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Ensinar e Aprender
a LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA como L2
marta morgado
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Nota prévia da Autora
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Agradecimentos
UNIDADE 1: Ensino e aprendizagem da LG – L2
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1. Objetivos da Unidade
9
1.1. Especificidades no ensino e aprendizagem da LG-L2
10
1.1.1. Estratégias utilizadas no ensino da LG-L2
11
1.1.2. Dificuldades características dos alunos ouvintes
14
14
1.2.1. American Sign Language (ASL) – L2
15
1.2.2. Lengua de Signos Española (LSE) – L2
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1.2.3. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) – L2
1.2. Exemplos no ensino da LG-L2
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Síntese
19
Avaliação
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Leituras recomendadas
UNIDADE 2: Ensino e aprendizagem da LGP – L2
2. Objetivos da Unidade
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23
2.1. Ensino da LGP-L2
29
2.2. Cursos de LGP-L2
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2.3. Aprendizagem da LGP-L2
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2.4. Avaliação e certificação da LGP-L2
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Síntese
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Avaliação
Ensino e Aprendizagem da Língua Gestual Portuguesa como L2
UNIDADE 3: Propostas para o ensino da LGP-L2
3. Objetivos da Unidade
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41
3.1. Proposta de programa para o ensino LGP – L2
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3.2. Propostas de atividades para o nível 1
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Primeiro contato (apresentações, dados pessoais)
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Saudações e cortesia
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Família e relacionamentos pessoais
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Comida e bebida (fazer compras, ir ao restaurante)
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Números e quantidades
58
Alfabeto
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Corpo
61
Rotina diária e calendário
63
Tarefas domésticas
64
Divisões e objetos de casa
66
Vestuário (padrões e cores)
67
Escola e emprego
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Síntese
69
Avaliação Formativa
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Marta Morgado
Bibliografia
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NOTA PRÉVIA da autora
Um dia, fui tratar de papelada a um balcão, no balcão estava um homem.
Entreguei-lhe o papel e o homem disse qualquer coisa que eu não percebi. Pedi-lhe para repetir e ele, impaciente, revirou os olhos e repetiu.
Eu disse-lhe que era surda e ele mudou logo de atitude. Calou-se
e começou a escrever no meu papel. Depois fez-me uma pergunta:
“Isso não tem tratamento?”. Apetecia-me ter-lhe respondido que o melhor
tratamento seria todos os ouvintes aprenderem língua gestual portuguesa.
* Surdos, 100 Piadas (Surd’Universo, 2009)
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