6º Simulado Semanal
GRAMÁTICA
Questão 1
Você trabalha pra quê?
Os consultores vivem dizendo que, quando a gente tem uma meta, o foco aumenta e o esforço para
a realização – seja ele em termos de aprendizado, de performance ou de poupança – vai mais fácil.
Em nossa reportagem de capa desse mês, você vai conhecer a história de quatro profissionais que
estão focados em crescer na carreira e realizar sonhos.
(Juliana de Mari. “Revista Você S/A”, 09/2007)
Quais das seguintes palavras, extraídas do texto, são acentuadas em razão da tonicidade?
(01) fácil
(02) mês
(04) quê
(08) você
(16) história
INGLÊS
Questão 2
Read the sentences and mark the correct alternaives:
(01) How many tea do you want?
(02) Are you having dinner?
(04) The boy is as tall than the girl.
(08) I need stopping to buy some food.
(16) Yesterday I go to the supermarket and buy three milks.
ESPANHOL
Questão 3
De qué va la ética
Entre todos los saberes posibles existe al menos uno imprescindible: el de que ciertas cosas nos convienen y otras
no. No nos convienen ciertos alimentos ni nos convienen ciertos comportamientos ni ciertas actitudes. Me refiero,
claro está, a que no nos convienen si queremos seguir viviendo. Si lo que uno quiere es reventar cuanto antes, beber
veneno puede ser muy adecuado o también procurar rodearse del mayor número de enemigos posibles. Pero de
momento vamos a suponer que lo que preferimos es vivir: los respetables gustos del suicida los dejaremos por
ahora de lado. De modo que ciertas cosas nos convienen y a lo que nos conviene solemos llarmarlo “bueno” porque
nos sienta bien; otras, en cambio, nos sientan muy mal y a todo eso lo llamamos “malo”. Saber lo que nos
conviene, es decir: distinguir entre lo bueno y lo malo, es un conocimiento que todos intentamos adquirir – todos
sin excepción – por lo provechoso que nos resulta.
Como he señalado antes, hay cosas buenas y malas para la salud: es necesario saber lo que debemos comer, o que
el fuego a veces calienta y otras quema, así como el agua puede quitar la sed pero también ahogarnos. Sin embargo,
a veces las cosas no son tan sencillas: ciertas drogas, por ejemplo, aumentan nuestro brío o producen sensaciones
agradables, pero su abuso continuado puede ser nocivo. En unos aspectos son buenas, pero en otros malas: nos
convienen y a la vez no nos convienen. En el terreno de las relaciones humanas, estas ambigüedades se dan con
mayor frecuencia. La mentira es algo en general malo, porque destruye la confianza en la palabra – y todos
necesitamos hablar para vivir en sociedad – y enemista a las personas; pero a veces parece que puede ser útil o
beneficioso mentir para obtener alguna ventaja. O incluso para hacerle un favor a alguien. Por ejemplo: ¿es mejor
decirle al enfermo de cáncer incurable la verdad sobre su estado o se le debe engañar para que pase sin angustia sus
últimas horas? La mentira no nos conviene, es mala, pero a veces parece resultar buena. Pelearse con los demás ya
hemos dicho que es por lo común inconveniente, pero ¿debemos consentir que violen delante de nosotros a una
chica sin intervenir, por aquello de no meternos en líos? Por otra parte, al que siempre dice la verdad – pase lo que
pase – suele cogerle manía todo el mundo; y quien interviene como si fuera Indiana Jones para salvar a la chica
agredida es más probable que se vea con la cabeza rota que quien se va silbando a su casa. Lo malo parece a veces
resultar más o menos bueno y lo bueno tiene en ocasiones apariencias de malo.
[…]
En resumen: a diferencia de otros seres, vivos o inanimados, los hombres podemos inventar y elegir en
parte nuestra forma de vida. Podemos optar por lo que nos parece bueno, es decir, conveniente para nosotros, frente
a lo que nos parece malo e inconveniente. Y como podemos inventar y elegir, podemos equivocarnos, que es algo
que a los castores, las abejas y las termitas no suele pasarles. De modo que parece prudente fijarnos bien en lo que
hacemos y procurar adquirir un cierto saber vivir que nos permita acertar. A ese saber vivir, o arte de vivir si
prefieres, es a lo que llaman ética.
SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Barcelona: Ariel, 2001, pp. 20-22; 31.(Adaptado)
Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).
El texto De qué va la ética trata de:
(01) exponer el objeto de estudio de la ética.
(02) relacionar la ética con la sociología.
(04) explicarle al lector la naturaleza de la ética.
(08) imponer valores morales al hombre moderno.
(16) rechazar la hipocresía de la sociedad moderna.
(32) En la frase, “nos sientan muy mal y a todo eso lo llamamos “malo” el uso de la conjunción
muy está mal enpleada pues la palabra siguiente es un adjetivo.
MATEMÁTICA
Questão 4
FÍSICA
Questão 5
Analise as alternativas a seguir e assinale o que for correto.
(01) Em uma colisão perfeitamente elástica, a energia cinética e a quantidade de movimento do sistema
físico se conservam.
(02) Em uma colisão perfeitamente inelástica, os corpos se mantêm juntos após a colisão.
(04) Em uma colisão elástica entre dois corpos A e B, se a massa de A é mA e, antes da colisão, A possui
a velocidade VAi e B está em repouso, a quantidade de movimento de B, após a colisão, será mA(VAi –
VAf), sendo VAf a velocidade de A após a colisão.
(08) Somente nas colisões perfeitamente elásticas, a energia cinética se conserva.
(16) Um exemplo real de colisão perfeitamente elástica ocorre quando dois corpos colidem e apresentam
deformações após a colisão.
QUÍMICA
Questão 6
O composto NaHCO3 é um antiácido estomacal, pois neutraliza o excesso de HCℓ no suco gástrico,
segundo a reação I:
Reação I: NaHCO3 + HCℓ  NaCℓ + H2O + CO2
É utilizado também na produção de fermentos para pães, bolos, biscoitos, entre outros, porque quando é
aquecido, há liberação de CO2(gás) que faz a massa crescer, segundo a reação II:
Reação II: 2 NaHCO3  Na2CO3 + H2O + CO2
E ainda é utilizado na fabricação de extintores de incêndio à base de espuma, onde o NaHCO3 sólido e o
H2SO4 em solução são colocados em compartimentos separados. Quando o extintor é acionado, o
NaHCO3 mistura-se com o H2SO4 e a reação produz CO2, que apaga o fogo, conforme a reação III:
Reação III: 2 NaHCO3 + H2SO4  Na2SO4 + 2 H2O + 2 CO2
De acordo com o texto e com os conceitos químicos, é CORRETO afirmar que:
(01) O composto NaHCO3 é o bicarbonato de sódio, e este é classificado com um sal ácido, resultado da
reação de neutralização parcial entre um ácido e uma base.
(02) O ácido da reação I é denominado ácido clorídrico e o da reação III, ácido sulfúrico, sendo ambos
classificados, quanto ao seu grau de ionização, como ácidos moderados.
(04) A reação II é classificada como reação de análise ou decomposição.
(08) Os sais formados nas reações I, II e III são denominados, respectivamente, cloreto de sódio,
carbonato de sódio e sulfato de sódio, sendo os três classificados como sais normais.
(16) Os extintores que utilizam o NaHCO3 (espuma) não podem ser usados para apagar fogo de
instalações elétricas, pois a espuma é eletrolítica, isto é, conduz a corrente elétrica, sendo usados,
portanto, em chamas provocadas por líquidos inflamáveis.
(32) O gás carbônico é o dióxido de carbono, sendo classificado como óxido iônico e básico, pois em
reação com a água forma uma base.
(64) Através da reação de decomposição do ácido carbônico (H2CO3), também se obtém CO2. O ácido
carbônico é um oxiácido classificado com ácido moderado.
BIOLOGIA
Questão 7
Analise o gráfico abaixo, que representa a absorção de CO2(g CO2.h-1.m-2) e o acúmulo de sacarose
(μmol.g de massa fresca-1) e de amido (g de equivalentes de glicose.m-2) pelas folhas em relação às
horas do dia.
Após a análise, assinale o que for correto:
01) A síntese de amido é diretamente proporcional à absorção do CO2 ao longo do período diurno.
02) Tanto a sacarose quanto o amido atingem níveis mínimos ao amanhecer.
04) As flutuações de concentração de sacarose e de amido nas folhas são decorrentes da síntese e da
degradação desses carboidratos.
08) O acúmulo máximo de sacarose ocorre por volta das 14 horas, e a absorção máxima de CO2 em torno
das 10 horas.
16) A síntese de sacarose e a absorção do CO2 iniciam-se nas últimas horas de luz.
32) A diminuição das concentrações de amido e sacarose a noite é devido a sua quebra a fim de fornecer
monossacarídeos para a respiração celular.
64) A absorção de CO2 é inversamente proporcional a intensidade luminosa ao longo do dia.
GEOGRAFIA
Questão 8
A atmosfera possui várias camadas: a exosfera, a termosfera / ionosfera, a estratosfera e a troposfera.
Sobre a atmosfera e sobre os fatores e processos que condicionam o clima, assinale o que for correto.
(01) Os principais tipos de chuva são: frontal, orográfica e convecção. A chuva orográfica é produzida
pelo efeito do relevo, que obriga a massa de ar a se elevar, quando barrada por ele. É uma chuva, em
geral, localizada, intermitente e fina.
(02) Na troposfera os gases que predominam são nitrogênio, gás carbônico, oxigênio e gás natural.
(04) O ozônio encontra-se na estratosfera.
(08) O ar, ao contrário da terra e da água, não transforma a energia solar em calor. Por isso os raios
solares atravessam a atmosfera sem aquecê-la e incidem sobre a superfície da Terra. Aí o calor é
produzido e se irradia pela atmosfera. Por isso os lugares mais baixos são mais quentes que aqueles que
ficam em altitudes mais elevadas.
(16) O principal fator de diferenciação das zonas climáticas (polar, temperada e tropical) é a variação
longitudinal que condiciona a quantidade de radiação solar recebida pela superfície.
(32) A termosfera é a camada de maior densidade de gases.
(64) O planeta Terra não é aquecido uniformemente, tanto ao longo da sua superfície quanto ao longo do
tempo (ano), e isto condiciona a circulação atmosférica com a produção de centros de alta e de baixa
pressão, que se alteram continuadamente.
HISTÓRIA
Questão 9
A Revolução Francesa insere-se em um conjunto de profundas transformações históricas ocorridas
na sociedade europeia da segunda metade do século XVIII. As etapas do processo revolucionário,
entre 1789 e 1799, expressaram os conflitos sociais e os diferentes projetos políticos dos diversos
grupos envolvidos na Revolução. Assinale a opção que relaciona corretamente a atuação de um
desses grupos com uma etapa do processo revolucionário.
(01) A reação armada do clero monarquista (refratário) contra os revolucionários determinou a instituição
da Constituição Civil do Clero, em 1790, que garantiu o pagamento de indenizações e a devolução de
suas propriedades confiscadas no início da Revolução.
(02) A manutenção prolongada do Período do Terror, instituído pelos monarquistas, determinou a derrota
dos segmentos revolucionários liderados pelos "sans-culottes" frente ao Golpe do 18 Brumário, em 1799,
que elevou Napoleão Bonaparte à direção do Comitê de Salvação Pública.
(04) A burguesia liberal definiu seu modelo de Estado com a promulgação da Primeira Constituição da
França, em 1791, durante a Assembleia Nacional, que instituiu uma monarquia constitucional baseada no
sufrágio censitário e na divisão dos poderes do Estado em executivo, legislativo e judiciário.
(08) Os jacobinos extremistas, formados pela nobreza parisiense e provincial, retornaram ao poder com a
Convenção Termidoriana, entre 1794 e 1795, anulando diversas conquistas revolucionárias, tais como a
Lei do Preço Máximo e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
(16) Os camponeses, representados pelo Partido Girondino, formavam uma poderosa facção, cujo apoio
popular permitiu que controlassem politicamente a Revolução durante a fase da Convenção Montanhesa,
entre 1793 e 1794, na qual aboliram os privilégios feudais e a escravidão nos territórios coloniais
franceses.
GABARITO
GRAMÁTICA
Estão corretas as alternativas 01,02,08,16=27
INGLÊS
Estão corretas as alternativas 02=02
ESPANHOL
Estão corretas as alternativas 01,04=05
MATEMÁTICA
Estão corretas as alternativas 01,08=09
FÍSICA
Estão corretas as alternativas 01,02,04,08=15
QUÍMICA
Estão corretas as alternativas 01,04,08,16=29
BIOLOGIA
Estão corretas as alternativas 02,04,08,32=46
GEOGRAFIA
Estão corretas as alternativas 01,04,08,64=77
HISTÓRIA
Está correta a alternativa 04=04