UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Plano de Curso – 2011
Disciplina: LIBRAS
Código:
Ano / Período: 8º Per.
C H Semanal: 02
C H Teórica: 20
C H Prática: 12
C H Semestral: 32
1. EMENTA
A historicidade da educação escolar dos surdos: aspectos legais e as tendências subjacentes à educação dos
surdos. Recursos didáticos facilitadores do processo ensino-aprendizagem de alunos com deficiência
auditiva. Teoria e prática da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
2. OBJETIVOS
2.1. Geral
Habilitar o acadêmico do curso de Pedagogia para a compreensão do sujeito surdo e de sua cultura,
bem como de suas particularidades na aprendizagem.
2. 2. Específicos
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Apresentar aos discentes informações básicas a respeito da surdez;
Expandir conhecimentos sobre o processo de aquisição de linguagem;
Refletir sobre a educação de surdos no decorrer da história;
Introduzir o discente na compreensão e na produção em LIBRAS.
Observar e discutir o processo de inclusão.
3. CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO
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Orientações Gerais para o Acadêmico
A Educação de Surdos e sua História
Filosofias Educacionais para Surdos
Mitos relacionados à LIBRAS
Lei da LIBRAS (10.436/02) e o decreto que a regulamenta (5.626/05).
Cultura Surda
Comunidade Surda
Teorias sobre Aquisição da Linguagem
Recursos didáticos facilitadores do processo ensino-aprendizagem de alunos com deficiência auditiva
Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Plano de Curso – 2011
Disciplina: LIBRAS
Código:
Ano / Período: 8º Per.
C H Semanal: 02
C H Teórica: 20
C H Prática: 12
C H Semestral: 32
4. PROCEDIMENTOS
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Aulas expositivas;
Trabalhos individuais e em grupo;
Leitura e análise de textos;
Prática da produção e compreensão em LIBRAS.
5. AVALIAÇÃO
Serão aplicadas avaliações escritas e práticas, individuais e em grupo, para verificar a participação e o
desenvolvimento do acadêmico nas atividades realizadas no decorrer do ano.
6. CRONOGRAMA
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Agosto
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Orientações Gerais para o Acadêmico
Mitos relacionados à LIBRAS
Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
A Educação de Surdos e sua História
Setembro
• Filosofias Educacionais para Surdos
• Lei da LIBRAS (10.436/02) e o decreto que a regulamenta (5.626/05)
• Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
Outubro
• Cultura Surda
• Comunidade Surda
• Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
Novembro/ Dezembro
• Teorias sobre Aquisição da Linguagem
• Recursos didáticos facilitadores do processo ensino-aprendizagem de alunos com deficiência auditiva
• Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
7. BIBLIOGRAFIA
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UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Plano de Curso – 2011
Disciplina: LIBRAS
Código:
Ano / Período: 8º Per.
C H Semanal: 02
C H Teórica: 20
C H Prática: 12
C H Semestral: 32
7.1 Básica
FELIPE, Tanya A.; MONTEIRO, Myrna Salerno. Libras em Contexto: Curso básico. Brasília: Programa
Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC: SEESP, 2001.
GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista. São Paulo:
Plexus Editora, 1997.
7.2 Complementar
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Ensino de língua portuguesa para
surdos: caminhos para a prática pedagógica. v 1. Brasília – DF: MEC/SEESP; 2002.
QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. ArtMed: Porto
Alegre, 2004.
GESSER, A. LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e Preconceitos em Torno da Língua de Sinais e da
Realidade Surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
SACKS, Oliver W. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras,
2010.
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