CURSOS DE FORMAÇÃO E
PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE
TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA: OS ENSINANTES DIGITAIS
Justificativa
Nossos alunos são da era digital. Muitos de nós, professores, não! Tecnologia não é enfeite nem
instrumento para fazer aluno prestar atenção às aulas. Quando usar as tecnologias da informação e
comunicação para promover verdadeiras aprendizagens na escola? Como utilizar as TIC como recursos
didáticos para ensinar os conteúdos das diferentes disciplinas? Venha aprender a ensinar seus alunos a
fazer pesquisa na internet, a usar blogs, wikis, podcasts, moodle e webquest para que eles se tornem
pesquisadores, saibam selecionar informações confiáveis e a formem comunidades de aprendizagem
colaborativa. Tecnologia e didáticas específicas estarão em pauta nesse curso.
Público-alvo
Professores de alunos de 9 a 15 anos e coordenadores pedagógicos interessados.
Local de realização
A ser confirmado
Carga horária
23 horas presenciais
Dias
19/03 ou 26/03 – palestra inicial – Webcurrículo – palestrante a ser confirmado
A palestra será realizada somente no período da manhã, de 9h às 12h.
Sábados – Turma da Manhã: de 8h às 12h | Turma da Tarde: de 13h30 às 17h30
2/04 – 1º módulo: Eu blogo, tu blogas, ele bloga – Virgínia Ferrara Barbosa – ConhecerMais/BH
16/04 – 2º módulo: Pesquisando na internet sem naufragar – Silvia Fichmann – Consultora em uso
das TIC's na educação e criação de comunidades virtuais – USP
30/04 – 3º módulo: Podcasts e o ensino da oralidade na escola – Jorge Luiz M. de Moraes – Colégio
Pedro II/UFRJ
14/05 – 4º módulo: Wiki o quê? – Guilherme Tavares de Assis – UFOP
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28/05 – 5º módulo: Experimente o Moodle e mude – Virginia Ferrara Barbosa - ConhecerMais/BH e
Marcelo Vicente Freire Alves – Centro Universitário UNA
Observações
Poderá haver mudança de professores, caso haja algum imprevisto.
As turmas terão, no máximo, 24 participantes. Para se formar uma turma é preciso ter, no mínimo, 15
participantes.
Valor do investimento
R$ 660,00 (seiscentos e sessenta reais) por participante.
Formas de pagamento
 10% de desconto para pagamento à vista ou então pagamento em 3 parcelas com cheques prédatados para os seguintes dias: 10 de março, 8 de abril e 7 de maio.
 Ex-aluno de cursos da ConhecerMais tem 10% de desconto para pagamento à vista e 5% de
desconto para pagamento parcelado.
 5 participantes do mesmo colégio, 5% de desconto, 6 participantes, 6% de desconto, 7
participantes, 7% de desconto, 8 participantes, 8% de desconto, 9 participantes, 9% de desconto
e, a partir de 10 participantes, 10% de desconto para pagamentos parcelados.
EMENTÁRIO
Palestra
Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto
pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. É preciso
compreender em quais situações o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) podem ajudar
no aprendizado do aluno e não ser um enfeito de uma aula. É preciso se perguntar: qual é a contribuição
da tecnologia para essa aula? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se não é possível identificar
claramente a intenção pedagógica, será que era preciso usar a tecnologia? Nesta palestra, o especialista no
uso de novas tecnologias em Educação, em formação docente e em gestão vai conversar sobre os
problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao
cotidiano escolar.
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1º módulo – Eu blogo, tu blogas, ele bloga
Há vários recursos web que o professor pode utilizar para que seus alunos desenvolvam e ampliem
capacidades de elaborar textos, de pesquisar sobre um assunto, de emitir opinião e de argumentar com
outros usuários da rede. Há vários recursos web que o professor pode lançar mão para se tornar um
profissional da educação do século XXI. Um desses recursos é o blog, que também pode ser usado pelos
alunos ou um grupo de pessoas trabalhando em colaboração em torno de um projeto.
Durante o curso será analisado as possibilidades do blog como ferramenta para que seus alunos publiquem
atividades escolares, aprendizagens, produções textuais, trabalhos artísticos, fotos, vídeos, indicações de
sites, resenhas, comentários, depoimentos, opiniões, atualidades, ou seja, tudo o que o grupo considerar
necessário e importante. Já os professores. Já os professores poderão também usar essa ferramenta para
fazer a reflexão da prática escolar e a formação continuada. Poderão postar vídeos de suas aulas para
serem analisados e discutidos com os colegas, seus planejamentos, textos de fundamentação teórica,
resenhas de livros ou simplesmente postar um poema.
2º módulo – Pesquisando na internet sem naufragar
Para potencializar o uso de Internet na escola é preciso orientar os professores sobre as fontes de pesquisa
na Internet, a otimização, a sistematização e o registro dos dados coletados. Além disso, é importante
identificar os sites confiáveis e conduzir as pesquisas com foco na ética e respeito à autoria. Para isso será
oferecido um curso com o objetivo de formar educadores e estudantes pesquisadores-autores que ao
navegar no mundo virtual, saibam onde e como procurar informações, selecionar as mais relevantes,
organizar registros e produzir conhecimentos novos.
3º módulo – Podcasts e o ensino da oralidade na escola
A proposta desse módulo é apresentar aos professores os múltiplos recursos que a ferramenta
denominada podcast pode trazer à prática escolar, notadamente no que diz respeito ao aperfeiçoamento
da oralidade em língua materna. Com efeito, apesar de o trabalho com os recursos orais constitua uma
prática recorrente nas salas de aula de língua estrangeira, grande parte dos estabelecimentos de ensino
ainda não logrou sistematizar o trabalho com a oralidade em Língua Portuguesa. No encontro, esse
enfoque é ressaltado através da apresentação do podcast – sua gênese, seus recursos, seu alcance
pedagógico.
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4º módulo – Wiki o quê?
Várias são as ferramentas tecnológicas que podem ajudar professores e alunos a superar barreiras de
comunicação, centralizar o conteúdo trabalhado com a possibilidade de construção coletiva. A Wiki é uma
delas, por ser um potente recurso de edição de textos, verdadeiras mídias hipertextuais. Neste módulo do
curso, serão analisados sites gratuitos que podem ser usados para criar uma wiki, as principais wikis
disponíveis na internet e as propostas de utilização das wikis como instrumentos didáticos.
5º módulo – Experimente o Moodle e mude
O MOODLE – Modular Objeto Orientado Dinâmico de Ensino Envolvente consiste num sistema
informatizado capaz de simular situações de sala de aula por meio de recursos de interação e interatividade
virtuais. Essa tecnologia surgiu para o contexto educacional trazendo concepções relacionadas à construção
constante do conhecimento e das interações sociais, incorporando recursos de comunicação na internet,
relacionando-os com um sofisticado sistema de gerenciamento de dados, organizando passo a passo o que
o aluno deve realizar, para alcançar o objetivo proposto pelo curso ou atividade durante um determinado
período. Em suma, o MOODLE pode ser visto como uma caixa de ferramentas, na qual os usuários podem
simples e naturalmente começar suas atividades, progredindo com o passar do tempo, e com isso, facilitar
o acesso a uma comunidade virtual mais avançada.
MINI-CURRÍCULOS DOS PROFESSORES
Palestra – o palestrante ainda não mandou seu mini-currículo
Maria Virgínia Ferrara C. Barbosa
Pedagoga, formada pela PUC/MG, que trabalha com Tecnologia Educacional
desde 1985, quando estudou na Universidade de Educação de Tokyo sobre o
desenvolvimento de softwares educativos. Fez a implantação e a coordenação
pedagógica, em diferentes secretarias municipais e estaduais de educação do país,
do Sistema Virtus Letramento, programa educacional pré-qualificado pelo MEC,
que cria ambientes virtuais de aprendizagem de Língua Portuguesa e de Matemática para alunos do Ensino
Fundamental. É autora de softwares educativos, de guias de orientações e de livros didáticos de
Matemática, adotados em redes de ensino privadas e públicas. Fez a coordenação pedagógica do curso de
Pós-graduação em Construtivismo e Educação, ministrado pela FLACSO/Argentina em parceria com a
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Universidade Autônoma de Madrid, em Belo Horizonte/MG. Atualmente é diretora executiva da
ConhecerMais, empresa que presta consultoria em Educação e Psicologia. Nela coordena, também, a
equipe de consultores da área de Educação.
Silvia Fichmann
Mestre em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicação e Artes (ECAUSP). Bacharel em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) com
licenciatura em Supervisão Escolar e Orientação Educacional. Membro Colaborador
da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED). Membro fundador e
formador do Centro de Educação Transdisciplinar (CETRANS). Pesquisadora e
coordenadora do Laboratório de Investigação de Novos Cenários de Aprendizagem
(LINCA) na Escola do Futuro da USP durante quinze anos. Coordenadora do Projeto Tonomundo (Projeto
Telemar Educação) até 2009. Coordenadora de conteúdo na Fundação Padre Anchieta no Projeto Escola de
Formação de Professores da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Consultora de projetos
educacionais, permeados pela transdisciplinaridade, com utilização de tecnologias de informação e
comunicação (TIC's) e criação de comunidades virtuais.
Jorge Luiz Marques de Moraes
Possui graduação em Letras (Língua Portuguesa - Literaturas de Língua Portuguesa)
pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1992). Possui mestrado em Letras
(Letras Vernáculas - Literatura Brasileira) pela Universidade Federal do Rio de
Janeiro (1997). Atualmente é doutorando no mesmo programa de pós-graduação. É
professor efetivo do Colégio Pedro II e do Colégio Militar do Rio de Janeiro,
instituições nas quais atua como docente de Ensino Fundamental e Médio. Em
ambos os estabelecimentos de ensino, atua como orientador de estágio de licenciandos da Faculdade de
Educação da UFRJ. Em 2008, foi agraciado com o Prêmio Educador Nota 10, patrocinado pela Fundação
Victor Civita.
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Guilherme Tavares de Assis
Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG), Mestre em Ciência da Computação pela UFMG e Bacharel em Informática
pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Suas áreas de conhecimento são:
Banco de Dados, Recuperação de Informação, Análise e Projeto de Algoritmos,
Tecnologia Educacional. Foi coordenador de pesquisa e de cursos de graduação e
pós-graduação em Instituições de Ensino Superior. Foi também Diretor de
Tecnologias e Inovação da AMJ Educacional. Atualmente, é professor do Centro Universitário de Belo
Horizonte (Uni-BH), atuando nas disciplinas referentes a Banco de Dados e Algoritmo e Estruturas de Dados
do Curso de Ciência da Computação. É professor adjunto do curso de Ciência da Computação da UFOP.
Coordenação administrativa do curso
Debora Maranhão Louzada
Pedagoga, também graduada em Comunicação Social com habilitação em Relações
Públicas, é pós-graduanda em Psicopedagogia Institucional. Para complementar sua
formação concluiu também os cursos O Novo Paradigma: educar para as
competências, Alfabetização em Hebraico e os mini-cursos de Braille e a Língua de
sinais, realizados pelo Centro Universitário Newton Paiva. Participou como apoio
pedagógico em inúmeros cursos na área de educação, entre eles, o I Encontro Internacional de Educação
em Valores na cidade de Montevidéu, Uruguai, quando também estudou o idioma espanhol, recebendo a
certificação pela Universidade de Salamanca. Sua formação na área educacional e sua larga experiência
profissional na área administrativa contribuíram para assumir o desafio de coordenar as áreas
administrativa e pedagógica da ConhecerMais.
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