
exigidos por cada
tarefa.
- Auto-avaliar
processos e
resultados de
aprendizagens.
- Identificar
situações
problemáticas.
- Comunicar,
discutir e
defender ideias
próprias.
- Usar a língua
materna de forma
adequada às
situações de
comunicação
criadas nas
diversas áreas do
saber, numa
perspectiva de
construção pessoal
do conhecimento.
- Transformar a
informação oral e
escrita em
conhecimento.
- Exprimir-se
oralmente de uma
forma confiante,
autónoma e
criativa.
Competências
específicas
COMPREENDER
- OUVIR/VER
textos orais e
audiovisuais de
natureza
diversificada,
adequados aos
desenvolvimentos
intelectual, sócioafectivo e linguístico
do aluno.
LER
- LER textos
escritos de natureza
diversificada
adequados aos
desenvolvimentos
intelectual, sócioafectivo e linguístico
do aluno.
INTERAGIR
- OUVIR/FALAR em
situações de
comunicação
diversificada.
- LER/ESCREVER
em situações de
comunicação
diversificada.
PRODUZIR
FALAR/PRODUZIR
textos orais
correspondendo a
necessidades
específicas de
comunicação.
ESCREVER/PRODUZ
IR textos escritos
correspondendo a
necessidades
específicas de
comunicação.
Operacionalização
de estratégias
- Dar ênfase à
audição e à
oralidade,
especialmente na
fase inicial.
- Incluir a
discriminação e
imitação de sons,
entoações e ritmos
em realizações
linguísticas
significativas.
- Promover a
memorização
apoiada em suportes
visuais, auditivos e
gestuais.
- Conduzir ao
reconhecimento de
diferentes tipos de
enunciados.
- Privilegiar a
reprodução de
enunciados curtos
em situações de
comunicação.
- Explorar com
frequência a
produção oral.
- Incrementar a
reprodução escrita
de enunciados orais
sempre que se julgar
pertinente fazê-lo.
- Utilizar todos os
padrões
organizacionais
possíveis, tais como
o trabalho individual,
de pares, ou
em pequenos grupos,
associados ao
trabalho com o
grupo-turma.
- Ajudar os alunos a,
gradualmente e de
forma natural,
reflectir sobre as
diferentes
estratégias de
aprendizagem
utilizadas, em
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Estratégias de
Avaliação
- Observação.
- Portfólio.
- Autoavaliação.
- Questionários
de aferição.
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês
Maio
Junho
singing/dancing.
- Os desportos:
Do you like
football?
I like surfing.
My favourite
sport is…
- O dia da
criança.
- A rotina
diária/as horas:
I get up at seven
o’clock.
I go to school at
eight o’clock.
- O Verão.
- As férias.
- Revisões.
- Pesquisar,
selecionar,
organizar e
interpretar
informações de
forma crítica, em
função de
questões,
necessidades ou
problemas e
respectivos
contextos.
utilização ou a
utilizar, numa
perspectiva
metacognitiva da
aprendizagem
- Participar em
atividades
interpessoais e de
grupo, respeitando
normas, regras e
critérios de
actuação, de
convivência e de
trabalho.
Experiências de Aprendizagem
Jogos

Jogos de Compreensão:
Listen and point / touch
Jump de line
Bring me a…
Lexical chairs
Bingo (Picture bingo; word bingo)

Jogos de Produção
Memory chain
Kim’s game
Miming
Tic Tac Toe
True / False chairs
Guess de Card
Srambled letters
Frown man
Outras Atividades

Canções e rimas
Canções e rimas curtas
Linguagem não muito complicada
Refrões repetitivos
Gestos
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular ____________________________________________________ Ensino do Inglês

Role Play
Atividades Criativas
Dramatização
Construção de mascaras
Elaboração de livros
Elaboração de um dicionário
Mini livros de histórias
Trabalhos gráficos
Elaboração de mobiles
Construção de Cartazes (Festas)
Histórias
Com a utilização de histórias, haverá necessidade de recorrer a
outro tipo de material, tal como materiais visuais e auditivos.
Aspectos Interculturais
Alimentos e refeições nos vários países
Animais de estimação / Animais selvagens
Vestuário
Desportos
Celebração de algumas festividades:
Harvest Festival
Thanksgiving
Halloween
Christmas
Valentine’s Day
Pancake Tuesday
Easter
May Day
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MESTRE DOMINGOS SARAIVA
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
Articulação – Atividades de Enriquecimento Curricular
Departamento Curricular 2º Ciclo - Expressões
ENSINO DA MÚSICA
Ensino da Música
Expressão E Educação Musical
Finalidades





Desenvolver competências de discriminação auditiva
abrangendo diferentes códigos convenções e
terminologias existentes nos mundos da música;
Desenvolver competências vocais e instrumentais
diversificados, tendo em conta as diferentes
épocas, estilos e culturas musicais do passado e do
presente;
Desenvolver
competências
criativas
e
de
experimentação;
Desenvolver competências transversais no âmbito
da interligação da música com outras artes e áreas
do saber;
Desenvolver o pensamento musical.
Princípios Orientadores
A prática do canto constitui a base da expressão e
educação musical no 1º Ciclo.
Através do corpo em movimento, de uma forma
espontânea ou nos jogos de roda e nas danças as
crianças
desenvolvem
potencialidades
musicais
múltiplas.
Os instrumentos, entendidos como prolongamentos do
corpo, são o complemento dos meios de que a criança se
pode servir nas suas experiências.
A experimentação e domínio progressivo das
possibilidades do corpo e da voz deverão ser feitos
través de atividades lúdicas, proporcionando o
enriquecimento das vivências sonoro-musicais das
crianças.
A participação em projetos pessoais ou de grupo
permitirá à criança desenvolver, de forma pessoal, as
suas capacidades expressivas e criativas.
A audição ao vivo ou de gravação, o contacto com as
atividades musicais existentes na região e a
constituição de um reportório de canções do
património regional e nacional, são referências
culturais que a escola deve proporcionar.
Organizadores
1.
2.
3.
4.
Perceção sonora e musical
Interpretação e comunicação
Experimentação e criação
Culturas musicais nos contextos
Orientações Metodológicas








Audição
Prática Vocal
Prática Instrumental
Movimento Corporal
Experimentação, improvisação e composição
Relação com outras áreas do saber
Projetos artísticos
Criação de materiais digitais e outros




Prática vocal
Prática instrumental
Histórias com música
A música teatral
Sugestões de Atividades
Blocos de Aprendizagem

BLOCO 1 – Jogos de Exploração
Voz, corpo e instrumentos são os recursos
desenvolver através de jogos de exploração.
a
 BLOCO 2 – Experimentação, Desenvolvimento e
Criação Musical
Sendo os jogos de exploração a base do
desenvolvimento das capacidades musicais, devem ser
gradualmente complementados por propostas visando o
domínio de aspetos essenciais à vivência musical da
criança na escola:
- desenvolvimento auditivo
- expressão e criação musical
- representação do som
A Coordenação das AEC’s
ATIVIDADE DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
ENSINO
DA MÚSICA
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
INTRODUÇÃO
No âmbito das atividades de enriquecimento curricular, concretamente na área da música apresentamos
a seguinte proposta com base no documento Orientações Programáticas do Ensino da Música no 1º Ciclo
do Ensino Básico.
“O desenvolvimento da literacia musical constitui-se como o grande objetivo do ensino da música no 1º
ciclo do Ensino Básico. A literacia musical além de significar uma compreensão musical determinada pelo
conhecimento de música, sobre música e através da música, engloba também competências da leitura e
escrita musicais e organiza-se em torno de um conjunto diversificado de dimensões assentes nos
seguintes pressupostos da aprendizagem musical:
1. Todas as crianças têm potencial para desenvolver as suas capacidades musicais;
2. As crianças trazem para o ambiente de aprendizagem musical os seus interesses e capacidades e os
seus próprios contextos sócio-culturais;
3. Mesmo as crianças mais pequenas são capazes de desenvolver o pensamento crítico através da
música;
4. As crianças devem realizar atividades musicais utilizando materiais e repertório de qualidade;
5. As crianças aprendem melhor em ambientes físicos e sociais agradáveis e no contacto interpares.
6. As experiências diversificadas de aprendizagem são fundamentais para servirem as necessidades de
desenvolvimento individual das crianças;
7. As crianças necessitam de modelos eficazes de adultos.
O processo de ensino e aprendizagem da educação musical consiste na interação de um conjunto de
atividades relacionadas com a audição, interpretação e composição.
Esta interação caracteriza-se por três aspetos essenciais:

O primeiro é que todas estas atividades são atividades criativas;

O segundo, diz respeito ao facto de que as práticas musicais podem envolver mais do que uma
atividade em simultâneo;

O terceiro e último aspeto diz respeito ao facto de ouvir, interpretar e compor estar
interligado com os contextos de criação e ação artística, sociais, culturais, históricos e
estéticos através de abordagens sensoriais.
Estes contextos ligam-se a áreas de saber diferenciadas nomeadamente a outras artes e áreas
científicas, humanísticas e tecnológicas.
A música no 1º ciclo desenvolve-se num quadro alargado de atividades e as crianças nesta fase
ENQUADRAMENTO
Dados a recolher
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
CRITÉRIOS DE CONCEÇÃO
Foram contempladas:

Integração com as temáticas abordadas ao longo dos quatro anos do 1º Ciclo do Ensino Básico

Orientações Programáticas do Currículo Nacional
OBJETIVOS

Utilizar a voz e o corpo como instrumento para se expressar e comunicar;

Desenvolver o gosto pela exploração e capacidade de escutar, relacionar e organizar sons;

Desenvolver a capacidade auditiva e gosto pela exploração instrumental;

Enriquecer as vivências sonoro-musicais das crianças;

Aprender a escutar;

Desenvolver as capacidades criativas (dança, teatro instrumental, etc.)

Sensibilizar para as canções tradicionais.

Identificar os vários tipos de sons (naturais – artificiais; vocais/não vocais...)

Reconhecer as características do som:

Intensidade – forte / fraco

Altura – grave / agudo

Timbre – modo de produção

Duração – longo / curto

Reconhecer diferentes géneros musicais.

Reconhecer e nomear diferentes instrumentos musicais.

Nomear notas musicais; ler e escrever notas na pauta.

Reconhecer e ler figuras rítmicas. Ler ritmos.

Reproduzir / identificar canções já aprendidas.

Cantar uma canção acompanhada dos respetivos gestos.

Explorar e utilizar instrumentos musicais simples:

Reco-reco; triangulo; pandeireta...)

Criar instrumentos musicais.

Criar formas de movimento através da música.

Cantar produzindo diferentes formas de ritmo.

Inventar rimas, letras para canções.

Tocar pequenas melodias na flauta.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
ASPETOS METODOLÓGICOS / ESTRATÉGIAS

Exploração e Interpretação da Melodia

Apresentação da Temática da canção

Exploração e Interpretação do Texto

Apresentação da Canção com recurso a imagens, à exploração das propriedades do som e da
substituição progressiva do texto e da melodia por gestos.

Sensibilização à Audição Musical - aproximação à música orquestral; contacto com diferentes
agrupamentos de música de câmara; audição de reportórios de diferentes estilos e períodos da
história da música, alargada aos vários contextos regionais e culturais.

Prática Instrumental - Abordagem aos instrumentos de percussão “ORFF”, flautas de Bisel;
Instrumentos não convencionais (construídos pelos alunos) Prática Instrumental como
estratégia no desenvolvimento do domínio melódico, rítmico e harmónico; Prática de conjunto
como estratégia no desenvolvimento da cooperação e inter ajuda.

Reconhecimento do corpo como meio de expressão e comunicação;

Desenvolvimento e participação em jogos e coreografias;

Exploração de sons vocais, técnicas de respiração, colocação de voz, dicção e afinação;

Desenvolvimento de apetências para o canto individual, coletivo e acompanhado com
instrumental; Reconhecimento auditivo de diferentes temas musicais, modos e formas de
interpretação;

Desenvolvimento das capacidades de memorização rítmica e melódica;

Exploração de canções;

Reconhecimento visual e tímbrico dos instrumentos;

Conceção e construção de instrumentos musicais;

Reprodução de escalas e improvisação melódica;

Participação na concretização de peças para voz e instrumental em apresentações públicas.

Jogos pedagógicos
CONTEÚDOS CURRICULARES
Timbre

Sons do meio e da natureza / Silêncio

Sons do corpo (níveis corporais)

Sons naturais e artificiais

Sons de objetos

Instrumentos elementares

Instrumentos de percussão
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música

Instrumentos de sopro: flauta de bisel

Sons semelhantes e sons contrastantes

Famílias de instrumentos de percussão: madeiras, metais, peles)

Instrumentos: cordas e sopros

Ambientes sonoros

Estilos musicais
Dinâmica
 Sons fortes e fracos

Sons pianos, médios e fortes

p (forte), mf (meio forte), f (forte)

Variação de intensidade: cresc. ou dim

Fortíssimo e pianíssimo

pp, p, mf, f, ff

Organização dos elementos dinâmicos
Ritmo

Pulsação

Andamento rápidos ou lento

Sons curtos e sons longos

Lento, allegro, andante

Som organizado com a pulsação; dois sons iguais na pulsação

Compasso binário: silêncio organizado com a pulsação: pausa de semínima

Compassos simples (binário e quaternário)

Sons e silêncios com duas pulsações

Sons e silêncios com quatro pulsações

Organização dos elementos rítmicos

O ponto de aumentação
Altura

Sons "finos" e sons "grossos"

Sons agudos e graves

Linhas sonoras ascendentes e descendentes

Grave, médio, agudo

Sol e mi em diferentes registos

Mi sol e lá em diferentes registos

Organizações elementares

Elementos repetitivos
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música

Ostinato

Altura definida e altura indefinida.

A pauta e a clave de sol.

Quatro notas em diferentes registos:
mi, sol, lá, ré

A escala pentatónica.

O bordão

Agregados sonoros

A escala diatónica
Forma

Diferente ou igual

Sequências

Semelhante ou contrastante

Organizações elementares

Elementos repetitivos

Ostinato

Frases

Imitação

Forma binária AB (pergunta e resposta)

O cânone

A forma rondó (ABACADA)
Exemplos de atividades a realizar
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Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
Orientações
Prática Vocal
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
Orientações
Prática Instrumental
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
Orientações
Histórias com música
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
Orientações
Música Teatral
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
Recursos Temporais
As aulas de Ensino da Música do 1º CEB são divididas em períodos de 45 minutos da seguinte forma:
- Alunos do 1º e 2º anos de escolaridade – 120 minutos semanais;
- Alunos do 3º e 4º anos de escolaridade – 60 minutos semanais.
Material para a realização das aulas de Ensino da Música
O material necessário para a prática desta atividade será aquele que estiver disponível na escola.
Os alunos deverão possuir o material necessário para a realização das atividades/propostas (manual,
caderno diário, flauta, etc…).
Avaliações
As avaliações deverão ser entregues no final de cada período. A avaliação do Ensino da Música é feita
qualitativamente, sendo que é obrigatório cada professor realizar um relatório apreciativo e descritivo
para cada aluno, descrevendo as capacidades e competências que o aluno desenvolveu.
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
PLANIFICAÇÃO ANUAL – Ensino da Música (1º e 2º Ano)
Mês
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Conteúdos
- Sons naturais e
artificiais
- Timbres
- Sons da
Natureza Grave e
Agudo
- Altura dos Sons
- Os sons do
Outono
- O Som e o
Silêncio
- Canções
- Ritmos com uma
e duas pulsações.
- Ritmos
Corporais
- Canções.
(Magusto)
- Ritmos com uma
e duas pulsações
- Pulsação regular
e irregular
- Ostinatos
- Canções de
Natal
- Intensidade
Sonora
- O Forte e o
piano
- Exploração
vocal
- Os sons graves
e agudos
- Canções
- Linhas sonoras
ascendentes,
descendentes e
contínuas.
- Jogos Musicais
- Canção da
Primavera
- Instrumentos
Elementares
- Instrumentos
da sala de aula. - Elementos
repetitivos.
- Canções
- O som dos
Objectos
- Jogos Musicais
- Canções
- Os Sons
- Os
instrumentos Ritmos
diferenciados
- Ostinatos
Rítmicos
- Canções
Competências
gerais
- Prestar atenção
a situações e
problemas do
quotidiano;
- Questionar a
realidade
observada;
- Pôr em acção
procedimentos
necessários para a
compreensão de
realidade e para a
resolução de
problemas;
- Utilizar formas
de comunicação
diversificadas,
adequando
linguagens e
técnica aos
contextos e às
necessidades;
- Traduzir ideias e
informações
expressas numa
linguagem para
outras linguagens
Competências
específicas
Operacionalização
de estratégias
- Desenvolvimento
de potencialidades
musicais múltiplas,
através do corpo em
movimento;
- Identificar sons da
natureza;
- Capacidade para
experimentar e
dominar
progressivamente as
possibilidades de
corpo e voz através
de
actividades lúdicas e
quotidianas;
- Desenvolvimento
da voz, do corpo e
dos instrumentos
através de jogos de
exploração
Estratégias de
avaliação
- Dizer rimas e
lengalengas,
canções; Entoação
de pequenas
palavras e frases
metricamente;
- Acompanhar
canções com gestos
e percussão
corporal;
- Movimentar-se
livremente a partir
de sons vocais e
instrumentais,
melodias, cações e
gravações;
- Experienciar o som
e silêncio através de
frases rítmicas
utilizando
diferentes símbolos
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
- Observação
Atividade de Enriquecimento Curricular _____________________________________________________Ensino da Música
PLANIFICAÇÃO ANUAL – Ensino da Música (3º e 4º Ano)
Mês
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Conteúdos
- Sons naturais e
artificiais
- Timbres
- Sons da
natureza Grave e
Agudo
- Altura dos sons
- Os sons do
Outono
- O Som e o
Silêncio
- Ritmos com uma
e duas pulsações
- Ritmos
Corporais
-Canções
(Magusto)
- Ritmos com uma
e duas pulsações
- Pulsação regular
e irregular
- Ostinatos
- Canções de
Natal
- Intensidade
Sonora
- Pp/ff
(pianíssimo e
fortíssimo)
- Canções das
Janeiras
- Canções de
Carnaval
- As figuras
rítmicas e as
pausas
- A flauta de
Bisel
- Jogos musicais
- Canção da
Primavera
- Os
instrumentos da
Orquestra
- Os
instrumentos da
música
Tradicional
Portuguesa
- O compasso
ternário e
quaternário
- As formas
binária e ternária
- Os andamentos
Adágio,
Moderado e
presto
- Jogos Musicais
Competências
gerais
Competências
específicas
- Valorizar as
diferentes formas
de linguagem;
- Desenvolvimento
de potencialidades
musicais múltiplas,
através do corpo em
movimento;
- Usar a língua
portuguesa no
respeito de regras
do seu
funcionamento
- Confrontar
diferentes
métodos de
trabalho para
realização da
mesma tarefa
- Comunicar,
utilizando formas
diversificadas, o
conhecimento
resultante da
interpretação da
informação
- Valorizar a
realização de
actividades
intelectuais,
artísticas e
motoras que
envolvam esforço,
persistência e
iniciativa
- Desenvolvimento
da voz, do corpo e
dos instrumentos
através de jogos de
exploração
- Desenvolver a
musicalidade
- Reconhecer a
notação musical
- Enriquecimento
das vivências
sonoro- musicais das
crianças
Operacionalização
de estratégias
Estratégias de
avaliação
- Dizer rimas e
lengalengas,
canções;
-Entoação de
pequenas palavras e
frases
metricamente
- Acompanhar
canções com gestos
e percussão corporal
- Identificar e
marcar a pulsação
e/ou ritmos de
lengalengas, canções
- Contactar com
várias formas de
representação
musical em
partituras
adequadas
- Experienciar o som
e o silêncio,
através de frases
rítmicas utilizando
diferentes símbolos
Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva
- Registo da
observação
directa em
gralha própria.
Projeto Pedagógico e Anual das Atividades de Tempos Livres – ATL
Pré-escolar e 1º Ciclo
Ano Letivo 2014/1015
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA)
CAF Pré Escolar – 2014/2015
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA)
CAF 1º Ciclo – 2014/2015
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA) – 2014-2015
Nota Introdutória
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MESTRE DOMINGOS SARAIVA
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DA EB1/JI CASAL DA CAVALEIRA – 2014-2015
PAA DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DA EB1/JI CASAL DA CAVALEIRA – CAF Pré-Escolar e 1º Ciclo – AEC’s
ACTIVIDADE
RESPONSÁVEIS
ENVOLVIDOS
DATA DE REALIZAÇÃO
5 de Outubro
Centenário da República
Associação de Pais – CAF’s e
AEC’s
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
1º Período
S. Martinho
Associação de Pais – CAF’s e
AEC’s
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
1º Período
A semana da… (alimentação,
música, teatro, etc)
Associação de Pais – CAF’s e
AEC’s
Crianças das CAF’s
1º Período
Exposição de Trabalhos Final 1º
Período – O Natal na UE
Associação de Pais – ATL,
AEC’s e CAF
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
1º Período
CAF 1º Ciclo vai ao teatro
Associação de Pais – CAF’s e
AEC’s
Crianças das CAF’s
1º Período
O Carnaval na UE
Associação de Pais – ATL,
AEC’s e CAF
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
2º Período
Dia do Pai
Associação de Pais – ATL,
AEC’s e CAF
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
2º Período
A semana da… (alimentação,
música, teatro, etc)
Associação de Pais – CAF’s e
AEC’s
Crianças das CAF’s
2º Período
PAA – Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – 2014/2015
PROJETO DE ESCOLA
A TEMPO INTEIRO
“À DESCOBERTA DOS TEMPOS LIVRES”
REGULAMENTOS ANO LETIVO 2014/2015
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
________________________________________________________________________ Projeto Escola a Tempo Inteiro
INDICE
Introdução
3
Atividades de Enriquecimento Curricular, CAF Pré Escolar e CAF 1º Ciclo
4
Objetivos Gerais
4
Objetivos Específicos das Áreas de Enriquecimento Curricular
4
Objetivos Específicos das Atividades do CAF 1º Ciclo
6
Recursos
7
Distribuição das Atividades de Enriquecimento Curricular
8
Horário das Atividades de Enriquecimento Curricular
8
Considerações Gerais
8
Regulamento Interno do CAF Pré Escolar e CAF 1º Ciclo
10
Regulamento do Programa de Atividades de Enriquecimento Curricular
17
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
2
________________________________________________________________________ Projeto Escola a Tempo Inteiro
INTRODUÇÃO
Tendo por base a realidade social do meio em que está inserida e com o objetivo de responder às
necessidades do meio e promover uma escola de sucesso, é objetivo primordial a formação integral do
aluno, assegurando um desenvolvimento paralelo e equilibrado, nos domínios físico-motor, cognitivo,
afetivo, social e moral.
Este projeto pretende privilegiar para além das atividades curriculares, as de Enriquecimento
Curricular (AEC – APAEB1JICC - Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira) e
atividades da CAF Pré Escolar e CAF 1º Ciclo (À Descoberta dos Tempos Livres – APAEB1JICC Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira).
O objetivo deste projeto é que haja uma grande interligação com a CAF Pré Escolar, CAF 1º Ciclo e as
AEC’s.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
3
________________________________________________________________________ Projeto Escola a Tempo Inteiro
1- ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR E CAF 1º CICLO
No presente ano lectivo são desenvolvidas as seguintes atividades de enriquecimento curricular:
- Ensino do Inglês
- Atividades Físicas e Desportivas
- Ensino da Música
As atividades do CAF 1º Ciclo a desenvolver ao longo deste ano letivo são:
- Educação e Expressão Plástica
- Sala de Estudo
- Biblioteca
- Ludoteca/Videoteca
- Oficina do Papel
- Hora do Brinquedo (jogos e outras atividades)
- Ciência divertida/Ambiente
- Lendas de Sintra (visita de estudo aos vários locais)
- Outras atividades (judo, karaté, dança, equitação, etc.,…) (extra CAF)
2- OBJETIVOS GERAIS
→ Promover o sucesso Educativo;
→ Promover e facilitar a integração social;
→ Ocupar os tempos livres de forma saudável e orientada;
→ Proporcionar atividades que favoreçam um desenvolvimento equilibrado e harmonioso;
→ Promover atividades que favoreçam um desenvolvimento equilibrado e harmonioso;
→ Promover o contacto entre os vários intervenientes da comunidade educativa;
→ Criar uma melhor complementaridade entre as atividades curriculares e de enriquecimento curricular;
→ Enriquecimento das aprendizagens básicas da vida de grupo, a partir da organização e partilha de
materiais diversos.
3- OBJETIVOS ESPECIFICOS DAS ÁREAS DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
a) Ensino da Música
- Utilizar a voz e o corpo como instrumento para se expressar e comunicar;
- Desenvolver o gosto pela exploração e capacidade de escutar, relacionar e organizar sons;
- Desenvolver a capacidade auditiva e gosto pela exploração instrumental;
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
4
________________________________________________________________________ Projeto Escola a Tempo Inteiro
- Enriquecer as vivências sonoro-musicais das crianças;
- Aprender a escutar;
- Desenvolver as capacidades criativas (dança, teatro instrumental, etc.)
- Sensibilizar para as canções tradicionais.
- Identificar os vários tipos de sons (naturais – artificiais; vocais/não vocais...)
- Reconhecer as características do som:
Intensidade – forte / fraco
Altura – grave / agudo
Timbre – modo de produção
Duração – longo / curto
- Reconhecer diferentes géneros musicais.
- Reconhecer e nomear diferentes instrumentos musicais.
- Nomear notas musicais; ler e escrever notas na pauta.
- Reconhecer e ler figuras rítmicas. Ler ritmos.
- Reproduzir / identificar canções já aprendidas.
- Cantar uma canção acompanhada dos respectivos gestos.
- Explorar e utilizar instrumentos musicais simples: (Reco-reco ; triangulo; pandeireta...)
- Criar instrumentos musicais.
- Criar formas de movimento através da música.
- Cantar produzindo diferentes formas de ritmo.
- Inventar rimas, letras para canções.
- Tocar pequenas melodias na flauta.
b) Atividade Física e Desportiva – Expressão Físico-Motora
- Desenvolver as capacidades condicionais e coordenativas básicas:
- Coordenação óculo-manual e óculo-pedal;
- Força;
- Velocidade;
- Resistência e flexibilidade.
- Desenvolver a atenção, a memória e a capacidade olfativa;
- Satisfazer as necessidades lúdicas;
- Conseguir relaxamento e silêncio;
- Conseguir auto domínio e cooperação,
- Favorecer o desabrochar da personalidade e da autoconfiança;
- Desenvolver o espírito de aceitação das regras e seu cumprimento;
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
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- Criar condições a uma melhor relação com os outros, promovendo a progressiva integração em grupo;
- Fomentar o espírito de grupo.
f) Ensino do Inglês
- Incentivar e promover o contacto com uma língua estrangeira;
- Sensibilizar as crianças para as noções básicas de um novo idioma;
- Adquirir e enriquecer o seu vocabulário.
4- OBJETIVOS ESPECIFICOS DAS ATIVIDADES DO CAF 1º CICLO
a) Expressão e Educação Plástica
- Desenvolver a acuidade auditiva, táctil e motora;
- Promover a expressão e a criatividade;
- Promover a comunicação através da pintura, desenho e modelação;
- Explorar materiais e adquirir outras técnicas;
- Exercitar a coordenação visual – motora;
- Educar a sensibilidade.
b) Sala de Estudo
- Desenvolver técnicas de estudo;
- Fazer pesquisas;
- Consolidar conhecimentos;
- Reforçar a aprendizagem;
- Promover o sucesso escolar;
- Aprender a elaborar um trabalho de pesquisa.
c) Biblioteca
- Promover o gosto pela leitura e pela escrita;
- Criar normas de organização de biblioteca;
- Criar oportunidades lúdicas – didáticas para o desenvolvimento da compreensão, imaginação,
criatividade e divertimento;
- Utilizar as novas tecnologias na difusão da informação;
- Construir espaços agradáveis para as crianças;
- Privilegiar a observação, a reflexão e análise partilhadas;
- Elaborar um livro.
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d) Ludoteca/videoteca
- Hora do Cinema / Vamos ao cinema
e) Hora do Brinquedo
- Construir jogos a partir de leituras/histórias;
- Realizar jogos livres.
f) Ciência Divertida / Ambiente
- Realizar experiências;
- Realizar atividades de protecção do ambiente.
g) Lendas de Sintra
- Proporcionar às crianças um melhor conhecimento do seu Concelho visitando os vários locais que
deram origem às “lendas de Sintra”
h) Outras Atividades (judo karaté, dança, equitação,…)
As outras atividades que podem vir a ser desenvolvidas, depende da oferta que possa existir bem como
da adesão dos pais e encarregados de educação. Estas atividades só poderão funcionar com um certo e
determinado número de alunos, dependendo do tipo de atividade.
É nosso objetivo criar atividades para os pais e encarregados de educação e amigos da EB1/JI Casal da
Cavaleira, em período pós-laboral.
Estas e outras atividades só poderão ocorrer no espaço EB1/JI Casal da Cavaleira desde que
devidamente autorizadas pela Direção do Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva.
5 - RECURSOS
1) Recursos Humanos
- Professores para Atividade Física e Desportiva;
- Professores para Ensino da Música;
- Professores para Ensino do Inglês;
- Educadoras de Infância;
- Assistentes Operacionais;
- Estagiários dos Cursos de Formação de Professores e Educadores de Infância;
- Pais / Encarregados de Educação e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira;
- Entidades a quem solicitarmos apoios.
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2) Recursos Físicos
- Sala para os Docentes/sala da Associação de Pais;
- Instalações sanitárias;
- Pátio descoberto;
- Biblioteca;
- Auditório/Anfiteatro;
- Centro de Recursos;
- Polidesportivo;
- Arrecadações
3) Recursos materiais (materiais a adquirir num futuro breve)
- DVD’s/CD’s;
- Aparelhagem de som;
- Máquina Fotográfica;
- Câmara de filmar;
- Material de desgaste;
- Jogos didáticos;
- Software didático;
- Computadores;
- Material Desportivo;
- Material para expressão Plástica;
- Material para a Biblioteca.
- Material para Expressão Musical.
6- DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
A definir, de acordo com o calendário escolar para o ano letivo 2014/2015.
7- HORÁRIO DAS ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
A definir, de acordo com o calendário escolar para o ano letivo 2014/2015.
8- CONSIDERAÇÕES GERAIS
1) Grupo Alvo
O plano elaborado destina-se às (+/-) 435 crianças matriculadas nesta escola, distribuídas da seguinte
forma:
- Turmas do Pré-Escolar;
- Turmas do 1º ano;
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- Turmas do 2º ano;
- Turmas do 3º ano;
- Turmas do 4º ano.
2) Calendarização
Este projeto está previsto para o ano letivo 2014/2015, prevendo-se, no entanto, durante este mesmo
período três momentos de avaliação:
- 1.º Momento de avaliação: Dezembro de 2014;
- 2.º Momento de avaliação: Páscoa de 2015;
- 3.º Momento de avaliação: Final do ano lectivo.
3) Outros aspetos
3.1) Espaço coberto
Sempre que as condições atmosféricas, sobretudo no período de Inverno (frio, vento, chuva e nevoeiro)
não permitam a utilização exterior, utilizaremos o polidesportivo da escola, o polivalente e o recreio
coberto.
Utilizaremos o auditório/anfiteatro e o Centro de Recursos para a realização das atividades da CAF Pré
Escolar, CAF 1º Ciclo e AEC´s.
Realizaremos atividades ao longo do ano tais como:
- 5 de Outubro;
- S. Martinho;
- Festa de Final do 1º Período;
- A semana da alimentação, da música, entre outros;
- Carnaval;
- Dia do Pai;
- Páscoa;
- Dia da Mãe;
- 1 de Junho – Dia Mundial da Criança;
- Festa Final de ano lectivo (CAF Pré Escolar, CAF 1º Ciclo e AEC’s).
4) Plano de Férias
No que diz respeito às férias, as nossas crianças poderão beneficiar de duas semanas de praia
(Carcavelos), caso os pais e encarregados de educação assim o entendam.
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Regulamento Interno da CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo - 2014/2015
EB1/JI Casal da Cavaleira
Introdução
A Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira, ao coordenar ou ao ceder a coordenação
da CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo da escola, durante uma parte do dia, sabe ter assumido uma
responsabilidade em relação às crianças admitidas, aos seus pais/encarregados de educação e à
sociedade em geral.
Esta responsabilidade relativa às crianças tem, necessariamente, de ser partilhada entre a família,
monitores e diretor pedagógico uma vez que a criança irá passar parte do seu dia na CAF PréEscolar/CAF 1º Ciclo e outra no seu ambiente familiar.
Assim, elaborou-se um Regulamento Interno, baseado no Regulamento Municipal ADTL-CAF, deliberado
pela Câmara Municipal de Sintra em 26 de Outubro de 2011 e aprovado pela Assembleia Municipal de
Sintra em 22 de Setembro de 2011, com o qual os pais/encarregados de educação podem acompanhar as
regras de funcionamento da CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo que os seus educandos frequentam e onde
passam parte do dia, de modo a se poder alicerçar e a salvaguardar os cuidados e ocupações
indispensáveis à criança para lhe proporcionar um crescimento e desenvolvimento, saudável, harmonioso
sabendo respeitar as regras da cidadania e viver em sociedade.
Artigo 1º
Objetivos
1. Promover a defesa dos interesses dos seus alunos em tudo quanto respeite à educação e ensino, que
sejam alunos desta escola.
2. Promover o desenvolvimento integral e harmonioso da criança, preparando-a para a sua integração
futura na sociedade, com base na promoção do convívio entre todos, como forma de inserção e
integração na sociedade.
Artigo 2º
Admissão de Crianças
1. As crianças da CAF Pré-Escolar, ficam sujeitas a admissão mediante autorização da Divisão de
Educação da Câmara Municipal de Sintra.
2. As crianças na CAF 1º Ciclo tem prioridade mediante os seguintes critérios :
a) Crianças matriculadas no estabelecimento de ensino onde decorre a CAF no 1.º ciclo e no PréEscolar.
b) Crianças em situação de risco.
c) Crianças com irmãos a frequentarem o mesmo estabelecimento.
d) Ausência ou incapacidade dos pais/encarregados de educação em assegurar aos filhos cuidados
necessários.
e) Crianças cujos progenitores trabalham.
Artigo 3º
Inscrição
1. Os pais/encarregados de educação das crianças candidatas à frequência da CAF Pré-Escolar/CAF
1º Ciclo têm de ser associados desta Associação e deverão proceder à inscrição na CAF PréEscolar/CAF 1º Ciclo, a partir do mês de junho.
2. A inscrição é feita através de formulário fornecido pela entidade responsável da CAF PréEscolar/CAF 1º Ciclo.
3. A inscrição fica sujeita aos critérios estabelecidos no artigo 2º.
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4. O valor da inscrição não deverá ultrapassar 60% da mensalidade fixa, definida anualmente pela
Divisão de Educação da Câmara Municipal de Sintra e constante no Anexo I do Regulamento Interno.
5. No ato da inscrição será efetuado o respetivo pagamento da inscrição e o valor de quota de sócio
constante no Anexo I do Regulamento Interno.
6. O valor da inscrição, não dá lugar a qualquer reembolso em caso de desistência, salvo transferência
de estabelecimento de ensino ou ausência de vaga.
7. O não cumprimento dos números anteriores implica ação jurídica perante o Centro de Arbitragem
de Conflitos de Consumo de Lisboa (Despacho nº20/93, de 4 de Maio D.R. II Série nº 118 de
21/05/93).
8. As crianças que não reúnam os requisitos referidos no Artigo 2º, e estejam interessadas em
frequentar a CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo, a sua inscrição será sujeita a análise, aplicando-se o
valor da mensalidade máxima, acrescido de 20% nas pausas letivas de Páscoa e de Natal e 35% na
pausa letiva de verão.
Artigo 4º
Lista de espera
1. Na CAF Pré-Escolar não se aplica lista de espera.
2. Na CAF 1º Ciclo será constituída lista de espera, sempre que as inscrições sejam superiores ao
número de vagas existentes, a qual será válida até ao final do ano letivo corrente, de acordo com os
critérios estabelecidos no ponto 2 do artigo 2º.
Artigo 5º
Mensalidade / Comparticipação Familiar
1. A CAF no 1.º ciclo prevê diferentes valores de mensalidade, de acordo com o tempo de permanência
das crianças.
a) As horas para a atribuição da mensalidade, são calculadas através da média semanal de
frequência.
b) A mensalidade a praticar será definida anualmente pela Divisão de Educação, da Câmara
Municipal de Sintra, de acordo com o número de horas de permanência da criança na CAF 1º
Ciclo.
c) Para uma frequência diária até 2 horas (inclusive), é cobrada uma mensalidade correspondente a
50% da mensalidade fixa.
d) Redução de 20% no caso de famílias com mais de uma criança a frequentar simultaneamente o
prolongamento em Jardim de Infância da rede pública.
e) Os valores a serem praticados estão descriminados no Anexo I do Regulamento Interno.
2. A CAF no Pré-Escolar prevê diferentes valores de mensalidade, de acordo com o tempo de
permanência das crianças.
a) As horas para atribuição da mensalidade, são calculadas através da média semanal de
frequência.
b) A mensalidade a praticar será definida anualmente pela Divisão de Educação, da Câmara
Municipal de Sintra, mediante envio dos valores de comparticipação familiar em listagem, e de
acordo com o número de horas de permanência da criança na CAF Pré-Escolar.
c) Redução de 15% em prolongamentos de horário de 2 a 4 horas diárias;
d) Redução de 50% em prolongamentos de horário até às 2 horas diárias;
e) Redução de 20% no caso de famílias com mais de uma criança a frequentar simultaneamente o
prolongamento em Jardim de Infância da rede pública.
f) Os valores a serem praticados serão comunicados aos encarregados de educação, aquando da
listagem enviada pela Divisão de Educação da Câmara Municipal de Sintra.
Artigo 6º
Interrupções Letivas
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1. O valor a pagar pela frequência da CAF no 1.º ciclo durante as interrupções letivas, é o seguinte:
a) Para as crianças que frequentam no período letivo e desejam continuar a frequentar durante as
interrupções letivas do Natal e da Páscoa, aplica-se o valor da mensalidade fixa proporcional ao
tempo de interrupção, sendo esse valor ser cobrado ao dia ou à semana.
b) A todas as outras crianças interessadas, aplica-se o valor definido na alínea anterior, acrescido
de 20%.
c) Na pausa letiva do verão (1 de julho a 15 de setembro), aplica-se o valor da mensalidade fixa,
acrescido de 35%, para todas as crianças.
2. O valor a pagar pela frequência da CAF no Pré-Escolar durante as interrupções letivas, é o seguinte:
a) Para as crianças que frequentam no período letivo e desejam continuar a frequentar durante as
interrupções letivas do Natal e da Páscoa, aplica-se o valor da mensalidade fixa proporcional ao
tempo de interrupção, sendo esse valor ser cobrado ao dia ou à semana.
b) Na pausa letiva do verão (15 de julho a 15 de setembro), aplica-se o valor da mensalidade fixa,
acrescido de 35%, para todas as crianças.
3. No início de cada ano letivo as famílias obrigam-se a comunicar por escrito, quais os dias de
interrupção letiva que os seus educandos pretendem frequentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1.
Artigo 7º
Pagamentos
Os pagamentos das mensalidades são efetuadas até ao dia 8 de cada mês em curso, salvo quando o
mesmo coincida com feriados ou fins-de-semana, passando o prazo para o dia útil seguinte.
Os pagamentos ou comprovativos das mensalidades terão de ser efetuados ou entregues na direção
desta Associação, pelos pais/encarregados de educação ou outro representante com autorização do
mesmo.
Após a data limite de pagamento, a mensalidade é acrescida de multa, valor constante no Anexo I
do Regulamento Interno.
A falta de pagamento das mensalidades (até ao máximo de 2) implica a suspensão da frequência da
CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo.
A comparticipação familiar da CAF Pré-Escolar do mês de julho é paga em cinco vezes, juntamente
com as mensalidades/comparticipações familiares de dezembro a abril.
Na pausa letiva do verão, no período de 1 a 15 de setembro, o valor a cobrar será de acordo com a
alínea a) do nº 1 do artigo 6º, sendo cobrado com a mensalidade do mês seguinte
Nas pausas letivas do Natal e Páscoa o valor a cobrar será de acordo com a alínea c) do nº 1 do
artigo 6º, sendo cobrado com a mensalidade do mês de setembro.
A pausa letiva do verão, no mês de julho, para as crianças que frequentem, é paga até ao dia 8 de
junho.
Os pais/encarregados de educação terão de efetuar o pagamento referente a material de desgaste
nos meses de outubro e março, valores estes constantes no Anexo I do Regulamento Interno,
exceto na CAF Pré-Escolar que está isento.
Qualquer desistência deve ser comunicada por escrito até dia 8 do mês anterior àquele que a
criança vai deixar a CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo.
a) A falta de comunicação dentro do prazo fixado implica o pagamento da mensalidade do mês
seguinte.
As crianças que saiam depois do horário de funcionamento, os pais/encarregados de educação
pagarão por cada 30 minutos o valor constante no Anexo I do Regulamento Interno.
Artigo 8º
Funcionamento
A CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo funciona de setembro até julho, de segunda a sexta feira, das
7.30h às 19.30h exceto:
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a) Pedido de exceção de alteração de horário de funcionamento, desde que a permanência da
criança, não ultrapasse um período máximo de 12 horas, devidamente autorizado pela Divisão de
Educação da Câmara Municipal de Sintra.
b) Feriados oficiais.
c) 24 e 31 de dezembro encerra o dia todo.
d) Interrupção de Carnaval (2ª e 3ª feira).
e) Páscoa, quinta-feira – Corpo de Deus (encerra a partir das 14h) e sexta feira Santa (encerra
todo o dia).
f) 29 de junho (feriado municipal).
g) Mês de agosto, salvo pedido de exceção devidamente autorizado pela Divisão de Educação da
Câmara Municipal de Sintra.
h) Aquando da realização de desinfestações.
i) Caso ocorram situações imprevistas que afetem as condições mínimas de higiene e segurança do
funcionamento da CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo os pais/encarregados de educação serão
avisados para virem buscar os seus educandos.
2. Os períodos de fecho mencionados nos pontos anteriores, bem como outros que possam surgir,
estão sujeitos a despacho normativo emitido pelo Ministério da Educação.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Artigo 9º
Entrada / Saída
A entrada e saída da criança, deverá ser feita com o acompanhamento de um adulto ou alguém
responsável devidamente autorizado para o efeito. Nunca deverá ser deixada junto do portão da
escola, assim como ser chamado ao portão sem conhecimento dos monitores ou vigilantes.
As crianças deverão sair impreterivelmente até às 19.30h ou em caso de exceção mencionado na
alínea a) do nº 1 do artigo 8º.
Só saem acompanhados dos pais/encarregados de educação ou mediante autorização escrita pelos
mesmos.
A CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo não se responsabiliza pelas crianças depois destas serem entregues
aos pais/encarregados de educação ou quem autorizado.
No formulário de inscrição deverá ficar expresso o nome e o grau de parentesco a quem a criança
será entregue.
As crianças que saiam depois do horário de funcionamento, aplicar-se-á o nº 8 do artigo 7º.
Artigo 10º
Alimentação
1. A alimentação é da responsabilidade da Câmara Municipal de Sintra que gere o refeitório da escola.
2. O pagamento dos almoços são da responsabilidade dos pais/encarregados de educação.
3. As crianças devem trazer lanche para tomarem durante o tempo que permanecem na CAF PréEscolar/CAF 1º Ciclo.
Artigo 11º
Saúde e Higiene
1. Sempre que a criança apresente sintomas de doença, o diretor pedagógico ou a monitora,
comunicará o facto aos pais/encarregados de educação.
2. As faltas por doença, por mais de 5 dias, obrigam à apresentação de um documento justificativo do
médico, informando não existir inconveniente no seu regresso.
3. Sempre que a criança contrair doença infecto-contagiosa, não poderá frequentar a CAF PréEscolar/CAF 1º Ciclo.
4. Caso a criança necessite tomar medicamentos na CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo, terão que indicar o
nome, horas a que deve tomar e doses prescritas, mediante receita médica.
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Artigo 12º
Objetos / Responsabilidade
1. A criança não deve trazer para a CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo objetos de valor, não se
responsabilizando a CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo por nada que possa desaparecer ou danificar-se.
Artigo 13º
Comportamento
1. Tratar com correção colegas, monitores, assistentes operacionais e restantes funcionários.
2. Respeitar e contribuir para o normal funcionamento das salas, acatando as instruções de quem faz o
acompanhamento das atividades.
3. Conservar o bom estado dos materiais existentes nas salas.
4. Perante desajustamentos comportamentais de pais/encarregados de educação e alunos e, depois de
ouvido o diretor pedagógico, direção da Associação de Pais, pais/encarregados de educação e aluno,
e a manter-se o mesmo comportamento, a frequência do aluno pode ser suspensa.
1.
Artigo 14º
Trabalhos de Casa
O apoio aos trabalhos de casa far-se-á durante uma hora, 4 vezes por semana.
Artigo 15º
Atividades de Férias
1. Todas as atividades que se realizem nas pausas letivas serão suportadas pelos pais/encarregados de
educação, independentemente da mensalidade (atividades a serem definidas de acordo com a época
do ano bem como com o número de alunos inscritos nas atividades).
2. O aluno deve trazer roupa adequada, toda identificada assim como um lanche dentro de uma mochila.
3. Para os alunos que não frequentem as atividades, será garantida a sua permanência na escola.
1.
Artigo 16º
Revisão do Regulamento Interno
O Regulamento Interno é entregue a cada pai/encarregado de educação, aquando da inscrição na
CAF Pré-Escolar/CAF 1º Ciclo, está exposto em local visível e é suscetível de ser alterado sempre
que se justifique.
A Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal d Cavaleira
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
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Regulamento do Programa de Atividades de Enriquecimento Curricular 2014/2015
Considerando a importância do desenvolvimento de atividades de enriquecimento curricular no 1º ciclo
do ensino básico para o desenvolvimento das crianças e consequentemente para o seu sucesso escolar
futuro.
Considerando a urgência de adaptar os tempos de permanência das crianças na escola às necessidades
das famílias e a necessidade de garantir que esses tempos sejam pedagogicamente ricos e
complementares das aprendizagens associadas à aquisição de competências básicas;
Considerando, por último, a necessidade de adotar procedimentos que regulem as atividades, atitudes e
comportamentos dos intervenientes nas mesmas, desde as crianças aos docentes e professores das
atividades de enriquecimento curricular, dos assistentes operacionais, aos pais e encarregados de
educação, através da adoção de uma cultura de responsabilidade;
Em face do que antecede, e tendo por base os normativos legais que regulam a atividade docente,
conteúdos funcionais do pessoal não docente, estatuto disciplinar do aluno e ainda direitos e deveres
dos pais e encarregados de educação, determina-se que o presente regulamento se aplica a todos os
elementos da comunidade escolar da EB1/JI Casal da Cavaleira.
Artigo 1º
Âmbito da aplicação
1. O presente regulamento define orientações a observar no período de funcionamento do respetivo
estabelecimento de educação e de ensino e apenas nas atividades de enriquecimento curricular.
2. Entende-se por atividades de enriquecimento curricular aquelas que incidem nos domínios da língua
estrangeira, desportivo e musical.
3. A entidade promotora das Atividades de Enriquecimento Curricular é a Câmara Municipal de Sintra, a
qual celebrou um acordo de colaboração com o Agrupamento de Escolas Mestre Domingos Saraiva e a
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira como parceiros.
Artigo 2º
Período de Funcionamento
1. As atividades de enriquecimento curricular desenvolvem-se apenas durante os períodos em que
decorrem as atividades letivas, havendo interrupção destas, sempre que haja interrupção das
atividades letivas, nos termos do calendário escolar aprovado pelo órgão de gestão.
2. O horário de funcionamento das atividades será preferencialmente em contra horário ou integradas
no horário das turmas.
Artigo 3º
Inscrições no Programa
1. No início do ano letivo, em reunião a realizar entre os docentes titulares de turma os pais e
encarregados de educação, ser-lhes-á dado a conhecer o programa e as atividades de enriquecimento
curricular, bem como o plano de trabalho para cada atividade.
2. Após tomar conhecimento do programa de atividades e do presente regulamento, o pai e/ou o
encarregado de educação inscreve o seu educando confirmando e concordando com o programa das três
atividades de enriquecimento curricular e respetivo regulamento, de acordo com a lei em vigor.
Artigo 4º
Faltas e desistências dos alunos
1. As desistências de participação no programa de atividades de enriquecimento curricular devem ser
comunicadas por escrito pelos pais e encarregados de educação à Coordenadora de Estabelecimento, ao
Professor titular de turma e à Coordenação das Atividades de Enriquecimento Curricular, ou aos
professores das Atividades.
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________________________________________________________________________ Projeto Escola a Tempo Inteiro
2. As faltas dadas devem ser comunicadas com antecedência pelos pais e encarregados de educação ao
professor titular de turma e à Coordenação das Atividades (ou professores das Atividades), utilizando,
para o efeito, a caderneta do aluno. As faltas deverão ser ainda justificadas por escrito, no prazo de
três dias após a sua ocorrência.
3. Considerar-se-á desistência do Programa de Atividades de Enriquecimento Curricular a ocorrência de
um número de faltas consecutivas injustificadas superior a cinco numa das atividades, ou de um número
de faltas intercaladas injustificadas superior a oito numas das atividades. Quando se atingir esta
situação o professor das Atividades avisa o Professor titular de turma que informará o pai ou
encarregado de educação sobre o ocorrido.
4. As desistências darão lugar à criação de vagas nas turmas, as quais serão, de imediato, ocupadas por
crianças cujos pais e encarregados de educação tenham manifestado tardiamente o seu interesse em
inscrever os respetivos educandos no programa.
Artigo 5º
Alunos
1. Uma vez aceite a inscrição do aluno para frequência do Programa de Atividades de Enriquecimento
Curricular, este só poderá sair do espaço das Atividades desde que acompanhado pela pessoa indicada
na caderneta, ou se for a título excecional indicada por escrito em recado na caderneta.
2. O aluno deverá fazer-se acompanhar sempre pela caderneta assim como pelo material solicitado
pelos professores das atividades, sob pena de à terceira falta de material ser marcada uma falta de
presença injustificada. Assim que esta situação se verifique o professor das Atividades informa o
Professor titular de turma, os pais e encarregados de educação através da caderneta do aluno.
3. Os direitos e deveres dos alunos estão definidos no regulamento interno do agrupamento e no
estatuto do aluno e ética escolar nº 51/2012, de 5 de setembro.
Artigo 6º
Professores
1. Todos os professores das atividades deverão conhecer o Regulamento do Programa de Atividades de
Enriquecimento Curricular do Agrupamento.
2. Os professores das atividades conjuntamente com os professores titulares de turma e a
Coordenação das AEC’s, deverão reunir no início do ano letivo de forma a esclarecerem os seguintes
pontos que serão depois transmitidos aos pais e encarregados de educação:
- Plano Anual de Atividades;
- Regras de Funcionamento;
- Lista de material;
3. Em caso algum poderão os professores das atividades convidar os alunos a sair da sala, por motivo de
indisciplina.
4. Sempre que se julgue necessário (por má conduta do aluno, doença, acidente escolar) deverá o
professor das atividades preencher o formulário de ocorrência e encaminhá-lo ao docente titular de
turma para ser transmitido ao pai e encarregado de educação.
5. Sempre que um professor necessitar de faltar deverá ser substituído por outro, a colocar pela
entidade responsável pela dinamização da referida atividade.
6. O Professor deverá elaborar informação de avaliação a ser distribuída aos pais e encarregados de
educação no final de cada período.
Artigo 7º
Pais e Encarregados de Educação
1. Os pais e encarregados de educação são responsáveis por eventuais danos causados pelo seu
educando, sempre que comprovadamente este tenha agido dolosamente.
2. As faltas do seu educando devem ser sempre justificadas na caderneta.
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________________________________________________________________________ Projeto Escola a Tempo Inteiro
3. Os pais e encarregados de educação deverão usar sempre a caderneta para comunicar com os
professores das atividades.
4. Os pais e encarregados de educação devem zelar pelo cumprimento do horário do programa das
atividades de enriquecimento curricular, sob pena de marcação de faltas injustificadas.
Artigo 8º
Seguro Escolar
1. Os alunos que frequentam as atividades de enriquecimento curricular estão a coberto do
Regulamento de Seguro Escolar - Portaria nº 413/99.
2. Sempre que ocorra algum acidente ou incidente, este deverá ser comunicado ao docente titular de
turma do aluno em questão, à Coordenação do Estabelecimento de Educação ou Ensino e à Coordenação
das Atividades de Enriquecimento Curricular, no prazo máximo de 24 horas.
A Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MESTRE DOMINGOS SARAIVA
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DA EB1/JI CASAL DA CAVALEIRA – 2014-2015
ACTIVIDADE
RESPONSÁVEIS
ENVOLVIDOS
DATA DE REALIZAÇÃO
Páscoa
Associação de Pais – ATL,
AEC’s e CAF
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
3º Período
Dia da Mãe
Associação de Pais – ATL,
AEC’s e CAF
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
3º Período
1 de Junho
Dia Mundial da Criança
Insufláveis
Associação de Pais – ATL,
AEC’s e CAF
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
3º Período
A semana da… (alimentação,
música, teatro, etc)
Associação de Pais – CAF’s e
AEC’s
Crianças das CAF’s
3º Período
Festa Final de Ano Letivo
Associação de Pais – ATL,
AEC’s e CAF
Alunos da EB1/JI Casal da
Cavaleira
3º Período
Colónia de Férias - Praia
Associação de Pais – CAF’s e
AEC’s
Crianças das CAF’s
3º Período
A Direcção da Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira
PAA – Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – 2014/2015
Nota Introdutória _________________________________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Introdução
“Um Caminho para o Êxito – Agrupamento de Escolas do Algueirão – Mestre Domingos Saraiva”
“À Descoberta dos Tempos Livres – Câmara Municipal de Sintra – Componente de Apoio à Família”
É objetivo da Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira (APAEB1JICC), ao apresentar o seu Plano
Anual de Atividades (PAA):
 Promover o desenvolvimento físico, emocional, intelectual e social das crianças;
 Estabelecer uma ponte íntegra e facilitadora, de forma a amenizar a comunicação e interação entre os pais e a
escola;
 Desenvolver e estimular a parceria, entre a Componente de Apoio à Família e a Escola, e a família de modo a que
exista uma continuidade nas atividades realizadas pelas crianças;
 Proporcionar às crianças a oportunidade de alargar os seus horizontes culturais, sociais e emocionais;
 Promover a autonomia, a responsabilidade e a importância de trabalho de equipa;
 Integrar a família, de modo a que esta tenha um papel ativo e responsável na educação da criança, participando
nos projetos e atividades desenvolvidas;
 Promover o contacto e conhecimento das tradições do Concelho e do País.
Estrutura Orgânica da Componente de Apoio à Família (CAF Pré-Escolar e CAF 1º Ciclo)
O funcionamento da Componente de Apoio à Família é gerido pela APAEB1JICC mediante protocolo assinado com a
Câmara Municipal de Sintra.
Na escola existe uma equipa composta por um Coordenador, duas Educadoras e quatro Assistentes Operacionais.
Cabe à APAEB1JICC gerir toda a equipa e desenvolver, calendarizar e coordenar as atividades. O Coordenador será
o elo preferencial entre a Câmara Municipal de Sintra, a EB1/JI Casal da Cavaleira e a Direção do Agrupamento de
Escolas do Algueirão – Mestre Domingos Saraiva;
Para que haja uma verdadeira articulação entre o trabalho desenvolvido pela C.A.F., a escola e os pais, serão
realizadas reuniões sempre que necessário.
Serão também realizadas sempre que se justifique reuniões na escola com a presença da Coordenadora do
Estabelecimento, da Coordenadora Pedagógica, do Coordenador da C.A.F., da Coordenadora do Departamento e do
representante da Câmara Municipal de Sintra – Pelouro da Educação.
Projetos a desenvolver durante o ano letivo
Os projetos a serem desenvolvidos serão aqueles que se indicam no PAA do CAF Pré-Escolar, CAF 1º Ciclo e
Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’s).
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Nota Introdutória _________________________________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Contudo, queremos também realizar ao longo do ano:
 Desenvolver o tema anual “Um Caminho para o Êxito” através do conto de histórias, artesanato, gastronomia,
música, dança, expressão plástica e expressão dramática;
 Jogos tradicionais como: berlinde, pedrinhas, peão…….etc.
 Brinquedos: Construção de brinquedos: bola de trapo, moinho de vento, boneco (a) de trapo, carrinhos.
 Teatro de fantoches: Construção de teatro e dos fantoches, com as personagens, para interpretação da lenda
escolhida entre os monitores e as crianças.
Datas a assinalar:
Dia Mundial da Música (dia 1 de outubro);
Dia Mundial do Animal (dia 5 de outubro);
Dia da República;
Dia Mundial da Alimentação (dia 16 de outubro):
Festa de São Martinho;
Dia Mundial dos Direitos da Criança;
Natal;
Dia de Reis;
Carnaval;
Dia dos namorados;
Dia do Pai;
Dia da Floresta e da Arvore e Dia Mundial contra o racismo;
Dia Internacional do Livro Infantil (2 de abril);
Dia da Liberdade (25 de abril);
Dia da Mãe (primeiro domingo de maio);
Dia do Trabalhador (1 de maio);
Dia da Europa (9 de maio);
Dia Internacional das Famílias (15 de maio);
Dia do Patrono do Agrupamento (24 de maio)
Dia Mundial da Criança (1 de junho);
Dia Mundial do Ambiente (dia 5 de junho);
Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas (10 de junho);
Dia dos Avós;
Dia de S. Pedro (29 de junho);
Festa Final de Ano Letivo
Para além destas datas, outras serão abordadas com as crianças, de acordo com o PAA.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Nota Introdutória _________________________________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Atividades Semanais – CAF Pré-Escolar
Trabalhos manuais;
Leitura de Histórias;
Jogos tradicionais;
Jogos desportivos;
Atividades musicais;
Dia da Brincadeira (preferencialmente no exterior);
Atividades de expressão corporal;
Atividades Semanais – CAF 1º Ciclo
Trabalhos manuais;
Leitura de Histórias pelos alunos e representação;
Jogos tradicionais;
Jogos desportivos;
Atividades musicais;
Dia da Brincadeira (preferencialmente no exterior);
Jogos de expressão dramática e corporal;
Acompanhamento à Realização dos Trabalhos e Casa.
Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’s)
O funcionamento das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’s) é gerido pela APAEB1JICC, sendo esta a
entidade promotora, mediante protocolo assinado com o Agrupamento de Escolas do Algueirão – Mestre Domingos
Saraiva.
As Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’S) funcionam na EB1/JI Casal da Cavaleira e tem um
Coordenador.
Os pressupostos das AEC’s são:
 Transversalidade ao programa curricular do 1º ciclo, articulação dos conteúdos ensino inglês, ensino da música e
atividade física e desportiva.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Componente de Apoio à Família –1º Ciclo _______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
- Organizar o ambiente
educativo através da
definição de espaços de
trabalho;
- Organizar o grupo
através da construção
de instrumentos de
pilotagem ou de
organização;
Setembro
Outubro
Integração das
crianças no
CAF 1º Ciclo
- Integrar/Adaptar as
crianças no CAF 1º
Ciclo;
- Conhecer o espaço do
CAF 1º Ciclo;
- Desenvolver laços de
relação entre
criança/criança; equipa
do CAF 1º
Ciclo/crianças;
- Adaptar o grupo à vida
do CAF 1º Ciclo através
das rotinas diárias e
semanais.
Atividades
Outubro
Novembro
Outono
5 de outubro
Dia da
República
-Tomar consciência de
diferentes ritmos e
sucessões de tempo;
- Desenvolver a
capacidade de
observação.
- Sensibilizar para a
importância deste dia
na vida do País
Recursos
Físicos
Avaliação
Organização do
ambiente educativo
Grupo:
- histórias, canções,
Jogos, atividades
de livre escolha
(espaços existentes
na sala de atividades).
Tempo:
Estabelecimento de
uma rotina diária.
Espaço:
- Reorganização dos
espaços/áreas;
- Estabelecimento das
regras e normas de
convivência e
funcionamento na sala
de atividades e
restantes espaços;
- Elaboração de
instrumentos de
pilotagem e de
organização: capas,
dossiês; calendário;
plano semanal.
- Histórias sobre o
Outono
- Sensibilizar para as
mudanças na vida das
pessoas ao longo dos
tempos;
Recursos
Humanos
Relatório
Objetivos
Toda a equipa do CAF 1º Ciclo
Calendarização
Salas do CAF 1º Ciclo
Anfiteatro
Sala de Estudo
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES – CAF 1º Ciclo – 2014/2015
- Observação,
recolha e exploração
de elementos da
natureza;
-Pictogramas,
histórias, canções,
dramatizações,
recortes, pintura,
grafismos
relacionados com o
tema.
- Canções, jogos de
música, exploração de
sons;
- Elaboração de um
painel do Outono.
- Elaboração de
trabalho alusivo ao
tema
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Componente de Apoio à Família –1º Ciclo _______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Outubro
Dia das Bruxas
- Sensibilizar as
crianças para a
importância de uma
alimentação racional;
- Elaboração de
trabalho alusivo ao
tema.
- Realização de um
jogo sensorial –
descoberta de
aromas e sabores;
- Dar a conhecer as
principais regras de
higiene.
- Festejar o Dia das
Bruxas
- Promover um momento
de animação no CAF 1º
Ciclo;
- Preservar tradições;
Novembro
S. Martinho
- Promover a interajuda;
- Assimilar normas e
valores culturais da
comunidade,
fomentando a
socialização
e solidariedade.
- Histórias e canções;
- Decoração das salas
subordinados o tema
em questão: desenhos
de bruxas,
vassourinhas feitos
com ráfias, teias de
aranhas, etc. ...
- A Lenda de S.
Martinho;
- Pintura, grafismos e
canções relacionados
com o tema.
Relatório
Dia Mundial da
Alimentação
- Elaboração de
trabalho alusivo ao
tema
Salas do CAF 1º Ciclo
Anfiteatro
Sala de Estudo
Outubro
- Sensibilizar para a
importância dos animais
no nosso ecossistema
Toda a equipa do CAF 1º Ciclo
5 de outubro
Dia Mundial do
Animal
- Atelier de Natal:
- Histórias/lendas
sobre o tema e
dramatizações das
histórias;
Dezembro
O Natal
- Compreender o
significado histórico e
religioso do Natal;
- Incentivar o espírito
de amizade e
solidariedade;
- Canções de Natal;
- Realização de
enfeites alusivos;
- Decoração do
pinheiro de Natal e
do presépio e
elaboração de
mensagens de Natal;
- Construção de
cartões de Boas
Festas
Visita de Estudo
(Interrupção Letiva)
A definir
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Componente de Apoio à Família –1º Ciclo _______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
- A História dos Três
reis Magos;
Janeiro
- Preservar as tradições
- Cantar os Reis.
Os Reis
-Tomar consciência de
diferentes ritmos e
sucessões de tempo;
- Construção de um
painel sobre o
Inverno;
- Despertar a
curiosidade pela
compreensão do meio
físico e social.
- Dramatizações,
lengalengas, poesias,
grafismos e canções;
O Inverno
O Dia da Não
Violência e da
Paz
- Compreender a
importância da
tolerância, da amizade,
do companheirismo e da
paz.
- Exploração e
utilização de
materiais de forma,
cor e texturas
diferentes.
- Elaboração de um
painel sobre o tema
em questão;
- Canções;
Carnaval
- Desenvolver a
imaginação criativa.
- Confecção dos
disfarces, adereços e
enfeites.
Fevereiro
D. S. Valentim
- Perceber o significado
do Amor (pais/filhos;
pai/mãe; amigos);
- Festejar o Dia dos
Namorados
- Elaboração de uma
atividade de
expressão plástica;
- Canções.
Março
- Fomentar o
sentimento de amor
filial/paternal;
- Poemas; canções;
lengalengas;
pictogramas
Dia do Pai
- Promover a relação
CAF 1º Ciclo-família
- Elaboração de
mensagens e de um
presente para o dia
do Pai;
Dia Mundial do
Teatro
Páscoa
- Contactar com
diferentes formas de
comunicação e de
expressão.
- Compreender o
significado histórico e
religioso da Páscoa
- Compreender o
significado profano
desta quadra
- Viver tradições da
Páscoa.
Visita de Estudo
(Interrupção Letiva)
Relatório
-Festejar o Carnaval;
Salas do CAF 1º Ciclo
Anfiteatro
Sala de Estudo
Fevereiro
Toda a equipa do CAF 1º Ciclo
- Canções.
- Dramatização de
uma história;
- Atelier da Páscoa:
- Histórias e canções
sobre o tema;
- Atividades de
culinária;
- Atividades de
expressão plástica
alusiva à época.
A definir
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Dia do
Trabalhador
- Entender o significado
do dia do trabalhador
- Realização de
atividade alusiva ao
tema
Junho
Dia Mundial da
Criança
Festa de Final
e Ano Letivo
Julho
Colónia de
Férias
- Reconhecer e
valorizar-se como
criança;
- Festa do Dia da
Criança;
-Sensibilizar a
comunidade escolar para
a importância do
cumprimento dos
Direitos da Criança.
- Insufláveis
- Promover um momento
e convívio
- Preparação da Festa
de Final de Ano Letivo
Visita de Estudo
(Interrupção Letiva)
A definir
- Vamos à Praia
(duas últimas semanas
do mês)
- Atelier de Verão
- Elaboração de uma
prendinha para cada
criança.
- Proporcionar
atividades aquáticas e
outras de
participação livre.
- Atividades lúdicas
de expressão plástica
Relatório
- Elaboração de
mensagens e de um
presente para o Dia
da Mãe;
Relatório
- Promover a relação
ATL-família
Relatório
Dia da Mãe
Maio
Salas do CAF 1º Ciclo
Anfiteatro
Sala de Estudo
- Poemas; canções;
lengalengas;
pictogramas
Espaço exterior às salas e aula
- Fomentar o
sentimento de amor
filial/paternal;
Praia de Carcavelos
- Realização de uma
atividade alusiva ao
tema.
Professores das AEC’s
- Perceber o significado
de alguns símbolos locais
e nacionais.
A Liberdade
Toda a equipa do CAF 1º Ciclo
- A História do 25 de
Abril;
Toda a equipa do CAF 1º Ciclo
- Contactar com a
História Nacional;
Abril
Toda a equipa do CAF 1º Ciclo
Componente de Apoio à Família –1º Ciclo _______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
 As crianças da CAF 1º Ciclo são acompanhados por uma docente do 1º Ciclo (Professora Vera), na realização dos trabalhos de
casa (ARTC – Acompanhamento à Realização dos Trabalhos de Casa) - quintas feiras (45 minutos – 17.45 às 18.30h).
 Em relação aos Recursos Humanos a utilizar nas duas últimas semanas de julho - colónia de férias - praia, os alunos serão
acompanhados pelas Assistentes Operacionais da APAEB1JICC (três) bem como pela Assistente Operacional da CAF Pré-Escolar
e pelas duas Educadoras.
 Alguns elementos da Direção da Associação também a acompanham a deslocação das crianças à praia, de acordo com a sua
disponibilidade.
 A deslocação à praia realiza-se somente no período da manhã, havendo no período da tarde Atelier de Expressão Plástica.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Componente de Apoio à Família –1º Ciclo _______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
 Nestas duas últimas semanas de julho, é intenção da Associação proporcionar às crianças outras saídas como por exemplo uma
ida ao cinema.
 Quanto às visitas de estudo a definir, estas serão apresentadas à Direção do Agrupamento assim que houver certeza do tipo
de visita a realizar. É nossa intenção proporcionar às nossas crianças visitas a locais de cultura.
NOTA: Este Plano Anual de Atividades (PAA), poderá sofrer alterações a qualquer momento.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
“A criança precisa de ter espaço para descobrir e se descobrir, para se ver ao espelho, no outro, nos
outros, para que alguém lhe possa estender as mãos, para que ela receba a mensagem da cultura, (...)
para que possa adquirir sabedoria, possa ter um nome, pôr nomes e criar obra... ” João dos Santos.
De acordo com as Orientações Curriculares, o domínio das diferentes formas de expressão implica
diversificar as situações e experiências de aprendizagem, de modo a que a criança vá dominando e
utilizando o seu corpo e contactando com diferentes materiais que poderá explorar, manipular e
transformar de forma a tomar consciência de si própria na relação com os objetos.
Assim sendo privilegia-se, aliado à segurança e bem estar, a livre escolha e a brincadeira espontânea.
É necessário quebrar a rotina face às atividades letivas. Devem ser apresentadas estratégias e pistas
de organização para os tempos de animação, onde se vão estabelecer as diferenças face à organização
da componente curricular, espaços, materiais, grupo, tempo e atividades.
Devem portanto as atividades da CAF permitir o desenvolvimento de experiências não contempladas no
currículo, estas devem ser livres, e não orientadas, o que não quer dizer que não se trabalhe os temas
do mesmo, mas de forma diferente e exploradas e guiadas ao máximo pelas ideias e escolhas das
crianças,
A existência de dias ritualizados com diferentes Oficinas tais como, Oficina do Conto, Oficina do
Teatro, Oficina do Pequenos Artistas , Oficina do Movimento, Oficina da Imagem e Fotografia e
Oficina da Música, tem o carácter de permitir às crianças envolverem-se em atividades diferentes,
onde tenham prazer e que sejam por eles livremente escolhidas e desenvolvidas; construções,
experiências científicas, leituras, histórias, dramatizações, peças de teatro, contato com materiais e
técnicas de expressão diferentes, o que vai proporcionar ao grupo um trabalho menos direcionado, mais
livre onde os pares trabalham em conjunto na realização dos mesmos.
A educação artística oferece a possibilidade de potenciar e enriquecer a criatividade própria de cada
criança.
Todas as propostas das técnicas gráfico plásticas, corporais, orais e musicais devem ser adaptadas às
características e necessidades do grupo.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Objetivos a desenvolver:
 Proporcionar às crianças momentos lúdicos, alegres e afetivos.
 Realização de atividades diferentes do contexto de sala evitando assim o cansaço por parte das
crianças.
 Despertar a criatividade, a curiosidade e o pensamento crítico.
 Promover a autoestima e sociabilização nas crianças.
 Desenvolver a autonomia e diferentes posturas em determinadas situações.
 Desenvolver a expressão corporal, o movimento e a imaginação.
 Estimular criação e o imaginário, o faz-de-conta através da expressão dramática, fotografia e
do Teatro.
 Estimular o gosto pela leitura e representação de diversos papeis e o encarnar de diversos
personagens.
 Estimular o gosto pela leitura, pela poesia, pelos contos e técnicas de imagem.
 Possibilitar a construção de elaborações dramáticas, imaginativas através dos elementos da
Dramatização- personagens conflitos, espaço-tempo e espaço-argumento.
 Estimular a atividade simbólica e dramática.
 Estimular a criatividade a curiosidade e o pensamento crítico.
 Promover e estimular o gosto pela música e Jogos.
 Promover a projeção de conflitos internos e, em alguns casos, a sua superação.
 Aquisição de competências que lhes permitam o cumprimento das regras da escola e sala.
 Realização de atividades diferentes do contexto de sala.
 Proporcionar às crianças livre escolha e brincadeiras espontâneas.
 Promover hábitos de vida saudáveis.
 Realização de danças livres, espontâneas expressando através da música aquilo que sentem.
 Promover a expressão dramática, corporal e oral através das Oficinas realizadas.
 Promover a autoestima e a sociabilização.
 Proporcionar às crianças livre escolha e brincadeiras espontâneas.
 Criar sensações de Liberdade.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
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Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Comemoração
do Dia do
Animal
Outubro
Jogos de
exterior e
interior.
Cooperativos e
com circuitos
Atividades
--------------------------
Preparação de
materiais
Adaptar a criança ao
meio envolvente
Atividades ao ar livre
Conhecer as regras de
sala
Atividades de sala
Conhecer a sala de aula
Atividades de sala
Saber distinguir a raça
animal
Representar uma história
em grupo - Oficina do
Conto
Aprender jogando.
Atividades no
exterior
Jogos alusivos ao
tema onde as
crianças vão poder
criar alguns jogos e
recriar e dramatizar
diferentes situações
Conhecer as estações do
ano. - Outono
Comemoração
do dia da
Alimentação
Apresentar e dramatizar
uma canção
(coreografia)
Dia Mundial da
Alimentação (dia 16)
Comemoração
do Dia das
Bruxas
Construir um fantoche
(morcego)
Atividades de sala
Explorar a
História sobre
Medo,
Jogos de
expressão
corporal com
música e
histórias
escolhidas pelo
grupo
Hora da pipoca
Recursos
Físicos
Avaliação
Relatório
Dia Mundial do
Animal (dia 4)
Trabalhos
alusivos ao
Outono
“ Se eu fosse
uma Bruxa”
Recursos
Humanos
Dramatizar e improvisar
uma história
Halloween
Associar diversos sons ao
que sentem e como reage
o corpo
Oficina do
Movimento,
Expressão Corporal
Jogar aprende-se
Atividades ar livre,
parque infantil e/ou
ginásio
Visionamento de filmes
Anfiteatro
Assistente Operacional Augusta
Setembro
Preparação do
Ano Letivo
2014/2015
Adaptação da
criança ao meio
envolvente
Estabeleciment
o de regras
para o
funcionamento
da sala
Exploração da
sala e dos
materiais
existentes
Objetivos
Educadora Sílvia
Descrição
Educadora Beatriz
Calendarização
Salas partilhadas com o Jardim de Infância
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES – CAF PRÉ ESCOLAR – 2014/2015
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
4
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Novembro
Dezembro
Elaboração de
histórias e um
painel com
materiais
diferentes
(cascas,
Comemoração
do Dia de São
Martinho com
uma
apresentação
de uma dança
tradicional com
utilização de
instrumentos
musicais
Realização de
Técnicas
plásticas e de
imagem
inseridas na
Oficina de
Imagem e
Fotografia
Realização de
diversas
experiências
Científicas
centradas na
técnica de
captação de
imagens
Exercícios de
Teatro e
Dramatização
alusivos ao
tema ou
explorados e
escolhidos pelo
grupo
Hora da pipoca
Construção de
um fantoche
“ Vamos
construir um
Avião”
“Se eu fosse um
avião... ”
Histórias
Contadas e
Registadas
pelas Crianças
na Oficina do
Conto
Elaboração de
um Painel para a
sala com
diferentes
materiais e
técnicas
alusivos ao
Natal
Conhecer as tradições
portuguesas
Dia de S. Martinho
(dia 11)
Aplicar técnicas de
imagem.
Oficina de Imagem e
Fotografia
Proporcionar o contacto
com as ciências;
permitir a observação e a
descoberta
Dia Mundial da
Cultura científica
(dia 24)
Oficina de Imagem e
Fotografia
Permitir a liberdade de
movimento e de
expressão
Expressão dramática
Visionamento de filmes
Anfiteatro
Construir um fantoche
Dia Internacional da
Aviação (dia 7)
Construir uma história
Contar histórias
Oficina do Conto
Dramatizar as histórias
Elaborar painel com
diferentes materiais
Natal (dia 25)
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
5
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Promover o espírito
natalício
“ O Natal”
Representar peça de
teatro
Na interrupção letiva do Natal vão realizar-se as seguintes
atividades:
- Expressão Corporal
- Expressão Dramática
- Jogos de Movimento
- Elaboração de objetos com materiais Recicláveis
- Jogos Lúdicos baseados em diversos temas
- Jogo livre
- Jogos de Mesa
Hora da pipoca
Visionamento de filmes
Anfiteatro
Janeiro
Audição da
história dos
Reis Magos;
Actividade "Eu
sou o rei e tu és
a rainha"
(Jogos variados
em abordagem
ao tema)
Explorar o
corpo utilizando
arcos, bolas e
balões
Construção de
fantoches e
fantocheiro e
sua
dramatização
Construção de
contos através
de temas e
imagens
referentes ao
Inverno e
outros
referenciados
no PAA das
educadoras de
sala
Oficina do
Teatro onde se
expressam de
forma livre
mediante
lendas, contos
tradicionais,
cenas do seu
quotidiano e
histórias por
eles inventadas
Oficina de
Imagem e
Fotografia onde
vão desenvolver
técnicas, ter
contacto com
materiais
diferentes e
captação de
Promover valores de
solidariedade, amizade e
fraternidade
Dia de Reis (dia 6)
Proporcionar o espírito
de equipa e interação
entre os colegas
Atividades de ginásio
Construir fantoches
Atividades de sala
Construir contos.
Atividades de sala
Construir contos e lendas
Oficina de Teatro
Conhecer a importância
da imagem - fotografia
Oficina de Imagem
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
6
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
imagens
Estimulação d a
criatividade e
expressão oral
daquilo que
observam nas
imagens
captadas
Oficina do
Movimento
onde se
expressam com
danças e
músicas
temáticas e
livres
Hora da pipoca
Construção de
Histórias,
instrumentos
musicais e
adereços
cénicos e com
material
reciclável e
outros
Pintar um
Coração gigante
para a nossa
sala;
Jogo do abraço
Fevereiro
Leitura da
lenda do S.
Valentim e sua
dramatização
Desfile de
mascarilhas;
encarnar
personagens
imaginarias
através dos
gestos
Estimular a criatividade
Exposição de
fotografias
Expressar livremente
utilizando as danças e a
música
Expressão corporal
Visionamento de filmes
Anfiteatro
Construir instrumentos
musicais
Oficina do Conto
Fomentar os laços de
amizade entre família e
colegas
Dia dos Namorados
(dia 14)
Realizar teça de teatro
Oficina do Conto e do
Teatro
Vivenciar a alegria
carnavalesca
Carnaval
Trabalhos
alusivos ao
Carnaval
Construção de
máscaras com
materiais
recicláveis
Comemoração
do Dia de
Carnaval com
execução de
Canções
dramatizadas,
adereços,
pinturas faciais
e Baile
Apresentação
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
7
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Fevereiro
Março
de uma Dança
de Carnaval,
expressão
corporal.
Jogos de
expressão
corporal com
música e
histórias
diversas
Dramatizações
trabalhadas na
Oficina do
Teatro
mediante os
temas do PAA
das educadoras
de sala
Realização de
diferentes
técnicas de
expressão
plástica com
materiais
diferentes
baseados na
observação de
Fotografias
inseridos na
Oficina de
Imagem e
Fotografia
Hora da pipoca
Comemoração
do dia do Pai
com a
elaboração de
um painel "O
meu pai é,,,"
Construção de
Histórias na
Oficina do
Conto e suas
dramatizações
na Oficina do
Teatro.
Realizar peça
de teatro
baseada nos
mistérios e
lendas de
Sintra
Elaboração de
um conto
alusivo ao Dia
da Água e Dia
da Árvore com
pintura numa
tela
Realização de
uma dança
Jogos de
competição
Corrida de
Movimentação do corpo;
liberdade de expressão;
tornar cada criança mais
comunicativa
Jogos de expressão
corporal
Dramatizar um texto
Oficina do teatro
Realizar trabalhos
plásticos
Oficina de Imagem
Visionamento de filmes
Sensibilizar para a
importância dos laços
familiares e da
afectividade entre pais e
filhos
Anfiteatro
Dramatizar um texto
Contactar com diversas
formas de expressão
dramática
Comemorar a Primavera;
Promover o contacto com
a natureza
Olá Primavera
Dia do Pai (dia 19)
Dia Mundial do
Teatro (dia 28)
Chegou a Primavera
(dia 21)
Dia da Árvore (dia
21)
Dia da água (dia 22)
Despertar o espírito
competitivo e espírito de
equipa que contribuem
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
8
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
sacos
Abril
Maio
para o crescimento
pessoal e de respeito
pelo outro
Hora da pipoca
Visionamento de filmes
Anfiteatro
Na interrupção letiva do Natal vão realizar-se as seguintes
atividades:
- Expressão Corporal
- Expressão Dramática
- Jogos de Movimento
- Elaboração de objetos com materiais Recicláveis
- Jogos Lúdicos baseados em diversos temas
- Jogo livre
- Jogos de Mesa
Dramatização e
expressão
corporal, com a
realização de
uma
coreografia
Construção de
acessórios e
Movimentação do corpo;
Dia Mundial da dança
escolha de
liberdade de movimentos
(dia 29)
figurinos
Dramatização
de uma história
criada pelo
grupo de
crianças
Sensibilizar as
crianças para a
Oralidade e expressão
Oficina do Conto
importância dos
livros
Realização de
diferentes
técnicas de
expressão
plástica com
materiais
diferentes
Realizar trabalhos
Oficina de Imagem
baseados na
plásticos
observação de
Fotografias
inseridos na
Oficina de
Imagem e
Fotografia
Jogos de
exterior, de
Proporcionar o espírito
grupo,
de equipa e interação
Atividades de ginásio
cooperativos e
entre os colegas
e de exterior
alguns de
competição
Hora da pipoca
Visionamento de filmes
Anfiteatro
Construção de
instrumentos
musicais.
Falar sobre
instrumentos
musicais e
Criar o gosto pela Música
Dia Europeu da
contacto com
Música (dia 5)
os mesmos;
Manuseamento de
Jogo "vamos
instrumentos musicais
encontrar o
instrumento
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
9
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
Junho
através do som"
Promover a
realização de
trabalhos
subordinados ao
tema "O dia da
música"
"Esta é a minha
mãe" (através
de vários
acessórios, de
gestos e de
palavras, cada
um vai tentar
mostrar como é
a mãe)
Elaboração de
painel alusivo ao
tema
Jogos
temáticos,
dirigidos e
espontâneos
Jogos de
expressão
corporal
Hora da pipoca
Pinturas
faciais;
brincadeiras no
parque;
Insufláveis
Laboração
de
fantoches
alusivos ao dia
da criança
Sensibilizar para a
importância dos laços
familiares e da
afectividade entre pais e
filhos
Dia da Mãe
Criar sensações de
liberdade
Exterior da sala de
aula
Visionamento de filmes
Proporcionar um dia
diferente;
incentivar a um
crescimento saudável
Anfiteatro
Proporcionar atividades
de escolha e participação
livre das crianças indo ao
encontro dos seus gostos
e interesses
Dia Mundial da
criança (dia 1)
Vamos cozinhar e
brincar!
Realização de
diferentes
técnicas de
expressão
Realizar trabalhos
plástica com
plásticos
materiais
diferentes
"Vamos explorar as fotos
Oficina de Imagem
baseados na
que tirámos
observação de
Fotografias
inseridos na
Oficina de
Imagem e
Fotografia
Realização de
coreografia
para apresentar Consolidar a relação CAF
na Festa Final
Pré Escolar/família;
de Ano,
mediante
Promover um momento de Final do Ano Letivo
opinião das
convívio.
Educadoras
Titulares de
sala
Na interrupção letiva do Natal vão realizar-se as seguintes
atividades:
- Expressão Corporal
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
10
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
- Expressão Dramática
- Jogos de Movimento
- Elaboração de objetos com materiais Recicláveis
- Jogos Lúdicos baseados em diversos temas
- Jogo livre
- Jogos de Mesa
Hora da pipoca
Visionamento de filmes
Anfiteatro
Vamos à Praia
Proporcionar atividades
aquáticas e outras de
participação livre.
Julho
Atelier de
Verão
Atividades lúdicas de
Duas últimas
Semanas de Julho
expressão plástica
Datas Festivas:
- Dia Mundial do Animal- 4 de Outubro
- Dia da República- 5 de Outubro
- Dia Mundial da Alimentação- 16 de Outubro
- Halloween
- Dia de S. Martinho- 11 de Outubro
- Dia Mundial dos Direitos da Criança- 20 de Novembro
- Dia Mundial da Cultura Cientifica- 24 de Novembro
- Dia Internacional da Aviação- 7 de Dezembro
- Natal
- Dia dos Reis- 06 de Janeiro
- Dia dos Namorados- 14 de Fevereiro
- Dia do Pai- 19 de Março
- Primavera- 21 de Março
- Dia da Árvore- 21 de Março
- Dia da Água- 22 de Março
- Dia Mundial do Teatro- 28 de Março
- Páscoa
- Dia da Liberdade- 25de Abril
- Visita de Estudo (local a designar)
- Dia Mundial da Dança- 29 de Abril
- Dia do Trabalhador- 1 de Maio
- Dia Europeu da Música- 5 de Maio
- Dia da Mãe
- Dia Mundial da Criança- 1 de Junho
- Dia de Portugal- 10 de Junho
- Festa de final do Ano
- Dia de S. Pedro- 29 de Junho
- “Vamos à Praia”- Julho
- Atelier de Verão- Programação de Atividades a designar
 Em relação aos Recursos Humanos a utilizar nas duas últimas semanas de julho, para além dos indicados, os alunos serão
acompanhados pelas Assistentes Operacionais da APAEB1JICC (três) e duas Educadoras.
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
11
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015
 Alguns elementos da Direção da Associação também a acompanham a deslocação das crianças à praia, de acordo com a sua
disponibilidade.
 A deslocação à praia realiza-se somente no período da manhã, havendo no período da tarde Atelier de Expressão Plástica.
Nestas duas últimas semanas de julho, é intenção da Associação proporcionar às crianças outras saídas como por exemplo uma ida
ao cinema.
NOTA:
Este
Plano
Anual
de
Atividades
(PAA),
poderá
sofrer
alterações
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
a
qualquer
momento.
12
PLANIFICAÇÃO SEMANAL - 2014/2015
Calendarização

(Desenvolver a linguagem oral, descrever e evocar
situações,
Memorizar e reproduzir oralmente contos e
poemas, Identificação de personagens, Construção
de histórias a partir de símbolos, imagens e
palavras,
Construção de histórias feitas de forma livre e
espontânea)
2ª Feira

Oficina da imagem/fotografia
(Desenvolver a criatividade e a imaginação,
contacto com diversos materiais e técnicas
diversas, explorar as possibilidades de expressão
plástica e promover o conhecimento de vários
artistas (fotógrafos).
Construção de painéis e exposições.
Desenvolver a capacidade de raciocínio,
Explorar diversas técnicas baseadas na
imagem/fotografia,
Utilização de produtos do quotidiano para
desenvolver experiências baseadas na
imagem/fotografia)
3ª Feira

4ª Feira
Atividades
Oficina do Conto
Oficina do Teatro
(Dramatização de Histórias)
(Representação de diversos Teatros de
Fantoches, Teatro de sombras,
Objetivos
















Desenvolver o gosto pela leitura
Desenvolver a capacidade criativa
Explorar gosto e preferências das
crianças
Explorar as possibilidades lúdicas da
linguagem
Desenvolver a criatividade e
imaginação
Desenvolver coordenação motora
Promover as capacidades expressivas
livres
Desenvolver e Promover as utilidades
dos materiais
Conhecer e reconhecer os diversos
materiais
Conhecer diversas técnicas de
captação de imagem e fotografia
Estimular o raciocínio lógico
Desenvolver experiências de captação
de fotografia na sala com diferentes
utensílios e materiais
Desenvolver a capacidade criativa com
os materiais que os rodeiam de forma
divertida e lúdica
Dramatizar situações simples da vida
quotidiana
Histórias por eles construídas
Estimulara atividade e criatividade
dramática
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
Materiais
Sequências de
acontecimentos do quotidiano ou
não

Histórias imaginadas pelo
grupo

Cartões com diferentes
imagens e personagens

Criação de histórias
individualmente

Material de Desgaste
Materiais diversos tais como;


Máquina fotográfica

Imagens diferentes

Imagens de fotógrafos

Água

Cartão

Vidro

Papel

Painéis

Tintas

Postais

Papel fotográfico

Algodão

Água oxigenada

CD’s

Outros
Materiais diversos tais como;



Tecidos
Cartões com várias imagens
CD’s
Componente de Apoio à Família – Pré Escolar_______________________________________ Plano Anual – PAA – 2014-2015

Representar e imitar personagens
reais, inventadas ou evocadas

Conhecer as possibilidades do corpo
para expressar sentimentos

Dramatização de historias construídas na Oficina
do Conto, Expressão Corporal e Expressão
Dramática,
Atividade espontânea através do corpo (Jogo
simbólico)
Apresentação de peças de teatro construídas
pelas crianças ou baseadas em histórias criadas
pelo grupo em situação de improviso,
Explorar a improvisação
Técnicas de aquecimento e relaxamento)
Oficina do Movimento /Oficina da Música




(Domínio e utilização do corpo de forma livre,
Consciência do corpo e das suas possibilidades,
Possibilidade da descoberta de si e dos outros,
Tomada de consciência das suas reações corporais
e do poder do corpo,
Contacto interior com os sentimentos através da
imaginação, da emoção e sentimentos,
Utilização da música e instrumentos musicais para
estímulos diversos,
Utilização do corpo para fazer sons e ritmo,
Promover situações imaginárias e realização de
instrumentos musicais para maior desinibição e
improviso na exploração do movimento corporal,
Interpretação de canções e dramatização das
mesmas)
“Hora da Pipoca”
Cinema (Visionamento de filmes)
5ª Feira
6ª Feira






Leitor de CD’s
Roupas diversas
Papel de cenário
Aguarelas
Tintas
Acessórios diversos


Estimular a criatividade e a imaginação

Identificar as diversas partes do
corpo
Explorar as possibilidades do corpo
Explorar ritmos e sons com diversas
partes do corpo
Movimentação corporal livre e
espontânea
Consciência do seu corpo e do corpo
dos outros
Recrear experiências com significados
diferentes para cada criança
Criar situações de comunicação não
verbal através de sons e música
Realização de exercícios de
relaxamento com música e/ou histórias
Criação de diversos ambientes
Materiais diversos tais como:











Leitor de Cd’s
Cd’s
Tapetes
Instrumentos musicais
Acessórios diversos
Materiais de desgaste
Materiais recicláveis
Caneta
Lápis de cor e ceras
Cartões e papel
Outros
Estimular as normas de convivência
Adquirir hábitos diferentes de
inserção no grupo
Estimular outra forma de comunicação



Televisão
DVD/Vídeo
Pipocas :)









Explorar a improvisação
Associação de Pais e Amigos da EB1/JI Casal da Cavaleira – APAEB1JICC
14
1- Introdução
Pretende-se com este Plano Anual, apresentar o conjunto de atividades a desenvolver
pela equipa do CAF E ATL.
A experiência dos anos anteriores mostra-nos que o Plano de Actividades é importante
como base de trabalho, não esquecendo porém a necessidade de algumas vezes ser
adaptado e melhorado, tendo em conta fatores que condicionam a execução do
mesmo, nomeadamente número de crianças e colaborações no contexto escola.
2- Enquadramento Teórico
As crianças têm o direito a um espaço/tempo informal que deverá ser preenchido com
actividades eminentemente lúdicas que lhes proporcionem prazer e convívio com os
seus pares.
Nesta perspectiva, os tempos livres devem ser um tempo e um espaço onde se
possam privilegiar e desenvolver atividades interativas que se alarguem nas mais
variadas direções e que permitam às crianças empenhar-se na resolução de
problemas. Neste tempo/espaço as crianças deverão ter oportunidade de expandir a
sua criatividade, imaginação e corporalidade. As atividades deverão decorrer em
situações de jogo livre, aventura com o meio natural e rico em experiências sociais,
contemplando sempre o aspeto lúdico.
Para Abreu et al. (1990, p.34); as crianças «têm direito ao acto mais natural que é o
brincar, jogar, correr, organizar grupos e atividades da sua preferência e até de não
fazer nada»
3 – Planificação
As atividades serão realizadas dentro dos espaços onde decorrer a CAF, de acordo
com a Planificação Semanal que serve como referência no planeamento e realização
das mesmas. Estas atividades são garantidas pelas Educadoras/Professoras da CAF.
Planificação Semanal
Dia dos Ateliers
Objetivos
Expressão Plástica
Em trabalhos finais de grupo se junta a original idade de
cada um.
Educação Ambiental
Trabalhar a regra dos três R’s com actividades diversas.
Ciência Divertida
Experiências participativas como verdadeiros cientistas.
Dia da História
Expressão Musical
Expressão
Corporal
Dramática
Grandes Jogos
Objetivos
Jogos rítmicos, musicais e cantigas.
e Dramatização de pequenas histórias e fantoches.
Objetivos
Jogos Tradicionais
Jogos do tempo dos nossos avós para jogar em equipa.
Gincanas
Diversas provas onde a destreza física é posta à prova.
Jogos de Verão
Quando o calor permite, actividades ao ar livre a lembrar
as férias.
Dia dos Artistas
Cinema
Objetivos
Quinzenalmente sessão de cinema com pipocas.
Festas Temáticas
Objetivos
Carnaval
Pinturas faciais.
Dia da criança
Pinturas faciais.
Férias
Modelagem de balões e insuflável.
Actividades Pontuais do
ATL e JI
Objetivos
Outono
Sensibilizar as crianças para a importância
potencialidades dos objectos reutilizados.
Halloween
Conhecer a tradição da Festa do Halloween Actividade.
Dia de S. Martinho
Explorar a lenda de S. Martinho trabalhada na sala
Actividade.
Inverno
Sensibilização as crianças para as transformações da
natureza.
Natal
Incutir o espírito desta
criatividades do grupo.
Dia de Reis
Manter viva as tradições e partilhar momentos de
convívio.
Carnaval
Desenvolver a criatividades do grupo e partilhar
momentos lúdicos.
Dia do Pai
Reforçar os laços de afecto com a família, valorizando o
papel de pai.
Primavera
Desenvolver atitudes de valorização e respeito pela
natureza.
Páscoa
Transmitir os valores associados a esta festividade.
época
e
desenvolver
e
a
Dia do Livro
Incentivar o contacto e o respeito pelos livros Actividade
Dia da Mãe
Reforçar os laços de afecto com a família, valorizando o
papel de mãe.
Dia da Criança
Promover este dia reforçando os valores, direitos e
deveres das crianças.
Verão
Sensibilizar as crianças para a importância de preservar
o nosso planeta.
Dia do Ambiente
Sensibilizar as crianças para a importância de preservar
o nosso planeta.
Actividades de CAF nos Períodos de Interrupções Lectivas:
- Natal
Passeio ou actividade num local de interesse para as crianças e de interesse social
faixa etária em causa.
- Páscoa
Passeio ou actividade num local de interesse para as crianças e de interesse social
faixa etária em questão.
- Verão
Colónia de Férias – Programa de actividades de Verão, com Praia, Passeios, Cinema
e bastante animação.
Observações
Estas actividades são consideradas extras, e só se realizarão, se comparticipadas
pelas famílias.
4 - Recursos Humanos
A Equipa é constituída de acordo com as necessidades do grupo com que se irá
trabalhar, (número de crianças e características das mesmas).
Se existir necessidade de mais alguma animadora, esta será seleccionada de acordo
com os requisitos exigidos, de forma a se poder assegurar qualidade na sua
intervenção.
Este Plano Anual de Actividades baseia-se no conhecimento, formação e experiência
da nossa equipa de animação, instalações e de toda a estrutura de apoio institucional
da CAF, como seja o apoio dos técnicos do nosso ATL. Na nossa opinião, este
trabalho só pode ser desenvolvido com uma conjugação de esforços das várias partes
intervenientes, (Associação de Pais, Jardim de Infância / Escolas EB1 /EB2 Mestre
Domingos Saraiva, com o objectivo final de proporcionar às crianças que frequentaram
o ATL e JI, uma ocupação de tempos livres com o máximo de qualidade.