ARTIGO
IFLA/ALP Y AMÉRICA LATINA: UNA ALIANZA
SOSTENIBLE PARA AMPLIAR EL ACCESO A LOS
SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Y DE INFORMACIÓN EN LA
REGIÓN (*)
César Castro Aliaga
Resumen
Presentación de un recuento de los proyectos desarrollados por el Programa ALP en América Latina y
el Caribe, de manera especial de aquellos relacionados con pueblos indígenas, considerando las
carencias de los servicios bibliotecarios y de información que fueran identificados y de las acciones
estratégicas de IFLA. El objetivo es ofrecer un escenario general, buscando el estímulo para la
participación de las organizaciones del Gobierno, privadas y aquellas envolviendo la sociedad civil la
ara el enfrentamiento de desigualdades y de la exclusión social, donde las bibliotecas necesitan estar
presentes.
Palabras claves: Programa ALP/IFLA. Pueblos indígenas. Servicios de información.
IFLA/ALP E AMÉRICA LATINA: UMA ALIANÇA
SUSTENTÁVEL PARA AMPLIAR O ACESSO AOS
SERVIÇOS BIBLIOTECÁRIOS E DE INFORMAÇÃO NA
REGIÃO (*)
Resumo
Apresenta-se um recorte de projetos desenvolvidos pelo Programa ALP na América Latina e Caribe,
em especial, aqueles relacionados aos povos indígenas, em razão de carências de serviços
bibliotecários e de informação detectados e de alcance de objetivos de ações estratégicas da IFLA. O
objetivo é um cenário geral, visando a estimular a participação das entidades do Estado, instituições
privadas e organizações da sociedade para o enfrentamento de desigualdades e da exclusão social,
cenário onde as bibliotecas devem estar presentes.
Palavras-chave: Programa ALP/IFLA. Comunidades indígenas. Serviços de informação.
(*) Ponencia presentada en Congreso Mundial de Bibliotecas e Información: 73° CONGRESO GENERAL Y
REUNIÓN DEL CONSEJO DE IFLA, Durban, 19-23 de agosto de 2007, con la temática central “Bibliotecas
para el futuro: progreso, desarrollo y aparcerías”.
© Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, Nova Série, São Paulo, v.3, n.2, p.43-55, jul-dez. 2007.
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1 INTRODUCCIÓN
Aunque no se sabe cuándo empieza el acercamiento entre América Latina y el
Caribe y la IFLA, se atribuye a la Conferencia de Washington realizada de 1974 como el
inicio de una etapa de provechosa relación (RODRÍGUEZ, 2001). Desde entonces, a lo largo
del tiempo tanto los profesionales de la bibliotecología y sus organizaciones representativas,
como las bibliotecas y las Escuelas de Bibliotecología de la región, han venido participando
activamente de la gran red mundial que hoy constituye IFLA.
Sin embargo, fue en los noventa que se afianza la relación IFLA y América Latina
y el Caribe, gracias al impulso de ALP, uno de los programas fundamentales que IFLA crea
con la finalidad de promover la defensa y desarrollo tanto de la profesión bibliotecaria y de
los servicios bibliotecarios y de información en los países del tercer mundo. Pruebas objetivas
de esa prolífica relación, además de innumerables proyectos y actividades, son los dos
Congresos Mundiales de IFLA que tuvieron lugar en la región: la primera en Cuba, en 1994 y
diez años después, en el 2004, en Buenos Aires, Argentina.
En el presente trabajo se hace un recuento de los proyectos desarrollados por el
Programa ALP en América Latina y el Caribe, de manera especial de aquellos relacionados
con pueblos indígenas. Esta población, históricamente excluida de los servicios básicos, fue y
lo sigue siendo una de las prioridades del programa ALP.
Este informe intenta también ser un testimonio de reconocimiento a los forjadores
del programa ALP, al Comité Permanente de América Latina y el Caribe, IFLA/LAC y a su
Oficina Regional, trinomio de instituciones que han logrado, en una labor sincronizada, poner
en marcha un conjunto de proyectos y actividades orientados a encarar las carencias de los
países de América Latina y el Caribe en materia de servicios bibliotecarios y de información,
acorde con los lineamientos y objetivos estratégicos de IFLA, estimulando la participación de
las entidades del Estado, instituciones privadas y las organizaciones de la sociedad civil.
Finalmente, se debe destacar el buen momento por el que pasan los servicios
bibliotecarios en América Latina. La mayoría de los países se encuentran impulsando planes
de desarrollo de servicios bibliotecarios y de información, varios de ellos con resultados
sorprendentes. Sólo esperamos que los resultados se mantengan en el tiempo, se amplíen a
otros países y se extiendan a las poblaciones indígenas, de manera que se pueda lograr una
real expansión y modernización de los espacios de acceso a la información y el conocimiento
a toda la población, sin ningún tipo de exclusiones. Sin duda, la situación descrita es el fruto
de varios años de trabajo, en el que ha contribuido IFLA, a través de sus múltiples
actividades, en especial a las de su programa fundamental, ALP.
1.1 IFLA/ALP Y SU RELACIÓN CON AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE:
ALGUNOS ANTECEDENTES
“Avance de la Bibliotecología en los países del tercer mundo”, ALP, es uno de los
programas fundamentales de la IFLA, creado en 1988, con el objetivo de promover la
profesión bibliotecaria, las instituciones bibliotecarias y los servicios de biblioteca e
información en los países del tercer mundo. El punto focal internacional del programa es la
Universidad de Uppsala, Suecia, que se encarga de conseguir financiamiento para los
proyectos y actividades; facilitar las comunicaciones entre los países y las regiones, los
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órganos de la IFLA y otras organizaciones; coordinar, monitorear y difundir las actividades
del programa, entre otras responsabilidades.
El año 2004, por decisión de IFLA, el programa ALP cambia su denominación,
por la de “Acción para el Desarrollo a través del Programa de Bibliotecas”, la que está vigente
ahora, manteniendo su sigla original.
Las líneas de acción y las prioridades de ALP son coordinadas entre el Punto
Focal Internacional, las tres Secciones de la División VIII (Actividades Regionales)
integradas por:
África, Asia y Oceanía y América Latina y el Caribe y las Oficinas
Regionales. Estas tres instancias, trinomio de instituciones, son las que aseguran el cabal
cumplimiento de los proyectos y actividades, teniendo como grandes orientaciones a los tres
pilares de IFLA, como bien se puede apreciar en el siguiente gráfico.
Figura 1 -Dinámica de ALP y los tres pilares de la IFLA
IFLA/ALP persigue los siguientes objetivos:
•
Apoyar el desarrollo de las asociaciones profesionales.
•
Contribuir al desarrollo de los recursos humanos.
•
Promover la alfabetización, la alfabetización funcional, la lectura y el
aprendizaje permanente.
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•
Apoyar la utilización de las tecnologías de la información y su integración en
países en vías de desarrollo.
•
Apoyar el desarrollo de los servicios bibliotecarios y de información con
especial atención a comunidades indígenas.
Auspiciadores:
IFLA/ALP cuenta con una serie de auspiciadores, entre ellos:
• Autoridad Sueca para el Desarrollo Internacional, ASDI.
• Agencia Danesa de Cooperación, DANIDA.
• Ministerio de Relaciones de Asuntos Exteriores de Finlandia.
• Universidad de Uppsala
• Instituto Sueco.
• Instituciones y asociaciones de los países nórdicos, entre otras.
2 ALP EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: PROYECTOS Y ACTIVIDADES
1992-2007
El desarrollo de proyectos en América Latina y el Caribe con financiamiento del
programa ALP se inicia en 1992 y desde entonces, hasta la fecha, se han aprobado y
ejecutado 53 proyectos, sin contar las actividades de apoyo que ofrece, como becas, pasantías
y publicaciones. Los proyectos financiados por ALP cubren un amplio espectro de temas, que
va desde seminarios de análisis y estudio de la realidad bibliotecaria; encuentros y puesta en
común de experiencias, talleres y pasantías, servicios bibliotecarios modelo, entre otros, como
se indica en el siguiente cuadro.
Campos de acción
1992/96
1997/2001
2002/07
Total
Asociaciones/Escuelas de Bibliotecarios
01
01
04
06
Servicios Bibliotecarios especiales
01
00
01
02
Servicios bibliotecarios en contextos indígenas
01
03
04
08
Bibliotecas Públicas
02
01
05
08
Control bibliográfico y publicaciones oficiales
01
01
Bibliotecas Parlamentarias
01
00
00
01
Formación y entrenamiento
01
01
06
08
Lectura y alfabetización
01
00
05
06
Sistema de Información Bibliotecológica
02
00
01
03
Difusión de los Manifiestos de la UNESCO
00
01
04
05
02
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Recuperación de tradiciones orales
01
01
Otros (Investigación, diagnóstico, publicaciones)
02
01
00
03
TOTAL
13
09
31
53
21,5
19,6
58,9
100,0
%
Cuadro 1- Proyectos ALP según temas específicos
En el cuadro precedente se observa también que el mayor número de proyectos
(más del 50%) fueron ejecutados en el último sexenio, período en el cual la relación
IFLA/ALP y América Latina y el Caribe alcanza su mayor expresión con la realización del
70º Congreso de IFLA 2004 realizado en Buenos Aires, Argentina.
De otro lado, en el cuadro Nº 2, donde se presentan los proyecto de acuerdo con
los campos de acción de ALP, se observa que el mayor número de proyectos (51 %) están
relacionados con eventos o certámenes, como conferencias, seminarios y encuentros, que
constituyen espacios adecuados para el intercambio de información y experiencias entre los
participantes y al mismo tiempo un gran efecto multiplicador. Otro rubro que alberga un buen
número de proyectos es el de servicios bibliotecarios y de información (30,2 %), que
comprende nuevos modelos y nuevos mecanismos de extensión de servicios con el fin de
ampliar los puntos de acceso a la información y el conocimiento, especialmente para
favorecer a la población de zonas urbano marginales, rurales e indígenas.
Nº Orden
Líneas de acción
Nº de Proyectos
%
01
Conferencias y seminarios
27
51,0
02
Talleres
04
7,6
03
Proyectos Pilotos
16
30,2
04
Pasantías
03
5,6
05
Investigaciones/publicaciones
03
5,6
TOTAL
53
100
Cuadro 2 - Proyectos ejecutados según líneas de Acción de IFLA/ALP
Finalmente, como se ha señalado antes, los diferentes proyectos y actividades de
IFLA/ALP están dirigidas a fortalecer los tres grandes pilares de la IFLA, profesión,
miembros y sociedad, sin dejar de reconocer, sobre todo, que el fin último no es otro que
contribuir a la construcción de una sociedad incluyente e intercultural “basada en el derecho
fundamental de los seres humanos al acceso a la información y el conocimiento”. En este
sentido, en el último cuadro se puede observar precisamente esa tendencia, es decir, el mayor
número de proyectos están dirigidos precisamente a promover ese cambio en la comunidad.
Pilares de IFLA
Sociedad
Nº
%
32
60,4
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Miembros
08
15,1
Profesión
13
24,5
TOTAL
53
100,0
Cuadro 3 - Proyectos y su relación con los tres pilares de la IFLA
3 PROYECTOS IFLA/ALP SOBRE SERVICIOS BIBLIOTECARIOS EN PUEBLOS
INDÍGENAS
Según varias fuentes, el 10 % de la población de América Latina es indígena, lo
que representa algo más de 50 millones de habitantes, agrupados en aproximadamente 400
grupos étnicos. Esta población es la que, históricamente, vive excluida de los servicios
básicos y consiguientemente de los servicios bibliotecarios y de información. Los sistemas o
redes bibliotecarios convencionales, con algunas excepciones, se han implementado sin
tomar en cuenta sus características lingüísticas y culturales. Una de las instituciones que
advirtió sobre el problema fue IFLA, que en el último Manifiesto IFLA/UNESCO sobre
Bibliotecas Públicas y sus Directrices sugiere organizar servicios diferenciados para atender
las necesidades de los pueblos indígenas. Coherente con ello, el programa ALP y sus planes
de acción para América Latina y el Caribe, han priorizado siempre los proyectos relacionados
con el tema. Así, en el período que cubre este informe, ALP ha auspiciado un total de nueve
proyectos específicos, que a continuación se indican:
•
Venezuela. Atención a comunidades indígenas a través de servicios
públicos. (Biblioteca Nacional de Venezuela, 1992-1995)
•
Venezuela. Seminario Internacional sobre producción y promoción de materiales de
lectura en lenguas indígenas. (Ciudad Bolívar, Venezuela, 1997)
•
Costa Rica. Estudio de factibilidad para el rescate documental sobre grupos étnicos
centroamericanos. (Universidad Nacional de Costa Rica, 1997-1999)
•
México. Encuentro latinoamericano sobre atención bibliotecaria a comunidades
indígenas. (México, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, CUIBUNAM. (2000)
•
Perú. Seminario Internacional Acceso a los Servicios Bibliotecarios y de Información
en los Pueblos Indígenas de América Latina. (Lima, Centro Amazónico de
Antropología y Aplicación Práctica, CAAP, 2003)
•
México. Formación de personal para la atención de los servicios bibliotecarios en
Pueblos Indígenas en México (México, Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecológicas, CUIB-UNAM, 2004)
•
Bolivia.
Modelo de Servicios de Información a la Comunidad (SIC) para
personal de Bibliotecas Indígenas. (Cochabamba, Centro de Documentación e
Información de Bolivia, CDIB, 2005)
•
Perú. Red de Bibliotecas Quechua. (Ayaviri-Puno, Colegio de Bibliotecólogos del
Perú/ Prelatura de Ayaviri, 2005- 2007)
bibliotecarios
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•
Brasil. Encuentro internacional sobre Servicios Bibliotecarios en Pueblos Indígenas
de América Latina. (Brasil, Federaçäo Brasileira de Associaçiönes de Bibliotecários,
Cientistas da Iinformaçäo e Instituiçiöes, FEBAB, 2007).
Cada uno de estos proyectos han tenido un gran impacto en la comunidad y sus
resultados han generado nuevas iniciativas y actividades, a favor de la expansión de servicios
bibliotecarios para la población indígena. En esta ocasión, por las limitaciones que impone el
presente informe, se darán algunos alcances adicionales sobre tres proyectos, de los nueve
mencionados, por considerarlos importantes para afianzar el proceso de construcción del
perfil de Biblioteca Indígena, concebido como un espacio de interacción y enriquecimiento
intercultural, donde el lector recibe pero también da y recrea; que fomenta el diálogo
intercultural y favorece la diversidad cultural (Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre
Bibliotecas Públicas), es decir, una biblioteca con visión global e identidad local. Las
siguientes experiencias están referidas a formación de personal, modelo de servicio de
información a la comunidad y metodología para documentar y difundir los conocimientos y
saberes de una población indígena.
a) Formación de personal para la atención de servicios bibliotecarios en Pueblos
indígenas en México (México-CUIB-UNAM, 2004)
Consiste en el diseño de un programa de formación modular, con el objetivo de
brindar al personal de las bibliotecas y servicios de información en comunidades indígenas
conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes que le permitan ofrecer de manera óptima
dichos servicios.
Está compuesto por cinco módulos:
Módulo I: Comunidades indígenas y necesidades de información.
Módulo II: Bibliotecas e información para comunidades indígenas.
Módulo III: Recursos de información.
Módulo IV: Organización de la información.
Módulo V: Servicios bibliotecarios y de información.
Así mismo, el programa se complementa con una serie de métodos, estrategias y
actividades para su desarrollo.
El programa es susceptible de ser utilizado, con las adecuaciones que sean necesarias, en otros
países de la región.
b) Sistematización del Servicio de Información a la Comunidad, SIC, para los pueblos
indígenas de Bolivia. Cochabamba-Bolivia, Centro de Documentación e Información de
Bolivia, 2005.
Es una de las experiencias más consolidadas del Centro de Documentación e
Información de Bolivia, país con mayor número de población indígena en la región. El SIC
está organizado teniendo en cuenta el enfoque intercultural y por tanto está dirigido a todos
los sectores sociales, incluido la población indígena, inmersa en la problemática nacional y
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regional de su país. Por tanto, sus necesidades de información no sólo son salud, educación o
artesanía, sino también, entre otros: comercio justo, geopolítica, seguridad alimenticia, medio
ambiente, créditos, políticas antidrogas, tierra y territorio, crisis política, etc.
Esta experiencia ha sido validada en talleres realizados en Bolivia, Perú y
Ecuador. Algunas de las conclusiones de dichos talleres se mencionan a continuación:
c)
•
El acceso a los servicios de información ciudadana debe servir para reforzar la
identidad cultural de los pueblos y promover la interacción entre los diferentes
sectores, transparente los problemas, denuncie las injusticias y proponga
soluciones a partir de una realidad concreta.
•
Los trabajadores de la información no deben impulsar pequeñas islas
documentales, sólo para una población determinada, sino abrir espacios para el
intercambio, el encuentro entre diferentes culturas, la intra-culturalidad, al aporte
a los acervos documentales, a la reconceptualización de los servicios netamente
bibliográficos hacia nuevos campos del testimonio y registro oral, de los medios
audiovisuales y de la informática.
•
El “diálogo” es un instrumento indispensable para los servicios de información;
porque la información que se entrega tiene que ver con la parte humana, la
comunicación que se hace de persona a persona, de corazón a corazón, que no es
fácil hacerla.
•
Los servicios de información no sólo tienen que ver con libros, documentos o
videos, sino con gente, los que atienden y los que piden información, los que
intercambian y los que tienen diferentes puntos de vista.
•
No sólo hay necesidad de una transformación social mediante los servicios de
información a nivel racional, también hay necesidad de trabajar una
transformación personal ya que los trabajadores de la información manifiestan
también sentimientos y actitudes que pueden apoyar u obstaculizar un diálogo
verdadero para iniciar debates y encontrar caminos comunes entre iguales.
•
Para prestar un buen servicio de información, son importantes: La voluntad de
prestar el servicio; respeto a la información del otro; conocimiento del tema que
se está tratando; las palabras que se usan deben entenderse de la misma forma;
tolerancia para aceptar posiciones diferentes; predisposición al diálogo e igualdad
de condiciones.
Red de bibliotecas rurales Quechuas: un servicio de acceso a la información.
(Proyecto piloto, Ayaviri-Puno-Perú).
El proyecto consiste en organizar y poner en circulación una colección básica de
documentos en soporte audio, en lengua quechua, en un contexto donde el 81% de la
población escucha radio. El proyecto está llamado a contribuir a la reafirmación y
conservación de la lengua y cultura quechua en el marco de un proceso educativo y de
trabajo entre la población joven rural de la provincia de Ayaviri,
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El proyecto está en plena ejecución. Hasta el momento, con participación del equipo de
promotores, integrado por miembros de la comunidad, se ha logrado realizar un diagnóstico
de las necesidades de información de la comunidad, llegando a determinar los temas sobre
los cuales se van a recopilar información oral, los mismos que son:
-
Educación.
-
Salud: mala nutrición, desnutrición infantil, hábitos alimenticios, postas médicas.
-
Acceso a Servicios públicos: Agua potable, luz, transportes.
-
Riqueza cultural de Ayaviri: Tradición oral, música, danza y medicina tradicional.
d) Otras experiencias:
Otras experiencias de la región igualmente valiosas están siendo documentadas
para su difusión en el próximo Encuentro Internacional sobre Servicios Bibliotecarios en
Pueblos Indígenas de América Latina, organizado por la Federación Brasilera de
Asociaciones de Bibliotecarios, FEBAB, con auspicios de IFLA/LAC y el valioso apoyo de
importantes instituciones como el Memorial de América Latina, con sede en Sao Paulo,
Brasil.
4 IMPACTO DE LOS PROYECTOS ALP EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
La labor de IFLA/ALP en América Latina y el Caribe, apoyando en forma directa
proyectos orientados al fortalecimiento del bibliotecario y las organizaciones profesionales,
así como al desarrollo de los servicios bibliotecarios, ha sido sumamente beneficiosa. Más de
medio centenar de proyectos que cubren un amplio espectro del quehacer bibliotecario, han
permitido, además de alcanzar los objetivos
predeterminados por cada uno de ellos,
sensibilizar a autoridades de diferentes niveles, líderes institucionales y agentes locales de la
comunidad y de la sociedad civil sobre la importancia de los servicios bibliotecarios y el rol
del bibliotecario.
Una estrategia que ha permitido obtener este resultado ha sido la integración de
las reuniones ordinarias del Comité Permanente IFLA/LAC y los proyectos, sobre todo
eventos, patrocinados por ALP, que se aplica desde la reunión de Bello Horizonte Brasil, en
1994 (Prat, 2000). Ello genera un valor añadido a los resultados de los proyectos, que es un
factor importante para la continuidad de los mismos y la propuesta de nuevas iniciativas. Un
ejemplo es lo ocurrido en el reciente Seminario Centroamericano sobre Manifiestos
IFLA/UNESCO para Bibliotecas Públicas Escolares e Internet (San José, Costa Rica, del 26
al 30 de marzo de 2007), donde se dieron cita los miembros del Comité Permanente y la
Gerente de la Oficina Regional de IFLA/LAC, representante de ALP y otras divisiones y
secciones de IFLA, representante de UNESCO, entre otras personalidades, que elevaron el
nivel académico del evento; pero también estuvieron ahí autoridades de Costa Rica, como el
Vicepresidente de la República y el Rector de la Universidad Nacional, entre otros líderes,
quienes en sus exposiciones no sólo demostraron conocer el tema de los servicios
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bibliotecarios, sino también anunciaron una serie de actividades y proyectos futuros para
mejorar y modernizar la infraestructura bibliotecaria de ese país.
Lo propio ocurrió también en el Perú, en 1996, con el Seminario Regional de
Bibliotecas Públicas realizado en Piura, con auspicios de IFLA/ALP e IFLA/LAC, al que
asistieron los miembros del Comité Permanente, la Gerente Regional, la Directora de ALP,
entre otros.
De este exitoso certamen nació una serie de nuevos proyectos para el
departamento, el país y la región. Sólo en el Perú, por ejemplo, se iniciaron los proyectos de
organización de servicios bibliotecarios para los pueblos indígenas amazónicos y andinos,
construcción de nuevos locales de bibliotecas públicas, entre otros. Del mismo modo, en esa
oportunidad, los representantes de IFLA constataron el papel que cumplía la biblioteca
central de la ciudad de Piura (sede del evento) a favor de la alfabetización, lo que más
adelante fue reconocido con el premio “Guust Van Wesemael Literacy Prize”, otorgada por
IFLA.
Así de dinámicas, estimulantes, generadoras de nuevas iniciativas y de gran
impacto en la sociedad, son las actividades de IFLA en América Latina y el Caribe, gracias a
la estrecha coordinación del trinomio: IFLA/ALP, Oficina Regional y Comité Permanente de
IFLA/LAC,
Seguidamente, se hace un resumen de los resultados de los proyectos
desarrollados en la región con apoyo de IFLA/ALP, teniendo en cuenta las principales líneas
de acción de este programa.
Servicios bibliotecarios modelo:
•
Modelo de Servicio de Información a la Comunidad, SIC. (Colombia y Bolivia)
•
Servicios bibliotecarios para grupos especiales, como invidentes, centros de reclusión
(Cuba y Brasil)
•
Ampliación de puntos de acceso a los servicios bibliotecarios a lugares no
tradicionales, como mercados, a través del proyecto “Casero del libro” (Chile, Perú y
Argentina)
•
Servicios de extensión bibliotecaria para zonas rurales e indígenas, como
Bibliolancha, Bibliobongo, etc. (Venezuela).
Difusión y análisis de los Manifiestos IFLA/UNESCO.
•
Difusión y análisis de los diferentes Manifiestos de IFLA/UNESCO sobre Bibliotecas
Públicas, Escolares e INTERNET, con participación de autoridades y líderes de
instituciones y personal bibliotecario y usuarios de bibliotecas. (Brasil, Trinidad y
Tobago, Ecuador y Costa Rica)
Sistemas de Información especializada en Bibliotecología
•
Base de datos especializada en bibliotecología, documentación y temas afines, al
servicio de los profesionales de la información de la región. (México, CUIB-UNAM)
Difusión de actividades
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•
Edición y distribución de “Noticias”, órgano informativo semestral de la Sección de
América Latina y el Caribe”, español e inglés, con noticias sobre las actividades de
IFLA y particularmente de la Sección, además de información actualizada del
quehacer bibliotecario en la región (Oficina Regional de IFLA/LAC).
Formación y capacitación
•
Capacitación de personal de diferentes tipos de bibliotecas, a través de seminarios,
talleres y pasantías.
Planificación y gestión participativa de servicios
•
Modelo de gestión participativa en la biblioteca pública (Chile)
•
Participación de jóvenes en la recopilación del repertorio de conocimientos de la
comunidad (Brasil y Perú)
Asociaciones de Bibliotecarios y de Escuelas de Bibliotecología:
•
Afianzamiento de las asociaciones de bibliotecarios, especialmente en los países
pertenecientes al Cono Sur.
•
Fortalecimiento de las Asociaciones de Bibliotecarios de Centro América y creación
de la Federación Centroamericana de Asociaciones de Bibliotecarios.
•
Creación de la Federación Centroamericana de Bibliotecarios y la Asociación de
Escuelas de Bibliotecología del Cono Sur.
•
Intercambio de experiencias sobre diferentes temas académicos y de investigación a
nivel de las Escuelas de Bibliotecología de América Latina (Perú, México, Argentina)
Lectura y desarrollo de habilidades informacionales
•
Conocimiento y difusión de programas de fomento de eventos específicos sobre
lectura y los diferentes seminarios sobre bibliotecas públicas y otros.
•
Participación en la Encuesta Internacional de Lectura, en coordinación con la Sección
de Lectura de IFLA y la participación de los miembros del Comité Permanente de
América Latina y el Caribe, IFLA/LAC. (CUIB- UNAM México).
•
Diseño y aplicación de programas de desarrollo de habilidades informacionales.
(Universidad Nacional de Costa Rica)
Investigaciones y ediciones:
•
El componente investigación estuvo presente en varios proyectos, especialmente en
los seminarios relacionados con la planificación de programas de bibliotecas,
encuentros de Escuelas de Bibliotecología, entre otros.
•
En cuanto a ediciones, los informes de un buen número de proyectos fueron editados
por IFLA/ALP con el fin de documentar y difundir sus resultados.
Becas:
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•
IFLA/ALP ha concedido becas integrales y parciales a los Congresos de la IFLA y
otros eventos, como pasantías.
Clearing house – Publicaciones recibidas:
•
Colección publicaciones y documentos generados por los proyectos y actividades de
IFLA, disponibles para los bibliotecarios e interesados en general. Se puede
considerar como la memoria de IFLA/LAC.
RECONOMIENTO
Finalmente, reiteramos el reconocimiento especial a todos los protagonistas, de
ayer y de hoy, de la labor visionaria de IFLA en América Latina y el Caribe. A los miembros
de IFLA/ALP, a los Presidentes y miembros del Comité Permanente de América Latina y el
Caribe, a la Gerente de la Oficina Regional de IFLA/LAC y a todas las instituciones
bibliotecarias, escuelas de bibliotecología, asociaciones de bibliotecarios y profesionales de la
información en general, por su esfuerzo constante y apoyo al gran movimiento bibliotecario
que viene extendiéndose progresivamente en la región, acelerando el proceso de construcción
de una Sociedad de la Información inclusiva, abierta y accesible a todos.
REFERÊNCIAS
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UNESCO sobre bibliotecas públicas, Salvador/Bahía/Brasil, 24-27 de marzo de 1998.
Salvador: IFLA/ALP, 2000. p. 61-65 (Proyect Reporte Nº 16).
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Servicios Bibliotecarios y de Información en los Pueblos Indígenas de América Latina. In:
Internacional Federation of Library Associations and Institutions. Advance of librarianship
programme, IFLA/ALP. 2003. Lima: Centro Amazónico de Antropología y Aplicación
Práctica, CAAAP, 2003.
ENCUENTRO LATINOAMERICANO SOBRE LA ATENCIÓN BIBLIOTECARIA A LAS
COMUNIDADES INDÍGENAS (México, D.F.: 2000). Memoria del encuentro 15-17 de
noviembre de 2000 en la Ciudad de México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecológicas: Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios e Instituciones,
IFLA. 190 p.
GILL, Philip. Directrices Ifla/Unesco para el desarrollo del servicio de bibliotecas
públicas. México D.F.: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, Dirección General de
Bibliotecas. 2002, 220 p.
NATVIG, Gunilla. Informe anual 2004 del programa ALP. 2004. (documento impresso).
NATVIG, Gunilla. Informe anual 2003 del programa ALP. 2003. (documento impresso).
NOTICIAS, Sección de América Latina y el Caribe (IFLA/LAC).(2OOO-2006). Río de
Janeiro: Oficina Regional para América Latina y el Caribe. Nos. 40 -49.
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54
ARTIGO
PRAT, Ana María. IFLA, informe de la Sección de América Latina y el Caribe. In:
INFOLAC, boletín trimestral del Programa Regional para el Fortalecimiento de la
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CESAR CASTRO ALIAGA
[email protected]
Bibliotecólogo y Miembro Asesor de IFLA/LAC
Recebido para publicação em: 20/11/07
Aceito para publicação em: 10/12/07
© Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, Nova Série, São Paulo, v.3, n.2, p.43-55, jul-dez. 2007.
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