PROGRAMA
DE
FÍSICA
(NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS)
10ª Classe
Formação de Professores para o
Pré-Escolar e para o Ensino Primário
Opção: Ensino Primário
Ficha Técnica
Título
Programa de Física - 10ª Classe
Formação de Professores para o Pré-Escolar e para o Ensino Primário
Editora
Editora Moderna, S.A.
Pré-impressão, Impressão e Acabamento
GestGráfica, S.A.
Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares
2013 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / 2.000 Ex.
E-mail: [email protected]
© 2013 EDITORA MODERNA
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ÍNDICE
Introdução ----------------------------------------------------------------------- 4
Objectivos Gerais --------------------------------------------------------------- 5
Objectivos Específicos ---------------------------------------------------------- 6
Esquema Geral dos Conteúdos e Distribuição por Trimestre ---------------- 7
Conteúdos Programáticos ------------------------------------------------------ 8
Sugestões Metodológicas ------------------------------------------------------ 12
Avaliação ----------------------------------------------------------------------- 13
Bibliografia --------------------------------------------------------------------- 14
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10ª CLASSE
INTRODUÇÃO
A melhoria da qualidade científica/pedagógica dos professores constitui uma
das condições fundamentais, para elevar o nível da qualidade do ensino, e levar
a que este se adapte às mudanças socioeconómicas do País.
A disciplina de Física, visa proporcionar ao futuro professor, competências
necessárias a uma formação global, que lhe permita actuar como um profissional
esclarecido e capaz de intervir de forma responsável na resolução dos problemas
que envolvam conhecimentos científicos e tecnológicos.
A formação profissional, requer o aprofundamento dos conhecimentos
específicos já adquiridos, o que pressupõe o desenvolvimento de competências
e capacidades científicas de modo a que seja possível gerir os programas das
disciplinas do Ensino Primário de forma globalizante.
Porém, devido à complexidade e amplitude da Física, o futuro professor
tem o dever de manter-se suficientemente informado para cumprir a tarefa
de sensibilizar os mais novos para a importância e para a grandiosidade da
disciplina. É fundamental que o aluno desenvolva capacidades que lhe permitam
compreender as aplicações e os efeitos possíveis do conhecimento científico e
tecnológico e, ainda, participar nas decisões a tomar.
A integração educativa destas duas realidades justifica-se plenamente
para a formação profissional, fundamentalmente na criação de situações de
aprendizagem para os futuros alunos, assegurando a intervenção dos adolescentes
no acto de uma aprendizagem e nas relações interdisciplinares que promovam
um desenvolvimento integral e harmonioso.
Através de experiências físicas, recorrendo a diferentes áreas do saber pela
abordagem interdisciplinar que a caracteriza, e pela valorização das vivências do
aluno que ressaltam das actividades propostas, procura-se ajudar o professor a
conseguir um maior sucesso escolar.
O programa desenvolve-se numa perspectiva multifacetada que se baseia
na integração de saberes como forma de apreensão e explicação da realidade,
evitando a compartimentação dos conteúdos e promovendo desta forma a
aprendizagem pela consciencialização dos problemas existentes, contribuindo
para a formação de um indivíduo autónomo e actuante, capaz de sugerir meios e
de tomar atitudes para solucionar problemas.
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PROGRAMA DE FÍSICA
OBJECTIVOS GERAIS
›› Aprofundar o trabalho de exploração de conteúdos no âmbito da Física com
o apoio das diferentes áreas científicas;
›› Interpretar os resultados experimentais obtidos por investigadores na área
da Física;
›› Realizar experiências e observações que proporcionem a apropriação de
conhecimentos sólidos;
›› Interpretar modelos, gráficos e diagramas;
›› Evidenciar atitudes de autonomia, rigor, responsabilidade, tolerância e
solidariedade;
›› Compreender as implicações do conhecimento científico e tecnológico sobre
os problemas que mais preocupam o Homem e a sociedade;
›› Desenvolver o espírito de iniciativa, a criatividade e o sentido de
responsabilidade;
›› Desenvolver competências e práticas de recolha, selecção, interpretação,
organização e apresentação da informação.
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10ª CLASSE
OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
›› Analisar o movimento de partículas;
›› Aplicar os conceitos de cinemática em situações da vida quotidiana;
›› Analisar situações de movimento e repouso, conjugando as leis de força com
as leis fundamentais de Newton;
›› Compreender a relação entre o conceito de trabalho mecânico, como
processo físico, e a energia mecânica;
›› Compreender o significado físico dos conceitos de potência e rendimento de
uma máquina;
›› Conhecer as grandezas de impulso e momento linear;
›› Analisar as noções fundamentais relacionadas com o movimento dos corpos
rígidos;
›› Conhecer as leis da cinemática do sistema solar;
›› Aplicar a lei da gravitação na resolução de questões que envolvam a massa
do sol e da terra e a velocidade orbital de planetas e satélites;
›› Compreender o conceito de força e campo;
›› Analisar diagramas que descrevam os movimentos no campo gravitatório;
›› Compreender o significado físico da diferença de fase de dois movimentos
harmónicos simples;
›› Aplicar o estudo do movimento harmónico simples à resolução de problemas;
›› Analisar as condições em que se pode observar o fenómeno da ressonância;
›› Compreender o mecanismo de propagação das ondas mecânicas;
›› Compreender a evolução dos conhecimentos que conduziram à elaboração
da mecânica do sistema solar;
›› Analisar o fenómeno das interferências de ondas;
›› Conhecer o Efeito de Doppler;
›› Compreender a Teoria da Relatividade;
›› Aplicar a equação de Bernoulli para os fenómenos de dinâmica dos fluidos.
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PROGRAMA DE FÍSICA
ESQUEMA GERAL DOS CONTEÚDOS
E DISTRIBUIÇÃO POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
20 horas
Tema 1 - Forças e Movimentos ........................................ 8 horas
Tema 2 - Trabalho e Energia .......................................... 12 horas
2º TRIMESTRE
20 horas
Tema 3 - Dinâmica dos Fluidos ....................................... 6 horas
Tema 4 - Termodinâmica ............................................... 14 horas
3º TRIMESTRE
20 horas
Tema 5 – Electricidade .................................................... 8 horas
Tema 6 – Oscilação e Ondas ........................................... 12 horas
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10ª CLASSE
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Tema 1 - Forças e Movimentos
›› Lei da Inércia (1ª Lei);
›› Lei da Força (2ª Lei);
›› Lei da acção e reacção (3ª Lei);
›› Força de atrito, coeficiente de atrito;
›› Aplicações das leis do movimento mecânico na solução dos problemas.
Tema 2 - Trabalho e Energia
›› Conceito de trabalho mecânico;
›› Trabalho das forças que formam ângulo com a direcção do deslocamento;
›› Forças conservativas e não conservativas;
›› Potência mecânica;
›› Energia potencial e cinética;
›› Lei da conservação da energia;
›› Gravitação universal;
›› Campo gravitatório;
›› Variações da aceleração da gravidade;
›› Massa inercial e massa gravitatória;
›› Satélites artificiais da terra.
Tema 3 - Dinâmica dos Fluidos
›› Definições fundamentais;
›› Equação de continuidade;
›› Equação de Bernoulli;
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PROGRAMA DE FÍSICA
›› Fluidos viscosos;
›› Movimento relativo de sólidos em fluidos viscosos.
Tema 4 - Termodinâmica
›› Noções sobre teoria cinético-molecular.
• Teoria cinética do gás ideal;
• Fenómenos térmicos;
• 1ª Lei da Termodinâmica;
›› Aplicações da 1ª Lei da Termodinâmica;
›› 2ª Lei da Termodinâmica;
›› Processos cíclicos;
›› Motores térmicos.
Tema 5 – Electricidade
›› O circuito eléctrico básico;
›› A carga eléctrica;
›› O campo eléctrico:
• Lei de Coulomb;
• Potencial eléctrico e tensão eléctrica;
• A capacitância;
• Carregar e descarregar de um condensador;
• A energia do campo eléctrico.
›› O movimento das partículas carregadas no campo eléctrico:
• Condutibilidade eléctrica nas substâncias sólidas;
• Condutibilidade eléctrica nas substâncias líquidas:
-- Leis de electrólise;
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10ª CLASSE
-- A carga elementar.
• Condutibilidade eléctrica nas substâncias gasosas e no vácuo;
• Condutibilidade eléctrica nos semi-condutores.
›› O campo magnético:
• A densidade do fluxo magnético:
-- A Força de Lorentz;
-- A Lei de Indução;
-- A Lei de Lenz;
-- Auto-indução de uma bobina;
-- A relação entre campo eléctrico e magnético.
Tema 6 – Oscilação e Ondas
›› Leis de uma oscilação mecânica;
›› Equação básica de oscilação;
›› A energia de uma oscilação mecânica;
›› A oscilação amortecida;
›› Ondas mecânicas;
›› Equação básica de onda;
›› O Efeito Doppler;
›› As características de ondas;
›› Interferência;
›› Reflexão e refracção;
›› O Princípio de Huygens;
›› Dispersão.
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PROGRAMA DE FÍSICA
›› Oscilação eléctrica e ondas electromagnéticas:
• O circuito oscilatório eléctrico;
• Oscilação eléctrica não amortecida;
• Ondas electromagnéticas;
• Técnicas básicas de transmissão de rádio e TV.
›› A Luz:
• A óptica geométrica;
• A velocidade de luz, reflexão e refracção;
• A interferência;
• A dispersão;
• A polarização;
• Aparelhos ópticos;
• O espectro electromagnético.
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10ª CLASSE
SUGESTÕES METODOLÓGICAS
Para o desenvolvimento da disciplina, sugere-se a utilização de diferentes
metodologias dinâmicas que passamos a indicar:
Pesquisa individual: Utiliza-se a partir de temas organizadores dos conteúdos
que estão a ser trabalhados. Terá como objectivo o de aprofundar e complementar
capacidades de auto-formação.
Visitas de estudo: Organizam-se de acordo com um roteiro previamente
estabelecido. Pressupõe o registo de dados, anotações e um documento síntese
para defender as reflexões em torno dos apontamentos e registos.
Trabalho de laboratório: A actividade experimental no laboratório permite ao
aluno, numa situação de aprendizagem, construir o seu próprio conhecimento,
manipulando o material laboratorial.
Construção e interpretação de gráficos, diagramas e esquemas: São
elementos textuais que podem facilitar a aprendizagem científica e desenvolver a
capacidade de resolução de problemas.
Pesquisa bibliográfica: Constitui um meio excelente de investigação e
aprofundamento dos conhecimentos, recorrendo a fontes diversas.
Debates: Deve ser promovido em pequenos grupos. Revela-se útil para
despertar o interesse dos alunos e desenvolver a participação da turma.
Sublinhamos que, todas as sugestões podem ser utilizadas em cada uma
das classes no desenvolvimento dos diferentes temas, como forma de variar a
metodologia durante o processo de ensino e facilitar a aprendizagem.
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PROGRAMA DE FÍSICA
AVALIAÇÃO
1. MODALIDADES DE AVALIAÇÃO
Função pedagógica
1.1. Avaliação
diagnóstica
›› Identificação de
recursos e das
necessidades dos
alunos.
›› Recolha de
informações.
1.2. Avaliação
formativa
›› Regulação
pedagógica.
›› Análise e
interpretação dos
erros.
›› Constatação do
1.3. Avaliação
afastamento em
sumativa
relação à norma.
Momento
de utilização
›› Início de uma
aprendizagem, ciclo,
ano.
Instrumentos
de avaliação
›› Entrevista (individual
ou colectiva).
›› Provas abertas.
›› Observação.
›› Observação.
›› Durante a
aprendizagem.
›› Entrevista.
›› Acompanhamento
das aprendizagens.
›› Análise dos erros.
›› Provas.
›› Auto-avaliação.
›› Fim da aprendizagem.
›› Prova individual
em tempo limitado
(exame).
2. OBJECTO DE AVALIAÇÃO
Devem ser avaliados os seguintes aspectos:
›› Domínio das teorias, leis e princípios;
›› Grau de compreensão dos fenómenos abordados;
›› Capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos;
›› Capacidade de manusear os aparelhos e utensílios de laboratório;
›› Capacidade de interpretar os fenómenos observados;
›› Capacidade de observação e descrição.
3. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Devem ser utilizados instrumentos diversificados, tais como: testes escritos, ensaios
experimentais, pesquisas individuais e/ou de grupo, diálogo com o aluno.
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10ª CLASSE
BIBLIOGRAFIA
BUKHOVTSEV. B., MIAKICHEV, G. - Física 1, Editora Mir Moscovo, 1986.
BUKHOVTSEV. B., MIAKICHEV, G. - Física 4, Editora Mir Moscovo, 1987.
BUKHOVTSEV. B., KLIMONTOVITCH, I., MIAKICHEV, G. - Física 3,
Editora Mir Moscovo, 1987.
FIOLHAIS, C., VALADARES, J., SILVA, L., TEODORO, V. D. - Física - 11º
Ano de Escolaridade, Didáctica Editora, 1997.
FIOLHAIS, C., VALADARES, J., SILVA, L., TEODORO, V. D. - Física - Manual
de Actividades - 11º Ano de Escolaridade, Didáctica Editora.
SILVA, Luís e VALADARES, J. - Compêndio de Física - 1º Ano do curso
complementar, Livraria Popular de Francisco Franco, 1976.
SILVA, Luís e VALADARES, J. - Física – Mecânica Fundamental - Curso
Complementar do Ensino Secundário - Curso Propedêutico, Livraria Popular de
Francisco Franco, 1977.
SILVA, Luís e VALADARES, J. - Física – Mecânica - 12º Ano de Escolaridade,
Didáctica Editora, 1986.
SILVA, Luís e VALADARES, J. - Física – Ondas e Campos - 12º Ano de
Escolaridade, Didáctica Editora, 1987.
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