AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALMANCIL (145142)
Informação-Prova de Equivalência à Frequência
maio de 2015
FRANCÊS (Prova escrita e oral)
1.ª e 2.ª Fases
Prova 16 | 2015
3.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º139/2012, de 5 de julho)
O presente documento visa divulgar informação relativa à prova de equivalência do 3.º ciclo do ensino
básico da disciplina de Francês, a realizar em 2015, nomeadamente:
 Objeto de avaliação
 Caracterização da prova
 Critérios gerais de classificação
 Material
 Duração
As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do
Programa da disciplina.
Objeto de avaliação
A prova (componente escrita e oral) tem por referência o Programa de Francês do ensino básico, LE II,
homologado em 2001, e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR -(2001). A prova
permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita e numa prova oral de duração
limitada.
É objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da leitura/compreensão escrita, do
funcionamento explícito da língua, da produção escrita e da interação oral.
O aluno deve:
 Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao seu desenvolvimento
intelectual, socioafetivo e linguístico;
1/8
Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Francês – 3.º ciclo
 Utilizar os seus conhecimentos sobre sequências discursivas e sobre o uso da língua;
 Produzir textos escritos e orais, em resposta a necessidades específicas de comunicação.
A prova (componente escrita e oral) contempla:
 Conteúdos lexicais e morfossintáticos;
 Conteúdos discursivos: sequências dialogais, narrativas, descritivas, explicativas e argumentativas;
 Áreas de referência sociocultural.
Quadro síntese:
Os conteúdos programáticos encontram-se organizados em três componentes que
devem ser perspetivadas de modo integrado, sendo transversal a todos os
momentos da prova (escrita e oral).
Compreensão/Interpretação e Produção
de Texto
Funcionamento Explícito da Língua
Dimensão Sociocultural
Compreensão/Interpretação e Produção
de tipos de texto variados (narração,
descrição, argumentação, etc.), a que
estão
associadas
intenções
de
comunicação (relatar eventos, explicar,
descrever, dar opinião, argumentar).
Conhecimento das componentes relativas
ao Funcionamento da Língua:
Classes
de
palavras
(nome,
determinantes, conetores, preposições,
pronomes, verbos, adjetivos); Estrutura
da frase (simples e complexa); Ortografia;
Pontuação.
Conhecimento da dimensão temática
expressa pela área de referência
sociocultural:
 L’Alimentation
 Les études et la vie active
 La Solidarité /Les Organisations
Internationales
 Culture et Esthétique
 L’Environnement
 La Science et la Technologie
Caracterização da prova
I.Prova escrita
A prova é cotada para 100 pontos.
A valorização dos domínios na prova apresenta-se no Quadro 1.
Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Francês – 3.º ciclo
2/8
Quadro 1 – Valorização dos domínios
Cotação
Domínios
(em pontos)
Parte A – Leitura
40
Parte B – Funcionamento Explícito da língua
35
Parte C – Produção Escrita
25
Algumas atividades têm como suporte um ou mais textos e, eventualmente, imagens. Algumas das
atividades podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um tema inserido nas
áreas de referência sociocultural enunciadas no Programa.
Na parte A, avalia-se a aprendizagem nos domínios da Leitura e da Escrita, através de itens de seleção
e de itens de construção.
Na parte B, avalia-se a aprendizagem no domínio do Funcionamento da Língua, através de itens de
seleção e de itens de construção.
A parte C, que permite avaliar a aprendizagem no domínio da Escrita, é constituída por um item de
resposta extensa. O tema do texto a produzir insere-se nas áreas de referência sociocultural enunciadas
no Programa.
A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por partes apresentam-se no Quadro 2.
Quadro 2 - Tipologia, número de itens e cotação
Partes
Tipologia de itens
Número de itens
Cotação
(em pontos)
ITENS DE SELEÇÃO
A
B

escolha múltipla

associação/correspondência

ordenação

verdadeiro/falso
3a6
40
7 ou 8
35
ITENS DE CONSTRUÇÃO

resposta curta

resposta restrita
ITEM DE CONSTRUÇÃO
C

Resposta extensa
1
25
(70-90 palavras)
Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Francês – 3.º ciclo
3/8
Notas:
Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem
apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento.
Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de
transformação.
II. Prova oral
A prova oral incide no domínio da Interação/ Produção Oral ativando as Competências Linguística,
Sociolinguística e Pragmática.
A prova é cotada para 100 pontos.
A estrutura da prova sintetiza-se no quadro 3.
Quadro 3 – Estrutura da prova
Momentos
3 momentos
Duração
15 minutos
Classificação
Atribuída de acordo com os níveis e respetivas pontuações apresentadas
na grelha criada para o efeito.
Áreas
de Áreas determinadas pelo Programa da disciplina.
experiência/temáticas
Tipos de atividade
 Interação professor-aluno (Entrevista dirigida)
 Produção Individual do aluno / Interação professor - aluno
(Leitura, em voz alta, de um texto sobre uma das áreas temáticas
abordadas; Resposta a uma questão de opinião sobre a temática do
texto.)
 Produção Individual do aluno (Associação da(s) imagem ou
imagens a uma das áreas temáticas abordadas; Descrição de
imagem ou imagens e abordagem do tema em questão)
Critérios gerais de classificação
I- Prova escrita
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada
se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s)
Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Francês – 3.º ciclo
4/8
resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir
em primeiro lugar.
Os critérios específicos de classificação estão geralmente organizados por níveis de desempenho. A cada
um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um
a cinco níveis (N5, N4, N3, N2, N1); para a tarefa final são considerados sempre cinco níveis (N5, N4, N3,
N2, N1) em cada parâmetro – competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que
não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de
acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis intercalares de desempenho não descritos.
Nestes casos, sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois
níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os
separa. No item de produção escrita, por exemplo, para uma resposta ser classificada com nível 5, deverá
corresponder, no mínimo, a tudo o que está descrito nesse nível. No que se refere ao nível 4, este
enquadra combinações dos descritores dos níveis 5 e 3, ou seja, o desempenho do aluno não corresponde
a tudo o que está descrito no nível 5, mas apresenta mais características do que as descritas no nível 3.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
Itens de seleção
ESCOLHA MÚLTIPLA
A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção
correta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
- uma opção incorreta;
- mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
ASSOCIAÇÃO/CORRESPONDÊNCIA
Os critérios de classificação dos itens de associação/correspondência apresentam-se organizados por
níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Considera-se
incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com
mais do que um elemento do outro conjunto.
ORDENAÇÃO
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência apresentada esteja
integralmente correta e completa.
Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Francês – 3.º ciclo
5/8
São classificadas com zero pontos as respostas em que:
- seja apresentada uma sequência incorreta;
- seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada.
Não há lugar a classificações intermédias.
Itens de construção
Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses
níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores,
permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois
tidos em consideração.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam
ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente, no que se refere à
parte de produção escrita.
Quando nos critérios específicos é fornecido um exemplo de resposta, podem ser aceites outras
formulações, desde que a informação seja verdadeira de acordo com o texto e responda, de facto, ao
solicitado.
Quando nos critérios específicos é dada uma chave, isto significa que não podem ser aceites outras
respostas diferentes das apresentadas.
RESPOSTA CURTA
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se
organizados por níveis de desempenho.
Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho,
as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são
classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias.
Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados
corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos
solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos.
RESPOSTA RESTRITA
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por
níveis de desempenho.
Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados
Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Francês – 3.º ciclo
6/8
corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos
solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos.
RESPOSTA EXTENSA
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados
por níveis de desempenho.
No item de construção de resposta extensa, os cinco níveis são considerados em dois parâmetros:
competência pragmática e competência linguística. Neste item, a competência linguística só é avaliada se o
examinando tiver tratado o tema proposto e se o seu texto se situar, pelo menos, no nível 1 da
competência pragmática. Neste item, são desvalorizadas as respostas que não respeitem as indicações
apresentadas relativamente à tipologia textual, ao tema ou à extensão. São classificadas com zero pontos
as respostas em que se verifique o afastamento integral do tema e da tipologia ou cuja extensão seja
inferior a 25 palavras.
II-Prova oral
São consideradas cinco categorias para a classificação do desempenho do aluno: Âmbito, Correção,
Fluência, Desenvolvimento temático e coerência e Interação.
Cada uma das categorias refere-se a:
 Âmbito- capacidade de usar os recursos linguísticos necessários à comunicação, em termos de
variedade, extensão do conhecimento.
 Correção- capacidade de usar as estruturas gramaticais e pronunciar as palavras de acordo com as
regras do sistema linguístico e também de usar o vocabulário e a entoação adequados.
 Fluência- capacidade de formular e /ou prosseguir um discurso com ritmo adequado ao contexto,
sem que hesitações, pausas ou reformulações exijam demasiado esforço de compreensão ao
interlocutor.
 Desenvolvimento temático e coerência:
 Desenvolvimento temático – capacidade de utilizar conhecimentos/informação e de se
expressar sobre qualquer um dos temas prescritos pelo Programa.
 Coerência – capacidade de sequenciar ideias e de organizar informação, ativando
componentes da competência discursiva.
 Interação- capacidade de comunicar oralmente com outro falante, envolvendo negociação de
significado entre emissor e recetor da mensagem.
A classificação global para cada categoria é de vinte pontos. Os critérios de classificação, para cada
categoria, estão organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis corresponde uma
Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Francês – 3.º ciclo
7/8
pontuação. Essa pontuação é expressa por um número inteiro. A classificação final do aluno resulta da
soma das pontuações obtidas em cada uma das categorias.
Para cada categoria a ser observada, consideram-se cinco níveis (N5, N4, N3, N2, N1). Qualquer
desempenho que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrado num dos outros níveis,
de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis intercalares não descritos, de modo a
que sejam contempladas variações no desempenho dos alunos. Sempre que um desempenho não se
integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, é-lhe atribuída a pontuação correspondente
ao nível intercalar que os separa. É classificado com zero pontos qualquer desempenho que não atinja
o nível 1.
Material
Para a Prova escrita, o aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de
tinta indelével, azul ou preta.
As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo
oficial). A folha de rascunho fornecida ao aluno não será recolhida para classificação.
Não é permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues.
Não é permitido o uso de corretor.
Para a Prova oral, todo o material de suporte necessário à sua realização será fornecido pelo professor
interlocutor. Após conclusão da prova, o aluno devolve todo o material utilizado.
Não é permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues.
Duração
A componente escrita tem a duração de 90 minutos e a componente oral de 15 minutos.
Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Francês – 3.º ciclo
8/8