MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - SESU
DEPARTAMENTO DE MODERNIZAÇÃO E PROGRAMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - DEPEM
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL
Relatório Anual de Atividades - Ano 2009
(01 de setembro de 2009 a 28 de fevereiro de 2010)
1. DADOS INSTITUCIONAIS
1.1 Instituição de Ensino Superior: UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
1.2 Interlocutor do PET na IES/ função ou cargo que ocupa na IES: Renato Crespo
Pereira – Pró-Reitor Adjunto
2. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO PET
2.1. Grupo: Engenharia Mecânica
2.2. Curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: Engenharia Mecânica
(x) Bacharelado
( ) Licenciatura
2.3. Ano de Implantação do grupo: 1996
2.4. Nome e Titulação do Tutor: Fabiana Rodrigues Leta – DSc
2.5. Data de ingresso do Tutor (mês e ano): setembro de 1996
2.6. Informações sobre os bolsistas e não bolsistas:
a) Quadro de identificação:
Ingresso na IES
Ingresso no PET
Allan Lemos Arrais
2008-1
junho/09
5º
8,77 / 8,67
Bernard Barbosa da Silva
2008-1
outubro/08
5º
8,12 / 7,88
Bernardo da Costa Naschpitz
2008-1
junho/09
5º
7,82 / 7,83
Bernardo Weber Landim Marques
2008-1
outubro/09
5º
8,03 / 7,75
Diogo Vieira Machado
2008-1
junho/09
5º
7,40 / 7,69
Douglas Kirk
2009-1
outubro/09
3º
7,30 / 7,45
Nome dos bolsistas
Período
Coeficiente Atual de
letivo atual
Rendimento
Escolar
Ingresso na IES
Ingresso no PET
João Vitor Silva Matias
2008-1
junho/09
4º
6,86 / 6,96
Lucas Mendes Sales
2008-2
outubro/09
4º
7,70 / 7,42
Lucio Carlos Pinto Rangel
2007-1
março/08
7º
7,59 / 7,66
Raphael de Oliveira Benevides
2008-1
outubro/08
5º
9,31 / 9,13
Nome dos bolsistas
Período
Coeficiente Atual de
letivo atual
Rendimento
Escolar
b) Em caso de declínio no rendimento acadêmico do grupo e/ou de um bolsista ou nãobolsista em particular, justifique.
Os alunos estavam cursando em média 7 disciplinas diferentes do início do ciclo
profissional, o que justifica o pequeno declínio no CR de alguns alunos.
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO
Natureza da Atividade Realizada:
Prática docente
Tema: Monitoria voluntária
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Público Alvo:
Atividade voltada para o atendimento a alunos do curso de graduação em Engenharia Mecânica
Descrição da Atividade:
Consiste em uma prática docente desenvolvida pelos alunos, que visa auxiliar os estudos dos
colegas, tirando dúvidas, ajudando a resolver exercícios, enfim orientando os colegas que estão
fazendo disciplinas que já foram cursadas pelos petianos.
Promotores da atividade:
O Grupo PETMEC.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
Não há colaboradores
Justificativa para realização da atividade:
A iniciativa para realização desta atividade se deve ao grande número de reprovações, em especial
no ciclo básico do curso de Engenharia. As aulas de Engenharia durante o ciclo básico ocorrem em
diferentes Campi da UFF, fazendo com que os alunos durante o dia tenham que se deslocar entre
bairros diferentes da cidade. Constatou-se que isto dificulta a procura dos alunos, no momento em
que estão estudando (em geral na Escola de Engenharia), dos monitores das disciplinas. Além da
questão de proximidade física da sala do PET, tem-se também uma proximidade por afinidade de
área com relação aos alunos da Mecânica, o que facilita a procura do grupo PET para a atividade
de monitoria. É uma atividade permanente do grupo prevista no planejamento de atividades.
Resultados esperados com a atividade:
- Melhoria do rendimento dos alunos.
- Redução da evasão e do índice de reprovação dos alunos do primeiro período.
- Exercício de docência.
- Socialização do grupo com os demais colegas do curso.
Resultados alcançados com a atividade:
Não foi feito um levantamento sobre a redução do índice de reprovação, mas percebe-se que os
alunos passam a referenciar o grupo como fonte de apoio em seus estudos e com isto ficam mais
motivados. A socialização do grupo também é notória, bem como a mudança na forma de explicar e
tirar dúvidas.
Comentário geral:
Embora a universidade disponha de um programa institucional de monitoria, observa-se que esta
prática desenvolvida pelo grupo PET também atende às demandas dos alunos que buscam apoio
aos seus estudos.
Natureza da Atividade Realizada:
Mini cursos
Tema: Montagem e Manutenção de Microcomputadores; Mathematica
Cronograma de Execução da Atividade:
Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório .
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set
Out Nov Dez Jan Fev
X
X
Público Alvo:
Grupo PETMEC
Descrição da Atividade:
Os cursos foram direcionados para os alunos do PET-MEC, oferecidos por membros do próprio
grupo que possuíam o conhecimento.
O curso de Montagem e Manutenção de Micros se baseou no conhecimento dos componentes da
CPU de computadores.
O curso de Mathematica consistiu no ensino das ferramentas básicas deste programa, com o
objetivo de utilização posterior no desenvolvimento de aplicativos nas disciplinas de Engenharia
Mecânica.
Promotores da atividade:
O Grupo PET.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
Não houve.
Justificativa para realização da atividade:
Evidenciou-se a necessidade de um aprofundamento em técnicas computacionais, necessárias para
a realização de projetos e apresentações, sempre necessárias no percurso de engenharia (que não
fazem parte do conteúdo formal das disciplinas). O software Mathematica atende a esta
necessidade.
O mini-curso de Montagem e Manutenção de Microcomputadores teve por objetivo passar os
conhecimentos que permitissem para o usuário compreender e eventualmente sanar problemas
básicos de hardware.
No planejamento de atividades não se previu a realização de mini-cursos, porém em função dos
comentários dos avaliadores quanto ao planejamento, o grupo ajustou suas atividades.
Resultados esperados com a atividade:
- Beneficiar aos alunos diretamente, melhorando suas competências.
- Munir os alunos de ferramentas para atuar no mercado de trabalho.
- Permitir a aplicação do conhecimento destes software em disciplinas e em pesquisa científica.
Resultados alcançados com a atividade:
Os participantes aprenderam as ferramentas computacionais, adquirindo competência para uso das
mesmas nas disciplinas cursadas e em algumas pesquisas desenvolvidas.
Além disso, considera-se um exercício em docência para aqueles que ministraram os mini-cursos.
Comentário geral:
A prática de realização de mini-cursos, ministrados pelos próprios alunos do grupo, vem se
mostrando bastante promissora, pois estimula a prática docente e difunde alguns conhecimentos
dos alunos do grupo para os demais. Os mini-cursos contam também com a participação de alunos
extra-PET.
Natureza da Atividade Realizada:
Ensino/Pesquisa/Extensão
Tema: Oficina de Maquinário de Cinema
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
X
X
X
X
X
X
Público Alvo:
Alunos não apenas do PET, mas também de cinema, e de outros cursos tecnológicos
Descrição da Atividade:
Esta atividade consiste em uma oficina de estudos relacionada a equipamentos utilizados na
indústria do cinema. Esta atividade pode ser considerada de ensino, pesquisa e extensão. A
proposta é o aprendizado das tecnologias envolvidas nos equipamentos utilizados na indústria do
cinema, visando, a partir da compreensão do seu funcionamento e das necessidades dos
profissionais da área, desenvolver inovações tecnológicas.
Promotores da atividade:
O grupo PETMEC.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
A oficina foi coordenada pela prof. Marcela Amaral da Faculdade de Cinema da UFF e contou com a
participação da Profa. Márcia Velloso.
Justificativa para realização da atividade:
Foi uma atividade multidisciplinar, pois envolveu conteúdos de Mecânica, Eletrônica, Computação e
Cinema. Existem muitos paralelos relacionados ao maquinário utilizado na indústria do cinema com
aqueles usados na indústria metal-mecânica. Deste modo, a proposta era despertar nos alunos do
PET-MEC um olhar sobre novas áreas de atuação, com o atrativo de se envolver com uma indústria
altamente criativa, como a do cinema.
A atividade foi prevista no planejamento.
Resultados esperados com a atividade:
- Aprendizado de novas tecnologias.
- Interação com profissionais e estudantes de áreas não tecnológicas.
- Desenvolvimento de soluções criativas.
- Despertar interesses sobre os assuntos apresentados.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados foram alcançados. Os alunos além de aplicarem os conhecimentos de
engenharia Mecânica para propor novos equipamentos usados em cinema,
Comentário geral:
A atividade foi bastante lúdica e gerou além de estudos sobre tecnologias usadas em maquinarias
de cinema a definição dos temas do Simpósio de Engenharia Mecânica e do Desafio Inovação.
Natureza da Atividade Realizada:
Seminários
Tema: II Seminário de Pesquisas em Engenharia Mecânica (SEPEM)
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
X
Público Alvo:
Comunidade acadêmica.
Descrição da Atividade:
Juntamente com o período da agenda acadêmica o PETMEC realizou o II Seminário de Pesquisas
em Engenharia Mecânica que possui como objetivo a apresentação dos projetos finais de
graduação e de pós-graduação dos alunos da escola de engenharia.
Promotores da atividade:
O grupo PETMEC.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
Departamento de Engenharia Mecânica, Coordenação de Engenharia Mecânica, Pós-Graduação
em Engenharia Mecânica, (PGMEC), Escola de Engenharia e Pró-Reitoria de Assuntos Acadêmicos
(PROAC)
Justificativa para realização da atividade:
A motivação principal para a realização deste seminário é a disseminação do conhecimento não
somente técnico, mas também informativo sobre o que está sendo desenvolvido por outros
estudantes do curso de Engenharia Mecânica. O objetivo desta atividade é estimular os alunos a
desenvolverem e apresentarem os resultados de suas pesquisas seja na esfera da graduação, ou
da pós-graduação. Repetindo a metodologia adotada em 2008, os trabalhos foram apresentados de
forma oral, para professores e alunos. Os alunos do PET, além de organizarem, tiveram a
oportunidade de serem “chair” das seções.
Resultados esperados com a atividade:
- Conhecimento das pesquisas em desenvolvimento da Universidade.
- Melhoria do curso de graduação.
- Divulgação de pesquisas.
- Incentivo a publicação de trabalhos.
- Despertar interesses sobre os assuntos apresentados.
- Facilitar a escolha de temas de projetos e dissertações.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados vêm sendo alcançados.
Comentário geral:
Para divulgação desta atividade o grupo se encarregou de elaborar cartazes e banner utilizando o
software CorelDraw, com isso puderam aprender mais uma ferramenta de trabalho.
Para contar com a apresentação dos trabalhos de final de curso dos alunos de Engenharia
Mecânica conta-se com o apoio do departamento de Engenharia Mecânica e do professor
coordenador das disciplinas Projeto Final de Graduação I e II. Foi aprovada em plenária
departamental a obrigatoriedade de todos os alunos inscritos nestas disciplinas de apresentarem
trabalho no SEPEM. Por um lado isto demonstra a aceitação do colegiado departamental, porém
infelizmente para parte dos alunos se torna uma obrigação. O grupo, em especial a tutora, vem
tentando mudar a visão dos alunos de fim de curso e principalmente dos professores sobre a
relevância deste tipo de atividade. Acredita-se que parte do convencimento passa pela forma como
os professores/orientadores encaram a atividade. Muitos orientadores consideram um trabalho
adicional ajudar o aluno a elaborar um artigo para o SEPEM, que não acrescenta pontos para o seu
currículo. A tutora vem discutindo junto ao seus pares o valor pedagógico relacionado ao exercício
de escrever um artigo e de apresentar os resultados em um seminário para os alunos de graduação,
O grupo PET-MEC visa ser um facilitador destes benefícios propondo o SEPEM.
Natureza da Atividade Realizada:
Oficina (Desafio)
Tema: Desafio Inovação 2009
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul
Ago Set
X
X
Out Nov Dez Jan Fev
X
Público Alvo:
Destinada aos alunos de diferentes cursos de engenharia da UFF.
Descrição da Atividade:
O Desafio Inovação é uma atividade integrada à Agenda Acadêmica da Universidade Federal
Fluminense. O projeto foi idealizado pelo grupo do Programa de Educação Tutorial de Engenharia
Mecânica, PETMEC UFF, que já organizou duas edições, durante a Semana de Engenharia. A
proposta básica do Desafio Inovação consiste em estimular a criatividade, o raciocínio e o trabalho
em equipe através de um desafio proposto aos participantes. Desafios, como estes, que seguem a
linha "hands on", são notoriamente de grande importância na formação do aluno de engenharia,
uma vez que o participante irá exercer o papel que o engenheiro tem no cotidiano: dado um
problema, propor uma solução funcional e colocá-la em prática. Para a construção do projeto o
grupo realiza uma série de reuniões nas quais são definidos: o tema, o projeto, as regras e o
material a ser utilizada. Cabe ressaltar que são realizados vários testes de viabilidade, considerando
material, formas de construção e funcionalidades, antes de ser definido o Desafio. A fase de
construção da proposta é também um exercício “hands on”, que o grupo PETMEC vivencia
diretamente. Os temas vêm sendo definidos de acordo com os estudos que o grupo desenvolve no
âmbito do PET. O Desafio Inovação se dá da seguinte forma: no dia do evento é passada às
equipes a proposta de criação, assim como os itens que irão ser avaliados para indicar a equipe
vencedora. As equipes recebem um kit composto por uma série de materiais, que não são
normalmente utilizados para este intuito, e, somente com estes materiais, esta proposta poderá ser
desenvolvida. Nas duas edições realizadas nem todas as equipes eram constituídas por alunos
apenas de Engenharia Mecânica, o que trás um resultado interessante devido ao aspecto
multidisciplinar do conhecimento envolvido para cumprir o desafio. Nesta segunda edição, o desafio
foi o projeto e a construção um veículo para transportar uma câmera e filmar um cenário
previamente elaborado pelo grupo PETMEC e os quesitos julgados foram: estabilidade da imagem,
exploração do cenário, criatividade e estética. O julgamento de alguns destes quesitos foi baseado
também no vídeo gerado pela câmara transportada pelo veículo.
Promotores da atividade:
O grupo PETMEC.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
PROAC, Escola de Engenharia, Departamento de Engenharia Mecânica, Profa. Marcela Amaral
(Faculdade de Cinema)
Justificativa para realização da atividade:
A atividade foi desenvolvida para estimular a criatividade, o raciocínio, a geração de inovações, o
trabalho em equipe e a liderança dos alunos de graduação em engenharia.
Esta é uma atividade prevista no planejamento.
Resultados esperados com a atividade:
- Despertar o interesse pela inovação, e a criatividade de alunos da universidade aliada ao
desenvolvimento de conhecimentos básicos de engenharia.
- Desenvolvimento do trabalho em equipe e liderança.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados alcançados extrapolaram as expectativas. Houve o número de inscrições esperado e
percebeu-se bastante interesse dos alunos.
Comentário geral:
Observando-se os resultados obtidos, percebe-se que o Desafio Inovação cumpre o seu objetivo
principal de romper o paradigma de que são necessários materiais específicos para a construção de
certos equipamentos e mostra que bons resultados, criativos e inovadores, podem ser obtidos
independente do período em que o estudante de graduação se encontre. O Desafio Inovação é um
projeto que envolve uma metodologia promissora para o estímulo à criatividade, ao trabalho em
grupo e à inventividade de alunos de Engenharia.
Natureza da atividade realizada:
Evento PET
Tema: XIV Encontro Nacional dos Grupos PET (ENAPET)
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
Público Alvo:
Grupos PET do Brasil.
Descrição da Atividade:
Este evento foi realizado na UFAM em Manaus, envolvendo atividades importantes tais como
mesas redondas, encontros por áreas, grupos de trabalho e assembleia geral.
Promotores da atividade:
Os 12 grupos PET da UFAM: Administração, Agronomia, Biologia, Computação, Comunicação
Social, Engenharia de Pesca, Engenharia Florestal, Farmácia, Física, Geologia, Matemática e
Medicina.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
Teve como colaboradores os interlocutores o Pró-reitor de Ensino e Graduação, Prof. Dr. Bruce
Osborne, e a coordenadora de Programas Acadêmicos (COPAC), Prof. MSc. Regina Marinho.
Justificativa realização da atividade:
É muito importante que os alunos do grupo interajam com outros grupos, isto possibilita a troca de
experiências e a busca por solução de problemas comuns. Em geral após participarem destes
eventos os alunos retornam com novas idéias e mais motivados para as atividades do grupo.
No planejamento esta atividade estava prevista (atividade de caráter coletivo). Participaram do
encontro dois alunos do grupo.
Resultados esperados:
- Integração com grupos PET de outras regiões
- Participação em grupos de trabalhos
- Participação em mesa redonda.
Resultados alcançados:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário Geral:
A PROAC através do programa Pró-Aluno custeou as passagens de ida e volta para Manaus-AM.
A participação dos alunos nestes encontros é muito importante, pois permite que se beneficiem do
contato com outros alunos PET do Brasil, conhecendo as atividades que desenvolvem. Além disso
houve a oportunidade de conhecer a cultura local de Manaus.
Natureza da atividade realizada:
Eventos
Tema: XVI Congresso Nacional de Estudantes de Engenharia Mecânica (CREEM)
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
Público Alvo:
Alunos e professores do curso de Engenharia Mecânica.
Descrição da Atividade:
Este evento foi realizado entre os dias 17 e 21 de agosto de 2009 na Universidade Federal de Santa
Catarina, em Florianópolis – SC. Reuniu estudantes de Engenharia Mecânica de todo país para que
apresentassem seus trabalhos e entrassem em contato com profissionais da área através das
palestras, mini-cursos e visitas técnicas.
Promotores da atividade:
Centro Acadêmico de Engenharia Mecânica da UFSC (CAME). Orientação do Prof. Lauro Nicolazzi,
e apoio do Departamento de Engenharia Mecânica da UFSC.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
Profa. Márcia Velloso
Justificativa realização da atividade:
A atividade permite aos alunos tomarem conhecimento das pesquisas e projetos desenvolvidos por
alunos de outros cursos de Engenharia Mecânica, além de propiciar uma interação com colegas de
outras instituições. Não estava prevista a participação dos alunos do PET-MEC neste evento.
Porém em função dos resultados obtidos decorrentes da atividade de Metodologia Científica
(planejada e executada em 2009), foi elaborado um artigo intitulado: “O Ensino das Ciências
Exatas”. Este foi submetido e aceito para apresentação no CREEM. Os alunos apresentaram o
trabalho durante o evento, assistiram palestras, mini-cursos e realizaram visitas técnicas,
promovidas pelos organizadores.
Resultados esperados:
- Integração com alunos de Engenharia Mecânica de outras IES.
- Participação em palestras, mini-cursos e visitas técnicas.
- Apresentação de trabalho.
Resultados alcançados:
Os resultados foram alcançados
Comentário Geral:
A PROAC através do programa Pró-Aluno custeou as passagens para Florianópolis - SC e a Escola
de Engenharia reembolsou os gastos com as diárias da pousada.
Entende-se que a publicação e apresentação de trabalhos decorrentes das atividades
desenvolvidas pelo PET deva ser estimulada, em fóruns relacionados, como eventos de área, de
estudantes e de ensino.
Natureza da atividade realizada
Evento
Tema: XI Semana de Engenharia (SEMENGE) e Agenda Acadênmica da UFF
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
Público Alvo:
Comunidade acadêmica e externa à UFF..
Descrição da Atividade:
A Semana de Engenharia da UFF foi realizada entre os dias 19 e 22 de Outubro de 2009, durante a
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. O evento contou com palestras, mini-cursos e
workshops. A Agenda Acadêmica da UFF ocorre na mesma época e consiste de uma série de
atividades envolvendo ensino/pesquisa/extensão. Durante a Agenda Acadêmica o PET-MEC expôs
na tenda da Ciência no jardim da Reitoria o projeto realizado em 2008 sobre invenções e
descobertas. Esta tenda foi visitada por alunos e professores de escolas e por pessoas de
comunidades de Niterói.
Promotores da atividade:
UFF
Parceiros ou colaboradores da atividade:
UFF, Odebrecht, Chemtech.
Justificativa realização da atividade:
Os alunos se dividiram entre assistir às atividades oferecidas pela Semana de Engenharia e
apresentar uma atividade na Agenda Acadêmica. É importante para os alunos participarem de
atividades que contam com profissionais de indústria e empresas apresentando suas experiências e
tecnologias, isto amplia a formação técnica dos alunos. Além disso, no que se refere às atividades
da Agenda Acadêmica, estas permitem um contato com o público externo à UFF (não empresarial) .
Nesta ocasião os alunos experimentam a prática de ensinar a alunos de outros ciclos.
Resultados esperados:
- Integração com os estudantes de outros cursos de Engenharia da UFF.
- Contatos com empresas e comunidade.
- Aprendizado com as palestras e mini-cursos oferecidas pelos profissionais da área.
Resultados alcançados:
Todos as resultados foram alcançados.
Comentário Geral:
A Semana de Engenharia e a Agenda Acadêmica ocorreram durante a Semana Nacional de Ciência
e Tecnologia, fato que favoreceu a integração com um público externo bem mais amplo do que nos
anos anteriores, quando estas atividades, embora abertas ao público, eram internas da
universidade.
Natureza da Atividade Realizada:
Pesquisa e Ensino
Tema: O Ensino que Queremos
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
X
X
X
X
X
X
Descrição da atividade de pesquisa:
Consiste em uma pesquisa que buscou avaliar e expor os problemas do ensino de Engenharia no
Brasil e compará-lo com o ensino no exterior através de dados colhidos por um questionário
respondido pelos próprios alunos. Em primeira instância o artigo foi apresentado no XVI Congresso
Nacional de Estudantes de Engenharia Mecânica (CREEM) contendo apenas a pesquisa no âmbito
nacional. A metodologia de pesquisa foi desenvolvida pelo grupo.
Responsável direto pela atividade de pesquisa:
Prof.. Márcia Velloso e Prof.. Fabiana Leta.
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:
Justificativa para a realização da atividade de pesquisa:
Esta atividade não foi planejada, porém é decorrente da atividade Metodologia Científica.
Observando a dificuldade dos alunos de Engenharia em compreender os conceitos das aulas
teóricas de físicas e aplica-los nas aulas práticas surgiu o interesse em buscar as raízes de suas
deficiências.
Resultados esperados com a pesquisa:
- Aprendizado de técnicas de pesquisa.
- Conhecimento e discussão sobre o tema da pesquisa
- Publicação de resultados
Resultados alcançados com a pesquisa:
A pesquisa resultou em um artigo apresentado no XVI CREEM.
Comentário Geral:
Em 2009 a atividade de Metodologia Científica tratou de pesquisa de campo, permitindo aos alunos
aprenderem técnicas de elaboração de questionários e de amostragem.
Natureza da Atividade Realizada:
Pesquisa, Ensino e Extensão
Tema: PHUN: Tecnologia Inovando a Educação
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
X
X
X
X
X
X
Descrição da atividade de pesquisa:
O PHUN é um software livre de simulação. O PHUN consiste em um universo 2D onde tudo criado
dentro deste universo obedece às leis da física clássica. A atividade visa o aprendizado da
ferramenta e o desenvolvimento de modelos físicos que facilitem o entendimento e aprendizado de
conceitos por parte de alunos de ensino médio e de graduação.
Responsável direto pela atividade de pesquisa:
Prof.. Márcia Velloso e Prof.. Fabiana Leta
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:
Nenhum
Justificativa para a realização da atividade de pesquisa:
Esta atividade não estava prevista no planejamento e foi criada após o recebimento da avaliação do
planejamento de atividades. O intuito da atividade foi desenvolver uma ação extensionista focada no
conhecimento técnico dos alunos do PET. Procurando atender à crítica de um dos avaliadores
quanto ao conceito de extensão, o grupo buscou criar com esta atividade promover estimular o
aprendizado de conceitos físicos, principalmente para estudantes de ensino médio (em especial de
escolas públicas). Em 2010 pretende-se desenvolver estes resultados em escolas públicas.
Inicialmente, a pesquisa possuía o intuito de utilizar o PHUN como uma ferramenta de modelagem,
entretanto, devido às limitações do software, mudou-se o foco da pesquisa para auxiliar no estudo
dos movimentos e leis físicas pelos estudantes do ensino médio.
Resultados esperados com a pesquisa:
- conhecimento sobre o software;
- desenvolvimento de modelos;
- publicação de resultados;
- aplicação dos modelos.
Resultados alcançados com a pesquisa:
Os alunos do grupo envolvidos nesta atividade aprenderam sobre a ferramenta. Destaca-se que o
site oficial do PHUN teve sessões traduzidas para o português pelo aluno do PET Bernard Barbosa.
A descrição e discussão sobre esta atividade foram submetidas, na forma de um artigo, para a
INTERTECH 2010 (XI International Conference on Engineering and Technology Education) e será
apresentado e publicado nos anais do mesmo.
Comentário Geral:
Os modelos físicos que foram criados e testados com pessoas dentro da IES demonstraram um
nível médio de discordância entre a simulação e o que efetivamente a pessoa imaginou que
ocorreria, mostrando que a utilização deste programa é capaz de facilitar o aprendizado e a "visão
física" do estudante.
Para 2010 pretende-se avançar no estudo e desenvolvimento de testes em softwares de
modelagem física, com o objetivo de levar tais ferramentas a escolas públicas de ensino médio.
Natureza da Atividade Realizada:
Pesquisa, Ensino e Extensão
Título da pesquisa/Tema de estudo: Inovação Cine-PET
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul
Ago Set
X
Out Nov Dez Jan Fev
X
Descrição da atividade de pesquisa:
Neste ano tem-se como proposta dar continuidade ao a discussão do tema ficção e inovação. Esta
atividade consiste de exibição de filme seguida de discussão, com convidados que venham a
contribuir para a reflexão da temática dos filmes. É uma atividade complementar à pesquisa coletiva
sobre inovação que encontra-se no planejamento de 2009.
Em 2009 foram estudados os filmes Fahrenheit 451 e Blade Runner com o intuito de notar as
mudanças e evoluções da época de gravação do filme para os dias atuais. Objetos que na época
eram inovações ou “coisas do futuro” e que hoje são presentes no dia a dia, notando assim as
mudanças. As inovações do filme foram tema de pesquisa, a fim de pesquisar se estas já foram
incorporadas nos dias atuais e desvendar a tecnologia envolvida em cada inovação.
Responsável direto pela atividade de pesquisa:
Prof. Fabiana Leta
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:
Nenhum
Justificativa para a realização da atividade de pesquisa:
Aprender, através da pesquisa feita, sobre a evolução tecnológica das inovações do filme e
aprender também sobre o funcionamento das mesmas.
Resultados esperados com a pesquisa:
- conhecimento sobre o tema da pesquisa;
- apresentação dos resultados da pesquisa.
Resultados alcançados com a pesquisa:
Todos os resultados foram alcançados.
Comentário Geral:
Esta atividade é decorrente do tema Inovação Tecnológico, tratada como linha de pesquisa
permanente do PET. O modelo desta atividade é lúdico pois possibilita despertar o interesse sobre
novas tecnologias através da observação de filmes de ficção científica, bem como tratar os
conceitos de inovação.
Título da pesquisa/Tema de estudo: Responsabilidade Sócio-Ambiental: COMPERJ
Cronograma de Execução da Atividade:
Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev
X
X
Descrição da atividade de pesquisa:
Atividade de pesquisa relacionada à questão ambiental e social, considerando um estudo de caso
vinculado ao empreendimento Complexo Petroquímico do Estado do Rio de Janeiro, COMPERJ.
Esta pesquisa tem como objetivo a reflexão sobre os possíveis impactos gerados com a construção
de grandes empreendimentos, quais as possíveis medidas mitigadoras e quais tecnologias
existentes, menos agressivas ao Meio Ambiente, podem ser utilizadas.
Responsável direto pela atividade de pesquisa:
O Grupo PET-MEC
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:
Gilber Lunz, Wagner Familiar, Rafael Mendes, alunos de graduação de Engenharia Mecânica da
UFF
Justificativa para a realização da atividade de pesquisa:
Estimular a reflexão sobre questões sociais e ambientais focadas na área de engenharia, que são
de suma importância na formação do engenheiro. Esta atividade não estava planejada e foi incluída
após o recebimento das avaliações do planejamento de atividades de 2009.
Resultados esperados com a pesquisa:
A conscientização dos alunos, relatórios e seminários.
Resultados alcançados com a pesquisa:
A pesquisa está em andamento, o processo de discussão no grupo iniciou-se há pouco tempo e os
resultados ainda não foram alcançados por completo.
Comentário Geral:
Esta atividade deve estimular a consciência cidadã dos alunos para um assunto tão importante que
é o Meio Ambiente. Para motivar os alunos neste assunto buscou-se um caso próximo de estudo
que é o COMPERJ. Acredita-se que a compreensão sobre legislações vigentes, manuais e
questões sociais e ambientais se dê de forma mais eficaz quando pautada em problemas reais,
como o caso COMPERJ.
3.2 Impacto na Graduação e Inovação na Graduação
Entre as atividades listadas no item 3.1, informar as três atividades consideradas mais impactantes para o curso de graduação
e que proporcionaram inovação na graduação.
Considera-se que as seguintes atividades representaram um impacto positivo, mesmo quando da
identificação de problemas, como no caso do SEPEM:
1- Desafio Inovação 2009
2- II Seminário de Pesquisas em Engenharia Mecânica (SEPEM)
3- PHUN: Tecnologia Inovando a Educação
4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
Sugere-se que esta etapa do relatório seja discutida conjuntamente pelo grupo (tutores e
alunos), de modo que as informações traduzam a compreensão de todos.
4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foi
cumprida pelo(a) Tutor(a)?
( x ) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) Não foi cumprida
Justifique: A carga horária de dedicação da tutora extrapola as 8h, considerando-se que algumas das
orientações são feitas também de forma não presencial.
4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foi
cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?
( ) Integralmente
( x ) Parcialmente
( ) Não foi cumprida
Justifique: Os alunos de Engenharia Mecânica possuem uma carga semanal de aula de cerca de 30h,
considerando ainda o tempo que precisam para se dedicar aos estudos, não é possível contar com o
cumprimento integral de 20h semanais. Deste modo, parte da dedicação dos alunos se dá não
presencialmente, através de discussões por e-mail. Considera-se que a dedicação deva ser medida
por resultados e não por horas despendidas.
4.3. As atividades planejadas foram realizadas?
( ) Integralmente
( x ) Parcialmente
( ) Não foram realizadas
Justifique: As atividades planejadas foram repensadas quando do recebimento das avaliações sobre
o planejamento de 2009. Deste modo foram criadas novas atividades, procurando atender às
recomendações e outras foram suspensas pelo mesmo motivo.
4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para o
desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:
( X ) Integral
( ) Parcial
( ) Não houve apoio
Justifique: Todas as atividades que demandavam apoio financeiro e de infra-estrutura foram
acolhidas pela IES: PROAC (Pró-Reitoria de Assuntos Acadêmicos), Escola de Engenharia e
Departamento de Engenharia Mecânica.
Considerando que os recursos de 2009 só foram repassados para o grupo em 2010, este apoio foi
fundamental.
4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação ao
qual está vinculado:
( x ) Efetiva
( ) Parcial
( ) Não houve interação
Justifique: Boa parte das atividades visa a melhoria do curso de Engenharia Mecânica da UFF,
estando por este motivo integrado ao projeto pedagógico do curso.
4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e
gestão do PET:
( ) Excelente
( x ) Regular
( ) Bom
( ) Ruim
Justifique: Houve melhorias significativas quanto ao desenvolvimento de procedimentos, porém ainda
percebe-se um problema de comunicação entre SESu e grupos, referente a prazos e procedimentos.
Ainda há problemas quanto a pagamento de bolsas e quanto ao repasse de recursos.
Outro aspecto referente ao acompanhamento dos grupos que não é satisfatório consiste na
dissociação entre os modelos de planejamento, relatório e avaliação. Tendo em vista estar
participando, enquanto tutora, da elaboração destes três tipos de relatórios, observo que o que é
pedido como planejamento ou relatório é cobrado de forma diferente no questionário de avaliação. É
necessária uma discussão sobre estes modelos e principalmente que as respostas das avaliações
cheguem a tempo suficiente para que os grupos possam repensar suas atividades. A exemplo do que
ocorreu em 2009, recebemos as avaliações no meio do ano quando já havia decorrido cerca de 6
meses de atividades. Entendo que avaliações são ferramentas de aprendizagem, quando
apresentadas no tempo certo e refletidas como possibilidade de melhorias.
4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto ao
acompanhamento e orientação do grupo:
( ) Excelente
( x ) Regular
( ) Bom
( ) Ruim
Justifique: Desde quando o comitê perdeu a função de avaliação houve uma certa desmobilização,
que coincidiu com mudanças internas de gestores na UFF.
5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES
5.1.
Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)
5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três atividades
desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da indissociabilidade ensino, pesquisa e
extensão.
Considera-se:
1- O Desafio Inovação, por envolver pesquisa prévia, desenvolvimento de modelos inovadores
(ensino) e atingir alunos extra PET (extensão).
2- Responsabilidade Sócio-Ambiental: COMPERJ, por envolver pesquisa sobre o tema,
atividades de seminários (prática de ensino) e reflexões sobre questões sociais que podem
ser levadas ao público extra-UFF.
3- Inovação Cine-PET que envolve também pesquisa, ensino (os alunos desenvolvem
seminários) e extensão (a apresentação dos filmes bem como dos seminários é aberta ao
público externo).
5.2.
5.2.1.
Dirigidas ao Tutor
Informe as atividades acadêmicas/ científicas mais relevantes que realizou/ participou no
ano de 2009. (Congressos, publicações, pesquisas, etc)
Trabalhos publicados e apresentados por co-autores (alunos):
• GONCALVES, L. B., LETA, F. R. AN INTELLIGENT COMPUTER VISION SYSTEM TO
ROCK CLASSIFICATION IN OIL AND GAS INDUSTRY In: 20th International Congress of
Mechanical Engineering, 2009, Gramado. 20th International Congress of Mechanical
Engineering, 2009.
•
DELFINO, A. S., Juliana F. S. Gomes, Nathália Gomes dos Santos, Tathiana França da
Silva, LETA, F. R. ANÁLISE DE POROSIDADE EM JUNTAS SOLDADAS POR TÉCNICAS
DE VISÃO COMPUTACIONAL In: CILAMCE - Congresso Íbero Latino Americano de
Métodos Computacionais em Engenharia, 2009, Búzios.CILAMCE 2009, 2009.
•
BRANDÃO, A. DE S., FERREIRA, Edson Luiz Cataldo, LETA, F. R. Segmentação de
Imagens Médicas do trato vocal através do Mapa auto- organizável de Kohonen In: 2o
Encontro Nacional de Engenharia Biomecânica, 2009, Florianópolis. 2o Encontro Nacional
de Engenharia Biomecânica, 2009.
Trabalhos publicados e apresentados pela tutora:
• LETA, F. R., BRANDÃO, A. DE S., FERREIRA, Edson Luiz Cataldo Self Organizing Maps
Used To Human Vocal Image Segmentation In: 3rd International Conference on Advanced
Computational Engineering and Experimenting, 2009, Roma. ACE-X 2009, 2009.
•
GONCALVES, L. B., LETA, F. R., VALENTE, S. C. Macroscopic Rock Texture Image
Classification using an Hierarchical Neuro-Fuzzy System In: 16th International Workshop on
Systems, Signals and Image Processing, 2009, Chalkida. IWSSIP, 2009.
•
LETA, F. R., Epsztejn, Ruth, MAINIER, Fernando B, VELLOSO, Márcia Pimenta INSPEÇÃO
E CONFIABILIDADE METROLÓGICA NA CONSTRUÇÃO NAVAL E OFFSHORE:
IMPORTÂNCIA E NECESSIDADES In: CIBIM - IX Congresso Ibero-Americano de
Engenharia Mecânica, 2009, Ilhas Canárias. CIBIM 2009, 2009.
•
MAINIER, Fernando B, MAIOR, Sérgio Souto, Pardal, J. M., LETA, F. R. AVALIAÇÃO DA
CORROSÃO DE TITÂNIO EM SOLUÇÕES DE ÁCIDO CLORÍDRICO NA PRESENÇA DE
INIBIDORES DE CORROSÃO In: IX Congresso Iberoamericano de Engenharia Mecânica,
2009, Las Palmas. Congreso Iberoamericano de Ingeniería Mecánica, 2009.
•
MAINIER, Fernando B, MAIOR, Sérgio Souto, Pardal, J. M., LETA, F. R. DESEMPENHO DE
TUBULAÇÃO DE POLIÉSTER REFORÇADO COM FIBRA DE VIDRO EM SOLUÇÕES
ÁCIDAS In: IX Congresso Ibero Americano de Engenharia Mecânica, 2009, Las Palmas.
Proceedings IX Congreso Iberoamerciando de Ingeniería Mecánica. , 2009.
5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como Tutor,
relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza na Educação
Tutorial.
A metodologia tutorial pressupõe um envolvimento ativo dos alunos. Dentre as metodologias
adotadas posso destacar a que intitulamos como “PET-Ataque”. Esta metodologia surgiu a partir do
recebimento das avaliações dos planejamentos e relatórios de atividades e consistiu em uma
discussão sobre cada item apontado nestes documentos. O que poderia ser uma fonte de
desmotivação para o grupo tornou-se um desafio, ou seja, pensamos em estratégias de atuação para
responder adequadamente a cada questão levantada. Com isto estabelecemos em conjunto grupos
de trabalho e definimos novas atividades. Chamamos isto de “Ataque” no sentido de superação de
problemas. Desde então, vimos adotando este conceito para cada desafio. Esta forma uniu e
motivou o grupo. Cada atividade proposta no planejamento já era discutida em conjunto, porém a
dinâmica de discussão evoluiu muito com esta forma de instigar os alunos a vencerem os desafios.
Outro aspecto importante é a relação não hierárquica que estabeleço com os alunos, mesmo quando
há cobrança por resultados, a comunicação entre tutora e grupo se faz de forma democrática e
aberta.
Um terceiro aspecto diz respeito às atividades que procuro propor para o grupo serem o mais lúdicas
possíveis, procurando conciliar os interesses e gostos dos alunos aos objetivos do PET. Entendo que
as atividades devam ser agradáveis de serem desenvolvidas, e para isto ocorrer tento entender o que
pode ser atrativo para jovens graduandos. O trabalho no PET deve ter qualidade e ser aprazível.
5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como Tutor,
relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço qualitativo do curso
de graduação ao qual está vinculado.
Todas as atividades são pensadas de modo a melhorar a qualidade do curso, por isto investimos
muito na realização de seminários e eventos que ampliem a formação dos alunos de graduação, são
exemplos disso o SEMEC, o SEPEM e o Desafio Inovação.
5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva como
Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente construídos no PET e que
foram incorporados à sua prática docente junto aos demais alunos da graduação.
A realização de trabalhos mais individualizados em disciplinas que ministro foi construído a partir da
experiência que tenho no PET. Quando proponho avaliações nestas disciplinas busco adequá-las a
cada aluno ou a cada grupo.
Procuro também desenvolver atividades de discussão e reflexão em sala de aula sobre temas
relacionados aos conteúdos das disciplinas.
Em especial na disciplina de Introdução à Engenharia, que permite experimentar novas metodologias,
venho realizando dinâmicas de estímulo à criatividade e inovação.
5.3.
Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET
5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do grupo,
indicando o evento, o local e a data.
•
Arrais, Allan; Naschpitz, Bernardo; Machado, Diogo; Matias, João; Leta, F. R.; Velloso,
Márcia, O ENSINO DAS CIÊNCIAS EXATAS, XVI Congresso Nacional de Estudantes de
Engenharia Mecânica – Agosto, 17 a 21 de agosto de 2009 - Florianópolis – SC.
5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do Tutor,
relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na formação
acadêmica e na formação cidadã dos petianos.
Os aspectos que demonstram um avanço qualitativo na formação acadêmica dizem respeito à
melhoria no desenvolvimento de pesquisas e apresentação de resultados através de artigos. Além
deste percebe-se que em função das atividades que desenvolvemos os alunos passam a lidar com as
diversas instâncias da universidade, desde pró-reitor, diretor, etc. Isto faz com que aprendam a se
expressar melhor e argumentar no sentido de buscar apoio para as atividades.
Quanto à formação cidadã, durante as reuniões do grupo com a tutora sempre tratamos de assuntos
atuais, noticiados em jornais, o que faz com que o grupo desenvolva também um olhar crítico e
consciente sobre o mundo.
Local e Data: Niterói, 01 de março de 2010
Assinatura do Tutor:
Assinatura do representante dos Alunos, escolhido pelo Grupo:
Coordenador do Curso de Engenharia Mecânica: