PROJETO DE PESQUISA: A
CONSTRUÇÃO DO PROBLEMA
Prof. Nécio Turra Neto
ROTEIRO DE PROJETO
 PESQUISA
 PROJETO DE PESQUISA
 Questões que o projeto deve responder:
o que? Onde? Quando? Como? Para que,
para quem? Com que recursos?
 ESTRUTURA DO PROJETO
TÍTULO
 “Um bom título já é um projeto”
 Tema, delimitação do tema;
 Títulos provisórios;
 Ao final do projeto – título definitivo.
INTRODUÇÃO
 Todo trabalho tem uma introdução: qual o
seu papel?
 Apresentar: motivações pessoais; a ideia de
pesquisa; o próprio projeto;
 É a última parte que se escreve num trabalho.
PROBLEMÁTICA
 Leal (2002, p. 230)
problema de pesquisa:
assim
conceitua
 “Nem todos os problemas com que nos
deparamos se prestam necessariamente à
pesquisa científica. Um problema de pesquisa
supõe a possibilidade de buscar informações a
fim de esclarecê-lo, compreendê-lo, resolve-lo
ou contribuir para sua solução. Um problema de
pesquisa, portanto, não é um problema que
possa ser resolvido pela intuição, pelo senso
comum ou pela simples especulação.”
TODO PROBLEMA É UM PROBLEMA
DE PESQUISA?
1 - O fracasso escolar
deixaria de existir se
toda
e
qualquer
avaliação fosse banida
do ensino?
1
Quais
as
características que o
fenômeno do fracasso
escolar apresenta nas
escolas públicas de
PP?
2 - Jovens negros devem
ter
acesso
a
universidade pública,
via cotas?
2 - Jovens negros tem
acesso
às
universidades públicas
de São Paulo?
LEAL, E. J. M. Um desafio para o pesquisador: a formulação do problema de
pesquisa. Contraponto, Itajaí, ano 2, n. 5, p. 227-235, maio/ago. 2002.
OBJETIVOS
 Brotam da problemática (não importa
que seja repetitivo);
 Entre objetivos geral e específicos (o
centro e a periferia da tese).
DESDOBRAMENTOS DA QUESTÃO
CENTRAL:
1 – Em que séries da educação básica há
maior incidência de reprovação? Como vem
se comportando a taxa de reprovação nas
escolas públicas de PP nos últimos anos?
Que medidas a Diretoria de Ensino, a
Secretaria de Estado vem tomando diante
do problema? Quais os resultados dessas
ações (se existem)? Qual a origem social
das crianças mais atingidas pelo fracasso
escolar? Quais as escolas mais afetadas
pelo fenômeno do fracasso escolar? Como
estas escolas estão lidando com o
problema?
DESDOBRAMENTOS DA QUESTÃO
CENTRAL:
2 – Qual a proporção de jovens negros,
concluintes do ensino médio que
ingressam nas universidades públicas
paulistas?
Qual
a
situação
socioeconomica das suas famílias?
Quais os cursos em que há maiores
proporções de negros? Eles gostariam
de ter feito outras opções? Qual a
trajetória escolar desses jovens?
JUSTIFICATIVA
 Responde às seguintes questões:
 POR QUE?
 PARA QUEM?
REFERENCIAL TEÓRICO
 Demonstra familiaridade com os
debates, com os conceitos, com
alguns importantes autores, que
giram em torno da temática da
pesquisa.
METODOLOGIA
 RESPONDE À QUESTÃO:
 COMO?
 Remete às técnicas e a uma reflexão sobre
elas.
 Como a fase de coleta/produção das
informações é central na pesquisa, esta parte
requer uma preocupação redobrada.
PLANO PROVISÓRIO DE ASSUNTO
 Trata-se
do
índice
provisório,
explicado, apontando o que será feito
em cada parte;
 Qual seu papel?
CRONOGRAMA
 Deve ser considerado desde o início (para pensar a
problemáticas e os objetivos);
 Evidencia um planejamento das etapas da pesquisa,
dentro do tempo disponível:
ATIVIDADES
1º.
Trimes.
2º.
Trimes.
Levantamento
bibliográfico; seleção,
leitura e fichamento do
material
XXXX
XX
Coleta de dados no
campo
Análise dos dados
Redação final
XXXX
3º. Trimes.
4º.
Trimes.
XXXX
XXXX
XX
XXXX
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Ver manual ABNT
PRÓXIMAS AULAS
 ESBOÇO DE PROJETO DE PESQUISA
 EXPLICAÇÃO DA DINÂMICA E DAS
ATIVIDADES DA PRÓXIMA AULA.
 A AULA DE HOJE NÃO DISPENSA A
LEITURA DE U. ECO, INDICADA PARA
A AULA DE 27/8.