Escola Básica 2/3 Martim de Freitas
Ano Lectivo de 2009/2010
Departamento de Línguas Estrangeiras – 2º Ciclo e Turmas de PCA do 3º Ciclo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
QUADRO I
Competências Linguísticas
70%
Revela muitas dificuldades na compreensão da língua (oral e/ou escrita)
Não consegue interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo
Revela muitas dificuldades na aquisição e na aplicação de conhecimentos no respeitante a regras
básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de vocabulário adequado ao contexto
Não apresenta progressão na aprendizagem das competências definidas
Competências de Trabalho
15%
Não se empenha no cumprimento das actividades propostas dentro e fora da aula
Não exprime dúvidas nem dificuldades
Não adapta os métodos de trabalho às suas necessidades
Não utiliza qualquer estratégia para a superação de dificuldades e para a resolução de
problemas
Não se responsabiliza pela realização integral de uma tarefa
Desiste perante as dificuldades
Revela grande falta de organização e de autonomia
Revela dificuldades na compreensão da língua (oral e/ou escrita)
Tem dificuldade em interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo
Revela dificuldades na aquisição e na aplicação de conhecimentos no respeitante a regras
básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de vocabulário adequado ao contexto
Revela uma progressão reduzida na aprendizagem das competências definidas
Revela pouco empenhamento no cumprimento das actividades propostas dentro e fora
da aula
Raramente exprime dúvidas ou dificuldades
Revela dificuldade em adaptar os métodos de trabalho às suas necessidades
Não utiliza estratégias adequadas para a superação de dificuldades e para a resolução
de problemas
Revela falta de organização e pouca autonomia
Compreende satisfatoriamente textos orais e escritos na língua alvo
Consegue interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo de forma satisfatória
Não revela dificuldades significativas na aquisição e na aplicação de conhecimentos no
respeitante a regras básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de vocabulário
adequado ao contexto
Apresenta progressão na aprendizagem das competências definidas
Revela algum empenhamento no cumprimento das actividades propostas dentro e fora
da aula
Exprime dúvidas ou dificuldades
Procura adaptar os métodos de trabalho às suas necessidades
Utiliza algumas estratégias para a superação de dificuldades e para a resolução de
problemas
Revela alguma organização e autonomia
Revela facilidade na compreensão de textos orais e escritos na língua alvo
Consegue interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo com relativa facilidade
Revela facilidade na aquisição e na aplicação de conhecimentos no respeitante a regras básicas
do funcionamento da língua e/ou na utilização de vocabulário adequado ao contexto
Apresenta uma boa progressão na aprendizagem das competências definidas
Empenha-se, revela curiosidade e é diligente no cumprimento das actividades propostas
dentro e fora da aula
Exprime dúvidas ou dificuldades
Adapta os métodos de trabalho às suas necessidades
Utiliza estratégias para a superação de dificuldades e para a resolução de problemas
Revela organização e autonomia
Revela grande empenhamento, curiosidade e é muito diligente no cumprimento das
actividades propostas dentro e fora da aula
Exprime dúvidas ou dificuldades
Planeia e organiza as actividades de aprendizagem
Auto-avalia e ajusta os métodos de trabalho de forma adequada às aprendizagens e
aos objectivos definidos
Utiliza estratégias para a superação de dificuldades e para a resolução de problemas
Revela grande capacidade de organização, iniciativa e autonomia
NOTA: * 40% (competências linguísticas verificadas através dos instrumentos de avaliação escrita) + 30% (competências linguísticas observadas nas aulas)
Turmas de PCA: 30% (competências linguísticas verificadas através dos instrumentos de avaliação escrita) + 40% (competências linguísticas observadas nas aulas)
Revela bastante facilidade na compreensão de textos orais e escritos na língua alvo
Consegue interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo com bastante facilidade
Revela muita facilidade na aquisição e na aplicação de conhecimentos no respeitante a regras
básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de vocabulário adequado ao contexto
Apresenta uma excelente progressão na aprendizagem das competências definidas
Competências Sociais
15%
Nível
Não respeita as normas da sala de aula, regras
e critérios de actuação, de convivência e de
trabalho
Recusa-se a participar nas actividades
propostas, revelando falta de responsabilidade,
de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho
e pelo dos outros
Apresenta grande falta de assiduidade e/ou
pontualidade
1
Nem sempre respeita as normas da sala de
aula, regras e critérios de actuação, de
convivência e de trabalho
Manifesta falta de responsabilidade, de
flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e
pelo dos outros
É pouco assíduo e/ou pontual
2
Respeita as normas da sala de aula, regras e
critérios de actuação, de convivência e de
trabalho
Manifesta algum sentido de responsabilidade,
de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho
e pelo dos outros
É normalmente assíduo e pontual
3
Respeita as normas da sala de aula, regras e
critérios de actuação, de convivência e de
trabalho
Manifesta sentido de responsabilidade, de
flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e
pelo dos outros
É normalmente assíduo e pontual
4
Respeita as normas da sala de aula, regras e
critérios de actuação, de convivência e de
trabalho
Manifesta grande sentido de responsabilidade,
de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho
e pelo dos outros
É assíduo e pontual
5
Escola Básica 2/3 Martim de Freitas
Ano Lectivo de 2009/2010
Departamento de Línguas Estrangeiras – 3º Ciclo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
QUADRO I
Competências Linguísticas*
80%
Revela muitas dificuldades na compreensão da língua (oral e/ou escrita)
Não consegue interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo
Revela muitas dificuldades na aquisição e na aplicação de conhecimentos no
respeitante a regras básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de
vocabulário adequado ao contexto
Não apresenta progressão na aprendizagem das competências definidas
Competências de Trabalho
10%
Não se empenha no cumprimento das actividades propostas dentro e fora da
aula
Não exprime dúvidas nem dificuldades
Não adapta os métodos de trabalho às suas necessidades
Não utiliza qualquer estratégia para a superação de dificuldades e para a
resolução de problemas
Não se responsabiliza pela realização integral de uma tarefa
Desiste perante as dificuldades
Revela grande falta de organização e de autonomia.
Revela dificuldades na compreensão da língua (oral e/ou escrita)
Tem dificuldade em interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo
Revela dificuldades na aquisição e na aplicação de conhecimentos no respeitante a
regras básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de vocabulário
adequado ao contexto
Revela uma progressão reduzida na aprendizagem das competências definidas
Revela pouco empenhamento no cumprimento das actividades propostas dentro
e fora da aula
Raramente exprime dúvidas ou dificuldades
Revela dificuldade em adaptar os métodos de trabalho às suas necessidades
Não utiliza estratégias adequadas para a superação de dificuldades e para a
resolução de problemas
Revela falta de organização e pouca autonomia.
Compreende satisfatoriamente textos orais e escritos na língua alvo
Consegue interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo de forma satisfatória
Não revela dificuldades significativas na aquisição e na aplicação de conhecimentos
no respeitante a regras básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de
vocabulário adequado ao contexto
Apresenta progressão na aprendizagem das competências definidas
Revela algum empenhamento no cumprimento das actividades propostas dentro
e fora da aula
Exprime dúvidas ou dificuldades
Procura adaptar os métodos de trabalho às suas necessidades
Utiliza algumas estratégias para a superação de dificuldades e para a resolução
de problemas
Revela alguma organização e autonomia.
Revela facilidade na compreensão de textos orais e escritos na língua alvo
Consegue interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo com relativa facilidade
Revela facilidade na aquisição e na aplicação de conhecimentos no respeitante a
regras básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de vocabulário
adequado ao contexto
Apresenta uma boa progressão na aprendizagem das competências definidas
Empenha-se, revela curiosidade e é diligente no cumprimento das actividades
propostas dentro e fora da aula
Exprime dúvidas ou dificuldades
Adapta os métodos de trabalho às suas necessidades
Utiliza estratégias para a superação de dificuldades e para a resolução de
problemas
Revela organização e autonomia
Revela bastante facilidade na compreensão de textos orais e escritos na língua alvo
Consegue interagir oralmente e/ou por escrito na língua alvo com bastante facilidade
Revela muita facilidade na aquisição e na aplicação de conhecimentos no respeitante
a regras básicas do funcionamento da língua e/ou na utilização de vocabulário
adequado ao contexto
Apresenta uma excelente progressão na aprendizagem das competências definidas
Revela grande empenhamento, curiosidade e é muito diligente no cumprimento
das actividades propostas dentro e fora da aula
Exprime dúvidas ou dificuldades
Planeia e organiza as actividades de aprendizagem
Auto-avalia e ajusta os métodos de trabalho de forma adequada às
aprendizagens e aos objectivos definidos
Utiliza estratégias para a superação de dificuldades e para a resolução de
problemas
Revela grande capacidade de organização , de iniciativa e de autonomia.
Competências Sociais
10%
Nível
Não respeita as normas da sala de aula, regras e
critérios de actuação, de convivência e de
trabalho..
Recusa-se a participar nas actividades
propostas, revelando falta de responsabilidade,
de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e
pelo dos outros
Apresenta grande falta de assiduidade e/ou
pontualidade
1
Nem sempre respeita as normas da sala de aula,
regras e critérios de actuação, de convivência e
de trabalho
Manifesta falta de responsabilidade, de
flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e
pelo dos outros
É pouco assíduo e/ou pontual
2
Respeita as normas da sala de aula, regras e
critérios de actuação, de convivência e de
trabalho
Manifesta algum sentido de responsabilidade, de
flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e
pelo dos outros.
É normalmente assíduo e pontual
3
Respeita as normas da sala de aula, regras e
critérios de actuação, de convivência e de
trabalho
Manifesta sentido de responsabilidade, de
flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e
pelo dos outros
É normalmente assíduo e pontual
4
Respeita as normas da sala de aula, regras e
critérios de actuação, de convivência e de
trabalho
Manifesta grande sentido de responsabilidade,
de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e
pelo dos outros
É assíduo e pontual
5
* 40% (competências linguísticas verificadas através dos instrumentos de avaliação escrita) + 40% (competências linguísticas observadas nas aulas)
QUADRO II
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Os instrumentos de avaliação a utilizar serão adequados às diferentes experiências pedagógicas da disciplina,
reflectindo sempre as ponderações definidas nos domínios do saber/saber fazer, saber ser/saber estar, bem fomo as
competências desenvolvidas para cada unidade do programa e ainda o progresso no aproveitamento.
- Provas escritas / fichas / relatórios / trabalhos de pesquisa
- Grelhas de Observação
 Compreensão oral e escrita
 Expressão oral e escrita
 Funcionamento da língua
 Empenho no cumprimento das tarefas dentro e fora da aula
 Organização de materiais
 Comportamento
-
As respostas às questões abertas devem evidenciar compreensão das ideias contidas no texto.
A inferência e a opinião devem ter uma relação clara com o texto.
No preenchimento de diagramas ou grelhas, os erros de forma serão considerados irrelevantes.
Parte da cotação total de cada item será atribuída à estrutura correcta e vocabulário apropriado.
Serão desvalorizadas as respostas com base na cópia exclusiva do texto, quando tal não tenha sido solicitado.
Será invalidada e classificada com 0 pontos qualquer resposta não correspondente à pergunta feita, independentemente
da qualidade do texto produzido.
Aplicação de
conhecimentos sobre
o funcionamento da
língua
-
O aluno deve respeitar as instruções dadas.
No preenchimento de espaços serão aceites as formas total e/ou parcialmente correctas.
As pontuações intermédias são possíveis em caso de forma correcta e adequada com erro ortográfico relevante.
Produção de texto
Compreensão e
interpretação de texto
QUADRO III
Critérios Gerais de Correcção e Classificação de Testes Escritos de Língua Estrangeira
-
O aluno deve respeitar as instruções, nomeadamente o limite do número de palavras (contagem de todas as palavras)
Quando há dois temas em alternativa o aluno só pode escrever sobre um deles. Caso escreva sobre os dois, só o primeiro
será classificado.
Será invalidado e classificado com 0 pontos qualquer texto produzido que não corresponda ao enunciado proposto,
independentemente da sua qualidade.
A repetição do mesmo tipo de erro é irrelevante.
-
NOTA: Respostas que apresentem caligrafia ilegível não serão classificadas. Respostas cuja caligrafia ofereça dúvidas sobre a
correcção ortográfica da/s palavra/s serão eventualmente passíveis de desconto por erro de ortografia ou invalidadas, conforme a
situação.