ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO CONSELHO DE CLASSE - DIRETOR
CONSIDERANDO que a Lei Federal nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), em seu art. 24, inciso V, alínea a, dispõe
sobre “a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos
resultados ao longo do período sobre eventuais provas finais”
Sendo assim, Diretor/Vice, o Conselho de Classe é uma reunião avaliativa em que você e o vice, o coordenador e os professores (em
determinadas situações os alunos), discutem acerca do processo de ensino e do processo da aprendizagem dos seus alunos.
O Conselho de Classe, para cumprir sua função, requer do DIRETOR/ VICE, um olhar cuidadoso sobre o processo de ensino que é a ação da
instituição. Para tanto é necessário analisar as possíveis variáveis que não favoreceram o bom desempenho dos alunos. Portanto, é preciso
considerar e analisar antes do Conselho de Classe, os diferentes aspectos da gestão escolar.

No calendário escolar, quantos dias estavam previstos para o bimestre e/ou trimestre?

Do que estavam previstos, quantos dias foram garantidos?

Quantas faltas teve o professor no decorrer do bimestre?

As faltas dos professores são encaminhadas a Secretaria para que o departamento de RH possa acompanhar a vida profissional
desses educadores?

Quantos professores substitutos atuaram em cada classe?

Quanto ao período de substituição:
( ) menos de uma semana
( ) uma semana
( ) quinze dias
( ) um mês
( ) dois meses
( ) ou mais
Quais são as providências tomadas em relação aos alunos faltosos?

( ) Conversa com os alunos sobre a importância de sua presença
( ) Chama os pais e faz encaminhamentos cabíveis
( ) Visita as famílias
( ) Faz campanha junto ao Bairro/Vila para manter os alunos na escola?
( ) Rever as ações da escola para analisar a participações dos alunos?
( ) Solicita ajuda à comunidade interna para saber e ir a busca de informações sobre os alunos faltosos?
( ) Encaminha esses dados à Secretaria e pede ajuda?
( ) Solicita ajuda ao Conselho Tutelar?

Quantos dias os alunos foram dispensados pela escola em virtude de:
( ) falta de água
( ) falta de energia
( ) falta de merenda
( ) reuniões internas
( ) eventos da Secretaria da Educação
( ) eventos na cidade
( ) fatores climáticos
( )
outros...
 São garantidos, os materiais básicos, para aos alunos menos favorecido?
 Os livros didáticos estão disponíveis para todos os alunos?
 Para os professores realizarem as atividades propostas são garantidos os materiais básicos?
 Solicita ajuda ao coordenador e /ou a equipe da secretaria para os professores com pouca experiência e com muita dificuldade de
atuação em sala de aula?
 Acompanha o cronograma de reuniões do planejamento dos professores?
 Assegura em seu cronograma reuniões, semanais, com o coordenador da escola para acompanhar o processo de ensino de cada sala
de aula?
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO CONSELHO DE CLASSE - COORDENADOR
CONSIDERANDO que a Lei Federal nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), em seu art. 24, inciso V, alínea a, dispõe
sobre “a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos
resultados ao longo do período sobre eventuais provas finais”
Sendo assim, Coordenador, o Conselho de Classe é uma reunião avaliativa em que você, o diretor/vice e os professores (em determinadas
situações os alunos), discutem e tomam de decisões acerca do processo de ensino que está sendo assegurado na escola. Portanto é
necessário analisar as possíveis variáveis que não favoreceram o bom desempenho dos alunos em detrimento do que foi assegurado aos
professores nas reuniões de planejamento e nas ações formativas da Rede de Ensino.
O Conselho de Classe, para cumprir sua função, requer de você Coordenador, um olhar cuidadoso sobre cada professor considerando o
ponto de partida de cada um e a atuação em sala de aula. Para isso é necessário organizar e analisa os seguintes dados:
 Os professores participam das reuniões de planejamento?
 Os professores são incentivados a socializar as atividades que desenvolvem com os alunos de com maior dificuldade?
 Os professores utilizam os recursos tecnológicos em suas aulas?
 Os professores tem conhecimento de todo material existente na escola?
 Os professores utilizam com regularidade os materiais existentes na escola em suas aulas?
 Os professores são orientados para expor as produções dos alunos?
 Acompanha, em sala de aula, o desenvolvimento de algumas atividades planejadas para ajudar outros professores?
 Acompanha elaborar ação das avaliações ?
 Acompanha os índices de cada sala bimestralmente ?
 Analisa, com os professores e diretor as possíveis variáveis que levaram a esses índices ?
 A tabulação dos índices de aprendizagem dos alunos é divulgada na escola e para os familiares?
 No cronograma está assegurado reuniões semanais entre você o diretor para analisarem as condições de ensino da escola?
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO CONSELHO DE CLASSE - PROFESSOR
CONSIDERANDO que a Lei Federal nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), em seu art. 24, inciso V, alínea a, dispõe
sobre “a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos
resultados ao longo do período sobre eventuais provas finais”
Sendo assim, Professor, o Conselho de Classe é uma reunião avaliativa em que você, o coordenador e o diretor/vice (em determinadas
situações os alunos), discutem e tomam de decisões acerca do processo de ensino e do processo da aprendizagem dos seus alunos. Este
momento é singular para analisarem as possíveis variáveis que não favoreceram o bom desempenho deles.
O Conselho de Classe, para cumprir sua função, requer de você Professor um olhar cuidadoso sobre cada aluno, considerando o ponto de
partida de cada um deles. Portanto, antes da realização do Conselho, é necessário que organize e analise os seguintes dados:
 Quantos alunos estão matriculados na sua sala de aula?
 Quantos alunos estão freqüentando regularmente as aulas?
 Quantas faltas no decorrer do bimestre tiveram os alunos com dificuldades de aprendizagens?
 Quantos alunos foram para o Conselho?
 Quem são eles?
 Quais são as áreas do conhecimento que eles tem mais dificuldades?
 Quais são as dificuldades deles diante destas áreas?
Análise de situação de matrícula desses alunos:
( ) recebidos por transferência
( ) retenção de 01 ano
( ) retenção de 02 anos
( ) retenção por mais de 02 anos
( ) distorção idade/ serie
Análise das situações de planejamento de atividades e nas situações de sala aula:
 Na reunião de planejamento coloca para a sua coordenadora as dificuldades destes alunos?
 Prepara atividades especificas para estes alunos com mais dificuldades?
 Seleciona antecipadamente os materiais de acordo com o propósito das atividades?
 Planeja situações em estes alunos se citam capazes?
 Assegura nestes planejamentos a interação entre os alunos ?
 Garante aos alunos o acesso dos materiais impressos ?
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Durante a realização das atividades se aproxima deles como parceira ?
 Expõe as produções destes alunos com mais dificuldades?
 Valoriza o caderno dos alunos?
 Prepara tarefas para casa com regularidade?
 Corrige as tarefas com regularidade?
 Quais são as dificuldades desses alunos referentes aos conteúdos que foram propostos para este bimestre?