EIXO TEMÁTICO 4: MATERIAIS - APROFUNDAMENTO
Tema 4: Propriedades dos materiais.
Tópico 12: Materiais: Substâncias metálicas
Habilidades: 12.1. Reconhecer substâncias metálicas por meio de suas propriedades e usos.
12.1.1. Exemplificar as substâncias metálicas importantes. Exemplos: ferro, cobre, zinco, alumínio,
magnésio, ouro, prata, titânio, ferro, estanho, platina e suas propriedades.
12.1.2. Relacionar as propriedades aos usos das substâncias e ligas metálicas.
12.1.3. Propor experimentos simples que envolvam propriedades dos metais.
12.1.4. Exemplificar as ligas metálicas mais importantes: bronze, amálgamas, latão, aço. Explicitar
seus usos mais comuns.
12.2. Reconhecer os constituintes dos metais e sua representação por meio de fórmulas.
12.2.1. Relacionar os constituintes das substâncias metálicas aos elementos e sua posição na Tabela
Periódica e compreender a sua tendência a formar cátions.
12.3.Caracterizar as substâncias metálicas por meio de modelos.
12.3.1. Compreender o modelo de ligação metálica.
Por que ensinar
Muitos objetos que utilizamos em nosso cotidiano são feitos de metal, como panelas, pregos, talheres. A construção civil, fábricas
de automóveis e outros setores industriais utilizam em grande escala vários tipos de metal bastante conhecidos. Grande parte dos
metais que conhecemos é extraída do minério pelas metalúrgicas.
O conteúdo sobre ligações metálicas não é tratado de maneira contextualizada na maioria dos livros didáticos. O uso do metal
está relacionado com suas propriedades e também com o custo benefício. O ouro, por exemplo, é um bom condutor de corrente
elétrica, no entanto, são usados fios de cobre. A condutividade elétrica, que se transmite ao longo de um fio metálico levando
energia elétrica a diferentes pontos de todo o país, está relacionada com uma propriedade que se chama condutividade elétrica.
Condições prévias para ensinar
Para facilitar o trabalho com ligações metálicas, estamos sugerindo que o professor busque, no cotidiano dos alunos, os tipos de
metal que eles conhecem, onde e por que são usados.
O que ensinar
É interessante que o professor recorra aos conceitos básicos necessários ao entendimento de ligações metálicas, tais como:
eletronegatividade, átomos neutros, elétrons de valência, força de ligação entre os átomos.
Como ensinar
Convém que o professor recomende aos alunos esta leitura: Texto 16 – As substâncias metálicas. ROMANELLI, L. I.; JUSTI, R. S.
Aprendendo Química. Ijuí: Unijuí, 1998. P.195-200.
Existe uma escassez de métodos didáticos que trabalhem este tópico, principalmente, com atividades experimentais. Mas apesar
disso, recomenda-se:
AMBROGI, A.; VERSOLATO, E. F.; LISBÔA, J. C . F. Experiência 8 – Modelos para uma estrutura metálica. In: _______.
Unidades Modulares de Química. São Paulo: Hamburg LTDA, 1987. p. 35 – 37.
A autora propõe a construção de modelos para uma estrutura metálica, usando esferas de isopor, fita adesiva ou palitos. A
atividade sugerida pode ser trabalhada em pequenos grupos de alunos ou mesmo de forma individual, uma vez que os materiais
são de fácil aquisição.
O professor pode consultar também:
Ligação metálica MORTIMER, E. F e MACHADO, A . H. Química para o ensino médio. Volume único. São Paulo: Scipione, 2002.
(Série Parâmetros). P.196- 198.
O modelo do mar de elétrons é o suficiente, pois explica a condutividade elétrica dos metais. É importante explicitar que a regra do
octeto não explica tal tipo de ligação. O mais viável nesse tópico é apresentar para alunos algumas ligas metálicas e as principais
propriedades dos metais como brilho característico, boa condutividade elétrica, boa condutividade térmica.
Ainda como referência: CANTO, E. L. do. Minerais, minérios, metais: de onde vêm? Para onde vão? São Paulo: Moderna, 1996.
Como avaliar
A avaliação permite analisar e qualificar o desenvolvimento do trabalho do professor e dos alunos e as condições educativas. Ela
faz parte do processo educativo e tem como finalidade primordial a melhoria da qualidade do processo de ensino.
Em uma avaliação, é importante apontar indicadores que correspondam aos fatores mais significativos de qualidade da ação do
professor. Esses indicadores servirão de parâmetro para a avaliação do processo. Para orientar a avaliação da aprendizagem dos
alunos, é necessário que se escolham critérios.
Desse modo, especificamente no tópico - Ligações metálicas e as substâncias que a apresentam - além do comprometimento e
envolvimento do aluno com o conteúdo e aulas é importante avaliar:
1. Por que os metais conduzem corrente elétrica no estado sólido?
2. Relacionar a força da ligação com o estado físico da substância.
3. Relacionar a força da ligação com temperatura de fusão e ebulição.
4. Relacionar a condução dos metais e a não condução dos iônicos no estado sólido.
5. Conhecer as ligas metálicas e os seus constituintes.
Para tanto, questões referentes ao tópico encontram-se na bibliografia sugerida.
Orientação Pedagógica: Materiais: Substâncias metálicas
Currículo Básico Comum - Química Ensino Médio
Autor(a): Ademilde Dias Alves Ornelas
Centro de Referência Virtual do Professor - SEE-MG/2008