continuação
NATUREZA E SOCIEDADE
Crianças de 4 a 6 anos de idade
OBJETIVOS
• Interessar-se e
demonstrar curiosidade
pelo mundo social e
natural, formulando
perguntas, imaginando
soluções para
compreendê-lo,
manifestando opiniões
próprias sobre os
acontecimentos,
buscando informações
e confrontando idéias.
• Estabelecer algumas
relações entre o modo
de vida característico
de seu grupo social e de
outros grupos.
• Estabelecer algumas
relações entre a
conservação do meio
ambiente e as formas
de vida que ali se
estabelecem,
valorizando sua
importância para a
preservação das
espécies e qualidade da
vida humana.
CONHECIMENTOS E
HABILIDADES
Organização dos grupos, seu modo de
ser, viver e trabalhar
• Participação em atividades que
envolvam histórias, brincadeiras,
jogos e canções que digam respeito às
tradições culturais de sua comunidade
e de outras.
• Conhecimento de modos de ser, viver
e trabalhar de alguns grupos sociais
do presente e do passado.
• Identificação de alguns papéis sociais
existentes em seus grupos de
convívio, dentro e fora da instituição.
• Valorização do patrimônio cultural do
seu grupo social e interesse por
conhecer diferentes formas de
expressão cultural.
Os lugares e suas paisagens
• Observação da paisagem local (rios,
dunas, vegetação, construções,
florestas, campos, açudes, mar,
montanhas etc).
• Utilização, com ajuda dos adultos, de
fotos, relatos e outros registros para a
observação de mudanças ocorridas
nas paisagens ao longo do tempo.
• Valorização de atitudes de
manutenção e preservação dos
espaços coletivos e do meio
ambiente.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
RECURSOS MATERIAIS
• Investigação sobre a diversidade de hábitos, modos de
vida e costume de diferentes épocas, lugares e povos,
propiciando o conhecimento da diversidade dentro do
universo mais próximo da criança (costumes do bairro,
das famílias das crianças etc.), reconhecendo
semelhanças e diferenças.
• Atividades que proporcionem o conhecimento de
hábitos e costumes diversos, articulados com aqueles
que as crianças já conhecem, como tipos de
alimentação, vestimentas, músicas, jogos,
brincadeiras, brinquedos, atividades de trabalho e
lazer, estabelecendo relações entre o que vivenciam e
os modos de vida de outras pessoas e grupos.
• Utilização de relatos, conversas com as pessoas da
comunidade, observação de fotos antigas,
documentários, filmes e cartões postais, estabelecendo
relações com os componentes atuais naturais e
construídos da paisagem.
• Observação dos fenômenos da natureza e suas
alterações (variação do dia, estações do ano, época de
festas etc.) que influenciam no modo de vida das
pessoas ( morar, trabalhar, se divertir etc.),
estabelecendo relações entre as mudanças.
• Atividades de contato com representações espaciais
(croquis, mapas, plantas das ruas, globo terrestre,
maquetes etc.)
• Brincadeiras de caça ao tesouro através de desafios
relacionados à representação gráfica do espaço,
utilizando características da linguagem gráfica
aplicada à cartografia.
• O ambiente ao redor da criança.
• Área externa da instituição
com os animais e plantas
existentes.
• Pátio com areia higienizada,
tanque com água, torneira,
pedras, chuveiro.
• Corpo da criança.
• Histórias, músicas, jogos, danças
e brincadeiras tradicionais da
comunidade.
• Aparelho de som, TV, vídeo ou
DVD, gravador, microfone e
máquina fotográfica.
• Sucata limpa e selecionada.
• Objetos diversos.
• Livros, papel, lápis diversos,
fotografias, maquetes, tintas,
cola.
• Elementos da composição de
receitas culinárias e de misturas
diversas.
• Material de higiene corporal e do
ambiente.
• Material para cuidados e
alimentação de animais
pequenos.
• Material de jardinagem.
• Objetos de representação espacial
(globo terrestre, mapas, croquis,
plantas de casa ou de ruas,
maquetes, etc.).