A divulgação científica
e a tecnociência
na contemporaneidade
Yurij Castelfranchi
Laboratorio de Estudos Avançados de Jornalismo
(LabJor - UNICAMP)
Escola Internacional Superior de Estudos Avançados
(International School for Advanced Studies SISSA/ISAS - Trieste – Itália)
E-mail: [email protected]
1930: William Laurence
(New York Times)
“…Verdadeiros descendentes
de Prometeu, os escritores
de ciência deveriam pegar
o fogo do Olimpo científico
dos laboratórios e das
universidades
e traze-lo lá, em baixo,
para o povo…”
Modelo “Prometeu”
O modelo “top-down”
da divulgação da ciência
Ciência
Divulgação como
tradução,
transmissão. Público
como homogêneo,
passivo, vitima de um
“déficit
cognitivo/cultural”
comunicação
Público
perda
de informação
É assim? Um “espelho sujo”?
Texto de CC
Ciência
Y. Castelfranchi
Redação
Forum Unicamp Maio 2006
livello
intraspecialistico
livello interspecialistico
livello pedagogico
livello popolare
livello intraspecialistico
-
livello interspecialistico
livello pedagogico
livello popolare
+
= percorso canonico
= percorso alternativo
A ciência no Sec. XX
de acordo com J. Ziman
“Academic Science”

“Industrial Science”
Universities and Academies
Research Laboratories
“Pure” Science
“Technoscience”
“Knowledge for its own sake”
“Knowledge for use”
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Academic science as a mode of knowledge production
(‘Mode 1’)
A world-wide social institution
producing reliable public
knowledge by communal criticism
and selection from the published
contributions of autonomous
researchers.
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Michael Faraday na Royal Institution:
História Química de uma Vela
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Ciência
“pura” (?)
Ciência
aplicada
Imaginário coletivo
Indústria
Metáforas
Arte, literatura
Práticas cotidianas
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Sociedade
Economia
1. Alteridade do cientista
• As crianças imaginam cientista alienígena, asteróide,
marciano, com muitos braços, etc.
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
•...“De cabelos malucos”...
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
2. Conotações mágicas do conhecimento
a cientista Genny
faz as poções
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Faz uma poção
para as flores
levantar a corola
3. Ciência como poder
Apanha ratos
no esgoto e os transforma
em exércitos
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Resultado: distância
• Muitos entram num museu como se entrassem num templo
• Como recuperar/fortalecer a sensação de ser cidadão num
mundo científico-tecnológico?
• [Imersão]
• [Interação]
• [Debate]
• [hands-on, minds-on, hearts-on]
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Paleontologia do imaginário científico:
os sedimentos míticos
Fruto proibido e Ulisses, Aprendiz de
feiticeiro e Golem, Prometeu e
Frankenstein:
a) conhecimento é violação
b) conhecimento é poder
c) conhecimento é controle e transformação
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
…research cultures are changing…
Non-instrumental
Academic
1900
Universities
1950
Pre-instrumental
Pure
Basic
‘Mode 1’
2000
Y. Castelfranchi

Instrumental
Industrial
Government Labs
Research Councils
Foundations
Industries
Applied
Post-industrial
Strategic

‘Mode 2’
Post-Academic
Forum Unicamp Maio 2006

Fritz Haber (1868-1935)
Ladies & Gentlemen,
The Royal Swedish Academy of Sciences has decided to confer the
Nobel Prize in Chemistry for 1918 upon the Director of the Kaiser
Wilhelm Institute at Dahlen […], Professor Dr. Fritz Haber, for his
method of synthesizing ammonia from its elements, nitrogen and
hydrogen […]
You were the first […] to create an exceedingly important means of
improving the standards of agriculture and the well-being of mankind.
We congratulate you on this triumph in the service of your
country and the whole of humanity...
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
In no future war will the military be able to
ignore poison gas. It is
a higher form of killing...
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Deis bilhões de dólares
20.000 colaboradores
Saturno V tem o mesmo papai
dos mísseis V2
Wernher von Braun
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
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Manhattan Project
• 20 bilhões de dólares
• 300.000 pessoas. E cidades, industrias...
Y. Castelfranchi
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Y. Castelfranchi
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Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
About one hour after
the bombing on 6
August 1945.
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
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Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
No Brasil:
aprox de 58% público
42% empresas
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Basic principles
of industrial research
Proprietary
Local
Authoritarian
Committed
Expert
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
The ‘PLACE’ formula has no ethical terms
Technoscience operates in ‘contexts of
application’.
It is involved in the moral dilemmas of
ordinary life.
‘Industrial’ scientists continually meet
ethical issues.
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Technoscience is “accountable”
• In Mode 2 social, ethical, political, economical
implications are regarded as too important to be
left in the hands of the scientists.
•
Post-academic science cannot exclude ethics
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
The ethical context of post-academic science
Much post-academic science is contract
research on technological problems with
direct ethical implications.
The ‘social impact’ typically required of
post-academic research projects involves
complex ethical considerations.
Even very “basic" research is often
sponsored for its possible role in ethically
sensitive areas of human need – e.g. AIDS.
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
É assim? Um “espelho sujo”?
Texto de CC
Ciência
Y. Castelfranchi
Redação
Forum Unicamp Maio 2006
Ou é assim?
Ciência
Redação
Texto de CC
Duas mensagens diferentes, com retórica,
conteúdo, linguagem, objetivos diferentes
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Do “PUS” ao “PEST”
Public
Public
Understanding of
Engagement in
Science
Science &
• Two-way dialogue, debate
• Engagement
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Technology
As “duas culturas”
Geometria diferencial
Artes visuais
Filosofia
“Leis”
Teologia
Química
Cultura “humanística”
Ciências “duras”
Cosmologia
Cálculo infinitesimal
Antropologia
cultural
Poesia
Sociologia
“Equação”
Geologia
Biologia molecular
Literatura
Música
“Duas culturas”?
Geometria diferencial
Artes visuais
Filosofia
“Leis”
Teologia
Química
Cultura “humanística”
Ciências “duras”
Cosmologia
Cálculo infinitesimal
Antropologia
cultural
Poesia
Sociologia
“Equação”
Geologia
Biologia molecular
Literatura
Música
O cientista pode
nos intimidar...
… Ou parecer
engraçado,,
extravagante,
divertido…
Nos dois casos aparece
como figura não
comum. A ciência
aparece externa,
transcendente à
sociedade
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006
…research cultures are changing…
Non-instrumental
Academic
1900
Universities
1950
Pre-instrumental
Pure
Basic
‘Mode 1’
2000
Y. Castelfranchi

Instrumental
Industrial
Government Labs
Research Councils
Foundations
Industries
Applied
Post-industrial
Strategic

‘Mode 2’
Post-Academic
Forum Unicamp Maio 2006

Features of academic science
•Communal
‘publish or perish’
•Universal
‘open to the talents’
•Disinterested
‘tenure’
•Original
‘discovery’
•Sceptical
‘peer review’
•Specialized
‘disciplinarity’
•Competitive
‘individualism’
Y. Castelfranchi
Forum Unicamp Maio 2006