ANEXO 1
ESTRUTURA DE ESTÁGIO
CURSOS
• LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
• LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
• LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
• LICENCIATURA EM HISTÓRIA
• LICENCIATURA EM LETRAS
• LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
• LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
CURSO:
CURSO: LICENCIATURA
LICENCIATURA EM
EM CIÊNCIAS
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
BIOLÓGICAS
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências e Biologia (Observação), Estágio
Supervisionado no Ensino de Ciências e Estágio Supervisionado no Ensino de Biologia levam o discente
a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio
da Divisão de Estágio, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.
Estágio
I
II
III
Tema
Observação no Ensino de Ciências
(2º segmento do Ensino Fundamental) e Biologia (Ensino Médio)
Participação na disciplina de
Ciências no Ensino Fundamental
(2º segmento)
Participação na disciplina de Biologia no Ensino Médio
Carga Horária Total
C.H.
de Estágio
100
150
150
400 (no
Campo)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro docente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção
gradativa e permanente do discente em sala de aula em todos os segmentos de ensino em que sua
atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice
coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos para os Estágios I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)
Carga Horária: 100 horas
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação.
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
1. Caracterização do espaço
escolar
PROPOSTA
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
CH
5h
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam
essa comunidade.
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da instituição tendo como objetivo perceber o nível de satisfação
profissional, produzir relatório conclusivo acerca do
objetivo proposto:
a) direção;
b) docente do ensino de Ciências e Biologia;
c) supervisão ou orientação pedagógica;
d) coordenação pedagógica;
e) secretário(a) escolar.
25h
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de ensino de Ciências e Biologia.
50h
5. Relatório final
5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 100h
ESTÁGIO II NO ENSINO DE CIÊNCIAS
LOCAL: Instituição de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)
CARGA HORÁRIA: 150h
CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
1. Caracterização do espaço
escolar
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
3. Observação de aulas
PROPOSTA
CH
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de
10h
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam 15h
essa comunidade.
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
50h
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de Biologia.
4. Observação de reunião
4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
10h
de professores ou COC.
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de estudantes, regularmente matriculados na instituição,
tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das
famílias com a escola, produzir relatório conclusivo
30h
acerca do objetivo proposto.
5.1 Realizar o mesmo procedimento entrevistando três
responsáveis por estudantes com necessidades de
atendimento especial.
6. Atividade de coparticipação: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo
didático para ser aplicado dentro de duas aulas do
docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao
conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e
aplicar as duas propostas.
15h
7. Atividade de coparticipação: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de Ciências, produzindo
relatório sobre tais atividades.
10h
8. Relatório final
8. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
10h
Total 150h
ESTÁGIO III NO ENSINO DE BIOLOGIA
LOCAL: Instituição de Ensino Médio
CARGA HORÁRIA: 150h
CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Observação de reuniões
1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
10h
de professores ou COC.
2. Observar e colaborar com
evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento
10h
pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar.
3. Observação de aulas
4. Análise de livro didático
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
50h
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de Biologia.
4. Analisar o livro didático de Biologia, observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do
contexto histórico-social, adequação e coerência das 20h
atividades propostas e produzir relatório conclusivo.
Apresentar ao docente.
5. Atividade de coparticipação: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático
ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do
10h
docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao
conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e
aplicar as duas propostas.
6. Atividade de coparticipação: auxílio
6. Prestar auxílio nas turmas de Biologia, produzindo
15h
relatório sobre tais atividades.
7. Atividade de coparticipação: livro paradidático
7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos
e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático
para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso
10h
ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que
estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser
aplicada, apenas apresentada ao docente.
8. Atividade de coparticipação: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser aplicado na turma de estágio, com a anuência do docente
15h
da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao
conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
9. Relatório final
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 150h
CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências Sociais levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da
Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente. Conhecimentos a serem construídos pelos alunos no Estágio Supervisionado necessários à formação plena do
professor de Ciências Sociais.
Estágio
Tema
I
II
Observação na Educação Básica
Observação na Educação Básica
C.H.
de Estágio
100
100
III
Prática Docente no Ensino Médio
100
IV
Prática Docente no Ensino Médio
100
Carga Horária Total
400 (Campo
de Estágio)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro docente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção
gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua
atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice
coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos para Estágios I, II, III e IV.
ESTÁGIO I - CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia
Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Médio)
Carga Horária: 100 horas – práticas nas escolas de Educação Básica (Ensino Médio)
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
1. Caracterização do espaço
escolar
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
3. Entrevistas
4. Observação de aulas
PROPOSTA
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam
essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
3. Realizar entrevistas com profissionais da instituição tendo como objetivo perceber o nível de satisfação
profissional, produzir relatório conclusivo acerca do
objetivo proposto:
a) direção;
b) docente de Sociologia;
c) supervisão ou orientação pedagógica;
d) coordenação pedagógica;
e) secretário(a) escolar.
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de Sociologia.
CH
5h
10h
25h
50h
5. Relatório final
5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 100h
ESTÁGIO II – CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Médio
Carga Horária: 100h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Caracterização do espaço
escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de
5h
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam 10h
essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
3. Observação de aulas
4. Observação de reunião
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
40h
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de Sociologia.
4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
5h
de professores ou COC.
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de estudantes, regularmente matriculados na instituição,
tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das
famílias com a escola, produzir relatório conclusivo
10h
acerca do objetivo proposto.
5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três
responsáveis por estudantes com necessidades de
atendimento especial.
6. Atividade de coparticipação: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático
para ser aplicado dentro de duas aulas do docente,
10h
com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo
que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as
duas propostas.
7. Atividade de coparticipação: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia produzindo
10h
relatório sobre tais atividades.
8. Relatório final
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 100h
ESTÁGIO III –CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Médio
Carga Horária: 100h
Caracterização Do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
1. Observação de reuniões
PROPOSTA
1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
de professores ou COC.
CH
5h
2. Observar e colaborar com
evento escolar
3. Observação de aulas
4. Atividade de coparticipação: jogo didático ou vídeo
5. Atividade de coparticipação: auxílio
6. Atividade de coparticipação: livro paradidático
7. Atividade de coparticipação: aula prática
8. Relatório final
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento
5h
pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar.
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
40h
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de Sociologia.
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo
didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas
10h
aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido.
Planejar e aplicar as duas propostas.
6. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia, produzin10h
do relatório sobre tais atividades.
7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um livro
paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do
10h
docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo
ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido.
A proposta não precisa ser aplicada, apenas apresentada ao docente.
8. Produzir um plano de aula completo para ser aplicado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma
10h
e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e
aplicar.
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme
10h
orientações do Manual.
Total 100h
ESTÁGIO IV –CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia
Local: Instituição de Educação Básica e Ensino Médio
Carga Horária: 100h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
1. Observação de reuniões
PROPOSTA
CH
1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
5h
de professores ou COC.
2. Observar e colaborar com
evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento
5h
pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar.
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
40h
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de Sociologia.
4. Atividade de coparticipação: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático
ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do
10h
docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao
conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e
aplicar as duas propostas.
5. Atividade de coparticipação: auxílio
6. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia, produzindo
10h
relatório sobre tais atividades.
6. Atividade de coparticipação: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser aplicado na turma de estágio, com a anuência do docente
20h
da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao
conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
7. Relatório final
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 100h
CURSO: LICENCIATURA
LICENCIATURA EM
EM GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
CURSO:
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Geografia levam o discente a vivenciar a
prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo
os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente. As disciplinas envolvidas diretamente no
processo são:
Estágio
I
II
III
Tema
Observação no Ensino Básico de
Geografia
Prática Docente no Ensino Fundamental de Geografia
Prática Docente no Ensino Médio
de Geografia
Carga Horária Total
C.H. Prática
150
150
100
400 (Campo
de Estágio)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro docente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção
gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua
atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice
coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos para os Estágios I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE GEOGRAFIA
Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)
Carga Horária: 150 horas
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação na Educação Básica
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Caracterização do espaço
escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
15h
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam
essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Entrevistas
4. Observação de aulas
3. Realizar entrevistas com profissionais da instituição tendo como objetivo perceber o nível de satisfação
profissional, produzir relatório conclusivo acerca do
objetivo proposto:
a) direção;
b) docente de Geografia;
c) supervisão ou orientação pedagógica;
d) coordenação pedagógica;
e) secretário(a) escolar.
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de Geografia.
40h
50h
5. Relatório final
5. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
30h
Total 150h
ESTÁGIO II – CURSO DE GEOGRAFIA
Local: Instituição de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)
Carga Horária: 150h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
1. Caracterização do espaço
escolar
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
3. Observação de aulas
4. Observação de reunião
PROPOSTA
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam
essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de Geografia.
4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
de professores ou COC.
CH
10h
15h
50h
10h
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de estudantes, regularmente matriculados na instituição,
tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das
famílias com a escola, produzir relatório conclusivo
30h
acerca do objetivo proposto.
5.1 Realizar o mesmo procedimento entrevistando três
responsáveis por estudantes com necessidades de
atendimento especial.
6. Atividade de coparticipação: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático
para ser aplicado dentro de duas aulas do docente,
15h
com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo
que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as
duas propostas.
7. Atividade de coparticipação: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de Geografia produzindo
10h
relatório sobre tais atividades.
8. Relatório final
8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 150h
ESTÁGIO III – CURSO DE GEOGRAFIA
Local: Instituição de Ensino Médio
Carga Horária: 100h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
1. Observação de reuniões
2. Observar e colaborar com
evento escolar
PROPOSTA
1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
de professores ou COC.
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento
pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar.
CH
5h
5h
3. Observação de aulas
4. Análise de livro didático
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de Geografia.
4. Analisar o livro didático de Geografia observando
aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do
contexto histórico-social, adequação e coerência das
atividades propostas e produzir relatório conclusivo.
Apresentar ao docente.
50h
10h
5. Atividade de coparticipação: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático
ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do
docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao
conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e
aplicar as duas propostas.
10h
6. Atividade de coparticipação: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser aplicado na turma de estágio, com a anuência do docente
da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao
conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
10h
7. Relatório final
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 100h
CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de História levam o discente a vivenciar de
forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão
de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.
Estágio
I
II
III
Tema
Observação no Ensino Básico de
História
Prática Docente no Ensino Fundamental de História
Prática Docente no Ensino Médio
de História
Carga Horária Total
C.H.
de Estágio
150
150
100
400 (Campo
de Estágio)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro docente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção
gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua
atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice
coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos para os Estágios I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE HISTÓRIA
Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)
Carga Horária: 150 horas
Carga Horária: 100h
Caracterização Do Estágio: Estágio de Observação na Educação Básica
ATIVIDADES PROPOSTAS E CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins1. Caracterização do espaço tituição com relação a suas dependências: tipos de
escolar
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
15h
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
2. Caracterização do espaço
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam
histórico-pedagógico
essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Realizar entrevistas com profissionais da instituição tendo como objetivo perceber o nível de satisfação
profissional, produzir relatório conclusivo acerca do
objetivo proposto:
a) direção;
b) docente de História;
c) supervisão ou orientação pedagógica;
d) coordenação pedagógica;
e) secretário(a) escolar.
40h
3. Entrevistas
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de História.
50h
5. Relatório final
5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual.
30h
Total 150h
ESTÁGIO II – CURSO DE HISTÓRIA
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)
Carga Horária: 150h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Caracterização do espaço
escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de
10h
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam 15h
essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
50h
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de História.
4. Observação de reunião
4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
10h
de professores ou COC.
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de estudantes, regularmente matriculados na instituição,
tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das
famílias com a escola, produzir relatório conclusivo
30h
acerca do objetivo proposto.
5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três
responsáveis por estudantes com necessidades de
atendimento especial.
6. Atividade de coparticipação: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático
para ser aplicado dentro de duas aulas do docente,
15h
com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo
que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as
duas propostas.
7. Atividade de coparticipação: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de História produzindo
10h
relatório sobre tais atividades.
7. Relatório final
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 150h
ESTÁGIO III – CURSO DE HISTÓRIA
Local: Instituição de Educação Básica –Ensino Médio
Carga Horária: 100h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Observação de reuniões
1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
de professores ou COC.
5h
2. Observar e colaborar com
evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento
pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar.
5h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de História.
4. Análise de livro didático
4. Analisar o livro didático de História observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do
contexto histórico-social, adequação e coerência das 10h
atividades propostas e produzir relatório conclusivo.
Apresentar ao docente.
5. Atividade de coparticipação: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático
ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do
10h
docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao
conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e
aplicar as duas propostas.
6. Atividade de coparticipação: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser aplicado na turma de estágio, com a anuência do docente
10h
da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao
conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
7. Relatório final
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
50h
Total 100h
CURSO: LICENCIATURA
LICENCIATURA EM
EM LETRAS
LETRAS
CURSO:
O estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Letras, que corresponde ao total de 400
horas ao longo do curso, dá-se através das disciplinas Estágio Supervisionado I, II, III de português,
inglês e espanhol, conforme a habilitação (vide quadro a seguir).
O discente é orientado a se dedicar a trabalhos de observação e de apoio ao professor da turma
nas disciplinas de Estágio I, II e III, na participação em práticas de regência de turma, na presença do
professor regente, realizando tarefas de acordo com sua condição de aprendiz e na maior variedade
possível de situações.
Quadro de Distribuição das Horas de Estágio Supervisionado
Carga
Estágio III
Estágio I
Estágio II
Habilitação
(C.H. de
Horária
Total
(C.H. de Estágio)
(C.H. de Estágio)
Estágio)
de Estágio
150 horas
150 horas
100 horas Língua
Língua
Literatura
Língua Portu400
Portuguesa
Portuguesa
guesa
75h Língua 75h Língua
50h Língua PorPortuPortuguesa
tuguesa
guesa
e
400
e
Espanhol
e
75h Língua
50h Língua EspaEspanhola 75h Língua
nhola
Espanhola
75h Língua 75h Língua
50h Língua PorPortuPortuguesa
tuguesa
e
guesa
400
Inglês
e
75h Língua
e
50h Língua InInglesa
75h Língua
glesa
Inglesa
As disciplinas envolvidas compreendem a seguinte distribuição: o Estágio Supervisionado I envolve
o processo de observação, o Estágio Supervisionado II inclui observação e coparticipação, já o Estágio
Supervisionado III pretende que o aluno, além da observação, participe das atividades de docência sob
a supervisão do professor responsável pela turma.
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro docente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção
gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua
atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice
coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágio I, II e III de Português/Literatura, Português/
Espanhol e Português/Inglês.
ESTÁGIO I – CURSO DE LETRAS – Português / Literatura
LP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)
Local: Instituição de Educação Básica Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) e Ensino Médio
Carga Horária: 100h – sendo 50h em LP e 50h na outra habilitação
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Caracterização do espaço
escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da
instituição com relação a suas dependências: tipos
de dependências, conservação, adequação ao nº de
alunos, ferramentas tecnológicas etc.
5h
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades
econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou
atendam essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da instituição tendo como objetivo perceber o nível de satisfação
profissional, produzir relatório conclusivo acerca do
objetivo proposto:
a) direção;
b) docente de LP;
c) docente de LE ou LIT, conforme sua habilitação;
d) coordenação pedagógica;
e) secretário(a) escolar.
25h
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:
a) 5 aulas de LP;
b) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.
50h
5. Relatório final
5. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
10h
Total 100h
ESTÁGIO II – CURSO DE LETRAS
LP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
Carga Horária: 150h – sendo 75h em LP e 75h na outra habilitação
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Caracterização do espaço
escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da
instituição com relação a suas dependências: tipos
de dependências, conservação, adequação ao nº de
alunos, ferramentas tecnológicas etc.
10h
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades
econômicas, sociais e culturais, necessidades da
comunidade, projetos da instituição que envolvam e/
ou atendam essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e
reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos
estudantes:
a) 5 aulas de LP;
a) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.
50h
4. Observação de reunião
4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais
ou de professores ou COC.
10h
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de estudantes, regularmente matriculados na instituição,
tendo como objetivo perceber o nível de satisfação
das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.
5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando
três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.
30h
6. Atividade de coparticipação: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo
didático para ser aplicado dentro de uma aula do
docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao
conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e
aplicar a proposta.
Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação.
15h
7. Atividade de coparticipação: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de LP e LE ou LIT,
conforme sua habilitação, produzindo relatório sobre
tais atividades.
10h
8. Relatório final
8. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
10h
Total 150h
ESTÁGIO III – CURSO DE LETRAS
LP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
Carga Horária: 150h – sendo 75h em LP e 75h na outra habilitação
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Observação de reuniões
1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
de professores ou COC.
10h
2. Observar e colaborar com
evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento
pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar.
10h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:
a) 5 aulas de LP;
b) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.
50h
4. Análise de livro didático
4. Analisar o livro didático de LP e de LE ou LIT, conforme sua habilitação, observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto
histórico-social, adequação e coerência das atividades
propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar
ao docente.
20h
5. Atividade de coparticipação: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo
didático ou vídeo para ser aplicado dentro de uma aula
do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo
ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar
e aplicar a atividade.
Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme
a sua habilitação.
10h
6. Atividade de coparticipação: auxílio
6. Prestar auxílio nas turmas de LP e LE ou LIT, conforme sua habilitação, produzindo relatório sobre tais
atividades.
10h
7. Atividade de coparticipação: livro paradidático
7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um livro
paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do
docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo
10h
ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido.
Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a
sua habilitação. A proposta não precisa ser aplicada,
apenas apresentada ao docente.
8. Atividade de coparticipação: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser aplicado na turma de estágio, com a anuência do docente
da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao
20h
conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme
a sua habilitação.
9. Relatório final
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 150h
CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Matemática (Observação), Estágio Supervisionado no Ensino de Matemática (Ensino Fundamental – 2º segmento) e Estágio Supervisionado
no Ensino de Matemática (Ensino Médio) levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática
profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágio, seguindo os mesmos
parâmetros legais referidos anteriormente.
Estágio
I
II
III
Tema
Observação no Ensino de Matemática
Participação na disciplina de Matemática no Ensino Fundamental
(2º segmento)
Participação na disciplina de Matemática no Ensino Médio
Carga Horária Total
C.H. Prática
140
130
130
400 (no
Campo)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro docente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção
gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua
atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice
coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágios I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE MATEMÁTICA
Local: Instituição de Educação Básica - Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Médio
Carga Horária: 140 horas
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Observação de aulas
1. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de Matemática.
50h
2. Caracterização do espaço
escolar
2. Observar, relatar e analisar o espaço físico da
instituição com relação às suas dependências: salas
de aula, laboratórios, biblioteca, quadras esportivas,
conservação, adequação ao número de alunos.
10h
3. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
3. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição, visando:
a) a comunidade na qual a Instituição está inserida,
com suas atividades econômicas, sociais e culturais; b) as necessidades da comunidade, projetos da
instituição que envolvam e/ou atendam a essa comunidade.
10h
4. Entrevistas
4. Realizar entrevistas com profissionais da instituição tendo, como objetivo, perceber o nível de satisfação profissional e a sua integração com a Instituição,
sempre que possível:
a) direção;
b) docente(s) de Matemática;
c) supervisão ou orientação pedagógica;
d) coordenação pedagógica;
e) secretário(a) escolar.
30h
5. Leitura e análise dos documentos oficiais da instituição
5) a) Regimento Escolar – análise e relatório do documento da Instituição, segundo modelo, sempre que
autorizado.
b) Projeto Pedagógico da Instituição, com sua visão
e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, seu sistema de avaliação e inclusão, segundo
modelo, sempre que autorizado.
20h
6. Relatório final
6. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
20h
Total 140h
ESTÁGIO II – CURSO DE MATEMÁTICA
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
Carga Horária: 130h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Observação de aulas
1. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de Matemática.
30h
2. Atividade de coparticipação: auxílio em turma
2. Prestar auxílio nas turmas de Matemática, atendendo a alunos com dificuldades (a pedido do professor regente), corrigindo tarefas e resolvendo questões de Matemática, em sala de aula, a pedido do
professor regente.
20h
3. Atividade de coparticipação: jogo didático
3. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade, com um jogo
didático, para ser aplicado quando da anuência do
docente, atendendo ao conteúdo que estiver sendo
desenvolvido. Anexar o planejamento e o jogo ao relatório.
20h
4. Caracterização do espaço
escolar
4. Observar, relatar e analisar o espaço físico da
instituição com relação às suas dependências: salas
de aula, laboratórios, biblioteca, quadras esportivas,
conservação, adequação ao número de alunos.
10h
5. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
5. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição, visando:
a) a comunidade na qual a Instituição está inserida,
com suas atividades econômicas, sociais e culturais; b) as necessidades da comunidade, projetos da
instituição que envolvam e/ou atendam a essa comunidade.
10h
6. Observação de reunião
6. Observar, relatar e analisar reuniões de Conselho
de Classe, de professores, de pais, sempre que autorizado, visando o amplo conhecimento dos processos
envolvidos na vida escolar.
10h
7. Entrevistas
7. Realizar entrevistas com profissionais da instituição tendo, como objetivo, perceber o nível de satisfação profissional e a sua integração com a Instituição,
sempre que possível:
a) direção;
b) docente(s) de Matemática;
c) supervisão ou orientação pedagógica;
d) coordenação pedagógica;
e) secretário(a) escolar.
20h
8. Relatório final
8. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
10h
Total 130h
ESTÁGIO III – CURSO DE MATEMÁTICA
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
Carga Horária: 130h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Observação de aulas
1. Observar, relatar e analisar, de forma crítica e reflexiva, a relação docente x estudante, a metodologia de
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de Matemática.
10h
2. Atividade de coparticipação: auxílio em turma
2. Prestar auxílio nas turmas de Matemática, atendendo a alunos com dificuldades, a pedido do professor regente, corrigindo tarefas e resolvendo questões
de Matemática, em sala de aula, a pedido do professor regente.
20h
3. Atividade de coparticipação: jogo didático
3. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade, com um jogo
didático, para ser aplicado quando da anuência do
docente, atendendo ao conteúdo que estiver sendo
desenvolvido. Anexar o planejamento e o jogo ao relatório.
10h
4. Colaboração com evento
escolar
4. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento
pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar,
incluindo o relato ao relatório final.
10h
5. Análise do livro didático
5. Analisar o livro didático de Matemática, observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas, segundo critérios
do MEC.
20h
6. Conhecimento da estrutura de um projeto pedagógico;
Leitura e análise dos documentos oficiais da instituição
6.
a) O que é um Regimento Escolar – descrição e
caracterização. Leitura e análise do documento da
Instituição, segundo modelo, sempre que autorizado;
b) O que é um Projeto Pedagógico – descrição, caracterização, aspectos a serem contemplados.
Leitura e análise do Projeto Pedagógico Instituição,
identificando os diversos itens acima, segundo modelo, sempre que autorizado. Entregar junto com o
relatório final.
50h
7. Relatório final
7. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
10h
Total 130h
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
1- Turmas iniciadas em 2006 – 2007
Estágio Módulo
I
II
III
2
4
6
IV
8
V
10
Tema
A Escola e a Sociedade
Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio
Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil
Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais
do Ensino Fundamental
Gestão Escolar e Docência de Educação de Jovens e Adultos
C.H.
Prática
40
50
50
50
50
Gestão Escolar e Educação Inclusiva
VI
11
VII
12
Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional
O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais
Carga Horária Total
30
30
300
2- Turmas iniciadas em 2008
Estágio Módulo
I
II
III
2
4
6
IV
8
V
9
VI
10
VII
11
VIII
12
Tema
A Escola e a Sociedade
Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio
Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil
Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais
do Ensino Fundamental
Gestão Escolar e Docência de Educação de Jovens e Adultos
Gestão Escolar Inclusiva
Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional
O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais
Carga Horária Total
C.H. Prática
40
40
40
40
40
40
30
30
300
3- Turmas iniciadas em 2009
Organização Curricular
Estágio/Tema
Estágio I: Magistério da
Educação Infantil e Anos
Iniciais do Ensino Fundamental
Estágio II: Magistério do
Ensino Médio e de Jovens
e Adultos
Estágio III: Gestão de
Sistemas Educacionais
e Diferentes Espaços
Sociais
Local
C.H. Prática
Instituição de ensino com Educação Infantil e anos/séries
iniciais do Ensino Fundamental
100
Instituição de ensino com Ensino Médio (preferencialmente
Curso Normal) e programa de
Educação de Jovens e Adultos
(sendo esta opção passível de
substituição)
100
Instituições de ensino com
Educação Básica e organizações não escolares que desenvolvam projetos educacionais
100
Carga Horária Total
Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágio I, II e III.
300
ESTÁGIO I – CURSO DE PEDAGOGIA
Local: Instituição de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Carga Horária: 100h (50h em Ed. Infantil e 50h nos Anos Iniciais do Ens. Fundamental)
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Caracterização do espaço
escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da
instituição com relação a suas dependências: tipos
de dependências, conservação, adequação ao nº de
alunos, ferramentas tecnológicas etc
5h
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades
econômicas, sociais e culturais, necessidades da
comunidade, projetos da instituição que envolvam e/
ou atendam essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da instituição tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca
do objetivo proposto:
a) direção;
b) docente de Educação Infantil ou dos anos inicias
do Ensino Fundamental;
c) supervisão ou orientação pedagógica;
d) coordenação pedagógica;
e) secretário(a) escolar.
25h
4. Observação de aulas
5. Relatório final
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes 50h
em 10 aulas de Pedagogia.
5. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
10h
Total 100h
ESTÁGIO II – CURSO DE PEDAGOGIA
Local: Instituição de Magistério do Ensino Médio e de Educação de Jovens e Adultos
Carga Horária: 100h (50h no Ens. Médio e 50h no EJA)
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Caracterização do espaço
escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de
5h
dependências, conservação, adequação ao nº de alunos,
ferramentas tecnológicas etc.
2. Caracterização do espaço
histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico,
social, cultural e econômico da instituição:
a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade,
projetos da instituição que envolvam e/ou atendam 10h
essa comunidade;
b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua
visão e missão educacional e social, sua tendência
pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva
a relação docente x estudante, a metodologia de ensino
20h
utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10
aulas de Pedagogia.
4. Observação de reunião
4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
10h
de professores ou COC.
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de estudantes, regularmente matriculados na instituição,
tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das
famílias com a escola, produzir relatório conclusivo
25h
acerca do objetivo proposto.
5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três
responsáveis por estudantes com necessidades de
atendimento especial.
6. Atividade de coparticipação: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático
para ser aplicado dentro de duas aulas do docente,
10h
com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo
que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as
duas propostas.
7. Atividade de coparticipação: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de Pedagogia, produzindo
10h
relatório sobre tais atividades.
8. Relatório final
8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien10h
tações do Manual.
Total 100h
ESTÁGIO III – CURSO DE PEDAGOGIA
Local: Instituição de Educação Básica (Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental,
Magistério do Ensino Médio e Instituições não escolares que desenvolvam projetos educacionais)
Carga Horária: 100h (50h - Educação Básica e 50h - Diferentes Espaços Sociais)
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE
PROPOSTA
CH
1. Observação de reuniões
1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou
de professores ou COC.
5h
2. Observar e colaborar com
evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento
pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar.
10h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de
20h
ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes
em 10 aulas de Pedagogia.
4. Análise de livro didático
4. Analisar o livro didático de Pedagogia, observando
aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação
do contexto histórico-social, adequação e coerência
das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.
10h
5. Atividade de coparticipação: auxílio
5. Prestar auxílio nas turmas de Educação Infantil,
Anos Iniciais do Ensino Fundamental e/ou Magistério
do Ensino Médio(*), produzindo relatório sobre tais
atividades.
15h
6. Atividade de coparticipação: livro paradidático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um livro
paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do
docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo
10h
ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido.
A proposta não precisa ser aplicada, apenas apresentada ao docente.
7. Atividade de coparticipação: aula prática
7. Produzir um plano de aula completo para ser aplicado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma
e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e
aplicar.
20h
8. Relatório final
8. Produzir o relatório final de estágio, conforme
orientações do Manual.
10h
Total 100h
( )
* Caso sua cidade não tenha o curso Normal de nível médio, fazer o estágio no Ensino Médio regular escolhendo disciplinas
da área de humanidades como: Psicologia, Sociologia e Filosofia.