Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Tecnologia da Informação e Comunicação em Contextos de Educação Inclusiva
Pós-Graduação em Educação Especial
Tecnologias de Informação e Comunicação
na Educação Especial
As tecnologias de informação e comunicação (TIC) estão presentes cada vez mais
em todos os ramos da sociedade, inclusivamente na educação. O mundo actual é
constituído por imensas barreiras para as pessoas com necessidades especiais,
dificultando por vezes a interacção e inclusão na sociedade.
Nos dias de hoje, todos demonstram um enorme empenho pelas novas
tecnologias e a escola não deve revelar-se como uma excepção à regra, deve usufruir de
todas as potencialidades que as TIC revelam para a melhoria do processo ensinoaprendizagem.
As novas tecnologias surgem como um recurso que vem completar, enriquecer e desenvolver as
competências e os conhecimentos adquiridos na escola e, não vêm, pelo contrário, diminuir a
importância do professor. (http://www.ricesu.com.br).
Um dos objectivos prioritários do ensino em Portugal é sem dúvida completar de
uma forma eficaz as Tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto
educativo, assim como a promoção e a utilização das TIC de uma forma generalizada e
transversal a todas as áreas do saber, incluindo as áreas curriculares não disciplinares.
Este requisito que se aplica no seio escolar, para além de “obrigar” os professores a
adquirir formação ou actualizar os seus conhecimentos na área das TIC, consciencializaos também para a necessidade de utilizar as novas formas de comunicar e de transmitir
informação, como forma de acompanhar as novas metodologias de ensino, responder
eficazmente às novas competências que os alunos apresentam na área das TIC .
Segundo Valente, 1991, todo o material educativo utilizado actualmente na
educação especial, pode ser modificado em software do tipo ensino assistido por
computador, com as vantagens de se lhe poder adicionar som, animações e efeitos,
tornando o material muito mais atractivo para o aluno com necessidades educativas
Vânia Rosa Pereira Jesus
2009-2010
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especiais. O material pode ser moldado às características de cada aluno conseguindose, assim, uma individualização no processo de ensino.
As crianças e adolescentes com NEE sentem-se mais motivados e interessados
quando em contacto com as novas tecnologias devido à possibilidade de interacção com
as inúmeras situações de aprendizagem. As novas tecnologias ajudam no
desenvolvimento das competências essenciais nos discentes com Necessidades
Educativas Especiais.
Os Jogos educacionais promovem a aprendizagem pela descoberta, em que o aluno é
levado a explorar determinados conteúdos de uma forma divertida, no entanto, o
objectivo passa a ser vencer o jogo e o lado pedagógico fica para segundo plano.
Já Está
Nesta aula, aprendemos que este software possuiu instruções claras e
sucintas, suportadas com informação visual e informação áudio, o que, por um lado,
torna intuitiva a sua utilização e, por outro, permite ao aluno identificar-se com o seu
próprio ritmo de funcionamento intelectual. Apenas é exigida a utilização do rato ou
outro dispositivo com funções equivalentes. O teclado apenas é necessário para
escrever.
O Software educativo "Já Está" consiste em cinco aplicações, todas elas
integradas num único interface, que pode ser executado a partir do menu "iniciar" da
barra de ferramentas do Windows.
Deste software educativo constam os programas "Escrever", "Tartaruga",
"Contar", "Desenhar" e "Gráficos":
Através deste programa os alunos com Deficiência Mental, desenvolvem os
seguintes domínios: discriminar desenhos e cores; aplicar os conceitos de orientação
espacial Esquerda/Direita e Frente/Trás; cognitivo, levando-os à analise e
depuração de problemas e que lhes permitam testar e validar noções e conceitos.
Vânia Rosa Pereira Jesus
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Invento
Este programa, está completamente inserido na realidade do nosso dia-a-dia. A
principal vantagem do programa, é a possibilidade que dá para podermos construir os
materiais para o desenvolvimento de actividades necessárias, quer à aprendizagem de
conteúdos específicos, quer à aquisição de comportamentos sociais importantes.
É adaptável às condições educativas de qualquer aluno, é um utensílio que permite criar
instrumentos de trabalho com recurso a texto, som e imagem.
Através deste software educativo, os alunos podem ler tudo o que está escrito, com o
sintetizador de voz em Português.
O Invento permite que o aluno verifique o significado de cada palavra, bastando olhar
para a imagem associada ou ouvir a própria palavra.
Este programa é muito utilizado com alunos com Dificuldades de Aprendizagem,
como a dislexia.
Vânia Rosa Pereira Jesus
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Pós-Graduação em Educação Especial
BIBLIOGRAFIA
Bautista, R. (1997). Necessidades Educativas Especiais, Dinalivro. Lisboa.
VALENTE, José A., "Informática na Educação Especial" in VALENTE, J. A. (org.)
(1991), Liberando a Mente. Computadores na Educação Especial.
Campinas, Gtaf. Central UNICAMP.
http://www.imagina.pt
http://www.ricesu.com.br
Vânia Rosa Pereira Jesus
2009-2010