ROTEIRO SEMANAL – 4o ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA
SEGUNDA-FEIRA – 02/02/2015
 Apresentação da professora (conversa informal)
 Atividades de integração:
1o Hora da foto
• As crianças ficam esparramadas pela sala, movimentando-se, dançando ao
som de uma música bem alegre.
• Quando a música parar, a professora deverá orientar as crianças para elas
fazerem uma pose para tirar foto.
• Sugestões de poses
Natural
Alegre
Triste
Assustada
Deitada
Assentada
Exibida
Desajeitada
Dentre outras
2o Hora do cumprimento
 Organizar duas rodas com as crianças uma roda dentro da outra.
 Ao som de uma música bem animada, as rodas deverão girar para lados
opostos.
 Quando a música parar, as crianças de rodas diferentes devem parar uma de
frente para a outra e cumprimentar conforme a orientação da professora.
– com as mãos;
Sugestões:
– com os pés;
– com o cotovelo;
– com a barriga;
– com a testa;
– dizendo “olá”;
– piscando;
– batendo palmas;
– outros...
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015
2o Crachá – Confusão
 O professor deverá entregar os crachás aleatoriamente.
 Cada aluno deverá segurar o crachá recebido. (Não pode ser o seu).
 Ao sinal da professora, cada aluno sairá a procura do seu crachá. Não poderá
haver nenhum comentário, ou seja, um aluno não pode dizer para o outro onde está
o crachá procurado.
 Colocar uma música enquanto os alunos procuram os crachás. Essa procura
deve ser feita com o olhar, sem comunicação alguma (palavras ou gestos). Os
alunos poderão apenas andar de um lado para o outro.
 Quando achar o seu próprio crachá, o aluno deverá colocá-lo, mas continuará
segurando o crachá do outro, até que ele o encontre.
 Quando o aluno estiver apenas com o seu próprio crachá, deverá se sentar.
Esse é um ótimo momento para observar os alunos: os que são mais
tímidos, agitados, tranquilos, dentre outras características.
3o Apresentação do amigo
 Formar duplas com os alunos que não se conhecem.
 Cada criança receberá uma ficha e a completará com dados sobre o
coleguinha e ilustrá-lo. Em seguida, cada aluno deverá apresentar o seu colega
para toda a turma.
• Entrega de cartão de boas-vindas.
(Cantar a música Carrossel de Esperança)
TERÇA-FEIRA – 03/02/2015
• Atividade artística – Decoração da sala de aula.
• Cantar a música Feito Borboleta de Fernando Guimarães.
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015
FEITO BORBOLETA
Eu quero, quero
Um canto de paz
O canto da chuva
O canto do vento
A paz do índio
A paz do céu
A paz do arco-íris
A cara do Sol
O sorriso da Lua
Junto à natureza em comunhão
Eu tô voando feito um passarinho
Ziguezagueando feito borboleta
Tô me sentindo como um canarinho
Eu tô pensando em minha violeta
Eta, eta, eta, eta, eta
Eta, eta, eta, eta, eta
O som da cachoeira me levando
As águas desse rio me acalmando
O som da cachoeira me levando
As águas desse rio me acalmando
Disponível em:<www.letras.mus.br/projeto-emcantar/3892601>.
Acesso em: 29 dez. 2014.
• Escolher palavras-chaves na letra da canção e relacioná-las às crianças. (Ver
palavras negritadas anteriormente)
• Durante a execução da música e a citação da palavra-chave, a criança se
levanta, dá um giro e senta novamente. Cada criança será relacionada a uma
palavra diferente da outra.
• Em seguida, distribuir desenhos em branco dos elementos citados na música e
pedir aos alunos para colorirem.
• Ao final do trabalho, afixar os desenhos na parede, formando um lindo mural.
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015
QUARTA-FEIRA – 04/02/2015
 Atividade de acolhida
O amor de Deus é tão grande!
 Os alunos deverão repetir os seguintes versos com o professor e, ao mesmo
tempo, fazer os gestos:
O amor de Deus é tão grande!
(levanta os braços e abre-os como se quisesse mostrar o
tamanho do amor)
nos cerca por cima
(esticar os braços para cima)
nos cerca por baixo
(esticar os braços para baixo)
nos cerca de um lado
(esticar os braços para um lado só, para baixo)
do outro
(faça o mesmo, para o outro lado)
nos cerca na frente
(inclinar o tronco para frente)
nos cerca atrás
(inclinar o tronco para trás)
O amor de Deus é tão grande!!!
(repetir o primeiro gesto, dizendo o verso com muita euforia)
 Atividades de integração
• Explicar às crianças que o amor de Deus é realmente muito grande, porém é
importante que, além de termos consciência sobre isso, é preciso que cada um
faça a sua parte, cumprindo com suas obrigações. E, para isso, basta pôr em
prática as principais regras.
Sugestões:
1) Ler diariamente.
2) Respeitar a sua vez de falar.
3) Não esquecer o material.
4) Fazer todas as tarefas e todos os trabalhos pedidos.
5) Manter a sala de aula limpa.
6) Deixar os cadernos organizados e caprichados.
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015
7) Tratar todas as pessoas com respeito e educação.
8) Falar sempre a verdade.
9) Comer alimentos saudáveis.
10) Aproveitar o recreio com alegria e limite.
11) Trazer a agenda diariamente e colar todos os recados.
Pedir às crianças que se agrupem. O número de cada grupo dependerá do
número de alunos que houver na sala de aula. O número de grupos deverá ser o
mesmo número das fichas.
Cada grupo receberá uma ficha e dramatizará o que nela estiver escrito. A
turma deverá adivinhar a regra.
Antes da dramatização, a professora poderá ler todas as regras para facilitar
o momento da adivinhação.
Os alunos poderão usar os recursos que quiserem para dramatizar: falas,
materiais, cadeiras, mesas, etc.
Após todos os grupos dramatizarem, a professora afixará as regras na sala
de aula. Assim, durante o ano todo, o professor poderá lembrar as crianças sobre
o compromisso de cada uma. Ler junto com os alunos todas as regras.
Promover uma discussão sobre cada uma das regras, sobre aquelas que são
cumpridas ou não por eles e sobre o que cada um deve fazer para cumprir todas.
 Confecção da capa do Caderno de Recados
Música: O caderno – Toquinho
 Cantar a música com as crianças e mostrar a importância desse caderno ao
longo do ano.
 Cada criança receberá um bloquinho de folhinhas como se fosse um caderninho e
deverá colá-lo na Capa do caderno. Colar também a letra da música, orientações
gerais e horários das aulas.
QUINTA-FEIRA – 05/02/2014
 Atividade de acolhida
 Música: Árvore da Montanha
• Cantar com os alunos fazendo os gestos.
 Confecção da Capa do caderno de Língua Portuguesa
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015
• Evidenciar a importância do caderno para os alunos. Lembrar as crianças
dos cuidados, do zelo e da organização que se deve ter com ele.
• Cantar e brincar com os alunos, ouvindo a música A árvore da montanha.
• Ilustrar a capa do caderno.
Observação: Para a confecção da capa do caderno, serão entregues às
crianças o tronco e as folhas xerocadas em papéis coloridos. Nos frutos, já se
encontram registrados valores necessários para um bom convívio na escola. As
crianças deverão recortar as partes da árvore para montá-la como quiser. A
seguir, elas poderão criar um cenário e outros elementos, de acordo com a
música A árvore da montanha.
ÁRVORE DA MONTANHA
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
Nesta árvore tem um galho
Ai que galho, belo galho, ai, ai, ai
que amor de galho
O galho da árvore
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
Neste galho tem um ninho
Ai que ninho, belo ninho, ai, ai, ai
que amor de ninho
O ninho no galho
O galho da árvore
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
Neste ninho tem um ovo
Ai que ovo, belo ovo, ai, ai, ai
que amor de ovo
O ovo no ninho
O ninho no galho
O galho da árvore
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
(...)
Neste ovo tem um pássaro
Ai que pássaro, belo pássaro, ai, ai, ai
que amor de pássaro
O pássaro no ovo
O ovo no ninho
O ninho no galho
O galho da árvore
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
(...)
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015
Neste pássaro tem uma pena
Ai que pena, bela pena, ai, ai, ai
que amor de pena
A pena do pássaro
O pássaro do ovo
O ovo do ninho
O ninho do galho
O galho da árvore
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
(...)
Nesta pena tem uma flecha
Ai que flecha, bela flecha, ai, ai, ai
que amor de flecha
A flecha da pena
A pena do pássaro
O pássaro do ovo
O ovo do ninho
O ninho do galho
O galho da árvore
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
(...)
Nesta flecha tem uma fruta
Ai que fruta, bela fruta, ai, ai, ai
que amor de fruta
A fruta da flecha
A flecha da pena
A pena do pássaro
O pássaro do ovo
O ovo do ninho
O ninho do galho
O galho da árvore
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
Nesta fruta tem uma árvore
Ai que árvore, bela árvore, ai, ai, ai
que amor de árvore
A árvore da fruta
A fruta da flecha
A flecha da pena
A pena do pássaro
O pássaro do ovo
O ovo do ninho
O ninho do galho
O galho da árvore
A árvore da montanha
Olê a, i, a, ô
PIERRE, Pedro Lima.
Cd – As mais belas datas comemorativas
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015
SEXTA-FEIRA – 06/02/2014
 Atividade de acolhida – Música Eu vou pegar o trem (CD – Parangolé)
• Ouvir a música e aprender os gestos.
• Em pé, a professora começa o trenzinho sozinha e, nos trechos da música,
“Eu vou pegar o trem, você vai também...”, a professora, rapidamente, puxa um
grupo de crianças para irem formando um grande trem. E, assim, conforme os
versos, o “trenzinho” para e faz os gestos referentes à letra da música.
EU VOU PEGAR O TREM
Eu vou pegar o trem
Você vai também
Só falta comprar passagem
Passagem pro velho trem
Parô! Parô!
Dedinho pra frente – dedinho pra frente!
E mais pra frente – e mais pra frente!
Su su sá, su su sá,
Su su su su su su sá!
Sus u sá, su su sá!
Su su su su su su sá,
Cotovelo pra trás – cotovelo pra trás!
E mais pra trás – e mais pra trás!
Perninha pra dentro – perninha pra dentro!
E mais pra dentro – e mais pra dentro!
Bundinha pra cima – bundinha pra cima!
E mais pra cima – e mais pra cima!
Cabeça pra cima – cabeça pra cima!
E mais pra cima – e mais pra cima!
Olhinho pra dentro – olhinho pra dentro!
E mais pra dentro – e mais pra dentro!
Linguinha pra fora – linguinha pra fora!
E mais pra fora – e mais pra fora!
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015
Eu vou pegar o trem
Você vai também
Só falta comprar passagem
Passagem pro velho trem
Parô! Parô!
E acabou!
Forma-se um “trenzinho”, cada um segurando na cintura da pessoa
da frente, sob o comando do primeiro da fila, que é o “maquinista”.
Ao ouvir “parô,” todos param, soltam-se e viram-se para frente.
Então, repetem, em coro, o comando dado, realizando-os conforme o
maquinista, formando uma coreografia.
A cada parada, novos movimentos são acrescentados à coreografia,
de acordo com letra da música, pelo maquinista e repetidos pelo grupo.
 Confecção da capa do caderno de História e Geografia.
• Confeccionar a capa do caderno a partir das partes de um trenzinho.
Sistema de Ensino CNEC
2015-09a-01s-ro-08 – Roteiro semanal 9 anos
2015