CAMPUS I
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
Planos de Ensino
2011
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
1º ANO
1
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Disciplina: Comunicação Empresarial I
Série: 1ª A,B,C
Área: Ciências Humanas
Professora: Vera Lúcia Lopes Spina
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
1- Gramática
2- Estudo de Texto
3- Técnicas de Redação
OBJETIVOS GERAIS
Desenvolvimento da habilidade de comunicação precisa e eficaz dentro do grupo social
utilizando a norma culta.
Ajustamento e participação nos padrões do grupo pela aquisição de informações e
habilidades aceitas através do domínio da linguagem oral e escritas.
Auto-realização pela eficiência na comunicação, na integração e na busca de valores,
principalmente, os profissionais.
Ler, entender e interpretar diferentes tipos de textos.
Aperfeiçoamento das comunicações escritas específicas à área de Administração de
Empresas através de técnicas criativas que abordem a relação de correspondência
comercial e oficial.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Oferecer aos alunos condições para:
Manter com o grupo de classe um intercâmbio de informações pessoais.
Pensar e falar sobre si próprio.
Estimular e desenvolver a imaginação e consequentemente a criatividade.
Desenvolver a expressão oral e escrita.
Treinar a leitura oral e silenciosa.
Criar textos narrativos, descritivos e dissertativos.
Identificar os elementos que formam e classificam um texto.
Incorporar novas estruturas de composição de textos.
Vivenciar personagens.
Empregar adequadamente as regras da norma culta.
Desenvolver a expressão oral e corporal para aprimorar a linguagem oral dentro da norma culta.
Ampliar a capacidade de análise e síntese na interpretação de diferentes textos.
Ler e comparar notícias de jornais.
Responder questões dissertativas e objetivas.
Analisar modelos de correspondência comercial e oficial.
Elaborar diferentes textos de correspondência comercial e oficial.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
O aluno deverá ser capaz de:
Estabelecer comunicação interpessoal: expressar-se corretamente nos documentos
técnicos específicos e interpretar a realidade.
Expressar-se de modo crítico e criativo frente aos diferentes contextos organizacionais e
sociais.
Atuar de forma interativa em prol de objetivos comuns e compreender a importância da
complementaridade das ações coletivas.
Responder questões dissertativas.
Competências:
Comunicação e expressão.
Raciocínio lógico, crítico e analítico.
Criatividade e iniciativa.
Trabalho em Equipe.
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Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
A - GRAMÁTICA
1 - Colocação pronominal
2 - Acentuação gráfica
3 - Reforma ortográfica
4 - Crase
5 - Ortografia
6 - Emprego dos Pronomes de Tratamento
B - ESTUDO DE TEXTO
1 - Interpretação e análise de textos atuais literários e não-literários envolvendo também os
temas emergentes:
Ética
Globalização
Ecologia e Meio Ambiente
Responsabilidade Social
2 - Textos Narrativos
3 - Textos Descritivos
4 - Textos Dissertativos
5 – Textos Jornalísticos
6 - Propagandas
7 - Poemas e músicas
C – REDAÇÃO EMPRESARIAL E OFICIAL
1 - Requerimento e abaixo-assinado
2 - Ofício
3 - Atestado
4 - Curriculum vitae
5 - Carta comercial
6- Memorando
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Leitura silenciosa e oral dos textos de autores brasileiros e dos textos produzidos pelos
alunos.
Exploração do entendimento, compreensão e interpretação dos textos através de exercícios
orais e escritos.
Debates da importância da correspondência comercial e oficial.
Análise de vários modelos de textos literários e não-literários.
Exercícios de identificação das partes que formam os diferentes tipos de textos.
Exercícios orais e escritos da análise de textos jornalísticos.
Elaboração de diversos e diferentes textos ligados à correspondência comercial e oficial.
Exercícios em par e em grupos de análise escrita da modalidade de textos.
Aulas expositivas da parte teórica dos assuntos abordados.
Debates sobre assuntos atuais.
Exercícios escritos de preenchimento de lacunas e justificação da parte gramatical explorada.
Exercícios escritos dissertativos de entendimento e interpretação de diversos textos.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Com as disciplinas abaixo haverá o desenvolvimento de atividades diferentes das de
sala de aula:
Tecnologia de Informação
Teoria da Administração e das Organizações I
Filosofia, Ética Profissional e Responsabilidades Sociais.
Sociologia Geral e das Organizações.
Obs: Com todas as disciplinas haverá intercâmbio de textos específicos para análise interpretativa.
Na Tecnologia de Informação haverá a elaboração de textos no computador e nas outras disciplinas
a interpretação de filmes e de textos.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Multimídia
Aparelho de som
Laboratório de Informática.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral valendo 7,0 (sete) pontos.
OBS: Além da prova bimestral o aluno será avaliado por outros instrumentos da relação abaixo
com valor de 03 (três) pontos. Far-se-á a soma aritmética para a nota final. Os 3,0 serão
distribuídos em algumas das atividades abaixo no decorrer dos bimestres.
Criação de textos (em dupla, grupo ou individualmente).
Análise escrita de texto.
Pesquisa sobre artigos de jornais.
Exercícios escritos de justificação, identificação e análise do aspecto gramatical da língua.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3.ed. São Paulo:
Scipione, 2010.
MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 20.ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de texto: leitura e redação. 5.ed. São Paulo:
Ática, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. São Paulo: Nacional, 2000.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 8.ed. São
Paulo: Ática, 1994.
GOLD, Miriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização. São Paulo:
Makron Books, 2002.
GRION, Laurinda. Como redigir documentos empresariais. São Paulo: Edicta, 2003.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo: Scipione, 1994.
MEDEIROS, João Bosco. Redação empresarial. São Paulo: Atlas, 2001.
BIBLIOGRAFIA ELETRÔNICA
www.ciberduvidas.com
www.editora.unicamp.br
www.gramaticaonline.com.br
www.pasquale.com.br
www.patavina.com.br
www.roadnet.com.br/pessoais/leite/gram.htm
Catanduva, 20 de janeiro de 2011
Vera Lúcia Lopes Spina
Dr. Joacyr Vargas
Professora
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Economia
Série: 1ª A, B, C
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Professor: Silvia Ibiraci de Souza Leite
Carga Horária Anual: 72 h
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Definição e objeto da economia. Sistemas econômicos. Sistema de economia de mercado. O
mercado. Os preços e a elasticidade. Estrutura de mercados e concorrência. Noções de
macroeconomia e microeconomia. Inflação. Emprego e empregabilidade.
OBJETIVOS GERAIS
- Ressaltar a importância da compreensão e da percepção dos fatos econômicos para atuação do
administrador de empresas
- Desenvolver a criticidade na interpretação dos fenômenos econômicos.
- Destacar a importância do comportamento ético em todas as áreas profissionais.
- Promover a interdisciplinaridade, interligando e interagindo com as demais disciplinas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Propiciar aos alunos conhecimentos básicos sobre economia para que possam entender o
sistema econômico capitalista
- Enfatizar a importância da macro e microeconomia.
- Conceituar e entender fenômenos monetários como inflação, deflação, recessão.
- Entender a importância das relações econômicas nacionais e internacionais e das teorias
elementares como as da produção e demanda.
- Conhecer mercados.
- Identificar características da economia brasileira
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Procurar-se-á desenvolver no aluno a habilidade de identificar e compreender as razões
econômicas que estão por trás dos fatos sociais que incidem sobre a vida diária; para introduzi-las de
forma lógica permitindo a elaboração de análise econômica, através da formação básica, permitindo a
compreensão do todo, de modo integrado e sistêmico.
Competências:
As competências serão desenvolvidas através dos conteúdos, que envolvem conceitos,
definições e enfoques que integram as teorias no sistema capitalista.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I – A ECONOMIA E SEUS OBJETOS – CONCEITOS FUNDAMENTAIS
1. Conceitos e Definições
2. O problema econômico: a escassez e escolha
3. As necessidades, os tipos de bens econômicos e serviços.
4. Recursos ou fatores de produção.
5. A necessidade de escolha e o custo de oportunidade, os agentes econômicos.
II – A PRODUÇÃO E A FIRMA
1. Teorias da produção
2. A produção
3. Função de produção
4. Fatores fixos e variáveis de produção – curto e longo prazos
5. Economias de escala ou rendimentos de escala
III- OFERTA, DEMANDA E MERCADO
1. Conceito e definição de sistemas econômicos
2. O funcionamento dos mercados.
3. Oferta e demanda: o equilíbrio de mercado
3.1. A demanda, a oferta e política microeconômica como controladores de preços
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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3.2. Elasticidade e inelasticidade de custos e de preços
IV - ESTRUTURAS DE MERCADO
1. O mercado e a concorrência
2. Estruturas clássicas básicas
2.1. Concorrência perfeita
2.2. Monopólio
3. Outras estruturas clássicas
3.1. Concorrência monopolística
3.2. Oligopólio
3.3. Monopsônico e Oligopsônico
3.4. Monopólio Bilateral
V - INFLAÇÃO
1. A definição, causas e conseqüências da inflação.
2. Inflação de demanda e de custos
3. Como medir a inflação
4. A inflação no Brasil
VI – POPULAÇÃO E EMPREGO
1. População economicamente ativa e mercado de trabalho, salários reais e nominais
1.1. A força de trabalho (PEA) e a dinâmica no mercado de trabalho
1.2. Tipos de emprego, desemprego.
VII – TEMAS EMERGENTES EM ECONOMIA BRASILEIRA
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
- Aulas expositivas com recursos didáticos para estimular a participação.
- Estudo dirigido em grupo com discussões.
- Leitura e interpretação de texto com debates.
- Trabalhos elaborados em grupo.
- Seminários.
- Palestras com convidados especialistas.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Com a disciplina de Comunicação Empresarial e Social: leitura, interpretação e demais
exercícios sob a orientação e supervisão do professor da disciplina utilizando-se textos pertinentes
aos temas de Economia e estudados no período.
Com a disciplina de Estatística: selecionar e solicitar trabalhos cuja execução exige a orientação
e supervisão do professor da disciplina tais como a análise de percentual de aumentos ou redução
em salários, preços e outros.
Com a disciplina de Informática: selecionar temas e promover trabalhos realizáveis com a
orientação e supervisão do professor da disciplina tais como a execução de planilhas em Excel para
elaboração de tabelas, como por exemplo, de preços.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Laboratórios de Informática
Multimídia
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
- Provas escritas, discursivas e/ou objetivas.
- Trabalhos escritos orientados.
- Leitura e interpretação de textos com conclusão escrita e/ou oral.
- Exposição de trabalhos escritos.
- Participação ativa em trabalhos em grupo, discussões, debates e exposições de trabalhos escritos
ou de conclusões
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LANZANA, Antonio Evaristo Teixeira. Economia Brasileira. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MOCHON, Francisco. Princípios de Economia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
GREMAUD, Amaury Patrick et al. Manual de Economia. 5.ed. São Paulo: Saraiva, 2004.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR.
MCCONNELL, Campbell R.; Stanley L. Brue. Microeconomia: princípios, problemas e políticas. 14.ed.
Rio de Janeiro: LTC, 2001.
SANDRONI, Paulo (Org.). Novíssimo dicionário de economia. São Paulo: Best Seller, 2006.
SCHUMPETER. Joseph Alois. Teoria do desenvolvimento econômico. SP: Abril Cultural, 1982
SOUZA, Nali de Jesus. Desenvolvimento econômico. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2005.
TROSTER, Luiz Roberto; MOCHON, Francisco. Introdução à economia. São Paulo: Makron Books,
2006.
VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; GARCIA, Manuel E. Fundamentos de Economia.
2.ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
Catanduva, 22 de janeiro de 2011
Silvia Ibiraci de Souza Leite
Professora
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Filosofia, Ética Profissional e Responsabilidade Social.
Série: 1ª A,B,C
Área: Ciências Humanas
Professor: Mirtes Abdelnur
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
O que é Filosofia. Qual a utilidade da Filosofia. O que é Conhecimento. Conhecimentos: Científico,
Filosófico, Senso Comum, Artístico e Mítico. O que é Moral. O que é Ética. Ética, Ética Profissional e
Responsabilidade Social. Ética, Responsabilidade Social e Responsabilidade Social Empresarial.
Reflexões sobre os temas: Eu, Eu e o outro, Eu e a sociedade.
OBJETIVOS GERAIS
Fornecer ao aluno, subsídios para o desenvolvimento de um cidadão crítico e participante
numa sociedade democrática, superando a cosmovisão individualista e egocêntrica, difusa em nossa
cultura, e abrindo espaço para uma cosmovisão marcada mais pela solidariedade entre os homens,
através da percepção do indivíduo enquanto personagem social. Isso requer a consciência e o
reconhecimento da identidade pessoal e uma compreensão crítica da relação com os outros e com o
mundo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desenvolver o senso crítico e a capacidade de reflexão.
- Acesso ao conhecimento filosófico e a sua aplicabilidade no cotidiano.
- Observação pessoal da construção do próprio universo subjetivo.
- O respeito por si mesmo e pelo outro. Contribuir para o respeito às diferenças.
- Ampliar a visão de mundo.
- Desenvolver o espírito ético nas relações pessoais e de trabalho.
- Reconhecer-se como co-responsável pela vivência da dimensão ética no interior das empresas.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades: Uma das habilidades adquiridas pelos alunos do Curso de Administração, com o estudo
da Filosofia, está a capacidade de trabalhar com conceitos abstratos e textos complexos. Isso
permitirá sua participação crescente em diferentes campos de atividade, destacando-se o
comportamento ético e político no seu desempenho profissional.
Competências: a Filosofia requer, para o seu exercício rigoroso, determinadas competências a
serem exercidas pelos alunos noutras disciplinas ou noutras circunstâncias da vida. É habitual referirse à contribuição da Filosofia para o desenvolvimento de uma atitude crítica e a aquisição de um
pensamento disciplinado.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Eu:- Quem sou? Por que sou? Como sou? Como a Filosofia pode ajudar a construir um
conceito sobre minha pessoa?
O que sei sobre mim mesmo? Como esse conhecimento é construído?
Como é o meu conhecimento do mundo? Sou ciente de como construí esse conhecimento?
O que sei sobre mim mesmo permite um conhecimento adequado do mundo?
Qual o papel da razão nas formas como eu me conheço e conheço o exterior?
O que é Filosofia?
- Conceitos e pré-conceitos acerca da Filosofia
- Etimologia da palavra Filosofia e o começo do filosofar. Os Filósofos da Natureza.
- Atitudes e conhecimentos filosóficos
- O questionamento em Filosofia. A utilidade da Filosofia. Filosofar. O papel da Filosofia na
sala de aula
- Exibição de filme
2. Eu e o outro:- Quem é o outro? Como me relacionar com o outro?
O Conhecimento
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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- O que é conhecimento?
- O mito da Caverna
- Modos de conhecer o mundo: O senso comum. O Conhecimento científico. O conhecimento
filosófico. O Conhecimento Artístico. O Conhecimento Mítico
3. Eu e a sociedade:- O que é Moral? O que é Ética?
Ética
- O mundo dos valores. O sujeito Moral. O senso Moral e a Consciência Moral.
- Ética e cidadania
- Exibição de filme
- Ética Profissional
- Exibição de Filme
Responsabilidade Social
- A Responsabilidade Social nos Negócios: um conceito em construção.
- Ética, Moral e Responsabilidade Social.
- A Cultura da Responsabilidade Social.
- O Conceito de Sustentabilidade
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Para atingir os objetivos propostos, o conteúdo será desenvolvido através de aulas
expositivas, com recursos didáticos tais como: leitura, análise e discussão de textos relacionados
com os conteúdos; debates sobre filmes, jornais e outras publicações. O estudo dirigido e os
trabalhos em grupo serão desenvolvidos com a utilização dos meios tecnológicos oferecidos pela
escola e pela integração possível entre as disciplinas da mesma série do curso.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Buscar-se-á promover o diálogo com as diversas disciplinas do curso (em especial com
Temas Contemporâneos: Textos e Contextos; Sociologia Geral e das Organizações; Fundamentos
do Direito I), buscando levantar questões que perpassem as diversas áreas, a fim de superar a
concepção fragmentária do conhecimento e promover uma abordagem global da leitura e do leitor,
como partes integrantes do universo maior da realidade, da cultura e da sociedade.
A programação das atividades Interdisciplinares dependerá das reuniões com os colegas de
curso.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
No desenvolvimento do conteúdo programático serão utilizados os seguintes recursos: TV e
vídeo, multimídia, pesquisa em biblioteca, leitura e discussão de textos, pesquisas na internet.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem dos alunos será feita através de:
 Provas escritas com questões discursivas e objetivas realizadas nos dias estipulados pelo
calendário de provas da escola. Valor: até 7,0 (sete) pontos, e

Trabalhos realizados em sala de aula ou fora dela, individuais e/ou em grupos, após leituras,
análises e discussões de textos sobre temas propostos que se relacionem com o conteúdo
desenvolvido. Valor: até 3,0 (três) pontos.

A média bimestral de cada aluno será obtida somando-se a nota da Prova escrita e a nota do
Trabalho desenvolvido em cada bimestre.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARANHA, Maria L. de Arruda ; MARTINS, Maria H. Pires. Filosofando: introdução à filosofia. 4. ed.
São Paulo: Editora Moderna. 2009.
_____ . Temas de Filosofia. 3.ed. São Paulo: Moderna. 2005.
ASHLEY, Patrícia Almeida et al. Ética e responsabilidade social nos negócios. 2.ed. São Paulo:
Editora Saraiva. 2005.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALONSO, F. R. LÓPEZ, F.G.; CASTRUCCI, P. L. Curso de ética em administração. São Paulo: Atlas,
2006.
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 13. ed. São Paulo: Editora Ática. 2004.
Revista Temas em Administração- diversos olhares. Faculdades Integradas Padre Albino. Vol 1 – nº.
1; p. 22-33.
Revista Temas em Administração- diversos olhares. Faculdades Integradas Padre Albino. Vol 3 – nº.
1; p. 7-17.
Catanduva, 26 de janeiro de 2011
Mirtes Abdelnur
Professora
Dr.. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Fundamentos de Direito Aplicado à Administração I
Série: 1º A,B e C.
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Heveraldo Galvão
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Fundamentos jurídicos e administrativos de:
01) Direito Geral.
02) Direito de Empresa.
03) Conceito de Empresa e diferença entre empresa e organização.
04) Negócio Jurídico.
05) Empresa e Empresário.
06) Tipos de Sociedades: Simples - Limitada e Anônimas.
07) Contrato Social.
08) Direitos do Consumidor.
09) Responsabilidade social da empresa.
10) Implicações jurídicas trabalhistas nas empresa.
11) Responsabilidade da empresa frente a questões indenizatórias em razão de acidentes e danos
morais.
12) Aspectos jurídicos em relação a responsabilidades das empresas tomadoras, e em razão da
Terceirização, seja em atividade meio e atividade fim.
13) Noções gerais de Direto Tributário.
OBJETIVOS GERAIS
Transmitir ao aluno conhecimentos do Direito, estabelecendo paralelo entre os aspecto legal
e organizacional, no sentido de dar-lhes subsídios para compreensão das diversas disciplinas, e
facilitar-lhes o estudo ao longo do curso no sentido de transmitir elementos para tomada de decisões
e ao mesmo tempo transmitir informações básicas para contatos com profissionais da área jurídica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver no aluno a capacidade básica em termos jurídico-organizacional da atividade
empresarial, possibilitando que os mesmos possam atuar base a normas legais no sentido de evitar
ou minimizar implicações jurídicas.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Desenvolver nos alunos habilidades técnicas, através de conceitos jurídicos, que lhe
permitam uma inteira compreensão do Direito como um todo, assim como sua vasta divisão por
especialidades, cativando o raciocínio lógico-jurídico, com o senso crítico e ordenamento legal.
Competências:
Fazer com que o aluno conheça o sistema jurídico vigente, podendo inclusive
detectar eventuais alterações e a validade dessas mudanças, ante a hierarquia legal.
Reconhecer a necessidade de interação entre os conceitos de Administração com o
sistema jurídico vigente; permitindo visão ampla para soluções de questões práticas.
Ampliar o horizonte da visão da sociedade, em busca de soluções para questões
ligadas à área social.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PRIMEIRA PARTE
01 - INTRODUÇÃO AO DIREITO DE EMPRESA
Direito Comercial
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Direito Empresarial
Direito de Empresa
A empresa diante do Novo Código Civil
02 - NEGÓCIO JURÍDICO
Fato jurídico
Ato jurídico
Negócio jurídico
Contrato
Distrato
03 - EMPRESÁRIO, EMPRESA E TIPOS DE EMPRESAS
Empresário
Empregador
Empresa x Organização
Empresa Individual, Micro empresa e Empresa pequeno porte
04 - TIPOS DE SOCIEDADES
Limitada
Anônimas
05 - CONTRATO SOCIAL
Cláusulas básicas
Alterações Contratuais
Direitos de deveres dos sócios
Relação com terceiros
06 - ESTABELECIMENTO
Conceito jurídico
Responsabilidade jurídica trabalhista
Responsabilidade jurídica em relação aos funcionários
Responsabilidade do empresário perante a Justiça
07 - PREPOSTO
O papel do preposto
Responsabilidades do preposto
Responsabilidade do gerente
08 - SISTEMA TRIBUTÁRIO NACIONAL
Conceito de Impostos
Conceito de taxas
Despesas Relativas
Contribuição previdenciária
Contribuição Fiscal
09 - O EMPRESÁRIO E OS DIREITOS DO CONSUMIDOR
Introdução
Qualidade do produto ou serviço
Proteção contratual
Publicidade
10 - A EMPRESA, EMPRESARIO E AS RELAÇÕES TRABALHISTAS
O papel da empresa perante a sociedade
Responsabilidade da empresa junto a empregados em razão de indenização
A empresa e os danos morais derivados de acidentes no trabalho
Espécies de danos morais
11 – TERCEIRIZAÇÃO
Objetivo da terceirização
Implicações nas atividades terceirizadas
Terceirização da atividade meio da empresa contratante
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Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Terceirização da atividade fins da empresa contratantes
Responsabilidade da empresa contratante em razão da terceirização
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas teóricas expositivas
Debates em grupo em sala de aula
Estudo de casos, e apresentação de resultados
Pesquisas em sites de Direito na Internet
RECURSOS INSTRUCIONAIS
Utilização de transparências através de aparelho retroprojetor
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Disciplina de Informática – pesquisa de textos e artigos relativos ao Direito Empresarial
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral, aproveitamento em aula, avaliação de trabalhos desenvolvidos em grupo e
em classe e trabalho de pesquisa.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1 - Trabalho em grupo, objetivando a pesquisa, discussão e troca de experiências sobre a matéria.
2 – Trabalho de Estudo de Caso, a ser aplicado no final do primeiro semestre, envolvendo a matéria
já ministrada.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FABRETTI, Láudio Camargo. Direito de empresa no novo Código Civil. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2004.
FABRETTI, Láudio Camargo; FABRETTI, Dilene Ramos. Direito tributário para cursos de
administração e ciências contábeis. 7.ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2009.
COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de direito comercial: direito de empresa. 23.ed. São Paulo: Saraiva,
2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Rui Otávio Bernardes de; TACHIZAWA, Takeshy; CARVALHO, Ana B. de. Gestão
ambiental: enfoque estratégico aplicado ao desenvolvimento sustentável. 2.ed. ampl. rev.. São Paulo:
Makron Books, 2006.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 5 de outubro de 1988. (Org.) Alexandre
de Moraes. 30. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BRASIL. Novo Código Civil Brasileiro (Lei 10406/2002). 2. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
BULGARELLI, W. Direito Comercial. São Paulo: Atlas, 1996.
CARRION, Valentin. Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho – Legislação Complementar /
Jurisprudência. 34 ed. atual. São Paulo: Saraiva – 2.009.
MARTINS, Ives G. Sistema Tributário na Constituição de 1988. São Paulo: Saraiva, 1989.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito da seguridade social. 15 ed. São Paulo: Atlas, 2001.
NUNES, L. A. Manual de introdução ao estudo do Direito. São Paulo: Saraiva, 1996.
Catanduva, 18 de fevereiro de 2011
Heveraldo Galvão
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Matemática Aplicada à Administração I
Área: Ciências Exatas e Jurídicas
Professor: Nilson Mozas Olivares
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Números índices. Estatística descritiva. Probabilidade (noções). Variáveis aleatórias. Modelos
teóricos discretos de probabilidades.
OBJETIVOS GERAIS
A finalidade da disciplina Estatística é de proporcionar conhecimento para análise e
interpretação de dados, no que tange às variáveis de mercado em estudo, bem como a sua
contribuição nos processos de tomada de decisão e planejamento das Empresas. Os métodos
estatísticos desempenham um papel crescente e importante em quase todas as fases da pesquisa
humana, e isto nos leva a pensar que esta disciplina deverá ter um caráter, não só de cunho
instrumental, mas, principalmente, ser trabalhada em nível de análise e interpretação de dados. O
objetivo primordial desses métodos será a busca de melhorias de qualidade e produtividade para as
empresas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conhecer as ferramentas para análise e interpretação de dados.
- Analisar e interpretar os parâmetros e estimadores estatísticos para o refinamento do processo
decisório.
- Trabalhar os modelos estatísticos para contribuição no processo de planejamento das empresas
e tendências de mercado.
- Relacionar a disciplina, através de exemplos teóricos e práticos com aplicações que envolvam o
mercado em estudo.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
- Saber lidar com situações inéditas.
- Saber tomar decisões e planejamento nas empresas.
- Propor soluções fundamentadas.
Competências:
- Conhecimento das ferramentas estatísticas para análise e interpretação de dados.
- Aplicar o conhecimento adquirido no dia a dia de uma empresa.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Estatística
População
Amostra
Parâmetro
2. Séries Estatísticas
Frequência simples
Distribuição de frequência: variável discreta
Distribuição de frequência: variável contínua
Amplitude total de uma sequência
Intervalo de classe
Limite de classe
Amplitude do intervalo de classe
Número de classe
3. Medidas de Tendência Central
Média aritmética simples
Média aritmética ponderada
Mediana
Moda
4. Medidas de Dispersão
Variância
Desvio-Padrão
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Coeficiente de variação
5. Probabilidade
Espaço amostral
Evento
Probabilidade clássica
Certeza e impossibilidade
Eventos mutuamente exclusivos
Evento complementar
Eventos não exclusivos
Probabilidade condicionada
Regra da multiplicação
Probabilidade condicional e eventos independentes
Eventos independentes
6. Distribuição normal de probabilidades
Compreendendo a média e o desvio-padrão
Probabilidade – área da curva normal – regra empírica
Propriedades da distribuição normal padrão
Distribuição normal: determinando probabilidades
Obtendo probabilidades para distribuições normais
Distribuições normais: obtendo valores
Obtendo escore Z dado um percentil
Transformando um escore Z em um valor x
Determinando um valor específico dos dados
7. Teorema do limite central
Interpretação do teorema do limite central
Probabilidade e o teorema do limite central
Determinando probabilidades a partir de distribuições amostrais
8. Teste de hipótese
9. Regressão linear
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas complementadas por farta exemplificação e constante treinamento na resolução
de problemas.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Projetor de Slides, Multimídia e Planilhas Eletrônicas (Excel)
INTERDISCIPLINARIDADE
Será realizado atividade de interdisciplinaridade com a disciplina de Administração de
Materiais. O tópico abordado e correlacionado com a disciplina de estatística foi:
Administração de Materiais: Os tópicos sobre distribuição normal e regressão linear serão utilizados
nas projeções de estoque.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Provas bimestrais escritas e trabalhos em classe e extra classe
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDERSON, David R.; SWEENEY, Dennys J.; WILLIAMS, Thomas A. Estatística aplicada à
administração e economia. São Paulo: Pioneira Thomson, 2003.
LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística aplicada. 4.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
SILVA, Ermes Medeiros da, et al. Estatística para os cursos de: Economia, Administração e Ciências
Contábeis. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2010. v.1
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MORETTIN, Luis Gonzaga. Estatística básica: Probabilidade. 7.ed. São Paulo: Makron Books,
1999.v.1
_____ . Estatística básica: Inferência. São Paulo: Makron Books, 2000. v.2
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Catanduva, 22 de janeiro de 2011
NILSON MOZAS OLIVARES
PROFESSOR
DR. JOACYR VARGAS
COORDENADOR
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Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa Científica
Série: 1ª A, B, C
Área: Ciências Humanas
Professor: Vera Lúcia Lopes Spina
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Iniciação metodológica aos trabalhos de caráter técnico e científico: diretrizes para a leitura seletiva,
a análise e interpretação de textos; diretrizes para a elaboração de trabalhos científicos.
OBJETIVOS GERAIS
Proporcionar ao educando as origens do conhecimento científico e suas relações com o
conhecimento filosófico, popular e científico.
Conhecer as etapas do método científico e da pesquisa, identificando o tema, o problema, a
estrutura do trabalho de pesquisa, a análise e a conclusão.
Utilizar a pesquisa bibliográfica na realização de resumos, fichamentos, relatórios, estudo de
caso e projetos na disciplina e nas outras do curso de Administração.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Expressar-se corretamente na elaboração dos trabalhos acadêmicos propostos.
Aplicar o conhecimento adquirido na disciplina de Métodos e Técnicas da Pesquisa Científica
e integrá-lo aos conteúdos das demais disciplinas do curso.
Competências:
As competências serão desenvolvidas através da aplicação da parte teórica sobre Métodos e
Técnicas da Pesquisa Científica ministrada em sala de aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Distinguir o conhecimento científico do empírico.
Identificar as etapas do método científico da pesquisa e através deste conhecimento analisar
e reconhecer em textos científicos o tema, o problema, o planejamento, a análise e a
conclusão.
Elaborar trabalhos acadêmicos com as ferramentas da Metodologia da Pesquisa Científica.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
O conhecimento humano
O conhecimento científico
Trabalhos de caráter técnico e científico
Leitura seletiva: análise e interpretação de textos
Pesquisa bibliográfica: Normas da ABNT
Elaboração de capas de trabalhos acadêmicos
Trabalhos científicos
Projetos de iniciação científica
Uso de citações
Estudo de casos
Relatórios
Paráfrase
Resenhas
Fichamentos
Resumos
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
18
Aulas expositivas da parte teórica dos assuntos abordados.
Estudo dirigido em grupos com discussões.
Exploração do entendimento e compreensão de textos através de exercícios orais e escritos.
Análise de relatórios, fichamentos e resumos.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Haverá um entrosamento com todas as disciplinas do 1º ano, pois os alunos aplicarão em
seus trabalhos as normas aprendidas da ABNT.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Laboratórios de informática, Internet.
Multimídia.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral valendo 7,0 (sete) pontos.
OBS: Além da prova bimestral o aluno será avaliado por outros instrumentos da relação abaixo
com valor de 03 (três) pontos. Far-se-á a soma aritmética para a nota final. Os 3,0 serão
distribuídos em algumas das atividades abaixo no decorrer dos bimestres.
Trabalhos em dupla, grupo ou individualmente.
Elaboração prática da teoria apresentada.
Exercícios escritos de justificação, identificação e análise da teoria apresentada.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARROS, Aidil J. da Silveira; LEHFELD, Neide A. de S. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
MATTAR, João. Metodologia científica na era da informática. 3.ed. rev. atual. São Paulo: Saraiva,
2008.
MULLER, Mary Stela; CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses, dissertações e
monografias. 6.ed. atual. Londrina: Eduel, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. Normalização da documentação no Brasil (NBR
14724), Rio de Janeiro: IBBD, 2006.
ACEVEDO, Cláudia Rosa; NOHARA, Jouliana Jordan. Monografia no curso de administração. São
Paulo: Atlas, 2004.
CERVO, Amado Luiz; Pedro A. Bervian. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2003.
GALLIANO, A. Guilherme. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1986.
ROESCH, Sylvia M. Azevedo; FERNANDES, Francisco. Como escrever casos para o ensino de
administração. São Paulo: Atlas, 2007.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 21. ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez,
2001.
THIOLLENT, Michael. Metodologia da pesquisa-ação. 7.ed. São Paulo: Cortez, 1996.
VERGARA, Sylvia Constant. Métodos de pesquisa em administração. São Paulo: Atlas 2005.
Catanduva, 20 de janeiro de 2011
Vera Lúcia Lopes Spina
Dr. Joacyr Vargas
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Disciplina: Sociologia Geral e das Organizações
Série: 1ª A, B ,C
Área: Ciências Humanas
Professor: Ana Maria Homem Marino
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Introdução. O estudo da Sociologia das Organizações. A questão dos paradigmas. As
Revoluções Industriais. A revolução científico-tecnológica e a globalização. A Administração e o
terceiro setor. Terceirização: ferramenta para a reestruturação produtiva. Temas pontuais em
Sociologia das organizações.
OBJETIVOS GERAIS
Fornecer subsídios para que o aluno desenvolva um “olhar sociológico”, que possibilite a
compreensão da complexidade do contexto social e para desenvolver a cidadania, o que implica,
além da participação, a compreensão da realidade econômica, social e política na qual está
inserido, oferecendo condições de conhecimento que possam levá-lo a ser um agente de
transformação da sociedade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver a compreensão sociológica mais ampla, como contribuição para a
construção de relações humanas pautadas na ética, na solidariedade e no respeito
às diferenças, a partir de uma reflexão micro-sociológica e da percepção da inserção
dos indivíduos no meio social mais amplo.
Familiarizar o aluno com uma reflexão sociológica contemporânea acerca do seu
cotidiano e estabelecer os pontos de contato da teoria sociológica com outras
ciências.
Estimular e desenvolver o pensamento acerca das dimensões humanas
fundamentais, especialmente a do simbólico, contextualizando as produções
humanas (científicas, religiosas, artísticas, etc.) como expressão de seu tempo e
espaço.
Estimular nos alunos uma postura de exercício da cidadania, valorizando a vida em
sociedade, a democracia e a ética como conquistas humanas universais inalienáveis.
Levar o aluno a contextualizar a diversidade cultural como processo social,
econômico e político, de modo a superar o preconceito e a indiferença ante a
diversidade cultura e a desigualdade entre os homens.
Promover uma reflexão sobre o mundo do trabalho e sobre as práticas sociais
cotidianas, como campos de realização humana, tendo em vista o desenvolvimento
social, cultura e econômico das sociedades.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades: desenvolver as capacidades de:
Perceber as relações causais entre os fenômenos e expressar-se de modo crítico frente aos
diferentes contextos sociais.
Compreender o todo de modo integrado, bem como suas relações com o ambiente externo.
Demonstrar atitudes flexíveis e de adaptação a terceiros e situações diversas, com espírito de
solidariedade.
Demonstrar responsabilidade social, justiça e ética profissional.
Competências: fazer com que o aluno consiga:
Internalizar os valores de responsabilidade social, justiça e ética profissional.
Ter uma visão global que o habilite a compreender o meio social, político, econômico e
cultural, interagindo com ele e atuando de modo a transformá-lo se necessário.
19
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
20
Atuar de forma interdisciplinar, percebendo os fenômenos como um todo.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. INTRODUÇÃO
O que é Sociologia
Origem da Sociologia
2. O ESTUDO DA SOCIOLOGIA DAS ORGANIZAÇÕES
O estudo das organizações
O estudo sociológico das organizações.
O campo da Sociologia das Organizações
3. QUESTÃO DOS PARADIGMAS
Conceito de visão de mundo
O paradigma científico
Conceito de paradigma aplicado à Administração
4. AS REVOLUÇÕES INDUSTRIAIS
A Primeira Revolução Industrial
A Segunda Revolução Industrial
A Terceira Revolução Industrial
5. A REVOLUÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA E A GLOBALIZAÇÃO
A globalização e sua história
Terceira Revolução Científico-Tecnológica
A mundialização e a Revolução Científico-Tecnológica
6. A ADMINISTRAÇÃO E O TERCEIRO SETOR
A função social do Estado
As organizações públicas não-estatais
A administração do terceiro setor.
7. TERCEIRIZAÇÃO: FERRAMENTA PARA A REESTRUTURAÇÃO PRODUTIVA
Conceito de terceirização
Características da terceirização
Terceirização do ponto de vista estratégico
8. TEMAS PONTUAIS EM SOCIOLOGIA DAS ORGANIZAÇÕES
O capital social nas organizações
As organizações cooperativas
As organizações do terceiro setor
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Para atingir aos objetivos propostos, o conteúdo será desenvolvido através de aulas
expositivas introdutórias às unidades de estudo, leitura e análise de textos indicados a partir da
bibliografia selecionada, apresentação e debates sobre filmes, matérias de jornais e revistas,
estudo dirigido e trabalhos em grupo, utilizando os recursos audiovisuais e multimídias
disponibilizados pela escola.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Buscar-se-á promover o diálogo com as diversas disciplinas do curso (em especial com
Filosofia, Ética Profissional e Responsabilidade Social, Temas Contemporâneos e Fundamentos do
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
21
Direito I), buscando levantar questões que perpassem as diversas áreas, a fim de superar a
concepção fragmentária do conhecimento e promover uma abordagem global da leitura e do leitor,
como partes integrantes do universo maior da realidade, da cultura e da sociedade.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
No desenvolvimento do conteúdo programático serão utilizados multimídia e pesquisa em
biblioteca.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
A avaliação terá como base o desempenho do aluno nas provas escritas (discursivas e
objetivas), valendo 7 (sete) pontos, realizadas conforme calendário de provas da escola e em
trabalhos realizados em sala de aula durante o bimestre, conforme o desenvolvimento do plano
de ensino, valendo 3 (três) pontos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIAS, Reinaldo. Sociologia & Administração. 4.ed. rev. e ampl. Campinas: Alínea, 2009.
_____. Sociologia das organizações. São Paulo: Atlas, 2008.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática, 2011
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BERNARDES, Cyro: MARCONDES, Reynaldo C. Sociologia aplicada à administração. 5.ed. São
Paulo: Saraiva. 1999.
GUIZZO, João. Introdução à Sociologia, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009.
NOVA, Sebastião Vila. Introdução à sociologia. 6.ed.rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2006.
Catanduva, 21 de janeiro de 2011
Ana Maria Homem Marino
Professora
Dr. Joacyr Vargas
Coordenadora
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Tecnologia da Informação
Área: Ciências Humanas
Professor: José Claudinei Cordeiro
Carga Horária Anual: 072
Ano Letivo: 2011
EMENTA
1) O computador: origem, funcionamento, componentes básicos, arquitetura
2) Tecnologia hardware: processadores, memória, dispositivos de E/S, redes de computadores
3) Sistemas distribuídos
4) Software: categorias, sistemas operacionais, linguagens de aplicação
5) Linguagens
6) Planilhas
7) Banco de Dados
8) Multimídia
9) Apresentações
OBJETIVOS GERAIS
- Contribuir para o relacionamento prático do aluno com o computador, fornecendo conhecimento
básico para o uso do mesmo como ferramenta de trabalho na administração de empresas.
- Fornecer cultura de informática para que o aluno possa definir e escolher como usar o computador
para montar sistemas automatizados de administração e controle.
- Desenvolver o educando na tarefa de organizar informações em sistemas computadorizados,
possibilitando-o a tomar conhecimento de métodos e processos de automação.
- Familiarizar o aluno com os programas, linguagens e equipamentos atualmente usados e mostrar a
evolução e tendências do setor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ensinar ao aluno como usar os computadores na administração.
- Preparar o educando para a evolução tecnológica proporcionada pelos computadores na
administração de empresas.
- Mostrar aos alunos ferramentas computacionais usadas nas empresas e no quotidiano das pessoas.
- Apresentar programas ferramenta para classificar, relacionar, analisar, armazenar e apresentar
dados de forma eficiente, rápida e segura. Ênfase dada para os programas Windows (como ambiente
de trabalho), Word (como Editor de Textos), Excel (como Gerenciador de Planilhas), PowerPoint
(criação de apresentações).
HABILIDADES
- Pesquisar na rede mundial de computadores Internet.
- Criar apresentações em multimídia.
- Desenvolver Planilhas Eletrônicas de cálculos.
- Criar relatórios personalizados
COMPETÊNCIAS
1 – Usar o computador como ferramenta de trabalho
2 – Aprender a usar o sistema operacional em que o computador esta operando.
3 – Executar operações em discos magnéticos, com formatar, copiar e apagar informações.
4 – Conhecer programas de pesquisa na Internet.
5 - Criar textos personalizados com formatações específicas.
6 - Desenvolver Planilhas usando funções matemáticas.
7 - Criar apresentações através de slides.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
23
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- O programa letivo para turma básica foi dividido em quatro segmentos em função de tomar prático e
viável o aproveitamento, respeitando a necessidade de outras matérias.
- O programa letivo para turma extra-classe será desenvolvido com acompanhamento do professor e
terá alunos- monitores com conhecimento do assunto em prática.
Noções básicas de Informática, computação, sistemas.
- Noções básicas de Hardware, microcomputadores e periféricos
- Noções básicas de Software, sistemas operacionais e programas
- Ambiente Operacional – O ambiente Windows, o ambiente de rede
O Ambiente de Trabalho Microsoft Windows
- Características de ambiente multitarefa
- Elementos principais
- Grupo Principal
- Grupos Acessórios
- Genérico de programas instalados
- A Internet
- Introdução
- Conexão
- Uso do Browser (Navegar na internet)
- Enviar e receber e-mail (Correio Eletrônico)
- Pesquisas
- Home-Page
- Recursos disponíveis
O Gerenciador de Planilhas Microsoft Excel
- Elementos principais
- Salvar e recuperar
- Formatação
- Classificação
- Aplicação de Fórmulas
- Impressão
O Editor de Textos Microsoft Word
- Elementos principais
- Salvar e recuperar
- Formatação
- Edição
- Tabulação
- Tabelas
- Colunas
- Impressão
O aplicativo de criação de apresentações Microsoft PowerPoint
- Elementos principais
- Salvar e recuperar
- Formatação
- Criação de Slides
- Aplicação de estruturas
- Configuração
- Apresentações
- Impressão
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
24
PRÁTICAS INOVADORAS
- Após aplicar o conhecimento de criar apresentações, será exigido que os alunos elaborem
trabalhos em grupo e apresentem em forma de seminário, utilizando recursos dos aplicativos e
multimídia, com essa prática o aluno passará a ter mais facilidade em falar em público.
INTERDISCIPLINARIDADE
- Ao aplicar o conhecimento de criação de planilhas através do Software Excel serão exigidos
trabalhos paralelos das disciplinas de Matemática Financeira, Matemática, Contabilidade de Custo,
Metodologia de Pesquisa Científica e Administração Financeira e Orçamento.
INSTRUMENTOS DE AULA
- Laboratório de Informática: 25 microcomputadores utilizando sistema operacional Windows com
os aplicativos Word, Excel e Power Point, em ambiente de rede.
- Móvel: Projetor Multimídia acoplado ao microcomputador.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- As avaliações serão realizadas com o uso da própria ferramenta de trabalho, ou seja, as
provas serão feitas e impressas pelo próprio aluno na sala de aula. Os trabalhos complementares
serão apresentados individuais.
- A avaliação será bimestral em uma prova na penúltima sessão de aula do bimestre.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MANZANO, André Luiz N. G. Estudo dirigido de Microsoft Office PowerPoint 2010. São Paulo: Érica,
2011.
MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N. G. Estudo dirigido de Microsoft Office Word
2010. São Paulo: Érica, 2011.
PREPPERNAU, Joan ; COX, Joyce. Windows 7: passo a passo. Porto Alegre: Bookman, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BENETT, Gordon. Intranets: implantar com sucesso na sua empresa. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
CARLBERG, Conrad. Administrando a empresa com excel. São Paulo: Pearson Makron Books, 2005.
MORAZ, Eduardo. Administração de empresas com Excel. São Paulo: Degerati Books, 2005.
Catanduva, 21 de janeiro de 2011
José Claudinei Cordeiro
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Temas Contemporâneos: Textos e Contextos
Área: Administração
Série: 1º A, B, C
Professor: Maria Tereza de França Roland
Carga Horária Anual: 72h
Ano Letivo: 2011
EMENTA
O texto em suas múltiplas formas e funções: leitura e produção textual. Relação entre linguagem e
interação social. Reflexão sobre a constituição dos processos de significação. Discussão de temas
relacionados à contemporaneidade.
OBJETIVOS GERAIS
 Oferecer uma visão ampla da noção de texto e dos mecanismos de organização textual, por meio
da leitura de textos de diferentes gêneros.
 Promover o exercício de interpretação, questionamento e debate a partir de leituras realizadas.
 Apresentar o processo de leitura como interação entre autor-texto-leitor, estimulando o discente a
reconhecer que a interação poderá ser efetiva ou não, dependendo de sua constituição enquanto
sujeito-leitor, participante do processo de produção do sentido.
 Ampliação do repertório cultural: estimular a atualização continuada em relação aos
acontecimentos ligados à realidade brasileira e mundial, bem como em relação às artes e bens
culturais.
 Contribuir para a formação integral do discente, abrindo espaço para a discussão acerca da
realidade sócio-econômica atual e suas raízes históricas, bem como acerca da diversidade cultural
e da tradição cultural e artística a que estamos ligados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Ler e interpretar textos verbais, não-verbais e sincréticos.
 Durante a leitura e produção textual, lançar mão do conhecimento crítico e reflexivo da norma
padrão da língua e das variantes lingüísticas, construído ao longo da vida escolar.
 Identificar, em seu próprio texto e no texto do interlocutor, os recursos textuais e discursivos
utilizados para produzir os efeitos de sentido.
 Relacionar informações e conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas, na leitura extra-classe
e em situações concretas do cotidiano, exercitando a leitura crítica da realidade e de textos de
diversos gêneros.
 Ter consciência da importância de manter-se continuamente atualizado em relação aos
acontecimentos nacionais e internacionais, mesmo após o término do curso.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
 Valorizar e aprimorar o domínio da leitura e produção textual, manifestando opinião, oralmente ou
por escrito, expressando-se de modo competente, crítico e criativo.
 Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos lingüísticos e discursivos utilizados a fim de
obter efeitos de sentido capazes de criar e/ou mudar idéias, comportamentos e hábitos.
 Estabelecer relações entre as diversas informações e conhecimentos.
 Reconhecer no texto a presença de valores sociais, humanos e ideológicos.
 Identificar marcas lingüísticas que caracterizam as variedades lingüísticas sociais, regionais e de
registro, relacionando-as com a norma padrão da língua e com as situações específicas de seu uso
social.
 Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
Competências:
 Ler e interpretar textos das diversas linguagens.
 Confrontar opiniões e pontos de vistas manifestados discursivamente sobre os diferentes temas
abordados.
 Construir uma bagagem cultural que permita posicionar-se em relação às leituras realizadas,
assumindo um ponto de vista e defendendo-o com argumentos consistentes.
 Interligar o conhecimento adquirido nas diversas disciplinas entre si e com o mundo que o cerca.
 Utilizar seus conhecimentos para atuar conscientemente na sociedade.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Leitura e produção de textos de diferentes gêneros, envolvendo temas contemporâneos diversos,
a partir dos quais serão abordados conteúdos lingüísticos, textuais e discursivos:






noção de texto e de gêneros textuais
variação e adequação lingüística
coesão textual
coerência e progressão textual
argumentação e estratégias persuasivas
relações intertextuais
2. Reflexão e debate acerca de temas da contemporaneidade:





Meio ambiente, desigualdade social e cidadania
Identidade, multiculturalismo e relações étnico-culturais
Cultura afro-brasileira e africana
Questões nacionais e internacionais
Relações entre arte e realidade
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas pautadas pela ação mútuo-interativa, nas quais os conteúdos específicos sejam oferecidos a
partir da exposição dialogada, de leituras diversas, teóricas ou não, da análise de textos variados, de
estudos dirigidos, debates e seminários.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Buscar-se-á promover o diálogo com as diversas disciplinas do curso (em especial com Filosofia,
Ética Profissional e Responsabilidades Sociais, Sociologia Geral e das Organizações e Fundamentos
do Direito I), buscando levantar questões que perpassem as diversas áreas, a fim de superar a
concepção fragmentária do conhecimento e promover uma abordagem global da leitura e do leitor,
como partes integrantes do universo maior da realidade, da cultura e da sociedade.
A programação das atividades Interdisciplinares será definida em reuniões com os colegas de
curso e estará detalhada no Projeto Interdisciplinar.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Retroprojetor, multimídia, computador.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
O processo de avaliação, concebido de forma contínua, constará de diversos instrumentos, a saber:
 Participação nas discussões teóricas e nas atividades práticas desenvolvidas em sala de aula;
 Entrega e/ou apresentação de trabalhos escritos, orais, em multimídia, elaborados de forma
individual e/ou em grupo;
 Apresentação de análise de textos, seguida de discussões acerca da pertinência da leitura e da
fundamentação teórica subjacente;
 Avaliações escritas (bimestrais).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da língua portuguesa. 3.ed. São Paulo:
Scipione, 2010.
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar.
27.ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010.
SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de texto: leitura e redação. 5.ed. São Paulo:
Ática, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CITELLI, Adilson. Linguagem e persuasão.16.ed São Paulo: Ática, 2010.
FIORIN, J. L. Linguagem e ideologia. 7.ed. São Paulo: Ática, 2000.
ROCHA, Everardo. O que é etnocentrismo. 11. ed. São Paulo: Brasiliense, 1996.
WEG, Rosana M.; JESUS, Virginia A. A língua como instrumento, v.1, São Paulo: Contexto, 2011.
_____. A língua como expressão e criação, v.2, São Paulo: Contexto, 2011.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Textos de fontes diversas:
jornais, revistas, internet, curta-metragens, cinema, TV, literatura, publicidade etc.
Revistas científicas:
Temas em Administração: diversos olhares, Catanduva: Faculdades Integradas Padre Albino, Curso
de administração, 2008
Catanduva, 22 de janeiro de 2011
Maria Tereza França Roland
Professora
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
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Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Disciplina: Teorias da Administração e das Organizações I
Série : 1ª A, B, C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Joacyr Vargas
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2010
EMENTA:
1) O surgimento da Administração
2) A evolução do Pensamento Administrativo
3) A Revolução Industrial e seus reflexos no desenvolvimento da Administração
4) As funções básicas da Administração
5) As habilidades do Administrador
6)Introdução à Teoria da Administração
7)As Organizações e a Administração
8)Abordagem Clássica da Administração
- Administração Científica
- Teoria Clássica
9) Abordagem Humanística da Administração
- Teoria das Relações Humanas
10) Abordagem Estruturalista da Administração
- Teoria da Burocracia
- Teoria Estruturalista
11) Teoria Comportamental da Administração
- Maslow
- Herzberg
- Mcgregor
12) Liderança
OBJETIVOS GERAIS:
- propiciar aos alunos contato com as várias Teorias da Administração, enfocando suas
características principais;
- propiciar aos alunos a formação de uma base conceitual e teórica a respeito das teorias e
técnicas administrativas;
- desenvolver nos alunos a capacidade de análise crítica dos vários aspectos das teorias e
práticas Administrativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- possibilitar aos alunos o conhecimento da História do Pensamento Administrativo, visando a
compreensão dos pressupostos, das possibilidades e dos limites relativos às várias teorias da
Administração;
- propiciar aos alunos, o conhecimento das habilidades e funções básicas do Administrador;
- possibilitar aos alunos a abordagem da Adm. Científica, Teoria Clássica, Teoria das Relações
Humanas e Teoria Comportamental, como base para os estudos das teorias precedentes;
- propiciar conhecimentos sobre motivação, com enfoque nas teorias de Maslow, Herzberg e
Mcgregor;
- possibilitar aos alunos conhecimentos sobre Liderança, com detalhamento dos modelos
Autocrático, Democrático, Liberal e Situacional.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
HABILIDADES: Desenvolver nos alunos as habilidades de:
Comunicação e expressão.
Raciocínio Lógico.
Raciocínio crítico e analítico.
Liderança.
Atuação de forma interativa.
Trabalho em equipe.
Atuação com ética e responsabilidade social.
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Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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COMPETÊNCIAS: Desenvolver nos alunos competências para:
- entender as organizações dentro do contexto sócio-econômico;
- estabelecer a relação entre os conceitos teóricos e a prática administrativa;
- atuar nos vários níveis da Administração , como o estratégico, tático, técnico, gerencial ou de
supervisão, nos setores público ou privado;
- atuar como líderes com visão globalizada do processo empresarial;
- atuar como empreendedores e gestores de seus próprios negócios;
- contribuir para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1) ANTECEDENTES HISTÓRIOS DO ESTUDO DA ADMINISTRAÇÃO:
Os primórdios da Administração.
A influência da Organização da Igreja Católica.
A influência da Organização Militar.
As origens da Revolução Industrial Inglesa.
A Revolução Industrial e o surgimento do sistema fabril.
A gerência rudimentar.
Os pioneiros no estudo da Administração.
2) FUNÇÕES BÁSICAS DA ADMINISTRAÇÃO:
Planejamento.
Organização.
Direção.Coordenação;
Controle.
3) HABILIDADES DO ADMINISTRADOR:
Administrativas.
Técnicas.
Humanas.
Conceituais.
4) TIPOS DE ORGANIZAÇÃO:
Características básicas.
Estrutura Organizacional, Divisão do Trabalho, Hierarquia, Autoridade e Responsabilidade.
Departamentalização.
Estilos de Liderança.
Missão da Empresa.
5) A ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA E A ABORDAGEM CLÁSSICA:
A obra de Frederick Winslow Taylor:
- os princípios de Taylor;
- a racionalização da organização do trabalho;
- os seguidores e os críticos da Administração Científica.
A obra de Henri Fayol:
- Teoria Clássica da Administração;
- elementos da Administração;
- princípios da Teoria Clássica ;
- discípulos e seguidores de Fayol;
- críticas à abordagem Clássica da Administração.
6) TEORIA DAS RELAÇÕES HUMANAS:
Os estudos de Hawthorne.
As proposições de Elton George Mayo, e o impacto de suas idéias.
As decorrências da Teoria das Relações Humanas.
Contestação dos conceitos clássicos de autoridade, hierarquia, racionalização do trabalho e
departamentalização.
Surgimento do “homem social”.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Elementos apresentados pela Teoria das Relações Humanas.
Colaboradores e seguidores da Teoria das Relações Humanas.
Críticas à Teoria das Relações Humanas.
7) TEORIA DA BUROCRACIA:
Origens da Teoria da Burocracia;
Características – segundo Weber;
Vantagens da Burocracia;
Disfunções da Burocracia;
Graus de Burocratização nas Organizações;
Críticas à Teoria da Burocracia.
8) TEORIA ESTRUTURALISTA DA ADMINISTRAÇÃO:
Origens da Teoria Estruturalista da Administração;
Análise das Organizações;
Tipologia das Organizações;
Objetivos Organizacionais;
Conflitos Organizacionais;
Apreciação crítica da Teoria Estruturalista.
9) TEORIA COMPORTAMENTAL DA ADMINISTRAÇÃO
Origens da Teoria Comportamental;
Proposições sobre a Motivação Humana;
Estilos de Administração;
A organização como um Sistema Social Cooperativo;
Processo de tomada de decisão;
Comportamento organizacional e conflito entre os objetivos individuais e organizacionais;
Apreciação crítica da Teoria Organizacional.
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO:
Aulas expositivas com auxílio de material didático;
Pesquisa sobre temas relacionados com matéria.;
Debates em grupos em sala de aula;
Elaboração e apresentação de trabalhos em grupos;
Palestras com profissionais do mercado;
Estudos de casos.
INTERDISCIPLINARIDADE:
a) Desenvolvimento de atividades interdisciplinares, envolvendo as disciplinas ministradas na 1ª
série:
INFORMÁTICA: Temas selecionados para desenvolvimento de trabalhos em grupo, para serem
estruturados em texto, planilhas com preparação para apresentação em sala de aula.
COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL I: Identificação de textos referentes às teorias da administração,
visando exercícios de interpretação.
SOCIOLOGIA E ECONOMIA: Abordagem conjunta do tema: Revolução Industrial, partindo de um
enfoque múltiplo, ou seja, sócio-econômico e da evolução das teorias da administração.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS:
Aparelho multimídia;
Retroprojetor- transparências;
TV e Vídeos.
Laboratório de Informática/pesquisa
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Provas bimestrais com questões discursivas e/ou objetivas;
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
31
Trabalhos escritos, individuais e em grupos;
Exposição de trabalhos em sala de aula.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. 4.ed. São Paulo: Makron Books,
2007.
_____ . Introdução à teoria geral da administração. São Paulo: Makron Books, 2004.
MOTTA, Fernando Cláudio Prestes; VASCONCELOS, Isabella F. Gouveia de.Teoria geral da
administração.3.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando pessoas: o passo decisivo para a administração participativa.
2.ed. São Paulo: Makron Books, 1994.
FARIA, José Carlos. Administração: introdução ao estudo. 5.ed. São Paulo: Pioneira, 2000.
FERREIRA, Ademir A.; REIS, Ana C. F.; PEREIRA, Maria I. Gestão empresarial: de Taylor aos
nossos dias: evolução e tendências da moderna administração de empresas. São Paulo: Pioneira,
1999.
HAMPTON, David R. Administração: comportamento organizacional. São Paulo: McGraw-Hill, 1991.
_____ . Administração: processos administrativos. São Paulo: McGraw-Hill, 1991.
KWASNICKA, Eunice Lacava. Introdução à administração. São Paulo: Atlas, 1995.
LERNER, Walter. Organização participativa: como a empresa brasileira pode enfrentar esse desafio.
São Paulo: Nobel, 1991.
MONTANA, Patrick J.; CHARNOV, Bruce H. Administração. São Paulo: Saraiva, 1998.
MUNIZ, Adir J.de Oliveira; FARIA, Herminio A. Teoria geral da administração: noções básicas. 4.ed.
rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2001.
TAYLOR, Frederick W. Princípios de administração científica. 7.ed. São Paulo: Atlas, 1970
Catanduva, 21 de janeiro de 2011
Dr. Joacyr Vargas
Professor
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
2º ANO
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Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
33
Disciplina: Administração de Materiais e Patrimoniais I
Série: 2º A,B,C
Área: Humanas. Administração.
Professora: Sidnéia Izildinha Roque Marçal
Carga Horária anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011.
EMENTA
Origem e desenvolvimento da Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais
Estruturas organizacionais de Administração de Materiais
Classificação, Especificação e Codificação de Materiais
Processo de compras
OBJETIVOS GERAIS
Propiciar ao discente competências que o tornem apto a administrar os diversos porte de
organizações, nos diversos os segmentos de mercado, no que se refere as atividades específicas de
Recursos Materiais e Patrimoniais, interagindo com as demais áreas empresariais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Pesquisar e organizar dados que contribuam na elaboração do sistema integrado de informações
e do desempenho organizacional
2. Organizar os recursos humanos disponíveis
3. Processar e padronizar a classificação, especificação, o plano de codificação e a documentação
de materiais
4. Coletar e sistematizar dados estatísticos para a elaboração do plano de compras
5. Sistematizar, organizar e negociar bases de fornecimento e elaborar relatórios de avaliação de
fornecedores
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades
Leitura, interpretação de texto .
Planejamento e elaboração de recursos materiais e patrimoniais.
Competências:
1. Conhecer e compreender as diversas fases da disciplina, correlacionando-as com os fatores
externos que influenciam no ambiente dos negócios.
2. Compreender a importância da integração dos fluxos de informações e do Planejamento
estratégico
3. Identificar e implementar a estrutura organizacional caracterizando os recursos humanos
disponíveis
4. Identificar, compreender e implementar os indicadores de desempenho das diversas atividades
5. Identificar a importância e definir a Classificação, Especificação e Codificação de Materiais e
Recursos Patrimoniais
6. Definir a cadeia de suprimentos e as melhores oportunidades de aquisição para a organização
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Recursos Materiais e Patrimoniais.
2. Origem e desenvolvimento da Administração de Materiais e Recursos.
3. Modelos de estruturas organizacionais.
4. Especificação de Materiais
4.1. Definição
4.2. Normalização
4.3. Padronização
5. Codificação de Materiais
5.1.Conceito
5.2. Tipos de codificação
6.Classificação de Materiais
6.1. Conceito
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
34
6.2. Tipos de Classificação
7. Processo de Compras
7.1.Cadeia de Suprimentos
7.2. Desenvolvimento de Fornecedores
7.3. Planejamento e programação de compras
7.4. Fluxo de documentação
7.5. Pós-compra
INTERDISCIPLINARIDADE
Com as seguintes disciplinas: Logística Empresarial, Administração de Produção, Administração de
Sistemas de Informação e Administração Mercadológica.
METODOLOGIA
Aulas expositivas
Estudo de Casos
Visita de estudo
Seminário
Palestras com profissionais atuantes na área.
RECURSOS AUDIOVISUAIS/LABORATÓRIOS
Multimídia
Vídeo/TV
Internet
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Provas bimestrais –6,0
Trabalhos em grupo e individual – 4,0
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARTINS, Petrônio Garcia; ALT, Paulo Renato Campos. Administração de materiais e recursos
patrimoniais. 3.ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
VIANA, João José. Administração de materiais: um enfoque prático. São Paulo: Atlas, 2010.
DIAS, Marco Aurélio P. Administração de materiais: princípios, conceitos e gestão. 6.ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
WANKE, Peter. Gestão de estoques na cadeia de suprimentos: decisões e modelos quantitativos.
São Paulo: Atlas, 2003.
CHING, Hong Yuh, Gestão de estoques na cadeia logística integrada, Supply Chain. 2.ed. São Paulo:
Atlas, 2006.
DIAS, Mário ; COSTA, Roberto Figueiredo. Manual do comprador: conceitos, técnicas e práticas
indispensáveis em um departamento de compras. 3.ed. rev.ampl. São Paulo: Edicta, 2003.
Catanduva, 28 de janeiro de 2011
Sidnéia Izildinha Roque Marçal
Professora
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Administração de Recursos Humanos I
Série: 2º A,B,C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Laércio Pereira da Silva
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
01) Histórico da Administração de Recursos Humanos e seu surgimento no Brasil;
02) Revisão sistêmica das Teorias de Taylor, Fayol, Mc Grgor e Deming;
03) Objetivos e funções da Administração de Recursos Humanos;
04) Estudo e análise de modelos organizacionais existente;
05) Estilos de Gerenciamento/liderança em relação a nível de maturidade dos seguidores;
06) Administração de conflitos;
07) Estudo preliminar de Motivação, Comunicação e Relações Humanas;
08) Estudo das funções e sistemas Administrativos de Recursos Humanos:
08-1) - Suprimento de Pessoal – Técnicas de Recrutamento e Seleção;
08-2) - Manutenção de Pessoal – Estudo de Treinamento & Desenvolvimento;
08-3) – Atividade legal: Segurança, Saúde, Higiene e Medicina do Trabalho (aspecto legal
organizacional e civil);
OBJETIVOS GERAIS
Transmitir ao aluno elementos indispensáveis para gerenciar sistemas de restruturação e/ou
implantação de uma administração de pessoal integrada e melhor direcionada aos recursos humanos
da empresa, objetivando sempre as necessidades políticas de uma organização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver no aluno a capacidade de supervisionar procedimentos de suprimento e manutenção de
pessoal envolvendo recrutamento e seleção, treinamento, desenvolvimento e segurança do trabalho,
possibilitando aos mesmos análise dos sistemas de acordo com as várias atividades e segmentos
empresariais.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Desenvolver nos alunos habilidades de gerenciamento e ou supervisão dos recursos humanos na
organização, independentemente do departamento em que atua. Como atividade específica do
Departamento de Recursos Humanos, tem por objetivo formar os alunos em profissionais que
possam atuar nos diversos seguimentos do Departamento de Recursos Humanos, dando uma visão
ampla das técnicas comumente utilizadas na Organização, seja em relação a suprimento de pessoal,
manutenção de pessoal e desenvolvimento de seus recursos humanos.
Competências:
Fazer com que o aluno atue base ao planejamento, à organização e ao controle das atividades fins
do Departamento de Recursos Humanos, visando aumentar a produtividade, e os resultados das
atividades. Compete ainda o curso, capacitar os profissionais, para que atuem a nível de consultoria
ou assessoria, seja ela interna ou externa, mas sempre objetivando os anseios da organização.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAL
1- Retrospecto das principais teorias administrativas (Taylor, Fayol, Mc Gregor e Deming);
2- Conceito de Administração de Recursos Humanos;
3- Objetivos e Funções de Administração de Recursos Humanos;
4- Posição da Administração de Recursos Humanos na Estrutura Organizacional;
5- Análise dos estilos de liderança de acordo com o nível de maturidade dos comandados;
7 – Estudo introdutório sobre: Motivação, comunicação e Relações Humanas.
SUPRIMENTO E MANUTENÇÃO DE PESSOAL
1 - Estudo e análise do mercado de trabalho
2 - Recrutamento de Pessoal - conceito, fases e finalidades
3 - Seleção de Pessoal - conceito, finalidade, técnicas e avaliação do sistema
4 - Treinamento e desenvolvimento de Pessoal - conceito, finalidade, levantamento de carências,
elaboração de programas de treinamento e avaliação dos programas
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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5 - Treinamento para Supervisores.
RELAÇÕES TRABALHISTAS – SEGURANÇA TRABALHO – ATIVIDADE LEGAL
1- Segurança, Higiene e Medicina do Trabalho,
2- Noções básicas, normas regulamentadoras e aspectos legais
INTERDISCIPLINARIDADE
Esta matéria tem como interdisciplinaridade as seguintes disciplinas: Psicologia, Teorias da
Administração e Sociologia Geral.
METODOLOGIA
Exposição, pesquisa, estudo de casos, dinâmica de grupo, debates para troca de experiência e
palestras com profissionais da área
RECURSOS INSTRUCIONAIS
Textos de apoio, filmes, transparências e quadro negro.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral, aproveitamento em aula, avaliação de trabalhos desenvolvidos em grupo e em
classe.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1 - Palestra sobre Segurança, Higiene e medicina do Trabalho, a ser ministrada por profissional da
área - Médico do Trabalho ou Técnico em Segurança do Trabalho.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos: o capital humano das organizações. 9.ed. São Paulo:
Elsevier, 2009.
PONTES, Benedito Rodrigues. Administração de cargos e salários: carreiras e remuneração. 15.ed.
São Paulo: LTr, 2011.
_____. Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal. 6.ed. São Paulo: LTr, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMLEMENTAR
BRASIL. Segurança e medicina do trabalho. São Paulo: Atlas, 1997.
CHIAVENATO Idalberto. Gerenciando pessoas. São Paulo: Makron Books, 1994
CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal: como agregar talentos à
empresa. 7.ed.rev.atual. São Paulo: Manole, 2011.
_____ . Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
KANAANE, Roberto; FORMIGARE, Sandra Ap. Manual de treinamento e desenvolvimento do
potencial humano. São Paulo: Atlas, 2001.
KANAANE, Roberto. Comportamento humano nas organizações: o homem rumo ao século XXI. 2.ed.
São Paulo: Atlas, 1999
Catanduva, 21 de janeiro de 2011
Laércio Pereira da Silva
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Disciplina: Comunicação Empresarial II
Série: 2ª A,B,C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Vera Lúcia Lopes Spina
Carga Horária Anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
1- Gramática
2- Estudo de Texto
3- Técnicas de Redação
OBJETIVOS GERAIS
Desenvolvimento da habilidade de comunicação precisa e eficaz dentro do grupo social
utilizando a norma culta.
Ajustamento e participação nos padrões do grupo pela aquisição de informações e
habilidades aceitas através do domínio da linguagem oral e escritas.
Auto-realização pela eficiência na comunicação, na integração e na busca de seus
valores, principalmente, os profissionais.
Ler, entender e interpretar diferentes tipos de textos.
Aperfeiçoamento das comunicações escritas específicas à área de Administração de
Empresas através de técnicas criativas que abordem a relação de correspondência
comercial e oficial.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Oferecer aos alunos condições para:
Manter com o grupo de classe um intercâmbio de informações pessoais.
Pensar e falar sobre si próprio.
Estimular e desenvolver a imaginação e consequentemente a criatividade.
Desenvolver a expressão oral e escrita.
Criar textos narrativos, descritivos e dissertativos.
Incorporar novas estruturas de composição de textos.
Empregar adequadamente as regras da norma culta.
Ampliar a capacidade de análise e síntese na interpretação de diferentes textos.
Responder questões dissertativas e objetivas.
Analisar modelos de correspondência comercial e oficial.
Elaborar diferentes textos de correspondência comercial e oficial.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
O aluno deverá ser capaz de:
Estabelecer comunicação interpessoal, conseguir expressar-se corretamente nos
documentos técnicos específicos e interpretar a realidade.
Expressar-se de modo crítico e criativo frente aos diferentes contextos organizacionais e
sociais.
Responder questões dissertativas e objetivas.
Competências:
Comunicação e expressão.
Raciocínio lógico, crítico e analítico.
Criatividade e iniciativa.
Trabalho em Equipe.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
A – GRAMÁTICA
1 – Concordância Nominal
2 - Concordância Verbal
3 – Análise Sintática: Período Simples
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Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
38
B - ESTUDO DE TEXTO
1 - Interpretação e análise de textos atuais literários e não-literários envolvendo também os
temas emergentes:
Ética
Globalização
Ecologia e Meio Ambiente
Responsabilidade Social
C – REDAÇÃO EMPRESARIAL E OFICIAL
Revisão de:
Requerimento
Ofício
Curriculum vitae (visão moderna)
Carta comercial (análise dos diferentes tipos)
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Leitura silenciosa dos textos.
Exploração do entendimento e compreensão dos textos através de exercícios orais e escritos.
Debates da importância da correspondência comercial e oficial.
Exercícios de identificação das partes que formam os diferentes tipos de textos.
Comentários sobre dúvidas específicas de vocabulários e da parte gramatical explorada.
Criação de textos narrativos, descritivos e dissertativos.
Elaboração de diversos e diferentes textos ligados à correspondência comercial e oficial.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Obs: Com todas as disciplinas haverá intercâmbio de textos específicos para análise interpretativa.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Multimídia
Aparelho de som
Computador
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral valendo 07,0 (sete) pontos.
OBS: Além da prova bimestral o aluno será avaliado por outros instrumentos da relação abaixo
durante os bimestres com valor de 03,0 (três) pontos:
Criação de textos (em dupla, grupo ou individualmente).
Análise escrita de texto.
Exercícios escritos de justificação, identificação e análise do aspecto gramatical da língua.
Far-se-á a soma aritmética para a nota final.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da língua portuguesa.3.ed. São Paulo:
Scipione, 2010.
MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 20.ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de texto: leitura e redação. 5.ed. São Paulo:
Ática, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. São Paulo: Nacional, 2000.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 8.ed. São
Paulo: Ática, 1994.
GOLD, Miriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização. São Paulo:
Makron Books, 2002.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
GRION, Laurinda. Como redigir documentos empresariais. São Paulo: Edicta, 2003.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo: Scipione, 1994.
MEDEIROS, João Bosco. Redação empresarial. São Paulo: Atlas, 2001.
BIBLIOGRAFIA ELETRÔNICA
www.ciberduvidas.com
www.editora.unicamp.br
www.gramaticaonline.com.br
www.pasquale.com.br
www.patavina.com.br
www.roadnet.com.br/pessoais/leite/gram.htm
Catanduva, 25 de janeiro de 2011
Vera Lúcia Spina Lopes
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenado
39
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Contabilidade Empresarial.
Série: 2º A,B,C
Área: Humanas. Administração.
Professor: Ms. Marcílio Antônio Bortoluci
Carga Horária anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011.
EMENTA
A Contabilidade e o Contador. Relatórios Contábeis. Balanço Patrimonial. Grupos de Contas.
Aspectos sobre situação financeira e situação econômica. Regimes de Contabilidade. Demonstração
do Resultado do Exercício. Contabilidade por balanços sucessivos. Balancete contábil. Livros
contábeis. Ativo Circulante. Estoques. Ativo Permanente. Passivo Exigível. Patrimônio Líquido.
Demonstração de Lucros ou Prejuízos acumulados. Demonstração de Origens e Aplicação dos
Recursos. Demonstração do valor agregado. Notas Explicativas.
OBJETIVOS GERAIS
Desenvolver no aluno a habilidade em coordenar a função Contábil com informações e práticas que
aumentarão seu interesse pelo assunto e o universo da Ciência Contábil, com ênfase na
interpretação e análise dos relatórios contábeis, utilizando demonstrações matemáticas e estudos de
casos.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS EXIGIDAS
Habilidades
Capacidade para elaborar o Balanço Patrimonial, a Demonstração do Resultado do Exercício,
Operando com as Mutações do Patrimônio Líquido, elaborando o Fluxo de Caixa e as
Demonstrações das Origens e Aplicações dos Recursos e a Demonstração e análise de Lucros e
Prejuízos Acumulados. Deverá demonstrar a compreensão do todo de modo integrado e sistêmico,
bem como suas relações com o ambiente externo tendo uma visão organizacional do todo e do
sistema em que está inserido. Ver também as possíveis conexões e integrações com as demais
áreas de uma organização, bem como suas pessoas, seus recursos e mercados. Ter uma visão ética
dos negócios contábeis, capacidade de trabalhar em equipe em prol de objetivos comuns, operar com
valores, formulações matemáticas, expressando-se de modo crítico e criativo estabelecendo o uso de
critérios e padrões para determinar conclusões contábeis corretas.
Competências
Capacidade para analisar uma Demonstração Contábil através de novas informações práticas,
conforme o aprendizado do conteúdo das aulas, de acordo com a Lei 6404/76 que irão familiarizá-lo
com o universo Contábil identificando os obstáculos a serem superados ou os problemas a serem
resolvidos para realizar um balanço patrimonial e sua análise contábil, respeitando princípios legais e
éticos, optando pela melhor estratégia, pesando suas oportunidades e riscos para a Organização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O aluno compreenderá os significados da função controladora da Contabilidade e das peças
contábeis, sua aplicação prática, a formação e a gestão do Patrimônio das empresas conforme Lei
6404/76 dentro dos Princípios e Convenções Contábeis.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
A Contabilidade e o Contador: Introdução. Tomada de decisão. Função do contador. Objetivos da
contabilidade. Cenários contábeis. Evolução da contabilidade. Estudo de caso.
Relatórios Contábeis: Introdução. Relatório contábil e seus objetivos. Relatórios contábeis
obrigatórios e não obrigatórios. Balanço Patrimonial. Requisitos do balanço patrimonial.
Balanço Patrimonial: Grupos de contas. Aspectos do endividamento. Principais deduções do ativo.
Deduções do Patrimônio Líquido.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
41
Operações Financeiras: Situação financeira. Situação econômica. Apuração do resultado. Resultado
e reflexo no balanço Patrimonial. Estudo de caso.
Regimes de Contabilidade: Introdução. Princípios contábeis concernentes a apuração do resultado.
Regime de competência e balanço Patrimonial.
Resultado do Exercício: Introdução. Apuração anual do resultado.
Contabilidade por balanços sucessivos: Domínio da classificação contábil. Movimentações do
ativo e passivo. O “fantasma” do débito e do crédito. Escrituração das contas de resultado.
Balancete-Apuração de resultado: Balancete de verificação. Apuração do resultado do exercício.
Levantamento do balanço patrimonial. Estudo de caso.
Balanço Patrimonial: Ativo Circulante, Realizável a longo prazo e Permanente. Passivo exigível,
circulante e longo prazo. Patrimônio líquido. Capital social. Reservas. Lucros ou prejuízos
acumulados.
Demonstrações Contábeis: Demonstrações de lucros ou prejuízos acumulados. Demonstrações das
mutações do patrimônio líquido. Demonstrações de origens e aplicações de recursos.
Demonstração de valor agregado: Notas explicativas. Relatório da diretoria.
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Exposição teórica. Exercícios práticos. Seminários. Palestras por profissionais da área. Leituras
recomendadas. Estudos de Casos. Debates.
INTERDISCIPLINARIDADE
Com as disciplinas de Gestão de Custos, através da integração com cálculos de avaliação dos
estoques, formação de preços para vendas e apuração do lucro. Matemática Aplicada para cálculos
envolvendo porcentagens, juros e descontos para contabilização de juros, multas, depreciação, etc.;
Economia, com integração sobre investimentos, bolsas, ações, etc. Português, integração sobre
pareceres em relatórios e Tecnologia da Informação para uso da informática em planilhas e cálculos.
Os estudos de casos serão montados através da integração dessas disciplinas para aplicação do
aprendizado dos alunos.
RECURSOS ÁUDIO-VISUAL E LABORATÓRIOS
Uso multimídia, TV/ Vídeo.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O aluno será avaliado bimestralmente pelo seu aproveitamento qualitativa e quantitativamente,
presença e participação efetiva compromissada com os objetivos da disciplina, sendo a nota final a
soma dos resultados de prova escrita individual, contendo questões dissertativas e de múltipla
escolha especificamente sobre o conteúdo ministrado no bimestre avaliado, valendo, no máximo 6,0
pontos; prova individual multidisciplinar, contendo questões relativas a todas as disciplinas
ministradas no bimestre avaliado, bem como relativas à 1ª série valendo, no máximo, 2,0 pontos e
trabalho e pesquisa extra-classe, valendo 2,0 pontos para complementação da nota bimestral.
BIBLIOGRAFIA BASICA
BRUNI, Adriano Leal; FAMÁ, Rubens . A contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2006. v.3.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Contabilidade comercial: atualizado conforme o novo
código civil. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 15.ed. São Paulo: Atlas, 2009.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
42
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALOE, Armando; VALLE, Francisco. Contabilidade agrícola. 5.ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas,
1976.
LEITE, Hélio Paula. Contabilidade para administradores. São Paulo, Atlas, 1997.
MARION, José Carlos. Contabilidade básica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2006
_____. Curso de Contabilidade para não contadores. São Paulo: Atlas, 2001.
NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo E. V. Contabilidade avançada e análise das demonstrações
financeiras. 7.ed. ampl. rev. e atual. São Paulo: Frase, 1998.
RIBEIRO, Maisa de Souza. Contabilidade ambiental. São Paulo: Saraiva, 2008.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica. São Paulo: Saraiva, 2005.
Catanduva, 21 de janeiro 2011.
Marcílio Antônio Bortoluci
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Economia Internacional e Comércio Exterior
Série: 2ª A,B,C
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Professor: Silvia Ibiraci de Souza Leite
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Definição e objeto da economia internacional. Evolução da economia internacional. Principais teorias
econômicas. Importação e exportação. Serviços. Principais regras e órgãos reguladores da economia
internacional. Barreiras ao comércio internacional. Pagamentos internacionais e taxa de câmbio.
OBJETIVOS GERAIS
- Estabelecer a importância da compreensão e da percepção dos fatos econômicos internacionais
para atuação do administrador de empresas
- Desenvolver a criticidade na interpretação dos fenômenos econômicos internacionais.
- Destacar a importância do comportamento ético em todas as áreas profissionais.
- Promover a interdisciplinaridade, interligando e interagindo com as demais disciplinas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Propiciar aos alunos conhecimentos básicos sobre economia internacional para que possam
entender o todo econômico e as atividades de importação e exportação.
- Enfatizar a importância das relações econômicas nacionais, regionais e internacionais.
- Conceituar e entender especificidades relativas à economia internacional tais como a existência
de órgãos como a OMC, OIT, entre outros.
- Entender a importância das relações econômicas internacionais assim como teorias elementares
de sua integração.
- Conhecer áreas de comércio específico da economia internacionalizada tais como zonas de livre
comércio, união aduaneira, mercado comum, drawback, drawback interno, entre outras.
- Identificar características da economia brasileira e internacional ou modelos econômicos
utilizados nacionalmente, regionalmente e internacionalmente.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades: Procurar-se-á desenvolver no aluno a habilidade de identificar e compreender as
razões econômicas que movem a economia internacional e que estão por trás dos fatos políticos e
sociais que incidem sobre as economias nacionais individual e regionalmente; introduzi-las de forma
lógica permitindo a elaboração de análise econômica, através da formação básica, permitindo a
compreensão do todo, de modo integrado e sistêmico.
Competências: As competências serão desenvolvidas através dos conteúdos, que envolvem
conceitos, definições e enfoques que integram as teorias no sistema capitalista.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I – A ECONOMIA INTERNACIONAL
1. Conceitos e .Definições
II- PRINCIPAIS POLÍTICAS ECONÔMICAS DO COMÉRCIO INTERNACIONAL
4. Liberalismo
5. O liberalismo e as crises econômicas
6. Protecionismo
7. Novas teorias do comércio internacional
8. Neoliberalismo
III - A EVOLUÇÃO DA ECONOMIA INTERNACIONAL
1. Interdependência da economia internacional
2. A economia internacional anterior a 1929
A crise e suas repercussões no Brasil
A I Guerra Mundial e os planos de reconstrução da Europa
A II Guerra Mundial
Bretton Woods e a instituição do dólar norte-americano
O BIRD e o FMI.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
44
IV – BARREIRAS AO COMÉRCIO INTERNACIONAL
1. Principais regras e órgãos reguladores do comércio internacional
2. Tratados de comércio e tarifas alfandegárias
3. O protecionismo e a OMC
IV – O COMÉRCIO INTERNACIONAL E OS INCENTIVOS BRASILEIROS A EXPORTAÇÃO
1. Importação
1.1. Zonas francas
1.2. Zonas de livre comércio
1.3. União Aduaneira
1.4. Mercado Comum
2. Exportação
2.1. Causas
2.2. Drawback e drawback interno
3. O modelo brasileiro
4. Serviços
V- SISTEMAS MONETÁRIOS E SISTEMAS CAMBIAIS
1. Política cambial
2. Controle de cambio
3. Taxa de cambio
4. Mercados do eurodólar
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
- Aulas expositivas com recursos didáticos para estimular a participação.
- Estudo dirigido em grupo com discussões.
- Leitura e interpretação de texto com debates.
- Trabalhos elaborados em grupo.
- Seminários.
- Palestras com convidados especialistas.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Com a disciplina de Economia: realizar seminários e trabalhos em grupo enfocando parte da teoria
macroeconômica.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
- Provas escritas, discursivas e/ou objetivas.
- Trabalhos escritos orientados.
- Leitura e interpretação de textos com conclusão escrita e/ou oral.
- Exposição de trabalhos escritos.
- Participação ativa em trabalhos em grupo, discussões, debates e exposições de trabalhos escritos
ou de conclusões
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CARVALHO, Maria Auxiliadora de; SILVA, César Roberto L. da. Economia internacional. 4. ed. rev.
ampl. São Paulo: Saraiva, 2007.
KRUGMAN, Paul R.; OBSTFELD, Maurice. Economia internacional: teoria e política. 8.ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010.
MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. 13.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABREU, Marcelo de Paiva. A ordem do progresso: cem anos de política econômica republicana.
1889-1989. Rio de Janeiro: Pioneira, 1982.
CARMO, Edgar Cândido do; MARIANO, Jéferson (Coord.). Economia internacional. 2.ed. rev. atual.
ampl. São Paulo: Atlas, 2010
COSTA, Ligia Maura. Comércio exterior. São Paulo: Campus, 2005.
GASTALDI, J. Petrelli. Elementos de economia política. 19. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
GONÇALVES, Reinaldo; BAUMAN, Renato; CANUTO, Otaviano. Economia Internacional. São Paulo:
Campus, 2004.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
45
GREMAUD, Amaury Patrick et al. Manual de economia. Marco A. S. de Vasconcellos, Diva Benevides
Pinho (Org.). 5. ed. rev. ampl. São Paulo: Saraiva, 2004.
LACERDA, Antonio Corrêa de et al. Economia brasileira. São Paulo: Saraiva, 2000.
LUZ, Rodrigo. Relações econômicas internacionais. São Paulo: Campus, 2005.
VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de: GARCIA, Manuel E. Fundamentos de economia.
2.ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
Catanduva, 18 de janeiro de 2011
Silvia Ibiraci de Souza Leite
Professora
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
46
Disciplina: Fundamentos de Direito Aplicado à Administração II
Série: 2º“A” , “B” e “C”.
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Heveraldo Galvão
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo : 2011
EMENTA
fundamentos jurídicos e administrativos de:
teoria geral dos contratos
contratos mercantis
títulos de crédito:
direito coletivo do trabalho;
responsabilidade civil dos sócios
código de defesa do consumidor
OBJETIVOS GERAIS
Transmitir ao aluno conhecimentos do Direito, estabelecendo paralelo entre os aspectos legais e
organizacionais, no sentido de dar-lhes subsídios para compreensão das diversas disciplinas, e
facilitar-lhes o estudo ao longo do curso no sentido de transmitir elementos para tomada de decisões
e ao mesmo tempo transmitir informações básicas para contatos com profissionais da área jurídica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver no aluno a capacidade básica em termos jurídicos e organizacionais da atividade
empresarial, possibilitando que os mesmos possam atuar com base nas normas legais evitando ou
minimizandor implicações jurídicas.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Desenvolver nos alunos habilidades técnicas, através de conceitos jurídicos, que lhe permitam uma
inteira compreensão do Direito como um todo, assim como sua vasta divisão por especialidades,
cativando o raciocínio lógico-jurídico, com o senso crítico e ético e ordenamento legal.
Competências:
Fazer com que o aluno conheça o sistema jurídico vigente, podendo inclusive detectar eventuais
alterações e a validade dessas mudanças, ante a hierarquia legal.
Reconhecer a necessidade de interação entre os conceitos de Administração com o sistema jurídico
vigente; permitindo visão ampla para soluções de questões práticas.
Ampliar o horizonte da visão da sociedade, em busca de soluções para questões ligadas à área
social.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PRIMEIRA PARTE
TEORIA GERAL DOS CONTRATOS
CONTRATOS MERCANTIS
Cartão de Crédito:
Noção;
Elementos;
Vantagens;
Modalidades;
Uso indevido;
Juros moratórios;
Algumas regras operacionais
Franquia Empresarial (Francihsing)
Noção
Partes
Obrigações do franqueador e do franqueado
Contratos Empresariais:
Compra e venda.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
47
Agência e distribuição
Concessão mercantil
Mandato
Comissão mercantil
Representação comercial
Arrendamento mercantil
Alienação fiduciária em garantia
Seguro
Transporte de carga
Fretamento
Armazenagem
Agenciamento de publicidade
Depósito bancário
Mútuo bancário
Aplicação financeira
Desconto bancário
Crédito documentário
Vendedor
TÍTULOS DE CRÉDITO
Cheque:
Requisitos essenciais;
Apresentação;
Prescrição;
Espécies quanto à circulação;
Contra-Ordem e Sustação;
Pagamento de cheque falso.
Duplicata:
Duplicata e fatura;
Requisitos;
Remessa e Devolução;
Aceite;
Protesto;
Prescrição;
Triplicata
Títulos de crédito comercial
Títulos de crédito industrial
Títulos de crédito rural
Títulos de crédito à exportação
Cédula Hipotecária
Letra Imobiliária
DIREITO COLETIVO DO TRABALHO;
Conceito
Divisão
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas teóricas expositivas
Debates em grupo em sala de aula
Pesquisas em sites de Direito na Internet
Estudo de casos, e apresentação de resultados
Dinâmicas de grupo a fim de desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes do corpo discente
RECURSOS INSTRUCIONAIS
Utilização de power point através de computador e aparelho data show
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Disciplina de Informática – Utilização da internet para pesquisa de textos e artigos relativos ao Direito
Empresarial, além de acesso a sites, blogs e redes sociais relacionados à matéria.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
48
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral, aproveitamento em aula, avaliação de trabalhos desenvolvidos em grupo e em
classe e trabalho de pesquisa.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1 - Trabalho em grupo, objetivando a pesquisa, discussão e troca de experiências sobre a matéria.
2 – Trabalho de Estudo de Caso, a ser aplicado no final do primeiro semestre, envolvendo a matéria
já ministrada.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FABRETTI, Láudio Camargo. Direito de empresa no novo Código Civil. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2004.
FABRETTI, Láudio Camargo; FABRETTI, Dilene Ramos. Direito tributário para cursos de
administração e ciências contábeis. 7.ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2009.
COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de direito comercial: direito de empresa. 23.ed. São Paulo: Saraiva,
2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Rui Otávio Bernardes de; TACHIZAWA, Takeshy; CARVALHO, Ana B. de. Gestão
ambiental: enfoque estratégico aplicado ao desenvolvimento sustentável. 2.ed. ampl. rev. São Paulo:
Makron Books, 2006.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 5 de outubro de 1988. (Org.) Alexandre
de Moraes. 30. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BRASIL. Novo Código Civil Brasileiro (Lei 10406/2002). 2.ed. São Paulo: Atlas, 2003.
BULGARELLI, W. Direito comercial. São Paulo: Atlas, 1996.
CARRION, Valentin. Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho – Legislação Complementar /
Jurisprudência. 34 ed. atual. São Paulo: Saraiva, 2009.
MARTINS, Ives G. Sistema tributário na constituição de 1988. São Paulo: Saraiva, 1989.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito da seguridade social. 15 ed. São Paulo: Atlas, 2001.
NUNES, L. A. Manual de introdução ao estudo do Direito. São Paulo: Saraiva, 1996.
Catanduva, 18 de fevereiro de 2011
Heveraldo Galvão
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Matemática Aplicada à Administração II
Série: 2º A,B,C
Área: Ciências Exatas e Jurídicas
Professor: Nilson Mozas Olivares
Carga Horária Anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Conceitos Fundamentais de Matemática, Noções Função Consumo, e Função Poupança, Modelo de
Crescimento Exponencial, Logaritmos, Juros Compostos.
OBJETIVOS GERAIS
Contribuir para a formação de um profissional de administração que, bem fundamentado, seja
capaz de lidar com situações ainda que inéditas, de forma segura e de propor sempre as melhores
soluções para as empresas, levando em consideração principalmente, os seres humanos.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
- Lidar com situações inéditas.
- Saber tomar decisões e Planejamento nas Empresas.
- Propor soluções fundamentadas.
Competências:
- Saber lidar com as técnicas e símbolos matemáticos.
- Saber utilizar as técnicas de funções nos problemas de uma empresa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Obter a partir de condições dadas, resultados válidos em situações novas, utilizando métodos
dedutivos. Compreender e familiarizar-se com técnicas e símbolos matemáticos que ajudem a
estimular e organizar o pensamento. Reconhecer as sucessivas aplicações das funções nos
problemas de administração e expressar-se de modo crítico e criativo frente a esses problemas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Funções.
1.1. Função Consumo e Função Poupança
1.2. Função Quadrática
1.3. Função Receita e Lucro Quadráticas
1.4. Função Polinomial
1.5. Função Racional
1.6. Função Potência
1.7. Função Exponencial – Modelo de Crescimento Exponencial
1.8. Logaritmos
1.9. Juros Compostos
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas complementadas por farta exemplificação e constante treinamento na resolução
de problemas.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Excel e Multimídia.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Provas bimestrais escritas e trabalhos em classe e extra classe
INTERDISCIPLINARIDADE
Será realizada atividade de interdisciplinaridade na disciplina de Informática. Os tópicos abordados
e correlacionados com a disciplina de Matemática Aplicada II foram:
Informática: Uso do EXCEL na resolução de operações envolvendo funções exponenciais,
logaritmos, representação e interpretação gráfica (discussões).
Economia: Descrição dos aspectos matemáticos envolvidos nos seguintes tópicos: função demanda e
oferta, ponto de equilíbrio, uso de porcentagem e no conceito de elasticidade.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
50
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MORETTIN, A. P.; HAZZAN, S.; BUSSAB, W. Cálculo: funções de uma e várias variáveis. São Paulo:
Saraiva, 2003.
SILVA, Sebastião Medeiros da; SILVA, Élio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da . Matemática:
para os cursos de economia, administração e ciências contábeis. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2010. v.1.
VERAS, Lília Ladeira. Matemática aplicada à economia: síntese da teoria, mais de 300 exercícios
resolvidos e propostos com respostas. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HARIKI, Seiji,; Oscar João Abdounur. Matemática aplicada: administração, economia, contabilidade.
São Paulo: Saraiva, 1999.
LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada à economia e administração. São Paulo: Harbra, 1988.
SILVA, Sebastião Medeiros da; SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da. Matemática:
para os cursos de economia, administração e ciências contábeis. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1993. v.2.
Catanduva, 21 de janeiro de 2011
Nilson Mozas Olivares
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
51
Disciplina: Matemática Financeira
Série: 2º A,B,C
Área: Ciências Exatas e Jurídicas
Professor: Guilherme Manfrin Casseb
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Juros Simples. Juros Compostos. Descontos. Fluxo de Caixa. Análise de Investimentos. Sistemas de
Amortização.
OBJETIVOS GERAIS
Contribuir para a formação de um profissional de administração que, bem fundamentado, seja capaz
de lidar com situações ainda que inéditas, de forma segura e de propor sempre as melhores soluções
para as empresas, levando em consideração principalmente, os seres humanos.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Desenvolver no educando o raciocínio lógico, com criatividade e o espírito crítico, instrumentalizandoo também com as técnicas matemáticas necessárias aos cálculos financeiros, através da
interpretação dos conceitos específicos do conteúdo. Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de
identificar e calcular as operações financeiras, relacionando-as às situações do dia-a-dia das
empresas e da sua própria vida.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
- Saber lidar com situações inéditas.
- Saber tomar decisões e Planejamento nas Empresas.
- Propor soluções Fundamentadas.
Competências:
- Saber utilizar as ferramentas financeiras.
- Saber identificar e dar soluções às operações financeiras
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
2. Introdução
1.10. Importância da Matemática financeira
1.10.1. Aplicações
1.10.2. A matemática financeira e a inflação
2. Fundamentos
2.1. Taxas: percentual, unitária
2.2. Capital, juro e montante
2.3. Regimes de capitalização
3. Juros Simples
3.1. Fórmulas do juro e do montante
3.2. Taxas equivalentes
3.3. Juro exato e juro comercial
3.4. Valor nominal e valor atual
4. Juros Compostos
4.1. Fórmula do montante
4.2 . Taxas equivalentes
4.3. Cálculo do montante em um número fracionário de períodos
4.4. Valor atual e valor nominal a juros compostos
5. Descontos
5.1. Conceitos básicos
5.2. Descontos simples racional (ou “por dentro”)
5.3. Desconto simples bancário (comercial ou “por fora”)
5.4. Taxa de desconto e taxa efetiva
6. Equivalência de Capitais
6.1. Conceito
6.2. Equivalência de dois capitais
6.3. Valor atual de um conjunto de capitais
6.4. Conjuntos equivalentes de capitais
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
52
7.
Fluxo de Caixa
7.1. Conceito
7.2. Valor presente e fator de valor presente
7.3. Valor futuro e fator de valor futuro
7.4. Equivalência financeira e fluxo de caixa
7.5. Fluxo de caixa não convencionais: postecipado, antecipado e diferido (carência)
8. Análise de Investimentos
8.1. Pay Back (Simples e Descontado)
8.2. NPV e IRR
8.3. IBC (índice de Benefício Custo)
9. Sistemas de Amortização
9.1. Sistema de Amortização Constante
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas complementadas por farta exemplificação e constante treinamento na resolução de
problemas.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Projetor de Slides, Multimídia e Planilhas Eletrônicas (Excel)
INTERDISCIPLINARIDADE
Será realizado atividade de interdisciplinaridade com a disciplina de Administração Financeira,
ministrada no 3º ano. A disciplina de Matemática Financeira é um pré-requisito para a disciplina de
Adm. Financeira.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Provas bimestrais escritas e trabalhos em classe e extra classe
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. 11.ed. São Paulo: Atlas, 2009.
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada. 8.ed. rev.e atual. São Paulo:
Saraiva, 2009.
SAMANEZ, Carlos Patricio. Matemática financeira. 5.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LAPPONI, Juan Carlos. Matemática financeira usando excel: como medir criação de valor. São Paulo:
Lapponi Treinamento e Editores, 2002.
TOSÍ, Armando José. Matemática financeira com ênfase em produtos bancários. São Paulo: Atlas,
2003.
Catanduva, 28 de janeiro de 2011
Guilherme Manfrin Casseb
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina: Psicologia Organizacional
Série: 2ª A,B
Área: Ciências Humanas
Professor: Cristiane Paschoa Amaral
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Introdução ao estudo da Psicologia. Percepção social e sua influência nas organizações. Motivação.
Personalidade. Desenvolvendo habilidades interpessoais: comunicação, trabalho em grupo e equipe.
Liderança e gestão de conflitos. Criatividade.
OBJETIVOS GERAIS
Contribuir na formação do administrador de modo a dar-lhe uma visão ampla dos elementos
psicológicos envolvidos na dinâmica das organizações e nas relações entre as pessoas que dela
fazem parte.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Possibilitar ao aluno:
- adquirir uma visão mais ampla e crítica dos processos e cultura organizacionais vigentes;
- refletir sobre a importância das relações humanas na dinâmica organizacional;
- ampliar a compreensão sobre temas diretamente relacionados aos indivíduos e grupos na
organização.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades: Perceber o indivíduo como parte da organização, entendendo que existe, entre ambos,
uma relação recíproca na qual ambos se desenvolvem mutuamente; identificar os processos através
dos quais o indivíduo adquire e transmite conhecimento, promovendo o desenvolvimento da
organização; identificar os processos que impulsionam os indivíduos a desempenharem melhor suas
tarefas no dia-a-dia; perceber as diferenças individuais e entender os mecanismos que podem facilitar
a dinâmica das relações interpessoais, para lidar com tais diferenças, identificar fatores geradores de
conflito no grupo de trabalho; compreender a importância do papel do líder; perceber a importância
das iniciativas que visem a melhoria da qualidade de vida nas organizações; identificar pontos de
alavancagem do desenvolvimento organizacional ainda inexplorados.
Competências: Utilizar os conceitos motivacionais para promover a melhora do desempenho, bem
como aumentar a satisfação dos indivíduos; buscar o aprimoramento das formas de comunicação,
identificando elementos inibidores e facilitadores deste processo; administrar conflitos, principalmente
os relacionados aos grupos de trabalho.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. A Psicologia nas Organizações
1.1. Ciência ou senso comum?
1.2. Organizações e pessoas no cenário econômico global
1.3. Psicologia e trabalho
2. Motivação
2.1. As principais teorias e componentes da motivação
2.2. Novas perspectivas motivacionais
2.3. Motivos emocionais
3. Percepção social
3.1. Percepção e diferenças individuais
3.2. Atitude e formação de atitude
3.3. Percepção e estereótipo
3.4. Personalidade
4. Desenvolvendo habilidades interpessoais: Comunicação
4.1. Tipos de comunicação
4.2. A comunicação inter e intragrupal
4.3. Fatores que influenciam na comunicação dos grupos
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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4.4. Linguagem corporal no trabalho
5. Desenvolvendo habilidades interpessoais: trabalho em grupo e equipe
5.1. Organização formal dos grupos
5.2. Grupos versus equipes de trabalho
5.3. Funcionamento dos grupos e equipes
5.4. Modalidades de trabalho: tarefa e emoção
6. Liderança
6.1. O líder eficaz
6.2. Liderança e poder
6.3 Liderança transacional e transformacional
7. Desenvolvendo habilidades interpessoais: a gerência de conflitos
7.1. Visão geral de conflito
7.2. Como administrar conflitos no trabalho
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Os conteúdos são ministrados por meio de aulas expositivas, seminários, estudos de caso, debates,
análise de filmes e dinâmicas de grupo.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
São realizados análise de filme e estudo de caso conjuntamente com a disciplina Administração de
Recursos Humanos.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Multimídia, DVD.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados por meio de uma prova escrita, trabalhos em grupo e individuais,
seminários, e participação em sala de aula.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do
comportamento humano na empresa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
BOWDITCH, James L.; BUONO, Anthony F. Elementos de comportamento organizacional. São
Paulo: Pioneira, 2009.
ROBBINS, Stephen Paul; JUDGE, Timothy A.; SOBRAL, Filipe. Comportamento organizacional.
14.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AGUIAR, M.A.F. Psicologia aplicada à administração: introdução à psicologia organizacional. São
Paulo: Atlas, 1981.
BERGAMINI, C. W. Motivação nas organizações. São Paulo: Atlas, 1993.
MOSCOVICI, F. Desenvolvimento Interpessoal: treinamento em grupo. 12 ed. Rio de Janeiro: José
Olympio, 2002.
ROBBINS, S. P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo: Saraiva, 2000.
Catanduva, 03 de fevereiro de 2011
Cristiane Paschoa Amaral
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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Disciplina de Conteúdo Aberto - Legislação Trabalhista e Previdenciária
Série : 2º A,B,C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professores: Laércio Pereira da Silva e Antonio Ágide Mota Júnior
Carga Horária Anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
01) A evolução histórica do direito do trabalho no Brasil;
02) A C.L.T e Constituição Federal de 1988;
03) Conceitos de empregador e empregado;
04) Jornada de trabalho normal e parcial;
05) Cálculos de verbas rescisórias, de horas extras, adicional noturnos e horas reduzidas, reflexos de
verbas em 13º salário, férias + 1/3, FGTS + 40%, DSR e aviso prévio, adicional de insalubridade
e periculosidade;
06) Passivo trabalhista;
07) Rescisão contratual indireta, por justa causa e sem justa causa.
08) Terceirização.
09) Fundo de garantia por tempo de serviço - FGTS
10) Seguridade Social
11) Previdência Social
12) Previdência privada ou complementar
OBJETIVOS GERAIS
Proporcionar ao aluno conhecimentos básicos de práticas trabalhistas e estimular o aluno a
equacionar problemas trabalhistas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Propiciar ao aluno a capacidade de desenvolver práticas trabalhistas, no sentido de evitar passivo
trabalhistas, evitando assim maior custo para a organização. Expor procedimentos de práticas
trabalhistas fazendo com que o aluno desenvolva as atividades trabalhistas, base a legislação
vigente, dando suporte técnico para a diretoria com relação a tomada de decisões.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Desenvolver nos alunos habilidades de leitura e interpretação de leis trabalhistas, utilização de
raciocínio jurídico trabalhista, julgamento e tomada de decisão em razão de apuração de verbas.
Competências:
Fazer com que o aluno atue base a formação humanística, técnico-jurídica, senso ético
profissional, capacidade
de desenvolver regras e fórmulas, visão atualizada das leias e
jurisprudências trabalhistas. Compete ainda ao curso, capacitar os profissionais para que atuem a
nível de supervisão no Departamento de Pessoal.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
RELAÇÕES TRABALHSITAS E PREVIDENCIÁRIAS
6- Evolução histórica do direto do trabalho no Brasil;
7- A Constituição Federal;
8- A C.L.T.
9- Definições de empregado e empregador;
10- Terceirização;
11- Nulidade de contratos e direitos unilaterais;
12- Cálculos de férias, 13º salário, insalubridade e periculosidade;
13- Horas extras normais e feriadas;
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
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14- Reflexos de horas e adicionais nas férias, 13º salário, DSR, e FGTS mais 40% e aviso prévio;
15- Adicional noturno e hora reduzida;
16- Horas “in itinere”
17- Tipos de rescisões contratuais;
18- Jornada de trabalho normal e parcial;
19- O FGTS – finalidade, os depósitos e as possibilidades de saque;
20- A Seguridade Social – sua finalidade, características , benefícios e noções gerais
21- A Previdência Social – sua finalidade, características, contribuições e as diversas formas de
aposentadoria;
METODOLOGIA
Exposição, pesquisa, estudo de casos, trabalhos em grupo e debates para troca de
experiência.
RECURSOS INSTRUCIONAIS
Textos de apoio, livros.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral, aproveitamento em aula, avaliação de trabalhos desenvolvidos em grupo e
em classe.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988.
30.ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
CARRION, Valentin. Comentários à consolidação das leis do trabalho. Eduardo Carrion. 35.ed. São
Paulo: Saraiva, 2010.
OLIVEIRA, Aristeu de. Prática trabalhista e previdenciária: enfoque constitucional. 11.ed. São Paulo:
Atlas, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRASIL. CLT; CPC; Legislação Previdenciária e Constituição Federal (4 em 1). PINTO, Antonio L. de
Toledo, WINDT, Márcia C.V. dos Santos , CÉSPEDES, Livia (Colab.). 6.ed. São Paulo: Saraiva,
2011.
SERSON, José. Curso de rotinas trabalhistas. 19.ed. São Paulo: LTr, 1982 .
.
Catanduva, 23 de fevereiro de 2011
Antônio Agide Mota Júnior
Professor
Laércio pereira da Silva
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
57
Disciplina: Teorias da Administração e das Organizações II
Série: 2º A,B,C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Cleber Peres
Carga horária anual : 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Administração Participativa
Teoria Neoclássica da Administração
Teoria do Desenvolvimento Organizacional
Abordagem Sistêmica da Administração
Teoria da Contingência
O Futuro da Administração
OBJETIVOS GERAIS
Propiciar aos alunos contato com as várias Teorias da Administração, enfocando suas características
principais;
Propiciar aos alunos a formação de uma base conceitual e teórica a respeito das teorias e técnicas
administrativas;
Desenvolver nos alunos a capacidade de análise criticando vários aspectos das teorias e práticas
Administrativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Possibilitar aos alunos o conhecimento Administrativo, visando a compreensão dos pressupostos, das
possibilidades e dos limites relativos às várias teorias da Administração;
Permitir a aplicação prática dos conceitos do Pensamento Administrativo, através de modelos de
diagnósticos, estratégias, estruturas e tecnologia;
Capacitar os alunos para o processo de tomada de decisão, baseado no conhecimento teóricoconceitual e prático;
Possibilitar condições aos alunos de diagnosticar determinadas situações vivenciadas pelas
organizações, relativamente ao clima organizacional, e aplicar o processo descritivo;
Dotar os alunos de condições de estabelecer estratégias a partir da constatação de determinados
diagnósticos.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Comunicação e expressão;
Raciocínio Lógico;
Raciocínio crítico e analítico;
Liderança;
Atuação de forma interativa;
Trabalho em equipe;
Estabelecimento de estratégias empresariais, com visão sistêmica;
Atuação com uma visão generalista das organizações;
Solucionar de problemas administrativos, baseados em conceitos teóricos e experiências práticas;
Atuação com ética e responsabilidade social;
Competências:
Entender as organizações dentro do contexto sócio-econômico;
Estabelecer a relação entre os conceitos teóricos e a prática administrativa;
Atuar nos vários níveis da Administração, como o estratégico, tático, técnico, gerencial ou de
supervisão, nos setores público ou privado;
Atuar como líderes com visão globalizada do processo empresarial;
Atuar como empreendedores e gestores de seus próprios negócios;
Contribuir para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ADMINISTRAÇÃO PARTICIPATIVA:
Conceito da Administração Participativa;
Correntes Ideológicas da Participação;
Tomada de Decisão na Gestão Participativa e o Envolvimento no processo decisório;
Tipos de participação da Gestão dos Negócios;
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
58
Planejamento e Viabilidade para Implantação da Gestão Participativa;
Vantagens da Administração Participativa;
Mudança que ocorrem na organização com a implantação da Administração Participativa.
TEORIA NEOCLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO:
Características da Teoria Neoclássica;
Princípios básicos da Organização;
Administração por Objetivos (APO).
TEORIA DO DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL (DO):
Origens da Teoria do Desenvolvimento Organizacional;
O que é desenvolvimento organizacional;
As mudanças nas Organizações;
O Processo e Técnicas do Desenvolvimento Organizacional;
Modelos de Desenvolvimento Organizacional;
Críticas à Teoria do Desenvolvimento Organizacional.
ABORDAGEM SISTÊMICA DA ADMINISTRAÇÃO:
Cibernética e Administração;
Teoria Matemática da Administração;
Teoria de Sistemas.
TEORIA DA CONTIGÊNCIA:
Origens da Teoria da Contingência;
Ambiente;
Tecnologia;
As organizações e seus níveis;
Novas abordagens do Desenho Organizacional
Apreciação crítica da Teoria da Contingência.
O FUTURO DA ADMINISTRAÇÃO:
A Era da Informação – Gestão do Conhecimento e Capital Intelectual;
Tecnologia da Informação.
Os grandes estrategistas da Administração
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas com auxílio de material didático;
Pesquisa sobre temas relacionados com matéria;
Debates em grupos em sala de aula;
Elaboração e apresentação de trabalhos em grupos;
Palestras com profissionais do mercado;
Estudos de casos.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Desenvolvimento de atividades interdisciplinares, envolvendo as disciplinas ministradas na segunda
série:
ADM. DE RECURSOS HUMANOS I: Assuntos selecionados para o desenvolvimento de Seminário
para Debater a Inclusão de Pessoas com deficiência no Mercado de Trabalho.
PISICOLOGIA ORGANIZACIONAL, ADM. DE RECURSOS HUMANOS I, SOCIOLOGIA GERAL E
DAS ORGANIZAÇÕES: Estudo de casos que contemplam as áreas citadas, visando exercícios de
interpretação.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS:
Aparelho multimídia;
Retroprojetor – transparências;
TV e Vídeos;
Laboratórios de Informática/pesquisa.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Desenvolvimento de trabalhos em grupo e prova escrita;
Participação efetiva do aluno em trabalhos em grupo e sala de aula;
Presença em sala de aula.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
59
PROJETOS DE EXTENSÃO:
Seminário para debater a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. 4.ed. Rio de Janeiro: Elsevier,
2007.
_____. Introdução à teoria geral da administração: uma visão abrangente da moderna administração
das organizações. 3.ed. rev. e atual.. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
MOTTA, Fernando C. Prestes; VASCONCELOS, Isabella F. Gouveia de. Teoria geral da
administração. 3.ed.rev. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando pessoas: o passo decisivo para a administração participativa.
2.ed. São Paulo: Makron Books, 1994
_____ . Teoria geral da administração. v.1. Rio de Janeiro: Campus, 2001.
_____ . Teoria geral da administração. v.2. Rio de Janeiro: Campus, 2001.
FERREIRA, Ademir A.; REIS, Ana C. F.; PEREIRA, Maria I. Gestão empresarial: de Taylor aos
nossos dias: evolução e tendências da moderna administração de empresas. São Paulo: Pioneira,
1999.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração. São Paulo: Atlas, 2009.
MUNIZ, Adir J.de Oliveira; FARIA, Hermínio A. Teoria geral da administração: noções básicas. 5.ed.
São Paulo: Atlas, 2007.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Teoria geral da administração: uma abordagem prática.
São Paulo: Atlas, 2008.
Pesquisado em 23/01/2009 as 9:30 horas - http://www.ead.pt/blog/?cat=5
Pesquisado em 03/01/2008 as 10:18 horas - http://www.biblioteca.sebrae.com.br/
Catanduva - SP, 21 de Janeiro de 2011
Cleber Peres
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
60
Disciplina: Estágio Supervisionado
Série: 2ª A,B,C
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Professor: Marcos Venício Braz de Assis
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA:
Estudo breve das diversas áreas de uma empresa e a correlação entre elas; Análise de problema e
tomada de decisão, Estudo de caso, Trabalho em equipe, Eficiência e Eficácia na Gestão de
Reuniões; Técnica em elaboração de casos empresariais acadêmicos, Perfil de Empresas; Pesquisa
bibliográfica.
OBJETIVOS GERAIS:
Qualificar os docentes para estagiarem nas empresas conveniadas, levando-os a se portarem o mais
próximo possível da realidade empresarial, bem como auxiliá-los na escolha da empresa e da área a
ser pesquisada, e na elaboração do mapeamento da empresa em questão.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Possibilitar aos acadêmicos:
1 – selecionar a empresa para realização de seu estágio
2 – saber se posicionar perante as áreas de direção da empresa a fim de busca de informações
relativas ao seu projeto de pesquisa.
3 – elaborar mapeamento da empresa de acordo com o modelo apresentado.
4 – analisar a eficácia do negócio da empresa.
5 – preparar-se para pesquisar e escrever o seu trabalho de conclusão de curso.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
Desenvolver nos acadêmicos:
1 – As habilidades de negociação, análise crítica de um problema empresarial, identificação de um
problema potencial, habilidade para redação de casos empresariais, habilidades para trabalho em
grupo, saber trabalhar com as diferenças entre as pessoas e aceitar as divergências de opiniões.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 – estudar análise de problemas e tomada de decisão, discernindo a identificação do problema e sua
potencialidade.
2 – gerar e avaliar alternativas a fim de aplicá-las corretamente.
3 – diferenciar os tipos de alternativas.
4 – diferenciar os tipos de problemas e suas possíveis soluções.
5 – avaliar os resultados das alternativas implantadas.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Serão utilizados diversos instrumentos de avaliação:
PARTICIPAÇÃO:
A participação será avaliada, levando em conta a presença de cada aluno às aulas, o
questionamento dos mesmos em relação aos diversos assuntos, apresentação de questões, fatos
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
61
reais e materiais para enriquecimento das aulas, envolvendo estudos de casos, pesquisas, e
apresentação dos casos estudados e/ou escritos.
TRABALHOS:
Serão desenvolvidos a trabalhos individuais ou em grupos, em classe ou extra-classe.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Para o bom desenvolvimento do conteúdo e atividades propostas, haverá necessidade de
envolvimento com as demais disciplinas do curso a fim da busca de referência para estudo dos
casos apresentados.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS:
Televisão,
Vídeos,
Multimídia,
Etc.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 23.ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.
MULLER, Mary Stela; CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses, dissertações e
monografias. 6.ed.atual. Londrina: Eduel, 2007.
ROBBINS, Stephen Paul; JUDGE, Timothy A.; SOBRAL, Filipe. Comportamento organizacional.
14.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BARROS, Aidil Jesus da Silveira, LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de
metodologia científica. São Paulo: Pearson Makron Books, 2000.
CARAVANTES, Geraldo R., PANNO, Cláudia C., KLOECKNER, Mônica C. Administração: teorias e
processos. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
DRUCKER, Peter Ferdinand. 50 casos reais de administração. São Paulo: Thomson Learning, 1983.
MOTTA, Fernando C. Prestes. Teoria geral da administração: uma introdução. São Paulo: Pioneira,
1994.
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo, FERNANDES, Francisco. Como escrever casos para o ensino de
administração. São Paulo: Atlas, 2007.
VIEIRA, Sonia. Como escrever uma tese. São Paulo: Pioneira, 1991.
Catanduva, 03 de fevereiro de 2011
Marcos Venício Braz de Assis
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
3º ANO
62
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
63
Disciplina: Administração da Produção e Operações I
Série: 3ª A, B e C.
Área: Humanas – Administração.
Professor: Ms. Marcílio Antônio Bortoluci.
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011.
EMENTA
Introdução: Evolução histórica da Gestão da Produção e Operações. Papel estratégico e
objetivo da produção. Estratégia de produção.
Produtos e Processos em Produção e Operações: Previsões e gestão de demanda em
produção e operações. Projeto de Produtos e seleção de processos. Projeto da rede de operações
produtivas. Arranjo Físico e fluxo. Projeto de Organização do Trabalho.
Instalações em Produção e Operações: Localização e arranjo físico de unidade da rede de
operações. Capacidade produtiva.
Planejamento e Controle: Natureza do planejamento e controle. Planejamento e controle da
capacidade. Planejamento agregado de produção e operações. Noções de planejamento de controle
de estoques. Planejamento e controle Just in time. Operações enxutas. Controle do processo
produtivo. Método do caminho crítico. PERT. CPM. Células de produção. Robótica. Avaliação da
produtividade. Consórcio modular.
Análise de Processos e Operações Industriais e de Serviços: Melhoria de processos
industriais. Melhoria de processos em serviços.
Qualidade: Introdução à Qualidade. Custos da qualidade. Análise de falhas.
OBJETIVOS GERAIS
Desenvolver no aluno a habilidade em coordenar a função produção em empresas utilizando
muitas vezes demonstrações matemáticas e estudos de casos.
Após a participação em aulas sobre o tema, leitura de textos sugeridos, completando
perguntas, respondendo questionários, desenvolvendo e discutindo estudos de casos e trabalhando
em grupo, o aluno será capaz de:
1. Identificar os aspectos básicos de cada tema.
2. Definir e utilizar os termos de cada tema.
3. Resolver problemas apresentados nos estudos de casos.
4. Reconhecer as aplicações dos conceitos e métodos abordados.
5. Debater cada tema com profundidade, por conhecer as razões de sua importância, as
considerações administrativas relacionadas com o tema suas vantagens e limitações.
6. Desenvolver capacidade de iniciativa, propondo modelos de gestão, sendo inovador,
demonstrando espírito empreendedor e tendo uma visão ampla do ambiente interno e
externo para negócios e suas situações.
7. Ter capacidade de trabalhar em equipe, trabalhar com grupos formais e informais, de
pares, de tarefas, de produção, de processos, trabalhos em comitês e ter uma visão da
cultura organizacional e dos mercados.
8. Ter uma visão de mercados emergentes, não previsíveis e flexíveis, em constantes
mudanças.
9. Optar pela melhor estratégia, pesando suas oportunidades e seus riscos e se necessário,
reavaliar a situação e mudar radicalmente de estratégia.
10. Planejar e programar a estratégia adotada, procedendo por etapas para diminuição da
falhas e cooperar com outros profissionais da organização sempre que for necessário, ou
simplesmente mais eficaz ou eqüitativo.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades
Capacidade de lidar com modelos de gestão inovadores; identificar e dimensionar riscos além
de expressar-se de modo crítico e criativo em face dos diferentes contextos organizacionais e sociais;
demonstrar atitudes flexíveis e de adaptação a terceiros; atuar de forma interativa influenciando o
comportamento do grupo com empatia e equidade visando os interesses interpessoais e
institucionais.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
64
Competências
Aplicar no dia-a-dia o aprendizado do conteúdo das aulas em assuntos da administração da
produção e operações, sistemas de produção, previsão de vendas, planejamento agregado, produção
por encomenda, por lotes e contínua, localização das empresas, layout, etc. conforme conteúdo
programático, identificando obstáculos a serem superados para realizar um projeto ou satisfazer uma
necessidade, documentar as operações e as decisões para conservar as características que podem
ser utilizadas para sua justificação, partilha ou reutilização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Discutir os paradigmas que regem a produção industrial e de serviços.
Desenvolver as técnicas de gestão para a obtenção de melhor produtividade e
competitividade na área industrial e de serviços.
Administrar a produção e as operações com racionalidade e qualidade.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO E OPERAÇÕES: Introdução e evolução histórica da
Gestão da produção e Operações. O que é gestão da produção e operações? Evolução histórica da
área – origens. Operações ao longo do século XX e evolução no século XXI. Administração eficaz da
produção. Atividades da administração da produção. Clusters. Questões para discussão.
ESTRATÉGIA DA PRODUÇÃO E OPERAÇÕES: Gestão estratégica de produção e
operações. As múltiplas formas de competir no mercado. Análise de foco operacional na prática. As
oportunidades não exploradas. Desempenho comparado à concorrência. Prioridades competitivas em
produção e operações. Questões para discussão.
PRODUTOS E PROCESSOS EM PRODUÇÃO E OPERAÇÕES: Projeto em gestão da
produção. Definição e organização do projeto. Planejamento do projeto. Tipos de processos em
manufatura e serviços. Projeto de produtos e serviços. Localização da capacidade. Gestão da
capacidade produtiva. Arranjo físico e fluxo. Procedimento de arranjo físico. Tipos básicos de arranjo
físico. Projeto de organização do trabalho. Divisão do trabalho. Administração científica. Ergonomia.
Emporwement. Questões para discussão.
PLANEJAMENTO E CONTROLE: Planejamento agregado de Produção e operações.
Natureza do planejamento e controle. Tarefa do planejamento e controle. Planejamento e controle da
capacidade. Medição da demanda e da capacidade. Noções sobre estoques. Planejamento e controle
Just- in-time: O Que é Just-in-time. Filosofia just-in-time. Técnicas JIT. Operações enxutas. Rede
PERT. Método do caminho crítico-CPM. Robótica. Avaliação da produtividade. Consórcio modular.
Questões para discussão. O Coaching Empresarial.
ANÁLISE DE PROCESSOS E OPERAÇÕES INDUSTRIAIS: Melhoria e medida de
desempenho. Benchmarking. Técnicas de melhoramentos. Falha do sistema. Detecção e análise de
falhas. Recuperação. Questões para discussão.
QUALIDADE: Introdução à qualidade. Custos da qualidade. Gerenciamento da qualidade
total. Qualidade em serviços. Gerenciamento ambiental. Análise de falhas. Questões para discussão.
INTERDISCIPLINARIDADE
Com as disciplinas de Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais integrando cálculos
sobre estoques e sua gestão; Matemática Aplicada e Financeira integrando a prática para cálculos de
produtividade, planejamento agregado, etc.; Português, para desenvolvimento e análise de textos
sobre estudos de casos e Tecnologia da Informação para planilhas e desenvolvimento de práticas.
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Exposição teórica. Estudos de casos. Debates em grupo. Resolução de exercícios.
Desenvolvimento de trabalhos práticos. Palestras por profissionais da área. Visitas técnicas.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
65
Exposição de filmes:
Ponto de Mutação. Este filme é a expressão de um novo paradigma, de uma nova visão de
mundo que percebe a inter-relação de tudo o que vai mudar nossa forma de pensar.
Fábrica de loucuras. Este filme mostra uma fábrica moderna em que um engenheiro
americano irá trabalhar no Japão, ocasionando o choque de culturas.
Henri Ford. Este filme mostra a vida de Ford, suas idéias, sua fábrica e seu funcionamento.
RECURSOS ÁUDIO VISUAL/LABORATÓRIOS
Uso multimídia, TV/Vídeo.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O aluno será avaliado bimestralmente pelo seu aproveitamento qualitativa e
quantitativamente, participação efetiva compromissada com os objetivos da matéria no seguinte
modelo:
a) provas individuais contendo questões dissertativas e de múltipla escolha, especificamente sobre o
conteúdo ministrado no bimestre avaliado, valendo, no máximo, 6,0 pontos.
b) provas individuais multidisciplinares, contendo questões relativas a todas as disciplinas ministradas
no bimestre avaliado, bem como relativas aos períodos anteriores, a partir, da 1ª série, valendo no
máximo 2,0 pontos.
c) trabalhos diversos, com pesquisa extra-classe, possibilitando a obtenção de até 2,0 pontos,
objetivando melhorar a média bimestral.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CORRÊA, Henrique L.; CORRÊA, Carlos A. Administração de produção e de operações: manufatura
e serviços: uma abordagem estratégica. São Paulo: Atlas, 2009
MOREIRA, Daniel Augusto. Administração da produção e operações. 2.ed. rev. ampl. São Paulo:
CENGAGE Learning, 2011
SLACK, Nigel et al. Administração da produção e operações. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. 4.ed. Rio de Janeiro: Elsevier,
2007
COLENCI JUNIOR, Alfredo; PADRONI, Rosa Maria. Livre pensar, é só criar.... São Paulo: Copidart
Editora, 2008.
CORRÊA, Henrique L., 1960; GIANESI, Irineu G. N.; CAON, Mauro. Planejamento, programação e
controle da produção: MRP II/ERP: conceitos, uso e implantação base para SAP, Oracle Applications
e outros softwares integrados de gestão. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2007.
MARTINS, Petrônio Garcia; LAUGENI, Fernando Piero. Administração da produção. 2.ed.rev.,aum. e
atual. São Paulo: Saraiva, 2006.
MELLO, Carlos Henrique Pereira et al. ISO 9001:2000: sistema de gestão da qualidade para
operações de produção e serviços. São Paulo: Atlas, 2002.
PALADINI, Edson Pacheco. Gestão da qualidade: teoria e pratica. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2011
ROCHA, Duílio. Fundamentos técnicos da produção. São Paulo: Makron Books, 1996.
STEVENSON, William J. Administração das operações de produção. 6.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
TUBINO, Dalvio Ferrari. Planejamento e controle da produção: teoria e prática. São Paulo: Atlas,
2008
WHITELEY, Richard C. A Empresa totalmente voltada para o cliente. Rio de Janeiro/SP.:
Campus/Publifolha, 1999.
Catanduva, 21 de janeiro 2011.
Marcílio Antônio Bortoluci
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
66
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
67
Disciplina: Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais II
Série: 3º A,B,C
Área: Administração
Professora: Sidnéia Izildinha Roque Marçal
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Processo de compras
Sistema de gestão de estoques
Armazenagem
Recursos Patrimoniais
OBJETIVOS GERAIS
Propiciar ao discente competências que o tornem apto a administrar nos diversos portes de
organizações e segmentos de mercado as atividades e funções de que perfazem os Recursos
Materiais e Patrimoniais, interagindo com as demais áreas das organizações.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. Coletar e sistematizar dados estatísticos para a elaboração do plano de compras
7. Sistematizar, organizar e negociar bases de fornecimento e elaborar relatórios de avaliação de
fornecedores.
8. Efetuar levantamentos físicos de materiais para comprovação dos níveis de estoques.
9. Operar o sistema e a documentação de controle, de movimentação e elaborar relatórios de
materiais.
10. Organizar equipamentos para o recebimento de materiais.
11. Programar a aplicação, documentação e interpretação do inventário físico.
12. Organizar e elaborar controles e avaliação dos recursos patrimoniais.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades
Leitura, interpretação de texto e de representações gráficas.
Elaborar relatórios.
Cálculos matemáticos e estatísticos.
Controles.
Competências
7. Definir a cadeia de suprimentos e as melhores oportunidades de aquisição para a organização.
8. Analisar, interpretar e definir o processo de suprimentos.
9. Desenvolver a gestão dos estoques.
10. Implementar os procedimentos para o recebimento de recursos materiais
11. Definir o cronograma do inventário físico e a sua aplicabilidade
12. Propiciar ações que assegurem a vida útil dos recursos patrimoniais
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Processo de Compras
8.1.Cadeia de Suprimentos
8.2. Desenvolvimento de Fornecedores
8.3. Planejamento e programação de compras
8.4. Fluxo de documentação
8.5. Pós-compra
2. Sistema de Gestão de Estoque
7.1. Tipos de demanda
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
68
7.2. Previsão de demanda
7.3. Controles de estoques
7.4. Inventário Físico
3. Armazenagem
9.1. Definição
9.2. Entrada, conferências e endereçamento
9.3 Gestão de Armazenagem
4.Gestão de Recursos Patrimoniais.
INTERDISCIPLINARIDADE
Logística Empresarial, Administração de Produção,
Administração Mercadológica.
Administração de Sistemas de Informação e
METODOLOGIA
Aulas expositivas
Estudo de Casos
Visita de estudo
Palestras com profissionais atuantes na área.
RECURSOS AUDIOVISUAIS/LABORATÓRIOS
Multimídia
Internet
DVD Técnico
Laboratório de Informática
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Provas bimestrais – 7,0
Trabalhos em grupo e individual –3Planos de Ensino 2010 – Faculdades Integradas Padre Albino
– Administração
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARTINS, Petrônio Garcia; ALT, Paulo Renato Campos. Administração de materias e recursos
patrimoniais. 3.ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
VIANA, João José. Administração de materiais: um enfoque prático. São Paulo: Atlas, 2010.
DIAS, Marco Aurélio P. Administração de Materiais: princípios, conceitos e gestão. 6.ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
WANKE, Peter. Gestão de estoques na cadeia de suprimentos: decisões e modelos quantitativos.
São Paulo: Atlas, 2003.
CHING, Hong Yuh, Gestão de estoques na cadeia logística integrada, Supply Chain. 2.ed. São Paulo:
Atlas, 2006.
DIAS, Mário; COSTA, Roberto Figueiredo. Manual do comprador: conceitos, técnicas e práticas
indispensáveis em um departamento de compras. 3.ed.rev.ampl. São Paulo: Edicta, 2003.
Catanduva, 28 de janeiro de 2011
Sidnéia Izildinha Roque Marçal
Professora
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
69
Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Série: 3º A,B,C
Área: Exatas
Professor: André Luiz Franco
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Visão geral da administração financeira, análise das demonstrações contábeis, conceitos financeiros
básicos, decisões de investimento, custo de capital, alavancagem e estrutura de capital, decisões de
financiamento a curto prazo, orçamento empresarial.
OBJETIVOS GERAIS
Apresentar aos alunos o campo geral do administrador financeiro, os conceitos fundamentais em
teoria de finanças, as ferramentas básicas do processo de gestão financeira e orçamentária.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Proporcionar ao aluno habilidades de gestor financeiro, tanto em processos operacionais financeiros
quanto na tomada de decisão.
Competências:
Desenvolver planejamento financeiro e orçamentário, conhecer a estrutura das demonstrações
financeiras e contábeis para a tomada de decisão, avaliar investimentos a curto e em longo prazo e
conhecer as principais ferramentas para a gestão financeira e orçamentária.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Dotar o aluno de conhecimentos em controle e planejamento financeiro, interpretador das
demonstrações contábeis e financeiras, administrador de capital de giro e avaliador de risco.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 . VISÃO GERAL DA ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA
1.1
1.2
1.3
1.4
– O Administrador Financeiro
– Fundamentos da Administração Financeira
– Finanças na estrutura organizacional
– Gestão Financeira de um Negócio
2. DIAGNÓSTICO FINANCEIRO: ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS
2.1 – Objetivos da Análise Financeira de Balanços
2.2 – Estrutura das Demonstrações Contábeis
2.3 – Análise das Demonstrações Contábeis
2.4 – Índices Financeiros e Econômicos
2.5 - Indicadores de Gestão Financeira
2.6 – EBITDA
3 . FINANÇAS NAS ORGANIZAÇÕES EMPRESARIAIS
3.1 – Fluxo de Caixa
3.2 – Planejamento Financeiro
3.3 – Capital Circulante Líquido
3.4 – Duplicatas a Receber e Estoques
3.5 – Ciclo Financeiros e Operacional
4. CONCEITOS FINANCEIROS BÁSICOS
4.1 – Valor do Dinheiro no Tempo
4.2 – Risco e Retorno
5. CUSTO DE CAPITAL, ALAVANCAGEM E ESTRUTURA DE CAPITAL
6.1 – O Custo de Capital
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
70
6.2 – Alavancagem Operacional e Financeira
6. ORÇAMENTO EMPRESARIAL INTEGRADO
6.1 – Terminologia Orçamentária
6.2 – Propósitos e Usos do Orçamento
6.3 – Elaboração do 1º Orçamento
6.4 – Prática Orçamentária
6.4.1 – Orçamento de Vendas
6.4.2 – Orçamento de Produtos
6.4.3 – Orçamento dos CIFs e Despesas Operacionais
6.4.4 – Orçamento de Investimentos ou Capital
6.4.5 – Orçamento de Caixa
6.4.6 – Demonstração de Resultado projetada
6.4.7 – Balanço Patrimonial projetado
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas;
Estudo de caso;
Atividades Práticas;
Trabalhos em grupo;
Trabalhos em planilhas informatizadas no laboratório de informática.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Matemática Financeira - Cálculo de juros simples e compostos;
Contabilidade Empresarial – Análise das Demonstrações Contábeis;
Informática – Utilização de planilhas Informatizadas;
Gestão de Custos – Elaboração de Sistema orçamentário
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Projetor de Slides ;
Calculadora Financeira;
Impressos para exercícios práticos;
Laboratório de informática.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Prova escrita;
Participação em sala de aula através de atividades propostas;
Trabalhos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado financeiro. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem gerencial. 7.ed. São
Paulo: Atlas, 2010
ROSS, Stephen A. Princípios de administração financeira. São Paulo: Atlas, 2002
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF NETO, Alexandre; LIMA, Fabiano Guasti. Fundamentos de administração financeira. São
Paulo: Atlas, 2010
BRAGA, Roberto. Fundamentos e técnicas de administração financeira. São Paulo: Atlas, 1989.
FIGUEIREDO, Sandra; CAGGIANO, Paulo Cesar. Controladoria: teoria e prática. 3.ed. São Paulo:
Atlas, 2006
FREZATTI, Fábio. Gestão do fluxo de caixa diário: como dispor de um instrumento fundamental para
o gerenciamento do negócio. São Paulo: Atlas, 2009
GITMAN, Lawrence J.. Princípios de administração financeira. 7.ed. São Paulo: Harbra, 2002
HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira aplicada,
estratégias financeiras, orçamento empresarial. 9.ed.rev. atual. São Paulo: Atlas, 2010.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Catanduva, 28 de Janeiro de 2011
André Luiz Franco
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
71
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
72
Disciplina: Administração Mercadológica I
Séries: 3ªs. A, B e C
Área: Administração
Professor: José Donizeti Biase
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA:
Gerentes de comercialização, marketing comunicação. Administração de Vendas, Evolução do
conceito de marketing. Administração Mercadológica. O Escopo de Marketing. Conceitos Centrais de
Marketing. Marketing Integrado. Fundamentos Sociais do Marketing. Sistemas de MK. Análise dos
mercados organizacionais. Como lidar com a concorrência. Gerência da força de vendas. Coleta de
Informações e mensuração da demanda de mercado. Posicionamento da oferta ao mercado por meio
do ciclo de vida do produto.
OBJETIVOS GERAIS:
Fornecer aos acadêmicos:
1 Conhecimentos para enfrentarem os desafios do mundo moderno e da globalização, que exigem do
profissional de vendas e de marketing algo mais do que o simples exercício da negociação;
2 Propostas metodológicas que simplifiquem o trabalho dos administradores, gerentes, supervisores
de vendas e dos vendedores;
3 Conhecimentos básicos e das práticas do marketing moderno de uma forma objetiva e agradável;
4 Condições de reconhecerem que o marketing está constantemente à nossa volta, e precisamos
conhecer um pouco sobre ele.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
Desenvolver nos acadêmicos:
1 As habilidades técnicas, humanas e conceituais e ainda, a condição de utilizar raciocínio lógico,
crítico e analítico, estabelecendo relações formais e causais entre fenômenos; selecionar estratégias
adequadas de ação, visando a atender interesses institucionais; identificar e dimensionar riscos para
tomada de decisões.
2 As competências universais:
Ser uma pessoa de muitos recursos: saber adaptar-se a mudanças e situações ambíguas,
ser capaz de pensar estrategicamente e tomar decisões acertadas mediante pressão.
Fazer o que sabe: preservar e se concentrar mediante obstáculos, assumir, saber o que é
necessário e seguir adiante, ser capaz de trabalhar só e também em grupo.
Aprender depressa: dominar rapidamente novas tecnologias.
Ter espírito de decisão: atuar com rapidez de forma aproximativa e com precisão.
Administrar equipes com eficácia: delegar eficazmente, ampliar oportunidades e
demonstrar justiça ante seus feitos.
Manter o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal: estabelecer prioridades na vida
profissional e pessoal de forma harmoniosa.
Atuar com flexibilidade: capacidade de adotar comportamentos que, a princípio, podem
parecer opostos – exercer liderança e deixar-se liderar, opinar e aceitar opiniões.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Possibilitar aos acadêmicos:
1 Reconhecimento de que a atividade de vendas exerce papel de extrema importância para o
faturamento das empresas;
2 Entender que venda não é uma atividade isolada: ela depende de uma estratégia de marketing bem
elaborada, que inclui produtos, preços, sistemas de distribuição e outras atividades promocionais;
3 Definir marketing e discutir seu papel na economia;
4 Identificar os objetivos do sistema de marketing;
5 Explicar como o marketing pode ser usado por vários tipos de organização;
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
73
6 Descrever as forças ambientais que afetam a habilidade da empresa em servir a seus clientes;
7 Identificar e explicar como as mudanças nos ambientes afetam as decisões de marketing;
8 Reconhecer o que o mercado organizacional e em que ele difere do mercado de consumo, que
tipos de situação os compradores organizacionais enfrentam, quem participa do processo de compra
organizacional, como os compradores organizacionais tomam suas decisões, como as empresas
podem construir relacionamentos sólidos com seus clientes organizacionais e como as instituições e
os órgãos governamentais realizam suas compras.
9 Listar e discutir as principais bases para segmentação dos mercados consumidor e industrial;
10 Identificar quem são os nossos principais concorrentes, quais as estratégias, objetivos, pontos
fortes e fracos e padrões de reação dos principais concorrentes.
11 Saber projetar um sistema de inteligência competitiva.
12 Reconhecer se a empresa deve se posicionar como líder de mercado, desafiante, seguidora ou
ocupante de nicho.
13 Saber como equilibrar a orientação para o cliente com a orientação para a concorrência.
14 Reconhecer que decisões as empresas enfrentam ao configurar uma força de vendas, como as
empresas recrutam, selecionam, treinam, supervisionam, motivam e avaliam a força de vendas e
como os profissionais de vendas podem melhorar suas habilidades de vender, negociar e executar
marketing de relacionamento.
15 Identificar os componentes de um moderno sistema de informações de marketing, saber o que é
uma boa pesquisa de marketing e como os sistemas de apoio às decisões de marketing podem
ajudar os gerentes de marketing a decidir melhor e como a demanda pode ser mensurada e prevista
de maneira mais precisa.
16 Identificar os principais atributos diferenciadores de que as empresas podem dispor e quais as
estratégias de marketing apropriadas para cada estágio do ciclo de vida do produto.
CONTEÚDO:
1º. BIMESTRE
1 GERENTES DE COMERCIALIZAÇÃO, MARKETING E COMUNICAÇÃO
1.1 Títulos
1.2 Descrição sumária
1.3 Formação e experiência
1.4 Condições gerais de exercício
1.5 Funções.
2 ADMINISTRAÇÃO DE VENDAS
2.1 Introdução
3 EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE MARKETING
3.1 Histórico
3.2 A importância do marketing
3.3 O marketing no Brasil
3.4 O moderno conceito de marketing
3.5 Vivemos a era do consumidor.
4 ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA
4.1 Introdução
4.2 Marketing no século XXI
4.3 As tarefas do marketing
5 ANÁLISE DOS MERCADOS ORGANIZACIONAIS
5.1 Mercado organizacional versus mercado consumidor
5.2 Situações de compra
5.3 Participantes do processo de compra organizacional
5.4 O processo de seleção e compra
5.5 Estágios do processo de compra
5.6 Gestão do relacionamento com cliente B2B
5.7 Mercado institucional e governamental
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
2º. BIMESTRE
6 O ESCOPO DO MARKETING
6.1 Aplicações do marketing
6.2 Uma visão abrangente das tarefas de marketing
6.3 As decisões dos profissionais de marketing
6.4 Mercado consumidor
6.5 Mercado empresarial
6.6 Mercado Global
6.7 Mercados sem fins lucrativos (terceiro setor) e governamental.
7 COMO LIDAR COM A CONCORRÊNCIA
7.1 Identificação dos concorrentes
7.2 Análise dos concorrentes
7.3 Sistema de inteligência competitiva
7.4 Elaboração de estratégias competitivas
7.5 Busca de equilíbrio entre as orientações para o cliente e para o concorrente.
3º. BIMESTRE
8 CONCEITOS CENTRAIS DE MARKETING
8.1 Definições de marketing.
8.2 Mercados-alvo e segmentação
8.3 Profissionais de marketing e clientes potenciais
8.4 Necessidades, desejos e demandas
8.5 Produto ou oferta
8.6 Troca e transações
8.7 Relacionamentos e redes.
8.8 Canais de marketing
8.9 Cadeia de suprimento
8.10 Concorrência
9 MARKETING INTEGRADO
9.1 Introdução
9.2 Marketing externo e interno
9.3 Lucratividade
9.4 Como as empresas e o marketing estão mudando
9.5 Respostas e ajustes das empresas
9.6 Respostas e ajustes aos novos temas do marketing
10 GERÊNCIA DA FORÇA DE VENDAS
10.1 Planejamento da força de vendas
10.2 Gerenciamento da força de vendas
11 COLETA DE INFORMAÇÕES E MENSURAÇÃO DA DEMANDA DE MERCADO
11.1 Os componentes de um moderno sistema de informações de marketing.
11.2 Sistema de registros internos.
11.3 Sistema de inteligência de marketing.
11.4 Sistema de pesquisa de marketing.
11.5 Sistema de apoio a decisões de marketing
11.6 Uma visão geral da previsão e da mensuração da demanda
4º. BIMESTRE
12 FUNDAMENTOS SOCIAIS DO MARKETING – SATISFAZER AS NECESSIDADES HUMANAS
12.1 Necessidades
12.2 Desejos
12.3 Demandas
12.4 Tipos de demandas
12.5 Produtos
12.6 Troca
74
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
75
12.7 Transações
12.8 Tipos de transações
12.9 Mercados
12.10 Filosofias de administração de marketing
12.11 Objetivos do sistema de marketing
13 O SISTEMA DE MARKETING
13.1 O que é sistema de marketing?
13.2 O microambiente da empresa
13.3 O macroambiente da empresa
13.4 A integração da empresa com seu meio ambiente: os 4 As do marketing.
13.5 Os 4 Ps do sistema de marketing
14 POSICIONAMENTO DA OFERTA AO MERCADO POR MEIO DO CICLO DE VIDA DO
PRODUTO
14.1 Como diferenciar
14.2 Ferramentas da diferenciação
14.3 Desenvolvimento e comunicação de uma estratégia de posicionamento
14.4 Estratégia de marketing para o ciclo de vida do produto
14.5 Evolução do mercado
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO:
O conteúdo será desenvolvido através de:
1 Aulas expositivas com auxílio de material didático.
2 Discussão com a classe.
3 Leitura de material bibliográfico.
4 Dissertação ou resumo (de assuntos relativos a projeção de DVDs, leitura de livro ou parte dele).
5 Projeção de Filmes:
Disque certo para lucrar
Entrevista do Jô Soares ao senhor Waldez Ludwig
Outras (se necessário)
6 Seminários com apresentação, exposição e debates dos assuntos pelos alunos, individual ou em
equipes;
7 Estudos de casos extraídos de livros, revistas e ainda apresentados pelos próprios alunos, de
empresa onde os mesmos trabalham ou que tomaram conhecimentos através de leituras etc.,
individual ou em equipes;
8 Resolução de exercícios, individual ou em equipes.
ATIVIDADES INTEGRADORAS:
Serão desenvolvidas atividades em conjunto com professores de outras disciplinas, como
estudos de casos e outras atividades, de forma a interligar e integrar as diversas disciplinas.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS:
Multi mídia,
Computadeores
Filmes em DVDs.
Etc.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Serão utilizados diversos instrumentos de avaliação:
PROVAS:
Serão aplicadas a cada bimestre:
- provas individuais contendo uma parte discursiva, uma aplicação prática ou estudo de
caso e uma parte com questões objetivas. As provas envolverão todo o conhecimento
adquirido pelos alunos, tanto na disciplina Administração Mercadológica, como também
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
76
de outras disciplinas ou séries e conhecimentos gerais, com peso 6,0 (seis) na
composição da nota bimestral.
- provas individuais multidisciplinares, contendo questões relativas a todas as disciplinas
ministradas no bimestre avaliado, bem como relativas aos períodos anteriores, a partir da
1ª série, como peso 2,0 (dois) na nota bimestral.
OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E COMPOSIÇÃO DA NOTA BIMESTRAL.
Os demais instrumentos de avaliação terão peso 2,0 (dois) na composição da nota
bimestral.
PARTICIPAÇÃO:
A nota de participação será atribuída, uma parte pelo próprio aluno e outra pelo
professor. Buscando criar nos alunos a cultura de EDUCAÇÃO CONTINUADA,
MELHORIA CONTÍNUA e AUTO AVALIAÇÃO, a cada aula, os alunos atribuirão a si
mesmo, pontos negativos ou positivos aos seguintes itens: cumprimento do horário,
disciplina, cooperação, material, realização e entrega de tarefas. Por último irão
atribuir a menção M (mereço nota de participação nesta aula ou N (não mereço ponto
de participação nesta aula). Ao final da aula o professor fará uma verificação na
menção atribuída e poderá ratificá-la ou retificá-la. Ao final do bimestre será atribuída
a cada aluno, uma nota de participação, com base na sua própria avaliação e na
avaliação do professor.
TRABALHOS:
Serão desenvolvidos a cada bimestre trabalhos individuais ou em grupos, em classe
ou extra-classe.
OUTROS PRÉ REQUISITOS NECESSÁRIOS:
1 Comunicação
2 Matemática
3 Matemática Financeira
4 Economia
5 Sociologia
6 Política
7 Métodos e Técnicas de Pesquisa
8 Informática
9 Custos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHURCHILL JÚNIOR, Gilbert A.; PETER, J. Paul . Marketing: criando valor para os clientes. 2.ed.
São Paulo: Saraiva, 2010
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing: a bíblia do marketing. 12.ed. São
Paulo: Prince Hall, 2006
KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 12.ed. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2007
BIBLIOGRAFICA COMPLEMENTAR:
DIAS, Sergio Roberto (Coord.). Gestão de marketing. São Paulo: Saraiva, 2009
ETZEL, Michael J.; WALKER, Bruce J.;STATON, William J. São Paulo: Makron Books, 2001
KOTLER, Philip. Administração de marketing: a edição do novo milênio. 10.ed. São Paulo: Prince
Hall, 2000.
Catanduva, 25 de janeiro de 2.011
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
José Donizeti Biase
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
77
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
78
Disciplina: Administração de Recursos Humanos II
Série : 3º A,B,C
Área: Administração
Professor: Laércio Pereira da Silva
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
01) Revisão das funções e Sistemas Administrativos de Recursos Humanos:
02) Administração de Cargos e Salários e etapas para sua implantação;
03) Elaboração de um plano salarial;
04) Planejamento de carreira;
05) Administração e planos de Benefícios;
06) Práticas de avaliação de desempenho;
07) Atividade de Departamento de Pessoal e sua responsabilidade;
08) Terceirização - implicações jurídicas;
07) Auditoria de Pessoal (estudo de Tournover e absenteísmo);
OBJETIVOS GERAIS
Transmitir ao aluno elementos indispensáveis para gerenciar sistemas de restruturação e/ou
implantação de uma administração de pessoal integrada e melhor direcionada aos recursos humanos
da empresa, objetivando sempre as necessidades políticas de uma organização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver no aluno a capacidade de supervisionar procedimentos de suprimento e
manutenção de pessoal envolvendo avaliação de desempenho; administração de cargos e salários e
relações trabalhistas e sindicais, possibilitando aos mesmos análise dos sistemas de acordo com as
várias atividades e segmentos empresariais.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Desenvolver nos alunos habilidades de gerenciamento e ou supervisão dos recursos
humanos na organização, independentemente do departamento em que atua. Como atividade
específica do Departamento de Recursos Humanos, tem por objetivo formar os alunos em
profissionais que possam atuar nos diversos seguimentos do Departamento de Recursos Humanos,
dando uma visão ampla das técnicas comumente utilizadas na Organização, seja em relação a
suprimento de pessoal, manutenção de pessoal e desenvolvimento de seus recursos humanos.
Competências:
Fazer com que o aluno atue base ao planejamento, à organização e ao controle das
atividades fins do Departamento de Recursos Humanos, visando aumentar a produtividade, e os
resultados das atividades. Compete ainda o curso, capacitar os profissionais, para que atuem a nível
de consultoria ou assessoria, seja ela interna ou externa, mas sempre objetivando os anseios da
organização.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAL
1- Revisão dos objetivos e Funções de Administração de Recursos Humanos;
2- Reanálise dos tipos de gerenciamento de acordo com o nível de maturidade de funcionários e
modelo de organização em que atuam.
ADMINISTRAÇÃO DE CARGOS E SALÁRIOS
1- Surgimento e importância da Administração de Cargos e Salários e sua contribuição para os
demais sistemas de Recursos Humanos;
2- Análise e descrição de cargos - objetivos e métodos;
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
79
3- Avaliação de cargos - objetivo, métodos de avaliação, comitê de avaliação, elaboração de manual
4567-
de avaliação e agrupamento de cargos;
Pesquisa salarial - objetivos, determinação de região, tabulação de dados;
Montagem da estrutura e política salarial – implantação;
Plano de carreira e benefícios;
Práticas de avaliação de desempenho.
RELAÇÕES TRABALHISTAS
1-Auditoria em Recursos Humanos - aspectos organizacional e funcional;
2- Estudo e análise de tournover e absenteísmo;
3-Conflitos - causa determinantes e conflitos internos;
4-Responsabilidade do Departamento de Pessoal e aplicação da legislação trabalhista brasileira;
5-Terceirização – implicações jurídicas e organizacionais.
INTERDISCIPLINARIDADE
Esta matéria tem como interdisciplinaridade as seguintes disciplinas: Legislação Trabalhista e
previdenciária, Administração de Produção, Teorias da Administração, Matemática/Estatística.
METODOLOGIA
Exposição, pesquisa, estudo de casos, dinâmica de grupo, debates para troca de experiência
e trabalhos de grupo.
RECURSOS INSTRUCIONAIS
Textos de apoio, filmes, transparências e quadro negro.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral, aproveitamento em aula, avaliação de trabalhos desenvolvidos em grupo e
em classe.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1 - Trabalho em grupo, objetivando implantação sistema de cargos e salários na organização,
obedecendo todas as fases indispensáveis, ou seja: descrição de cargos, avaliação de cargos
através de comitê de avaliação, seja pelo método não quantitativo ou quantitativo, agrupamento de
cargos, pesquisa salarial, tabulação de dados e montagem da estrutura salarial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CARRION, Valentin. Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho. São Paulo: Saraiva, 2010.
NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao direito do trabalho. 35.ed. São Paulo: LTr, 2010.
PONTES, Benedito.Rodrigues. Administração de cargos e salários: carreiras e remuneração. 15.ed.
São Paulo: LTR, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Remuneração, benefícios e relações de Trabalho. 3.ed.São Paulo: Atlas,
2003.
DUTRA, Joel Souza. Administração de carreira. São Paulo: Atlas, 1996.
HIPÓLITO, José Antonio Monteiro. Administração salarial. São Paulo : Atlas, 2001.
PONTES, Benedito Rodrigues. Avaliação de desempenho: nova abordagem. São Paulo: LTR, 2005.
_______. Avaliação de desempenho: uma abordagem sistêmica. São Paulo: LTR, 2005.
Catanduva, 24 de janeiro de 2011
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Laércio Pereira da Silva
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
80
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
81
Disciplina: Empreendedorismo e Desenvolvimento de Negócios
Série: 3º A, B, C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professores: André Luiz Franco e Marcos Venício Braz de assis
Carga horária anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA







Processo Empreendedor;
Comportamento do Empreendedor;
Identificação de oportunidades de negócios;
Viabilidade de um novo negócio;
Plano de negócios;
Administração dos canais de Comunicação para Novos Negócios;
Questões Legais de Constituição da Empresa.
OBJETIVOS GERAIS
 Conhecer os conceitos do processo empreendedor.
 Despertar o potencial empreendedor dos alunos, permitindo uma visão de como transformar
idéias em negócios.
 Desenvolver o estudo de viabilidade de um negócio e o devido plano de negócio.
 Conhecer as questões legais de constituição de uma empresa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Possibilitar aos alunos o conhecimento do processo empreendedor, o perfil do indivíduo e as
técnicas para empreender e aplicar na prática os conceitos visando se tornar um
empreendedor de sucesso.
 Permitir a aplicação prática dos conceitos do empreendedorismo, através de análise das
tendências para novos negócios, avaliação de riscos e estudo da viabilidade de negócio.
 Capacitar os alunos para o processo de tomada de decisão, baseado no conhecimento
teórico-conceitual e prático de um plano de negócio;
 Possibilitar condições aos alunos de identificarem os e definirem a melhor maneira de utilizar
os canais de comunicação de marketing para novos negócios.
Capacitar os alunos com as questões legais e etapas necessárias para constituição de um novo
negócio.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
HABILIDADES:
 Comunicação e expressão;
 Raciocínio Lógico;
 Raciocínio crítico e analítico;
 Liderança;
 Atuação de forma interativa;
 Trabalho em equipe;
 Estabelecimento de estratégias empresariais, com visão sistêmica;
 Atuação com uma visão generalista das organizações;
 Solucionar problemas administrativos, baseados em conceitos teóricos e experiências
práticas;
 Atuação com ética e responsabilidade social;
COMPETÊNCIAS:
 Atuar como líderes com visão globalizada do processo empresarial;
 Atuar como empreendedores e gestores de seus próprios negócios;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Processo Empreendedor

Conceito de Empreendedorismo;

O processo de empreender;

Perfil do Empreendedor;
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino


82
O comportamento do empreendedor de sucesso;
Diferenças entre visão empreendedora e Gerência Tradicional;
Identificando Oportunidades de negócios.

Criando oportunidades;

Ferramentas para empreender;
Tendências para negócios;
Avaliação de Risco da oportunidade;
Viabilidade de um Novo Negócio
Ações para o desenvolvimento e lançamento de novos Negócios.
Plano de negócios.

A importância do plano de negócios;

Estrutura do Plano de negócios;

Desenvolvimento prático de um plano de negócios;
Administração dos canais de Comunicação para Novos Negócios.

Determinação dos objetivos da comunicação

Seleção dos canais de comunicação

Decisão do Composto de comunicação
Questões Legais de Constituição da Empresa

Criando a Empresa;

Tributos Federais, Estaduais e municipais;

Marcas e Patentes;
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
 Aulas expositivas
 Projeção de fitas de vídeo
 Trabalhos de pesquisa em grupo
 Estudo de casos
 Apresentação, exposição e debates.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Desenvolvimento de atividades interdisciplinares, envolvendo as disciplinas ministradas na segunda
série:
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, ADM. DE RECURSOS HUMANOS II, ADM. FINANCEIRA E
ORÇAMENTÁRIA, O.S.M., ADM. DE MATERIAIS, ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA I II:
APLICAÇÃO PRÁTICA DAS ESTRATÉGIAS DE MARKETING NO PROJETO DE EXTENSÃO
SIMPÓSIO EMPRESA ESCOLA;
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, ADM. DE RECURSOS HUMANOS II, ADM. FINANCEIRA E
ORÇAMENTÁRIA, O.S.M., ADM. DE MATERIAIS, ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA I II:
Estudo de casos que contemplam as áreas citadas, visando exercícios de interpretação.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS:
 Aparelho multimídia;
 Retroprojetor – transparências;
 TV e Vídeos;
 Laboratórios de Informática/pesquisa.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
 Desenvolvimento de trabalhos em grupo;
 Participação efetiva do aluno nos trabalhos desenvolvidos em sala de aula;
 Presença em sala de aula;
 Avaliação escrita bimestral
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo na prática: mitos e verdades do empreendedor
de sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. 3.ed. Rio de
Janeiro: Campus, 2008
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
83
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing: a bíblia do marketing. 12.ed. São
Paulo: Prince Hall, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo:
Saraiva, 2005.
KOTLER, Philip. Administração de marketing: a edição do novo milênio. 10.ed. São Paulo: Prince
Hall, 2000.
Catanduva , 23 de Março de 2011
André Luis Franco
Professor
Marcos Venício Braz de Assis
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
84
Disciplina: Estatística Aplicada
Série: 3ºA,B,C
Área: Ciências Exatas e Jurídicas
Professor: Nilson Mozas Olivares
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Números índices. Estatística descritiva. Probabilidade (noções). Variáveis aleatórias. Modelos
teóricos discretos de probabilidades.
OBJETIVOS GERAIS
A finalidade da disciplina Estatística é de proporcionar conhecimento para análise e interpretação de
dados, no que tange às variáveis de mercado em estudo, bem como a sua contribuição nos
processos de tomada de decisão e planejamento das Empresas. Os métodos estatísticos
desempenham um papel crescente e importante em quase todas as fases da pesquisa humana, e
isto nos leva a pensar que esta disciplina deverá ter um caráter, não só de cunho instrumental, mas,
principalmente, ser trabalhada a nível de análise e interpretação de dados. O objetivo primordial
desses métodos será a busca de melhorias de qualidade e produtividade para as empresas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conhecer as ferramentas para análise e interpretação de dados.
- Analisar e interpretar os parâmetros e estimadores estatísticos para o refinamento do processo
decisório.
- Trabalhar os modelos estatísticos para contribuição no processo de planejamento das empresas
e tendências de mercado.
- Relacionar a disciplina, através de exemplos teóricos e práticos com aplicações que envolvam o
mercado em estudo.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
- Saber lidar com situações inéditas.
- Saber tomar decisões e planejamento nas empresas.
- Propor soluções fundamentadas.
Competências:
- Conhecimento das ferramentas estatísticas para análise e interpretação de dados.
- Aplicar o conhecimento adquirido no dia a dia de uma empresa.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
9. Estatística
População
Amostra
Parâmetro
10. Séries Estatísticas
Frequência simples
Distribuição de frequência: variável discreta
Distribuição de frequência: variável contínua
Amplitude total de uma sequência
Intervalo de classe
Limite de classe
Amplitude do intervalo de classe
Número de classe
11. Medidas de Tendência Central
Média aritmética simples
Média aritmética ponderada
Mediana
Moda
12. Medidas de Dispersão
Variância
Desvio-Padrão
Coeficiente de variação
13. Probabilidade
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
85
Espaço amostral
Evento
Probabilidade clássica
Certeza e impossibilidade
Eventos mutuamente exclusivos
Evento complementar
Eventos não exclusivos
Probabilidade condicionada
Regra da multiplicação
Probabilidade condicional e eventos independentes
Eventos independentes
14. Distribuição normal de probabilidades
Compreendendo a média e o desvio-padrão
Probabilidade – área da curva normal – regra empírica
Propriedades da distribuição normal padrão
Distribuição normal: determinando probabilidades
Obtendo probabilidades para distribuições normais
Distribuições normais: obtendo valores
Obtendo escore Z dado um percentil
Transformando um escore Z em um valor x
Determinando um valor específico dos dados
15. Teorema do limite central
Interpretação do teorema do limite central
Probabilidade e o teorema do limite central
Determinando probabilidades a partir de distribuições amostrais
16. Teste de hipótese
9. Regressão linear
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas complementadas por farta exemplificação e constante treinamento na resolução
de problemas.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Projetor de Slides, Multimídia e Planilhas Eletrônicas (Excel)
INTERDISCIPLINARIDADE
Será realizada atividade de interdisciplinaridade com a disciplina de Administração de
Materiais. O tópico abordado e correlacionado com a disciplina de estatística foi:
Administração de Materiais: Os tópicos sobre distribuição normal e regressão linear serão utilizados
nas projeções de estoque.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Provas bimestrais escritas e trabalhos em classe e extra-classe
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDERSON, David R.; SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A. Estatística aplicada à
administração e economia. São Paulo: Pioneira Thomson, 2003.
LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística aplicada. 4.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010
SILVA, Ermes Medeiros da et al. Estatística: para os cursos de economia, administração e ciências
contábeis. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2010. v.1
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MORETTIN, Luis Gonzaga. Estatística básica: probabilidade. 7.ed. São Paulo: Makron Books, 1999.
v.1
_____ . Estatística básica: inferência. São Paulo: Makron Books, 2000. v.2
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
Catanduva, 21 de janeiro de 2011
Nilson Mozas Olivares
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
86
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
87
Disciplina: Gestão de Custos
Série: 3º A,B,C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Marcos Venício Braz de Assis
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Introdução a Contabilidade de Custos; Esquema Básico da contabilidade de Custos; Custos para
decisão: o problema dos rateios dos custos indiretos; a margem de contribuição e sua importância na
solução dos problemas relacionados à produção; Ponto de equilíbrio econômico, contábil e financeiro;
as classificações dos custos quanto aos produtos e a relação de custo, volume e lucro; Fixação do
preço de venda; Gestão estratégica de Custos e Sistemas de Custeio ABC.
OBJETIVOS GERAIS
Capacita-se o estudante de Administração com noções básicas da contabilidade de custos
numa visão gerencial (tomadas de decisões).
Preparam-se profissionais para a atuação em atividades empresariais, envolvidos
diretamente na indústria e no comércio.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Proporcionar aos alunos, habilidades em gestão de custos e formação de preços de venda e
desenvolver a capacitação dos mesmos nos processos decisórios no âmbito desta área.
Competências:
Dentro de um cenário global, o aluno adquirirá competências profissionais dentro das práticas de
gestão de custos, enfocando os custos de aquisição e ou de produção. Também terá condições de
interpretar e analisar os gastos servindo como fonte de informações para as possíveis tomadas de
decisões internas e externas das empresas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Introdução a Contabilidade de Custos
1.1
– Histórico da Evolução dos Sistemas de Custeio
1.2
– Sistemas de Administração de Custos
1.3
– Princípios econômicos aplicados a custos
1.4
– Princípios de Classificação dos Custos
2. Esquema básico da Contabilidade de Custos
2.1
– Separação entre Custos e Despesas
2.2
– Apropriação dos custos diretos diretamente aos produtos e rateio dos custos indiretos
2.3
– Sistema de Custeio por Absorção
3 – Custos para Decisão
3.1 – Margem de Contribuição
3.2 – Sistema de Custeio Variável
3.3 – Retorno sobre investimento (produção)
3.4 – Relação Custo/Volume/Lucro
4 – Gestão Estratégia de Custos
4.1 – Ponto de Equilíbrio
4.2 – Alavancagem Operacional
4.3 – Estratégias de Custos
5 – Sistema de Custeio ABC
5.1 Introdução ao sistema de custeio ABC
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
88
5.2 Custos Baseados nas Atividades
5.3 Gerenciamento Baseados nas Atividades
6 – Formação do Preço de venda
6.1 - Introdução aos conceitos de formação de preços;
6.2 - Mark-up no varejo/atacado.
METODOLOGIA
Aulas explosivas, seminários, palestras, leituras recomendadas, exercícios de fixação.
RECURSOS DIDÁTICOS
Lousa
Retro
Data Show
Vídeo
Laboratório de informática
INTERDICIPLINARIDADE
Esta disciplina tem interdisciplinaridade com Contabilidade Empresarial, Administração Financeira e
Administração da Produção e Administração Mercadológica (Marketing).
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Trabalhos  20%
Avaliação Individual  80%
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BEULKE, Rolando; BERTÓ, Davio José. Gestão de custos. São Paulo: Saraiva, 2006.
BRUNI, Adriano Leal; FAMÁ, Rubens. Gestão de custos e formação de preços: com aplicações na
calculadora HP 12C e excel . 5.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos: inclui o ABC. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2010
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRUNI, Adriano Leal. A administração de custos, preços e lucros. São Paulo: Atlas, 2006.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso básico de contabilidade de custos. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2002
Catanduva, 24 de janeiro de 2011-02-14
Marcos Venício Braz de Assis
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
89
Disciplina: Organização, Sistemas e Métodos
Séries: 3ª. A, B e C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professores: Antonio Agide Mota Júnior e José Donizeti Biase
Carga Horária Anual: 108 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA:
Administrador. Estudos dos termos técnicos da disciplina OSM. Finalidade da Organização das
Empresas. Estrutura Organizacional. Departamentalização. Linha e Assessoria. Fases do Processo
de Organização e Reorganização. Como se descobrem as falhas de uma organização. Atribuições
das unidades organizacionais. Delegação, descentralização e centralização. Amplitude de controle e
níveis hierárquicos. Metodologia de levantamento, análise, desenvolvimento e implementação de
métodos administrativos. Gestão Financeira nas pequenas e médias empresas. A liquidez e a
sobrevivência. As fraquezas na estrutura financeira das empresas. Arranjo físico. Manuais
administrativos. Controle e avaliação. Mudança planejada. O profissional de OSM. A vez dos
profissionais. Nova Gestão da Produção. Arquitetura Organizacional. Benchmarking. Empowerment.
Qualidade: a Busca da Excelência. Reengenharia. Mudança Organizacional. Balanced Scorecard.
Terceirização.
OBJETIVOS GERAIS:
Instrumentar os acadêmicos com conhecimentos para uma análise científica das atividades da
empresa.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
Desenvolver nos acadêmicos:
1 As habilidades técnicas, humanas e conceituais e ainda, a condição de utilizar raciocínio lógico,
crítico e analítico, estabelecendo relações formais e causais entre fenômenos; ordenar atividades e
programas; selecionar estratégias adequadas de ação, visando a atender interesses institucionais.
2 As competências universais:
Ser uma pessoa de muitos recursos: saber adaptar-se a mudanças e situações ambíguas,
ser capaz de pensar estrategicamente e tomar decisões acertadas mediante pressão.
Fazer o que sabe: preservar e se concentrar mediante obstáculos, assumir, saber o que é
necessário e seguir adiante, ser capaz de trabalhar só e também em grupo.
Aprender depressa: dominar rapidamente novas tecnologias.
Ter espírito de decisão: atuar com rapidez de forma aproximativa e com precisão.
Administrar equipes com eficácia: delegar eficazmente, ampliar oportunidades e
demonstrar justiça ante seus feitos.
Manter o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal: estabelecer prioridades na vida
profissional e pessoal de forma harmoniosa.
Atuar com flexibilidade: capacidade de adotar comportamentos que, a princípio, podem
parecer opostos – exercer liderança e deixar-se liderar, opinar e aceitar opiniões.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Possibilitar aos acadêmicos:
1 Conhecer todos os aspectos inerentes à atividade de organização, sistemas e métodos.
2 Adquirir conhecimentos dos “métodos” das atividades de OSM, não ficando com relativo vazio na
parte da organização, que é representada, principalmente, pela estrutura organizacional da empresa.
3 Considerar a atividade de sistemas, organização e métodos como um instrumento facilitador do
processo decisório, bem como da operacionalização das decisões tomadas e do controle e avaliação
dos resultados obtidos.
4 Salientar a atuação dos usuários dos serviços de sistemas, organização e métodos, pois, de forma
sempre crescente, esses profissionais são obrigados a conhecer, pelo menos em abordagem
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
90
sistêmica, os aspectos básicos das atividades de sistemas, organização e métodos, pois somente
dessa forma haverá uma contribuição para maior eficiência, eficácia e efetividade da empresa. Ou
seja, somente com o conhecimento, ainda que relativo, por parte dos usuários destas atividades, os
analistas de sistema, organização e métodos podem trabalhar “junto” com o usuário, evitando
trabalhar “para” o usuário, o que pode representar uma situação desfavorável para a empresa.
5 Orientações para a caracterização e a revisão constante dos sistemas e processos visando à
melhoria da produtividade e da competitividade.
6 Entender que mudanças nos sistemas, processos e procedimentos podem trazer, além de
adaptação a novas tecnologias, a redução de perdas e custos que acabam refletindo no preço do
produto final.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1º. BIMESTRE
1 Descrição de cargo:
Administrador
2 Estudo de termos técnicos da disciplina Organização, Sistemas e Métodos
Administração e Organização
Processos Administrativos
Órgão
Função
Método
Processo
Racionalização e Racionalidade
Organização e Métodos – O&M
Desenvolvimento Organizacional
Sistema
3. Finalidade da Organização das Empresas
Prejuízos causados pela falta de organização.
Finalidade da organização das empresas.
4. Fases do processo de organização e ou reorganização
Conceito de organização.
Conceito de reorganização.
Fases do processo de organização e ou reorganização.
a. Levantamento e análises;
b. Planejamento;
c. Implantação;
d. Controle de Resultados.
Causas da mortalidade das empresas.
Doenças empresariais.
Avaliação e controle de riscos.
a. Ferramentas tradicionais;
b. Gestão de risco moderna.
5 Estrutura Organizacional
Introdução
Estrutura Organizacional
Considerações básicas sobre componentes, condicionantes e níveis de influência de estrutura
organizacional.
Plano de implantação da estrutura organizacional
Avaliação da estrutura organizacional
6 Departamentalização
Introdução
Tipos de departamentalização
Estabelecimento da melhor departamentalização
Organograma linear
Organograma vertical
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
91
Estrutura para rotina e para inovação
Estrutura para resultados
Outras modernas formas de estruturar as empresas.
7 Linha e assessoria
Introdução
Diferenças das atividades de linha e assessoria
Algumas considerações sobre a atuação da assessoria
Algumas considerações sobre a atuação da linha
Aspectos conflitantes entre linha e assessoria
Assessoria interna e assessoria externa
2º. BIMESTRE
8 Como se descobrem as falhas de uma organização
Cinco perguntas para se descobrir falhas em uma organização..
9 Atribuições das unidades organizacionais
Introdução
Considerações básicas
Manual de organização
Questionário de levantamento da estrutura organizacional
10 Delegação, descentralização e centralização
Introdução
Delegação
Questionário para avaliar a qualidade da delegação
Centralização
Descentralização
11 Amplitude de controle e níveis hierárquicos
Introdução
Amplitude de controle
Níveis hierárquicos
12 Metodologia de levantamento, análise, desenvolvimento e implementação de métodos
administrativos
Introdução
Fases do desenvolvimento do projeto de sistemas
Participação do pessoal envolvido
13 As fraquezas na estrutura financeira das empresas.
Problemas mais freqüentes que atingem a estrutura financeira das empresas.
3º. BIMESTRE
14 Gestão Financeira nas Pequenas e Médias Empresas e a Liquidez e a Sobrevivência.
Introdução
Função Financeira
a. O que é Finanças.
b. Objetivo da Administração Financeira nas PMEs.
c. Principais áreas em Finanças.
d. Relacionamento com a Economia.
e. Relacionamento com a Contabilidade.
f. Tomada de Decisão.
g. Relacionamento com os parceiros de negócios.
Questões Fundamentais da Administração Financeira nas PMEs.
A Liquidez e a Sobrevivência.
Cálculos de prazos médios de compras e vendas
Prazo médio de recebimentos..
15 Arranjo físico
Introdução
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
92
Objetivos do arranjo físico
Etapas de um projeto de arranjo físico
Princípios do estudo do arranjo físico
Arranjo físico de fábricas
16 Manuais administrativos
Introdução
Vantagens e desvantagens do uso de manuais administrativos
Roteiro para elaboração do manual administrativo
Tipos de manuais administrativos
Estrutura de um manual
Fases da elaboração de um manual administrativo
Processo de atualização do manual
Avaliação dos manuais administrativos
Alguns formulários para manuais administrativos
17 Controle e avaliação
Introdução
Conceitos básicos
Finalidade da função controle e avaliação
Informações necessárias ao controle e avaliação
Decisão e processo de controle
Fases do processo de controle e avaliação
Verificação de consistência
Avaliação de sistemas
Resistências ao processo de controle e avaliação
18 Mudança planejada
Introdução
Conceito e desenvolvimento organizacional
Premissa do desenvolvimento organizacional
Os subsistemas da empresa
Doenças empresariais
Agente de desenvolvimento organizacional
Mudanças organizacionais e ds pessoas
Atuação do administrador perante a mudança
Condições para o fracasso e para o sucesso do desenvolvimento organizacional.
19 O profissional de organização, sistemas e métodos
Introdução
Filosofia de atuação da área de organização, sistemas e métodos
Posicionamento da área de organização, sistemas e métodos na estrutura organizacional da
empresa
Habilidades do analista de organização, sistemas e métodos
Novos rumos do profissional de sistemas, organização e métodos
Atribuições da área de organização, sistemas e métodos
4º. BIMESTRE
20 A vez dos profissionais.
21 Nova gestão da produção.
Variáveis a serem consideradas na questão da produção.
a. Cumprimentos de prazos e tempos de atendimento.
b. Utilização do tempo.
Preços e margens
Opções / linhas de produtos.
Qualidade.
22 Arquitetura Organizacional
O que é arquitetura organizacional?
O modelo de congruência de Nadler, Gerstein e Shaw como essência de arquitetura
organizacional,
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
A organização ótima: porque usar a arquitetura organizacional,
STAD: uma arquitetura à disposição das organizações,
Perspectivas para uma arquitetura organizacional competente e as arquiteturas do futuro.
23. Benchmarking: ser o Melhor entre os Melhores
Conceito
Tipos
Características
Os mitos do benchmarking
Os princípios do benchmarking
O código de ética,
24. Empowerment: Poder e Energia para as Pessoas.
O que é empowerment?
Por que usar empowerment?
Condições para o uso do empowerment
Não confundir empowerment com...
Etapas para a implementação do empowerment
Quando o empowerment não dá certo?
25. Qualidade a Busca da Excelência
Contexto do surgimento e importância da gestão pela qualidade total,
O que significa gestão pela qualidade total?
Os gurus da qualidade,
As ferramentas de gestão pela qualidade total,
Etapas da implementação de programas de qualidade,
Qualidade em serviços: um momento de reavaliação e transição,
Qualidade total, qualidade de vida e cidadania no Brasil.
26. Reengenharia: a Folha de Papel em Branco.
Origens da reengenharia,
Conceito de reengenharia,
O que reengenharia não ?
Características dos processos que passam por reengenharia,
Personagens responsáveis pela reengenharia,
Por que a reengenharia, às vezes, não dá certo?
27. Mudança Organizacional.
Conceito,
Como desenvolver um programa de mudança,
Recomendações finais.
28. Balanced Scorecard: da medição do desempenho empresarial à gestão estratégica plena.
Definição,
Por que BSC?
Metodologias,
Características,
Gestão estratégica e BSC,
Por que aplicar o BSC,
Benefícios,
O que não é BSC.
29. Terceirização (outsourcing): foco nos produtos e nos serviços
Conceito,
Tipos,
Características,
O que não é terceirização,
Benefícios,
Fatores inibidores,
Plano para terceirizar,
Quarteirização.
93
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
94
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO:
O conteúdo será desenvolvido através de:
1 Aulas expositivas com auxílio de material didático.
2 Discussão com a classe.
3 Leitura de material bibliográfico.
4 Dissertação ou resumo (de assuntos relativos a projeção de filmes, leitura de livro ou parte dele).
5 Projeção de filmes.
6 Seminários, com preparação, apresentação, exposição e debates dos assuntos pelos alunos.
7 Estudos de casos extraídos de livros, revistas e ainda apresentados pelos próprios alunos, de
empresas onde os mesmos trabalham ou que tomaram conhecimentos através de leituras etc.
8 Resolução de exercícios.
9 Trabalhos em equipes:
No início do ano, logo nas primeiras aulas, os alunos serão informados de que muitas atividades
serão desenvolvidas em equipes. Serão explicados: a importância do trabalho em equipe, a
semelhança entre equipe de trabalho na escola e nas empresas públicas e privadas. Os critérios de
formação das equipes, a disciplina, os métodos de trabalho para as equipes. Os alunos serão
sensibilizados para que as equipes sejam consideradas como empresas de prestação de serviços e
que, durante o ano letivo, desenvolvam todos os trabalhos como se estivessem prestando serviços à
empresas ou à comunidade.
Os equipes serão constituídos, à livre escolha, com no máximo 6 elementos.
Em seguida serão orientados para a estruturação da equipe, com escolha do coordenador e outros
cargos que julgarem necessários.
ATIVIDADES INTEGRADORAS:
Serão desenvolvidas atividades em conjunto com professores de outras disciplinas, como
estudos de casos e outras atividades, de forma a interligar e integrar as diversas disciplinas.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS:
o Multi mídia. (Computador, projetor etc).
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Serão utilizados diversos instrumentos de avaliação:
PROVAS:
Serão aplicadas a cada bimestre:
- provas individuais contendo uma parte discursiva, uma aplicação prática ou estudo de
caso e uma parte com questões objetivas. As provas envolverão todo o conhecimento
adquirido pelos alunos, tanto na disciplina Administração Mercadológica, como também
de outras disciplinas ou séries e conhecimentos gerais, com peso 6,0 (seis) na
composição da nota bimestral.
- provas individuais multidisciplinares, contendo questões relativas a todas as disciplinas
ministradas no bimestre avaliado, bem como relativas aos períodos anteriores, a partir da
1ª série, como peso 2,0 (dois) na nota bimestral.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
95
OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E COMPOSIÇÃO DA NOTA BIMESTRAL, com
peso 2,0 (dois) na composição da nota bimestral.
PARTICIPAÇÃO:
A nota de participação será atribuída, uma parte pelo próprio aluno e outra pelo professor.
Buscando criar nos alunos a cultura de EDUCAÇÃO CONTINUADA, MELHORIA CONTÍNUA
e AUTO AVALIAÇÃO, a cada aula, os alunos atribuirão a si mesmo, pontos negativos ou
positivos aos seguintes itens: cumprimento do horário, disciplina, cooperação, material,
realização e entrega de tarefas. Por último irão atribuir a menção M (mereço nota de
participação nesta aula) ou N (não mereço ponto de participação nesta aula). Ao final da aula
o professor fará uma verificação na menção atribuída e poderá ratificá-la ou retificá-la. Ao
final do bimestre será atribuída a cada aluno, uma nota de participação, com base na sua
própria avaliação e na avaliação do professor.
TRABALHOS:
Serão desenvolvidos, em cada bimestre, trabalhos individuais ou em grupos, em classe ou
extra-classe.
OUTROS PRÉ-REQUISITOS NECESSÁRIOS:
1 Comunicação
2 Matemática
3 Matemática Financeira
4 Economia
5 Sociologia
6 Política
7 Métodos e Técnicas de Pesquisa
8 Informática
9 Custos
10 Contabilidade
11 Marketing
12 Suprimentos
13 Recursos Humanos
14 Finanças
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ARAUJO, Luis César G. de. Organização, sistemas e métodos e as tecnologias de gestão
organizacional. 5.ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2011. v.1
ARAUJO, Luis César G. de. Organização, sistemas e métodos e as tecnologias de gestão
organizacional. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2010. v.2
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem
gerencial. 18.ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHINELATO FILHO, João. O & M integrado à informática. 12. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: LTC
Editora, 2000
MIRANDA, Geraldo Inácio Mac-Dowell dos Passos. Organização e métodos. 6.ed. São Paulo: Atlas,
1985.
Catanduva, 25 de janeiro de 2011.
Antonio Ágide Mota Júnior
Professor
José Donizeti Biase
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
96
Disciplina: Temas Contemporâneos: Textos e Contextos
Série: 3º A/B/C
Área: Administração
Professor: Maria Tereza de França Roland
Carga Horária Anual: 72h
Ano Letivo: 2011
EMENTA
O texto em suas múltiplas formas e funções: leitura e produção textual. Relação entre linguagem e
identidade. Reflexão acerca das relações entre formações ideológicas e formações discursivas.
Discussão de temas relacionados à contemporaneidade.
OBJETIVOS GERAIS
 Oferecer uma visão ampla da noção de texto e dos mecanismos de organização textual, por meio
da leitura de textos de diferentes gêneros.
 Promover o exercício de interpretação, questionamento e debate a partir de leituras realizadas.
 Apresentar o processo de leitura como interação entre autor-texto-leitor, estimulando o discente a
reconhecer que a interação poderá ser efetiva ou não, dependendo de sua constituição enquanto
sujeito-leitor, participante do processo de produção do sentido.
 Ampliação do repertório cultural: estimular a atualização continuada em relação aos
acontecimentos ligados à realidade brasileira e mundial, bem como em relação às artes e bens
culturais.
 Contribuir para a formação integral do discente, abrindo espaço para a discussão acerca da
realidade sócio-econômica atual e suas raízes históricas, bem como acerca da diversidade cultural
e da tradição cultural e artística a que estamos ligados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Ler e interpretar textos verbais, não-verbais e sincréticos.
 Durante a leitura e produção textual, lançar mão do conhecimento crítico e reflexivo da norma
padrão da língua e das variantes lingüísticas, construído ao longo da vida escolar.
 Reconhecer, nas diversas situações de comunicação, os recursos textuais e discursivos utilizados
para produzir os efeitos de sentido, exercitando a identificação e interpretação das intenções
explícitas ou implícitas em seu próprio texto e no texto do interlocutor.
 Relacionar informações e conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas, na leitura extra-classe
e em situações concretas do cotidiano, exercitando a leitura crítica da realidade e de textos de
diversos gêneros.
 Ter consciência da importância de manter-se continuamente atualizado em relação aos
acontecimentos nacionais e internacionais, mesmo após o término do curso.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
 Ler e manifestar opinião, oralmente ou por escrito, expressando-se de modo competente, crítico e
criativo.
 Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos lingüísticos e discursivos utilizados a fim de
obter efeitos de sentido capazes de criar e/ou mudar idéias, comportamentos e hábitos.
 Estabelecer relações entre as diversas informações e conhecimentos.
 Reconhecer no texto a presença de valores sociais, humanos e ideológicos.
 Identificar marcas lingüísticas que caracterizam as variedades lingüísticas sociais, regionais e de
registro, relacionando-as com a norma padrão da língua e com as situações específicas de seu uso
social.
 Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
Competências:
 Ler e interpretar textos das diversas linguagens.
 Confrontar opiniões e pontos de vistas manifestados discursivamente sobre os diferentes temas
abordados.
 Construir uma bagagem cultural que permita posicionar-se em relação às leituras realizadas,
assumindo um ponto de vista e defendendo-o com argumentos consistentes.
 Interligar o conhecimento adquirido nas diversas disciplinas entre si e com o mundo que o cerca.
 Utilizar seus conhecimentos para atuar conscientemente na sociedade.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
97
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Leitura e produção de textos de diferentes gêneros, envolvendo temas contemporâneos diversos,
a partir dos quais serão abordados conteúdos lingüísticos, textuais e discursivos:







noção de texto e de gêneros textuais
variação e adequação lingüística
coesão textual
coerência e progressão textual
argumentação e estratégias persuasivas
língua e ideologia
ponto de vista: vozes presentes no texto e formações ideológicas
2. Reflexão e debate acerca de temas da contemporaneidade:




Meio ambiente, desigualdade social e cidadania
Identidade, multiculturalismo e relações étnico-culturais
Cultura afro-brasileira e africana
Questões nacionais e internacionais
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas pautadas pela ação mútuo-interativa, nas quais os conteúdos específicos sejam oferecidos a
partir da exposição dialogada, de leituras diversas, teóricas ou não, da análise de textos variados, de
estudos dirigidos, debates e seminários.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Buscar-se-á promover o diálogo com as diversas disciplinas do curso, buscando levantar questões
que perpassem as diversas áreas, a fim de superar a concepção fragmentária do conhecimento e
promover uma abordagem global da leitura e do leitor, como partes integrantes do universo maior da
realidade, da cultura e da sociedade.
A programação das atividades Interdisciplinares será definida em reuniões com os colegas de
curso e estará detalhada no Projeto Interdisciplinar.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Retroprojetor, multimídia, computador.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
A avaliação, realizada de forma contínua ao longo do curso, constará de diversos instrumentos, a
saber:
 Participação nas discussões teóricas e nas atividades práticas desenvolvidas em sala de aula;
 Entrega e/ou apresentação de trabalhos escritos, orais, em multimídia, elaborados de forma
individual e/ou em grupo;
 Apresentação de análise de textos, seguida de discussões acerca da pertinência da leitura e da
fundamentação teórica subjacente;
 Prova escrita.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da língua portuguesa. 3.ed. São Paulo:
Scipione, 2010
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar.
27.ed.atual. Rio de Janeiro: FGV, 2010.
SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de texto: leitura e redação. 5.ed. São Paulo:
Ática, 2010
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CITELLI, Adilson. Linguagem e persuasão. 16.ed. São Paulo: Ática, 2010.
FIORIN, José Luis. Linguagem e ideologia. 7.ed. São Paulo: Ática, 2000
ROCHA, Everardo. O que é etnocentrismo. 11.ed. São Paulo: Brasiliense, 1996
WEG, Rosana Morais; JESUS, Virgínia Antunes de. A língua como instrumento, v.1. São Paulo:
Contexto, 2011
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
_____. A língua como expressão e criação, v.2. São Paulo: Contexto, 2011.
Textos de fontes diversas:
 jornais, revistas, internet, curta-metragens, cinema, TV, literatura, publicidade etc.
Revistas científicas:
 Temas em Administração: diversos olhares, Catanduva: Faculdades Integradas Padre Albino,
Curso de administração, 2008-
Catanduva, 23 de janeiro de 2011
Maria Tereza de França Roland
Professora
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
98
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
4º ANO
99
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
100
Disciplina: Administração de Sistemas de Informação
Série: 4º A, B, C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Carlos Magnus Carlson Filho
Carga horária anual: 72 horas-aula
Ano letivo: 2011
EMENTA
Introdução aos Sistemas de Informação. Gerenciamento de recursos de informação. Tipos de
sistemas de informação. Exemplos de sistemas empresariais. Soluções para desenvolvimento de
sistemas de informação. E-business. Segurança, privacidade e questões éticas no contexto de
sistemas de informação.
OBJETIVOS GERAIS
Prover, ao aluno, acesso ao conhecimento em Tecnologia da Informação e Sistemas de
Informação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ao final da disciplina, o aluno será capaz de:
a) Reconhecer os diferentes tipos de sistemas de informação e suas estruturas, suas diferentes
funções e aplicações nas empresas;
b) Discutir as tecnologias de informação e seus usos e importância para as empresas;
c) Compreender o papel dos sistemas de informação como ferramental de apoio à decisão;
d) Integrar o conhecimento sobre sistemas de informação com outras disciplinas, dentre elas
“Administração da Produção e Operações”, “Administração Mercadológica”, “Planejamento
Estratégico” e “Gestão Empresarial / Jogo de Empresas”;
e) Entender o aspecto estratégico de informação e dos sistemas de informação nas empresas.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades
Os alunos serão capazes de lidar com modelos de gestão inovadores, de selecionar
estratégias adequadas de ação, de adotar procedimentos que privilegiem formas de atuação em prol
de objetivos comuns, de demonstrar compreensão do todo administrativo, de modo integrado,
sistêmico e estratégico, bem como de suas relações com o ambiente externo.
Competências
Os alunos saberão por que, quando e como utilizar sistemas de informações e outros
recursos baseados em tecnologia da informação (em nível operacional, tático ou estratégico) para
apoio aos processos produtivos, administrativos e decisórios da organização.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Introdução aos Sistemas de Informação
1.1. Administração da empresa digital
1.2. Sistemas de informação na empresa
1.3. Sistemas de informação, organizações, administração e estratégia
1.4. Comércio e negócios eletrônicos
2. Gerenciamento de Recursos de Informação
2.1. Recursos de hardware e software
2.2. Recursos de dados
2.3. Telecomunicações, redes e Internet
3. Tipologia Geral de Sistemas de Informação
3.1. Sistemas de Processamento de Transações (SPT)
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
101
3.2. Sistemas de Informações Gerenciais (SIG)
3.3. Sistemas de Suporte à Decisão (SSD)
3.4. Sistemas Especialistas (SE) e Sistemas Baseados em Conhecimento (KBS)
4. Exemplos de Sistemas Empresariais
4.1. Material Requirements Planning (MRP), Manufacturing Enterprise Planning (MRP II) e
Enterprise Resource Planning (ERP)
4.2. Supply Chain Management (SCM)
4.3. Customer Relationship Management (CRM)
5. Soluções de Sistemas de Informação
5.1. Análise de sistemas
5.2. Projeto de sistemas
5.3. Implementação de sistemas de informação
5.4. Manutenção de sistemas de informação
6.
Segurança, Privacidade e Questões Éticas em SI
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
a) Aulas expositivas, dinâmicas de grupo e pesquisas
b) Textos de apoio, recursos de multimídia e transparências
c) Estudos de caso
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
A disciplina tem conteúdo que se relaciona com diversas outras da matriz curricular do curso de
Administração:
a) Tecnologia da Informação: são utilizados conceitos relacionados com a infra-estrutura de TI das
organizações.
b) Filosofia , Ética Profissional e Responsabilidade Social: a introdução de Tecnologia da
Informação nas organizações é analisada também sob o ponto de vista do impacto nas relações
humanas e trabalhistas.
c) Administração Mercadológica: são utilizados conceitos e apresentadas ferramentas para apoio
ao Marketing Estratégico.
d) Administração da Produção e Operações: são utilizados conceitos relativos a planejamento,
programação e controle de produção, do ponto de vista da Tecnologia da Informação, em
ambientes industriais e agroindustriais.
e) Organização, Sistemas e Métodos: são utilizados conceitos dessa disciplina na etapa de análise
de requisitos para o desenvolvimento de sistemas de informações.
f) Planejamento Estratégico: são discutidas técnicas e ferramentas de apoio à decisão em nível
estratégico.
g) Gestão Empresarial / Jogo de Empresas: essa disciplina fornece casos para estudo. A empresatema do “Jogo” é também a empresa para a qual se planejará a introdução de Tecnologia da
Informação, desde decisões de caráter tecnológico (equipamentos, por exemplo) até decisões de
caráter estratégico (adoção de sistemas de informações).
Em classe, as dinâmicas de grupo envolverão problemas de gestão que têm relação com as
disciplinas listadas acima.
RECURSOS AUDIOVISUAIS / LABORATÓRIOS
Retroprojetor e multimídia.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral, trabalhos desenvolvidos em classe, participação.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
102
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALBERTIN, Alberto Luiz; ALBERTIN, Rosa Maria de Moura. Tecnologia de informação e desempenho
empresarial: as dimensões de seu uso e sua relação com os benefícios de negócio. 2.ed. São Paulo:
Atlas, 2009.
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de informação gerenciais. 9.ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2011.
STAIR, Ralph M. Princípios de sistemas de informação: uma abordagem gerencial. 9.ed. Rio de
Janeiro: LTC, 2010
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALBERTIN, Alberto Luiz. Comércio eletrônico: modelo, aspectos e contribuições de sua aplicação.
5.ed.atual. ampl. São Paulo: Atlas, 2004
BIO, Sérgio Rodrigues. Sistemas de informação: um enfoque gerencial. São Paulo: Atlas, 1996
CÔRTES, Pedro Luiz. Administração de sistemas de informação. São Paulo: Saraiva, 2008
GRAEML, Alexandre Reis. Sistemas de informação: o alinhamento da estratégia de TI com a
estratégia corporativa. 2.ed.. São Paulo: Atlas, 2003
LAURINDO, Fernando José Barbin. Tecnologia da informação: planejamento e gestão de estratégias.
São Paulo: Atlas, 2008
O'BRIEN, James A. Sistemas de informação e as decisões gerenciais na era da internet. 2.ed. São
Paulo: Saraiva, 2004
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de informações gerenciais: estratégicas, táticas
operacionais. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1996
Revista de Administração de Empresa - RAE
Revista de Administração - FEA/USP
Revista Exame - Info
Catanduva, 08 de fevereiro de 2011
Carlos Magnus Carlson Filho
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
103
Disciplina: Administração Mercadológica II
Séries: 4ª. A, B e C
Área: Ciências Humanas
Professor: José Donizeti Biase
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA:
Marketing Pessoal, Mercados Consumidores: Influências no Comportamento do Consumidor,
Mercados Consumidores: Processo de Decisão de Compra, Código de Defesa do Consumidor,
Desafios ao Marketing Global, Gerência de Linhas de Produtos e Marcas, Marketing de Serviços, Os
Fundamentos da Precificação, Precificando Produtos e Serviços, Gerência dos Canais de Marketing,
Gerenciamento da Comunicação de Massa: propaganda, promoção de vendas, eventos e relações
públicas, Franchising, Gerenciamento das Comunicações Pessoais: marketing direto e vendas
pessoais; Apresentação de Novas Ofertas ao Mercado; Gerenciamento de uma Organização de
Marketing Holístico.
OBJETIVOS GERAIS
Fornecer aos acadêmicos:
1 Conhecimentos para enfrentarem os desafios do mundo moderno e da globalização, que exigem do
profissional de vendas e de marketing algo mais do que o simples exercício da negociação;
2 Propostas metodológicas que simplifiquem o trabalho dos administradores, gerentes, supervisores
de vendas e dos vendedores;
3 Conhecimentos básicos e das práticas do marketing moderno de uma forma objetiva e agradável;
4 Condições de reconhecerem que o marketing está constantemente à nossa volta, e precisamos
conhecer um pouco sobre ele.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Desenvolver nos acadêmicos:
1 As habilidades técnicas, humanas e conceituais e ainda, a condição de utilizar raciocínio lógico,
crítico e analítico, estabelecendo relações formais e causais entre fenômenos; selecionar estratégias
adequadas de ação, visando a atender interesses institucionais; identificar e dimensionar riscos para
tomada de decisões.
2 As competências universais:
Ser uma pessoa de muitos recursos: saber adaptar-se a mudanças e situações ambíguas,
ser capaz de pensar estrategicamente e tomar decisões acertadas mediante pressão.
Fazer o que sabe: preservar e se concentrar mediante obstáculos, assumir, saber o que é
necessário e seguir adiante, ser capaz de trabalhar só e também em grupo.
Aprender depressa: dominar rapidamente novas tecnologias.
Ter espírito de decisão: atuar com rapidez de forma aproximativa e com precisão.
Administrar equipes com eficácia: delegar eficazmente, ampliar oportunidades e
demonstrar justiça ante seus feitos.
Manter o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal: estabelecer prioridades na vida
profissional e pessoal de forma harmoniosa.
Atuar com flexibilidade: capacidade de adotar comportamentos que, a princípio, podem
parecer opostos – exercer liderança e deixar-se liderar, opinar e aceitar opiniões.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1 Mostrar a importância do Marketing Pessoal para o sucesso pessoal e profissional das pessoas.
2 Fornecer conceitos e aplicações práticas que os guiarão na utilização adequada do Marketing
Pessoal, ajudando-os a elaborar seus próprios planejamentos de Marketing Pessoal e seus planos de
carreira.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
104
3 Ajudar os acadêmicos a interiorizarem conceitos de Marketing Pessoal para a utilização de tais
conceitos no seu dia-a-dia pessoal e profissional.
4 Mostrar aos acadêmicos como as características do comprador – culturais, sociais, pessoas e
psicológicas – influenciam o comportamento de compra e como o comprador toma decisões de
compras.
5 Fazer com que os alunos entendam que ao contrário do que se pensa o Código de Defesa do
Consumidor não veio para punir, mas sim para garantir a preferência no mercado, aqueles que zelam
pela qualidade daquilo que têm a oferecer aos consumidores.
6 Mostrar aos alunos, que fatores uma empresa deve observar antes de decidir ingressar no mercado
internacional, como as empresas podem avaliar e selecionar mercados internacionais específicos nos
quais poderiam ingressar, quais as principais maneiras de ingressar em um mercado internacional.
7 Fazer com que os alunos sejam capazes de discutir a importância do marketing de serviços,
definirem as características de serviços, resumirem as características do ambiente de marketing para
serviços e discutirem como organizações não comerciais comercializam serviços.
8 Fazer com os alunos sejam capazes de resumir as principais categorias de objetivos de preços,
identificarem as etapas do processo de precificação, descreverem estratégias de precificação para
produtos novos e já existentes e para linhas de produtos.
9 Mostrar aos alunos a importância dos canais como fator de diferenciação de produtos.
10 Fazer com que os alunos sejam capazes de definir franchising, classificar as operações de
franchising, descrever os papéis envolvidos em uma relação de franchising, discutir as vantagens, os
desafios e as cautelas em uma relação de franchising.
11 Os alunos deverão ser capazes de entender as etapas envolvidas no desenvolvimento de um
programa de propaganda, como as decisões sobre promoção de vendas devem ser realizadas, as
principais etapas do desenvolvimento de uma comunicação eficaz e como as empresas podem
explorar o potencial das relações públicas e da assessoria de imprensa.
12 Ao final do curso os alunos deverão saber quais são as principais tendências nas práticas do
marketing, quais são os fatores primordiais para um marketing interno eficaz, como as empresas
podem ser socialmente responsáveis, como uma empresa pode melhorar sua capacidade de
implementar programas de marketing, que ferramentas estão disponíveis para ajudar as empresas a
monitorar e melhorar suas atividades de marketing.
CONTEUDO PROGRAMÁTICO
1º. BIMESTRE
1 MARKETING PESSOAL
1. Definição
2. Objetivos / importância
3. Dicas para construir um marketing pessoal com excelência
4. As festas da empresa
5. Coisas que você nunca deve fazer em público.
2 MERCADOS CONSUMIDORES: INFLUÊNCIAS NO COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR
1. Modelo de comportamento do consumidor
2. Principais fatores que influenciam o comportamento do consumidor
3 DESAFIOS AO MARKETING GLOBAL
1. Decisão sobre o ingresso no mercado internacional
2. Decisão sobre em que mercados ingressar
3. Decisão sobre a maneira de ingressar no mercado internacional
4. Decisão do programa de marketing
5. Decisão sobre a organização de marketing
4 GERÊNCIA DE LINHAS DE PRODUTOS E MARCAS
1. O produto e o mix de produtos
2. Decisões de linha de produtos
3. Embalagem e rotulagem
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
105
2º. BIMESTRE
5 MERCADOS CONSUMIDORES: PROCESSO DE DECISÃO DE COMPRA
1. Papéis de compra
2. Tipos de comportamento de compra
3. Estágios do processo de decisão de compra
4. O processo de adoção por parte do consumidor
6 CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR
1. Introdução
2. Para entender o código
a. Atores
b. Objeto da lei
c. Responsabilidade
d. Reclamações
e. Exigências
f. Penalidade e multas rigorosas
g. O que diz o código sobre publicidade
h. Inadimplente tem seus direitos
i. Como defender seus direitos
j. Código Penal protege os fornecedores
7 MARKETING DE SERVIÇOS
1. A natureza dos serviços
2. Estratégia de marketing para empresas prestadoras de serviços
3. Gerenciamento dos serviços de suporte e assistência ao produto
8 GERÊNCIA DOS CANAIS DE MARKETING
1. Qual o trabalho realizado pelos canais de marketing?
2. Decisões de projeto do canal
3. Decisões de gerenciamento do canal
4. Dinâmica do canal
3º. BIMESTRE
9 GERENCIAMENTO DA COMUNICAÇÃO DE MASSA: PROPAGANDA, PROMOÇÃO DE VENDAS,
EVENTOS E RELAÇÕES PÚBLICAS.
1. Desenvolvimento e gerenciamento de um programa de propaganda
2. Decisão sobre a mídia e avaliação de sua eficácia
3. Promoção de vendas
4. Eventos e experiências
5. Relações públicas
10 FRANCHISING
1. Canais de distribuição
2. Franchising
3. Vantagens e desvantagens do sistema de franchising
4. Etapas a seguir para escolher uma franquia.
5. Etapas de uma relação entre as partes
6. Focos de tensão
7. Franchising um negócio de baixo risco
8. O contrato de franquia
9. Associação Brasileira de Franchising
11 GERENCIAMENTO DAS COMUNICAÇÕES PESSOAIS: MARKETING DIRETO E VENDAS
PESSOAIS
1. Marketing direto
2. Marketing interativo
3. Princípios de venda pessoal
4º. BIMESTRE
12 OS FUNDAMENTOS DA PRECIFICAÇÃO
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
106
1. Conceitos econômicos por trás da formação de preços.
2. Tipos de abordagem
a. Preços baseados no custo
b. Preços baseados na concorrência
c. Preços baseados no valor para o cliente.
13. PRECIFICANDO PRODUTOS E SERVIÇOS
1. Objetivos dos preços
2. Estratégias de precificação
3. Ajustes de preços
a. Descontos
b. Preços psicológicos
c. Preços geográficos
d. Estratégias globais
4. Métodos gerais de definição de preços
5. Avaliação e controle de preços.
14 APRESENTAÇÃO DE NOVAS OFERTAS AO MERCADO
1. Desafios no desenvolvimento de novos produtos
2. Arranjos organizacionais eficazes
3. Gerenciamento do processo de desenvolvimento: idéias
4. Gerenciamento do processo de desenvolvimento: do conceito à estratégia
5. Gerenciamento do processo de desenvolvimento: do desenvolvimento à comercialização
6. O processo de adoção pelo consumidor
15 GERENCIAMENTO DE UMA ORGANIZAÇÃO DE MARKETING HOLÍSTICO
1. Tendências nas práticas do marketing
2. Marketing socialmente responsável
3. Implementação do marketing
4. Avaliação e controle
5. O futuro do marketing
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
O conteúdo será desenvolvido através de:
1 Aulas expositivas com auxílio de material didático.
2 Discussão com a classe.
3 Leitura de material bibliográfico.
4 Dissertação ou resumo (de assuntos relativos a projeção de filmes, leitura de livro ou parte dele).
5 Projeção de filmes.
6 Seminários com apresentação, exposição e debates dos assuntos pelos alunos;
7 Estudos de casos extraídos de livros, revistas e ainda apresentados pelos próprios alunos, de
empresa onde os mesmos trabalham ou que tomaram conhecimentos através de leituras etc.
8 Resolução de exercícios
9 Trabalhos em grupos.
ATIVIDADES INTEGRADORAS
Serão desenvolvidas atividades em conjunto com professores de outras disciplinas, como
estudos de casos e outras atividades, de forma a interligar e integrar as diversas disciplinas.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS:
Multimídia.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
107
Filmes e documentários em DVDs.
Computadores.
Outros.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Serão utilizados diversos instrumentos de avaliação:
PROVAS
Serão aplicadas a cada bimestre, provas escritas contendo uma parte discursiva, uma
aplicação prática ou estudo de caso e uma parte com questões objetivas. As provas
envolverão todo o conhecimento adquirido pelos alunos, tanto na Administração
Mercadológica, como também conhecimentos gerais.
As provas terão peso 8,0 (oito) na composição da nota bimestral.
OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E COMPOSIÇÃO DA NOTA BIMESTRAL.
Os demais instrumentos de avaliação terão peso 2,0 (dois) na composição da nota
bimestral.
PARTICIPAÇÃO
A nota de participação será atribuída, uma parte pelo próprio aluno e outra pelo
professor. Buscando criar nos alunos a cultura de EDUCAÇÃO CONTINUADA,
MELHORIA CONTÍNUA e AUTOAVALIAÇÃO, a cada aula, os alunos atribuirão a si
mesmo, pontos negativos ou positivos aos seguintes itens: cumprimento do horário,
disciplina, cooperação, material, realização e entrega de tarefas. Por último, irão
atribuir a menção M (mereço nota de participação nesta aula ou N (não mereço ponto
de participação nesta aula). Ao final da aula o professor fará uma verificação na
menção atribuída e poderá ratificá-la ou retificá-la. Ao final do bimestre será atribuída
a cada aluno, uma nota de participação, com base na sua própria avaliação e na
avaliação do professor.
TRABALHOS
Serão desenvolvidos, a cada bimestre, trabalhos individuais ou em grupos, em classe
ou extra-classe.
OUTROS
PRÉ REQUISITOS NECESSÁRIOS
1 Comunicação
2 Matemática
3 Matemática Financeira
4 Economia
5 Sociologia
6 Política
7 Métodos e Técnicas de Pesquisa
8 Informática
9 Custos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHURCHILL JÚNIOR, Gilbert A.; PETER, J. Paul . Marketing: criando valor para os clientes. 2.ed.
São Paulo: Saraiva, 2010.
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing: a bíblia do marketing. 12.ed. São
Paulo: Prince Hall, 2006.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
108
KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 12.ed. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2007
BIBLIOGRAFICA COMPLEMENTAR:
DIAS, Sergio Roberto (Coord.). Gestão de marketing . São Paulo: Saraiva, 2009
ETZEL, Michael J.; WALKER, Bruce J.; STATON, William J. Marketing. São Paulo: Makron Books,
2001
KOTLER, Philip. Administração de marketing: a edição do novo milênio. 10.ed. São Paulo: Prince
Hall, 2000.
Catanduva, 25 de janeiro de 2.011.
José Donizeti Biase
Professor
Dr.Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
109
Disciplina: Cooperativismo e Associativismo
Série: 4º A, B, C
Área: Ciências Humanas
Professor: Marcos Venicio Braz de Assis
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano letivo: 2011
EMENTA
Conceituação, Histórico e Aspectos Constitucionais.
Regime Jurídico, Características e Classificação.
Constituição de Cooperativas e Associações
Aspectos Tributários
Aspectos Trabalhistas
OBJETIVOS
Propiciar aos alunos, contato com os conceitos e natureza do Associativismo e
Cooperativismo e sua relação com os outros setores da sociedade.
Oferecer aos alunos a formação de uma base conceitual e teórica a respeito das técnicas
administrativas voltadas ao Associativismo e Cooperativismo;
Desenvolver nos alunos a capacidade de análise critica sobre vários aspectos relacionados
ao Associativismo e Cooperativismo, possibilitando o conhecimento legal e suas maneiras de ação,
visando a contribuição do Administrador para a transformação social.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
HABILIDADES - ( Gestão das Cooperativas e Associações )
Desenvolver nos alunos o raciocínio crítico e analítico sobre este tipo de
organização.
Gestão Contemporânea nas Cooperativas e Associações.
Aplicabilidade do conceito de trabalho em equipe nas Cooperativas e Associações.
Estabelecimento de estratégias empresariais, com visão sistêmica.
Proporcionar aos alunos conhecimento sobre as diferenças entre Cooperativas.
Associações e demais formas de organização.
Propiciar aos alunos senso crítico sobre as questões relacionadas a política e os
fundamentos das Cooperativas e Associações.
COMPETÊNCIAS - Desenvolver nos alunos competências para:
Entender as Cooperativas e Associações dentro do contexto sócio-econômico;
Estabelecer a relação entre os conceitos teóricos e a prática administrativa;
Atuar nos vários níveis da Administração, como o estratégico, tático, técnico,
gerencial ou de supervisão no sistema cooperativista e associativista.
Atuar como líderes com visão globalizada dos processos de cooperativas e
associações.
Atuar como empreendedores e gestores em cooperativas e associações.
CONTEUDO PROGRAMÁTICO
1- Sociedades Cooperativas
1.1 – Conceitos
1.2 – Início e princípios do Cooperativismo
1.3 – Cooperativismo no Brasil
1.4 – Legislação e Aspectos Constitucionais
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
110
2- Regime Jurídico das Sociedades Cooperativas
2.1 – Natureza Jurídica
2.2 – Características
2.3 – Classificação das Cooperativas
3 - Constituição de Cooperativas e Associações
3.1 – Viabilidade do Sistema Cooperativista
3.2 – Atos Formais de Constituição
3.3 – Objeto Social
3.3 – Sistema Cooperativista
4 - Aspectos Tributários das Sociedades Cooperativas
4.1 - Impostos Federais
4.2 – Impostos Estaduais
4.3 – Impostos Municipais
5 - Aspectos Trabalhistas das Sociedades Cooperativas
5.1 – Cooperativa e Relação de Emprego
5.2 – Modalidades Contratuais
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas com auxílio de material didático.
Pesquisa sobre temas relacionados com matéria.
Debates em grupos em sala de aula.
Elaboração e apresentação de trabalhos em grupos.
Estudos de casos.
INTERDISCIPLINALIDADE
1) Desenvolvimento de atividades interdisciplinares, envolvendo as disciplinas ministradas no
curso:
INFORMÁTICA: Temas selecionados para o desenvolvimento de trabalhos em grupo, para serem
estruturadas em texto, planilhas com preparação para apresentação em sala de aula.
COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL I: Identificação de textos referentes as Cooperativas e
Associações, visando exercícios de interpretação.
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO: Abordagem de conceitos e assuntos referente às
Cooperativas e Associações, que são respaldados nas teorias administrativas.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Aparelho multimídia.
TV e Vídeos.
Laboratórios de Informática/pesquisa.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Desenvolvimento de trabalhos em grupo e prova escrita.
Participação efetiva do aluno em trabalhos em grupo e sala de aula.
Presença em sala de aula.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
111
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração: uma visão abrangente da
moderna administração das organizações. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
MAUAD, Marcelo. Cooperativas de trabalho: sua relação com o direito do trabalho. 2.ed.rev.e atual.
São Paulo: LTr, 2001.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de gestão das cooperativas: uma abordagem
pratica. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CASSONE, Vittorio. Direito tributário: fundamentos constitucionais da tributação, definição de tributos
e suas espécies, conceito e classificação dos impostos, doutrina, prática e jurisprudência. 17. ed. São
Paulo: Atlas, 2006.
JUVÊNCIO, Fernanda de C.; ANDRADE, Geraldo V.de; PANZUTTI, Ralph. Cooperativismo ao
alcance de todos. São Paulo: OCESP, 2000.
VIANNA, Claudia Salles Vilela. Manual prático das sociedades cooperativas. São Paulo: Ltr, 1999.
Catanduva, 24 de março de 2011
Marcos Venício Braz de Assis
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
112
Disciplina: Empreendedorismo e Desenvolvimento de Negócios
Série: 4º A,B,C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professor: Cleber Peres
Carga horária anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Processo Empreendedor;
Identificando Oportunidades de negócios;
Viabilidade de um novo negócio;
Plano de negócios;
Administração dos canais de Comunicação para Novos Negócios;
Questões Legais de Constituição da Empresa.
OBJETIVOS GERAIS
Conhecer os conceitos do processo empreendedor. Despertar o potencial empreendedor dos alunos,
permitindo uma visão de como transformar idéias em negócios. Desenvolver o estudo de viabilidade
de um negócio e o devido plano de negócio. Conhecer as questões legais de constituição de uma
empresa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Possibilitar aos alunos o conhecimento do processo empreendedor o perfil do indivíduo e as técnicas
para empreender e aplicar na prática os conceitos visando se tornar um empreendedor de sucesso.
Permitir a aplicação prática dos conceitos do empreendedorismo, através de análise das tendências
para novos negócios, avaliação de riscos e estudo da viabilidade de negócio.
Capacitar os alunos para o processo de tomada de decisão, baseado no conhecimento teóricoconceitual e prático de um plano de negócio;
Possibilitar condições aos alunos de identificarem os e definirem a melhor maneira de utilizar os
canais de comunicação de marketing para novos negócios.
Capacitar os alunos com as questões legais e etapas necessárias para constituição de um novo
negócio.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
HABILIDADES:
Comunicação e expressão;
Raciocínio Lógico;
Raciocínio crítico e analítico;
Liderança;
Atuação de forma interativa;
Trabalho em equipe;
Estabelecimento de estratégias empresariais, com visão sistêmica;
Atuação com uma visão generalista das organizações;
Solucionar problemas administrativos, baseados em conceitos teóricos e experiências práticas;
Atuação com ética e responsabilidade social;
COMPETÊNCIAS:
Atuar como líderes com visão globalizada do processo empresarial;
Atuar como empreendedores e gestores de seus próprios negócios;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Processo Empreendedor
Conceito de Empreendedorismo;
O processo de empreender;
Perfil do Empreendedor;
O comportamento do empreendedor de sucesso;
Diferenças entre visão empreendedora e Gerência Tradicional;
Identificando Oportunidades de negócios.
Criando oportunidades;
Ferramentas para empreender;
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
113
Tendências para negócios;
Avaliação de Risco da oportunidade;
Viabilidade de um Novo Negócio
Ações para o desenvolvimento e lançamento de novos Negócios.
Plano de negócios.
A importância do plano de negócios;
Estrutura do Plano de negócios;
Desenvolvimento prático de um plano de negócios;
Administração dos canais de Comunicação para Novos Negócios.
Determinação dos objetivos da comunicação
Seleção dos canais de comunicação
Decisão do Composto de comunicação
Questões Legais de Constituição da Empresa
Criando a Empresa;
Tributos Federais, Estaduais e municipais;
Marcas e Patentes;
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas
Projeção de fitas de vídeo
Trabalhos de pesquisa em grupo
Estudo de casos
Apresentação, exposição e debates.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Desenvolvimento de atividades interdisciplinares, envolvendo as disciplinas ministradas na segunda
série:
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, ADM. DE RECURSOS HUMANOS II, ADM. FINANCEIRA E
ORÇAMENTÁRIA, O.S.M., ADM. DE MATERIAIS, ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA I II:
APLICAÇÃO PRÁTICA DAS ESTRATÉGIAS DE MARKETING NO PROJETO DE EXTENSÃO
SIMPÓSIO EMPRESA ESCOLA;
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, ADM. DE RECURSOS HUMANOS II, ADM. FINANCEIRA E
ORÇAMENTÁRIA, O.S.M., ADM. DE MATERIAIS, ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA I II:
Estudo de casos que contemplam as áreas citadas, visando exercícios de interpretação.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS:
Aparelho multimídia;
Retroprojetor – transparências;
TV e Vídeos;
Laboratórios de Informática/pesquisa.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Desenvolvimento de trabalhos em grupo;
Participação efetiva do aluno nos trabalhos desenvolvidos em sala de aula;
Presença em sala de aula;
Avaliação escrita bimestral.
PROJETOS DE EXTENSÃO
Simpósio Empresa Escola
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo na prática: mitos e verdades do empreendedor
de sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. 3.ed. Rio de
Janeiro: Campus, 2008
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing: a bíblia do marketing. 12.ed. São
Paulo: Prince Hall, 2006.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo:
Saraiva, 2005.
KOTLER, Philip. Administração de marketing: a edição do novo milênio. 10.ed. São Paulo: Prince
Hall, 2000.
Catanduva , 26 de janeiro de 2011
Cleber Peres
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
114
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
115
Disciplina: Gestão Ambiental
Série: 4ª A, B,C
Área: Ciências Humanas
Professor: Paulo Roberto Vieira Marques
Carga Horária Anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Conceitos e definições, histórico, problemas ambientais, gestão responsável.
OBJETIVOS GERAIS
-
Enfatizar a importância do conhecimento e conscientização a respeito dos problemas ambientais.
Propiciar aos alunos a oportunidade de adquirirem postura de gestores conscientes.
Desenvolver a criticidade na interpretação dos fenômenos sócio-político, econômicos e culturais
relacionados ao meio ambientes.
Destacar a importância do comportamento ético em todas as áreas profissionais.
Promover a interdisciplinaridade, interligando e interagindo com as demais disciplinas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
-
Propiciar aos alunos conhecimentos básicos sobre desenvolvimento sustentável e crescimento
econômico para que possam entender o problema causado pela falta de cuidado em relação ao
meio ambiente
Enfatizar a importância do meio ambiente como fator de produção e seu esgotamento como
problema internacional.
Conceituar e entender especificidades relativas aos problemas ambientais e a legislação
competente para normalizá-los.
Entender a importância das relações internacionais na solução dos problemas ambientais.
Conhecer as áreas de atuação dos gestores ambientais e a importância da certificação ambiental.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades
Procurar-se-á desenvolver no aluno a habilidade de identificar e compreender os fatos e razões que
provocam o desequilíbrio ambiental como conseqüência de dos fatos políticos e sociais que incidem
sobre as economias nacionais individual e regionalmente; introduzi-las de forma lógica permitindo a
elaboração de análise crítica e postura participativa, através da formação básica, permitindo a
compreensão do todo, de modo integrado e sistêmico.
Competências
As competências serão desenvolvidas através dos conteúdos, que envolvem conceitos,
definições e enfoques que integram as teorias desenvolvidas pela gestão ambiental.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I – Conceitos e .Definições
1 Histórico
2 Ecologia e Poluição ambiental
3 Desenvolvimento Sustentável
II - Problemas ambientais
1 Riscos ambientais
2 Resíduos
2.1 Sólidos
2.2 Urbanos
3 Contaminação
3.1 Da água
3.2 Do solo
3.3 Do ar
4. Conservação e preservação
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
116
III - A Gestão responsável
1 Conscientização ambiental
2 Qualidade ambiental
3 Soluções
4 Normas
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
- Aulas expositivas com recursos didáticos para estimular a participação.
- Estudo dirigido em grupo com discussões.
- Leitura e interpretação de texto com debates.
- Trabalhos elaborados em grupo.
- Seminários.
- Palestras com convidados especialistas.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Com a disciplina de Economia: realizar seminários e trabalhos em grupo enfocando conjuntura
econômica, gestão ambiental.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Multimídia
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Provas escritas, discursivas e/ou objetivas.
- Trabalhos escritos orientados.
- Leitura e interpretação de textos com conclusão escrita e/ou oral.
- Exposição de trabalhos escritos.
- Participação ativa em trabalhos em grupo, discussões, debates e exposições de trabalhos escritos
ou de conclusões.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARBIERI, José Carlos. Gestão Ambiental Empresarial. São Paulo: Saraiva, 2011.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2.ed. rev. atual. São
Paulo: Atlas, 2011.
MAY, Peter H.; LUSTOSA, Maria Cecília; VINHA, Valéria da (Org.). Economia do meio ambiente:
teoria e prática. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRANCO, Samuel Murgel. O Meio ambiente em debate. 3.ed. rev. ampl. São Paulo: Moderna, 2004
DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1999.
MOREIRA, Maria Suely. Estratégia e implantação de sistema de gestão ambiental modelo ISO
14000. Belo Horizonte: DG-Desenvolvimento gerencial, 2001.
NALINI, José Renato. Ética ambiental. Campinas: Millennium, 2001.
SIRVINSKAS, Luis Paulo. Tutela penal do meio ambiente: breves considerações atinentes à lei nº
9.605, de 12.02.1998. 3. ed. rev. atual. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2004
SOARES, Guido Fernando Silva. Direito internacional do meio ambiente: emergência, obrigações e
responsabilidades. São Paulo: Atlas, 2001
VALLE, Cyro Eyer do. Qualidade ambiental: ISO 14000. 5.ed. São Paulo: SENAC São Paulo, 2004
Catanduva, 22 de fevereiro de 2011
Paulo Roberto Vieira Marques
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
117
Disciplina: Gestão da Qualidade
Série: 4º A,B,C
Área: Ciências Humanas – Administração
Professor: André Luiz Franco
Carga Horária Anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Planejamento e controle da qualidade, custos da qualidade, conformidade à especificação, controle
estatístico do processo, métodos modernos de treinamento para a qualidade, principais ferramentas
para gestão da qualidade.
OBJETIVOS GERAIS
Proporcionar ao aluno condições de conhecer e aplicar os principais conceitos de gestão da
qualidade através das principais ferramentas de controle e planejamento de qualidade.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Desenvolver capacidade de melhorar os processos empresariais, proporcionando melhor qualidade
em produtos e serviços. A administração não é uma ciência exata sendo um campo de trabalho que
muda com o tempo e o processo de gerenciamento se apresenta em constante mutação, sendo
assim o aluno deverá estar sempre à procura de novas técnicas que façam com que suas habilidades
sejam mais eficazes na solução dos problemas de qualidade.
Competências:
Desenvolver a capacidade do aluno de planejamento e implementação de controles de qualidade,
observando as principais ferramentas, condições de criar e inovar controles de qualidade, formação
de equipes para gerenciamento da qualidade respeitando durante o processo, princípios legais e
éticos e cooperando com o desenvolvimento profissional da equipe de trabalho.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Através das técnicas de Gestão da Qualidade, identificar, corrigir e prevenir eventuais falhas de
qualidade decorrentes de falta ou mau planejamento, bem como falhas de processo. Além disso,
entender o conceito de melhoria contínua e disseminar tal prática nas suas atividades profissionais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. PLANEJAMENTO E CONTROLE DE QUALIDADE
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
– O que é Qualidade ?
- Planejamento de Qualidade.
– Relatório de Qualidade .
– Gerenciamento de Qualidade Total
– Controle de Qualidade Total
2. PRINCIPAIS FERRAMENTAS DE GESTÃO DA QUALIDADE
2.1 - Brainstorming
2.2 - Diagrama de Ishikawa
2.3 - PDCA
2.4 – 5W2H
2.5 – Fluxograma
2.6 – Gráfico de Pareto
2.7 – 5 Por que ?
3. SISTEMAS DE GESTÃO DE QUALIDADE
3.1 – ISO 9001
3.2 – ISO 14001
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
118
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas;
Estudo de caso;
Atividades Práticas;
Trabalhos com apresentação em grupo.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Administração de Recursos Humanos;
Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais;
Administração de Marketing;
Sistema de Organização e Métodos;
Administração da Produção.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Projetor de Slides;
Impressos para exercícios práticos;
Laboratório de informática para pesquisas;
TV e vídeos.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Prova escrita;
Participação em sala de aula através de atividades propostas;
Trabalhos Escritos;
Apresentação de Trabalhos em Grupo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARSHALL JUNIOR, Isnard et al. Gestão da qualidade. 10. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2011.
PALADINI, Edson Pacheco. Gestão da qualidade: teoria e pratica. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
SLACK, Nigel et al. Administração da produção e operações. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CORRÊA, Henrique L.; CORRÊA, Carlos A. Administração de produção e de operações: manufatura
e serviços: uma abordagem estratégica. São Paulo: Atlas, 2009
MELLO, Carlos Henrique Pereira et al. ISO 9001:2000: sistema de gestão da qualidade para
operações de produção e serviços. São Paulo: Atlas, 2002.
Catanduva, 22 de janeiro de 2011
André Luiz Franco
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
119
Disciplina: Gestão do Agronegócio
Área: Ciências Humanas
Série: 4ª A, B, C
Professor: Paulo Roberto Vieira Marques
Carga Horária Anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Conhecer os fundamentos do Agronegócio, seu conceito e dimensões, suas verticalizações e
integrações agroindustriais no país e seus reflexos no exterior.
OBJETIVOS GERAIS
Levar ao conhecimento do aluno noções dos fundamentos do Agronegócio e sua influência
no mercado contemporâneo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecer os fundamentos do Agronegócio, seu conceito e dimensões, suas verticalizações e
integrações agroindustriais no país e seus reflexos no exterior.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades
Reconhecer as relações das atividades desenvolvidas na propriedade rural sob uma visão
sistêmica sustentável do empreendimento;
Competências
Capacidade de descrever e explicar as diferentes metodologias que podem ser utilizadas
para a implementação do planejamento estratégico nas propriedades rurais, bem como nas
agroindústrias;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Agronegócio: conceitos e dimensões.
Gestão empresarial no agronegócio.
Segmentos dos sistemas Agroindustriais.
Gestão de pessoas no agronegócio.
Verticalizações e integrações Agroindustriais.
Agregação de valores e margem de comercialização no Agronegócio.
Coordenação das cadeias produtivas.
Competências do Agronegócio brasileiro.
Marketing em Agronegócio.
Gestão ambiental no Agronegócio.
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
As aulas serão ministradas com exposição dos temas a serem abordados, utilizando os recursos
existentes, respeitando e aproveitando as experiências de cada um sobre o tema, conduzindo-os a
troca de conhecimento através de trabalhos desenvolvidos em grupo em sala de aula.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Metodologia de pesquisa com a apresentação de temas em seminários.
Administração de Materiais/Logística.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Multimídia
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
120
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
A avaliação será feita mediante prova escrita e trabalhos em grupo sugeridos apresentados
em seminários.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARAUJO, Massilon J. Fundamentos de agronegócios. 3.ed. rev. ampl. e atual. São Paulo: Atlas, 2010
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2.ed. rev. atual. São
Paulo: Atlas, 2011.
DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2010
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CALLADO, Antônio André Cunha (Org.). Agronegócio. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2008.
VALLE, Cyro Eyer do. Qualidade ambiental: ISO 14000. 5.ed. São Paulo: Senac São Paulo, 2004
Catanduva, 16 de fevereiro de 2011
Paulo Roberto Vieira Marques
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
121
Disciplina: Gestão do Terceiro Setor
Série: 4º A,B,C
ÁREA: Ciências Humanas - Administração
Professor: André Luiz Franco
Carga Horária Anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
O surgimento do Terceiro Setor no Brasil, organizações do Terceiro Setor, o profissional de gestão
para o Terceiro Setor, constituição de organizações não governamentais, legislação para o Terceiro
Setor, voluntariado, ferramentas de controle contábil e financeiro do Terceiro Setor, projetos de
captação de recursos, responsabilidade social e balanço social.
OBJETIVOS GERAIS
Propiciar aos alunos contato com os conceitos e natureza do terceiro setor e sua relação com os
outros setores da sociedade e desenvolver nos alunos a capacidade de análise critica sobre vários
aspectos relacionados ao terceiro setor possibilitando o conhecimento legal e suas maneira de ação,
visando a contribuição do Administrador para a transformação social.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Desenvolver habilidade de formação de equipe para o gerenciamento do Terceiro Setor,
Compreender e interpretar a legislação vigente, capacidade de desenvolvimento de estratégias para
a organização, atuação em vários níveis de administração, comprometimento com a ética e
responsabilidade social, atuar de forma inovadora e empreendedora.
Competências:
Visão generalista do Terceiro Setor, conhecimento da legislação do Terceiro Setor, conhecer os
procedimentos e etapas para a constituição de organizações não governamentais, gerenciar as
atividades em diversos níveis do Terceiro Setor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Oferecer aos alunos a formação de uma base conceitual e teórica a respeito das técnicas
administrativas voltadas ao terceiro setor;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. O SURGIMENTO DO TERCEIRO SETOR NO BRASIL
1.1 – O Primeiro Setor – Estado
1.2 – O Segundo Setor – Iniciativa Privada
1.3 – O Terceiro Setor – Sua Origem e Desenvolvimento
2. – CONCEITO DE TERCEIRO SETOR
2.1 - Conceitos Básicos e racionalidade do Terceiro setor
2.2 - Natureza e campo de estudo do Terceiro Setor
2.3 - Terminologias do Terceiro Setor
3. – ORGANIZAÇÕES DO TERCEIRO SETOR
3.1 - Tamanho do terceiro setor no Brasil
3.2 – Personagens que movimentam o Terceiro Setor no Brasil
4. – ONGS
4.1 - Surgimento das ONGs
4.2 - Contexto local e global
4.3 - Atividades desenvolvidas pelas ONGs
4.4 – Como criar uma ONG
5. – GESTÃO DO TERCEIRO SETOR
5.1 – Gestor do Terceiro setor
5.2 – Organização e Planejamento
5.2 – Gestão Contábil e Financeira
6. – LEGISLAÇÃO DO TERCEIRO SETOR
6.1 - Registro de entidades de fins filantrópicos
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
122
6.2 - Convênios
6.3 - Lei nº 9.790
6.7 – Voluntariado
7. – PROJETOS DE CAPITAÇÃO DE RECURSOS
7.1 – Formas de Captação de Recursos para projetos sociais
9. – RESPONSABILIDADE SOCIAL
9.1 – Sustentabilidade do Terceiro Setor
9.2 – Balanço Social
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas; estudo de caso; atividades práticas; trabalhos com apresentação em grupo.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Informática: - Temas selecionados para o desenvolvimento de trabalhos em grupo, para serem
estruturadas em texto, planilhas com preparação para apresentação em sala de aula.
Comunicação Empresarial e Social : - Identificação de textos referentes à gestão do terceiro setor,
visando exercícios de interpretação.
Teoria da Administração - Abordagem de conceitos e assuntos que são respaldados nas teorias
administrativas.
Gestão Ambiental - Estudo e análise de organizações não governamentais e seus projetos
relacionados a preservação do meio ambiente.
Contabilidade Empresarial – Estrutura das demonstrações contábeis e elaboração do Balanço Social.
Administração Financeira – Desenvolvimento de fluxo de caixa e demonstrativos financeiros.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Projetor de Slides;
Impressos para exercícios práticos;
Laboratório de informática para pesquisas;
TV e vídeos.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Prova escrita;
Participação em sala de aula através de atividades propostas;
Trabalhos Escritos;
Apresentação de Trabalhos em Grupo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem
gerencial. 18.ed. São Paulo: Atlas, 2009.
TACHIZAWA, Takeshy. Organizações não governamentais e terceiro setor: criação de ONGs e
estratégias de atuação. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
VOLTOLINI, Ricardo (Org.). Terceiro setor: planejamento e gestão. 3.ed. São Paulo: Senac, 2009
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARAUJO, Luis César G. de. Organização, sistemas e métodos e as tecnologias de gestão
organizacional. 5.ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2011. v.1 e v.2
DRUCKER, Peter Ferdinand, Administração de organizações sem fins lucrativos: princípios e
praticas. 4.ed. São Paulo: Pioneira, 1997
André Luiz Franco
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
123
Disciplina: Gestão Empresarial / Jogos de Empresas
Série: 4º A, B, C
Área: Ciências Humanas
Professores: Carlos Magnus Carlson Filho / José Claudinei Cordeiro
Carga horária anual: 72 horas
Ano letivo: 2011
EMENTA
Fundamentos de Planilhas Eletrônicas. Funções e gráficos. Uso de planilhas para Administração
Orçamentária, Projeção de Fluxo de Caixa, Demonstrativos de Resultados, Balanço e Planejamento
de Operações. Simulação e Jogo de Empresas. Estudo de casos de gestão empresarial.
OBJETIVOS GERAIS
Contribuir para o relacionamento prático do aluno com a simulação e projeção de resultados
por meio do uso de computador e do estudo baseado em casos e problemas de gestão empresarial,
formando um espírito crítico para tomada de decisão em ambiente dinâmico e com informações
incompletas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ao final da disciplina, o aluno será capaz de:
f) Utilizar planilhas eletrônicas na administração de empresas;
g) Reconhecer, na prática, o mecanismo de funcionamento de uma empresa;
h) Conviver com ambiente empresarial sujeito a fatores imprevisíveis que interferem no
planejamento;
i) Tomar decisões referentes a problemas estratégicos empresariais;
j) Trabalhar em equipe.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades
1) Trabalhar com valores e formulações matemáticas, aplicando planilha eletrônica;
2) Projetar resultados, integrando as diversas áreas da empresa e suas relações com o ambiente
externo;
3) Decidir entre alternativas de forma crítica, dimensionando riscos e traçando estratégias.
Competências
1) Competência técnica para projetar, analisar, avaliar e decidir;
2) Competência para empreender, criar soluções e novos negócios.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
6. O Gerenciador de Planilhas Excel da Microsoft
1.5. Elementos principais para a elaboração de planilhas
1.6. Gravação e recuperação de dados
1.7. Aplicação de formatos, classificações e fórmulas
1.8. Geração de gráficos e impressão de planilhas
7. Planejamento de Orçamento e de Operações
2.4. Orçamento de vendas, compras, estoque, de despesas fixas e variáveis, de pessoal
2.5. Projeção de fluxo de caixa
2.6. Projeção de demonstrativos de resultado e balanço
2.7. Planejamento otimizado (técnicas de Pesquisa Operacional)
8. Simulação e Jogo de Empresas
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
124
3.5. Aplicação de software desenvolvido internamente
9. Estudo de Casos de Gestão Empresarial
1.9. Desenvolvimento de raciocínio quantitativo
1.10.
Análise de situações de planejamento, projeto, implementação e controle
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
d)
e)
f)
g)
h)
Aulas expositivas
Trabalho em grupos de 4 alunos
Utilização de software específico (jogo de empresas)
Utilização de planilha Microsoft Excel
Palestra
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
A disciplina tem conteudo que se relaciona com diversas outras da matriz curricular do curso de
Administração:
h)
Matemática Financeira: são utilizados conceitos de Valor Presente Líquido (VPL), Taxa Interna
de Retorno (TIR), Ponto de Equilíbrio, etc.
i) Contabilidade Empresarial: são utilizados conceitos relativos a balanços patrimoniais,
demonstrativos contábeis, etc.
j) Contabilidade de Custos: são utilizados conceitos referentes à quantificação do custo de
produtos e da formação de preço de venda, incluindo-se impostos e taxas.
k) Administração Financeira e Orçamento: são utilizados conceitos de análise de indicadores
financeiros tais como retorno sobre ativos, lucratividade, etc.
l) Tecnologia da Informação: são utilizados conceitos relacionados com a infra-estrutura de TI das
organizações.
m) Administração de Sistemas de Informações: são utilizados conceitos associados à aplicação de
sistemas de informação para apoio à decisão em nível gerencial, principalmente.
Em classe, os trabalhos em grupos envolverão problemas de gestão e decisão que têm relação
com as disciplinas listadas acima.
RECURSOS AUDIOVISUAIS / LABORATÓRIOS
a) Laboratório de Informática
b) Multimídia
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Prova bimestral, trabalhos desenvolvidos em classe, participação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRUNI, Adriano Leal; FAMÁ, Rubens. Gestão de custos e formação de preços: com aplicações na
calculadora HP 12C e excel . 5.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
MORAZ, Eduardo. Administração de empresas com excel. São Paulo: Degerati Books, 2005.
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada. 8.ed.rev.e atual. São Paulo:
Saraiva, 2009
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Martinho Isnard Ribeiro de; COSTA, Benny Kramer. Estratégia: aplicações setoriais e
estudos de casos. São Paulo: Juruá, 2007.
CARLBERG, Conrad. Administrando a empresa com excel. São Paulo: Pearson Makron Books, 2003.
DUARTE, Roberto G.; FACHIN, Roberto C.; TANURE, Betania. Uso de casos no ensino de
administração. São Paulo: Thomson Pioneira, 2007.
ESCRIVÃO FILHO, Edmundo; PERUSSI FILHO, Sergio (org.). Administrar é ... a evolução do
trabalho do administrador. São Carlos: RiMa, 2008.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
ESPM. Central de casos. Disponível em: <http://www.espm.br/ConhecaAESPM/
Publicacoes/CentralDeCases/Pages/default.aspx.> Acesso em 02/02/2009.
ROESCH, Sylvia M. Azevedo; FERNANDES, Francisco. Como escrever casos para o ensino de
administração. São Paulo: Atlas, 2007.
SEBRAE. Caso de sucesso. Disponível em <http://www.sebraesp.com.br/midiateca/
publicacoes/caso_de_sucesso>. Acesso em 02/02/2009.
Catanduva, 03 de fevereiro de 2011
Carlos Magnus Carlson Filho
Professor
José Claudinei Cordeiro
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
125
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
126
Disciplina: Logística Empresarial
Série: 4º A,B,C
Área: Ciências Humanas - Administração
Professora: Sidnéia Izildinha Roque Marçal
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Origem e desenvolvimento da Logística
Estruturas organizacionais voltada para a Logística Integrada
Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos
Planejamento, Armazenagem e Distribuição Física de Recursos Materiais
OBJETIVOS GERAIS
Proporcionar os conhecimentos teórico-prático relativos ao histórico, evolução e técnicas da Logística
nas organizações e sua relação com as áreas interdependentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
13. Pesquisar e organizar dados que contribuam na elaboração do sistema logístico.
14. Organizar os recursos necessários na eficiência logística.
15. Sistematizar, organizar localização de armazéns.
16. Operar o sistema e a documentação de controle, de movimentação e elaborar relatórios de
operações logísticas.
17. Programar a aplicação, documentação manutenção de estoque.
18. Identificar a Tecnologia de Informação necessária nas operações logísticas.
19. Organizar e elaborar controles e avaliação dos recursos de distribuição física.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Leitura, interpretação de texto.
Cálculo matemáticos e estatísticos instrumentais.
Planejamento, Organização e Controles.
Competências
13. Conhecer e compreender as diversas fases da Logística, correlacionando-as com os fatores
externos que influenciam no ambiente dos negócios.
14. Definir a Logística na cadeia de suprimentos.
15. Compreender a importância da integração dos fluxos de informações e do Planejamento logístico.
16. Identificar e implementar o mapeamento logístico.
17. Identificar, compreender e implementar os indicadores de desempenho das atividades-chave
logística.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1-Operações Logísticas:
Histórico, Contexto, Introdução e Amplitude.
2-Cadeia de Suprimentos:
Definição, componentes da cadeia, funções, etapas, integração, operações, Supply Chain
Management, Processos, Relacionamentos, Indicadores, Fluxo de informação.
3-Distribuição Física:
Transportes, armazenagem e manuseio de materiais, Estoques.
4-Estrutura Tecnológica e Sistemas de Informação:
Tecnologia de Informação, Redes de informação, Sistemas integrados e Integração com
fornecedores.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
INTERDISCIPLINARIDADE
Administração de Produção,
Administração de Sistemas de Informação,
Mercadológica e Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais.
127
Administração
METODOLOGIA
Aulas expositivas.
Estudo de Casos.
Visita/Palestra com profissionais da área.
RECURSOS AUDIOVISUAIS/LABORATÓRIOS
Multimídia
DVD
Internet
Informática
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Provas bimestrais – 7,0
Trabalhos em grupo e individual – 3,0
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos/Logística. Raul Rubenich. 5.ed. Porto
Alegre: Bookman, 2008
BOWERSOX, Donald J.; CLOSS,David J. Logística empresarial: o processo de integração da cadeia
de suprimento. São Paulo: Atlas, 2010
BERTAGLIA, Paulo Roberto. Logística e gerenciamento da cadeia de abastecimento. 2.ed.rev.atual.
São Paulo: Saraiva, 2011
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHRISTOPHER, Martin. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: estratégias para
redução de custos e melhoria dos serviços. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001
CORRÊA, Henrique L.; CORRÊA, Carlos A. Administração de produção e operações: manufatura e
serviços: uma abordagem estratégica. São Paulo: Atlas, 2009.
CORRÊA, Henrique L.; GIANESI, Irineu G. N.; CAON, Mauro. Planejamento, programação e controle
da produção: MRP II/ERP: conceitos, uso e implantação base para SAP. 5.ed. São Paulo: Atlas,
2007.
DORNIER, Philippe-Pierre et al. Logística e operações globais: textos e casos. São Paulo: Atlas,
2000.
GOMES, Carlos Francisco Simões;; RIBEIRO, Priscilla Cristina Cabral. Gestão da cadeia de
suprimentos integrada à tecnologia da informação. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de informação gerenciais. 7.ed. São Paulo:
Prentice Hall, 2007.
NOVAES, Antônio Galvão. Logística e gerenciamento da cadeia de distribuição: estratégia, operação
e avaliação. 3.ed.rev.atual. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007
SLACK, Nigel et al. Administração da produção e operações. São Paulo: Atlas, 2010.
WANKE, Peter. Gestão de estoques na cadeia de suprimento: decisões e modelos quantitativos. São
Paulo: Atlas, 2003
CHING, Hong Yuh. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada-Supply chain. 3.ed. São
Paulo: Atlas, 2006
Catanduva, 28 de janeiro de 2011
Sidnéia Izildinha Roque Marçal
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
128
Disciplina: Mercado Financeiro e de Capitais
Série: 4º A, B, C
Área: Ciências Humans
Professor: Joacyr Vargas
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA:
1) Sistema Financeiro Nacional – Estrutura e Funcionamento
2) Operações bancárias – Noções introdutórias sobre operações ativas, passivas e serviços
bancários.
3) Mercado de Capitais - Noções introdutórias sobre:
- estrutura e funcionamento
- Bolsa de Valores
- papéis negociados no Mercado de Capitais
OBJETIVOS GERAIS:
1) Propiciar aos alunos o conhecimento básico sobre a estrutura do Mercado Financeiro, seu
funcionamento, bem como do Mercado de Capitais;
2) Possibilitar aos alunos a compreensão da importância do Mercado Financeiro e de Capitais
para o desenvolvimento social e econômico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1)
Possibilitar aos alunos o conhecimento das operações de investimentos, empréstimos e
financiamentos oferecidas pelas Instituições Financeiras;
2)
Propiciar aos alunos o conhecimento teórico sobre o funcionamento do Mercado
Financeiro e
Mercado de Capitais;
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
1) HABILIDADES:
a) Identificar os agentes do Mercado Financeiro e seu papel no mercado;
b) Identificar as operações mais comuns, de aplicação e captação de recursos, oferecidas pelas
Instituições Financeiras;
c) Identificar os órgãos que compõem o Mercado de Capitais, e suas atribuições;
d) Compreender o mecanismo de funcionamento das Bolsas de Valores;
2) COMPETÊNCIAS
a) Aplicar os conhecimentos adquiridos a respeito das características das operações financeiras;
b) Aplicar os conhecimentos adquiridos a respeito do funcionamento do Mercado Financeiro e
Mercado de Capitais e o papel de seus agentes;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
I) SISTEMA FINANCEIRO NACIONAL
a) Os órgãos componentes do Sistema.
b) O funcionamento do SFN.
c) Autoridades Monetárias:
- CMN – Conselho Monetário Nacional
- BCB – Banco Central do Brasil
- BB – Banco do Brasil
d) Órgãos reguladores em mercados correlatos:
- CVM – Comissão de Valores Mobiliários
- SUSEP – Superintendência de Seguros Privados.
e) Acordo da Basiléia:
- características.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
129
f) Política Fiscal:
- características.
g) Política Cambial:
- características.
h) Taxa de juros:
- formação
- fatores que influenciam o nível das taxas.
i) Depósito Compulsório:
- características.
j) Empréstimos:
-linhas existentes
-como pleitear.
k) Financiamentos:
-linhas específicas
-requisitos
-como montar um projeto.
l) Aplicações Financeiras:
- certificado de depósito bancário (CDB)
- fundos de investimento
- caderneta de poupança
- características.
II) MERCADO DE AÇÕES
a) Definição
b) Estrutura e funcionamento
c) Mercado primário e secundário
d) O mercado de ações:
- definição
- tipos de ações
- cotação
- liquidez
- variação
- volatilidade
- rentabilidade
- operações na Bolsa de Valores
INTERDISCIPLINARIDADE
Desenvolvimento de atividades interdisciplinares, envolvendo as disciplinas de
MATEMÁTICA FINANCEIRA, ECONOMIA E DIREITO, abrangendo cálculos de operações
bancárias, análise de textos econômicos e conceituação de títulos privados.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
1)
2)
Aparelho multimídia.
Laboratório de Informática/pesquisa.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1)
2)
Provas bimestrais com questões discursivas e/ou objetivas;
Trabalhos escritos, individuais e em grupos;
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado financeiro. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2011
CAVALCANTE FILHO, Francisco da Silva; MISUMI, Jorge Yoshio ; RUDGE, Luiz Fernando. Mercado
de capitais: o que é, como funciona. 7.ed. rev. atual. Rio de Janeiro: Campus, 2009
FORTUNA, Eduardo. Mercado financeiro: produtos e serviços. 18.ed.rev.e atual. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2010
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
130
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LAMEIRA, Valdir de Jesus. Mercado de capitais. 2.ed.rev. e ampl. Rio de Janeiro: Forense Universitária,
2003
SANTOS, José Evaristo dos. Mercado financeiro brasileiro: instituições e instrumentos. São Paulo:
Atlas, 1999.
SITES:
Disponível em: <www.bcb.gov.br> . (Banco Central do Brasil)
Disponível em: <www.cvm.gov.br> . (Comissão de Valores Mobiliários)
Disponível em: <www.bovespa.com.br>. (Bolsa de Valores de São Paulo)
Catanduva, 21 de janeiro de 2011-02-24
Joacyr Vargas
Professor
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
131
Disciplina: Métodos e Técnicas da Pesquisa Científica II
Série: 4ª A,B,C
Área: Ciências Humanas
Professor: Vera Lúcia Lopes Spina
Carga Horária Anual: 36 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Diretrizes para a leitura seletiva, a análise e interpretação de textos. Normas da ABNT para a
elaboração de Relatório de Conclusão Final de Estágio (plano de trabalho, resumos, resenhas,
características do Relatório de Estágio).
OBJETIVOS GERAIS
Conhecer as etapas da elaboração de um relatório final de conclusão de Estágio
Supervisionado.
Utilizar a pesquisa bibliográfica na elaboração de resumos, fichamentos, relatórios e
paráfrases.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Expressar-se corretamente na elaboração dos trabalhos acadêmicos propostos.
Aplicar o conhecimento adquirido na disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e
integrá-lo aos conteúdos das demais disciplinas do curso.
Competências:
As competências serão desenvolvidas através da elaboração de pesquisas, projetos,
relatórios e demais atividades propostas e desenvolvidas pelos graduandos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar as etapas do método científico da elaboração de um relatório final de Estágio
Supervisionado.
Elaborar um relatório final de Estágio Supervisionado baseado em de uma área ligada à
Administração.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Regulamento do Trabalho de Curso: das disposições gerais, da coordenação, das inscrições, da
orientação, da elaboração dos trabalhos, da comissão examinadora, da avaliação, das disposições
finais e transitórias.
Sugestões para a elaboração do Relatório Final de Estágio Supervisionado:
Aspectos do relatório e finalidades do relatório
A Construção Lógica do Trabalho
Estrutura Formal do Relatório
Formatação do Relatório
Elementos pré-textuais
Elementos textuais
Elementos pós-textuais
Revisão de paráfrase, resumo, citação, esquema e fichamento
Calendário de entrega das Atividades do Relatório
Calendário de Reuniões da Coordenação com Professores-Orientadores
Calendário de Reuniões de Orientações com Orientadores e Alunos
Calendário da Apresentação Pública dos Relatórios Finais de Estágio Supervisionado
Orientações para a Apresentação Pública
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Aulas expositivas da parte teórica dos assuntos abordados.
Estudo dirigido em grupos com discussões.
Exploração do entendimento e compreensão de textos através de exercícios orais e escritos.
Análise de relatórios, fichamentos, esquemas, citações e resumos.
Discussões sobre a elaboração do Relatório Final de Estágio Supervisionado.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
132
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Haverá um entrosamento com todas as disciplinas do 4º ano, pois os alunos aplicarão em seus
trabalhos as normas aprendidas da ABNT.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS
Laboratórios de informática, Internet.
Multimídia.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Provas escritas individuais discursivas com o valor de 07,0 (sete) pontos.
Elaboração de trabalhos escritos orientados durante os bimestres valendo 03,0 (três) pontos, a média
final bimestral será a soma aritmética.
Trabalhos individuais de pesquisa.
Pesquisas orientadas.
Trabalhos em grupo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARROS, Aidil J. da Silveira; LEHFELD, Neide A. de S. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
MATTAR, João. Metodologia científica na era da informática. 3.ed. rev. atual. São Paulo: Saraiva,
2008.
MULLER, Mary Stela; CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses, dissertações e
monografias. 6.ed. atual. Londrina: Eduel, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. Normalização da documentação no Brasil
(NBR14724), Rio de Janeiro, IBBD, 2006.
ACEVEDO, Claudia Rosa; NOHARA, Jouliana Jordan. Monografia no curso de administração: guia
completo de conteúdo e forma: inclui normas atualizadas da ABNT, TCC, TGI,... São Paulo: Atlas, 2004
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro A. Metodologia científica. 5.ed. São Paulo: Prentice Hall, 2003.
GIL, Antonio Carlos. Metodologia do ensino superior. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1997
Manual elaborado pela coordenação dos Relatórios Finais de Estágio das Faculdades Integradas Padre
Albino de Catanduva – Campus I, 2011.
.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 21.ed. Petrópolis-RJ:
Vozes, 1997
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. 4.ed.. São Paulo: Martins Fontes,
1996.
SOUZA, Dorotéia R. Silva et al. Normas e técnicas metodológicas do trabalho científico.
São José do Rio Preto: Rio-pretense, 1999.
TRALDI, Maria Cristina; DIAS, Reinaldo. Monografia passo a passo. Campinas-SP: Alínea,
1998
Catanduva, 20 de janeiro de 2011
Vera Lúcia Lopes Spina
Professora
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
133
Disciplina: Planejamento Estratégico
Série: 4º A, B, C
Área: Administração
Professor: Antonio Ágide Mota Júnior
Carga Horária Anual: 72 horas
Ano Letivo: 2011
EMENTA
Planejamento Estratégico. Estratégia vigente. Ambiente. Perfil Estratégico.
Objetivos. Finalização e Divulgação. Colocando em prática seu plano estratégico.
OBJETIVOS GERAIS
Auxiliar no preparo dos profissionais que vão administrar empresas de qualquer porte a
vencer suas dificuldades e a contribuir mais eficientemente para o bem estar social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Possibilitar aos acadêmicos:
1 – Aproveitar ao máximo o plano estratégico da empresa
2 – Usar seu plano como registro do passado e guia para o futuro.
3 – Elaborar plano estratégico para empresas.
4 – Condições de criar a declaração de missão de sua empresa.
5 – Introduzir metas e objetivos.
6 – Analisar a eficiência versus eficácia do negócio.
7 – Definir suas próprias metas e objetivos.
8 – Identificar as atuais crenças e princípios de uma empresa.
9 – Criar declaração de valores e declaração de visão para uma empresa.
10 – Condições de definir o negócio de uma empresa, analisar seu setor, descobrir onde encontrar
informações, identificar fatores críticos para o sucesso e como se preparar para oportunidades e
riscos.
11 – Possibilidade de compreender o valor da concorrência, identificar seus verdadeiros
concorrentes, acompanhar as ações dos concorrentes.
12 – Descobrir as capacidades e recursos, identificar pontos fortes e fracos de uma empresa e
reconhecer oportunidades e riscos.
13 – Quantificar objetivos.
14 – Finalizar e divulgar um plano estratégico.
15 – Condições de implantar com sucesso um planejamento estratégico.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Desenvolver nos acadêmicos:
1 – As habilidades técnicas, humanas e conceituais e ainda, a condição de utilizar raciocínio lógico,
crítico e analítico, estabelecendo relações formais e causais entre fenômenos; compreender o todo
administrativo, de modo integrado, sistêmico e estratégico, bem como suas relações com o ambiente
externo; selecionar estratégias adequadas de ação, visando a atender interesses interpessoais e
institucionais.
2 – As competências universais:
Ser uma pessoa de muitos recursos: saber adaptar-se a mudanças e situações ambíguas,
ser capaz de pensar estrategicamente e tomar decisões acertadas mediante pressão.
Fazer o que sabe: preservar e se concentrar mediante obstáculos, assumir, saber o que é
necessário e seguir adiante, ser capaz de trabalhar só e também em grupo.
Aprender depressa: dominar rapidamente novas tecnologias.
Ter espírito de decisão: atuar com rapidez de forma aproximativa e com precisão.
Administrar equipes com eficácia: delegar eficazmente, ampliar oportunidades e
demonstrar justiça ante seus feitos.
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
134
Manter o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal: estabelecer prioridades na vida
profissional e pessoal de forma harmoniosa.
Atuar com flexibilidade: capacidade de adotar comportamentos que, a princípio, podem
parecer opostos – exercer liderança e deixar-se liderar, opinar e aceitar opiniões.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 – Planejamento Estratégico – Introdução
2 – Necessidade de Planejamento Estratégico.
3 – Conceito de Planejamento Estratégico.
4 – Definições de termos importantes ao estudo de Planejamento Estratégico.
5 – Iniciando seu planejamento estratégico.
6 – Traçando o caminho certo.
7 – Tomando o rumo certo.
8 – Explorando o ambiente do negócio.
9 – Princípios do Planejamento.
10 – Filosofias do Planejamento.
11 – Partes do Planejamento.
12 – Tipos de Planejamento.
13 - Etapas do Planejamento Estratégico e sua Implementação.
14 – Elaboração do Cronograma.
15 – Avaliação da Estratégica Vigente.
16 – Como aproveitar ao máximo seu Plano Estratégico.
17 – Avaliação do Ambiente.
18 – Analisando mais atentamente seus clientes.
19 – Dividindo os clientes em grupos.
20 – Avaliando seus concorrentes
21 – Definindo seu ponto de partida.
22 – Perfil Estratégico.
23 – Quantificação dos Objetivos.
24 – Finalização e Divulgação.
25 – Administração Estratégica.
26 – Preparando-se para mudança.
27 – Pensando estrategicamente.
28 – Gerenciando mais de um produto.
29 – Colocando em Prática seu Plano Estratégico.
30 – Dez perguntas que devem ser feitas sobre seu Plano.
31 – Dez erros que jamais podem ser cometidos no Planejamento Estratégico.
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
O conteúdo será desenvolvido através de:
1 – Aulas expositivas com o auxílio de material didático.
2 – Discussão com a classe.
3 – Leitura de material bibliográfico.
4 – Dissertação ou resumo (de assuntos relativos a projeção de fitas, leitura de livro ou parte dele).
5 – Projeção de fitas de vídeos.
6 – Estudos de casos extraídos de livros, revistas e ainda apresentados pelos próprios alunos, de
empresa onde os mesmos trabalham ou que tomaram conhecimento através de leituras etc.
7 – Resolução de exercícios.
8 – Experiência pedagógica inovadora:
Alguns assuntos, antes de serem apresentados em sala, serão pesquisados pelos acadêmicos, os
quais deverão responder a uma série de questões sobre o tema (problematização). Após os trabalhos
serem entregues pelos alunos, os professor fará uma análise e as aulas serão preparadas e
desenvolvidas de maneira a responder as dificuldades e discutir os pensamentos.
9 – Trabalhos em grupo:
No início do ano, logo nas primeiras aulas, os alunos serão informados de que muitas
atividades serão desenvolvidas em grupos. Serão explicados: a importância do trabalho em grupo, a
semelhança entre grupo de trabalho na escola e nas empresas públicas e privadas, os critérios de
formação dos grupos, a disciplina, os métodos de trabalho para os grupos. Os alunos serão
sensibilizados para que os grupos sejam considerados como empresas de prestação de serviços e
Projeto Pedagógico 2011 – Curso de Administração - Faculdades Integradas Padre Albino
135
que, durante o ano letivo, desenvolvam todos os trabalhos como se estivessem prestando serviços à
empresas ou à comunidade.
10 – Agente multiplicador:
Sensibilizar os alunos para a importância do elemento multiplicador de conhecimentos e
informações, motivando-os a participarem de cursos extra-curriculares para uma maior qualificação
profissional. Sempre que o conteúdo do curso relacionar-se com o conteúdo de nossa disciplina,
incentivar o participante a preparar material e apresentar aos demais membros da classe.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Serão utilizados diversos instrumentos de avaliação:
PROVAS:
Serão aplicadas a cada bimestre provas escritas contendo uma parte discursiva, uma
aplicação prática ou estudo de caso e uma parte com questões objetivas. As provas envolverão todo
o conhecimento adquirido pelos alunos, tanto na Disciplina Planejamento Estratégico, como também
conhecimentos gerais.
PARTICIPAÇÃO:
A participação será avaliada, levando em conta a presença de cada aluno às aulas, o
questionamento do mesmo em relação aos diversos assuntos, apresentação de questões, fatos
reais e materiais para enriquecimento das aulas, envolvendo estudos de casos, pesquisas,
seminários etc.
TRABALHOS:
Serão desenvolvidos a cada bimestre trabalhos individuais ou em grupos, em classe ou extraclasse.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Para o bom desenvolvimento do conteúdo e atividades propostas, haverá necessidade de
envolvimento com outras áreas, dentre elas administração financeira e orçamentária, administração
de recursos humanos, administração da produção, administração de marketing e, em especial,
economia.
RECURSOS AUDIO-VISUAIS/LABORATÓRIOS:
Televisão.
Vídeos.
Computadores
E outros.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CERTO, Samuel C.; PETER, J. Paul. Administração estratégica: planejamento e implantação de
estratégias. 3.ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.
FISCHMANN, Adalberto Américo; ALMEIDA, Martinho Isnard R. de . Planejamento estratégico na
prática. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento estratégico: conceitos, metodologia e
práticas. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PORTER, M. Estratégia competitiva. Rio de Janeiro: Campus, 1991.
TIFFANY, Paul; PETERSON, Steven D. Planejamento estratégico: o melhor roteiro para um
planejamento estratégico eficaz. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
ZACCARELLI, Sérgio B. Estratégia e sucesso nas empresas. São Paulo: Saraiva, 2000.
Catanduva, 20 de janeiro de 2011
Antônio Agide Mota Júnior
Professor
Dr. Joacyr Vargas
Coordenador