ESCOLA ESTADUAL MARIA JOSÉ
Ismael Silvério Júnior (Multiplicador)
Luciano de Mazzi Martins Falconi (PROGETEC)
PLANO DE AÇÃO 2015
Anaurilândia - MS
2015
ESCOLA ESTADUAL MARIA JOSÉ
Ismael Silvério Júnior (Multiplicador)
Luciano de Mazzi Martins Falconi (PROGETEC)
PLANO DE AÇÃO 2015
Plano de Ação desenvolvido pela
PROGETEC Luciano de Mazzi Martins
Falconi, sob a supervisão do Professor
Multiplicador do NTE Ismael Silvério
Junior
como
instrumento
de
capacitação
e
aperfeiçoamento
tecnológico e pedagógico do professor
regente da EE Maria José.
Anaurilândia - MS
2015
SUMÁRIO
1.
IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO...................................................................
04
2.
INTRODUÇÃO ..............................................................................................
05
3.
JUSTIFICATIVA..............................................................................................
06
4.
OBJETIVOS...................................................................................................
07
4.1 OBJETIVO GERAL.........................................................................................
07
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .........................................................................
07
5.
AÇÕES 2015..................................................................................................
07
6.
METODOLOGIA...................…......................................................................
08
6.
CRONOGRAMA DE AÇÃO …........................................................................
16
7.
AVALIAÇÃO …...............................................................................................
17
8.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS …..........................................................
18
4
1- IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
Período de realização: março a dezembro de 2015
Órgão responsável: Núcleo de Tecnologia Educacional de Nova Andradina
Instituição: Escola Estadual Maria José
Coordenadores do Projeto:
Ismael Silvério Júnior (Multiplicador)
Luciano de Mazzi Martins Falconi (PROGETEC),
Responsáveis pela Instituição: José de Sá Cavalcante (Direção),
Ângela Augusta de Oliveira Brito e
Nucini Garcia Duarte (Coordenação pedagógica).
Título do Projeto: Plano de ação de 2015 - Recursos Midiáticos como auxilio para o
processo de Ensino e Aprendizagem da escola E.E. Maria José
Tipo de Projeto: Formação Pedagógica e Tecnológica.
Público Alvo: Gestão escolar, Coordenação Pedagógica e Professores da do
Ensino Fundamental.
5
2 - INTRODUÇÃO
O presente plano de ação tem como finalidade formar os professores e
coordenador quanto ao uso das tecnologias e recursos midiáticos disponíveis na
escola, para conscientizá-los da importância dos mesmos no enriquecimento de
suas aulas e atividades do seu dia a dia, e como subsídios para uma melhor
motivação e fixação dos conteúdos nas disciplinas a serem trabalhadas.
Esse plano de ação tem por objetivo nortear as atividades a serem
desenvolvidas no ano letivo de 2015, especificamente no uso das tecnologias dentro
do espaço escolar. As oficinas oferecidas buscam facilitar a utilização pelos
professores dos recursos disponíveis na escola, visando à assimilação do conteúdo
de maneira prática e diferenciada, promovendo então, um processo de ensino e
aprendizagem de qualidade.
A grande variedade de recursos tecnológicos na escola está causando
certa insegurança nos professores, visto que, a utilização dessas ferramentas exige
conhecimento e capacitação, para que verdadeiramente atinja o objetivo de melhorar
o processo de ensino e aprendizagem. Devemos pensar numa nova educação que
promova a inserção dos diversos recursos tecnológicos no currículo escolar como
uma necessidade emergencial do nosso contexto em que as tecnologias da
informação e conhecimento estão à disposição dos educadores e educandos na
escola.
As oficinas serão instrumentos disponibilizadas para a melhoria da educação.
Trata-se de utilizar tecnologias modernas e inovadoras com recursos que possam
auxiliar na criação de novas metodologias de ensino. Para tanto, faz se necessário a
articulação de toda a equipe pedagógica, promovendo com isso a melhoria da
aprendizagem de nossos alunos.
Diante de um contexto impregnado de aparatos tecnológicos, vê-se a
necessidade da formação continuada dos professores para o uso significativo dos
recursos tecnológicos presentes na escola por meio de oficinas, pretende-se
qualificar o docente tanto tecnicamente como construir, colaborativamente, à
incorporação em sua prática de metodologias inovadoras.
6
3 - JUSTIFICATIVA
De acordo com o propósito da nossa escola juntamente com o Núcleo de
Tecnologias Educacionais de Nova Andradina, que é o de atender as necessidades
de professores quanto à formação técnica e pedagógica para o uso das novas
tecnologias, elaboramos este plano, visando organizar de forma adequada as
atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo de 2015 em forma de oficinas
ministradas pelo professor gerenciador com o professor multiplicador do NTE.
A partir das preocupações e das dificuldades encontradas pelos professores
em desenvolver atividades que envolvessem a montagem e o manuseio das
tecnologias no uso do dia a dia, buscou-se alternativas que pudessem facilitar esse
trabalho, promovendo o acesso ao computador e a aplicativos educacionais, além é
claro, do acompanhamento dado aos docentes e discentes no cotidiano do ambiente
escolar.
Tais ações são importantes para nortear o trabalho do PROGETEC e do
Núcleo de Tecnologias Educacionais que desempenharão a função de formadores
do saber tecnológico junto aos professores regentes na tentativa de inovar os
métodos e estratégias através de novos aplicativos educacionais em diversas áreas
do conhecimento, que depois de estudados e praticados pelos docentes nas oficinas
deverão ser utilizados durante as aulas a serem ministradas com os alunos.
7
4 - OBJETIVOS
4.1 - OBJETO GERAL
Oferecer formação técnica e pedagógica aos professores
regentes,
coordenação pedagógica e gestão escolar.
4.2 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Realizar as ações do Plano de Ação junto à comunidade escolar;

Proporcionar formação técnica e pedagógica quanto aos recursos da lousa
digital;

Oferecer formação sobre o Linux Educacional e as ferramentas de
produtividade
Br Office - Writer, Calc e Impress;

Capacitar os professores na utilização do aplicativo Pixton.
5 - AÇÕES 2015

Apresentação do Plano de Ação 2015;

Lousa Digital como complementos dos conteúdos em sala

Aplicativos do Linux como Ferramenta de Ensino

Apresentação do software Pixton como um novo recurso.
8
6 - METODOLOGIA
Neste tópico apresentaremos as principais ações para o 1º Semestre e 2º
semestre de 2015 quanto à formação técnica e pedagógica que será oferecida à
equipe pedagógica. Em março apresentaremos o Plano de Ação 2015 ao Corpo
Docente a fim de aliar o uso destas tecnologias aos projetos pedagógicos que serão
desenvolvidos durante o ano letivo; bem como a forma de organização da rotina de
planejamento das atividades pedagógicas com o auxílio do PROGETEC ao
professor regente quanto à integração dos recursos tecnológicos que se fará
preferencialmente durante a hora atividade dos professores.
Apresentaremos
também a Resolução 2491/2011 que rege o trabalho do PROGETEC na escola.
A primeira ação a ser desenvolvida será a apresentação do plano de ação
2015 do PROGETEC, para o corpo docente da EE Maria José, acontecerá
aproximadamente entre março e abril. Serão apresentadas todas as ações, bem
como explicadas as oficinas de formação para os docentes escolherem qual delas
ele vai precisar para o auxiliá-lo no processo de ensino e aprendizagem.
Essas ações elencadas no Cronograma de Ação 2015 serão desenvolvidas
como projetos de formação e as oficinas vão ocorrer em grupos e na hora atividade
de cada docente.
Essas formações têm por objetivo sanar as dificuldades em usar
as tecnologias e recursos midiáticos, dessa forma, todo o plano de ação estará
pautado no apoio ao professor na execução de suas atividades e práticas
pedagógicas.
Esclarecemos também que se trata de um plano que norteará nossas ações
no decorrer do ano letivo, sendo passível de alterações, pois todo plano é flexível e
outras ideias ou sugestões pertinentes à situação a necessidade da escola podem
se apresentar mais propícias.
Durante o desenvolvimento, as mídias sociais da
escola estarão sendo alimentadas com o trabalho realizado por toda a comunidade
escolar.
Ao divulgar o plano junto à direção, coordenação e professores da escola pelo
PROGETEC e apresentadas todas as atividade, serão iniciadas as ofertas de
inscrições das oficinas de formação nos três turnos para poder elencar todo o corpo
docente da unidade escolar que deseja realizá-las. Será distribuída a ficha de
9
inscrição para todos os professores, onde os mesmos ficarão cientes dos cursos
ofertados para efetuarem suas respectivas inscrições.
A utilização da Lousa Digital como complementos dos conteúdos em sala de
aula
Os professores participarão dessa oficina nos meses de maio à junho,
onde o será apresentada a ferramenta da lousa digital e também a importância do
uso deste equipamento quando o relacionamos com a aprendizagem dos alunos em
sala de aula.
O curso será oferecido de acordo com a realidade da escola, no que se refere
à necessidade do professor, podendo os acompanhamentos serem individual ou
coletivo, tendo uma carga horária de 50 horas, onde 36 horas serão distribuídas
para os encontros de formação e carga horária de 14 horas distribuída para planejar
a aula/ projeto de ensino, para aplicação da aula planejada/ projeto de ensino,
avaliação do curso e registros em ambiente online das atividades desenvolvidas no
curso e com os alunos em sala. Todas as atividades de formação serão
preferencialmente realizadas em horário predefinido ou na hora/atividade dos
professores regentes, facilitando assim a participação do maior número de
professores.
Nos encontros serão abordadas as seguintes funcionalidades:

Montagem e calibração e instalação do software da lousa no notebook do
professor se o mesmo desejar, manipulação da caneta;

Ferramentas do MINT Interactive;

Galeria de imagens;

Gravação de aula;

Captura de tela;

Salvar imagens da internet e utilizá-las como plano de fundo;

Como carregar o receptor e caneta;
1º encontro: O PROGETEC falará sobre a lousa digital de uma forma geral e como
ela poderá ser utilizada em seu dia a dia. Em seguida mostrará como montar a lousa
digital e manipular a caneta para que se possa calibrar o equipamento antes de
iniciar seu uso propriamente dito. Logo após, será mostrado como instalar o software
10
da lousa digital em um notebook que poderá ser da escola ou de alguns professores.
2º encontro: Serão apresentadas e exploradas as ferramentas do MINT Interactive,
cada um dos seus ícones, inclusive a galeria de imagens e todo o seu conteúdo.
Depois destas explicações os cursistas terão que falar sobre um item do MINT e
expor para os colegas utilizando o mesmo na lousa digital.
3º encontro: O PROGETEC mostrará como se realiza uma gravação de aula na
lousa digital, fazendo para isto uma pequena apresentação que será salva ao
término da exposição do gerenciador. Em continuidade, a gravação será mostrada
para os participantes que poderão visualizar como ficou a aula e como foi feito o
processo todo. O professor deverá ir até a lousa para fazer sua própria gravação e
cópia. Em seguida será apresentada como fazer uma captura de tela e a
metodologia para isto será a mesma da gravação.
4º encontro: Será pedido para cada professor acessar a internet e salvar algumas
figuras, colocando-as no pendrive para poder usar durante a aula. Feito isto, será
realizada a explicação de como utilizar uma imagem como plano de fundo na tela da
lousa digital e como a mesma pode ser trabalhada durante uma aula. Logo após,
será demonstrado como colocar a lousa digital e seus componentes para carregar.
5º
encontro:
Cada
professor
ao
acessar
a
internet,
buscará
o
site
http://www.twiddla.com/2100885, em seguida deverá substituir os números que se
encontram depois da barra por outros que o PROGETEC irá informar, que é o
número do IP do computador na rede. Com isso será explicado que os
computadores estarão interligados em rede e poderão ser compartilhadas as
atividades realizadas por eles. O TWIDDLA é um site em que o professor pode usálo para fazer uma interação em rede com os outros computadores em rede na sala,
realizando as atividades da lousa digital. Esse recurso de compartilhamento será
utilizado para motivar àqueles que participam da aula com o uso da lousa digital.
Vale ressaltar que o site TWIDDLA também será apresentado, com o intuito de
enriquecer as aulas dos professores, pois o mesmo se trata de uma lousa digital
online que contém muitos recursos e funcionalidades.
6º encontro: Será solicitado para cada professor que elabore um plano de aula
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usando a lousa digital. O plano de aula será elaborado na STE durante o período do
encontro para que os professores possam sanar possíveis dúvidas, bem como
praticar a apresentação da aula.
7º encontro: Cada professor deverá elaborar um plano de aula/projeto de ensino
usando o recurso TWIDDLA. Esse plano de aula/ projeto de ensino será elaborado
na STE durante o período do encontro para que os professores possam sanar
possíveis dúvidas, bem como praticar a apresentação da aula/projeto de ensino
antes da aplicação em sala.
8º encontro: Elaboração e Execução de planos de aula/Projetos de Ensino com os
recursos apreendidos.
Todas as etapas realizadas na oficina e os planos de aula/projetos de ensino,
bem como as atividades desenvolvidas pelos professores juntamente com seus
alunos após a oficina serão postados na wiki da escola nos seguintes links:
http://escolamariajose.wikispaces.com/CURSOS+E+OFICINAS+-+2015
http://escolamariajose.wikispaces.com/PROJETOS+DE+ENSINO+-+2015.
–
Serão
elaborados vídeos, mostrando as etapas de execução da oficina e planos de
aula/projetos de ensino realizados pelos professores regentes que serão postados
também no blog e no face dos cursistas e nos da escola.
9º encontro: Será realizada avaliação do curso e o professor poderá ainda tirar
alguma dúvida que poderá ter surgido. Após conhecer as funcionalidades técnicas,
os professores poderão criar ações que ajudem aos seus educandos de acordo com
a realidade de cada turma, promovendo assim o processo de ensino e
aprendizagem deles.
Como utilizar as ferramentas de produtividade Writer, Calc e Impress nas aulas
Entre os meses de agosto a setembro será oferecida a oficina de
formação sobre o Linux Educacional e as ferramentas de produtividade Writer, Calc
e Impress, como objetivo de ajudar os professores regentes na preparação de suas
aulas com mais qualidade de apresentação e de recursos, proporcionando a
integração ao fazer pedagógico dos professores. O curso terá carga horária de 26
horas presenciais e ocorrerão em horários determinados, bem como nas
horas/atividades dos professores regentes.
12
1º Encontro: Os professores irão aprender a navegação através do menu iniciar do
Linux Educacional e as funcionalidades dos itens dessa barra: utilizando cd-rom;
utilizando Pen-drive; utilizando Disquete; personalizar a área de trabalho;
conhecendo o navegador da Internet; salvando uma imagem; favoritos; mudar a
página inicial – 4 horas.
2º Encontro: Será oferecido aos professores no editor de texto - Writer: como
formatar a página, como inserir colunas, como inserir marcadores, tamanho da
página, como salvar, salvar como e edição de imagens – 4 horas.
3º Encontro: Os professores irão utilizar a planilha eletrônica (Calc), conhecendo
suas características; inserir e renomear planilhas; seleção de células, colunas e
linhas; inserção de letras e números; Ajuste da altura de linhas e da largura de
colunas; mover dados; inserção de números e textos sequências – 2 horas.
4º
Encontro:
Retomar
os
comandos
do
encontro
anterior;
Comando:
Formatar/Célula/Alinhamento; Bordas e Plano de Fundo; funções comando:
Dados/Classificar; Dados/Filtro/Auto-Filtro; inserir/Gráfico – 3 horas.
5º Encontro: Os professores receberão formação do programa Impress, com tipos
de apresentações; transição de slides; como inserir imagens, links, vídeos, músicas
– 3 horas.
6º Encontro: Os professores a partir das as ferramentas oferecidas e apreendidas,
poderão simular no Impress, a preparação de uma apresentação em slides. - 2
Horas
7º Encontro: Elaboração e Execução de planos de aula/Projetos de Ensino com os
recursos apreendidos – 8 horas.
Todas as etapas realizadas na oficina e os planos de aula/projetos de ensino,
bem como as atividades desenvolvidas pelos professores juntamente com seus
alunos após a oficina serão postados na wiki da escola nos seguintes links:
http://escolamariajose.wikispaces.com/CURSOS+E+OFICINAS+-+2015
http://escolamariajose.wikispaces.com/PROJETOS+DE+ENSINO+-+2015.
–
Serão
elaborados vídeos, mostrando as etapas de execução da oficina e planos de
aula/projetos de ensino realizados pelos professores regentes que serão postados
também no blog e no face dos cursistas e nos da escola.
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O aplicativo Pixton como ferramenta mediadora no processo de ensino e
aprendizagem
Atualmente, todo professor tem o mesmo problema: como inspirar e
motivar alunos a aprender em um mundo cheio de distrações digitais?
Transformando uma mídia em uma poderosa ferramenta de escrita, o Pixton para
Escolas traz diversão e criatividade voltadas ao aprendizado. Com nada além de um
navegador, que podem começar imediatamente a desenhar personagens flexíveis,
dando-lhes expressões e movendo-os em qualquer pose com a intuitiva interface de
clicar e arrastar do Pixton.
Pode-se
colocar
textos
em
balões
de
fala
dinâmicos, personalizar objetos e compor fundos reutilizáveis – podem até enviar
imagens e sons. Eles podem variar o comprimento e o layout de cada história – as
possibilidades são infinitas. Ao desfrutarem da interatividade imersiva do Pixton para
Escolas, os educadores desenvolvem habilidades críticas, tais como: transmitir uma
ideia de maneira concisa, contar uma história com uma sequência lógica e como se
comunicar e colaborar com outras pessoas. Os quadrinhos podem ser impressos,
salvos, incluídos e compartilhados na web – Tudo isso acontece dentro de um
ambiente privado e estruturado, moderado pelo professor e muito fácil de configurar.
Os professores podem ser adicionados com ou sem e-mail, e são organizados em
grupos, ou salas de aula. Desta maneira, o Pixton para Escolas pode ser adaptado
para diversos estilos de ensino e aprendizado, das salas de aula tradicionais a elearning e auto avaliação. Os professores podem criar seus próprios projetos ou
importar e modificar modelos de projetos do nosso banco de projetos
compartilhados.
Além da curiosidade de explorar o software Pixton para escolas, esse projeto
se justifica pela necessidade de inspirar e motivar os professores a conhecer e
transmitir ao educando um mundo cheio de distrações digitais apresentando-lhes
uma maneira de se expressarem através dos quadrinhos.
Com o Objetivo de inspirar e motivar os alunos a se expressarem através de
histórias em quadrinhos fazendo uso da ferramenta Pixton para Escolas, explorando
o Pixton para Escolas, eles vão produzir diálogos explorando os variados recursos
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disponíveis. Eles podem desenvolver habilidades críticas como transmitir uma ideia
de maneira concisa, contar uma história com uma sequência lógica, se comunicar e
colaborar com outras pessoas, entre outras.
Entre os meses de setembro a novembro será oferecida a oficina de formação
sobre o O aplicativo Pixton, com a finalidade de apresentar aos professores regentes
essa importante ferramenta para a preparação de suas aulas com mais qualidade de
apresentação e de recursos. O curso terá carga horária de 30 horas e ocorrerá em
horários pré-determinados ou nas horas/atividades dos professores regentes. A
seguir estão elencadas as seguintes ações:

Criar a sala de aula no Pixton para Escolas;

Cadastrar os alunos;

Apresentar a sala de aula virtual aos alunos;

Criar o avatar e editar o perfil da página individual;

Escolher o layout;

Produzir pequenos textos com foco no diálogo;

Revisar os textos;

Publicar as produções na galeria do Pixton;

Produzir slides do desenvolvimento do projeto;

Publicar trabalho na página e no Facebook da escola;
1° Encontro: Inicialmente será apresentado aos cursistas um tutorial que irá orientar
todo o trabalho de registro e acesso e criação das atividades da oficina no Pixton,
bem como a utilização do mesmo posteriormente nos planos de aulas e projetos de
ensino pelos professores com os seus alunos. Segue o link da apresentação do
tutorial Pixton: http://pt.calameo.com/read/00089999511ac6be7b538 – 4 horas.
2° Encontro: Na sequência os cursistas serão levados ao cadastro na
comunidade social Pixton para escola. Juntamente com os cursistas será
criado a sala de aula virtual no Pixton para Escolas e os professores se cadastrarão
em na sala de aula da escola, o qual terá acesso com nome de usuário e senha.
Para facilitar o controle dos acessos dos professores, será utilizada uma mesma
senha para todos os membros da turma de cursistas – 3 horas.
3° Encontro: Após o cadastro, os professores vão assistir um vídeo por meio de
15
data show que será apresentada a sala de aula virtual do Pixton. Uma vez
familiarizados com o ambiente, os professores serão orientados a personalizar a
página, criando o avatar e editando o perfil individual. Após, serão orientados a
escolherem o layout no qual produzirão pequenos textos com foco no diálogo – 4
horas.
4° Encontro: A medida em que forem produzindo os textos, os professores também
deverão ilustrar a história inserindo cenários, personagens, objetos, balões de fala,
assim como os outros diversos recursos que a ferramenta os possibilitam a usar.
Durante o processo de produção os professores serão orientados quanto à
coerência e coesão das idéias em relação à produção tanto textual quanto ilustrativa
– 3 horas.
5° Encontro: Nesse encontro será terminado a produção que os cursistas iniciaram
no encontro anteriror, cada professor deverá apresentar ao PROGETEC para que o
mesmo o ajude nas possíveis correções. Caso seja necessária a revisão, o texto
será reestruturado em conjunto com os outros cursistas e todos poderão comentar e
sugerir possíveis correções – 3 horas.
6° Encontro: Após as orientações aos professores quanto à reestruturação textual,
o professor publicará os textos na galeria de projetos da turma no próprio ambiente
Pixton. Como registro do processo de produção, as aulas serão fotografadas e os
textos dos professores serão anexados ao projeto escrito e colocados na wiki da
escola – 3 horas.
7° Encontro: Será destinado um tempo para elaboração e execução de planos de
aula/Projetos de Ensino com os recursos apreendidos – 10 horas.
Todas as etapas realizadas na oficina e os planos de aula/projetos de ensino,
bem como as atividades desenvolvidas pelos professores juntamente com seus
alunos após a oficina serão postados na wiki da escola nos seguintes links:
http://escolamariajose.wikispaces.com/CURSOS+E+OFICINAS+-+2015
http://escolamariajose.wikispaces.com/PROJETOS+DE+ENSINO+-+2015.
Serão
elaborados vídeos, mostrando as etapas de execução da oficina e planos de
aula/projetos de ensino realizados pelos professores regentes que serão postados
também no blog e no face dos cursistas e nos da escola.
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7 - CRONOGRAMA DE AÇÃO
AÇÃO
DATA
OBJETIVO
PERÍODO
RESPONSÁVEL
CARGA
HORÁRIA
Apresentar os projetos
Apresentar
o
plano de ação
de 2015
e oficinas que serão
desenvolvidos durante o
ano de 2015 para o
Março
Luciano Falconi
-
Luciano Falconi
50 horas
Luciano Falconi
26 horas
Luciano Falconi
30 horas
corpo que o docente da
escola escolha e se
inscreva neles.
A utilização da
Lousa
Digital
Mostrar como usar da
Lousa
como
Digital
para
auxiliar os conteúdos
complementos
dos conteúdos
em sala.
02/05 à
03/07
em sala de aula
Como utilizar as Oferecer
ferramentas de sobre
produtividade
Writer,
Linux
e
e ferramentas
as
03/08 à
de
25/09
nas produtividade Br Office -
aulas
O
o
Educacional
Calc
Impress
formação
Writer, Calc e Impress.
aplicativo
Pixton
como
ferramenta
mediadora
no
processo
de
ensino
aprendizagem
e
Apresentar o aplicativo
Pixton como um auxílio
28/09 à
no processo de ensino
13/11
e aprendizagem.
17
TOTAL DA CARGA HORÁRIA: 106 horas
8- AVALIAÇÃO
A avaliação será feita por meio da realização das atividades propostas
durante as capacitações e do desenvolvimento dos projetos/planos de aulas
desenvolvidos nas oficinas de formação. Essas atividades vão contribuir e auxiliar no
desempenho e desenvolvimento dos professores durante e depois das oficinas
ofertadas pelo PROGETEC da Escola, melhorando assim o processo de ensino e
aprendizagem.
18
9- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E WEBGRÁFICAS
ALONSO, C.; GALLEGO, D.; HONEY, P. (2002) Los estilos de aprendizaje:
procedimentos de diagnóstico y mejora. Bilbao: Ediciones Mensajero.
FIORENTINI, Leda. Introdução à Educação Digital: Curso de Formação Continuada
para Professores do Ensino fundamental e Médio da Rede Pública. Seed/MEC/.
Editora, 1ª ed. Brasília, 2008.
FIORENTINI, Leda. Introdução à Educação Digital: Curso de Formação Continuada
para Professores do Ensino fundamental e Médio da Rede Pública (Manual do
Formador). Seed/MEC/. Editora, 1ª ed. Brasília, 2008.
FIORENTINI, Leda. Introdução à Educação Digital: Curso de Formação Continuada
para Professores do Ensino fundamental e Médio da Rede Pública (Guia do
Cursista). Seed/MEC/. Editora, 1ª ed. Brasília, 2008. CRONOGRAMA DO CURSO
Nova Escola (http://revistaescola.abril.com.br/formacao/como-funciona-lousa-digitaltecnologia-501324.shtml) consultado em: 14/ 04/15 às 11:57
http://www.pixton.com/br/ Consultado em: 14/ 04/15 às 12:02
http://drmartinhomarques.blogspot.com/ consultado em: 14/ 04/15 às 12:05
PRETTO, N. L. Uma escola sem/com futuro. 4.ed. Campinas: Papirus, 1996.
TAKAHASHI, T. (Org.). Sociedade Informação no Brasil: livro verde. Brasília:
Ministério da Ciência e Tecnologia, 2000.