FE-190 – Turma A - Seminário I: Política Educacional – a reforma da educação pública Prof.: José Roberto Rus Perez 1º. Semestre de 2013 Horário: Quinta-feira das 9:00 às 12:00h Ementa: Esta disciplina objetiva analisar a reforma educacional no Brasil. Com base em uma revisão da literatura sobre a conceituação de reforma escolar, a temática chave do curso será estudar os principais temas da reforma e examinar alguns casos para identificar suas consequências. Os tópicos centrais desenvolvidos serão: - o que é política educacional; - o que é reforma educacional (abordagens teóricas); - a história da reforma educacional no Brasil, a partir de 1930; - a formulação e a implementação da reforma educacional. BIBLIOGRAFIA ARNOVE, R. Educational reform around the world. In Indiana Journal of global legal studies. Vol 12, no.1: 79-95, 2005. BARDACH, E. The implementation game: what happens after a bill becomes a law. 3rd ed. Cambridge, Massachusetts and London, England. 1990. Câmara dos Deputados. Ciclo de Seminários Internacionais Educação no século XXI: modelos de sucesso. Reforma Educativa. Brasília, Camara do Deputados, SENAC, 2008. CARNOY, M. A vantagem acadêmica de Cuba. São Paulo, Ediouro, 2009. CARNOY, M. Globalization and Educational Reform. In STROMQUIST, N ; MONKMAN, K. Globalization and Education. London, Rowman & Littlefield Publishers, 2000. CASASSUS, J. A Reforma Educacional na América Latina no contexto de globalização. In Cadernos de Pesquisa, no. 114: 7-28, 2001. ELMORE, R. Instruments and Strategy in public policy. Policy Studies Review. 7 (1): 174186 ELMORE, R. Reestructuring schools. The next generation of educational reform. San Francisco, Jossey-Bass Inc, 1991. ETZIONI, A. La exploración combinada: un tercer enfoque de la toma de decisiones. In 1 1 VILLANUEVA, L. A. La hechura de las Políticas. Mexico, Miguel angel Porrua, 1996. FULLAN, M. G. The new meaning of educational change. New York, Teachers College Press, 2007. FULLAN, M. G. The three stories of education reform. Kappan Professional Journey, 2000. GREENE, J. Understanding social programs through evaluation. In DENZIN, N.; LINCOLN, Y. Handbook of qualitative research. London, Sage publications, 2000. HAM, C. e HILL, M. The policy process in the modern capitalist State. London, Harvester, Wheatsheaf, 2a. Ed, 1993. (tradução para o português: O processo de elaboração de políticas no estado capitalista moderno. Material de uso do GAPI-UNICAMP) JOHN, P. Analysing Public Policy. London/New York, Continuum, 2000. LABAREE, D. F Progressivism, schools and schools of Education: an American romance. In Paedagogica Historica, vol 41; no. 1 e 2:275-288, 2005. LABAREE, D. F. Limits on the impact of Educational Reform. LA BELLE, T. J. & WARD, C. Education reform when nations undergo radical politics and social transformation. In Comparative Education, Vol 26, no. 1: 95-1016, 1990. LINCOLN, Y. Handbook of qualitative research. London, Sage publications, 2000. LINDAHL, R. Reflections on educational reform in Cuba. In Journal of Educational Reform, vol 7, no. 4: 300-08, 1998. LINDBLON, C. O processo de decisão política. Brasília, Ed. UNB, 1981 McNEIL, L. M. Contradictions of school reform. New York, Routledge, 2000. RAVITCH, D. Left back: a century of failed schools reform. New York, Simon& Schuster, 2000. ROTHSTEIN, M. Class and Schools: Using Social, Economic, and Educational Reform to Close the Achievement Gap. Washington, Economic Policy Institute , 2004. SANTOS, W. G.. “Cidadania e Justiça: a política social na ordem brasileira”, 2ª ed., RJ, Campus, 1987. TORRES, C. A. The State, Privatization and Educational Policy: a critique of neoliberalism in Latin America and some ethical and political implications. In Comparative Education, 38 (4): 365-385, 2002. TYACK, D. & CUBAN, L. Tinkering toward utopia: reflections on a century of public school reform. Cambridge, Harvard University Press, 1995. 2 2