História e Cultura AfroBrasileira na Escola
Um dos papéis
fundamentais da
instituição escolar
é buscar romper
com os
estereótipos e
refletir sobre
nossas trajetórias,
identidades e
alternativas a fim
de edificar uma
escola
pluricultural.
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A pena da princesa
tinha que ser d’ouro
Para dar um pouco de
seriedade
Àquela farsa enojante.
(D’ouro)
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Brasil,
A segunda maior nação negra depois da
Nigéria.
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OFICINA/UNICEF/Rede Municipal Irecê
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• Antes da travessia forçada por séculos de
exploração colonial, a África
experimentava intensa vida social, política
e religiosa.
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LEI 10639/03
POR UMA EDUCAÇÃO ANTI-RACISTA
Lei de Inclusão da História e Cultura Afrobrasileira e Africana nos Currículos Escolares
O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro
como “Dia Nacional da Consciência Negra.
A partir de 10/03/2008, a Lei 10.639/03 foi substituída
pela Lei 11.645/08, com
a inclusão da cultura
indígena no currículo.
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O melhor caminho
para entender a
história social e
cultural deste país,
é o estudo de suas
matrizes culturais:
indígena, européia,
africana e asiática.
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MOVIMENTO SOCIAL NEGRO
E EDUCAÇÃO
É antiga a preocupação dos
movimentos negros com a
integração dos assuntos
africanos e afro-brasileiros
ao currículo escolar.
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.Uma das razões estava e
está nas
conseqüências
psicológicas para a criança
afro-brasileira
de
um
processo pedagógico que não
reflete a sua face e de sua
família, com sua história e
cultura própria, impedindo-a
de se identificar com o
Professora Mestra, Rúbia
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processo
educativo.
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Erroneamente,
seus antepassados são
retratados apenas como
escravos que nada
contribuíram ao processo
histórico e civilizatório,
universal do ser humano.
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Na maioria dos livros e
materiais didáticos que
"conhecemos", as
contribuições dos
africanos e seus
descendentes brasileiros
são geralmente ausentes
dos livros didáticos e
quando são presentes são
apresentadas de um ponto
de vista estereotipado e
preconceituoso.
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Essa distorção resulta em
complexos de
inferioridade da criança
negra, minando o
desempenho e o
desenvolvimento de sua
personalidade criativa e
capacidade de reflexão,
contribuindo
sensivelmente para os
altos índices de evasão e
repetência.
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ÁFRICA
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Os brasileiros de
ascendência africana,
contrariamente aos de
outras ascendências
(européia, árabe,
asiática, judia, etc.)
ficam privados da
memória de seus
ancestrais no sistema
do ensino público
oficial, além de
acarretar uma baixa
auto-estima e a
construção de uma
identidade negativa.
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 Num país cujos donos
do poder descendem
de escravizadores, a
influência nefasta da
escola se traduz não
apenas na legitimação
da situação de
inferioridade dos
negros, como também
na permanente
recriação e
justificação de
atitudes e
comportamentos
racistas.
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Por outro lado, a
dominação de
imagens
estereotipadas induz
a criança negra a
inibir suas
potencialidades,
limitar suas
aspirações
profissionais e
humanas e bloquear o
pleno
desenvolvimento de
sua identidade
racial.
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Preconceitos...
Colocar apelidos nas pessoas negras, como Pelé,
Mussum, tição, café, chocolate, buiu, branca de neve.
Os apelidos pejorativos são •uma forma perversa de
desumanizar e desqualificar seres humanos
Elogiar negros dizendo que são de “alma branca”.
Usar eufemismo como “moreninho”, “escurinho”,
“pessoas de cor”, evitando a palavra negro ao se
referir a pessoas negras.
Fazer comparação, usando a cor branca como símbolo de
que é limpo, bom, puro e, em contrapartida, usar a cor
preta representando
o que
é sujo,
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Professora
Mestra,
Rúbia feio, ruim.
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 O estudo da África e
dos Africanos.
 A luta dos negros no
Brasil.
 A cultura negra
brasileira e o negro na
formação da
sociedade nacional.
 Resgate da
contribuição do povo
negro nas áreas
social, econômica e
política, pertinentes à
História do Brasil.
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O que estudar?
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Como trabalhar com a referida temática?
01. Desconstrução;
02. Heranças africanas;
03. Celebridades afro-brasileira;
04. Manifestações artístico-culturais;
05. Luta e Resistência;
06. Mitologia afro-brasileira e africana;
07. Corpo e cabelo;
08. Arte
09. Vestuário
10.
Adereços (turbantes...)
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• População negra total:
76.560.000 hab,
45,3% da pop. total;
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Reflexão...
“Eu tenho um sonho que minhas quatro
pequenas crianças vão um dia viver em
uma nação onde elas não serão julgadas
pela cor da pele, mas pelo conteúdo de
seu caráter. Eu tenho um sonho hoje!“
Martin Luther King
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Filmografia de Interesse.
Amistad.
Quilombo.
Quanto vale ou é por quilo?
Quilombos da Bahia.(Documentário)
Cor Púrpura.
Chico Rei
Besouro
Jardineiro Fiel.
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