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PRANCHAS ESTÁTICAS E DINÂMICAS CONSTRUÍDAS COM SÍMBOLOS
ARASAAC EM SOFTWARES DE LIVRE ACESSO
Autoras: Vera Lucia Vieira Souza; Miryam Bonadiu Pelosi – Universidade Federal do
Rio de Janeiro.
Introdução
A comunicação é essencial em todas as atividades que o ser humano realiza no
dia a dia. Crianças, jovens, adultos e idosos que não desenvolveram a fala ou que se
encontram impedidos de se expressarem oralmente necessitam de recursos adicionais
para comunicarem suas necessidades e desejos. Este impedimento pode ser temporário
ou permanente, com grande repercussão nas possibilidades de interação e participação
nas atividades cotidianas pertinentes a cada faixa etária. As dificuldades podem ser
decorrentes a diversas patologias e podem comprometer também a possibilidade de
escrita.
Para esta população, a Tecnologia Assistiva - TA possibilita a expressão na
comunicação face a face e escrita através de um conjunto de recursos da área da
Comunicação Alternativa e Ampliada - CAA, acessibilidade ao computador e
adaptações de instrumentos para escrita.
Muitos recursos têm sido desenvolvidos nos últimos anos para suprir as
necessidades comunicativas graves, ampliando os recursos específicos para usuários de
CAA. Entre os recursos de CAA disponíveis, encontram-se o uso de símbolos gráficos
dispostos em pranchas de comunicação, estáticas ou dinâmicas, comunicadores,
computadores ou dispositivos móveis.
Pranchas de comunicação podem ser elaboradas em programas comuns, como
Word e Powerpoint, ou em programas desenvolvidos especialmente para elaboração e
impressão. Quando impressas as pranchas de comunicação estáticas, podem ser
plastificadas, colocadas em álbuns com proteção plástica ou em comunicadores, que
permitem associar a voz gravada quando um dos itens é selecionado.
Diversos programas gratuitos permitem a confecção e impressão de pranchas de
comunicação estáticas. O Portal ARASAAC, mantido pelo Governo de Aragão na
Espanha, disponibiliza um conjunto em torno de 15.000 pictogramas, com licença livre,
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e ferramentas como o Gerador de Pranchas, específico para a produção de pranchas de
comunicação impressas. Além desta ferramenta, vários aplicativos que utilizam os
símbolos ARASAAC são de livre acesso e são importantes instrumentos na elaboração
de material de CAA (Portal ARASAAC, 2014), entre eles os três programas analisados
neste trabalho: ARABOARD, IN-TIC e TICO.
Alguns programas permitem a produção de pranchas dinâmicas, que em
oposição às estáticas destinadas à impressão, propõem o uso no próprio computador ou
dispositivo móvel (PELOSI, 2013). Neste caso, as pranchas podem ser ligadas e quando
o usuário selecionar um item na prancha, outra página se abre e uma prancha pode ser
usada. Dessa forma, amplia-se o vocabulário disponibilizado ao usuário de CAA. Em
geral, há possibilidade de inserção de voz gravada ou sintetizada transformando o
computador e o dispositivo móvel em ferramentas para a comunicação oral.
Integrando uma equipe multiprofissional, o terapeuta ocupacional é o
profissional envolvido na avaliação da acessibilidade e capacitação para o uso de
recursos de Comunicação Alternativa, considerando as condições motoras, sensoriais,
cognitivas e emocionais do usuário bem como as características do contexto envolvido e
dos equipamentos disponíveis. O conhecimento dos recursos disponíveis é essencial
para encontrar a solução mais adequada a cada pessoa.
Além de pranchas de comunicação, os programas de CAA podem ser usados
para o desenvolvimento de materiais para aprendizado dos próprios símbolos,
desenvolvimento da linguagem, formação de conceitos, organização de calendários e
atividades de rotina, adaptação de materiais escolares e profissionais, e elaboração de
histórias e textos com símbolos.
O presente trabalho aborda as possibilidades que os três programas oferecem na
construção de pranchas estáticas e dinâmicas e o uso possível em computadores e
dispositivos móveis.
PARCERIA DO DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL DA UFRJ
COM O PORTAL ARASAAC
O Portal ARASAAC, Portal Aragonês de Comunicação Alternativa e Ampliada
desenvolvido e mantido pelo Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación
disponibiliza um sistema de livre distribuição de pictogramas, ferramentas e softwares
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para construção de recursos de Comunicação Alternativa e Ampliada - CAA (Portal
Arasaac, 2013). Este sistema foi desenvolvido com objetivo de garantir a comunicação
como direito universal, a difusão e uso em qualquer contexto, educativo, terapêutico e
outros. Desde 2010, o Curso de Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da
Universidade Federal do Rio de Janeiro desenvolve ações extensionistas em parceria
com o Portal com objetivo de disponibilizar símbolos pictográficos e ferramentas
usadas na construção de recursos de CAA em língua portuguesa (Souza e Pelosi, 2011).
A parceria envolve a tradução do Portal com atualização constante de notícias, materiais
e definição dos símbolos bem como a elaboração de pranchas de comunicação e
aplicativos com as ferramentas e símbolos disponibilizados no portal e conta com
alunos bolsistas e voluntários das graduações em Terapia Ocupacional e
Letras/Espanhol da UFRJ.
A partir desta parceria, o projeto de extensão tem se dedicado ao estudo,
produção de material e ensino de programas de CAA que fazem uso dos símbolos
ARASAAC e que permitem o livro acesso.
Objetivo
Comparar os recursos disponíveis em três sofwares gratuitos que utilizam os
símbolos ARASAAC: ARABOARD, IN-TIC e TICO para a construção de pranchas de
comunicação estáticas e dinâmicas e outros materiais de CAA.
Método
A partir dos programas de livre acesso que utilizam os símbolos ARASAAC,
foram identificados os que permitem o uso do idioma português na construção de
pranchas de comunicação estáticas e dinâmicas. Foram analisadas as instruções de cada
programa nos referidos portais e manuais, e construídos aplicativos para conhecer as
dificuldades de aprendizado e as possibilidades que cada programa oferece. As
categorias de análise foram as funções que permitem a customização dos aplicativos aos
usuários e o uso para comunicação e para atividades lúdicas com inserção de áudio e
vídeo com uso de símbolos.
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Resultados
O Quadro 1 apresenta as principais características de cada software analisado.
A possibilidade de construção de pranchas dinâmicas, com inserção de sons
gravados e vídeos está presente nos programas In-Tic e o Tico, que operam em sistema
Windows, Android e Linux, no caso do In-Tic. Os dois programas permitem a
possibilidade de acesso por de varredura, importante para usuários com graves
limitações motoras. Uma vantagem do In-Tic é a oferta de ambientes personalizados
para acesso ao uso do computador, internet ou as funções básicas do dispositivo móvel,
a execução de aplicativos específicos e jogos, utilizando-se de teclados virtuais, sistema
de varredura e emulador de mouse.
O TICO encontra-se traduzido para o português desde 2013. O programa
consiste em dois aplicativos. O Editor, no qual são criadas as pranchas de comunicação
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com símbolos ARASAAC e imagens armazenadas no dispositivo, inserção de vídeos,
vozes e sons gravados diretamente no programa, além de acumular células, construindo
pranchas interligadas. E o Intérprete, que permite executar os recursos criados
anteriormente. Um diferencial deste programa é a função de varredura sequencial e
caracterização do usuário facilitando o acesso para pessoas com problema motores que
não podem usar o acesso direto, mas podem usar um acionador para realizar a seleção
da mensagem desejada.
O In-Tic permite criar ambientes personalizados para acesso ao uso do
computador, Internet ou as funções básicas do dispositivo móvel, a execução de
aplicativos específicos e jogos, utilizando-se de teclados virtuais, sistema de varredura,
mouse emulador, além de ser um comunicador, com incorporação de texto, imagens e
som personalizados, proporcionando interação com construção de pranchas interligadas.
Os símbolos ARASAAC encontram-se integrados na Biblioteca Multimedia do próprio
programa. No In-TIC existem duas interfaces diferentes: uma para a edição e outra para
a execução do aplicativo. Apresenta a perspectiva de uso com o Linux.
O AraBoard apresenta duas interfaces, o AraBoard Constructor usado para criar
e editar as pranchas de comunicação e o AraBoard Player, para executá-las. Os
pictogramas ARASAAC podem ser acessados pelos arquivos do computador,
dispositivo móvel (smartphone ou tablet) ou diretamente do Portal ARASAAC
facilitando a criação, edição e uso de pranchas de comunicação estáticas, ou seja, que
funcionam em uma página. Este tipo de prancha é benéfico para usuários iniciantes e
demandam a construção de vários aplicativos para fornecer o vocabulário necessário
para uma pessoa em diversas situações. As pranchas de comunicação podem ter de uma
a 32 células. O programa permite incluir fotos usando a webcam, sons gravados
diretamente no próprio programa e armazenados no dispositivo. O programa permite
incluir fotos usando a webcam, sons gravados diretamente no próprio programa e
armazenados no dispositivo. Em sua nova versão, permite o acesso por varredura,
permitindo o uso por pessoa que utiliza o computador com mouse adaptado e acionador.
Como desvantagem dos programas In-tic e Tico, a versão para Android apresentam
apenas a função de execução do aplicativo construído no computador. o Araboard
permite a construção da prancha de comunicação diretamente no dispositivo móvel.
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Conclusão
A oferta de softwares de livre acesso em português é um importante avanço no
campo da Comunicação Alternativa. Cada software possui características distintas e o
terapeuta ocupacional deve analisar e associar às condições e demandas do usuário para
indicar a melhor opção para usuários e profissionais.
Referências
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07
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2014.
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Disponível
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Passerino, L.M.; Bez, M.R.; Pereira, A.C.C.; Peres, A. (orgs) Comunicar para Incluir.
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www.portalassistiva.com.br. Acessado em 06 out 2014.
PROYECTO TICO. Tico. Disponível em: http://www.proyectotico.com> Acessado em
06 out 2014.
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Comunicación Aumentativa y Alternativa. Software, herramientas y materiales para La
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Pereira, A.C.C.; Peres, A. (orgs) Porto Alegre: CRBF, 2013. Comunicar para Incluir.
SOUZA, V.L.V.; PELOSI, M.B. Projeto de extensão: Comunicação Alternativa e a
parceria do curso de Terapia Ocupacional com o ARASAAC,2011. Disponível em:
https://sites.google.com/site/tecnologiaassistivaufrj/documentos-arasaac Acessado em
06 out 2014.
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