Etec Dr. José Luiz Viana Coutinho
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ETEC Dr.: José Luiz Viana Coutinho
Código: 073
Município: Jales
Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de
TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: Técnico em Produção Agropecuária
Série: 3º Integrado ao
Ensino médio
Componente Curricular:
PRODUÇÃO VEGETAL III
C.H. Semanal: 03
Professor: José Joaquim Garcia
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
Prestar assistência técnica e extensão rural aos produtores rurais, cooperativas
agropecuárias e empresas públicas e privadas, comprometendo-se com os princípios da
agricultura sustentável.
Liderar e coordenar grupos de trabalhadores rurais.
Planejar gerenciar, organizar e executar ações técnico-administrativas de empresas
agropecuárias, departamentos e empreendimentos rurais.
Executar e monitorar planos, programas e projetos agropecuários e agroindustriais.
Elaborar cronogramas para acompanhamento, implantar e gerenciar as etapas de
produção agrícola, pecuária e agroindustrial.
Aplicar técnicas de preservação, conservação e recuperação dos solos e de preservação
ambiental.
Aplicar, orientar e monitorar atividades, técnicas, métodos e programas de produção
agrícola, pecuária e agroindustrial sempre comprometido com a sustentabilidade e a
preservação ambiental.
Participar de projetos de pesquisa da área, principalmente no desenvolvimento das
atividades de campo e desenvolvimento.
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Organizar e manter atualizados os controles de produção animal, vegetal e contábeis do
empreendimento rural.
Atuar na comercialização e distribuição dos insumos e da produção, utilizando
informações e peculiaridades do mercado para alcance de sucesso econômico.
Elaborar relatórios e auxiliar na execução de projetos topográficos, irrigação e
drenagem, de instalações rurais e de impactos ambientais, realizando os mesmos dentro
dos limites de sua atuação profissional.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
Componente Curricular: Produção Vegetal III
Nº
Competências
Série:
Nº
Habilidades
Nº
1.
1.
Avaliar valores, fertilidade do solo para
plantas perenes e semiperenes.
1.1
2.
Definir sistemas de cultivo para
culturas perenes, semiperenes e
exóticas.
2.1
3.
Planejar o plantio da cultura quanto ao
preparo do solo, sementes, mudas,
adubos, máquinas e implementos.
Identificar plantas semiperenes, perenes e
exóticas.
1.2
Indicar níveis de fertilidade do solo e as
exigências
da cultura.
1.3
Fazer a recomendação de fertilizantes e
corretivos.
1.4
Fazer aplicação de adubos no plantio,
cobertura e de manutenção.
2.2
Utilizar práticas de produção de acordo com
características físicas, químicas do solo,
fatores climáticos.
Elaborar cronograma de cultivo.
3.1
3.2
Fazer o plantio.
Monitorar o desenvolvimento da cultura.
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Bases Tecnológicas
Culturas perenes, semiperenes e exóticas
(frutíferas,
café,
cana-de-açúcar,
mandioca, seringueira):
Exigências climáticas;
Preparo do local:
A sistematização de áreas
Exigência nutricional;
Propagação sexuada e assexuada;
Polinização e fertilização
Práticas de cultivo:
Implantação;
Manutenção (adubação, capinas, podas e
desbaste);
Doenças (tratamento fitossanitário,
doenças
fúngicas,
viróticas
e
bacterianas);
Pragas (morfologia e fisiologia e
métodos de controle de pragas – cultural,
biológico, químico, mecânico, MIP e
transgênico);
Colheita (ponto de maturação)
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4.
Planejar tratos culturais nas culturas.
4.1
5.
Identificar
culturas.
6.
Planejar e avaliar a colheita.
6.1
6.2
6.3
6.4
7.
Planejar sistemas de produção agrícola.
7.1
Fazer os tratos culturais.
2.
pragas
e
doenças
nas
5.1
5.2
7.2
7.3
7.4
8.
Planejar e avaliar sistemas agroflorestais
de produção.
8.1
8.2
9.
10
Levantar o índice de ataque de pragas e
doenças.
Aplicar inseticidas, fungicidas.
Dimensionar colheita.
Preparar máquinas para a colheita.
Preparar armazéns para colheita.
Organizar transporte.
Indicar sistema de produção de acordo com
características do solo e clima.
3.
Caracterizar sistema de produção Integrada.
Identificar parâmetros técnicos para a
prática da agricultura de precisão.
Sistematizar áreas para implantar projetos. 4.
Implantar projetos de reposição de plantas
no controle ambiental.
Utilizar técnicas de controle de pragas nos 5.
sistemas agroflorestais.
Identificar plantas adequadas aos
projetos paisagísticos.
9.1
9.2
9.3
Indicar plantas aos projetos paisagísticos.
Arborizar ruas, praças.
Instalar jardins internos e externos.
Planejar e monitorar a implantação de
10.1
Diagnosticar infestação de pragas e doenças
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6.
Sistemas agroflorestais (eucaliptos,
pinus, plantas nativas e exóticas):
tratos culturais;
Legislação e gestão ambiental:
Conceitos e princípios sobre
conservação e gestão dos recursos
naturais
Licenciamento ambiental;
reserva legal e área de preservação
permanente
Agricultura de precisão:
conceitos, práticas culturais e
infraestrutura (equipamentos, GPS,
mapeamento agrícola)
Produção integrada:
conceitos/ boas práticas de produção
agrícola
Plantas:
arborização urbana, espécies e técnicas
de condução
Noções de planejamento de jardins:
gramados, forrações, arbustos, árvores,
palmeiras;
Preparo de solo;
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espécies arbustivas, floríferas e de
forração de interesse paisagístico.
11
Identificar pragas e doenças em plantas
ornamentais e jardins.
em jardins.
11.1
Fazer o controle de pragas e doenças em
plantas ornamentais e jardins.
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escolha de espécies de acordo com o
ambiente;
propagação:
o mudas, estacas, sementes
luminosidade/ fotoperiodismo
tratos culturais:
o podas, desbaste, adubação e irrigação
pragas e doenças de plantas de jardins
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:
Habilidade
(Identificar
Bases Tecnológicas
pelo
número)
Série:
Bases Científicas
Procedimentos Didáticos
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Cronograma
(Dia e Mês)
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1
Culturas
perenes,
semiperenes e exóticas
(frutíferas, café, cana-deaçúcar,
mandioca,
seringueira);
exigências
climáticas; preparo do
local:
sistematização de áreas,
exigência
nutricional;
propagação sexuada e
assexuada; polinização e
fertilização, práticas de
cultivo.
Implantação; manutenção
(adubação, capinas, podas
e desbaste);
Doenças
(tratamento
fitossanitário,
doenças
fúngicas,
viróticas
e
bacterianas);
Pragas (morfologia e
fisiologia e métodos de
controle de pragas –
cultura,
biológico,
químico, mecânico, MIP e
transgênico);
Colheita
(ponto
de
maturação)
Conceitos
de
culturas
perenes,
semiperenes,
morfologia e fisiologia e
métodos de controle de
pragas – cultural, biológico,
químico, mecânico, MIP e
transgênico.
. Aulas expositivas e dialogadas
. Atividades extra-sala de aula
. Trabalhos individuais/grupos
. Aulas práticas
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2.
3.
4.
5.
Sistemas
agroflorestais
(eucaliptos, pinus, plantas
nativas e exóticas);
tratos culturais;
legislação
e
gestão
ambiental;
Conceitos
conceitos e princípios ambiental.
sobre conservação e gestão
dos
recursos
naturais
licenciamento ambiental;
reserva legal e área de
preservação permanente
de
legislação
Conceitos
básicos
de
informática para agricultura.
Conceitos de plantio da
cultura quanto ao preparo
do solo, sementes, mudas,
adubos,
máquinas
e
implementos.
Produção
integrada: Conceitos
básicos
de
conceitos/ boas práticas de Planejamento
e
tratos
produção agrícola
culturais nas culturas.
Agricultura de precisão:
Conceitos;
práticas
culturais e infraestrutura
(equipamentos,
GPS,
mapeamento agrícola).
Plantas:
arborização
urbana, espécies e técnicas Conceitos
de condução .
silvicultura
básicos
. Aulas expositivas e dialogadas
. Atividades extra-sala de aula
. Trabalhos individuais/grupos
. Aulas práticas
___ / ___ a ___ / ___
. Aulas expositivas e dialogadas
. Atividades extra-sala de aula
. Trabalhos individuais/grupos
. Aulas práticas
___ / ___ a ___ / ___
. Aulas expositivas e dialogadas
. Atividades extra-sala de aula
. Trabalhos individuais/grupos
. Aulas práticas
. Aulas expositivas e dialogadas
de . Atividades extra-sala de aula
. Trabalhos individuais/grupos
. Aulas práticas
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___ / ___ a ___ / ___
___ / ___ a ___ / ___
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6.
Noções de planejamento
de jardins:
Gramados,
forrações,
arbustos,
árvores,
palmeiras; preparo de solo;
escolha de espécies de
acordo com o ambiente; Conceitos gerais de
propagação;
mudas, paisagismo.
estacas,
sementes;
luminosidade/fotoperiodis
mo; tratos culturais: podas,
desbaste,
adubação
e
irrigação; pragas e doenças
de plantas de jardins
. Aulas expositivas e dialogadas
. Atividades extra-sala de aula
. Trabalhos individuais/grupos
. Aulas práticas
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular:
Competência
(por extenso)
Indicadores de Domínio
1.Avaliar
valores, Relatar corretamente as
fertilidade do solo para técnicas de utilização de
plantas
perenes
e corretivos e fertilizantes
semiperenes.
Série:
Instrumentos de Avaliação
Avaliação escrita e prática,
frequência e participação nas
aulas; pontualidade com prazos
e
datas;
frequência
e
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
Avaliação escrita e prática,
frequência e participação nas
2.Definir sistemas de
aulas; pontualidade com prazos
cultivo para culturas Identificar corretamente os e
datas;
frequência
e
sistemas
de
cultivo
perenes, semiperenes e
desempenho em escalas e esta
exóticas.
gios,
comportamento
e
disciplina; iniciativa e próatividade.
3.Planejar o plantio da
Avaliação escrita e prática,
cultura
quanto
ao
frequência e participação nas
preparo
do
solo, Elaborar corretamente um aulas; pontualidade com prazos
sementes,
mudas, cronograma de plantio
e
datas;
frequência
e
adubos, máquinas e
desempenho em escalas e
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Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Organização de dados
Precisão
Correlação de Informações
Clareza e relacionamento de
ideias
Determinação e interpretação
correta dos resultados obtidos
na utilização de corretivos e
fertilizantes
Organização de dados
Precisão
Identificação precisa e
Correlação de Informações
descrição correta dos sitemas
Clareza e relacionamento de de cultivo
ideias
Organização de dados
Precisão
Correlação de Informações
Clareza e relacionamento de
ideias
Determinação e interpretação
correta do cronograma de
plantio quanto ao preparo do
solo, sementes, mudas,
adubos, máquinas e
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implementos
Identificar e eleger os tratos
4.Planejar
tratos culturais e técnicas de
condução, identificando as
culturais nas culturas.
etapas do desenvolvimento
das culturas
Identificar corretamente as
pragas, diagnosticar
5.Identificar pragas e corretamente as doenças e os
doenças nas culturas
danos econômicos causados
por elas
Identificar e eleger as
6.Planejar e avaliar a técnicas de colheita e pós
colheita
colheita.
7.Planejar sistemas de Saber aplicar e identificar os
produção agrícola.
sistemas de produção agrícola
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
Avaliação escritae prática,
frequência e participação nas
aulas; pontualidade com prazos
e
datas;
frequência
e
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
Avaliação escritae prática,
frequência e participação nas
aulas; pontualidade com prazos
e datas; frequência e
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
Avaliação escrita e prática
frequência e participação nas
aulas; pontualidade com prazos
e datas; frequência e
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
Avaliação escrita e prática
frequência e participação nas
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implementos
Organização de dados
Precisão
Descrição correta das etapas
Correlação de Informações
do desenvolvimento e da
Clareza e relacionamento de condução das culturas
ideias
Organização de dados
Precisão
Correlação de Informações
Clareza e relacionamento de
ideias
Identificação precisa e
descrição correta das pragas e
doenças e os danos
econômicos nas culturas
Organização de dados
Precisão
Descrição e eleição correta
Correlação de Informações
das técnicas de colheita e pós
Clareza e relacionamento de colheita
ideias
Organização de dados
Precisão
Descrição correta dos
sistemas de produção agrícola
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8.Planejar e avaliar Executar corretamente o
sistemas agroflorestais planejamento e avaliação dos
sistemas agroflorestais de
de produção.
produção
9.Identificar
plantas Identificar corretamente as
adequadas aos projetos espécies arbustivas, floríferas
e de forração adequada aos
paisagísticos.
projetos paisagísticos
10.Planejar e monitorar
a
implantação
de
espécies
arbustivas, Saber planejar e monitorar a
floríferas e de forração implantação de espécies de
de
interesse interesse paisagístico
paisagístico.
aulas; pontualidade com prazos
e datas; frequência e
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
Avaliação escrita e prática
frequência e participação nas
aulas; pontualidade com prazos
e datas; frequência e
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
Avaliação escrita e prática
frequência e participação nas
aulas; pontualidade com prazos
e datas; frequência e
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
Avaliação escrita e prática,
frequência e participação nas
aulas; pontualidade com prazos
e
datas;
frequência
e
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e pró-
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Correlação de Informações
Clareza e relacionamento de
ideias
Organização de dados
Precisão
Correlação de Informações
Clareza e relacionamento de
ideias
Identificar precisa e
corretamente os sistemas
agroflorestais de produção
Organização de dados
Precisão
Correlação de Informações
Clareza e relacionamento de
ideias
Descrição e utilização correta
das espécies arbustivas,
floríferas e de forração
Organização de dados
Precisão
Correlação de Informações
Clareza e relacionamento de
ideias
Descrição correta das etapas
do
planejamento
e
monitoramento
de
implantação de espécies de
interesse paisagístico
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atividade.
Avaliação escrita e prática,
Diagnosticar corretamente as frequência e participação nas
11.Identificar pragas e doenças e identificar as aulas; pontualidade com prazos
doenças em plantas pragas
em
plantas e
datas;
frequência
e
ornamentais e jardins.
ornamentais e jardins
desempenho em escalas e
estágios; comportamento e
disciplina; iniciativa e próatividade.
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Organização de dados
Precisão
Correlação de Informações
Clareza e relacionamento de
ideias
Identificação
precisa
e
descrição correta das pragas e
doenças
em
plantas
ornamentais e jardins
V – Critérios para Avaliação do Rendimento dos Alunos
Os critérios explicitam como serão realizadas as atividades avaliativas, sendo atribuídos os devidos
valores. É “de onde surge a nota/menção do”. O professor deve estabelecer os critérios adotados
para avaliação de aprendizagem e na apresentação do Plano de Trabalho do Componente Curricular
no início do semestre deve apresentar aos alunos.
Conhecimentos
x
Habilidades
Prova Dissertativa
x
Prova com Testes
Objetivos
x
x
x
Comportamentos
Prova Prática
Seminários
Prova com Consulta
Resolução de Exercícios
Prova Oral
Trabalhos/Pesq.
Individuais
Outro...
x
X
Participação/interação na
aula
X
Assiduidade/ausência do
aluno
X
Compromisso c/
prazos/datas
X
Frequência em
Escala/estágio
Trabalhos/Pesq. em grupo X
Iniciativa e proatividade
Outro...
Comportamento e disciplina
x
Outro...
Proporcionalidade na composição da menção final
x
0%
60%
0%
60%
0%
60%
10%
70%
10%
70%
10%
70%
20%
80%
20%
80%
20%
80%
30%
90%
30%
90%
30%
90%
40%
100%
40%
100%
40%
100%
50%
x
50%
x
50%
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
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Material Didático: apostilas específicas para as culturas da goiaba, figo, uva, cana-de- açúcar, café,
mandioca, mogno brasileiro e africano, eucalipto, teca, pinus, seringueira e paisagismo.
Outros materiais: data show, vídeos e revistas relacionadas ao conteúdo.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
As atividades de recuperação serão realizadas de forma contínua e paralela, sempre que for
diagnosticada insuficiência na apropriação de competências pelo aluno durante o desenvolvimento
do curso.
A recuperação contínua acontecerá no decorrer das aulas, quando constatada a existência de
aluno(s) demonstrando dificuldade. Será providenciado o uso de novas estratégias que favoreçam
a aprendizagem. Estas estratégias envolverão a adoção e metodologia diversificada e mais
adequada às dificuldades dos alunos, a ampliação de atividades de apoio, a revisão de aulas ou
bases tecnológicas, orientação de estudos, atividades complementares de reforço e até mesmo o
replanejamento do processo de ensino-aprendizagem.
A recuperação paralela acontecerá em período e características diversos do funcionamento das
aulas. A recuperação será realizada mediante tarefas, pesquisas, módulos, aulas ou outras
atividades adequadas, realizadas individualmente ou em pequenos grupos, sob a coordenação e a
supervisão do professor ou, na sua falta, por outro professor habilitado e vinculado ao
estabelecimento de ensino. Este processo de recuperação será realizado paralela e
concomitantemente às atividades educacionais e sem prejuízo às aulas.
VIII– Identificação:
Nome do professor: José Joaquim Garcia
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá
verificar se o planejamento do professor está de acordo com o que está estabelecido do Plano de
Curso para esse Componente Curricular, em especial no que diz respeito às bases científicas
indicadas.
Nome do Coordenador (a):
Assinatura:
Data:
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