CENTRO UNIVERSITÁRIO
FUNDAÇÃO SANTO ANDRÉ
SAPEX – 2009
Grupo de Pesquisa:
NUEPEM – Núcleo de
Estudos e pesquisas em educação matemática
Autor:
Prof. Me. Odair de Sá Garcia
Projeto de Pesquisa:
O Professor de Matemática
na educação básica do ABC paulista:
O profissional em ação
Projeto da Linha de Pesquisa:
“Formação do professor de Matemática” do NUEPEM
Objetivos:
1.
Identificar e caracterizar o Profissional “Professor de
Matemática”, que atua no Ensino de Matemática, na
Educação Básica, na Região do ABC Paulista,
identificando suas angústias, preocupações e
necessidades de Educação Continuada;
2.
Contribuir para a divulgação do “Curso de
Licenciatura em Matemática da Fundação Santo
André” e, ainda, o seu fortalecimento como referência
em formação de Professores desta disciplina na região
do ABC, há mais de 40 anos;
Objetivos (cont.)
3. Disponibilizar uma produção com informações para
subsídios os atuais professores, coordenadores e
pesquisadores que atuam na formação de Professores
de Matemática da Fundação Santo André:
3.1 no desenvolvimento de seu trabalho na graduação
e pós-Graduação
3.2 na indicação de possíveis ações de educação
continuada para professores de matemática da
educação básica
Problema, sujeitos e hipótese central
O problema é a ausência de informações atualizadas
sobre quem é exatamente este profissional;
Os sujeitos são os professores de Ed. Básica da rede
pública e privada, em exercício no ABC paulista;
Nossa hipótese central é a de que existe a
possibilidade de estarmos, na FSA, trabalhando com o
“perfil de um profissional” diferente daquele “real”
Metodologia
Trata-se de uma pesquisa qualitativa e
quantitativa, na forma de levantamento,
e análise por categorias de respostas à
questionários semi-estruturados.
Conforme: Bardin (1977) e Yin (2005)
Metodologia
Trata-se de uma pesquisa qualitativa e
quantitativa, na forma de levantamento, e
análise por categorias de respostas (fechadas
e abertas) em questionários semiestruturados.
Conforme: Bardin (1977) e Yin (2005)
Os procedimentos para coletar dados:
1º momento: Coletar dados a partir de questionário semiestruturado na própria Escola onde trabalha o Professor
depoente, ou local por ele indicado, aplicando-se os
questionários, individualmente, conforme “modelo de
questionário semi-estruturado”, com questões objetivas e
questões abertas;
2º momento: Entrevista focal com os sujeitos: a ser
realizado na Fundação Santo André, com a participação,
além do autor deste trabalho, de outros Professores do
Grupo de Pesquisa NUEPEM ou de docente do Curso de
Matemática da FSA